CORPORACIÓN EDUCATIVA
School´s
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Primero de Secundaria Segundo
ar g et ni n ói c a c u d e a
itc n ét u a a n u n o c , s er e dí d
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Literatura F
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Somos un grupo de educadores que busca contribuir en la solución solu ción de uno de los mayores problemas de nuestro país, la educación, brindando una enseñanza de alta calidad.
En ese sentido es pertinente definir públicamente la calidad asociándola a las distintas dimensiones de la formación de las personas: desarrollo cognitivo, emocional, social, creativo, etc.
Nuestra Institución Mentor School’s propone una perspectiva integral y moderna, ofreciendo una formación personalizada basada en principios y valores; buscando el desarrollo integral de nuestros estudiantes, impulsando sus capacidades para el éxito en la vida profesional.
Es por esta razón que nuestro trabajo para este año 2014 se da también con el esfuerzo de los docentes a través de Guías Didácticas que permitirán un mejor nivel académico y lograr alcanzar la práctica que es lo que el alumno(a) requiere, porque nuestra meta es:
“Formar líderes con una auténtica educación integral”
Capítulo 1.
Literatura Medieval Española ..........................................
9
Capítulo 2.
Literatura Medieval Italiana .............................................
16
Capítulo 3.
Renacimiento Europeo .....................................................
23
Capítulo 4.
Neoclasicismo Francés ......................................................
30
Capítulo 5.
Romanticismo Europeo ....................................................
37
Capítulo 6.
Realismo Europeo ..............................................................
45
Capítulo 7.
El Modernismo ...................................................................
55
Capítulo 8.
El Vanguardismo ................................................................
62
Capítulo 9.
Literatura Prehispánica .....................................................
69
Capítulo 10.
Literatura Colonial .............................................................
78
Capítulo 11.
Literatura de la Emancipación .........................................
88
Capítulo 12.
Literatura de la República ................................................
96
Capítulo 13.
Romanticismo Peruano .................................................... 107
Capítulo 14.
Realismo Peruano: Manuel Gonzales Prada .................
Capítulo 15.
Modernismo Peruano: José Santos Chocano ................. 124
Capítulo 16.
Post Modernismo: José María Eguren –
116
Abraham Valdelomar ........................................................ 132
L iteratura - 2do Sec.
Capítulo
Literatura Medieval Española
1
La caída del Imperio Romano de Occidente y la toma de Constantinopla son los sucesos históricos que marcan este periodo. Es una época donde los señores feudales que vivían en grandes castillos eran las personas más poderosas. Estos señores protegían a los siervos de las invasiones extranjeras y a cambio le trabajaban la tierra. A este sistema se le llamó feudalismo. Apareció también el clero, que estaba formado por religiosos que vivían en monasterios, y a través de manuscritos conservaban el conocimiento de los sabios de la Iglesia. Formando líderes con una auténtica educación integral
9
L iteratura - 2do Sec.
Cantares de Gesta
LITERATURA MEDIEVAL ESPAÑOLA
(España)
A. PERIODOS MEDIEVALES ESPAÑOLES
• •
Cronológicamente podemos dividir la literatura de la siguiente manera:
Siglo X:
•
Aparecen las glosas que fueron los primeros testimonios de la Península Ibérica en una
•
El Mío Cid Los siete infantes de Lara El cantar del cerco de Zamora Bernardo del Carpio
lengua que ha dejado de ser latín.
Siglo XI:
Surgen las jarchas en lengua mozárabe, que es una derivación del latín. Son estribillos de uno o dos versos que rematan un poema escrito en árabe.
Siglo XII:
Aparece al Mester de Juglaría que es el ocio
Siglo XIII:
Encontramos el Mester de Clerecía que es
El Mío Cid es considerado el primer poema escrito en castellano que ha llegado hasta nosotros. Se cree que este poema se debió componer aproximadamente en el siglo XII. En la época en que los cristianos luchaban por reconquistar sus territorios invadidos por los musulmanes.
de los juglares.
el ocio de los clérigos.
Siglo XIV: Se desarrolla la prosa de cción, época de las Novelas de Caballería.
Siglo XV:
Periodo de transición, donde lo medieval se retira e ingresa el Renacimiento.
1. El Mío Cid
Mester de Juglaría •
Carácter popular
•
Transmisión oral
•
Métrica irregular
•
Rima asonante
74 hojas de Pergamino.
Fechas: - 1140 - 1307 - 1779
Género: Épico Especie: Cantar de Gesta
Versos: 3730 Don Rodrigo Díaz de Vivar
Referencias Históricas •
Mester de Clerecía • • • •
10
Carácter culto Uso de la cuadernavía Métrica regular Rima consonante
Aparecen las ciudades de Valencia y Burgos.
•
Precisiones Topográcas de Medinaceli y Luzón.
•
El reinado de Castilla.
Estructura •
Dividido en tres cantares: - El destierro. - Las bodas de las hijas. - La afrenta de Corpes.
Formando líderes con una auténtica educación integral
L iteratura - 2do Sec.
Primer Cantar:
Tercer Cantar:
Destierro del Cid
La afrenta de Corpes
El Cid humilla al cortesano García Ordóñez y éste con un grupo de envidiosos lo enemistan con el rey Alfonso VI; y es así como lo destierran injustamente. El Cid es
Los infantes de Carrión muestran su cobardía en las
calumniado de apropiarse de los tributos reales y le dan nueve días para que parta de la ciudad. El Cid se despide
burlas de los soldados del Cid azotando a sus hijas en el robledal Corpes. Estos cobardes, después de maltratarlas, las abandonan pero felizmente Pedro Bermúdez las
de sus hijas doña Sol y doña Elvira y de su esposa Ximena, dejándolas en el monasterio de Cardeña. Minaya y otros vasallos del héroe deciden acompañar al Cid, y así que Antolínez decide engañar a los judíos Raquel y Vidas, les ofrece dos cofres de arena haciéndolos pasar como de oro. El Cid sale de Vivar, dejando sus palacios desiertos, y llega a Burgos, donde nadie se atreve a darle asilo por temor a una represalia del Rey. Una niña de nueve años le ruega que no intente la ayuda por la fuerza para no perjudicar a los moradores de la posada. Una vez en el exilio, los exitosos guerreros del desterrado toman las ciudades de
Castejón y Alcócer, volviéndose importantes. El Cid envía tributos y regalos al Rey a través de Minaya. Continúa con sus correrías y derrota y prende al Conde de Barcelona, Ramón de Berenguer, y obtiene la espada Colada.
luchas de Valencia y por el pánico que demuestran a la vista de un león escapado. Deciden entonces vengar las
socorre y las lleva a San Esteban para que las curen.
El Cid enterado de la afrenta pide al Rey justicia. Para ello Alfonso VI manda reunir las cortes de Toledo en las que el héroe exige la devolución de la dote y de sus
espadas Colada y Tizona, esta última obtenida al vencer al rey Búcar. Mientras se realiza el juicio, los emisarios de Navarra y Aragón piden la mano de las hijas del Cid para los infantes. Los de Carrión fueron retados a duelo por los hombres del Cid, venciendo estos últimos y declarando a los infantes traidores. El poema culmina con las nuevas bodas de las hijas del Cid, doña Sol y doña Elvira, con los infantes de Navarra y Aragón.
Segundo Cantar: Las bodas de las hijas del Cid Ruy Díaz logra llegar hasta Valencia y al no poder tomar la ciudad la rodea durante nueve meses, así obtiene un triunfo sin derramar ni una gota de sangre. Nuevamente envía al rey de Castilla tributos y regalos pero esta vez solicita reunirse con su familia. El rey Alfonso VI lo consiente. El Cid se reúne con su familia y desde lo alto de un Alcázar la familia ve como el héroe vence al rey de Marruecos (Yusuf). El rey se reúne con el Cid a orillas del río
Tajo y lo perdona. Los infantes de Carrión solicitan unir sus tierras con Castilla y por ell o se pac ta
la boda con las hijas del Cid. El cantar culmina cuando se rea-lizan las bodas de
las hijas del Cid, doña Sol y doña Elvira, con los Infantes de Carrión.
