BAHAS ALA PARLIMEN TAJUK: TAJUK: MEDIA
ELEKTRONIK MEMBANTU PENINGKATAN PRESTASI AKADEMIK PELAJAR
KETUA PEMBANGKANG PEMBANGKANG (8 MINIT) Intro Terima kasih kasih Datuk Datuk Yang Dipert Dipertua, ua, rakanrakan-rak rakan an pihak pihak pemba pembangk ngkang ang,, jemaah jemaah kabin kabinet, et, seteru seterusny snya a ahli-a ahli-ahli hli dewan dewan yang yang dihorm dihormati ati.. Sebent Sebentar ar tadi, tadi, Yang Amat Amat Berh Berhor orma matt erd erdan ana a !ent !enter erii tela telah h memb memben enta tang ngka kan n satu satu usul usul iait iaitu u
ELEKT EKTRO RONI NIK K
MEMB MEMBA ANTU NTU
PENI PENING NGK KATAN
MEDIA
PRE PRESTAS STASII
AKAD AKADEM EMIK IK PELA PELAJA JAR. R. "amu "amun, n, sete setela lah h kami kami kaji, kaji, kami kami telit telitii terd terdap apat at kelemahan dan ketidakrele#anan usul kerajaan pada hari ini. Dengan i$in Datuk Yang Dipertua, kami mohon membangkang dan menolak usul kerajaan.
Pindaan Definisi Datuk Yang Dipertua dan ahli-ahli dewan, Yang Amat Berhormat erdana !enteri sebentar tadi telah memberikan de%inisi dan takri%an usul kita pada hari ini. &ami menerima dengan pindaan de%inisi usul pihak kerajaan. Dengan i$in Datuk Yang Dipertua saya mohon meminda %rasa. ertama, i$inkan saya melakukan penakri%kan usul kita se'ara literal pada hari ini. !enu !enuru rutt (ik (ikiped ipedia ia,, %ras %rasa a Media Media elektroni elektronik k adal adalah ah semu semua a alat alat medi media a yang ang mengguna menggunakan kan
tenaga tenaga elektro elektromekan mekanis is
bagi pengguna pengguna akhir akhir ataupun ataupun penonton penonton
dalam dalam mengak mengakse ses s kandun kandunga gan n maklum maklumat at sepert sepertii tele# tele#isy isyen, en,rad radio, io, intern internet, et, blog, blog, tele%on bimbit, dan sebagainya. !anakala %rasa membant menin!katkan menurut menin!katkan menurut &amu &amus s Dewa Dewan n Baha Bahasa sa )dis )disii &eem &eempa patt berm bermak aksu sud d memb member erii perto pertolo long ngan an bagi bagi meni mening nggi gika kan n
kedu kedudu duka kan, n,
memb membes esar arka kan n
mahu mahupu pun n
memp memper erhe heba batk tkan an
sesu sesuat atu u
perka perkara. ra. *rasa *rasa "restasi akademik pula akademik pula dide%inisikan sebagai pen'apaian tentang sesuatu yang bersi%at atau mengandungi ilmu pengetahuan. Pela#ar pula pula bermaksud orang yang belajar +di sekolah, murid, siswa ataupun anak didik.
Pendirian Datuk Yang Dipertua, justeru pendirian kami amat jelas dan rasional bahawa
media elektronik tidak membant !enin"katan !re#ta#i akademik !ela$ar kerana kami per'aya bahawa media elektronik lebih banyak mendatangkan keburukan daripada kebaikan kepada pelajar.
$trate!i Datuk Yang Dipertua dan ahli-ahli dewan, untuk mengukuhkan lagi premis pihak pembangkang bagi menolak usul, kami telah meletakkan tiga strategi utama iaitu saya
selaku
&etua
embangkang
akan
membentangkan
hujah
pertama.
embangkang kedua pula akan membentang dua hujah bagi menolak usul pihak kerajaan. !anakala, pembangkang yang ketiga pula saya amanahkan untuk membidas dan membetulkan kepin'angan hujah kerajaan yang 'uba meraih simpati ahli-ahli dewan untuk menerima usul yang mereka bentangkan. Seterusnya, pembangkang ketiga juga akan mengukuhkan hujah-hujah pihak pembangkang untuk menolak usul pada hari ini.
