Objeto de estudio, antecedentes antecedent es y postulados básicos de la psicología cognitiva en la influencia de los procesos de enseñanza aprendizaje. Psicología cognitiva Influencia de la Psicología Cognitiva en procesos de enseñanza
German Chapeta German [GERMAN.CHAPETA [GE RMAN.CHAPETA]]
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Libro Electrónico Multimedia: Aprendizaje y Cognición. Capítulo 1: La Cognición y la Ciencia Cognitiva.
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Reuven Feuerstein y la teoría de la modificabilidad cognitiva cognitiva estructural. Silvia
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La psicología cognitiva y cognitiva y sus a sus ap port rtes es al proceso de aprendizaje. Nora Ab Nora Abaate te d dee Tadeo adeo..
Profesor Consultor:
Módulo Sin Tutoría Módulo [modulo.sintutor] [mo dulo.sintutor]
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Ester Orrú. (2003) Nombre N ombre del ar arch chiv ivo: o: An Aneexo xo11 C Caap. 2
Fecha Final:
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SEMANA 5
Libros Electrónicos Multimediales
Documentos Anexos
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Plantillas de Aprendizaje
Descargue las plantillas documentarias que necesite para realizar las actividades de su Agenda de Avance de Aprendizaje.
(2006) MATERIALES Y RECURSOS
¿Cuándo comienzan los bebes a recordar? ,
Benavides, Silvia. Internacional School for avance estudies. Italia. El Aprendizaje como cognición social en la experiencia del trabajo al nivel organizacional. Macksoud López Sandra. (2004) Teorías neurocientíficas del aprendizaje y su implicación en la construcción de conocimiento de los estudiantes universitarios universitar ios. Bertha Marlén Velásquez Burgos,
Nahyr Remolina de Cleves y María Graciela Calle. Graciela Calle. (2006) SEMANAS
4 - 6 Semana.
Hrs. PROPUESTAS DE TRABAJO
36 horas.
DESCRIPCIÓN DE LA Actividad 2.1: SECUENCIA Inicie con la lectura de los documentos de PROPUESTA referencia y material complementario relacionados con el tema del capítulo. A partir de la lectura lectura y estudio del texto texto guía: Aproximaciones a la la psicología cognitiva cognitiva y del documento anexo ¿cuándo comienzan los bebés a recordar palabras?, identifique las categorías de la psicología cognitiva y analice del proceso de memoria que usted lleva a cabo cotidianamente. A partir de la lectura lectura y estudio del texto texto guía del ítem 2.3. del capítulo II. “Psicología Cognitiva y educación” y del documento anexo de Reuven http http:/ ://a /aul ula2 a2.c .cvu vude des. s.ed edu. u.co co/a /apr pren endi dien ente te/p /pla lane nesd sdee eest stud udio io/m /mod odul ulo/ o/aa aaa. a.as aspx px?S ?Sub ubje ject ctId Id=7 =761 6156 56ed ed66-a0 a001 01-4 -4bf bf44-86 86fa fa-d -d36 36f6 f653 5378 780e 0e7 7
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Feuerstein y la teoría de la Modificabilidad cognitiva estructural. Exprese en el foro “Modificabilida “Modificabilidadd cognitiva en la educación” una propuesta para incluir los planteamientos de la modificabilidad cognitiva en la educación. Actividad 2.2:
Realice la lectura del caso de estudio del capítulo II y en un escrito de síntesis, exprese su posición frente a los argumentos que plantea el autor. Envíe la actividad a través del tablero de anotaciones bajo la siguiente nomenclatura: Nombre_Apellido_Síntesis_Actividad2_2.doc Actividad 2.3:
Seleccione una de las lecturas anexas y plantee tres hipótesis sobre cómo funciona el cerebro en los procesos de aprendizaje y a partir de dicha información diseñe una actividad cognitiva que exija a los estudiantes establecer relaciones virtuales, realizar comparaciones y clasificaciones clasificaciones.. Envíe la actividad a través del tablero de anotaciones bajo la siguiente nomenclatura: Nombre_Apellido_cognitiva_Actividad2_3.doc
RECOMENDACIONES GENERALES Participación en el foro “modificabilidad cognitiva en la educación” (actividad opcional). Síntesis que exprese su posición frente a los argumentos que plantea el caso de estudio del capítulo II. Diseño de actividad cognitiva que exija a los estudiantes establecer relaciones virtuales.
ENTREGABLE EVIDENCIA DE APENDIZAJE
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Rúbrica de Evaluación 2
Tablero de Anotaciones
Realice una anotación en este día de la AAA:
FORO MODIFICABILIDAD COGNITIVA Creada por: German Chapeta ( 22/10/2017 7:19:18 p. m. )
Hola a todos Les comento que ya está creado el Foro sobre Modificalidad cognitiva, estará activo desde el día 1 de noviembre. Se trata de hacer una propuesta concreta, orientada a una asignatura en uno de los grupos a cargo sobre cómo hacer realidad o aplicar con los estudiantes los postulados de la modificabilidad cognitiva. Manos a la obra, tenga presente que hay una fecha de cierre para este Foro. Para ingresar al Foro, debe estar en plataforma en Inicio, ver menú vertical del lado izquierdo y hacer clic en Foros, seleccionar Privado. http http:/ ://a /aul ula2 a2.c .cvu vude des. s.ed edu. u.co co/a /apr pren endi dien ente te/p /pla lane nesd sdee eest stud udio io/m /mod odul ulo/ o/aa aaa. a.as aspx px?S ?Sub ubje ject ctId Id=7 =761 6156 56ed ed66-a0 a001 01-4 -4bf bf44-86 86fa fa-d -d36 36f6 f653 5378 780e 0e7 7
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