Cadangan Penambahbaikan Projek Inovasi

CADANGAN PENAMBAHBAIKAN PROJEK INOVASI INOVASI

“DADU TISUKAWA”

Pengguna Penggunaan an teknik teknik bermain bermain mengguna menggunakan kan bahan bahan dijadika dijadikan n fokus utama dalam melaksanakan projek inovasi kali ini. Bahan bantu mengajar berbentuk dadu yang bersaiz besar beserta manila kad yang telah dibentuk menjadi tikar suku kata yang berwarna warni menjadi pilihan. Proj Projek ek inov inovas asii ini ini tela telah h diap diapli lika kasi sika kan n ke atas atas muri murid d tahu tahun n 1 USM USM di Seko Sekola lah h ebangsaan !aman ota ulai ". Projek ini amat sesuai untuk mereka kerana ia di#ipta selaras dengan tahap kemampuan mereka yang masih lagi mempelajari suku kata terbuka kv$kv. %a direka dengan penambahan penggunaan kertas warna warni yang tertulis suku kata terbuka kv di atasnya. Begitu juga pada dadu& ia telah diubahsuai menjadi dadu gergasi yang yang berwa berwarna rna dan mesra mesra pengg pengguna una.. esela eselamat matan an murid murid juga juga diuta diutamak makan an semasa semasa penggunaan bahan. 'alaupun pelaksanaan projek ini berjalan lan#ar dan memperlihatkan kekuatan dan keberkesa keberkesanann nannya ya terhadap terhadap kemahira kemahiran n memba#a memba#a murid murid namun namun masih masih terdapat terdapat beberapa beberapa perkara yang dilihat memerlukan penambahbaikan. Penambahbaikan ini untuk meli#inkan serta menjadikan projek ini lebih berkesan semasa pelaksanaannya. Selain itu& ia mampu memberi kesan kepada prestasi murid agar lebih mahir memba#a agar dapat menguasai kemahiran memba#a yang lebih susah dan beraras tinggi. Semasa Semasa saya mengapli mengaplikasik kasikan an ()adu ()adu !isuka !isukawa* wa* dalam dalam pengaja pengajaran ran kelas kelas yang terp terpil ilih ih..

!erdap rdapat at

bebe bebera rapa pa

kele kelema maha han n

yang yang

tela telah h

dike dikena nall

past pastii

meme memerl rluk ukan an

penambahbaikan agar keberkesanan penggunaan bahan inovasi ini diperkukuhkan. +ntara kelemahan yang perlu difokuskan ialah arahan guru. Murid memerlukan arahan sebagai panduan dalam melakukan sesuatu jika arahan tidak jelas murid akan keliru dan tidak dapat melakukan apa yang disasarkan oleh guru. ,uru perlu memberi penerangan dan arahan yang jelas tentang peraturan permainan perl perlu u dila dilaku kuka kan n se#a se#ara ra terp terper erin in#i #i kepa kepada da muri murid d sama sama ada ada mela melalu luii papa papara ran n di skri skrin n menggunakan -). /ika guru memilih untuk memberi penerangan se#ara manual& guru perlu menjelaskan kepada murid satu persatu arahan dan objektif yang guru sasarkan di akhir aktiviti. Selain itu& guru perlu menyediakan tayangan video #ara penggunaan bahan dadu gergasi gergasi dan tikar suku kata berwarna berwarna kepada kepada murid. murid. Selepas Selepas penerangan penerangan berpand berpandukan ukan

tayangan video berlangsung& guru boleh melakukan simulasi dan tunjuk #ara se#ara manual di hadapan murid #ara permainan dimainkan. Murid0murid kelas 1 USM terdiri dari kalangan murid yang aktif dan ada masanya sukar dikawal ia ditambah dengan kehadiran dua orang murid yang hiperaktif. kedua0dua sikap kanak0kanak ini ada masanya sukar diduga sehubungan dengan itu guru perlu menyediakan peran#angan lain untuk murid0murid ini agar tingkah laku mereka dapat dikawal dan tidak mengganggu murid lain di dalam kelasa sepanjang aktiviti berlangsung. Bagi penyediaan #arta kosa kata yang digunakan untuk menulis suku kata yang diperolehi& ia perlu lebih relevan dan memudahkan murid menggunakannya. ,uru perlu mengubahsuai #arta tersebut agar mempunyai dua ruang lajur bagi suku kata pertama dan kedua yang didapati semasa permainan ini dilaksanakan. ekaan ini bertujuan memudahkan murid menulis dengan jelas dan tidak keliru dengan kehendak guru. )iharap segala penambahbaikan ini mampu mengubah permainan ini menjadi lebih berkesan dan lebih inovatif. %a bukan sahaja permainan yang mampu menarik minat murid untuk menyertai aktiviti bahkan meningkatkan penguasaan kemahiran memba#a murid.