%#a& Pertama (media elektronik mengganggu tumpuan pelajar terhadap pelajaran). Datuk
Yang
Dipertua,
Media
Elektronik
Tidak
Membant
Penin"katan Pre#ta#i Akademik Pela$ar kerana kami per'aya bahawa media elektronik mengganggu tumpuan pelajar terhadap pelajaran. Datuk Yang Dipertua,
media elektronik menjejaskan prestasi akademik
kerana ia menyebabkan tumpuan pelajar terhadap pelajaran di sekolah terganggu. al ini kerana penglibatan mereka dalam gejala sosial yang berpun'a daripada media elektronik khususnya tele#isyen, internet dan tele%on bimbit.
/ !enurut kajian Abdullah Sulong 0 !awaddah Abdullah mengenai engaruh !edia )lektronik Terhadap &eruntuhan Akhlak elajar, enyalahgunaan media elektronik boleh mengundang berlakunya pelbagai kesan terhadap masyarakat terutamanya golongan remaja yang terdiri daripada pelajar. Sudah menjadi lumrah peringkat umur remaja mudah terikut dengan budaya yang melekakan. Tambahan lagi, dengan kepelbagaian media elektronik seperti tele#isyen, alat perakam, #ideo, radio1kaset, o!erhead proje"tor# +2, slaid, komputer, dan sekarang ini dengan kewujudan tele%on bimbit yang dibekalkan kemudahan 34 se'ara tidak langsung memberi impak yang kuat kepada akhlak pelajar. 5usteru, adakah prestasi akademik pelajar akan meningkat jika mereka terus leka dengan hiburan yang dihidangkan oleh media elektronik6666%ikir-ikirkanlah yang berhormat.
3 Datuk Yang Dipertua, program-program tele#isyen kebanyakannya lebih mementingkan hiburan daripada maklumat kerana pihak stesyen tele#isyen berebut-rebut untuk mendapat perhatian penonton. Tayangan-tayangan %ilem Barat dan industan 'ontohnya, telah menolak unsur-unsur ketimuran yang sebati dalam jiwa masyarakat. Adegan-adegan lu'ah hanyalah sebagai halwa mata bagi mereka. 5adi, apabila %ilem tersebut dipertontonkan, sudah tentu golongan remaja amnya, akan meniru stail dan aksi artis pujaan mereka. "atijahnya tumpuan pelajar terhadap pelajaran menjadi terganggu. 7 !enurut *atimah Ali +8&! dalam kajiannya, konsert-konsert penyanyi dari negara Barat yang ditayangkan di tele#isyen membawa impak buruk kepada penonton-penonton. enyanyi dari Barat, terlonjak-lonjak memakai jeans yang terkoyak sehingga menjadi kegilaan dan idola remaja. Sekali gus, hal ini turut menjajah minda remaja kerana mereka ber%ikir semua perkara yang baik datang dari Barat. Amalan-amalan tidak sihat seperti minum arak dan menagih dadah turut menjadi ikutan muda-mudi. 2leh yang demikian, wujudnya remaja yang rosak akhlaknya dan sudah pasti hal ini memberi impak yang besar terhadap prestasi akademik mereka.
9 Datuk Yang Dipertua, menurut !u$a%%ar Syah dan Ab.alim Sya%ie +/, ran'angan di tele#isyen menayangkan kepada penonton seperti 'erita-'erita
yang mempunyai imej-imej seksi dan berunsurkan seks. 5ika si hero dalam ran'angan tele#isyen mempunyai imej ganas, si heroin pula mempunyai imej seksi. ;mej seksi ini menampakkan bentuk atau lekuk-lekuk tubuh wanita yang menggiurkan6. Babak-babak 'inta, 'ium dan tidur bersama adalah babak yang menjadikan remaja terlalu 'epat matang, bukan matang dengan perkara positi%, tetapi matang dengan perkara negati%. 5usteru, tidak hairanlah pelajar pada hari ini ramai yang terlibat dalam gejala pembuangan bayi. 5ika sudah terlibat dengan gejala sosial seperti ini, takkanlah prestasi akademik mereka akan meningkat pula.
