Tugas M1-KB1.1 Analisis Video

MODUL 1: Pembelajaran Abad 21 KEGIATAN BELAJAR 1: Karakteristik Guru dan Siswa Abad 21 Tugas M1 KB1.1: Analisis Video  Nama  NPM Universitas

: Sukma Wijaya, S.Kom : 183160523 1831 6052310133 10133 : Universitas Sebelas Maret (UNS)

Dalam hal pendidikan abad 21, banyak diperkenalkan model pembelajaran berbasis teknologi dengan berbagai macam istilah yang digunakan, seperti: 1. Computer Assisted Intsruction (CAI) 2. Computer Based Education (CBE) 3. ICT, Computer Based Training (CBT) 4. Computer Based Instruction (CBI) 5. Distance Learning 6. Distance Education 7. Cybernetic Learning Environment (CLE) 8. Desktop Video Conferencing 9. Integrated Learning System (ILS) 10. Learner-Centerted Classroom (LCC) 11. Teleconferencing 12. Web-Based Training (WBT), dll Semua istilah tersebut pada intinya sama, yakni mengacu kepada sistem pembelajaran yang mengandalkan pemanfaatan teknologi.

Pemanfaatan yang ditampilkan pada video tersebut terletak

di Amerika Amerika Serikat,

 pemanfaatan  pemanf aatan komputer kompu ter dan jaringan jaring an komputer kompu ter telah dilakukan dilaku kan sejak tahun 1980 -an. setiap siswa mempunyai kesempatan untuk mengakses bahan-bahan pelajaran yang disajikan dalam  bentuk

interaktif interak tif

melalui melalu i jaringan jarin gan komputer. kompu ter.

Pemanfaatan Peman faatan

teknologi tekno logi

informasi inform asi

dan

komunikasi pada video ini disampaikan oleh Intel, sebuah perusahaan besar yang mampu memberikan kemudahan dalam menjalankan pembelajaran. Pemanfaatan teknologi seperti ini sangat membantu guru dalam mengembangkan pembelajaran secara faktual dan mudah dipahami oleh siswa.

Kompetensi Pedagogi - UNS - S22018 - 523 - Teknologi Komputer dan Informatika - Kelas A

Pada video yang telah disampaikan pendidik memberikan materi tentang pembangunan  jembatan menggunakan media interaktif dengan pemanfaatan aplikasi dari SciApp buatan Intel. Perintah guru dalam bentuk Assignment  (tugas) kepada siswanya yaitu: 1. Conduct online bridge simulation (buatlah simulasi jembatan secara daring) 2. Interview a bridge engineer (wawancara insinyur jembatan) 3. Create a design bridge (buat desain jembatan) 4. Construct a scale model (buatlah model miniaturnya) 5. Enter bridge competition (ikuti kompetisi jembatan) Bentuk perintah tersebut diawasi oleh guru dengan perangkatnya dan siswa mengerjakan dengan perangkatnya masing-masing. Guru memberikan pengarahan sekaligus mengawasi  persentase pekerjaan siswa secara langsung diperangkatnya.

Peran guru disini membantu siswa dalam menyelesaikan tugasnya baik dikelas atau diluar kelas, baik bantuan moril seperti memberikan semangat juga bantuan langsung seperti memberikan password kepada siswa yang akan wawancara. Bantuan lainnya adalah menjelaskan mengenai spesifikasi apa yang dibahas pada materialnya serta menciptakan miniature dengan printer 3Dimensi sampai akhirnya masuk kedalam kompetisi jembatan serta menang.

Analisis dari video ini dapat saya simpulkan beberapa hal seperti berikut: 1. Pembelajaran

menggunakan

perangkat

multimedia

adalah

pembelajaran

yang

menyenangkan 2. Penjelasan menggunakan perangkat multimedia adalah penjelasan yang unik dan lebih mudah dalam memberikan visual kepada siswa, sehingga siswa pun mampu dengan mudah mengerti dengan materi 3. Penugasan menggunakan perangkat multimedia menjadi sangat kompatibel dengan akhir tujuan dari pembelajaran karena visual yang sangat mendukung serta memotivasi karena outside of the box serta hal yang menyenagkan 4. Pencarian informasi menggunakan perangkat multimedia lebih mudah karena kita bisa  berkomunikasi, berselancar dan bertanya baik dimanapun, kapanpun serta dengan siapapun

Kompetensi Pedagogi - UNS - S22018 - 523 - Teknologi Komputer dan Informatika - Kelas A

5. Kerjasama dan persaingan menggunakan perangkat multimedia menjadi suatu hal yang diharapkan memberikan efek positif dan memacu siswa berprestasi didalam dan luar kelas 6. Teknik menggunakan perangkat multimedia sangat sesuai dalam memberikan  pengajara, pembelajaran, penugasan dan kompetisi 7. Jika menggunakan perangkat multimedia seperti ini menjadi acuan dasar dari  pemerintah Indonesia maka Negara kita akan menjadi maju 8. Saya tidak mau berpesimis dalam penerapan ini, karena setiap sekolah mampu melaksanakan dan mampu menunjukkan walaupun tidak sama antar perangkatnya bisa digantikan dengan HP yang dimiliki siswa 9. Dunia sudah masuk pada abad 21 Indonesia pun harus maju dengan memberikan  pengarahan pada gurun ya tentang abad ini serta menjadi penggerak penggagas  perubahan kedean yang lebih baik 10. Indonesia mampu menerapkan ini dengan niat dan keinginan kuat dari gurunya

Kompetensi Pedagogi - UNS - S22018 - 523 - Teknologi Komputer dan Informatika - Kelas A