AREAS CURRICULARES SUS COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y PROCESOS DIDÁCTICOS NIVEL PRIMARIA CURRICULO NACIONAL 2017 AREA: PERSONAL SOCIAL
ENFOQUES: 1. DESARROLLO PERSONAL 2. CIUDADANÍA ACTIVA
COMPETENCIAS
Procesos Pedagógicos Los procesos pedagógicos son 6 NO 6 NO TIENEN UN ORDEN, para ORDEN, para ubicarlos dentro de una sesión, pueden ser alternados, SON RECURRENTES Todos se deben evidenciar en la SESIÓN DE APRENDIZAJE. Sin embargo el PROCESO DIDÁCTICO lleva DIDÁCTICO lleva un orden establecido, el cual se debe respetar.
PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN
Enfoques transversales: Interculturalidad, Atención a la diversidad, Igualdad de Género, Enfoque Ambiental, Búsqueda de la Excelencia y Orientación al Bien Común.
PROBLEMATIZACIÓN GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO (construcción del aprendizaje) LA EVALUACIÓN
PROCESOS DIDÁCTICOS
CAPACIDADES Se valora así mismo
Construye su identidad
Autorregula sus emociones Reflexiona y argumenta ética mente Vive su sexualidad de manera plena y responsable Interactúa con todas las personas
Convive y participa democráticamente
MOTIVACIÓN (preparación) (preparación) RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS
Competencias Competencias transversales a todas las áreas: - Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC y - Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
Construye normas y asume acuerdos y leyes
1. Problematización Problematización 2. Búsqueda de la información 3. Acuerdos y toma de decisiones - compromisos y conclusiones
Maneja conflictos de manera constructiva Delibera sobre asuntos públicos Participa en acciones que promueven el bienestar común
Construye interpretaciones interpretaciones históricas
Interpreta críticamente fuentes diversas Comprende el tiempo histórico Elabora explicaciones sobre procesos históricos
Gestiona responsablemente responsablemente el ambiente y el espacio
Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente Genera acciones para conservar el ambiente local y global
Gestiona responsablemente responsablemente los recursos económicos
Comprende las relaciones entre los elementos del sistema económico y financiero
AREA: TIC ENFOQUES: COMPETENCIAS Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por la TIC Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
Toma decisiones económicas y financieras
1. ALFABETIZACIÓN DIGITAL / 2. MEDIACIÓN INTERACTIVA DE ENTORNOS VIRTUALES CAPACIDADES PROCESOS DIDÁCTICOS Personaliza entornos virtuales Gestiona información del entorno virtual Interactúa en los entornos virtuales Crea objetos virtuales en diversos formatos Define metas de aprendizaje Organiza acciones estratégicas para alcanzar metas de su aprendizaje Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje
Transversal a todas las áreas
Mgt. Judith Astete
AREAS CURRICULARES SUS COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y PROCESOS DIDÁCTICOS NIVEL PRIMARIA CURRICULO NACIONAL 2017 ENFOQUES: AREA:
COMUNICACIÓN
ENFOQUE COMUNICATIVO
Procesos Pedagógicos Los procesos pedagógicos son 6 NO TIENEN UN ORDEN, para ubicarlos dentro de una sesión, pueden ser alternados, SON RECURRENTES Todos se deben evidenciar en la SESIÓN DE APRENDIZAJE. Sin embargo el PROCESO DIDÁCTICO lleva un orden establecido, el cual se debe respetar.
Enfoques transversales: Interculturalidad, Atención a la diversidad, Igualdad de Género, Enfoque Ambiental, Búsqueda de la Excelencia y Orientación al Bien Común.
