Eta disciplina analiza las tres dimensiones de los mencionados mencionados procesos: , y .
Entender el desarrollo de la dimensión cognitiva en el niño que ingresa al nivel de educación preescolar, remite necesariamente a la comprensión de los orígenes y desarrollo de la gran capacidad humana para relacionarse, actuar y transformar la realidad, es decir, tratar de explicar cómo empieza a conocer, cómo conoce cuando llega a la institución educativa, cuáles son sus mecanismos mentales que se lo permiten y cómo se le posibilita lograr un mejor y útil conocimiento. En las últimas décadas, la psicología cognitiva ha logrado una gran revolución y significativos avances, al proponer teorías del cómo se logra el desarrollo, y la posibilidad de facilitarlo en las relaciones que establece en la familia y en la escuela, fundamentales para consolidar los procesos cognitivos básicos: percepción, atención y memoria. La psicología cognitiva aborda los procesos mentales implicados en el conocimiento, conocimiento, así como el estudio de los mecanismos mediante los que se elabora dicho conocimiento. Entre ellos está la percepción, la memoria y el aprendizaje, pasando por la formación de conceptos y el razonamiento lógico.
Se destaca por ese sentimiento de afecto el cual es la fuerza creadora que mueve al mundo , que permite hacer grandes cosas , estar en armonía consigo mismo y con los los demás, tener estabilidad emocional, emocional, tranquilidad, podría decirse que el afecto actúa como
garante de salud física y mental, y de esta manera darse la oportunidad de una proyección positiva.
Todas las personas, en todas las edades de la vida, necesitan un mínimo de autoestima bien entendida. La necesitan para confiar en las propias posibilidades y estar así siempre dispuestas a hacer nuevas y mejores cosas, para evitar posibles estados interiores de inseguridad e inferioridad. Pero hay que estar prevenidos frente a la falsa autoestima, que es egolatría, autocomplacencia, autosatisfacción y permisividad, especialmente cuando nuestros hijos se encuentran en plena adolescencia.
La autoestima se desarrolla, por tanto, formando el carácter, educando la voluntad: hay que desarrollar en los adolescentes hábitos de esfuerzo, de trabajo bien hecho, de autodominio, de autodisciplina. Hay que favorecer la adquisición de virtudes como la fortaleza, la templanza, la paciencia y la perseverancia. También hay que animarles a que sean más abiertos y serviciales. Está comprobado que una de las mejores terapias de la autoestima es salir de sí mismo y tratar de ver las cosas como las ven los demás.
La psicología conductista observa al individuo como alguien que reacciona de una manera concreta ante ciertos estímulos. A partir de ahí, modificando el comportamiento, se considera que es posible influenciar su conciencia para lograr los cambios deseados. En otras palabras; la reacción viene condicionada por el estímulo, de modo que según sea el estímulo inducido se posibilitará la reeducación. Probablemente, el eslabón más débil de la psicología conductista se encuentra en la consideración del ser humano como algo parecido a una máquina, pues si bien el principio de acción-reacción debe tenerse en
cuenta, lo mismo sucede con aspectos tan importantes e influyentes como las emociones o los sentimientos.
Conductual: Lo que se hace (acciones observables y medibles) Cognitiva: Lo que se piensa Afectiva: Lo que se siente (algunas veces sustituida por la esfera fisiológica)
PLATÓN
ARISTÓTELES
SAN AGUSTIN
SANTO TOMAS DE AQUINO
JUAN LUIS VIVES
RENATO DESCARTES
BENITO ESPINOZA
Su teoría dice son el resultado de la sensación y la reflexión.
Considera que las percepciones humanas son impresiones o ideas y que ambas difieren en fuerza y vivacidad.
Expone en su teoría que la actividad mental se puede subdivir en tres fases: conocimiento, sentimiento y voluntad. Se refiere a la investigación de los fenómenos que conforman la conducta humana y de los animales. Empezó a funcionar a través de la fundación de un laboratorio de psicología en el año 1879 en Leipzig, Alemana y se le atribuye al médico Wilhem Wundt. Estas escuelas fundados por Wundt, llamado el se conocen con el nombre de
Su tiempo lo entregaba a la química, anatomía, pintura, fisiología y medicina. Formuló una teoría de las emociones, la cual lo hizo famoso. Esta es una teoría parecida a la del fisiólogo Carl Lange y por ello se le denomina
Sus estudios fueron referidos sobre Filosofía y Teología. Su primer laboratorio lo fundó en América y se le considera como uno de los
máximos representantes en psicología y también como uno de los grandes estudiosos de la psicología evolutiva. La psicología contemporánea tiene también sus grandes representantes, entre ellos están: “Estímulos: Ópticos y sonoros” Entre sus premios el Nobel de Medicina. Argumenta que toda reacción orgánica es respuesta a un estimulo.
