TUGAS M1 KB 1.1 ANALISIS VIDEO TUGAS M1 KB 1.1 ANALISIS VIDEO Nama : Farid Hidayat, S.Pd. No. Peserta : 18032118010173 18032118010173 Prodi PPG/Kelas : (180) Matematika Matematika / Kelas A LPTK : UNS Tahap :2
Setelah melihat dan mengamati video pembelajaran yang diberikan, dapat saya simpulkan bahwa pembelajaran yang terdapat pada video tersebut mengilustrasikan pembelajaran abad 21 yang mempunyai karakterisitik yaitu mengintegrasikan kemampuan literasi, kecakapan pengetahuan, keterampilan dan sikap, serta penguasaan terhadap teknologi. Beberapa hal yang dapat kita amati dari video tersebut antara lain: 1. Pendekatan Pendekatan Pembelajaran Pembelajaran pada video tersebut jelas sekali identik dengan pendekatan saintifik yang digunakan pada pembelajaran dengan kurikulum 2013 saat ini. Hal tersebut terlihat dari langkah-langkah pembelajarannya yang memuat 5M yaitu: a. Mengamati Guru pada video tersebut memberikan materi berupa penjelasan singkat dan stimulus tentang bagaimana membangun jembatan yang membuat siswa mempunyai rasa ingin tahu. b. Menanya Siswa menanyakan hal-hal yang berkaitan dengan stimulus atau tugas yang diberikan oleh guru tersebut. c. Mengumpulkan data data Pada video tersebut terlihat bahwa siswa sangat antusias dengan permasalahan yang diberikan oleh guru, sehingga siswa dengan teknologi yang dimilikinya berusaha mencari informasi dari berbagai sumber di internet. Hal itu dilakukan sesuai instruksi dan pengawasan oleh guru. d. Mengasosiasi Setelah para siswa memperoleh data atau informasi yang diinginkannya, kemudian para siswa mengolah informasi tersebut untuk memecahkan masalah yang diberikan oleh guru tadi. Dalam video tersebut nampak dari bagaimana para siswa membuat desain model jembatan dengan software yang dikuasainya. e. Mengkomunikasikan Pada tahap ini para siswa dalam tayangan tersebut terlihat bersama teman sekelompoknya mengkomunikasikan atau menyampaikan hasil temuan model jembatan yang telah diolah pada software tadi, kemudian direalisasikan pada miniatur bentuk jembatan dengan menggunakan prinsip trial and error .
2. Guru Guru dalam video pembelajaran tersebut mempunyai peran sebagai fasilitator, motivator dan inspirator bagi siswa-siswinya, hal itu terlihat dari bagaimana guru memberikan permasalahan, memberikan kuis, memantau progress pekerjaan siswa, dan menilai dari perangkat teknologi (tablet ) yang digunakannya. Kemudian guru disitu juga memberikan kesempatan bagi siswa untuk mengeksplorasi hal yang dipelajari dengan dunia luar, seperti konstruktor yang sedang mengerjakan jembatan melalui video call . Dalam video, tampak pembelajaran sangat menyenangkan karena bersifat Student Centre dan interaktif. 3. Siswa Tampak dari tayangan tersebut siswa sangat aktif dan antusias dengan permasalahan yang diberikan oleh gurunya. Penggunaan teknologi berperan besar atas hal tersebut, karena siswa tidak hanya sekedar berangan-angan atau membayangkan saja, akan tetapi bisa mewujudkan apa yang ada dalam pikirannya ke dalam bentuk nyata dan membuktikannya secara langsung hasil temuannya. Dalam video juga terlihat bahwa siswa juga mendapat pengalaman langsung dari ahli konstruktor jembatan yang terkait dengan tugas mereka. Dalam video, siswa juga mampu bekerja sama baik dengan guru maupun teman kelompoknya sehingga berhasil memecahkan masalah yang diberikan. 4. Teknologi Penggunaan teknologi digital pada video pembelajaran tersebut sangat dominan sekali, baik oleh guru maupun siswanya. Hal inilah yang membuat semangat dan atusias siswa dalam mengikuti pembelajaran serta memudahkan guru dalam melaksanakan dan mengevaluasi pembelajaran di kelas tersebut.
Dari beberapa hal yang telah kita amati pada video tersebut, dapat disimpulkan bahwa untuk mewujudkan pembelajaran abad 21 seperti yang digambarkan pada tayangan video tersebut, ada dua syarat mutlak yang harus dimilik, yaitu: 1. Penguasaaan teknologi yang sangat baik oleh guru maupun siswa. Hal ini akan memudahkan guru dalam mempersiapkan, memfasilitasi, mengendalika, dan mengevaluasi pembelajaran. Sedangkan pada siswa akan memudahkan dalam penyelesaian masalah yang diberikan guru. 2. Tersedianya teknologi yang canggih guna menunjang proses pembelajaran Hal ini mutlak, karena tanpa adanya fasilitas teknologi maka pembelajaran seperti pada video tidak akan terjadi. Terpenuhinya dua syarat mutlak tersebut, serta ditunjang oleh kreativitas guru dalam menyajikan pembelajaran, tidak mustahil pembelajaran abad 21 seperti yang digambarkan pada video tersebut akan dapat terwujud.