Alfonso VI
⇒
Tema Central
El destierro y la recuperación de la honra del Cid. Personajes
Ruy o Rodrigo Díaz de Vivar (El Cid). • Doña Ximena (Su esposa). • Doña Sol y doña Elvira (Las hijas). • Alfonso VI (rey de Castilla). • Alvar Fañez de Minaya. • Pedro Bermúdez. • Martín Antolínez. • García Ordóñez. •
Fernando y Diego de Carrión.
•
Formando líderes con una auténtica educación integral
11
L iteratura - 2do Sec.
* Espadas: Personaje de la semana - Colada:
Ganada a Ramón de Berenguer.
Rodrigo Díaz de Vivar
- Tizona:
Ganada a Búcar.
2. Los Siete Infantes de Lara Gonzalo Gustios había caído prisionero de Almanzor. Sus hijos los siete Infantes de Lara, y su ayo Nuño Salido, deciden ir a Córdova a liberarlo.
Entonces Ruy Blásquez o Velásquez, tío de los Infantes, satisfaciendo viejos resentimientos de su esposa, doña Lambra, les tiende una celada, donde los ocho dejan la vida.
Los moros le cortan las cabezas y las llevan a Almanzor, quien a su vez las presenta a Gonzalo. Éste las reconoce luego y llora amargamente.
Don Rodrigo Díaz de Vivar, según las investigaciones de Menéndez Pelayo, nació en Vivar en 1043. Se quedó huérfano de padre y se crió en la corte del rey Fernando I junto al hijo del monarca, el príncipe Sancho. Entre los años 1063 a 1072, fue el brazo derecho de don Sancho y guerreó junto a él. Con la muerte de Sancho II y tras la jura de Santa Gadea, tomada por Rodrigo al nuevo rey castellano, Alfonso VI, el Cid es desterrado por primera vez de Castilla. Vuelve a Burgos en 1087, pero poco duró su paz con el Rey por lo que marchó hacia Valencia donde se convirtió en el Señor de Valencia.
En 1097, muere en la batalla de Consuegra con su único hijo varón, Diego. Es así que este héroe es el prototipo del caballero con las
máximas virtudes, fuerte y leal, justo y valiente, prudente y templado, guerrero y culto.
Años más tarde, un hijo posterior de Gustios, Gonzalo Mudarra, venga terriblemente a sus hermanos, matando a Ruy Velásquez y quemando viva a doña Lambra.
12
Formando líderes con una auténtica educación integral
L iteratura - 2do Sec.
Resolviendo en clase 1.
¿Que obtiene el Cid al vencer al rey Búcar? a) b) c) d) e)
2.
La Espada Colada La espada Tizona El reino de Castilla La ciudad de Sevilla Las tierras de Aragón
Ciudad tomada por el Cid donde no muere nadie.
a) b) c) d) e)
¿Quiénes son los personajes que se reúnen a ori llas del río Tajo? a) b) c) d) e)
3.
6.
7.
Sevilla Valencia Zaragoza Teruel Morella
¿Cómo se comprueba los hechos del cantar del
Mio Cid?
Minaya - el rey El rey - El Cid Antolínez - El Cid Bermúdez - El Cid Los infantes - El Cid
a) b) c) d) e)
¿Cómo fueron engañados los judíos Raquel y Vidas?
8.
Por los Juglares Por los Clérigos Por la historia del Cid Por los oráculos Por la religión
Personaje del “ Cantar del Mio cid” de la cual se duda su existencia:
a) b) c) d) e) 4.
Unas cartas rmadas. Un collar de perlas falso. Cofres llenos de arena. Unas monedas antiguas . Unos cuadros falsos.
a) b) c) d) e)
Personaje importante de el Cantar de Mío Cid que 9.
es liberado en el primer cantar.
a) b) c) d) e) 5.
Muños Gustius Pedro Bermúdez Minaya Felez Muños Martin Antilonez
García Ordóñez Rey Búcar Ramón de Berenguer Rey Yusuf Don Jerónimo
Hecho que determina la cobardía de los infantes: a) b) c) d) e)
Episodio cticio del “ Cantar del Mio cid” a) b) c) d) e)
10.
Correrse del duelo. Engañar a sus esposas. La escapada del león. Esconder las espadas del Cid. Vivir con otras mujeres.
Formando líderes con una auténtica educación integral
El retorno de la muerte La reencarnación La aparición del Ángel Gabriel El matrimonio de las Hijas El destierro del cid
En que cantar el Cid recupera su honor
a) b) c) d) e)
Primer cantar Segundo cantar Tercer cantar Cuarto Cantar Quinto cantar
13
L iteratura - 2do Sec.
11.
No pertenece al Mester de juglaría a) b) c) d) e)
12.
En que cantar se casan las hijas del Cid a) b) c) d) e)
15.
Epopeya Rapsoda Cantar de Gesta Elegía Copla
No es una característica del “ Cantar del Mio cid” a) b) c) d) e)
14
Trasmisión Oral Métrica irregular Carácter Culto Rima Asonante Fue para todo el pueblo
¿Cuál es la especie del “ Cantar del Mio cid”? a) b) c) d) e)
13.
14.
Primer cantar Segundo cantar Tercer cantar Cuarto Cantar Quinto cantar
Mencione las partes en que esta dividida “ El Cantar del Mio cid”
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
Realidad Histórica Patriotismo Marcado Fantasía en algunos hechos Personajes reales Politeísta
Formando líderes con una auténtica educación integral
L iteratura - 2do Sec.
Para Reforzar MENTORGRAMA
1
2
3
4
5 6
7
8
9 10 11 12
13
14
Horizontales
Verticales
1. En que cantar fueron azotadas las hijas del cid 3. Personaje virtuoso con piedad, valeroso, ama a su familia, inteligente y guerrero 7. Lugar donde se encuentran el Cid y el Rey 9. Pueblo conquistado por el Cid donde nadie muere 11. Son las famosas espadas que el Cid ganó en sus
2. En un principio destierra al Cid de Castilla, pero
batallas
12. Hija del Cid Campeador 13. Copista de la obra el Mío Cid 14. Nombre verdadero de las hijas del Cid
a lo largo del relato se va dando cuenta de que en realidad es un buen vasallo y lo perdona
4. Fue el que incentivo el mal entendido con el Rey y el Cid 5. Especie de la obra "El Cid Campeador"
6. Es la mujer del Cid Campeador apoya en todo a su marido
8. "Cid" signica 10. Nombre del caballo del Cid Campeador
Formando líderes con una auténtica educación integral
15
L iteratura - 2do Sec.
Capítulo
Literatura Medieval Italiana
2
Dante Alighieri, en su Dulce Estilo Nuevo, enfatizó tanto la concepción de una mujer angelical, celestial y espiritual, que ésta llegó a perder su humanidad.
16
Formando líderes con una auténtica educación integral
L iteratura - 2do Sec.
LITERATURA MEDIEVAL ITALIANA Las invasiones bárbaras en el siglo V pusieron n al Imperio Romano de Occidente. Así Europa se dividió en muchos reinos controlados por invasores diferentes: Francia por los francos, Italia por los ostrogodos, España por los visigodos,
•
calicado como el Aristóteles Moderno.
2. Obras
etc.
•
En el aspecto cultural, el siglo XII fue la época del surgimiento de la primera lírica culta en la Provenza, al
• •
sur de Francia. Aparece una poesía de temas amorosos
escrita por trovadores (poetas de gusto renado), cuya interpretación se acompañaba con música y estaba a cargo del propio trovador. Son los trovadores quienes crean el amor cortés nacido del sentimiento vivido entre damas y caballeros de la corte. Este amor se basaba en el sentimiento desdichado y platónico.
