PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR GESTION 2016 DATOS REFERENCIALES
Dist Distri rito to Educ Educat ativ ivo o
: La Pa Pa !
U"idad Educativa
: #a$$% &%r'oso
Ca'(o
: #ida Ti%rra ) T%rritorio
*r%a
: +io$o,-a . G%o,ra/-a
Ti%'(o
: P%riodos tr%s d-as
Pro/3
: L%s$) Roci4 A'os 53
+i'%str%
: Cuarto
Ao d% %s %sco co$a $ari rida dad d
: S%7to %7to ao ao d% %du %duca caci ci4" 4" s% s%cu cu"d "dar aria ia co'u co'u"i "ita tari riaa
(roductiva3 PRO8ECTO SOCIOPRODUCTI#O: LA CO5UNICACI9N CO5O +ASE FUNDA5ENTAL PARA TENER UNA FA5ILIA FELI3 TE5ATICA TE5ATICA ORIENTADORA: ORIENTADORA: Diseño y ejecución de emprendimientos productivos en la comunidad.
O+;ETI#O &OLISTICO: Manife Manifesta stamos mos respon responsab sabili ilidad dad de nuest nuestra ra salud salud comun comunita itaria ria integr integral al con el adecuado manejo de los alimentos naturales de nuestra región, la sana sexualidad, a través del estudio estudio de las normas normas de seguridad seguridad alimentaria alimentaria para asumir asumir una gestión saludable que permita contribuir y garantizar relaciones salubres y de protección en la convivencia de bienestar comunitaria.
CONTENIDOS 8 E;ES ARTICULADORES -
salud sexual integral comunitaria !"#
ORIENTACIONES ORIENTACIONES 5ETODOL9GICAS
CRITERIOS DE RECURSOS<
E#ALUACION
5ATERIALES
SER.SA+ER.&ACER. DECIDIR
PR*CTICA
-
SER
$rganizamos a los educandos
5ATERIAL
por equipos de trabajos para
ANALOGICA
- /espetamos cada uno de los componentes
realizar las actividades
-
del cuerpo umano y la
planificadas.
- "ol(grafos
función que cumplen
%ocializamos %ocializamos la investigación investigación
- papeles
en él.
sobre los conceptos de
- cartulinas
sexualidad y educación sexual
- marcadores
SA+ER
desde sus conocimientos
- carpetas
- -naliza los los problemas
previos.
- *extos + biolog(a e
TEOR=A -
que existen durante la gestación.
igiene alimentaria
$bse $bserv rvac ació ión n y disc discus usió ión n de - Marcadores gruesos videos videos u otros otros mater material iales es que que - !artulinas oficiar&n de disparador para el - -genda de apuntes apuntes tratamiento de los temas
-
'nve 'nvest stig igac ació ión n
enfermedades de transmisión sexual.
- 'dentifica los problemas que tiene el
DE
info inform rmac ació ión n CONOCI5IENTOS permi ermita ta comp compre ren nder der
que le
de
consumo de bebidas alcoólicas en la etapa
problemas éticos y morales, que l uso de material del repr repres esen enta tan n en el mome moment nto o contexto. actual
los
avances
de
USO DE LA #IDA
#ALORACI9N 'nte 'ntera racc cciión
laboramos un informe
COTIDIANA con con
el
entorn torno o /escate de resp respet etan ando do los los méto método doss de experiencias experiencias vividas
de cada uno de los
investigación
acerca del tema de
propios
grupos de trabajo
y Dentro de cada
alternativos. -
de embarazo.
la 5ATERIAL PARA EL &ACER
"iolog(a.
-
del cuerpo para la prevención de las
abordado abordadoss sobre sobre la educació educación n 5ATERIAL PARA sexual integral en los LA PRODUCCION educandos.
- !oncientiza el cuidado
educación sexual y sus
familia y la
'mplementación 'mplementación de actividades y comunidad. proy proyec ecto toss de expl explor orac ació ión n y)o y)o
cambios en el cuerpo.
comprensión de los fenómenos
DECIDIR
de la Madre *ierra junto a estudiantes.
laboración de cartas textuales dirigidas a sus
5ATERIALES
SER.SA+ER.&ACER. DECIDIR
PR*CTICA
-
SER
$rganizamos a los educandos
5ATERIAL
por equipos de trabajos para
ANALOGICA
- /espetamos cada uno de los componentes
realizar las actividades
-
del cuerpo umano y la
planificadas.
- "ol(grafos
función que cumplen
%ocializamos %ocializamos la investigación investigación
- papeles
en él.
sobre los conceptos de
- cartulinas
sexualidad y educación sexual
- marcadores
SA+ER
desde sus conocimientos
- carpetas
- -naliza los los problemas
previos.
- *extos + biolog(a e
TEOR=A -
que existen durante la gestación.
igiene alimentaria
$bse $bserv rvac ació ión n y disc discus usió ión n de - Marcadores gruesos videos videos u otros otros mater material iales es que que - !artulinas oficiar&n de disparador para el - -genda de apuntes apuntes tratamiento de los temas
-
'nve 'nvest stig igac ació ión n
enfermedades de transmisión sexual.
- 'dentifica los problemas que tiene el
DE
info inform rmac ació ión n CONOCI5IENTOS permi ermita ta comp compre ren nder der
que le
de
consumo de bebidas alcoólicas en la etapa
problemas éticos y morales, que l uso de material del repr repres esen enta tan n en el mome moment nto o contexto. actual
los
avances
de
USO DE LA #IDA
#ALORACI9N 'nte 'ntera racc cciión
laboramos un informe
COTIDIANA con con
el
entorn torno o /escate de resp respet etan ando do los los méto método doss de experiencias experiencias vividas
de cada uno de los
investigación
acerca del tema de
propios
grupos de trabajo
y Dentro de cada
alternativos. -
de embarazo.
la 5ATERIAL PARA EL &ACER
"iolog(a.
-
del cuerpo para la prevención de las
abordado abordadoss sobre sobre la educació educación n 5ATERIAL PARA sexual integral en los LA PRODUCCION educandos.
- !oncientiza el cuidado
educación sexual y sus
familia y la
'mplementación 'mplementación de actividades y comunidad. proy proyec ecto toss de expl explor orac ació ión n y)o y)o
cambios en el cuerpo.
comprensión de los fenómenos
DECIDIR
de la Madre *ierra junto a estudiantes.
laboración de cartas textuales dirigidas a sus
-
-
/eflexionamos sobre las
compañeros y padres
ventajas y desventajas que se
de familia d&ndoles a
presentan cuando desconocen
conocer sobre el tema
el tema de educación sexual
de educación sexual y
integral.
los cambios que existen
0aloramos la importancia de
en nuestro cuerpo as(
nuestra sexualidad que es una
mismo elaboramos
toma de decisión individual y
cuadros con mensajes
privada a nivel social.
positivos sobre el
PRODUCCI9N -
cuidado en la etapa de
De forma grupal presentamos el
embrazo y las
tema de salud sexual integral
consecuencias que nos
comunitaria con mimos
ataña a la sociedad
gestuacion#, aciendo énfasis
sobre el consumo de las
con los temas m&s relevantes
bebidas alcoólicas. alcoólicas.
como ser+ nutrición adecuada en la madures f(sica 1 fisiológica del organismo para la reproducción, reproducción, el embrazo2 causas y consecuencias, el aborto y sus consecuencias consecuencias y las enfermedades de transmisión sexual como el 0'3 %'D-. PRODUCTO: preparado de ensalada de frutas de la región explicando las propiedades propiedades que tiene cada uno y prevenir enfermedades. "'"4'$5/-6'-+
- M'7'%*/'$ D D8!-!'$7 9:;< =lanes y =rogramas cuarto año de ducación %ecundaria !omunitaria =roductiva.
- "'$4$5'->5$5/-6'- ? de secundaria comunitaria productiva 9:;@ =rofa, ly 5uardia %.
PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR GESTION 2016
DATOS REFERENCIALES
Distrito Educativo
: La Pa !
U"idad Educativa
: #a$$% &%r'oso
Pro/%sora
: L%s$) Rocio A'os 53
Ca'(o
: #ida Ti%rra ) T%rritorio
*r%a
: +io$o,-a . G%o,ra/-a
+i'%str%
: S%,u"do
Ti%'(o
: > P%riodos dos d-as
Ao d% %sco$aridad
: Cuarto ao d% %ducaci4" s%cu"daria co'u"itaria
(roductiva3
PRO8ECTO SOCIOPRODUCTI#O:
4a comunicación como base fundamental para tener
una familia feliz. TE5ATICA ORIENTADORA: =roducción del entorno comunitario O+;ETI#O &OLISTICO: =otencializar la capacidad cr(tica sobre los principios y leyes f(sico>qu(mico de los seres vivos, la organización y din&mica de los ecosistemas, a través del manejo sustentable de los recursos ecológicos territoriales, analizando los efectos fenomenológico de la realidad socio ambiental en el desarrollo socioproductivo de la comunidad, que permitan la valoración de las bondades naturales de tierras bajas y altas de nuestra región. CONTENIDOS 8 E;ES ARTICULADORES:
Din&mica de los ecosistemas en la naturaleza. -
l stado =lurinacional y su =otencial+ agropecuario, agricultura, ganader(a,
avicultura!"#, el estudio del ecosistemas y la biodiversidad en las tierras altas.!/#
CRITERIOS DE ORIENTACIONES 5ETODOL9GICAS
RECURSOS<
E#ALUACION
5ATERIALES
SER.SA+ER.&ACER. DECIDIR SER
PR*CTICA -
quipar en equipos de trabajos las 5ATERIAL diferencias
0aloramos
similitudes ANALOGICA
y
responsabilidad
el
cuidado de plantas de
anatomorfofisiologica de los seres
- "ol(grafos
vivos.
con
nuestro entorno.
- -nalizamos las diferentes épocas - papeles
-
de siembra y coseca de los - cartulinas
SA+ER
diferentes productos como ser+ - marcadores arroz, 3ortalizas, etc. - carpetas
Definimos y analizamos
%ocializar con la técnica Alluvia de - *extos + biolog(a ideas acerca de las regiones igiene alimentaria donde se realiza la crianza de los - Marcadores gruesos
e de las plantas de diferentes especies.
ganados, ovinos, porcino, donde - !artulinas abitan cada especie as( mismo
&ACER
recordamos que mucos de ellos
/ealizamos
se allan en peligro de extinción. TEOR=A -
la anatomorfofisiologia
5ATERIAL PARA LA para la exposición de la PRODUCCION DE crianza de los ganados. -gricultura.
CONOCI5IENTOS
'nvestigamos sobre la exportación de
los
productos
de
cada l uso de material del
población en "olivia.
contexto.
/ecolectamos información sobre el ganados en "olivia como también
5ATERIAL PARA EL
la agricultura.
