ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA JOSE MARIA SANT SANTANA ANA DOCENTE: BELLA GARCIA ALAVA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Disfruto y aprendo en mi jardín. Fecha: ÁMBITO: Convivencia - Identidad y Autonomía GRUPO SUBNIVEL INICIAL 2: 4 años OBJETIVO DE SUBNIVEL: Descubrir y relacionarse adecuadamente con el medio social para desarrollar actitudes que le permitan tener una convivencia armónica con las personas de su entorno. o!rar o!rar niveles crecientes de identidad identidad y autonomía" autonomía" alcan#ando !rados que le posibiliten ejecutar acciones con se!uridad y con$an#a" !aranti#ando un proceso adecuado de aceptación y valoración de sí mismo. OBJETIV OBJETIVO O DE APRENDIZA APRENDIZAJE: JE: Incrementar su posibilidad de interacción con las personas de su entorno estableciendo relaciones que le permitan favorecer su proceso de sociali#ación respetando las diferencias individuales. Adquirir niveles de independencia en la ejecución de acciones cotidianas a trav%s de la pr&ctica de '&bitos de 'i!iene y orden. DESTREZAS (stablecer relaciones con personas cercanas a su entorno escolar ampliando su campo de interacción. Colaborar en el mantenimiento del orden del aula ubicando los objetos en su lu!ar. )eali#ar acciones de lavado de manos" cara" dientes con la !uía del adulto" como parte del proceso de adquisición de
LUNES (scuc'o las palabras de presentación y bienvenida que nos dan la maestra y directora. Cono#co nuestro nuevo salón de clases.
MARTES MIÉRCOLES )ecibo mi *acemos un distintivo para recorrido por el identi$car mi jardín presentando nombre y el de mis a todo el personal compañeros. que allí labora y sus diferentes ambientes. (stablecemos normas de jue!o y estadía en los rincones. (scuc'o las recomendaciones que da mi maestra antes de poder lonc'ar o para cuando voy al baño.
JUEVES
,bico mis pertenencias solo dentro del casillero que mi maestra me asi!na.
VIERNES A!asajo or!ani#ado por +adres de familia.
ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA JOSE MARIA SANT SANTANA ANA '&bitos de 'i!iene.
Cantar canciones cortas y jue!os din&micos si!uiendo el ritmo y coordinando con las epresiones de su cuerpo. (perimentar a trav%s de la manipulación de materiales t%cnicas !rafo pl&sticas.
(ntonamos la canción del papel y solicitamos a madres y estudiantes que formen bolitas con las mismas. Decoro con papeles de colores las bolitas y formamos un adorno en forma de 'elado.
+)32(3)A
u!amos a rondas y din&micas de inte!ración y adaptación.
/emori#o la canción 0/i escuelita1
/aestras entre!an detalle a los niños a la 'ora de la salida.
Coloreo o adorno mi escuela.
C33)DI5AD3)A
2ormo un marco de paletas y pe!o la escuela dentro del mismo.
C3/II65
ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA JOSE MARIA SANT SANTANA ANA
DOCENTE: BELLA GARCIA ALAVA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Disfruto y aprendo en mi jardín. Fecha: ÁMBITO: Convivencia - Identidad y Autonomía GRUPO SUBNIVEL INICIAL 2: 4 años OBJETIVO DE SUBNIVEL: Descubrir y relacionarse adecuadamente con el medio social para desarrollar actitudes que le permitan tener una convivencia armónica con las personas de su entorno. o!rar o!rar niveles crecientes de identidad identidad y autonomía" autonomía" alcan#ando !rados que le posibiliten ejecutar acciones con se!uridad y con$an#a" !aranti#ando un proceso adecuado de aceptación y valoración de sí mismo. OBJETIV OBJETIVO O DE APRENDIZA APRENDIZAJE: JE: Incrementar su posibilidad de interacción con las personas de su entorno estableciendo relaciones que le permitan favorecer su proceso de sociali#ación respetando las diferencias individuales. Adquirir niveles de independencia en la ejecución de acciones cotidianas a trav%s de la pr&ctica de '&bitos de 'i!iene y orden. DESTREZAS Incrementar su campo de interrelación con otras personas a m&s del !rupo familiar y escolar interactuando con
LUNES (scuc'o las palabras de presentación y bienvenida que nos dan la maestra y directora. Cono#co nuestro
MARTES )ecibo mi distintivo para identi$car mi nombre y el de mis compañeros.