El que su inteligencia abarcara todos los conocimientos existentes de la época lo hace merecedor de ser
•
Vida Nueva De la Monarquía De la Lengua Vulgar Convivio
3. La Divina Comedia
A. EL DULCE ESTILO NUEVO
Escuela literaria que nace en Italia y que manejó el tema del amor cortés. Los poetas del Dolce Stil Nuovo sostenían que la poesía debería presentar belleza y ser la expresión de un sentimiento puro y delicado. Se aplican
nuevas formas métricas e incorporan recursos renados y elegantes.
Aparecen Guido Guinicelli, Guido Cavalcanti y el principal representante: Dante Alighieri.
El terceto italiano
Dante Alighieri: La Divina Comedia
• • •
•
Tres partes:
Giovanni Boccaccio: El Decamerón
- Inerno (33 c.) - Purgatorio (33 c.) - Paraíso (33 c.)
Poeta orentino nacido en 1265. Perteneció a una familia noble. Queda huérfano a temprana edad. Educación esmerada (posiblemente alumno de Brunetto Latini). El gran amor de su vida fue Beatriz Portinari.
• • •
Perteneció a los güelfos. Sufrió destierro. Muere solo en la ciudad de Ravena.
1. Características •
• • •
Epopeya religiosa
Francesco Petrarca: El Cancionero
B. DANTE ALIGHIERI •
Escrita en tercetos
Sus bellos y cuidados versos se inscriben en la línea del dulce estilo nuevo.
Describe a la amada como un ser divino y perfecto. Expresa un profundo dolor por la muerte de la amada.
Domina la alegoría en la cual nos muestra su opinión política de los hombres y la concepción religiosa que tenía.
100 cantos
14333 versos
Alegórica
4. Tema Central El difícil camino del hombre hacia Dios; es decir, a la perfección del hombre.
Introductorio Muerta su amada, ‘‘en medio del camino de nuestra vida, me encontré en una selva oscura por haberme apartado del camino recto’’. Dante se deja arrastrar por las falsas imágenes del bien y conducir poco a poco a
la ruina de su alma. Una pantera (lujuria), un león (soberbia) y una loba (avaricia) le interceptan el paso. Beatriz (la gracia) envía en su ayuda a Virgilio (la razón), que le ampara y se le ofrece como guía.
Formando líderes con una auténtica educación integral
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L iteratura - 2do Sec.
Paraíso
Infierno Virgilio ayuda a Dante en su ingreso al Inerno después de pasar el río Aqueronte. El Inerno está representado co mo un enorme cono invertido, dividido en nueve círculos. En
A la puerta del Paraíso aparece Beatriz y la sombra de Virgilio desaparece. El Paraíso comprende los nueve cielos, según Ptolomeo: esferas translúcidas que giran alrededor de
cada uno de estos círculos se encuentran:
la Tierra y más allá de ella.
1. Los niños no bautizados y los grandes hombres anteriores a
Aquí se encuentran:
Cristo.
2. Los lujuriosos. 3. Los golosos. 4. Los avaros y los pródigos. 5. Los iracundos e indolentes. 6. Los herejes. 7. Los homicidas, los suicidas y los blasfemadores. 8. Los fraudulentos (seductores, adivinos, ladrones). 9. Los traidores. En este último también se encuentra Lucifer, representado como un gigante de tres cabezas sumergido en el hielo hasta la mitad del cuerpo, devorándose a los tres traidores máximos: Casio, Bruto y Judas.
1. Las almas que quebrantaron el voto de castidad. 2. Los espíritus benécos y activos. 3. Los espíritus amantes. 4. Los espíritus losócos y teólogos. 5. Los mártires de la fe. 6. Los príncipes sabios y justos. 7. Los espíritus contemplativos. 8. Los espíritus triunfantes. 9. Los ángeles. Finalmente se halla una enorme rosa celestial (Empíreo), donde se encuentran Dios con sus ángeles y santos de su devoción.
Purgatorio Dante sitúa a la montaña del Purgatorio en medio de las aguas del mar Austral, en el hemisferio de nuestro planeta. Las almas de los penitentes llegan a ella en una barca movida por la inteligencia de un ángel que la dirige a una
tranquila playa, donde empieza el antepurgatorio. Aquí se encuentran: - Los excomulgados. - Los que se arrepintieron antes de morir.
1. Los soberbios. 2. Los envidiosos. 3. Los iracundos. 4. Los perezosos. 5. Los avaros y los pródigos. 6. Los golozos. 7. Los lujuriosos.
18
La literatura italiana comienza a aparecer en el siglo XIII. Es en el reinado de Federico II y de su hijo Manfredo cuando surge la Escuela Siciliana, en donde sus poetas fueron los modelos líricos para los toscanos de los siglos XII y XIV. Los poetas precursores fueron: Rinaldo Aquino (popular), Brunetto Latini (didáctica alegórica) y San Francisco de Asis (religioso). Gracias a ellos las ciudades comienzan a constituirse en el centro de la actividad intelectual, al mismo tiempo que se depura el dialecto toscano.
Formando líderes con una auténtica educación integral
L iteratura - 2do Sec.
5. Carácter y Propósito de la Divina Comedia
C. PETRARCA
Poeta nacido en Arezzo, pero
La obra se propone contribuir a la reforma del mundo corrupto y anárquico, mostrándole a la sociedad las
que se crió en Francia. Tuvo una
infancia acomodada. Viajaba
consecuencias de los pecados cometidos y llamándola a corregirlos. Dante Alighieri representa a la humanidad entera; la selva es la ignorancia que produce las pasiones; el monte iluminado por el Sol es el alto conocimiento de la clara
constantemente de Italia a
Francia, donde era acogido por importantes señores feudales.
Vivió dedicado al estudio y a la literatura.
verdad; la pantera, la lujuria; el león, la soberbia; la loba, la avaricia; Virgilio, la razón, y Beatriz, la gracia divina. Claramente el poeta utiliza una serie de símbolos, metáforas y alegorías para expresar sus ideas.
Falleció en el año de 1374.
Obras: • • •
Cancionero Los triunfos Secretos
D. BOCCACCIO
Narrador nacido en Florencia. Perteneció a una familia dedicada al comercio. Desde
joven tuvo una fuerte vocación
por la literatura. El gran amor
de su vida fue María de Aquino.
Después de una decepción amorosa los problemas económicos lo agobiaron. Fue diplomático. Pasó gran parte de su vida solo.
Murió en 1375.
La Divina Comedia maneja una arquitectura simétricamente constituida: cada una de sus partes (Infierno, Purgatorio y Paraíso) consta de 33 cantos, con un número igual de versos. Con el canto que sirve de prólogo a la obra se completan los 100, múltiplo de 10 y símbolo de la perfección. Dante, según se ve, tiene pasión por el número 3, que tal vez sea una representación de la Santísima Trinidad. De otro lado, el Inerno se halla compuesto de 9
Importante
En El Decamerón, se exponen cien cuentos narrados por diez jóvenes, tres hombres y siete mujeres, que se van al campo huyendo de la peste bubónica que afectó a Italia, al igual que al resto de Europa.
(múltiplo de 3) círculos concéntricos; el Purgatorio de 7 cornizas; y el Paraíso, de 9 esferas celestiales.
Formando líderes con una auténtica educación integral
19
L iteratura - 2do Sec.
Resolviendo en clase 1.
2.
Seres castigados en sepulcros ardientes, con las
6.
Seres del Inerno castigados a empujar enormes
tapas levantadas.
pesos.
a) b) c) d) e)
a) b) c) d) e)
Los herejes Los adivinos Los iracundos Los golosos Los soberbios
Seres del Purgatorio que están dominados por la volun-
7.