USO
LA
#IDA
COTIDIANA sobre
el
cuidado
fauna de "olivia.
porcentaje total de la crianza de
- -nalizamos
Demostramos acciones y
protección de la flora y
xposiciones
DE
DECIDIR para
=apelografos -
foldables
las /escate de experiencias
enfermedades m&s comunes que vividas del relato de los se presenta en los animales y abuelos en la crianza de como en los alimentos.
sus ganados y sobre la coseca y siembra de
-
!aracterización de la diversidad de semillas
y
los
espacios
los diversos productos
de que se allan en la región.
sembrados. #ALORACI9N -
/eflexionamos
sobre
la
alimentación que tenemos y el consumo de verduras y ortalizas, que fortalecen al organismo para prevenir enfermedades futuras.
-
0aloramos
el
consumo
de
alimentos naturales de la región y el cuidado de la tierra y los productos
que
consumimos a
diario. -
/eflexionamos sobre las &reas protegidas,
cuidado
de
los
animales en extinción. PRODUCCI9N -
laboración
de
materiales
foldables, donde se presenta la variedad de crianza de ganados, como
ser
porcino,
ovino,
camélidos, también la crianza de la avicultura, piscicultura, cunicultura, etc. PRODUCTO: diversos espacios para el preparado y sembrado de verduras y ortalizas dentro del &rea escolar y comunidad para prevenir enfermedades. "'"4'$5/-6'-+
- M'7'%*/'$ D D8!-!'$7 9:;< =lanes y =rogramas cuarto año de ducación %ecundaria !omunitaria =roductiva.
PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR G%sti4" 2016 I3 DATOS INFORMATIVOS: U"idad Educativa
: #a$$% &%r'oso
Ca'(o
: vida ti%rra ) t%rritorio
*r%a
: ci%"cias i"t%,radas
+i'%str%
: t%rc%ro
Pro/%sora
: L%s$) A'os 53
Ao d% %sco$aridad
: (ri'%ro d% s%cu"daria
Ti%'(o
: > (%riodos dos d-as
PRO8ECTO SOCIOPRODUCTI#O: 4a comunicación como base fundamental para tener una familia feliz.
TE5*TICA ORIENTADORA: + 'dentificación y an&lisis de los procesos socioculturales, naturales y productivos en el -"B- B-4O+;ETI#O &OL=STICO: =otencializamos el razonamiento lógico en los educandos, con el cuidado del equilibrio ecológico y la relación complementaria del ser umano y la biodiversidad, a través del consumo de las plantas medicinales, para curar las enfermedades que atañan a la salud comunitaria.
CONTENIDOS 8 E;ES ARTICULADORES: '7*/-!!'C7 D 4- 0'D- 7 4 %=-!'$ 5$5/6'!$ B %8% */-7%6$/M-!'$7% !"# MD'-7* 4 8%$ B -=4'!-!'C7 D 4- MD'!'7- 7-*8/-4 =-/- !8/-/ 76/MD-D% D4 %/ 0'0$ !/#.
ESTRATEGIAS 5ETODOL9GICAS
RECURSOS
E#ALUACI9N EN EL
5ATERIALES
S%r.Sa?%r.&ac%r. D%cidir
Desarrollar acciones
PR*CTICA: •
0ideos
de complementarias que
$bservación sobre las pr&cticas de tradiciones cuidado e igiene en saneamiento culturales b&sico
y
uso
del
agua
transforman el equilibrio de la Madre *ierra y el !osmos.
con
sustentabilidad. •
Descripción y prevención en 5estión de *extos de lectura /iesgos y cambios clim&ticos.
6ortalecer la aplicación de la qu(mica y la f(sica en los proyectos
•
materiales !artulinas colores socioproductivos audiovisuales sobre seguridad y pegamentos sustentables de la alimentaria y el consumo de las región, con respeto de la
=resentación
de
plantas medicinales. Materiales •
Di&logo sobre la alimentación ancestral
del
docente.
en la comunidad y la región.
TEORIA •
!ultura
alimentaria
segEn
pisos
Materiales de los estudiantes
ecológicos de la región. •
•
4ectura sobre los alimentos naturales y !omputadora data transgénicos. soF xperiencias vividas de los abuelos y abuelas
de
la
comunidad
sobre
saberes y conocimientos en salud comunitaria y medicina tradicional.
#ALORACION •
*estimonios de personas que salieron del consumo del alcool y tabaco.
•
'dentificar las caracter(sticas curativas de las distintas plantas medicinales de la región.
Madre *ierra y el !osmos.
•
-n&lisis cr(tico en equipo de trabajo, con respeto, equidad de género y apoyo
de
la
comunidad,
en
la
prevención y cuidado socioambiental, practicando una cultura alimentaria que evite el consumo de drogas, f&rmacos con educación integral para desarrollar
una
vida
saludable
comunitaria.
PRODUCCION •
!onstrucción como
ser
mapas f&rmacos
comparativos vs
plantas
medicinales. •
laboración de esquemas mentales sobre seguridad alimentaria en la región
•
!reación de sociodramas con mensajes preventivo del daño que causan las drogas o f&rmacos
a la salud
comunitaria. PRODUCCI9N:
!onstrucción y presentación de proyectos socioproductivo istogr&ficos, en ferias educativas comunitarias, con tem&ticas centrales valorando la relación de los sentidos y el cuidado socioambiental, la vulnerabilidad de los ecosistemas con prevención de la salud comunitaria en la Madre *ierra. y el !osmos, 6erias comunitarias tecnológicas f(sico>qu(mico socioproductivas con materiales caseros, cuidando el medio ambiente con sustentabilidad +I+LIOGRAF=A:
PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR G%sti4" 2016
DATOS REFERENCIALES
Distrito Educativo
: La Pa !
U"idad Educativa
: #a$$% &%r'oso
Ca'(o
: #ida Ti%rra ) T%rritorio
*r%a
: +io$o,-a . G%o,ra/-a
Ti%'(o
: 6 P%riodos tr%s d-as
Pro/%sora
: L%s$) R ocio A'os 53
+i'%str%
: T%rc%ro
Ao d% %sco$aridad
: @ui"to ao d% %ducaci4" s%cu"daria co'u"itaria
(roductiva3
PRO8ECTO SOCIOPRODUCTI#O:
4a comunicación como base fundamental para
tener una familia feliz3 TE5ATICA ORIENTADORA: -plicación de las tecnolog(as en los procesos de producción comunitaria O+;ETI#O &OLISTICO+ !oncientizamos medidas preventivas y correctivas en relación a la salud sexual, reflexionando sobre los aspectos económicos, culturales y sociales de la sexualidad y reproducción umana a través de la identificación de dimensiones y cualidades del control y decisiones que protejan ante riesgos sexuales, para asumir los mecanismos de planificación familiar.
CONTENIDOS 8 E;ES ARTICULADORES: -
cuidado de la salud comunitaria en las regiones!"#
-
nfermedades del plano espiritual!/# CRITERIOS DE
ORIENTACIONES 5ETODOL9GICAS
RECURSOS<
E#ALUACION
5ATERIALES
SER.SA+ER.&ACER. DECIDIR
PR*CTICA -
SER
$rganización de equipos de
5ATERIAL
trabajo para la visita a los
ANALOGICA
/espetamos la naturaleza.
distintos medios de
-
comunicación que se allan en
- "ol(grafos
nuestra ciudad.
- papeles
SA+ER
Debates sobre los aspectos
- cartulinas
/ealizando investigaciones
culturales de la comunidad,
- marcadores
sobre el desmedro de la
responsabilidad y el cuidado de
- carpetas
naturaleza, y el impacto que
nuestro cuerpo.
- *extos + biolog(a e
tiene la ciencia y la
- -nalizamos los aspectos
fundamentales que nos
gruesos
ombre conociendo con
- !artulinas
responsabilidad nuestra
- -genda de
TEOR=A
-
-
=roducción y elaboración de cuadros del medio
5ATERIAL PARA
'nvestigación sobre el estudio
LA PRODUCCION
de nuestra sexualidad integral.
DE
=romovemos una educación
CONOCI5IENTOS
sexual integral en los
l uso de material
estudiantes.
del contexto.
'nvestigación sobre la
5ATERIAL PARA
protección y el cuidado de
EL USO DE LA
nuestro cuerpo.
#IDA COTIDIANA
#ALORACI9N -
&ACER
apuntes
/escate de Dialogo de reflexión sobre la
experiencias vividas en
tecnolog(a en la alimentación
- Marcadores
diferencias entre mujer y
sexualidad.
-
igiene alimentaria
ambiente y su incidencia y plantas alimenticias de la region
DECIDIR
Demostramos acciones para el cuidado y protección de los ecosistemas del pa(s y las plantas alimenticias de la comunidad.
importancia de nuestra
comunidad
sexualidad promoviendo una educación sexual integral. -
/eflexionamos la importancia de nuestra sexualidad como adolescentes.
-
/eflexionamos que todo aspecto biológico del ser umano es privado.
PRODUCCI9N -
laboración de exposiciones individuales analizando la importancia de la sexualidad como también una educación sexual integral en los jóvenes estudiantes.
-
/ealizamos un medio de comunicación como ser noticias, informaciones, periodismo donde se manifieste la salud
integral. PRODUCTO: elaboración de un medio de comunicación mostrando todos los temas acerca de la importancia sobre la educación sexual integral en los adolescentes. +I+LIOGRAFIA:
- M'7'%*/'$ D D8!-!'$7 9:;< =lanes y =rogramas *ercero año de ducación %ecundaria !omunitaria =roductiva.
- "'$4$5'->5$5/-6'- @to de secundaria comunitaria productiva 9:;@ =rofa, ly 5uardia %. ditorial 5%
PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR G%sti4" 2016
D ATOS REFERENCIALES
Distrito Educativo
: La Pa !
U"idad Educativa
: #a$$% &%r'oso
Ca'(o
: #ida Ti%rra ) T%rritorio
*r%a
: +io$o,-a . G%o,ra/-a
Ti%'(o
: 6 P%riodos tr%s d-as
Pro/%sora
: L%s$) Rocio A'os 53
+i'%str%
: T%rc%ro
Ao d% %sco$aridad
: t%rc%r ao d% %ducaci4" s%cu"daria co'u"itaria
(roductiva3 PRO8ECTO SOCIOPRODUCTI#O:
la comunicación como base fundamental
para tener una familia 6eliz. TE5ATICA ORIENTADORA+ -n&lisis de la producción, el uso de tecnolog(as y sus efectos en los sistemas vivos. O+;ETI#O &OLISTICO: Manifestamos la importancia del consumo de alimentos ecológicos y naturales, la medicina natural y sus propiedades curativas, a través de su pr&ctica y aplicación, analizando el ciclo de vida ideal en el ser umado con salud integral comunitaria -sumiendo actitudes de preservación de la vida sociocultural de nuestra región . CONTENIDOS 8 E;ES ARTICULADORES: -
4a soberan(a y seguridad alimentaria, con sustentabilidad y salud sociocomunitaria.!"#.