MIÉRCOLES *acemos un recorrido por el jardín presentando a todo el personal que allí labora y sus diferentes ambientes.
JUEVES
VIERNES A!asajo or!ani#ado por +adres de familia.
ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA JOSE MARIA SANT SANTANA ANA mayor fa facilida idad.
nuevo sa salón de de clases.
+racticar '&bitos de orden ubicando los objetos en el lu!ar correspondiente. +racticar con autonomía '&bitos de 'i!iene personal como lavado de manos" cara" dientes. Cantar canciones y jue!os din&micos si!uiendo el ritmo y coordinando con las epresiones de su cuerpo.
(ntonamos la canción del papel y solicitamos a madres y estudiantes que formen bolitas con las mismas. )eali#ar Decoro con actividades papeles de colores creativas mediante las bolitas y t%cnicas !rafo formamos un pl&sticas. adorno en forma de 'elado.
(stablecemos normas de jue!o y estadía en los rincones. (scuc'o las recomendaciones que da mi maestra antes de poder lonc'ar o para cuando voy al baño. u!amos a rondas y din&micas de inte!ración y adaptación.
/aestras entre!an detalle a los niños a la 'ora de la salida.
,bico mis pertenencias solo dentro del casillero que mi maestra me asi!na.
/emori#o la canción 0/i escuelita1
Coloreo o adorno mi escuela.
2ormo un marco de paletas y pe!o la escuela dentro del mismo.
ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA JOSE MARIA SANT SANTANA ANA +)32(3)A
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DOCENTE: BELLA GARCIA ALAVA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Disfruto y aprendo en mi jardín. Fecha: ÁMBITO: Convivencia - Identidad y Autonomía GRUPO SUBNIVEL INICIAL 2: 4 años OBJETIVO DE SUBNIVEL: Descubrir y relacionarse adecuadamente con el medio social para desarrollar actitudes que le permitan tener una convivencia armónica con las personas de su entorno. OBJETIV OBJETIVO O DE APRENDIZA APRENDIZAJE: JE: Incrementar su posibilidad de interacción con las personas de su entorno estableciendo relaciones que le permitan favorecer su proceso de sociali#ación respetando las diferencias individuales. DESTREZAS LUNES MARTES M IÉRCOLES JUEVES VIERNES Inte!rarse Con la canción de u!amos a rondas u!ar al 0puente pro!resivamente la ardillita formo infantiles como7 quebrado1 en jue!os !rupales !rupos de cuatro o 0el lobo1 0la p&jara despu%s de
ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA JOSE MARIA SANT SANTANA ANA de re!la re!lass sencil sencillas las..
cinco cinco estud estudiant iantes es y jue!o a formar $!uras o abra#arnos 'asta 'acernos c'iquititos.
pinta1 0la mariposa1
escuc'ar re!las y cuidados para el desarrollo del jue!o.
)econocer y practicas normas de convivencia en la institución de educación inicial y en el 'o!ar establecidas por el adulto.
Anotar en un cartel las normas de convivencia que ellos crean necesarias para mejorar la relación con sus pares.
+resento varias im&!enes de comportamiento y converso sobre ellas.
Colorear la escena que represente niños 'aciendo lo correcto en la escuela.
)eali#ar ejercicios que involucran movimientos se!mentados de partes !ruesas del cuerpo 8cabe#a" tronco y etremidades9
/ediante una din&mica formo !rupos de cinco o seis y ju!amos al taca - taca
(presar sus vivencias y eperiencias a trav%s del dibujo libre.
(scojo diferentes !r&$cos y formo un paisaje con ellos.