< Datuk Yang Dipertua. &onklusinya, media elektronik menjejaskan prestasi akademik pelajar kerana mengganggu tumpuan pelajar apabila terlibat dengan gejala sosial. 2leh hal yang demikian, ini jelas terbukti bahawa media elektronik tidak membantu meningkatkan prestasi akademik pelajar malah menyumbang kepada gejala sosial yang akhirnya memusnahkan masa depan golongan pelajar.
%#a& Keda (media elektronik melekakan dan melalaikan "ela#ar) Datuk yang Dipertua dan sidang dewan yang dihormati,
Media Elektronik
Tidak Membant Penin"katan Pre#ta#i Akademik Pela$ar atas dasar dan rasional media elektronik melekakan dan melalaikan pelajar . Datuk Yang Dipertua, gejala sosial dan kebejatan moral semakin gawat dan meningkat hari demi hari berikutan perkembangan media massa yang tidak terkawal dan maju umpama 'endawan tumbuh selepas hujan. Tambahan pula, kini wujud pula satu saluran maklumat yang 'anggih dan sistematik iaitu ;nternet disusuli pula dengan penubuhan pusat ka%e siber. usat maklumat ka%e siber menjadi sarang kepada golongan belia untuk melihat bahan-bahan negati% dan meneroka laman-laman web pornogra%i yang mempunyai bahan-bahan lu'ah dan unsur-unsur yang bertentangan dengan syariat ;slam dan budaya masyarakat !alaysia. / !enurut kajian Dr !a$iah Ab. &arim +/=, pusat-pusat ;nternet menjadi tempat untuk para pelajar melepak. Ditambah lagi dengan sistem langit
terbuka dan dunia tanpa sempadan yang diwar-warkan oleh sesetengah pihak semakin menarik minat mereka. elajar-pelajar sanggup berada di hadapan skrin atau monitor komputer berjam-jam lamanya sehingga mengabaikan masa untuk sekolah hanya sekadar untuk men'ari hiburan di ka%e siber.
3 !enurut laporan B)>;TA A>;A" B)>TA>;& /9 58" // yang menyatakan seramai ' "ela#ar kita keta!i& *a+ebook. Tak dina%ikan, *a'ebook merupakan satu %enomena baru di kalangan kita dari pelajar, yang bekerjaya sehinggalah surirumah tangga.Dilaporkan kira-kira ' "ela#ar bersia antara ,- &in!!a ,8 ta&n di negara ini dikesan menghabiskan sekurang-kurangnya empat jam sehari melayari internet terutamanya laman sosial *a'ebook +*B. !aksudnya selain akti#iti sekolah, pelajar ni banyak menghabiskan masa dengan melayari *B. &etagihan terhadap internet terutama *B itu menyebabkan pelajar terbabit menjadi lalai dan memba$irkan masa yang sepatutnya digunakan untuk mengulang kaji pelajaran. 7 !enurut !elissa ?ahra dan )ngku Sa%uan +8T! dalm kajiannnya, pada hari ini pelbagai alat komunikasi 'anggih yang telah dihasilkan setiap hari termasuk tele%on bimbit, ipad, iphone dan pelbagai lagi memudahkan pelajar melayari laman sosial khususnya *a'ebook dan Twitter d manamana
dan
bila-bila masa
yang
mereka
mahu.
al
inilah
yang
menyebabkan pelajar terus lalai dalam dunia maya yang penuh kepalsuan sehingga melupakan tanggungjawab mereka terhadap pelajaran. 9 !enurut akar erunding &anan sikiatri dan sikoterapi 8ni#ersiti utra !alaysia +8!, ro% Dr A$har ?ain pula, ketagihan melayari laman sosial boleh menyebabkan keletihan %i$ikal dan mental yang melampau. ;a turut mengganggu
jam
biologi
pelajar
sehingga
menyebabkan
hormon
terganggu, sistem ketahanan badan kurang selain memberi kesan kepada mental. 5usteru, tidak hairanlah jika pelajar tidak dapat memberikan perhatian dan tumpuan yang sepenuhnya di dalam kelas.