Los avaros y los pródigos Los lujuriosos Los iracundos Los herejes Los traidores
¿Qué representa el Inerno en la vida del hombre?
tad de correr sin detenerse, gritando ¡pronto!, ¡pronto! a) b) c) d) e)
a) b) c) d) e)
Los perezosos Los herejes Los soberbios Los avaros Los golosos 8.
3.
4.
amor a Beatriz:
a) b) c) d) e)
a) b) c) d) e)
Un banquero Un monstruo Un guardián Lugar donde vive Dios Un río
¿Qué representa Virgilio en La Divina Comedia?
9.
La gracia La razón El amor La justicia La tradición
¿Qué representa la pantera? a) b) c) d) e)
20
Primera Obra donde Dante Aligheri exalta su
¿Qué es el Empíreo?
a) b) c) d) e) 5.
La juventud La madurez La vejez El odio El rencor
La avaricia La gula La lujuria La ira La pereza
Nacionalidad de los personajes a) b) c) d) e)
10.
Vida Nueva Dolce Estilo Nuevo Decamerón La Divina Comedia N. A.
Franceses Ingleses Españoles Alemanes Italianos
¿Que plantea Dante acerca del Inerno? a) b) c) d) e)
Mantenerse como siempre Ser similar a otros Ser similar a la iglesia Una reforma Una mayor diferencia con la iglesia
Formando líderes con una auténtica educación integral
L iteratura - 2do Sec.
11.
Dante sintetiza la visión de la estructura a) b) c) d) e)
12.
¿Quién Propone el termino DIVINA, a la gran obra de Dante? a) b) c) d) e)
13.
De los reinos de Ultratumba Del Universo Del Mundo De la Naturaleza De la Religión
14.
Estructura de la "Divina Comedia": ________________________________________
________________________________________
________________________________________
15.
Ludovico Dolce. Virgilio Petrarca Horacio N. A.
Completa: El Inerno
1.er Círculo:
__________________________
5.o Círculo:
__________________________
9.o Círculo:
__________________________
¿Quién escribió la obra “DECAMERON”? a) b) c) d) e)
Ludovico Dolce. Virgilio Petrarca Horacio Bocaccio
Formando líderes con una auténtica educación integral
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L iteratura - 2do Sec.
Para Reforzar MENTORGRAMA
1 2
3
4
5
6 7
8
9
10 11
12
13
14
15
Horizontales
Verticales
5. Escritor italiano medieval que sufrió destierro 6. Autor de "Cancioneros" 7. Fiera que representa la soberbia 9. Especie de la obra "La Divina Comedia" 12. Simboliza la razón 13. Poeta que tuvo como amor de su vida a Maria de
1. Musa de Dante 2. Dante Aligheiri murio en la ciudad de 3. Cuántos cantos tiene la divina comedia 4. Quién ayudó a Dante al entrar al inerno 8. En el último cielo se encuentran 10. Narrador nacido en orencia 11. Se la aparece a Dante en la entrada del paraíso
Aquino
14. En el último peldaño del inerno se encuentra 15. Obra alegórica del medievalismo italiano
22
Formando líderes con una auténtica educación integral
L iteratura - 2do Sec.
Capítulo
El Renacimiento Europeo
3
La denominación de Renacimiento proviene del nuevo orecimiento de la vida cultural y del renovado interés por la
cultura grecolatina. El Renacimiento surge inicialmente en Florencia.
Formando líderes con una auténtica educación integral
23
L iteratura - 2do Sec.
RENACIMIENTO EUROPEO
•
El amor
La naturaleza • La mitología • La llamada al goce de la vida. •
A. RENACIMIENTO A nes de la Edad Media, en Europa se inició un gran proceso de transformación. Dentro de estos grandes cambios aparece la caída del orden feudal, la aparición
B. EL TEATRO
de las ciudades y el surgimiento de la burguesía.
La burguesía como un nuevo grupo social progresó rápidamente y adquirió gran inuencia en el gobierno de las ciudades. El dinero llegó a convertirse en la
fuerza principal de la economía y así se cambió la forma de pensar de la gente, buscando ahora nuevos ideales de vida.
Así, el hombre vio al mundo como un lugar hermoso, digno de ser vivido y gozado. Dios y el cristianismo dejaron de ser el eje y centro de la vida, pero ocuparon un lugar importante en el pensamiento de l os hombres.
En el aspecto cultural, este nuevo espíritu sentó las bases para una nueva doctrina: el Humanismo, que
resume todas las características del arte y la mentalidad renacentista. Italia llegó a ser la cuna y centro del arte renacentista. Es este país el que se adelantó dos siglos al resto de
El teatro más original fue el que se creó en la Era Isabelina. Fue un teatro que surgió en la Inglaterra hacia
nes del siglo XVI. El público que asistía a estas representaciones era
heterogéneo y lo que buscaba eran obras de acción y
de fuertes emociones. Los argumentos eran extraídos de la vida cotidiana, de
Europa en el descubrimiento del mundo antiguo. Las ciudades de Florencia, Venecia y Roma fueron los focos de producción artística. Allí orecieron literatos, arquitectos, escultores y pintores que han quedado
la mitología y de la literatura clásica.
consagrados como genios del arte de todos los tiempos.
William Shakespeare fue su máximo representante.
El teatro isabelino mezclaba lo trágico con lo cómico, el verso con la prosa y los actores se movían entre el auditorio.
C. WILLIAM SHAKESPEARE • • • • • •
‘‘El nacimiento de Venus’’, Botticelli.
Lo llamaron el Cisne de Avon. Nació en Stratford - Upon - Avon. Fue actor, director y autor teatral. Padre del teatro inglés. Dueño de la compañía El Globo.
Muere el 23 de abril de 1616.
1. Características • El uso de la prosa y el verso mezclados en una misma obra.
"La Piedad" (1495) Miguel Ángel Buonarroti.
•
• • • •
Características 1. Tuvieron como modelos a los autores clásicos latinos: Horacio, Virgilio y Ovidio. 2. Retorno del arte grecolatino. 3. Se basaron en los principios clásicos de belleza y armonía, para después crear nuevas formas de expresión.
4. Desarrollaron la lírica, la narrativa y el teatro. 5. Los temas más frecuentes fueron: 24
Supo reejar los aspectos negativos y positivos del ser humano: sus virtudes, sentimientos y pasiones. Creador de arquetipos.
Expresó un hermoso lenguaje poético. No crea los asuntos de sus obras teatrales. Dominó la comedia, la tragedia y el drama.
2. Obras Tragedias •
Romeo y Julieta (El amor puro )
•
Hamlet (La duda )
•
Otelo (Los celos )
•
Macbeth (La ambición )
•
El rey Lear (El amor paternal )
Formando líderes con una auténtica educación integral
L iteratura - 2do Sec.
el matrimonio, el cura Fray Lorenzo aconseja a Julieta tomar un narcótico que la hara dormir 48 horas, para ngir estar muerta. El plan debería ser informado a Romeo pero no se pudo concretar. Romeo regresa a
Comedias • • •
Sueño de una noche de verano La fierecilla domada El mercader de Venecia
Verona pensando que su amada había muerto y al llegar
al mausoleo se encuentra con el conde Paris, a quien le da muerte. Creyendo que Julieta ha muerto realmente,
Dramas • • •
toma un poderoso veneno que le causa la muerte.
Al despertar, Julieta encuentra a su amado muerto, coge el puñal y se suicida. Los cuerpos son encontrados y llevados al cementerio para darles sepultura, pero los jefes de las dos familias, conmovidos por la desgracia que su enemistad ha provocado, deciden reconciliarse. El nal se dará a raíz de las dos estatuas de oro que se miran eternamente, así como fue el amor entre Romeo y Julieta.