-
!onsumo de alimentos que tienen prote(nas en el contexto. CRITERIOS DE
ORIENTACIONES 5ETODOL9GICAS
RECURSOS<
E#ALUACION
5ATERIALES
SER.SA+ER.&ACER. DECIDIR SER
PR*CTICA -
6ormación de grupos de trabajo 5ATERIAL ANALOGICA
para el an&lisis de cada caso. -
Debate
sobre
los
/espeta y coopera sobre el cuidado de nuestro
aspectos
la comunidad - "ol(grafos
culturales de
consumiendo
de
cada
consumiendo
los
ser
- -nalizamos
SA+ER
beneficios
/ealizamos investigaciones sobre
- =egamento sobre que
alimentos
tienen
naturales
grandes
de gestación de la
consumo de bebidas alcoólicas - !artulinas que dañan nuestro organismo. - *ijeras 'nvestigación
los
el consumo de todos
los 5ATERIAL PARA y LA PRODUCCION
los alimentos org&nicos
ecológicos.
que nos brindan grandes beneficios a
DE
prote(nas y CONOCI5IENTOS vitaminas que nos brindan los
nuestro organismo.
alimentos org&nicos
l uso de material
&ACER
del contexto.
/ealizamos la
=apelografos
biodiversidad de la
- -nalizamos
las
#ALORACI9N /eflexionamos
sobre
nos
beneficios en la etapa mujer.
de
TEOR=A
que
traen
- carpetas
alimentos - Marcadores transgénicos como también el gruesos
consumo
-
org&nicos
alimentos - marcadores aspectos - *extos + biolog(a e sobre el igiene alimentaria
fundamentales
-
0alora los productos
vivo - cartulinas
org&nicos y ecológicos.
los
alimentos naturales.
dando a conocer el ciclo de vida - papeles ideal
cuerpo
región.
la
biodiversidad en "olivia y la 5ATERIAL PARA región. DECIDIR EL USO DE LA Dialogo de reflexión sobre los #IDA COTIDIANA Demostramos acciones alimentos org&nicos. para el cuidado y /escate de PRODUCCI9N protección de los experiencias -
-
Dramatización sobre el ciclo de
vividas dentro de la
alimentos naturales.
vida ideal pasando los cuatro
comunidad,
=racticamos la salud
-
momentos del ser umano a lo
rescatando lo
integral consumiendo
largo de su existencia.
bueno que es el
alimentos naturales
0aloramos el consumo de los
consumo de los
para tener el ciclo de
alimentos naturales y
alimentos
vida ideal.
concientizamos el consumo de
org&nicos.
/eflexionamos acerca
bebidas alcoólicas en etapas
del consumo de
de gestación de las mujeres que
bebidas alcoólicas
acen daño a nuestros órganos
durante la etapa de
importantes de nuestro cuerpo.
gestación.
PRODUCTO: Demostración y realizamos la dramatización del ciclo de vida ideal consumiendo alimentos naturales y ecológicos en nuestra comunidad. +I+LIOGRAFIA:
- M'7'%*/'$ D D8!-!'$7 9:;< =lanes y =rogramas *ercero año de ducación %ecundaria !omunitaria =roductiva.
- "'$4$5'->5$5/-6'-
PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR G%sti4" 2016
DATOS REFERENCIALES
Distrito Educativo
: La Pa !
U"idad Educativa
: #a$$% &%r'oso
Ca'(o
: #ida Ti%rra ) T%rritorio
*r%a
: +io$o,-a . G%o,ra/-a
Ti%'(o
: > P%riodos dos d-as
+i'%str%
: T%rc%ro
Pro/%sora
: L%s$) Rocio A'os 53
Ao d% %sco$aridad
: S%7to ao d% %ducaci4" s%cu"daria co'u"itaria
(roductiva3
PRO8ECTO SOCIOPRODUCTI#O+ 4a comunicación como base fundamental para tener una familia feliz. TE5ATICA ORIENTADORA: Diseño y ejecución de emprendimientos productivos en la comunidad O+;ETI#O &OLISTICO: -plicamos medidas preventivas y correctivas analizando las decisiones que protejan ante riesgos sexuales en los adolescentes con los mecanismos de planificación familiar para la preservación y cuidado de los seres de la naturaleza y la salud integral de la comunidad. CONTENIDOS 8 E;ES ARTICULADORES: %alud sexual integral comunitaria !"#, enfermedades del plano espiritual. !/# CRITERIOS DE ORIENTACIONES
RECURSOS<
E#ALUACION
5ETODOL9GICAS
5ATERIALES
SER.SA+ER. &ACER. DECIDIR
PR*CTICA
SER
-
$bservamos
cambios 5ATERIAL
los
fisiológicos
0aloramos
los ANALOGICA
de
responsabilidad
-
- "ol(grafos
viviente.
/ealizamos una socialización - papeles sobre
los
embarazos
SA+ER
no - cartulinas
!lasificamos
deseados 1 no planificados - marcadores que implican irresponsabilidad - carpetas
-
los
diferentes seres vivos
y que aquejan a la comunidad. - *extos + biolog(a e segEn su taxonom(a. Debates sobre aspectos igiene alimentaria polémicos
relativos
repercusiones
-
el
proceso del organismo
adolescentes en la comunidad educativa.
con
a
las - Marcadores sociales, gruesos
&ACER
económicas y médicas de las - !artulinas enfermedades infecciosas que - -genda de apuntes
/ealizando
cuadros
afectan a los seres de la - Diario de !ampo comunidad.
comparativos
de
cambios
0aloración de los allazgos y
emocionales
descubrimientos
de
los
f(sicos, en
los
adolescentes.
las
/ealizamos la ruleta para 5ATERIAL PARA como medio de disminuir el 0'3>%'D- y otras LA PRODUCCION evaluación. enfermedades de interés DE epidémico y endémico en CONOCI5IENTOS DECIDIR "olivia. ciencias
médicas
=r&ctica de &bitos igiénicos l uso de material =racticando la salud para la prevención de las *%. del contexto. comunitaria previniendo =apelografos enfermedades TEOR=A nutricionales. -
- -nalizamos y describimos los
diferentes seres vivos y sus -
categor(as taxonómicas. 'nvestigamos sobre
el
desarrollo y crecimiento de los organismos -
vivientes
nuestra región. /ealizamos la
de
5ATERIAL PARA EL USO DE LA #IDA COTIDIANA /escate
información experiencias de sobre las enfermedades m&s vividas comunes que existen en comunidad.
de la
nuestro contexto y las formas de -
intervenir
desde
la
educación. =lanificación y elaboración de proyectos educativos
comunitarios para
proponer
medidas de prevención del contagio con *% y el 0'3 1 %'D#ALORACI9N -
'nterés por comprender las caracter(sticas de los seres vivos
-
en
su
taxonómica. /eflexionamos
clasificación sobre
la
importancia del medio interno y -
medio
externo
de
los
organismos vivientes. n plenaria, reflexionamos sobre las enfermedades que afectan a nuestra población y cómo podemos evitarlas a través de la educación.
PRODUCCI9N -
laboramos cuadros de la clasificación taxonómica de los seres vivos y las diferentes especies segEn su taxonom(a.
-
/ealizamos exposiciones los cambios
f(sicos
que
transcurren los jóvenes. -
/ealizamos
las
técnicas
auxiliares para el cuidado de la salud. PRODUCTO: elaboración de cuadros taxonómicos de las diferentes especies, y la ruleta del saber, realizando técnicas auxiliares para el cuidado de la salud.
+I+LIOGRAFIA:
- M'7'%*/'$ D D8!-!'$7 9:;< =lanes y =rogramas %exto año de ducación %ecundaria !omunitaria =roductiva.
- "'$4$5'->5$5/-6'- HG de secundaria comunitaria productiva 9:;@ =rofa, ly 5uardia %. ditorial 5%
PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR GESTION 2016
DATOS REFERENCIALES Distrito Educativo
: La Pa !
U"idad Educativa
: #a$$% &%r'oso
Ca'(o
: #ida Ti%rra ) T%rritorio
*r%a
: +io$o,-a . G%o,ra/-a
Ti%'(o
: 6 P%riodos tr%s d-as
+i'%str%
: T%rc%ro
Doc%"t%
: L%s$) Rocio A'os 53
Ao d% %sco$aridad (roductiva3
: @ui"to ao d% %ducaci4" s%cu"daria co'u"itaria
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO: LA COMUNICACIÓN COMO BASE PARA TENER UNA FAMILIA FELIZ TEMATICA ORIENTADORA: -plicación de las tecnolog(as en los procesos de producción comunitaria. OBJETIVO HOLISTICO: Manifestamos la convivencia armónica con la madre tierra y el cosmos a través del estudio de las culturas, etnias y la biodiversidad que existe en nuestro pa(s, para revalorizar nuestra lengua originaria de nuestra región para vivir bien. CONTENIDOS 8 E;ES ARTICULADORES: - mantenimiento de la calidad ambiental y el sistema de mejoramiento de gestión continua.!"# - 0alor nutritivo de aliementos nativos+ tarFi, qañaFa, IiFi, maJa, peces y aves !/# CRITERIOS DE ORIENTACIONES 5ETODOL9GICAS RECURSOS E#ALUACION <5ATERIALES SER.SA+ER.&ACER. DECIDIR SER PR*CTICA -
5ATERIAL
la
6ormación de grupos de trabajo ANALOGICA
importancia que tiene el
para la visita a nuestros abuelos y
uso de nuestras culturas
abuelas que viven en nuestra - "ol(grafos
que existen en nuestro
región que son de abla aymara. -
/espetamos
- papeles
pa(s.
!onversamos sobre los aspectos - cartulinas
Mostramos
m&s
donde abitan cada etnia
relevantes
de
nuestras - marcadores culturas y los alimentos nativos - carpetas
los
lugares
de nuestro pa(s.
- *extos + biolog(a e SA+ER /ecordamos las palabras investigamos aspectos igiene alimentaria fundamentales sobre nuestra - Marcadores gruesos importantes en aymara. Diferenciar(amos los usos lengua originaria. - !artulinas y costumbres de cada %ocializamos la importancia que - -genda de apuntes que fortifican nuestro organismo.
-
-
tiene nuestra lengua originaria - Diario de !ampo para dialogar con nuestros estudiantes general.
-
TEOR=A
y
comunidad
cultura. $rganizamos grupos para
en 5ATERIAL PARA LA la ilustración PRODUCCION DE culturas. CONOCI5IENTOS
&ACER
de
las
-
!lasificamos las frases claves en l uso de material del Desarrollamos aymara como ser buenos d(as contexto. estudiantes
y
como -bono
palabras
puerta,
secretaria, Macetas
abuelo, abuela, etc.