)ecorto de revistas o periódicos $!uras que me !usten. as juntamos todas en una sola canasta +)32(3)A
C33)DI5AD3)A
DOCENTE: BELLA GARCIA ALAVA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Aprendo a ju!ar ju!ando con mis ami!uitos
)eali#o ejercicios en parejas7 tocando pies" estir&ndose de las manos" rodar por el piso y saltar como sapitos. )eali#o un dibujo en el espacio y con los elementos que yo deseo. C3/II65
Fecha:
ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA JOSE MARIA SANT SANTANA ANA ÁMBITO: Convivencia : (presión Corporal y /otricidad : (presión Artística GRUPO SUBNIVEL INICIAL 2: 4 años OBJETIVO DE SUBNIVEL: Descubrir y relacionarse adecuadamente con el medio social para desarrollar actitudes que le permitan tener una convivencia armónica con las personas de su entorno. OBJETIV OBJETIVO O DE APRENDIZA APRENDIZAJE: JE: Incrementar su posibilidad de interacción con las personas de su entorno estableciendo relaciones que le permitan favorecer su proceso de sociali#ación respetando las diferencias individuales. DESTREZAS LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES +articipar jue!os Con la canción de u!amos a rondas u!ar al 0puente !rupales si!uiendo la ardillita formo infantiles como7 0el quebrado1 despu%s las y re!las y !rupos de cuatro o lobo1 0la p&jara de escuc'ar re!las asumiendo roles cinco estudiantes y pinta1 y cuidados para el que le permitan jue!o a formar 0la mariposa1 desarrollo del mantener un $!uras o jue!o. ambiente armónico abra#arnos 'asta con sus pares. 'acernos c'iquititos. Asumir y respetar normas de convivencia en la institución de educación inicial y en el 'o!ar acordadas con el adulto. )eali#ar ejercicios que involucran movimientos se!mentados de partes !ruesas y $nas del cuerpo8cuello" 'ombro" codo" muñeca" dedos"
Anotar en un cartel las normas de convivencia que ellos crean necesarias para mejorar la relación con sus pares.
+resento varias im&!enes de comportamiento y converso sobre ellas.
/ediante una din&mica formo !rupos de cinco o seis y ju!amos al taca - taca
Colorear la escena que represente niños 'aciendo lo correcto en la escuela.
)eali#o ejercicios en parejas7 tocando pies" estir&ndose de las manos" rodar por el piso y saltar como sapitos.
ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA JOSE MARIA SANT SANTANA ANA cadera" rodilla" tobillo" pie9
(presar sus )ecorto de revistas (scojo diferentes )eali#o un dibujo vivencias y o periódicos $!uras !r&$cos y formo un en el espacio y con eperiencias a que me !usten. as paisaje con ellos. los elementos que trav%s del dibujo juntamos todas en yo deseo. libre. una sola canasta DOCENTE: BELLA GARCIA ALAVA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: ecturas +icto!r&$cas Fecha: ÁMBITO: Comprensión y epresión del len!uaje GRUPO SUBNIVEL INICIAL 2: 4años OBJETIVO DE SUBNIVEL: Desarrollar el len!uaje verbal y no verbal para la epresión adecuada de sus ideas" sentimientos" eperiencias" pensamientos y emociones como medio de comunicación e interacción positiva en su entorno inmediato" reconociendo la diversidad lin!;ística. OBJETIVO DE APRENDIZAJE: /ejorar su capacidad de discriminación visual en la asociación de im&!enes y si!nos como proceso inicial de la lectura partiendo del disfrute y !usto por la misma. DESTREZAS LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES Identi$car 3bservo diferentes eo de forma eñalo la etiqueta etiquetas y rótulos tarjetas que r&pida cada una de que mi maestra con la ayuda de un contienen las las etiquetas que dice" busco y adulto y las asocia etiquetas de mi maestra me recorto de revistas con el objeto o productos presenta. una que me lu!ar que los conocidos como7 a!rade y lue!o la representa. coca-cola" decoro. manic'o" pin!;ino" lec'e" entre otras. Describir 3bservo y (structuro frases oralmente comento videos cortas con las im&!enes que did&cticos de im&!enes que se observa en im&!enes como7 me presentan y materiales !r&$cos cora#ón" niño" coloreo.
ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA JOSE MARIA SANT SANTANA ANA y di!itales empleando oraciones. )eali#ar movimientos de manos" dedos y muñecas que le permitan co!er objetos utili#ando la pin#a trípode y di!ital.
perro" l&pi#" etc" mediante pre!untas !uiadoras. Con el cuento del !usanito y la señora len!ua muevo mis dedos y manos de forma coordinada.
Caminar y correr coordinadamente manteniendo el equilibrio a diferentes distancias" orientaciones y ritmos utili#ando el espacio total. +)32(3)A
obre papelotes y de pie !arabateo libremente con crayones de diferentes colores.
Camino alrededor de la canc'a y sobre la línea marcada sosteniendo una ula ula.