< "ah, sudah terang,lagi bersuluh. ujah-hujah kami 'ukup kukuh dan ampuh untuk membuktikan bahawa media elektronik tidak membantu meningkatkan prestasi akademik pelajar.
%#a& Keti!a +media elektronik mempengaruhi daya pemikiran dan kreativiti pelajar). Datuk Yang Dipertua dan ahli-ahli dewan yang dihormati, kebebasan media massa tidak mendatangkan banyak keburukan atas dasar dan rasional media elektronik mempengaruhi daya pemikiran dan kreati!iti pelajar.
Datuk Yang Dipertua, melalui media elektronik sperti tele#isyen
yang
menayangkan ran'angan yang dipertontonkan kepada pelajar-pelajar pada @4olden Time pelajar-pelajar iaitu diantara jam / petang sehingga malam. @4olden Time adalah waktu yang sesuai dan sewajarnya untuk pelajar
menyiapkan kerja sekolah, memba'a ba'aan ilmiah untuk
melan'arkan pemba'aan, belajar mengaji, riadah untuk menyihatkan tubuh badan dan masa untuk menjana kreati#iti pelajar. Tetapi waktuwaktu ini telah digunakan oleh pelajar untuk menonton tele#esyen tanpa rasa rugi. !enurut laporan ==7 dari 5abatan endidikan Amerika Syarikat, pen'apaian akademik jatuh ketara bagi pelajar yang menonton lebih daripada jam seminggu. jam seminggu ini jika digandakan selama setahun jauh lebih banyak dengan masa seorang penuntut ;ja$ah Sarjana !uda menghabiskan jumlah jam kredit untuk menjadi graduan. erkara ini perlulah di%ikirkan oleh ibu bapa dan perlu dititikberatkan untuk menjana generasi mendatang.
/ !elalui pemba'aan, otak pelajar ber%ungsi semaksima mungkin untuk membayang dan menganalisis apa yang diba'a dan ia juga memerlukan bantuan ibu bapa. Contohnya anak anda mengeja . / 0 1 I . kemudian bertanya .ib a"a it lori 23 pastinya pertanyaan itu telah menjana ke'erdasan otak kanak-kanak itu untuk menganalisi perkataan yang
disebut dan 'uba membayangkan apa itu lori. !enurut Dr 5erre e#y akar erkembangan emis%era 2tak di 8ni#ersiti Chi'ago telah menyatakan @ otak direka bagi memenuhi 'abaran-'abaran kogniti%. ;a seperti otot: jika anda tidak membuat latihan ia akan lemah. 5ika tidak melatih otak anda, ia juga akan lemah. &emahiran bahasa boleh diransang melalui pemba'aan dan juga perhubungan dua hala lebih-lebih lagi keluarga iaitu ibu bapa bukannya menonton tele#isyen. !enonton tele#isyen adalah proses interaksi
sehala sahaja iaitu
tele#isyen
menayangkan ran'angan dan kanak-kanak sibuk menonton tanpa ber%ikir dan tidak kreati%. 3 !enurut Dr atti Ealkenburg dan Dr Tom Ean De Eoort dari usat &ajian !edia &anak-&anak di eiden, Belanda, yang telah meneliti semua kajian yang dijalankan dalam tempoh 7 tahun. &ajian-kajian itu meneliti perbe$aan dalam daya imaginasi kreati% kanak-kanak yang di rumah mempunyai tele#isyen berbanding kanak-kanak yang tidak mempunyai tele#isyen F"etikan Bk Kesan T4 Ter&ada" Perkemban!an Anak Anda Terbitan Persatan Pen!!na Pla Pinan!G. Contohnya anda melihat anak anda sibuk bermain dengan sebatang pen. astinya anda tertarik bahawa si'ilik menggunakan hanya sebatang pen dengan banyak 'ara antaranya menulis, men'onteng dan ada juga yang menganggap ia adalah $mi"rophone% untuk menyanyi. Bukankah itu tandanya otak si'ilik telah digunakan untuk menjana kreati#iti6 7 "ah, jelaslah di sini Datuk Yang Dipertua. !edia elektronik ternyata memberikan kesan yang negati% terhadap daya pemikiran krea#iti seseorang pelajar. !aka, sudah pastilah hal ini akan menjejaskan prestasi akademik pelajar.