COMPETENCIAS
RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS
LA EVALUACIÓN
AREA: TIC ENFOQUES: COMPETENCIAS Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por la TIC Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
PROCESOS DIDÁCTICOS
Infiere e interpreta información del texto oral
Se comunica oralmente en su lengua materna
Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores
1. Antes del discurso 2. Durante el discurso. 3. Después del discurso
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral Obtiene información del texto escrito
Lee diversos tipos de textos escritos
Infiere e interpreta información del texto Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto
PROBLEMATIZACIÓN GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO (construcción del aprendizaje)
CAPACIDADES Obtiene información del texto oral
PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN MOTIVACIÓN (preparación)
Competencias transversales a todas las áreas: - Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC y - Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
1. Antes de la lectura 2. Durante la lectura 3. Después de la lectura
Adecúa el texto a la situación comunicativa
Escribe diversos tipos de textos
Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente
1. Planificación 2. Textualización 3. Revisión
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito
1. ALFABETIZACIÓN DIGITAL / 2. MEDIACIÓN INTERACTIVA DE ENTORNOS VIRTUALES CAPACIDADES PROCESOS DIDÁCTICOS Personaliza entornos virtuales Gestiona información del entorno virtual Interactúa en los entornos virtuales Crea objetos virtuales en diversos formatos Define metas de aprendizaje Organiza acciones estratégicas para alcanzar metas de su aprendizaje Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje
Transversal a todas las áreas
Mgt. Judith Astete
Mgt. Judith Astete
AREAS CURRICULARES SUS COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y PROCESOS DIDÁCTICOS NIVEL PRIMARIA CURRICULO NACIONAL 2017 AREA: CASTELLANO COMO SEGUNDA LENGUA
ENFOQUES: ENFOQUE COMUNICATIVO
Procesos Pedagógicos
Enfoques transversales: Interculturalidad, Atención a la diversidad, Igualdad de Género, Enfoque Ambiental, Búsqueda de la Excelencia y Orientación al Bien Común.
COMPETENCIAS
Los procesos pedagógicos son 6 NO TIENEN UN ORDEN, para ubicarlos dentro de una sesión, pueden ser alternados, SON RECURRENTES Se comunica Todos se deben evidenciar en la SESIÓN DE oralmente en APRENDIZAJE. Sin embargo el PROCESO DIDÁCTICO castellano como lleva un orden establecido, el cual se debe respetar.
segunda lengua
PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN MOTIVACIÓN (preparación) RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS PROBLEMATIZACIÓN GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO (construcción del aprendizaje) LA EVALUACIÓN
AREA: TIC ENFOQUES: COMPETENCIAS Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por la TIC Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
Competencias transversales a todas las áreas: - Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC y - Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
CAPACIDADES
PROCESOS DIDÁCTICOS
Obtiene informacion del texto oral Infiere e interpreta información del texto oral Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica
1. Antes del discurso2. Durante el discurso.3. Después del discurso
Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral
Lee diversos tipos de Obtiene información del texto escrito textos escritos en Infiere e interpreta información del texto castellano como segunda lengua Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto Escribe diversos tipos de textos castellano como segunda lengua
1. Antes de la lectura 2. Durante la lectura 3. Después de la lectura
Adecúa el texto a la situación comunicativa Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente
1. Planificación 2. Textualización 3. Revisión
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito
1. ALFABETIZACIÓN DIGITAL / 2. MEDIACIÓN INTERACTIVA DE ENTORNOS VIRTUALES CAPACIDADES PROCESOS DIDÁCTICOS Personaliza entornos virtuales Gestiona información del entorno virtual Interactúa en los entornos virtuales Crea objetos virtuales en diversos formatos Define metas de aprendizaje Organiza acciones estratégicas para alcanzar metas de su aprendizaje Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje
Transversal a todas las áreas
Mgt. Judith Astete
AREAS CURRICULARES SUS COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y PROCESOS DIDÁCTICOS NIVEL PRIMARIA CURRICULO NACIONAL 2017
AREA: MATEMATICA
ENFOQUES: RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
Procesos Pedagógicos
Enfoques transversales: Interculturalidad, Atención a la diversidad, Igualdad de Género, Enfoque Ambiental, Búsqueda de la Excelencia y Orientación al Bien Común.