%emillas.
profesor,
exposiciones
de
cada
cultura con sus alimentos nativos. !aracterizamos
cada
cultura originaria.
- -nalizamos las etnias que existen
en nuestro pa(s, damos a conocer 5ATERIAL PARA EL sus costumbres, religión, actividad USO DE LA #IDA DECIDIR COTIDIANA
económica, mitos y leyendas. -
Describimos
la
diversidad
!onformamos grupos de trabajo para la defensa de
de
del nuestras culturas y la etnias y los alimentos nativos de =rocesos sembrado y cuidado biodiversidad que existe cada cultura. del uerto de cada en nuestro pa(s.
#ALORACI9N -
0aloración
cr(tica
sobre
la cultura.
importancia en el equilibrio de la madre
tierra
ermandad
manifestando
con
los
pueblos
originarios de nuestra región. -
/eflexionamos sobre el manejo de nuestra lengua originaria y la producción
de
los
alimentos
nativos. -
apreciamos alimentos
el nativos
consumo de
de
nuestra
región. PRODUCCI9N -
composición de un poema en aymara.
-
8tilizamos palabras en aymara como profesor, estudiante, para concientizar la comunicación en las familias.
-
xposición de cada etnia de nuestro pa(s dando a conocer su vestimenta,
tradición,
rituales,
mitos, religión y alimentos nativos.
-sumimos respeto con nuestras culturas.
PRODUCTO: elaboración de los foldables con respecto a las etnia de nuestra región.
+I+LIOGRAFIA:
- M'7'%*/'$ D D8!-!'$7 9:;< =lanes y =rogramas %exto año de ducación %ecundaria !omunitaria =roductiva.
- "'$4$5'->5$5/-6'- HG de secundaria comunitaria productiva 9:;@ =rofa, ly 5uardia %. ditorial 5%
PLAN ANUAL DE DESARROLLO CURRICULAR CO5UNITARIA GESTI9N 2016 13. DATOS INFOR5ATI#OS ducativa+ 0alle 3ermoso ecundario rimero de %ecundaria 0ida *ierra *erritorio + 4esly -mos M. 23. PSP: O+;ETI#O &OL=STICO+ A4- !$M87'!-!'C7 !$M$ "-% =-/- *7/ 87- 6-M'4'- 64'KL
PLAN CURRICULAR PROGRA5ACI9N DE CONTENIDOS DE SA+ERES 8 CONOCI5IENTOS !-M=$
/-
!$7*7'D
%$$/'7*-!'$7% M*$D$4C5'!-%
PRI5ER +I5ESTRE
PR*CTICA
;. 4- !'7!'-
> Di&logo participativo en debate
> !iencia
y equidad de género para llegar
> 7aturaleza
a conclusiones en plenario
> !iencias 7aturales > 4os cient(ficos
>
!onstrucción
de
mapas
conceptuales sobre la fisiolog(a 9. M87D$ 6%'!$
de la célula animal en relación a
> 6(sica
la célula vegetal.
> 6enómeno 0'D- *'//- !'7!'-% *//'*$/'$ 7-*8/-4% > Materia
> %ocialización de los resultados
> Masa
obtenidos por los equipos de
> =eso
trabajo,
> nerg(a
materiales educativos.
utilizando
diversos
> 6ormas y 6uentes de nerg(a
> !onformación de grupos de trabajo para debatir el tema de
<. M*/$4$5-
organización
> Definición
tejidos, aparatos y sistemas.
>
Magnitudes *omando
6undamentales
biológica célula, en
cuenta
la
prevención saludable del nuevo
> %istema 'nternacional ser. de 8nidades > Desarrollamos los diferentes SEGUNDO +I5ESTRE
fenómenos, principios y leyes de la f(sica, que se manifiestan en
?. 4$% M'7/-4% 7 la madre tierra. 4- M-D/ *'//> !oncepto >
>
'mportancia
-bundancia
de
-plicamos
las
diferentes
y unidades y transformaciones de los energ(a en nuestro diario vivir.
Minerales > =rincipales Minerales >
/ealización
de laboratorio
del stado =lurinacional sobre mezcla y combinación. de "olivia > 4a Nu(mica
> /econocimiento de elementos
>
'mportancia
de
la qu(micos de la región.
Nu(mica > 3istoria de la Nu(mica
>
/ecolección de diferentes
> Mezcla y !ombinación
elementos
y
compuestos
qu(micos que se encuentran en @.
%*/8!*8/- nuestro ogar, la comunidad y
-*CM'!-
otros.
> tomo TEOR=A
> =artes del tomo >
=ropiedades
del
7Ecleo -tómico
>
=resentación
de
material
did&ctico ilustrativo de la célula H.
7$*-!'C7
B animal y vegetal.
7$M7!4-*8/N8M'!-
> =resentación de materiales
> 'ntroducción
did&cticos relacionados a la
> 7omenclatura
fisiolog(a de la célula animal y
> 7otación
vegetal.
> 6ormula Nu(mica > 0alencias > *abla de 0alencias > !lasificación de los compuestos TERCER +I5ESTRE O. %/% $/57'!$% 7 4- M-D/ *'//> 'ntroducción > %eres vivos > !aracter(sticas de los seres vivos > !oncepto de "iolog(a > División de la "iolog(a > Método cient(fico P. M'!/$%!$='-
>
'lustración
construcción
gr&fica
y
casera
su del
microscopio. > 4a observación de fenómenos f(sicos, en su alrededor y su medio donde vive el estudiante. > %e analizan las diferentes unidades fundamentales,
de
medida adem&s
el
estudio de la materia, energ(a y sus
transformaciones
en
la
madre tierra. > %(ntesis del proceso istórico de la qu(mica, diferencia mezcla
> Definición
y combinación, transformación
> Descripción de un de la materia, centralizadas en el microscopio
cuaderno de campo.
> %istema mec&nico > %istema óptico
>
> %istema de iluminación
magnitudes
>
!lases
Diferenciación
de
las
fundamentales
y
de derivadas.
microscopios > Descripción de cada uno de los Q. 87'D-D "%'!- D elementos
recolectados
y
4$% %/% 0'0
%$clasificarlos,
reconociendo
el
> 5eneralidades
s(mbolo
formula
> 4a !élula
valencias.
o
y
sus
> structura !elular > *ipos de !élulas
#ALORACI9N
> -D7 > *ejidos
>
0aloramos
las
diferentes
manifestaciones CUARTO +I5ESTRE
fenomenológicas que ocurren en la madre tierra y el cosmos.
;:. -0% > $rden =aloma
>
/econocimiento
> $rden =&jaros
bondades de la naturaleza en
> $rden =alm(peda
equilibrio
> $rden *repadoras
ecosistemas, el calentamiento
> $rden /apaces
global,
ecológico la
de de
las los
contaminación
ecológica y la relación del ser ;;. /=*'4% > $rden %aurio > $rden $fidios > $rden Nuelonios > $rden !ocodrilos ;9. -76'"'$% > $rden -nuros > $rden 8rodelos
umano. > 0aloración de la importancia de los
fenómenos
y
recursos
naturales en la comunidad y el stado
=lurinacional
para
vincular a la ciencia y tecnolog(a. PRODUCCI9N > laboración y difusión de
;<. =!%
libretos narrados con tem&ticas
> $rden !iclóstomos
sobre el cuidado y preservación
>
$rden de
la
vida,
con
salud
lasmobranquios
comunitaria, el daño de las
> $rden *eleósteos
drogas,
> $rden *eleostomos
seguridad alimentaria. >
educación
'nforme
de
conocimientos
sexual,
saberes
en
una
y
gu(a
did&ctica de laboratorio. > /ealización de una pr&ctica en el laboratorio para reconocerlos metales
y
no
metales
que
reaccionan con el ox(geno. > !onstrucción de maquetas segEn
las
vocaciones
productivas acorde a los pisos ecológicos con potenciales de recursos qu(micos como base de la
matriz
de
producción
sociocomunitaria de la región.
+I+LIOGRAF=A N8'%"/*, -braam 9:;<#, !iencias 7aturales ; !84*8/-4 %. -. 9::;# -tlas -natom(a l !uerpo y la salud. D'*$/'-4 D$7 "$%!$, 9:;<# !iencias 7aturales =rimero de secundaria. =/M'8M, 9::Q# Microsoft ncarta. 0-4!'44$, 0ictor ;QQ@#, !iencias de la 7aturaleza Rorge -. Mestas diciones scolares. !$/$74. 4eonardo. 9::P# Nu(mica 5eneral. D45-D'44$, !amaco Ruan !arlos. 9::O# !urso =reuniversitario de Nu(mica. -40-/% 38B*-, 9::P# !urso =reuniversitario de 6(sica.
PLAN ANUAL DE DESARROLLO CURRICULAR CO5UNITARIA GESTI9N 2016 13. DATOS INFOR5ATI#OS 4a =az <
!urso+ %egundo
ducativa+ 0alle 3ermoso
%ecundario 4esly -mos M.
!ampo+
0ida *ierra *erritorio
23. PSP: O+;ETI#O &OL=STICO+ A4- !$M87'!-!'C7 !$M$ "-% =-/- *7/ 87- 6-M'4'- 64'KL PLAN CURRICULAR PROGRA5ACI9N DE CONTENIDOS DE SA+ERES 8 CONOCI5IENTOS !-M=$
/-
!$7*7'D
%$$/'7*-!'$7% M*$D$4C5'!-%
0'D- *'//- !'7!'-% *//'*$/'$
PRI5ER +I5ESTRE
PR*CTICA
7-*8/-4% ;.
4
N8'4'"/'$ > quiparar en equipos de trabajo
6%'!$
7
4- las
diferencias
y
similitudes
7-*8/-4K-
morfofisiológicas de los seres
> Definición de la 6(sica
vivos
> /amas de la 6(sica
caracteres ereditarios.
relacionados
a
los
ficas
de
> Materia > Masa
>
laboración
de
> =eso
simbolog(a inorg&nica y org&nica.
> 0olumen > Densidad
> /ecolección de la información y complementación de saberes y
9.
%*/8!*8/- B conocimientos de la aplicación de
%*-D
%$D
4- los
M-*/'>
procesos
qu(micos
socioproductivos tecnológicos de
stados
agregación
de la comunidad y la región. de
la
materia
> /ealización de una pr&ctica en
> !ambios de estado
el laboratorio para reconocerlos
> =ropiedades de la metales materia >
no
metales
que
reaccionan con el ox(geno. =ropiedades
5enerales >
y
> Din&micas de reflexión sobre el =ropiedades equilibrio de los sistemas vivos de
specificas
la madre tierra.
<. M*/$4$5-
> 'ndagación y experimentación
> Definición
de los cambios que sufre la
> SNué es medirT
materia.