Marco Antonio y Cleopatra Julio César Enrique VIII
3. Romeo y Julieta Ambientada en Verona
A. Hamlet
El amor puro
5 actos Escrita en prosa y verso
Actos: cinco Escrito: prosa - verso Género: Dramático Especie: Tragedia Tema central: La duda y la venganza
En la hermosa ciudad de Verona se disputan el poder
dos familias enemigas, los Montesco y los Capuleto. La lucha entre ambos bandos ha dado lugar a muchas muertes y a un odio enconado. Todo se inicia cuando
los criados de los Montesco y los criados de los Capuleto se encuentran peleando para defender el honor de sus amos. Las familias aparecen para continuar con esta pelea hasta la oportuna aparición del príncipe Scalus de
Verona que conseguirá el retorno a la calma. La familia indaga el paradero de Romeo y se descubre que sufría en el bosque por su relación con Rosalina. Por azares de la vida, los Montesco acuden a una esta de disfraces en la casa de los Capuleto y es así como Romeo conoce a Julieta, prima de Rosalina, y se enamora profundamente de ella. A pesar del odio existente entre las dos familias, ellos deciden casarse en secreto, y es Fray Lorenzo quién realiza la unión. Romeo se promete asimismo nunca más meterse con un Capuleto. Cuando Teobaldo lo insulta; Romeo no acepta batirse en duelo con él, provocando la actitud airada de Mercuccio, personaje gracioso en la obra, quien asume el combate, pero es Teobaldo quien lo mata. Esto obliga a Romeo a pelear contra Teobaldo y lo mata. El crimen obliga al joven Montesco a huir de la ciudad, refugiándose en Mantua. Mientras tanto el conde Paris solicita la mano de Julieta y el padre acepta. Para evitar Formando líderes con una auténtica educación integral
Todo se inicia en la explanada del castillo de Elsinor, donde dos centinelas dialogan (Francisco y Bernardo) . A través de Horacio, el príncipe de Dinamarca, Hamlet, recibe la noticia que un espectro que se parece a su padre pasea por la explanada del castillo. Al verlo se
da cuenta que es el fantasma de su padre y éste le revela que su propia esposa Gertrudis, en complicidad con su hermano Claudio, lo habían envenenado para apoderarse del trono. Aprovechando que dormía, le vertieron un veneno por el oído, por lo que no era cierto que su muerte la produjera una mordedura de serpiente. El fantasma le solicita que no haga nada en contra dela madre, a quien Claudio se ha unido luego de asesinar al Rey. Hamlet no sabe si creer o no en lo que ha visto, es por ello que trama su venganza, pero para descubrir la verdad se nge loco ante todos. Aprovechando la llegada de unos actores ambulantes, decide que se represente en el castillo La muerte de Gonzaga para desenmascarar a los asesinos del rey. Al desarrollarse la obra, el príncipe y Horacio comprueban la verdad al observar las nerviosas reacciones del rey Claudio y la reina. El rey se retira preocupado y nervioso. Polonio piensa que la locura de Hamlet se debe a
su hija, así que después decide comprobar su locura ocultándose detrás de las cortinas para escuchar la 25
L iteratura - 2do Sec. conversación entre Hamlet y Gertrudis. Al iniciarse
la conversación, el príncipe se acalora y descubre que alguien se ocultaba, por lo que decide acabarlo pensando que era su tío Claudio y sin querer mata a Polonio.
B. Otelo Venecia, 1570. Bajo la luna llena, una gura embozada se baja presurosamente de una góndola y desaparece en la noche. Es Desdémona, la hija del noble veneciano Brabancio, quien desoyendo la prohibición de su padre y desaando las normas sociales, va al encuentro de Otelo, el moro, el mercenario más temido y respetado de Venecia. La ceremonia secreta es observada por Yago, que planea vengarse desde que el moro prerió al galante Casio como su hombre de conanza en lugar de él.
El Rey decide enviar al príncipe a Inglaterra, y éste parte. En tanto que Ofelia, al ver que su amado se iba sin despedirse y ser el causante de la muerte de su padre, pierde la razón. Peor aún, Ofelia termina suicidándose ahogada en el arroyo.
Hamlet retorna de su viaje al descubrir que sus
guardaespaldas lo querían matar y él los mata a los dos. Laertes pide vengar la muerte de su padre Polonio y se
confabula con el Rey para matar al príncipe. Claudio propone utilizar una espada envenenada y además poner veneno en la copa de Hamlet. Durante la lucha,
por error Gertrudis bebe la copa envenenada. Hamlet
es herido por Laertes, sigue el juego de espadas, y al golpearse las espadas caen y se confunden, así el príncipe hiere a Laertes con su misma espada. La reina muere envenenada. El hijo de Polonio sabe que va a morir y conesa al príncipe que todo el plan fue ideado por el rey Claudio. Fue entonces que Hamlet se enfrenta a su tío y lo atravieza con la espada envenenada y lo hace beber de la copa que su madre bebió. El Rey muere, poco después le suceden Laertes y Hamlet, que moribundo abraza a su madre. En ese momento llega triunfante de su lucha el joven guerrero Fortinbrás, quien había estado en una campaña militar en Polonia. Fortimbras será informado por Horacio de los acontecimientos sucedidos, y así se descubre que el joven guerrero venido de Noruega sería por justo derecho el nuevo rey de Dinamarca.
1. Personajes •
Rey Hamlet
•
Príncipe Hamlet
•
La reina Gertrudis
• • • • •
26
El tío Claudio (rey) Polonio (el consejero) Ofelia (la amada) Horacio (el amigo) Fortinbrás (último rey)
C. Sueño de una noche de Verano Comedia de cinco actos en verso y prosa, escrita y representada hacia 1595. Para la elaboración de la trama, Shakespeare se sirve de fuentes muy dispares como son El asno de oro (Apuleyo) y El descubrimiento de la hechicería (Scott). Nos hallamos ante un mundo amoroso y contradictorio que sirve al dramaturgo para
conjugar escenas, atar y desatar lazos, y llevar a feliz término el amor de sus protagonistas.
REPRESENTANTES DE LA ERA ISABELINA Philip Sidney (1554 - 1586) La Arcadia (relato pastoril)
Edmund Spenser (1552 - 1599) La reina de las hadas (la reina Isabel)
Francis Bacon (1561 - 1626 ) Novun Organum (escrito en latín)
Cristopher Marlowe (1564 - 1593) La trágica historia del doctor Fausto (obra que inspiraría a Goethe)
Formando líderes con una auténtica educación integral
L iteratura - 2do Sec.
Resolviendo en clase 1.
Característica incorrecta del Renacimiento. a) b) c) d) e)
2.
Temas mitológicos Teología Temas campestres Humanismo Antropocentrismo 7.
Arezzo Mantua Verona Florencia Venecia 8.
9. 4.
Antropocentrista. Inuencia Grecorromana. Se basaron en los principios clásicos. Nuevas formas de creación literarias. Respeta las reglas métricas.
¿Dónde fue ambientada la obra “ Romeo y Julieta”?
Compañía teatral de Shakespeare.
a) b) c) d) e)
a) b) c) d) e)
El Inglés El Globo El Sir La Barraca El Londinés 10.
5.
Inglaterra España Francia Italia Alemania
No pertenece a una característica del Renacimiento: a) b) c) d) e)
Teobaldo Mercuccio Benvolio Juan Baltazar
Julieta Romeo Juan Teobaldo Escalus
País donde se origina el Renacimiento: a) b) c) d) e)
¿Quién es el personaje gracioso en Romeo y Julieta? a) b) c) d) e)
Último personaje que muere en Romeo y Julieta. a) b) c) d) e)
Ciudad donde se esconde Romeo. a) b) c) d) e)
3.
6.
Italia España Varsovia Verona Venecia
Obra de William Shakespeare que representa a los
Primer personaje que muere en Romeo y Julieta.
celos:
a) b) c) d) e)
a) b) c) d) e)
Mercuccio Romeo Julieta Juan Baltazar
Formando líderes con una auténtica educación integral
Una Noche de Verano Otelo Hamlet Romeo y Julieta El Mercader de Venecia
27
L iteratura - 2do Sec.
11.