COMPETENCIAS
Competencias transversales a todas las áreas: - Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC y - Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
CAPACIDADES
PROCESOS DIDÁCTICOS
Traduce cantidades a expresiones numéricas Los procesos pedagógicos son 6 NO TIENEN UN ORDEN, Resuelve problemas para ubicarlos dentro de una sesión, pueden ser de cantidad alternados, SON RECURRENTES Todos se deben evidenciar en la SESIÓN DE APRENDIZAJE. Sin embargo el PROCESO DIDÁCTICO lleva un orden establecido, el cual se debe respetar. Resuelve problemas
PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN MOTIVACIÓN (preparación) RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS PROBLEMATIZACIÓN GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO (construcción del aprendizaje) LA EVALUACIÓN
de regularidad, equivalencia y cambio
Comunica su comprensión sobre los números y la s operaciones Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones Traduce datos y condiciones algebraicas y gráficas Comunica su comprensión sobre las relaciones algebraicas Usa estrategias y procedimientos para encontrar equivalencias y reglas generales Argumenta afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia
Resuelve problemas de movimiento, forma y localización
Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
1. Comprensión del problema 2. Búsqueda de estrategias 3. Representación (puede partir de lo vivencial, luego lo concreto, pictórico, gráfico, hasta lo simbólico) 4. Formalización 5. Reflexión 6. Transferencia
Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas Comunica su comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos Sustenta conclusiones o decisiones con base en la información obtenida
AREA: TIC ENFOQUES: COMPETENCIAS Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por la TIC Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
1. ALFABETIZACIÓN DIGITAL / 2. MEDIACIÓN INTERACTIVA DE ENTORNOS VIRTUALES CAPACIDADES PROCESOS DIDÁCTICOS Personaliza entornos virtuales Gestiona información del entorno virtual Interactúa en los entornos virtuales Crea objetos virtuales en diversos formatos Define metas de aprendizaje Organiza acciones estratégicas para alcanzar metas de su aprendizaje
Transversal a todas las áreas
Mgt. Judith Astete
Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje
AREAS CURRICULARES SUS COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y PROCESOS DIDÁCTICOS NIVEL PRIMARIA CURRICULO NACIONAL 2017 ENFOQUES: 1. INDAGACIÓN AREA: CIENCIA Y 2. ALFABETIZACIÓN TECNOLOGÍA CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA Procesos Pedagógicos Los procesos pedagógicos son 6 NO TIENEN UN ORDEN, para ubicarlos dentro de una sesión, pueden ser alternados, SON RECURRENTES Todos se deben evidenciar en la SESIÓN DE APRENDIZAJE. Sin embargo el PROCESO DIDÁCTICO lleva un orden establecido, el cual se debe respetar.
PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN MOTIVACIÓN (preparación) RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS PROBLEMATIZACIÓN GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO (construcción del aprendizaje) LA EVALUACIÓN
AREA: TIC ENFOQUES: COMPETENCIAS Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por la TIC Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
Enfoques transversales: Interculturalidad, Atención a la diversidad, Igualdad de Género, Enfoque Ambiental, Búsqueda de la Excelencia y Orientación al Bien Común.
COMPETENCIAS
Competencias transversales a todas las áreas: - Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC y - Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
CAPACIDADES
PROCESOS DIDÁCTICOS
Problematiza situaciones para hacer indagación Diseña estrategias para hacer indagación
Indaga mediante métodos Genera y registra datos e información científicos Analiza datos e información
Evalúa y comunica el proceso y resulta dos de su indagación
Explica en mundo natural y artificial basado en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad. Tierra y universo.
Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y Universo Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico Determina una alternativa de solución tecnológica
Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas
Diseña la alternativa de solución tecnológica Implementa y valida la alternativa de solución tecnológica
1. Planteamiento del problema 2. Planteamiento de hipótesis 3. Elaboración del Plande Acción 4. Recojo de datos y análisis de resultados (de fuentes primarias y secundarias) 5. Estructuración del saber construido como respuesta al problema 6. Evaluación y comunicación
Evalúa y comunica el funcionamiento y los impactos de su alternativa de solución tecnológica
1. ALFABETIZACIÓN DIGITAL / 2. MEDIACIÓN INTERACTIVA DE ENTORNOS VIRTUALES CAPACIDADES PROCESOS DIDÁCTICOS Personaliza entornos virtuales Gestiona información del entorno virtual Interactúa en los entornos virtuales Crea objetos virtuales en diversos formatos Define metas de aprendizaje Organiza acciones estratégicas para alcanzar metas de su aprendizaje Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje
Transversal a todas las áreas
Mgt. Judith Astete
Mgt. Judith Astete
AREAS CURRICULARES SUS COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y PROCESOS DIDÁCTICOS NIVEL PRIMARIA CURRICULO NACIONAL 2017 AREA: EDUCACION FISICA
ENFOQUES: CONSTRUCCIÓN DE LA CORPOROREIDAD
Procesos Pedagógicos Los procesos pedagógicos son 6 NO TIENEN UN ORDEN, para ubicarlos dentro de una sesión, pueden ser alternados, SON RECURRENTES Todos se deben evidenciar en la SESIÓN DE APRENDIZAJE. Sin embargo el PROCESO DIDÁCTICO lleva un orden establecido, el cual se debe respetar.