>
Magnitudes
6undamentales
> Dialogo sobre algunas fórmulas
> %istema de 8nidades
que los alumnos conocen como del agua sal. Dióxido de carbono
SEGUNDO +I5ESTRE
y otros.
?. 4- N8M'!- B %8% > *ransformación de las unidades
4M7*$% 7 4- utilizadas M-D/ *'//-
en
la
comunidad,
respecto a las convencionales.
> !oncepto > División de la Nu(mica >
7otación
>
/ecolección
y elementos
y
de
diferentes compuestos
7omenclatura Nu(mica
qu(micos que se encuentran en
> *abla de 0alencias
nuestro ogar, la comunidad y
> !lasificación de los otros. compuestos . !reación de material visual con @.
!$M"'7-!'$7% mensajes saludables del cuidado,
"'7-/'-%
igiene
y
$U'57-D-%
sexualidad.
respeto
de
la
CU'D$% "%'!$% > 6ormulación
. -n&lisis y discusión de los
> 7omenclatura
aspectos culturales y sociales de la
sexualidad,
reproducción
H. CU'D$% !'D$% $ umana y de las causas y -73D/'D
%$consecuencias del embarazo en
> 6ormulación
adolescentes.
> 7omenclatura TEOR=A O.
!$M"'7-!'$7%
"'7-/'-%
> !omprendemos la importancia
3'D/$57-D-%
de la fisiolog(a y funcionamiento
> 3idruros
anatómico
> 6ormulación
aparatos que acen la estructura
> 7omenclatura
del organismo umano.
TERCER +I5ESTRE P.
687!'$7%
4
%$D
%/%
$/57'!$% > 5eneralidades > /elación de los %eres 0ivos con el Medio
de
los
órganos,
> -n&lisis reflexivo sobre la aplicación de los componentes qu(micos
idrogenados
inorg&nicos y org&nicos+ &cido clor(drico,
metano,
butano,
propano, en salud, en la industria. > -n&lisis reflexivo sobre la
> 6unción de relación
aplicación de los componentes
> 6unción de nutrición
qu(micos oxigenados inorg&nicos
>
6unción
de y org&nicos+ el peróxido de
reproducción
idrogeno
agua
oxigenada#,
dióxido de carbono, oxigeno, Q.
%'%*M- éteres, cetonas
en salud y la
7/0'$%$
naturaleza.
> 5eneralidades
> 7ominación, diferenciación de
>
lementos
del
funciones
idrogenadas,
%istema 7ervioso
oxigenadas
> División del %istema
inorg&nicas.
7ervioso >
%istema
7ervioso
!entral > 4a Medula spinal %istema
7ervioso
=eriférico >
%istema
7ervioso
%imp&tico >
%istema
7ervioso
=arasimp&tico ;:.
687!'$7
e
> !onceptualización del sistema nervioso, reproducción umana y
D
transformaciones de la materia en forma interna y externa. > 'nvestigación sobre fenómenos naturales que ocurren en la demostrativas para establecer diferencias entre un fenómeno f(sico y qu(mico.
> 5eneralidades > %istema /eproductor 6emenino > %istema /eproductor Masculino *ipos
> !omparación de los efectos y
región, realizando experiencias
/=/$D8!!'$7
>
org&nicas
educación sexual.
> l ncéfalo >
y
de
/eproducción > 5ametos > $vulo > spermatozoide > 6ecundación > ducación y salud
>
Diferenciación
magnitudes
de
fundamentales
las y
derivadas. > Descripción de cada uno de los elementos
recolectados
y
clasificarlos,
reconociendo
el
s(mbolo
formula
valencias.
o
y
sus
sexual responsable en #ALORACI9N la comunidad > /eflexión sobre la salud del CUARTO +I5ESTRE
sistema nervioso, salud sexual y reproductiva.
;;. K$$4$5División
> 0aloración del uso y -plicación
=/$*$K$-/'
%$de
> Mastigoforos
tradicional tomando en cuenta
> %arcodinos
sus propiedades curativas como
> sporozoos
producto
> !ilioforos
medicina para promover una
la
medicina
natural
alternativo
en
y
la
buena salud comunitaria ;9. M*-K$
%$> /eflexión e importancia en el
> *ipo por(feros
aprendizaje
> *ipo celentéreos
qu(mica y su aplicación en la
> *ipo platelmintos
formación
> *ipo asquelmintos
binarias.
de
la
de
tabla
de
combinaciones
> *ipo equinodermos > *ipo moluscos
> 0aloración de la importancia del
> *ipo anélidos
estudio
> *ipo artrópodos
comprender los fenómenos que
> !lase crust&ceos
ocurren en la región, de manera
> !lase insectos
armónica con la Madre *ierra y el
> !lase ar&cnidos
!osmos.
de la
qu(mica
para
> !lase miriópodos >
0aloración
de
saberes
y
conocimientos demostrados en la comprensión sexualidad
de
temas
umana
de y
reproducción. PRODUCCI9N >
laboración
de propuestas
educativas sobre cuidado de los
ecosistemas y la salud de los sentidos
con relación a los
"ioindicadores. > Demostración en laboratorio para realizar reacciones qu(micas que ocurren en la naturaleza y los efectos contaminantes acia la madre tierra y el !osmos. >
laboración
de
mapa
conceptual relacionado al sistema nervioso. > laboramos ficas ayuda con elementos
y
nEmeros
oxidación ejemplo los
de
casinos
qu(micos. > laboración de textos referidos a la igiene personal ej. 4avar las manos
antes
de
servirse
alimentos. !olarlos en &reas visibles del establecimiento. > Documento de investigación sobre
los
consecuencias
beneficios para
y
nuestra
salud el consumo excesivo o el déficit en nuestro organismo de algunos
elementos
potasio,
iodo,
como
sodio,
calcio, azufre, y magnesio.
+I+LIOGRAF=A N8'%"/*, -braam 9:;<#, !iencias 7aturales 9
el
ierro,
!84*8/-4 %. -. 9::;# -tlas -natom(a l !uerpo y la salud. D'*$/'-4 D$7 "$%!$, 9:;<# !iencias 7aturales %egundo de secundaria. 0-4!'44$, 0ictor ;QQ@#, !iencias de la 7aturaleza Rorge -. Mestas diciones scolares. !$/$74. 4eonardo. 9:;:# Nu(mica 5eneral. D45-D'44$, !amaco Ruan !arlos. 9::O# !urso =reuniversitario de Nu(mica. -40-/% 38B*-, 9::P# !urso =reuniversitario de 6(sica. 5$V', Ruan. 9:;:# 6(sica y Nu(mica 5eneral. -58'4-/, !ristian 9::H# 6(sica =reuniversitaria 4'7-/%, 6anny 9::H#. "iolog(a. 4a =az PLAN ANUAL DE DESARROLLO CURRICULAR CO5UNITARIA GESTI9N 2016 13. DATOS INFOR5ATI#OS a =az <
!urso+ *ercero
ducativa+ 0alle 3ermoso
!ampo+
0ida *ierra *erritorio
ecundario 4esly /ocio -mos M. 23. PSP: O+;ETI#O &OL=STICO+ A4- !$M87'!-!'C7 !$M$ "-% =-/- *7/ 87- 6-M'4'- 64'KL PLAN CURRICULAR PROGRA5ACI9N DE CONTENIDOS DE SA+ERES 8 CONOCI5IENTOS !-M=$
/-
0'D-
6'%'!-
!$7*7'D
%$$/'7*-!'$7% M*$D$4C5'!-% PR*CTICA
*'//*//'*$/'
> !onformación de equipos de
$
trabajo para investigar sobre los
N8'M'!"'$4$5'-
grandes
cient(ficos
y
su
aportación para el adelanto de
PRI5ER +I5ESTRE
la ciencia y la tecnolog(a en la ;. '7*/$D8!!'C7 - 4- comunidad. "'$4$5>
> %eres vivos
*ransformación
de
las
> !aracter(sticas de los unidades utilizadas en la comunidad, respecto a las seres vivos > !oncepto de biolog(a
convencionales.
> División de la biolog(a > !reación de estrategias para 9.
mediciones y D realizar estimaciones de diferentes
687!'$7%
/4-!'C7
%7*'D$ D 4- 0'%*-
magnitudes, explicando el valor
> -natom(a
numérico
> 6isiolog(a
pequeñas o grandes, señalando
> -nomal(as de la vista
su
> 3igiene y cuidados
campo de estudio. >
de
importancia
cantidades dentro
del
de
los
Determinación
<. %7*'D$ D4 $'D$
elementos de la reflexión por
> -natom(a
medio
> 6isiolog(a
laboratorio.
de
experiencias
de
> %entido de equilibrio > !onformación de equipos de
> 3igiene y cuidados
trabajo para investigar sobre la SEGUNDO +I5ESTRE
naturaleza y propagación del sonido en la naturaleza.
?.
%7*'D$
D4
*-!*$
> /econocimiento de elementos
> -natom(a
qu(micos de la región.
> 6isiolog(a > 3igiene y cuidados
> /ecolección de diferentes elementos
@.
%7*'D$
58%*$ > -natom(a > 6isiolog(a
y
compuestos
D4 qu(micos que se encuentran en nuestro ogar, la comunidad y otros.
> 3igiene y cuidados
>
$rganización
de
información H.
%7*'D$
la
obtenida
D4 elaborando un resumen, mapa
$46-*$
conceptual
o
> -natom(a
asimilar
> 6isiolog(a
manera cr(tica y reflexiva.
la
que
permita
información
de
> 3igiene y cuidados > laboración de compuestos TERCER +I5ESTRE
qu(micos m&s utilizados en la región,
en
el
stado
O. %'%*M- 7/0'$%$
=lurinacional, resaltando sus
> 'ntroducción
nombres
>
%istema
comunes,
nervioso mineralógicos, comerciales y
central
sistem&ticos.
> xcitabilidad > st(mulos
> laboración de diferentes
> /eacciones
mezclas para la producción sociocomunitaria.
P. 4-% 687!'$7% D 78*/'!'C7
. !reación de material visual
-=-/-*$ D'5%*'0$
con mensajes saludables del
> 5eneralidades
cuidado, igiene y respeto de la
> -natom(a del aparato sexualidad. digestivo >
6isiolog(a
de
la . xposición de trabajos en
digestión
comunidad
> 3igiene y cuidados
enfermedades m&s frecuentes de
Q.
la
sobre
región
del
sistema
-=-/-*$ digestivo.
!'/!84-*$/'$ > 5eneralidades
. Debate argumentativo sobre la
> -natom(a del -parato necesidad
de
conocer
la
!irculatorio
anatom(a y fisiolog(a de los
> 6isiolog(a
órganos, aparatos y sistemas, y
> %istema linf&tico
de los cambios morfológicos
> 4a sangre
que nos ocasiona el desarrollo, para
obtener
una
mayor
CUARTO +I5ESTRE
conciencia en el cuidado de nuestro propio cuerpo.