Tema central de Hamlet.
a) b) c) d) e)
12.
13.
Locura Muerte Amor a Dios Duda Venganza
¿Qué se le apareció a Hamlet? a) b) c) d) e)
15.
Su padre. El fantasma de su tío. El espectro del Rey de Dinamarca. El espectro de su madre. Un ángel.
¿Cuál fue la amada de Hamlet? a) b) c) d) e)
Rosaura Ofelia Gerturis Claudia Horacio
Fue conocido como "El Cisne de Avón"
a) b) c) d) e)
28
La duda y la venganza La ambición Los celos El amor paternal El amor puro
¿Qué tema no aparece en Hamlet? a) b) c) d) e)
14.
Romeo Jorge Manrique Miguel Ángel William Shakeaspeare Paris
Formando líderes con una auténtica educación integral
L iteratura - 2do Sec.
Para Reforzar MENTORGRAMA
1
2
3
4 5
6
7
8
9
10
11
12
13 14
15
Horizontales
Verticales
1. Es pacico , separa el enfrentamiento de los capuletos
2. Escenario de Romeo y Julieta 3. Quien casa a Romeo y Julieta 4. Mejor amigo de Romeo 6. Fue el que preparo el brevaje para julieta 10. Muere salvando a su amigo 11. Personaje comico de la obra " Romeo y Julieta" 12. Antiguo amor de Romeo 13. Este personaje es renado y de buenas costumbres,
y montescos 5. Comedia de William Shakeaspeare
7. Personaje que al comienzo se le ve sumisa y obediente 8. Enemigo de Romeo por el amor de Julieta 9. Es romantico y enamorado , se muestra como perso naje pacico 14. Caracteristica principal del Renacimiento 15. Sobrino Capuleto de actitud belicosa
Formando líderes con una auténtica educación integral
pariente del principe de Escala
29
L iteratura - 2do Sec.
Capítulo
El Neoclasicismo
4
El Neoclasicismo francés tiene como máximo representante de la comedia a Jean -Baptiste Poquelin (Moliére), quien creó una amplia galería de personajes cómicos.
30
Formando líderes con una auténtica educación integral
L iteratura - 2do Sec.
NEOCLASICISMO
2. España: • • •
Tomás Iriarte
Félix María Samaniego Leandro Fernández Moratín
→ → →
Fábulas literarias Fábulas morales El sí de las niñas
El teatro neoclásico se caracterizó por seguir con rigor las normas grecolatinas. Se desarrollaron dos formas teatrales:
a. La tragedia: Los temas y los personajes fueron sacados de la historia antigua o de la Biblia. Los
personajes eran
arrastrados por
grandes pasiones,
Luis XIV de Francia
pero se salvaban o condenaban por el
El nacionalismo penetró en el arte. Fue la razón la que
uso de la razón.
predominó sobre los sentimientos. Se busca recobrar el
equilibrio y la armonía de la cultura clásica. Manejaron un lema en esta nueva orientación artística: ‘‘La única belleza
b. La comedia: Las obras criticaban las costumbres, se mostraban a los personajes con sus vicios, virtudes y defectos de los hombres del siglo XVIII.
es la clásica y el arte no debe sino imitarla’’. Es por eso que
a esta corriente se le denominó Neoclasicismo. Lo que debería hacer el arte es cumplir con absoluta delidad los preceptos de los antiguos. Fue así que el siglo XVIII fue llamado el Siglo de las Luces, Iluminismo o Siglo de la Razón.
C. JEAN - BAPTISTE POQUELIN (MOLIÈRE) •
En Francia surgió la Ilustración como un movimiento que
defendía los derechos de libertad e igualdad de los hombres
Máximo representante de la comedia neoclásica. Estudió en un colegio
y que emprendió duras críticas contra el orden establecido.
•
A. CARACTERÍSTICAS
•
jesuita. Fue actor, director y
•
autor teatral. Su compañía de
• •
•
La razón predomina sobre los sentimientos. Se buscaba que las obras fueran un vehículo de enseñanza. Las obras se basaron en la razón, la moral y la didáctica.
•
Profunda admiración por las obras de los autores clásicos.
•
•
Respetaron las unidades clásicas (acción, tiempo y lugar). La literatura neoclásica se difundió a través de la fábula y el teatro.
B. REPRESENTANTES 1. Francia: Pierre Corneille
• • •
•
teatro fue llamada ‘‘La Troupe de Monsieur’’. Muere actuando en la obra El enfermo imaginario, representando el papel de Argán.
1. Cielo o Aire •
Creador de las verdaderas farsas.
•
Creador de arquetipos.
•
No empleaba lo cómico para atacar el vicio, sino para combatir lo ridículo.
Le Cid Jean Racine → Andrómaca Jean - Baptiste Poquelin → El avaro →
Formando líderes con una auténtica educación integral
•
Buscó mucho del Neoclasicismo: la preocupación formal; y del Barroco, el gusto por el contraste y la actitud satírica.
31
L iteratura - 2do Sec.
2. Obras • • • • •
Pero las sospechas caen sobre Valerio, a consecuencia de una denuncia del mayordomo, que quiere hacer pagar al empleado los palos que recibió de él. Para disculparse,
El avaro (avaricia) Tartufo (hipocresía) Las preciosas ridículas (pedantería) Don Juan (seducción) El médico a palos (petulancia)
Valerio no tiene más remedio que dar a conocer su
verdadero nombre. Mariana reconoce entonces en él a su hermano y el noble Anselmo, un hombre de cincuenta años, con quien Harpagón quería casar a Elisa, abre ambos brazos, ¡es su padre! En otro tiempo, por una serie de circunstancias novelescas, la familia se había dispersado en un naufragio. Llega entonces Cleanto y propone un trueque a su padre;
"El avaro" Actos: Cinco
Género: Dramático
Especie: Comedia
harán que le devuelvan su dinero si Harpagón le da a
Mariana. Harpagón consiente todo, incluso en que Elisa
se case con Valerio a condición de que las dos bodas no
le cuesten nada y que se le pague un traje nuevo para asistir a ellas.
Tema central: La avaricia como defecto Esta obra nace como una inspiración de Aulularia
de Plauto, que pinta las angustias engendradas por el hallazgo accidental de un tesoro. Harpagón, viejo aborrecible, tiene dos hijos que ni lo quieren ni lo estiman, Elisa y Cleanto. La primera ha conocido a un joven que para acercarse a ella se ha introducido en casa de su padre como sirviente, bajo el nombre de Valerio; Cleanto, por su parte, está enamorado de una muchacha pobre, Mariana, con quien es indudable que el avaro no lo dejará casarse. En efecto, Harpagón tiene proyectos muy diferentes y hace saber a sus hijos que está dispuesto a tomar para sí a Mariana. Una intrigante Frosina se encarga de negociar el matrimonio, la joven no conoce a Harpagón e ignora que es el padre del galán que la corteja. La grotesca gura de Harpagón la llena de espanto, pero la aparición de Cleanto la reconforta. Harpagón, ante las buenas relaciones que inmediatamente ve establecerse
entre los dos jóvenes, concibe una sospecha que quiere comprobar. Finge haber reexionado sobre su edad
y propone a Cleanto que sea él quien se case con
Mariana. Cleanto cae en la trampa, pero en cuanto su padre los desengaña, le anuncia que si las cosas han llegado a este extremo, no se la cederá sino es por la fuerza. Bruscamente, un terrible descubrimiento distrae la cólera del avaro, pues le han robado una cajita con diez mil francos, que guardaba enterrada en el jardín. El ladrón es Flecha, criado de Cleanto, al que Harpagón
A Jean - Baptiste Poquelin (Moliére), al morir en 1673, se le negó la sepultura cristiana. Desde el punto de vista de la doctrina de la Iglesia, los comediantes, como personas que ejercían una profesión infame, estaban excomulgados. Sin embargo, el arzobispo de París revocó la prohibición para complacer al rey Sol, pero impuso unas condiciones restrictivas para guardar en lo posible las apariencias. La sepultura religiosa fue concedida con la condición que se efectúe sin pompa alguna y sólo con dos sacerdotes, fuera de las horas diurnas y, a ser posible, en secreto. Al mismo tiempo, en el acta de defunción se calicaba a
Moliére de ‘‘Tapicero ayudante de cámara del rey’’, ignorándose deliberadamente su condición de actor.
había despedido.