Enfoques transversales: Interculturalidad, Atención a la diversidad, Igualdad de Género, Enfoque Ambiental, Búsqueda de la Excelencia y Orientación al Bien Común.
COMPETENCIAS
RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS
CAPACIDADES
PROCESOS DIDÁCTICOS
Se desenvuelve de Comprende su cuerpo manera autónoma a través de su Se expresa corporalmente motricidad
PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN MOTIVACIÓN (preparación)
Competencias transversales a todas las áreas: - Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC y - Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
Asume una vida saludable
Comprende las relaciones entre la actividad física, alimentación, postura e higiene personal y del ambiente, y la salud. Incorpora prácticas que mejoran su calidad de vida
PROBLEMATIZACIÓN GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO (construcción del aprendizaje)
Interactúa a través Se relaciona utilizando sus habilidades sociomotrices de sus habilidades sociomotrices Crea y aplica estrategias y tácticas de juego
LA EVALUACIÓN
AREA: TIC ENFOQUES: COMPETENCIAS Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por la TIC Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
1. ALFABETIZACIÓN DIGITAL / 2. MEDIACIÓN INTERACTIVA DE ENTORNOS VIRTUALES CAPACIDADES PROCESOS DIDÁCTICOS Personaliza entornos virtuales Gestiona información del entorno virtual Interactúa en los entornos virtuales Crea objetos virtuales en diversos formatos Define metas de aprendizaje Organiza acciones estratégicas para alcanzar metas de su aprendizaje Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje
Transversal a todas las áreas
Mgt. Judith Astete
AREAS CURRICULARES SUS COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y PROCESOS DIDÁCTICOS NIVEL PRIMARIA CURRICULO NACIONAL 2017 ENFOQUES: AREA: ARTE Y CULTURA
MULTICULTURAL E INTERDISCIPLINARIO
Procesos Pedagógicos Los procesos pedagógicos son 6 NO TIENEN UN ORDEN, para ubicarlos dentro de una sesión, pueden ser alternados, SON RECURRENTES Todos se deben evidenciar en la SESIÓN DE APRENDIZAJE. Sin embargo el PROCESO DIDÁCTICO lleva un orden establecido, el cual se debe respetar.
PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN
Enfoques transversales: Interculturalidad, Atención a la diversidad, Igualdad de Género, Enfoque Ambiental, Búsqueda de la Excelencia y Orientación al Bien Común.
COMPETENCIAS
Competencias transversales a todas las áreas: - Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC y - Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
CAPACIDADES
PROCESOS DIDÁCTICOS
Percibe manifestaciones artístico-culturales Aprecia de manera crítica Contextualiza manifestaciones artístico-culturales manifestaciones artístico-culturales Reflexiona creativa y críticamente sobre manifestaciones artístico-culturales
MOTIVACIÓN (preparación) RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS PROBLEMATIZACIÓN GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO (construcción del aprendizaje)
Explora y experimenta los lenguajes artísticos Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Aplica procesos creativos
Evalúa y comunica sus procesos y proyectos
LA EVALUACIÓN
AREA: TIC ENFOQUES: COMPETENCIAS Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por la TIC Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
1. ALFABETIZACIÓN DIGITAL / 2. MEDIACIÓN INTERACTIVA DE ENTORNOS VIRTUALES CAPACIDADES PROCESOS DIDÁCTICOS Personaliza entornos virtuales Gestiona información del entorno virtual Interactúa en los entornos virtuales Crea objetos virtuales en diversos formatos Define metas de aprendizaje Organiza acciones estratégicas para alcanzar metas de su aprendizaje Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje
Transversal a todas las áreas
Mgt. Judith Astete
AREAS CURRICULARES SUS COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y PROCESOS DIDÁCTICOS NIVEL PRIMARIA CURRICULO NACIONAL 2017 ENFOQUES: AREA: EDUCACION RELIGIOSA
1. HUMANISTA CRISTIANO 2. CRISTOCÉNTRICO 3. COMUNITARIO
Procesos Pedagógicos Los procesos pedagógicos son 6 NO TIENEN UN ORDEN, para ubicarlos dentro de una sesión, pueden ser alternados, SON RECURRENTES Todos se deben evidenciar en la SESIÓN DE APRENDIZAJE. Sin embargo el PROCESO DIDÁCTICO lleva un orden establecido, el cual se debe respetar.
PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN
Enfoques transversales: Interculturalidad, Atención a la diversidad, Igualdad de Género, Enfoque Ambiental, Búsqueda de la Excelencia y Orientación al Bien Común.
COMPETENCIAS Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente
Competencias transversales a todas las áreas: - Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC y - Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
CAPACIDADES
PROCESOS DIDÁCTICOS
Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente
Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa
MOTIVACIÓN (preparación) RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS PROBLEMATIZACIÓN GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO (construcción del aprendizaje)
Asume la experiencia el encuentro personal y comunitario con Dios
Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa
1. Ver 2. Juzgar (conflicto cognitivo) 3. Iluminar (lectura bíblica) 4. Convivencia de Fe 5. Reflexión y compromiso
Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral en situaciones concretas de la vida
LA EVALUACIÓN
AREA: TIC ENFOQUES: COMPETENCIAS Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por la TIC Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
1. ALFABETIZACIÓN DIGITAL / 2. MEDIACIÓN INTERACTIVA DE ENTORNOS VIRTUALES CAPACIDADES PROCESOS DIDÁCTICOS Personaliza entornos virtuales Gestiona información del entorno virtual Interactúa en los entornos virtuales Crea objetos virtuales en diversos formatos Define metas de aprendizaje Organiza acciones estratégicas para alcanzar metas de su aprendizaje Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje
Transversal a todas las áreas
Mgt. Judith Astete
AREAS CURRICULARES SUS COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y PROCESOS DIDÁCTICOS NIVEL PRIMARIA CURRICULO NACIONAL 2017
AREA: INGLES
ENFOQUES: ENFOQUE COMUNICATIVO
Procesos Pedagógicos Los procesos pedagógicos son 6 NO TIENEN UN ORDEN, para ubicarlos dentro de una sesión, pueden ser alternados, SON RECURRENTES Todos se deben evidenciar en la SESIÓN DE APRENDIZAJE. Sin embargo el PROCESO DIDÁCTICO lleva un orden establecido, el cual se debe respetar.
Enfoques transversales: Interculturalidad, Atención a la diversidad, Igualdad de Género, Enfoque Ambiental, Búsqueda de la Excelencia y Orientación al Bien Común.
COMPETENCIAS
RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS PROBLEMATIZACIÓN GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO (construcción del aprendizaje) LA EVALUACIÓN
AREA: TIC ENFOQUES: COMPETENCIAS Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por la TIC Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
CAPACIDADES
PROCESOS DIDÁCTICOS
Obtiene información de textos orales
Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera
PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN MOTIVACIÓN (preparación)
Competencias transversales a todas las áreas: - Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC y - Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
Infiere e interpreta información de textos orales Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica
1. Antes del discurso 2. Durante el discurso. 3. Después del discurso
Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto oral
Lee diversos tipos Obtiene información del texto escrito de textos en inglés Infiere e interpreta información del texto escrito como lengua Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto extranjera Escribe diversos tipos de textos inglés como lengua extranjera
1. Antes de la lectura 2. Durante la lectura 3. Después de la lectura
Adecúa el texto a la situación comunicativa Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente
1. Planificación 2. Textualización 3. Revisión
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito
1. ALFABETIZACIÓN DIGITAL / 2. MEDIACIÓN INTERACTIVA DE ENTORNOS VIRTUALES CAPACIDADES PROCESOS DIDÁCTICOS Personaliza entornos virtuales Gestiona información del entorno virtual Interactúa en los entornos virtuales Crea objetos virtuales en diversos formatos Define metas de aprendizaje Organiza acciones estratégicas para alcanzar metas de su aprendizaje Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje
Transversal a todas las áreas
Mgt. Judith Astete
Mgt. Judith Astete