;:.
-=-/-*$
/%='/-*$/'$
. -n&lisis y discusión de los
> !aracter(sticas
aspectos culturales y sociales
> -natom(a del -parato de la sexualidad, reproducción respiratorio
umana y de las causas y
> 6isiolog(a
consecuencias del embarazo
> 3igiene y cuidados
en adolescentes.
-=-/-*$ TEOR=A
;;. U!/*$/
> 5eneralidades >
structura
> !omparación de los efectos y de
órganos excretores
los transformaciones de la materia en forma interna y externa.
> 6isiolog(a > 3igiene y cuidados
>
'nvestigación
fenómenos ;9.
sobre
naturales
que
%'%*M- ocurren en la región, realizando
7D$!/'7$
experiencias
demostrativas
> 5eneralidades
para
> -natom(a
entre un fenómeno f(sico y
> 6isiolog(a
qu(mico.
establecer
diferencias
> 3igiene > !omparación mediante una tabla de equivalencias de las unidades intra e interculturales >
Diferenciación
de
las
magnitudes fundamentales y derivadas. > -n&lisis y cuantificación de las leyes
de
la
reflexión
y
refracción. > Descomposición de la luz y la
interpretación de la misma en la intra e interculturalidad. .
'dentificación
velocidades
del
de
las
sonido
en
nuestra región. > Descripción de cada uno de los elementos recolectados y clasificarlos, reconociendo el s(mbolo
o
formula
y
sus
valencias. > 'dentificación de los procesos de
transformación
recursos
de
los
y
no
renovables
renovables. > -n&lisis y verificación de los estados
de
agregación
presentes en la comunidad >
%istematización
e
interpretación de la información relacionada
con
las
caracter(sticas principales de los compuestos qu(micos y su notación en el campo cient(fico. > Descripción de las diferentes nominaciones
utilizadas
en
qu(mica. > 8tilización de los nEmeros de oxidación y su aplicación en la nominación y representación de los compuestos qu(micos
> Desarrollo de proyectos en base
a
los
saberes
conocimientos
y
intra
e
interculturales con temas del proceso istórico de la biolog(a y los seres vivos. > 6unciones de los sentidos, en la percepción de la naturaleza con salud e igiene. > 8so de mapas conceptuales que expliquen la morfofisiolog(a, interrelación e interdependencia de
los
diferentes
órganos,
aparatos y sistemas del cuerpo umano. > -n&lisis y reflexión sobre nuestros &bitos de vida que conservan la salud de nuestros órganos y aparatos. > /ecolección de información y debate sobre los efectos del uso y abuso de drogas y estupefacientes en el sistema nervioso y endocrino. #ALORACI9N > 0aloración de la importancia de los fenómenos y recursos naturales en la comunidad y el stado
=lurinacional
vincular
a
tecnolog(a.
la
para
ciencia
y
>
!omprensión
clara
de
magnitudes y equivalencias en otros sistemas de unidades, utilizando
los
conversión
factores
de
y
métodos
del
uso
alternativos. >
0aloración
de
instrumentos ópticos utilizados en salud comunitaria >
!oncientización
comunidad
ante
la
a
los
respecto
beneficios y consecuencias por el tipo de ondas sonoras. > 0aloración de la importancia del estudio de la qu(mica para comprender los fenómenos que ocurren en la región, de manera armónica con la Madre *ierra y el !osmos. > 0aloración del aporte de la ciencia, y tecnolog(a en la identificación
de
potencialidades naturales de la Madre
*ierra
en
beneficio
sustentable de la comunidad. > 0aloración de la importancia de los fenómenos y recursos naturales en la comunidad y el stado
plurinacional
vincular
a
tecnolog(a.
la
para
ciencia
y
> 0aloración onesta de los recursos naturales de la región que
est&n
constituidos por
diferentes &tomos que se unen para formar sustancias que utilizamos en actividades intra e interculturales. > 0aloración de las pr&cticas de respeto y auto cuidado del cuerpo umano. >
!oncientización
sobre
la
pr&ctica de &bitos de cuidado de los órganos y aparatos para prevenir enfermedades. > 0aloración para explicar los mecanismos de prevención de enfermedades de los aparatos y sistemas estudiados. > 0aloración de saberes y conocimientos demostrados en la comprensión de temas de sexualidad
umana
y
reproducción. PRODUCCI9N > =resentación de trabajo de información
respecto
a
la
potencialidad de los recursos naturales. > laboración de precios y
productos que se venden en ferias y lugares de comercio, con proyecciones a grandes cantidades,
utilizando
la
7otación !ient(fica. > Documento elaborado sobre las unidades de medida que se emplean en la venta interna y en la exportación de nuestros productos
naturales
y
org&nicos+ onza troy, libra fina, toneladas
métricas,
arroba,
libra. > laboración de un prisma para el reconocimiento de los colores de la luz visible y los rasgos del espectro electromagnético, sus nombres y caracter(sticas de cada zona del espectro. > 'nvestigación concluida de los conceptos
y
relaciones
fisicomatem&ticas
para
la
comprensión de las leyes de la óptica y la acEstica. > Documento de investigación sobre
los
consecuencias
beneficios para
y
nuestra
salud el consumo excesivo o el déficit en nuestro organismo de algunos elementos como el potasio, iodo, sodio, ierro, calcio, azufre, y magnesio.
> Documento de investigación sobre vivir expuestos ante la presencia
de
elementos
algunos
como el
plomo,
cadmio, arsénico, y el mercurio. > Documento de investigación sobre el uso de utensilios en la cocina como el aluminio, cobre2 algunos compuestos como el cloruro de magnesio, cloruro de sodio, cloruro de potasio y otros que consumimos a diario. > =ropuesta sustentable en manejo
de
técnicas
laboratorio,
para
compuestos
de
obtener qu(micos,
analizando sus caracter(sticas, utilidades y aplicaciones. > 8so de métodos de estudio para
explicar
el
desarrollo
istórico de la biolog(a y su relación con la Madre *ierra y el !osmos,
para
explicar
las
caracter(sticas de los seres vivos. > laboración de propuestas educativas sobre cuidado de los ecosistemas y la salud de los sentidos con relación a los bioindicadores. >
/ealización
educativas
para
de
ferias informar,
educar y comunicar sobre los &bitos de cuidado de los aparatos, sentidos y órganos considerando los factores de riesgo y cambios relacionados. > !omparación de los órganos y aparatos del ser umano con los de otros seres vivos. > Desarrollo de &bitos de igiene
y
de
medidas
de
de
las
prevención enfermedades.
+I+LIOGRAF=A N8'%"/*, -braam 9:;<#, !iencias 7aturales ; !84*8/-4 %. -. 9::;# -tlas -natom(a l !uerpo y la salud. D'*$/'-4 D$7 "$%!$, 9:;<# !iencias 7aturales =rimero de secundaria. =/M'8M, 9::Q# Microsoft ncarta. 0-4!'44$, 0ictor ;QQ@#, !iencias de la 7aturaleza Rorge -. Mestas diciones scolares. !$/$74. 4eonardo. 9::P# Nu(mica 5eneral. D45-D'44$, !amaco Ruan !arlos. 9::O# !urso =reuniversitario de Nu(mica. -40-/% 38B*-, 9::P# !urso =reuniversitario de 6(sica. 5$V', Ruan. 9:;:# 6(sica y Nu(mica 5eneral. -58'4-/, !ristian 9::H# 6(sica =reuniversitaria 4'7-/%, 6anny 9::H#. "iolog(a. 4a =az
PLAN ANUAL DE DESARROLLO CURRICULAR CO5UNITARIA GESTI9N 2016 13. DATOS INFOR5ATI#OS a =az < ducativa+ 0alle 3ermoso ecundario 4esly /ocio -mos M. 23. PSP: O+;ETI#O &OL=STICO+ ALA CO5UNICACI9N CO5O +ASE PARA TENER UNA FA5ILIA FELI PLAN CURRICULAR PROGRA5ACI9N DE CONTENIDOS DE SA+ERES 8 CONOCI5IENTOS !-M=$ 0'D*'//*//'*$/' $
/-
!$7*7'D
%$$/'7*-!'$7% M*$D$4C5'!-% PR*CTICA > laboración grupal y personal de conceptos
relacionados
con
vectores y métodos para resolver ejercicios
y
problemas
de
PRI5ER +I5ESTRE ;.
7$!'$7%
aplicación.
D
$%*$4$5-
"'$4$5'-
determinar experimentalmente las variables del movimiento rectil(neo
$%*$4$5>
> -plicación en laboratorio para
y
!oncepto
de
movimiento
rectil(neo
uniformemente variado.
osteolog(a > 4ocomoción en el ser
movimiento vertical.
umano > l esqueleto >
> -plicación de las ecuaciones del
> !omprobación de la influencia
squeleto de la masa en ca(da libre.
-pendicular
> /ealización de una experiencia
> squeleto -xial
demostrativa
> 4os uesos > structura de los uesos > !omposición qu(mica
visualizar
que el
permita movimiento
circunferencial. > -plicación
correcta
de
las
ecuaciones en la determinación 9.
%'%*M-
C%$
38M-7$ 38%
%$de las variables f(sicas. >
D
laboración
4- mezclas
!-"K> 5eneralidades > 3uesos del cr&neo > 6rontal > tmoides > sfenoides
para
de
diferentes
la
producción
sociocomunitaria. > Determinación de las masas atómicas absolutas y relativas aplicando los métodos existentes para cada caso.
> $ccipital
> 'dentificación de las part(culas
> =arietales
subatómicas y la distribución de
> *emporales
los electrones en los diferentes
> 3uesos de la cara
niveles de energ(a.
> Mand(bula superior
>
> Mand(bula 'nferior
componentes
/epresentación
orbitales SEGUNDO
construidos
+I5ESTRE
descartable.
del
utilizando con
de &tomo
los y
modelos material
<. 38%$% D 4-% . Diseño de sistemas y equipos de U*/M'D-D%
trabajo para el estudio de las
%8=/'$/%
reacciones
> 5eneralidades
laboratorio, interpretación de las
> /egión del 3ombro
reacciones mediante ecuaciones
> /egión del "razo
qu(micas y aplicación de métodos
> /egión del -ntebrazo
alternativos para el balance o
> /egión de la Mano
igualación.
?. 38%$% D 4$% M'M"/
%$qu(micas
en
> /esolución de ejercicios sobre igualación
de
ecuaciones
qu(micas.
'76/'$/%
. *alleres con pr&cticas para
> 5eneralidades > /egión de la !adera
relacionar la fisiolog(a, patolog(a, prevención e igiene del sistema
> /egión del muslo
muscular y óseo.
> /egión de la pierna
.
> /egión del pie
$bservación
de
material
audiovisual. @. 38%$% D 4!$48M7-
> $rganización de los estudiantes en equipos de trabajo.