32
Formando líderes con una auténtica educación integral
L iteratura - 2do Sec.
D. PIERRE CORNEILLE •
•
2. "El sí de las Niñas"
Iniciador de la tragedia neoclásica. Desarrolló temas españoles.
•
Representó pasiones
•
extremadas. Creó héroes admirables por su
Género: Dramático Especie: Comedia Actos: Tres
grandeza moral.
1. Obras • • •
El Cid El mentiroso Place Royale
E. JEAN RACINE •
Gran conocedor de la
•
naturaleza humana. Perfección del estilo.
•
Argumentos sencillos
y diáfanos. •
Obedeció las normas neoclásicas.
1. Obras • • •
Andrómaca Fedra Esther
F. JEAN DE LA FONTAINE •
•
•
•
Miembro de ‘‘los caballeros de la mesa redonda’’. Gran conocedor de los escritores clásicos.
No es tan pegado
Lugar: Alcalá de Henares
Tema Central: el casamiento concertado por los padres; la mujer no puede elegir libremente a su compañero.
Primer Acto Don Diego, que representa a la burguesía enriquecida, pretende casarse y decide hacerlo con una jovencita de 16 años a pesar de que él bordea los 60. La madre, doña Irene, que representa la burguesía empobrecida, se muestra entusiasmada ante la posibilidad de que
su joven hija, doña Paquita, realice este ventajoso
matrimonio. De acuerdo con la costumbre de la
época, es ella quien infunde esperanzas a Don Diego. Por su parte, éste desea que sea Paquita quien lo elija libremente, pero Paquita ama a un joven militar, Don Félix, a quien comunica por medio de Rita, su criada y condente, su situación.
Segundo Acto Doña Irene destaca ante su hija las buenas condiciones de Don Diego: sus buenos modales y la abundancia
de sus bienes materiales. Don Félix, quien resulta ser Don Carlos, sobrino de Don Diego, se encuentra furtivamente con Paquita y le asegura a la joven, por el amor que se profesan, que la rescatará de tan enojosa situación. Más tarde se encuentra con su tío, ignorado rival, y este pide a su sobrino que abandone la ciudad y cumpla con sus obligaciones de soldado. En realidad, lo que el tío desea es que el joven no presencie un casamiento dispar, pues teme a las críticas del sobrino.
Tercer Acto
a las reglas como
Don Carlos parte de la posada de Alcalá de Henares,
Fedro.
sabiendo que pierde a su amada; pero regresa por la noche para hacerle saber que le explicará por escrito. Fue entonces que Don Diego y su criado Simón sorprenden el diálogo entre los enamorados e interceptan la carta. Don Diego descubre el secreto de
Racine. Inuencia de Boccaccio, Esopo y
1. Obras • •
•
Fábulas Los amores de Psiqué y Cupido Narraciones y cuentos
Formando líderes con una auténtica educación integral
los jóvenes y reprocha a la madre que haya abusado de su autoridad para disponer del amor de la hija. Reunidos los dos jóvenes, Don Diego reexiona y, al darse cuenta de la situación, une las manos de los jóvenes y abraza como padre a la que hasta entonces fue su novia y los bendice deseándoles mucha felicidad. 33
L iteratura - 2do Sec.
Resolviendo en clase 1.
¿Cómo fue llamado el Neoclasicismo? a) b) c) d) e)
2.
5.
34
8.
9.
Peleando Caminando Actuando Cantando Jugando
La fantasía La imaginación Los cantares de gesta Las leyendas La historia antigua
El padre de Mariana y Valerio. El padre de Elisa y Valerio. El padre de Mariana y Cleanto. El ladrón del tesoro. El avaro.
No es característica del Renacimiento: a) b) c) d) e)
10.
Avaricia como virtud Casamiento Ambición Odio Avaricia como defecto
¿Quién es Anselmo en El Avaro ? a) b) c) d) e)
El Cid Andrómaca Fábulas El avaro Fábulas morales
La novia La madre La esposa La reina La intrigante
Tema central de El Avaro.
a) b) c) d) e)
¿De dónde fueron sacados los temas de la tragedia neoclásica? a) b) c) d) e)
7.
Epopeya - Fábula Oda - Elegía Cuento - Novela Teatro - Fábula Teatro - Cantar de gesta
¿Cómo muere Moliére? a) b) c) d) e)
¿Quién es Frosina en El avaro? a) b) c) d) e)
Obra neoclásica española.
a) b) c) d) e) 4.
Sturm und Drang El Siglo de las Luces Ilustración Despotismo Ilustrado El siglo de los reyes
¿A través de qué especies se difundió el Neoclasicismo? a) b) c) d) e)
3.
6.
Predominio de la razón sobre los sentimientos. Fin didáctico. Apogeo a lo clásico. Teocentrista. Se respetaron las unidades clásicas.
Autor de "Andromarca"
a) b) c) d) e)
Pierre Corneliere Moliere Jean Baptiste Popuelin Juan Racine Jorge Manrique
Formando líderes con una auténtica educación integral
L iteratura - 2do Sec.
11.
Fue un autor que sobresalió en fábulas: a) b) c) d) e)
12.
13.
Tomas Iriarte Jorge Manrique Felix María de Samaniego Juan Racine Pierre Corneliere
¿En cuántos actos estuvo compuesto la comedia "El Avaro"? a) b) c) d) e)
14.
No es un personaje de la obra "El Avaro" a) b) c) d) e)
15.
Tres Cuatro Cinco Ninguna Fue lineal
Harpagon Elisa Cleanto Mariana Mario
¿Quién es el iniciador de la Tragedia griega? a) b) c) d) e)
Pierre Corneliere Juan Racine Moliere Tomas Iriarte Feliz María de Samaniego
Verdadero nombre de "Moliere" a) b) c) d) e)
Tomas Iriarte Jean Baptiste Poquelin Felix María de Samaniego Juan Racine Pierre Corneliere
Formando líderes con una auténtica educación integral
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L iteratura - 2do Sec.
Para Reforzar MENTORGRAMA
1
2
3
4
5 6
7
8
9
10 11
12
13
14
Horizontales
Verticales
2. 3. 6. 7.
1. Autor de la obra "El Cid" 2. Que criticaban las comedias neoclasicas 4. Arquetipo de "Las preciosas ridiculas"
"Don juan " de moliere hace alusion a Nombre verdadero de Moliere El Neoclasicismo se opone al: En la obra "El sí de las niñas", Don Felix realmente era:
8. Arquetipo de la obra "Tartufo" 10. El Neoclasicismo surge en 11. Creador de "Las verdaderas farsas" 12. En la obra "El sí de las niñas", Paquita de 16 años, al nal se casa con: 13. Autor de "Fábulas Morales" 14. Escenario de la obra "El sí de las niñas"
36
5. En la obra "El sí de las niñas" Paquita tiene como madre a:
9. Autor de "Fedra"
Formando líderes con una auténtica educación integral
L iteratura - 2do Sec.
Capítulo
Romanticismo Europeo
5
El Romanticismo nace en Alemania y se desarrolla en la primera mitad del siglo XIV. Goethe es una de las máximas fguras de este periodo, sobresaliendo con su obra de género epistolar Werther.
Formando líderes con una auténtica educación integral
37
L iteratura - 2do Sec.
JOHANN WOLFGANG GOETHE
ROMANTICISMO 1. CONTEXTO HISTÓRICO Durante la primera mitad del siglo XIX Europa vivía un
movimiento artístico y cultural denominado Romanticismo. Nació como una reacción contra la frialdad y rigidez de las normas neoclásicas.
