Analisis Video m1 Kb 2

ANALISIS VIDEO

Dala Dalam m video video ters tersebu ebut, t, kegia kegiata tan n pemb pembel elaj ajar aran an yang yang dila dilaks ksan anaka akan n suda sudah h menc mencer ermi mink nkan an  pendekatan yang sesuai dengan kurikulum 2013 yaitu pendekatan saintifik. Pendekatan yang diguna digunakan kan disesu disesuaik aikan an dengan dengan karakt karakteri eristi stik k pencapa pencapaian ian kompet kompetens ensi. i. uru uru memper mempersia siapkan pkan  bahan!bahan referensi pendukung untuk pembelajaran. "angkah!langkah pembelajaran yang dilakukan guru dalam video tersebut meliputi, kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, dan kegiatan  penutup. 1. #egiata #egiatan n Pembu Pembuka ka a. a. a. Peng Pengko kond ndis isia ian n #ela #elass Dalam video pembelajaran tersebut, guru menga$ali pembelajaran dengan menanyakan kabar kabar sis$a sis$a dan berdoa berdoa bersam bersamaa menuru menurutt agama agama dan keperca kepercayaa yaan n masing masing!ma !masin sing. g. %etelah itu, guru melakukan melakukan presensi. #egiatan yang dilakukan guru tersebut sudah baik  dala dalam m meng mengkon kondi disi sika kan n sis$ sis$aa seca secara ra psik psikis is dan dan fisi fisik k agar agar sis$ sis$aa dapa dapatt meng mengik ikut utii  pembelajaran dengan baik.  b. &persepsi 'erdasarkan 'erdasarkan video tersebut, tersebut, guru tanya ja$ab terkait terkait materi yang akan dipelajari. dipelajari. guru  juga melakukan tanya ja$ab dengan sis$a tentang boneka he$an yang mereka ba$a, tentang hubungannya dengan materi yang akan dipelajari. c. (otivasi uru uru mela melaku kukan kan kegia kegiata tan n moti motiva vasi si denga dengan n mela melaku kukan kan pema pemain inan an kata kata sehi sehingg nggaa melibatkan semua sis$a untuk dapat meningkatkan semangat mereka. 2. #egiatan )nti a. *ksplorasi Dalam Dalam video video pembel pembelaja ajaran ran terseb tersebut ut pada kegiata kegiatan n eksplo eksploras rasii di isi dengan dengan kegiat kegiatan an kegiatan kegiatan mengamati mengamati gambar. gambar. uru menyajikan menyajikan gambar!gamba gambar!gambarr he$an kemudian kemudian sis$a sis$a diminta diminta untuk mengamati he$an pada gambar tersebut tersebut kemudian menamai gambarnya. gambarnya. %elama %elama kegiata kegiatan n eksplo eksploras rasii berlan berlangsu gsung, ng, guru guru mampu mampu menumb menumbuhka uhkan n keceri keceriaan aan dan antusiasme antusiasme peserta didik selama, pertanyaan!p pertanyaan!pertan ertanyaan yaan yang dilontarkan dilontarkan oleh guru dija$ab dengan antusias oleh peserta didik dan selama bembelajaran berlangsung peserta didik terlibat secara aktif. uru juga menguasai materi yang disampaikan dengan baik, terlihat terlihat dari bagaimana beliau beliau dapat mengkaitkan mengkaitkan materi!mat materi!materi eri dengan pengetahuan yang yang rele relevan van sehi sehing ngga ga pese pesert rtaa didi didik k lebi lebih h muda mudah h menan menangk gkap ap pemb pembel elaj ajar aran an yang yang diberikan.  b. *laborasi Pada kegiatan elaborasi sis$a dibagi menjadi kelompok dan setiap kelompok  dibe diberi rika kan n "emb "embar ar #erj #erjaa oleh oleh guru guru.. sis$ sis$aa dimi dimint ntaa untu untuk k mela melakuk kukan an perco percobaa baan n  pengelompokkan he$an langka dan tidak langka. #egiatan tersebut dilakukan secara  berkelompok, kemudian sis$a diminta untuk mendiskusikan hasilnya dan ditulis pada "embar "embar #erja #erja yang yang telah telah guru guru berika berikan. n. %etela %etelah h semua semua kelomp kelompok ok sudah sudah berdis berdiskus kusii kemudian kemudian dilanjutka dilanjutkan n dengan mempresent mempresentasikan asikan hasil diskusinya, diskusinya, guru membimbing membimbing kelompok lain untuk untuk memberikan tanggapan tanggapan kepada kelompok yang presentasi. c. #onfi nfirmasi d. Dala Dalam m kegi kegiat atan an konf konfir irma masi si guru guru meng mengap apre resi sias asii sis$ sis$a, a, sete setela lah h itu itu guru guru memb member erii kesimpulan mengenai materi tugas yang telah didiskusikan bersama, guru juga memberi  pengarahan terhadap pemahaman yang masih keliru dan menyamakan persepsi materi ajar yang telah dipelajari.