0/*"/-4
. $bservación de gr&ficos.
> 5eneralidades
> !aracteres de las . xposición de equipos de trabajo vértebras >
/egiones
de
la
columna vertebral H. 38%$% D 4!-R- *$/U'!-
. *alleres de manipulación y preparación de alimentos sanos y equilibrados desarrollo
que
permitan
saludable
del
el ser
umano.
> 5eneralidades
> Debates sobre los temas a
> 4as costillas
desarrollar.
> Descripción de una TEOR=A costilla > !aracter(sticas del esternón
>Descomposición de un vector en componentes rectangulares. > -plicación del algebra vectorial,
TERCER +I5ESTRE
para la resolución de ejercicios.
O.
7$!'$7%
D
escalares y vectoriales f(sicas
-/*/$4$5-
utilizadas en la comunidad
-/*/$4$5> -rticulaciones >
!lases
> 'dentificación de magnitudes
>
-n&lisis
del
concepto
de
de movimiento tomando en cuenta
articulaciones
los
sistemas
de
> Diartrosis
inercial, no inercial, trayectoria,
> -nfiartrosis
distancia
> %inartrosis
desplazamiento, tiempo, velocidad
o
referencia, recorrido,
y aceleración. P. M'$4$5-
> 'dentificación de las variables del
> 5eneralidades > 4os mEsculos > !lasificación de los
M/8 y M/80. > Determinación del valor de la gravedad en la región.
mEsculos > structura
> !omparación del valor de la
> 6isiolog(a muscular
gravedad en diferentes puntos
>
7omenclatura geogr&ficos
muscular
stado
=lurinacional.
Q. MW%!84$% D 4!-"K> 5eneralidades > MEsculos !ut&neos >
del
MEsculos
masticadores
. -n&lisis ejercicios
y
resolución y
de
problemas
cuantitativos, a través de la interpretación de fenómenos que suceden en la Madre *ierra y el !osmos. > Descripción de las diferentes
;:. MW%!84$% D4 nominaciones qu(mica. !844$ > 5eneralidades
utilizadas
en
> 8tilización de los nEmeros de
> MEsculos de la región oxidación y su aplicación en la anterior del cuello
nominación y representación de
> MEsculos de la región los compuestos qu(micos lateral del cuello > MEsculos de la región posterior del cuello
> -preciación integra del &tomo como componente fundamental
de la qu(mica y la interacción de la CUARTO +I5ESTRE
misma
con
la
energ(a
para
explic explicar ar la cuanti cuantific ficac ación ión de las ;;. ;;. MW%!84$% D4 part part(c (cul ulas as */$7!$ >
suba subató tómi mica cass
como como
fuentes de energ(a.
MEsculos
de
la
/egión antero lateral > MEsculos de la región posterior > MEsculos de la región costal > Diafragma
> 'dentificación de los elementos qu(m u(micos icos sim simple ples en la tabl tabla a peri periód ódic ica a y de los los comp compue uest stos os existentes en nuestro entorno m&s próximo. > 'nte 'nterp rpre reta taci ción ón prec precis isa a de las las reaccion reacciones es qu(micas qu(micas estudiad estudiadas as
;9. MW%! MW%!8 84$% 4$% D 4
%$M'M"/
%$%8=/'$/% > 5eneralidades
expe experi rime ment ntal alme ment nte e
medi median ante te
ecuaciones qu(micas identificando identificando los reactivos y los productos y el tipo de reacción qu(mica.
> /egión del 3ombro
> !omprend !omprendemos emos la importanc importancia ia
> /egión del "razo
de la fisiolog(a y funcionamiento
> /egión del -ntebrazo
anatómico
> /egión de la mano
aparatos que acen la estructura
de
los
órganos,
del organismo umano. ;<. MW%! MW%!8 84$% 4$% D 4
%$M'M"/
%$'76/'$/% > 5eneralidades > /egión de la !adera > /egión del muslo > /egión de la pierna > /egión del pie
>
'dentificación
de
las
caracter(sticas particulares de los uesos que forman el esqueleto umano. >
Descripción
de
las
caracter(sticas del compuesto que forma parte de ueso > Descr Descrip ipció ción n de los princi principal pales es mEsculos del cuerpo umano. >
Descripción
de
las
caracter(sticas anatómicas de los mEscul mEsculos os del tronco tronco,, miemb miembros ros superiores y miembros inferiores
#ALORACI9N > 0aloración de los saberes intra e inte interc rcul ultu tura rale les, s,
resp respec ecto to
dife difere renc ncia iaci ción ón
de
a
la
magn magnititud udes es
escalares y vectoriales. > 0aloración de las ventajas que ofrece el trasladarse de un lugar a otro otro con con
prud pruden enci cia a
utili tiliza zand ndo o
medios medios de transp transport orte e cada cada vez m&s r&pidos. >
!omprensión
clara
de
la
gravedad y el por qué de la ca(da de los cuerpos acia el centro de la tierra. > 0alora loraci ción ón de la util utilid idad ad en prop propor orci cion onal alid idad ad
dire direct cta a
entr entre e
velocidad y tiempo empleado, al realizar el traslado de un punto a otro otro en el stado stado =lurin =lurinaci aciona onal,l, aprovec aprovecando ando las caracter(s caracter(sticas ticas geogr&ficas de la región. > 0aloraci ración ón ones nesta de los los recurs recursos os natura naturale less de la regió región n que
est&n
constituidos
por
difer diferent entes es &tomo &tomoss que que se unen unen para
for formar
sustan tancia cias
que
utilizamos en actividades intra e interculturales. > 0alora loraci ción ón del del conc concep epto to de isotopo y los isotopos del &tomo de idrogeno. > 0alora loraci ción ón del del apor aporte te de la ciencia,
y
tecnolog(a
en
la
identific identificación ación de potencial potencialida idades des
naturales de la Madre *ierra en beneficio
susten tentab table
de
la
comunidad. > 0alorac loración ión de las las difer diferen encia ciass entr entre e
ecua ecuaci ción ón mate matem& m&titica ca y
qu(mica. > 0aloración nutricional
sobre para
el
valor
un
buen
funcionamiento de los sistemas y órganos. > !onc !oncie ient ntiz izac ació ión n acer acerca ca de la importancia del armazón óseo y su fisiolog(a. >
!oncientización
sobre
las
enfermed enfermedades ades que se presenta presentan n en las articulaciones. articulaciones. > 0aloración sobre la importancia de conocer la anatom(a y la fisi fisiol olog og(a (a de los los mEsc mEscul ulos os del del cuerpo umano PRODUCCI9N > mpoderamiento eficiente de los conc concep epto toss de las las magn magnititud udes es vect vector oria iale less en los los proc proces esos os de funcio funcionam namie iento nto de los sistem sistemas as mec&nicos
utilizados
explotaci tació ón
en
sustentab table
la de
nuestros recursos naturales. > =res =resen enta taci ción ón en plen plenar aria ia del del trabajo de investigación sobre el impacto
que
causa
a
las
actividades productivas y la salud de los seres vivos los gases que eman manan las
movi ovilida lidad des
que
cont contri ribu buye yen n a la form formac ació ión n de
gases de efecto invernadero. > Descripción adecuada de las variables del movimiento rectil(neo en
actividades
diarias
y
en
procesos de producción industrial minera, en campos de producción agr(cola y algunas consecuencias de uso tecnológico en la Madre *ierra. > laboración de gr&ficas para interpretar
y
comprender
movimiento
circular
y
movimiento
el el
circular
uniformemente variado. >
=ropuesta
sustentable
en
manejo de técnicas de laboratorio, para
obtener
qu(micos,
compuestos
analizando
caracter(sticas,
sus
utilidades
y
aplicaciones. > !onstrucción de modelos f(sicos, matem&ticos o inform&ticos para comprender
la estructura del
&tomo y las caracter(sticas de las part(culas subatómicas. > /ealización de exposiciones de modelos atómicos y tipos de enlace qu(micos,
sus
formas
aproximadas de representar las part(culas
subatómicas
fundamentales. > Diseño concreto y claro de una pr&ctica
de
experimentar
laboratorio los
tipos
para de
reacciones qu(micas en medios
neutro, acido y b&sico, utilizando los
medios inform&ticos
para
simular pr&cticas de laboratorio. >
=roducción
de
textos
descriptivos sobre la tem&tica. > %istematización de lo aprendido utilizando mapas conceptuales > laboración de piezas óseas a partir de material reciclables. > xposición de trabajos realizados. > 6erias o campañas de difusión sobre la pr&ctica de &bitos saludables, para preservar los sistemas
y
aparatos
de
locomoción. >
laboración
de
mapas
conceptuales > /ealización de afices, laminas, periódicos murales de los temas avanzados. +I+LIOGRAF=A N8'%"/*, -braam 9:;<#, 6(sica !uarto de secundaria. N8'%"/*, -braam 9:;<#, Nu(mica !uarto de secundaria. N8'%"/*, -braam 9:;<#, "iolog(a !uarto de secundaria. !84*8/-4 %. -. 9::;# -tlas -natom(a l !uerpo y la salud. D'*$/'-4 D$7 "$%!$, 9:;<# 6(sica !uarto de secundaria. D'*$/'-4 D$7 "$%!$, 9:;<# Nu(mica !uarto de secundaria. D'*$/'-4 D$7 "$%!$, 9:;<# "iolog(a !uarto de secundaria. =/M'8M, 9::Q# Microsoft ncarta.
0-4!'44$, 0ictor ;QQ@#, !iencias de la 7aturaleza Rorge -. Mestas diciones scolares. !$/$74. 4eonardo. 9::P# Nu(mica 5eneral. D45-D'44$, !amaco Ruan !arlos. 9::O# !urso =reuniversitario de Nu(mica. -40-/% 38B*-, 9::P# !urso =reuniversitario de 6(sica. 5$V', Ruan. 9:;:# 6(sica y Nu(mica 5eneral.