Los románticos rechazaron la autoridad que habían implantado los neoclásicos durante casi un siglo por toda
Europa. A cambio le ofrecían al mundo un arte donde se
exalta la libetad y la individualidad del artista. También establecieron que los sentimientos íntimos del hombre eran
lo único verdaderamente valioso.
2. CARACTERÍSTICAS • Aparece el ‘‘STURM UND DRANG’’ (Tormenta y Pasión). • Se basa en la subjetividad. • Exaltación de la naturaleza porque participa de los sentimientos.
• • •
•
Gran defensa de los valores nacionales. Se difunde a través de la lírica, la narrativa y el teatro. Predilección por los temas históricos de corte medieval para descubrir historias llenas de magia y
fantasía. El amor es un tema de mayor difusión por su alta subjetividad.
3. REPRESENTANTES
F. Shiller
2. Francia •
•
• • • •
•
Carlos Augusto, se asentó en Weimar. Finalmente, muere en 1832, una mañana del 12 de marzo.
a su paso por las ciudades y comarcas alemanas, holandesas, suizas e italianas. En una época en que dominaba la fe en el poder de la magia, su vida aventurera y sus hechos milagrosos dieron origen a su leyenda, fomentada durante el
Werther
F. Schiller - Guillermo Tell
•
Conocido como el Sabio de Weimar. Estudió la carrera de leyes que después abandonaría por la literatura. Dominó varios géneros. Gran amistad con Federico Schiller. Formó parte del ‘‘Sturm und Drang’’ Aceptando la invitación del duque de Sajonia - Weimar,
prodigios que atraían a gran cantidad de gente crédula
- Fausto - Las cuitas del joven
•
•
Escritor nacido en Frankfurt en 1749.
¿Existió Fausto? Fausto es una persona real, nacida en 1480. Estudió, posiblemente en Cracovia, Ciencias Mágicas. Pronto se hizo famoso por sus cualidades para realizar
1. Alemania • J. W. Goethe
•
siglo XVI por las luchas religiosas entre católicos y
luteranos, quienes se culpaban mutuamente de haber corrompido el alma de Fausto. Hacia 1587, un escrito anónimo luterano presentaba ya el motivo del pacto
con el diablo, seguido de una tentativa de conversión
Víctor Hugo - Los miserables - Nuestra Señora de París
que no llegó a completarse.
Alejandro Dumas - Los tres mosqueteros
Alejandro Dumas
3. Estados Unidos •
Edgar Allan Poe - Narraciones extraordinarias. - 'El gato negro' - 'El corazón delator' Edgar Allan Poe
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Formando líderes con una auténtica educación integral
L iteratura - 2do Sec.
Warther (Fragmento) ‘‘Dime, Guillermo: ¿qué es la vida sin amor? ¿Qué es en la vida un corazón sin amor? Como una linterna mágica sin la luz interior. Y aunque el amor no fuera tampoco más que un fantasma pasajero, nos queda
Víctor Hugo (1802 - 1885) protagonizó una cono cida y muy ingeniosa anécdota en 1862. Hallándose de viaje y deseando conocer la marcha de la venta de su obra Los Miserables (1862), envió una carta a sus editores, Hurst & Blackett, con el suscinto texto ‘‘?’’. Días más tarde, recibió una respuesta no menos lacónica, pero expresiva: ‘‘!’’.
la dicha de permanecer como
los niños. Hoy, retenido en una
reunión de la que me ha sido
imposible escapar, no he podido ir a ver a Carlota. No sabiendo qué hacer, he enviado a mi criada, tan solo por tener junto a mí, alguien que hubiera estado cerca de ella. ¡Con qué impaciencia he esperado su vuelta! ¡Con qué alegría la he visto llegar! Sentí deseos de abrazarla, pero me he contenido’’.
VÍCTOR HUGO
¿CUÁLES SON LAS OBRAS MÁS IMPORTANTES DE VÍCTOR HUGO ? 1. CROMWELL (1827) Drama escrito en verso de gran fuerza y vitalidad cuyo prólogo será considerado como un maniesto romántico. 2. HERNANI (1830) Narra los amores de Doña Sol, prometida a la fuerza en matrimonio al anciano Ruy Gomez de Silva, con Hernani, un joven proscrito; pero a la vez es amada por Don Carlos, Rey de España, quien intenta separar a los amantes. 3. NUESTRA SEÑORA DE PARÍS (1830). Presenta los amores entre Esmeralda, una gitana, y Phoebus, capitán de arqueros del rey, pero ella despierta la pasión de Frollo, arceano de Notre Dame y Quasimodo, el jorobado campanero de la catedral.
Víctor Marie Hugo nació en Besancon el 26 de febrero de 1802. Fue hijo de un general de Napoleón, pasó parte de su vida en Italia y en España. Residió luego en París. Desde muy joven mostró su amor por la literatura. En 1819 fundó la revista Le Conservateur Litteraire donde se publicaron sus
primeros escritos. Contrajo matrimonio tres años después. Recibió el benecio de una pensión otorgada por Luis XVIII,
debido a su producción poética. Se convirtió en el líder de
la escuela romántica francesa luego de escribir un prólogo
para una de sus obras en el que proclamaba la libertad total
de la creación (Cromwell - 1827). La aparición de otros dramas signicó el triunfo del
ideal romántico que él mostró. Es aquí donde su producción
aumenta junto a su fama, no sólo desarrolla obras teatrales sino que además escribe novelas. Y no deja de lado la poesía. Por esta época rompe su matrimonio e inicia relación con
la actriz Juliette Drowet, que duraría hasta la muerte de ésta en 1883. La prematura muerte de su hija mayor y
algunos asuntos de política lo apartaron de la literat ura. Fue
contrario a Napoleón IV y tuvo que exiliarse y no volvió a París si no luego de veinte años, en 1870, una vez instaurada la Tercera República. Murió en esta ciudad el 22 de Mayo de 1885. Será considerado como el Padre del Romanticismo Francés.
EL CUERPO DE OLIVER CROMWELL El estadista inglés Oliver Cromwell (1599- 1658) fue desenterrado dos años después de haber sido honrosamente
inhumado en la abadía de Westminster y su cuerpo, tras ser arrastrado en trineo hasta Tyburn, fue colgado hasta el ocaso. El verdugo de aquella ciudad descolgó el cuerpo, lo arrojó al patíbulo (destrozando por cierto su embalsamada nariz) y, de ocho hachazos, le cortó la cabeza. El cuerpo fue tirado a un foso y la cabeza empalada en un poste de ocho metros de altura con punta de hierro, que fue amarrado al tejado de Westminster Hall. Allí permaneció veinticuatro años, hasta 1685, cuando una tormenta lo arrancó de su soporte.
Formando líderes con una auténtica educación integral
39
L iteratura - 2do Sec.
11.
Autor de “ La Canción de las guras” a) b) c) d) e)
12.
14.
José Santos Chocano Abraham Valdelomar Cesar Vallejo José María Eguren Carlos A. Salaverry
a) b) c) d) e)
José Santos Chocano Abraham Valdelomar Cesar Vallejo José María Eguren Carlos A. Salaverry
Máximo simbolista del Perú 15.
a) b) c) d) e)
13.
Se le conocía como “ El Dandy”, o el “ Conde de Lemos”
José Santos Chocano Abraham Valdelomar Cesar Vallejo José María Eguren Carlos A. Salaverry
Abraham Valdelomar muere en :
a) b) c) d) e)
Lima Ayacucho Arequipa Moquegua Apurímac
Escritor Post Modernista, en la cual se le considera uno de los mejores cuentistas a) b) c) d) e)
José Santos Chocano Abraham Valdelomar Cesar Vallejo José María Eguren Carlos A. Salaverry
Formando líderes con una auténtica educación integral
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