4.3.2.2.Tabla de Analisis de Casos de Tutoria Grupal

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TABLA DE ANÁLISIS DE CASOS DE TUTORÍA GRUPAL Nombre: Lic. Martha Mo!errat S"che# D$a# DESCRIPCI%N DEL CASO

En las reuniones grupales, se ha dado cuenta de que su grup grupo o carec arece e de inf inform ormació ación n confiable en temas referentes a la sexualidad. Esto los lleva a tener ideas preconcebid preconcebidas as que pueden poner en peligro su integridad.

us estudiantes tutorados exhiben una falta de cooperació cooperación n para reali!ar trabajos en equipo. equipo. "arece tratarse de un grupo muy dividido, con diferentes personalidades.

ELI&A LA' LA'S( OPCION'ES( )UE CONSIDERE APLICABLES * &USTI+I)UE SU RESPUESTA CON+ERENCIA TALLER DINÁMICA DE GRUPO Considero que la mejor opción para abordar esta problemática sería la conferencia, ya que el contacto con un especialista del tema o incluso si el tutor les expone la info inform rmac ació ión n adec adecua uada da de manera precisa, puede incidir  en la mejora de las actitudes de los alumnos, así como en su salud salud mental mental y física física,, sin dejar de lado su vida social y familiar. #o más más conv conven enie ient nte e es generar actividades en las que los alumnos se vean inmers inmersos os para para partic participa ipar. r. #as t$cnic t$cnicas as grupal grupales es de integración pueden resultar  muy %tiles para integrar al grupo a trav$s de activi actividad dades es l%dica l%dicas s fuera fuera de las las exig exigen enci cias as de la vida acad$mica.

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#os estudiantes que actualmente tutora le han hecho saber que están interesados en aprender  más sobre temas relacionados con la &ngeniería Espacial. 'sted considera que es una buena oportunidad para motivarlos.

 (ctualmente, usted tutora a un grupo muy competente acad$micamente, pero que presenta dificultades para comunicarse. Estos alumnos tienden a respetarse, pero como tutor  usted considera que las habilidades de comunicación pueden ayudar a que sean más hábiles socialmente.

#a conferencia podría ser una estrategia adecuada, ya que les permitiría acercarse a un tema de su inter$s a trav$s de la convivencia con un especialista.

El taller podría abordarse en una segunda etapa, donde los conocimientos introductorios de la conferencia se ven cristali!ados en un producto a elaborar por  los alumnos.

"ropondría un taller de comunicación asertiva y en una segunda fase otro de habilidades sociales. Estos dos talleres facilitarían en los asistentes las herramientas de comunicación necesarias no sólo para la actividad acad$mica sino para la vida.