Existencia cuantitativa” Decía que si algo existía era sujeto a medición y que podría cuantificarse.
Fueron los quienes dieron a conocer los resultados de la escuela psicológica de la forma llamada gestualismo.
Dedicó su tiempo a la comprensión y curación de los desórdenes mentales. Por medio de la asociación libre, el paciente dice todo lo que llega a su cabeza, no importando lo desagradable o la poca coherencia de sus frases. Mientras la terapia se hace más frecuente, el paciente demuestra lo que Freud denominó
“Motivación social” Toma en cuenta las situaciones presentes, así como las experiencias de la niñez, así también los motivos sociales y las tendencias sexuales. Propone una teoría diferente del inconsciente la cual dice:
Inconsciente personal, parecido al propuesto por Freud, el cual está con tenido de memoria y deseos reprimidos.
Emplea su tiempo en la aplicación de la idea psicoanalítica a la cultura y a la sociedad. Entre sus obras principales están: Medio a la libertad, su contenido refleja un análisis sobre el carácter autoritario, entre ellos el sadismo y el masoquismo como huida de la libertad.
Ética y psicoanálisis, su contenido expresa el desarrollo de las ideas relativamente a diversas formas del carácter.
Ivan Petrovich pavlov (1849-1936). Fisiólogo ruso que descubrió el condicionamiento clásico. Una de las figuras más influyentes en la psicología experimental del siglo XX. Persiguió durante toda su carrera la identificación de los procesos que ocurrían en la corteza y eran responsables de la actividad nerviosa superior. Es conocido por todos el experimento del perro. Un perro, al que cada vez que se le alimentaba se hacía sonar un diapasón. Al final el hecho de que el sonido del diapasón y la comida fuesen juntos en el espacio y en el tiempo provocó una asociación en el animal. De tal forma que si la comida de por sí provoca la reacción de salivación del animal, al final el sonido del diapasón por sí sólo también provoca esta reacción.
William James (1842-1910) proclamado como el padre de la psicología del nuevo mundo. Estudió en Harvard. Siendo médico
comenzó a dar clases en dicha universidad. Comenzó con un curso que consiguió meter en Harvard y sacó poco después su libro “Principios de Psicología” en 1890.
Edward Lee Thorndike (1874-1947). Al leer la obra de James fue a Harvard a recibir clases del mismo James. Estudia también el libro de Wundt. Se forma en filosofía y psicología, complementando con zoología y neurología comparada. Se doctora con su tesis: “Inteligencia animal: un estudio experimental de los procesos asociativos en animales”. Se dedica a estudiar la psicología animal.
J.B. Watson (1878-1958). Considerado el creador del conductismo. Para Watson el estudio de la conducta era lo primordial. Decía que para salir de la filosofía y hacer ciencia de verdad había que dejar a un lado el mundo de la conciencia y estudiar sólo la conducta, que es lo que puede verse. Se dedicaría a experimentar con el aprendizaje animal. En su última época se dedicaría a la publicidad. Espero que ayude a dar un repaso sobre los inicios de la psicología a los que la conocen y que los que no la conocen sepan algo de sus comienzos.
La psicología (del griego clásico ψυχή, psique, alma o "actividad mental", y - λογία "-logía", tratado, estudio)nota 1 es la ciencia que estudia la conducta o los comportamientos de los individuos. La palabra latina psicología fue utilizada por primera vez por el poeta y humanista cristiano Marko Marulić en su libro Psichiologia de ratione animae humanae a finales del siglo XV o comienzos del XVI.
Analizar cada una de las dimensiones psicológicas
Conocer que es la psicología afectiva.
Implementar nuevas características de este trabajo.
Mi comprensión del tema desarrollado me da más elementos para comprender lo que es el hombre, su relación con la psicología y esbozar algunos lineamientos de lo que vendría a constituir una psicología humanista del hombre y para el hombre, así como el papel que juega la logoterapia en todo esto. Veamos los puntos que nos parecen más relevantes.
CÁTEDRA:
PSICOLOGÍA
CATEDRÁTICA:
MARCIA LISETH CHUB LOPEZ
ALUMNA:
ERICKA SKARLLETH CAÁL CHUB
CLAVE:
3
GRADO
4TO. BACHILLERATO
SECCIÓN:
“U”
FECHA DE ENTREGA:
04 DE FEBRERO 2013
FRAY BARTOLOMÉ DE LAS CASAS, ALTA VERAPAZ