PLAN ANUAL DE DESARROLLO CURRICULAR CO5UNITARIA GESTI9N 201 13. DATOS INFOR5ATI#OS a =az <
!urso+ Nuinto
ducativa+ 0alle 3ermoso
!ampo+ 0ida *ierra *erritorio
undario
Docente + 4esly /ocio -mos 9.> =%=+ O+;ETI#O &OL=STICO+ A4- !$M87'!-!'C7 !$M$ "-% =-/- *7/ 87- 6-M'4'- 64'KL PLAN CURRICULAR PROGRA5ACI9N DE CONTENIDOS DE SA+ERES 8 CONOCI5IENTOS !-M=$
/-
$/'7*-!'$7%
!$7*7'D
%$M*$D$4C5'!-%
PRI5ER +I5ESTRE
PR*CTICA > =lanificación y elaboración
;. '7*/$D8!!'$7 - 4"'$4$5'-
los
> %eres vivos
recursos
org&nicos
>
inorg&nicos que proporciona
> "iolog(a concepto > División de la biolog(a > 'mportancia
la
naturaleza
implementarlos
en
e nuestra
cultura nutricional. >
9. !'*$4$5-
/econocimiento
de
las
aplicaciones de la "iolog(a y
> !oncepto > 3istoria de la citolog(a celulares
comunitarios
aprovecamiento racional de
> %eres inanimados
Diferentes
proyectos
educativos, para promover el
. 5eneralidades
>
de
teor(as
sus ramas en las actividades productivas del ombre > =r&cticas de microscop(a en los
laboratorios
con
<. 4- !X484- 87'D-D D elaboración 4- 0'Dcelular *'//-
>
l
>
$bservación
de
redes
sem&nticas que incorporen los
> 4a célula animal y vegetal "'$4$5-
informes
sociocomunitarios.
> 3istoria del descubrimiento 0'D-
de
citoplasma
y
sus
conceptos
y
fundamentos
celulares de los seres vivos.
*//'*$/'
org&nulos
$
> $rg&nulos membranosos
> 'nvestigación > debate sobre
> l nEcleo
tem&ticas de istolog(a y la
> Diferencia entre célula importancia del estudio de la animal y vegetal
estructura de los seres a nivel de tejidos org&nicos.
SEGUNDO +I5ESTRE > $btención de muestras de ?. !'*$M$/6$4$5> Definición. > !aracteres Morfológicos > =ropiedades !elulares
tejidos org&nicos con material de laboratorio casero para su percepción visual y estudio anal(tico. . *alleres de manipulación y
@. !'*$%*/8!*8/-
preparación
> !oncepto
sanos
> membrana celular
permitan
> !itoplasma
saludable del ser umano.
> 7Ecleo H. !'*$6'%'$4$5'> 6isiolog(a de la membrana celular > 6isiolog(a del citoplasma > 6isiolog(a del nEcleo TERCER +I5ESTRE
de
alimentos
y equilibrados el
que
desarrollo
> Debates sobre los temas a desarrollar. TEOR=A > Descripción con maquetas las caracter(sticas de la célula en todas sus dimensiones estructurales. >
-n&lisis
reflexivo
y
O. "'$5X7%'%
demostrativo
> Definición
sistemas
> División Mitósica
explicando la influencia de
> División -mitósica
estos fenómenos biof(sicos en
sobre
los
dispersos,
> Meiosis
el metabolismo celular >
P. "'$6%'!-
de
las
caracter(sticas estructurales y
> !oncepto
fisiológicas de los organoides
> %istemas dispersos >
Descripción
!lases
de
e inclusiones citoplasm&ticas
sistemas >
dispersos
Demostración
pr&ctica
mediante Q. "'$N8M'!-
proyectos
comunitarios sobre el nEcleo y la división celular de los seres.
> Definición > !ompuestos org&nicos
> =resentación de audiovideos
> !ompuestos inorg&nicos
para motivación introductoria del contenido tem&tico en
CUARTO +I5ESTRE ;:. 3'%*$4$5-
cuestión. #ALORACI9N > 0aloración sobre el valor
> Definición > *ejidos animales > *ejidos 0egetales
nutricional
para
funcionamiento
un
buen
de
los
sistemas y órganos. ;;.
M*-"$4'%M$ > =r&cticas de respeto y
!484-/
autocuidado
> Metabolismo
umano
> *ipos de metabolismo
interrelación de sistemas.
del
cuerpo
como
una
> /espiración celular > 'nterés por comprender las ;9. M'!/$"'$4$5-
bases moleculares y celulares
. !oncepto
que explican la estructura y el
> 0irus
funcionamiento
> structura
organismos vivos.
de
> !lases > /eplicación viral
> 0aloración de saberes y
> 4os virus y el ombre
conocimientos
> /eino moneras > "acterias > structura > !lasificación
demostrados
en la comprensión de temas de istolog(a y microbiolog(a. PRODUCCI9N
> /eproducción
>
6erias
de
información
> Metabolismo
educación y comunicación en la promoción y conservación de la salud materno infantil. >
=roducción
de
textos
descriptivos sobre la tem&tica. >
/ealización de
afices,
laminas, periódicos murales de los temas avanzados.
+I+LIOGRAF=A N8'%"/*, -braam 9:;<#, "iolog(a Nuinto de secundaria. D'*$/'-4 Y-*-4$, "iolog(a Nuinto de secundaria !84*8/-4 %. -. 9::;# -tlas -natom(a l !uerpo y la salud. D'*$/'-4 D$7 "$%!$, 9:;<# "iolog(a Nuinto de secundaria. =/M'8M, 9::Q# Microsoft ncarta.
PLAN ANUAL DE DESARROLLO CURRICULAR CO5UNITARIA GESTI9N 2016 13. DATOS INFOR5ATI#OS trito+
4a =az <
dad ducativa+ 0alle 3ermoso el+ ente+
!urso+ %exto !ampo+ 0ida *ierra *erritorio
%ecundario 4esly /ocio -mos 23. PSP: O+;ETI#O &OL=STICO+ A4- !$M87'!-!'C7 !$M$ "-% =-/- *7/ 87- 6-M'4'- 64'KL
PLAN CURRICULAR PROGRA5ACI9N DE CONTENIDOS DE SA+ERES 8 CONOCI5IENTOS !-M=$ 0'D-
/*'//- "'$4$5-
*//'*$/'$
$/'7*-!'$7%
!$7*7'D
%$M*$D$4C5'!-%
PRI5ER
PR*CTICA
+I5ESTRE > =lanificación y elaboración de ;.
proyectos comunitarios educativos,
/=/$D8!!'$7
para promover el aprovecamiento
> !oncepto
racional de los recursos org&nicos >
>
/asgos
que inorg&nicos
diferencian
la
nuestra cultura nutricional.
-parato
reproductor
> 'nvestigación y debate
sobre el
-D7 > -/7, su función genética en
masculino
los seres, su localización espec(fica
> 5ametogénesis >
proporciona
a naturaleza e implementarlos en
ombres y mujeres >
que
-parato
reproductor
> $bservación de redes sem&nticas
femenino
que incorporen los conceptos y
> 4a ovogénesis
fundamentos celulares de los seres
9. 6!87D-!'$7, M"-/-K$
intracelular.
vivos.
B > -plicación de la genética en el
=-/*$
mejoramiento
> 6ecundación
agricultura y producción industrial.
de
la
salud,
> l embarazo > l parto
.
*alleres
de
manipulación
y
preparación de alimentos sanos y SEGUNDO
equilibrados
que
permitan
el
+I5ESTRE
desarrollo saludable del ser umano. > Debates sobre los temas a
<. 57*'!> 5eneralidades > 4eyes de Mendel
desarrollar. TEOR=A
> primera ley de > -n&lisis reflexivo de los aspectos
Mendel
o
de
la culturales, sociales de la sexualidad,
segregación
la reproducción umana, de las
> Monoibridismo
causas
> 5enotipo fenotipo
embarazo en adolescentes.
> Diagrama de un cruzamiento > %egunda ley de Mendel 4ey
de
la
independiente o ley la
del
educativos,
para
la
concientización de los estudiantes en su sexualidad y su salud sexual. > Demostración pr&ctica mediante proyectos comunitarios sobre el
distribución de
consecuencias
> =lanificación e implementación de proyectos
monoibrido
>
y
erencia
nEcleo y la división celular de los seres.
independiente
> =resentación de audiovideos para
> *eor(a de %utton
motivación
introductoria
del
contenido tem&tico en cuestión. ?.
*$/'-
!/$M$%$M'!-
#ALORACI9N
D 4- 3/7!'-
>
> 4os cromosomas.
aplicaciones de la genética en la
>
/eflexión
cr(tica
sobre
las
!romosomas vida y los procesos de desarrollo en
sexuales
los seres.
> 3erencia ligada al sexo
>
0aloración
de
saberes
y
> 'nteracción de los conocimientos demostrados en la genes
comprensión
de
temas
de
> 3erencia y medio sexualidad umana, reproducción, ambiente
erencia y genética de los seres vivos, de la región.
@. 4- 3/7!'38M-7-
>
> 5eneralidades
sociocomunitarios en los diferentes
>
=ractica
de
proyectos
3erencia temas y producción de textos, etc
mendeliana simple > Diidridismo en el > concientización de los estudiantes ombre >
en su sexualidad y salud sexual para 3erencia un mejor vivir
poligenética > 7o disyunción de cromosomas
> 6erias de información educación y
umanos
comunicación en la
promoción y
conservación de la salud materno
TERCER
infantil.
+I5ESTRE H.
PRODUCCI9N
57*'!-
M$4!84-/
> =romoción de la salud sexual y reproductiva. > =roducción de textos descriptivos
> 'ntroducción > 7aturaleza qu(mica
sobre la tem&tica.
de los genes > structura del gene > l código genético > l código genético
> 'mplementación de proyectos de concientización sobre la importancia social del uso de anticonceptivos.
y las mutaciones > 'ngenier(a genética > -plicación de la
>
=revención
de
enfermedades
ereditarias.
genética > /ealización de afices, laminas, O. *$/'- D 4-
avanzados.
0$48!'$7 >
*eor(a
de
la
generación espontanea > xperimentos de /edi, 7eedam y %pallanzani > xperimentos de =asteur > $rigen divino >
$rigen
materialistas >
$rigen
extraterrestre >
*eor(a
periódicos murales de los temas
de
la
volución > -ntecedentes de la evolución > Desarrollo de la teor(a evolucionista > 4as evidencias de la evolución > 4as leyes de la evolución > 4os mecanismos de la evolución >
4a
teor(a
evolucionista contempor&nea CUARTO +I5ESTRE P. 4- 0$48!'$7 D4 3$M"/ > 4a aparición del ombre ominización >
%ub
familia
om(nidos > l género del omo > l omo abilis > l omo erectus > l omo sapiens > l omo sapiens sapiens Q. 687D-M7*$% D 4- !$4$5'> Definición > !omo se organiza la vida
> 4a biosfera >
=rincipales
ambientes
bióticos
del mundo > "iomas > l ecosistema >
structura
del
ecosistema >
6unción
del
ecosistema > !irculación de la materia > !iclo del agua > !iclo del carbono > !iclo del nitrógeno >
/elaciones
e
interdependencia >
cosistema+
relación alimenticias > 4a liberación de la energ(a >
/espiración
aeróbica >
/espiración
anaeróbica >
/elaciones
interespecificas >
5randes
problemas
de
la
ecolog(a >
*ipos
de
contaminación +I+LIOGRAF=A N8'%"/*, -braam 9:;<#, "iolog(a Nuinto de secundaria. !84*8/-4 %. -. 9::;# -tlas -natom(a l !uerpo y la salud.