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Decoro mis trabajos usando !ranos como maí# o frijoles y co!i%ndolos con una pin#a de ropa. Corro 'acia adelante y 'acia atr&s de forma lenta y r&pida teniendo cuidado de no caer ni trope#ar. C3/II65
DOCENTE: BELLA GARCIA ALAVA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: ecturas +icto!r&$cas Fecha: ÁMBITO: Comprensión y epresión del len!uaje GRUPO SUBNIVEL INICIAL 2: 4 años OBJETIVO DE SUBNIVEL: Desarrollar el len!uaje verbal y no verbal para la epresión adecuada de sus ideas" sentimientos" eperiencias" pensamientos y emociones como medio de comunicación e interacción positiva en su entorno inmediato" reconociendo la diversidad lin!;ística. OBJETIVO DE APRENDIZAJE: /ejorar su capacidad de discriminación visual en la asociación de im&!enes y si!nos como proceso inicial de la lectura partiendo del disfrute y !usto por la misma. DESTREZAS LUNES MARTES M IÉRCOLES JUEVES VIERNES )econocer 3bservo diferentes eo de forma eñalo la etiqueta etiquetas y rótulos tarjetas que r&pida cada una de que mi maestra de su entorno contienen las las etiquetas que dice" busco y
ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA JOSE MARIA SANT SANTANA ANA inmediato y los 0lee1
etiquetas de productos conocidos como7 coca-cola" manic'o" pin!;ino" lec'e" entre otras.
Describir oralmente im&!enes !r&$cas y di!itales" estructurando oraciones m&s elaboradas que describan a los objetos que observa. ,tili#ar la pin#a di!ital para co!er l&pices" marcadores" pinceles y diversos tipos de materiales.
mi maestra me presenta.
3bservo y comento videos did&cticos de im&!enes como7 cora#ón" niño" perro" l&pi#" etc" mediante pre!untas !uiadoras. Con el cuento del !usanito y la señora len!ua muevo mis dedos y manos de forma coordinada.
Caminar y correr con soltura y se!uridad manteniendo el equilibrio a diferentes distancias" orientaciones y ritmos en espacios parciales. +)32(3)A
recorto de revistas una que me a!rade y lue!o la decoro. (structuro frases cortas con las im&!enes que se me presentan y coloreo.
obre papelotes y de pie !arabateo libremente con crayones de diferentes colores. Camino alrededor de la canc'a y sobre la línea marcada sosteniendo una ula ula.
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Decoro mis trabajos usando !ranos como maí# o frijoles y co!i%ndolos con una pin#a de ropa. Corro 'acia adelante y 'acia atr&s de forma lenta y r&pida teniendo cuidado de no caer ni trope#ar.
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ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA JOSE MARIA SANT SANTANA ANA DOCENTE: BELLA GARCIA ALAVA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: ,na alimentación saludable : 2ormas y colores Fecha: ÁMBITO: )elaciones con el medio natural y cultural : )elaciones ló!ico matem&ticas GRUPO SUBNIVEL INICIAL II: 4 años (plorarr y descubr descubrir ir las caracter característ ísticas icas de los element elementos os y fenómen fenómenos os mediante mediante proces procesos os OBJETI OBJ ETIVO VO DE SUBNIV SUBNIVEL: EL: (plora inda!atorios que estimulen su curiosidad fomentando el respeto a la diversidad natural y cultural. +otenciar +otenciar las nociones b&sicas y operaciones operaciones del pensamiento pensamiento que le permitir&n establecer relaciones relaciones con el medio para la resolución de problemas sencillos constituy%ndose en la base para la comprensión de conceptos matem&ticos posteriores. OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Descubrir las características y los elementos del mundo natural eplorando a trav%s de los sentidos. Discriminar formas y colores desarrollando su capacidad perceptiva para la comprensión de su entorno. DESTREZAS LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES Identi$car alimentos 2ormo un círculo con nutritivos los niños y niñas reconociendo la junto a sus lonc'eras importancia de %stos y les pido que en su crecimiento. muestren los alimentos que sus padres enviaron. Conversamos sobre que alimentos contribuyen a su salud y cu&les no. Descubrir formas +resentar varios b&sicas circulares en objetos7 platos" objetos del entorno. pelotas" vasos" !lobos" ulas" etc. Comentar sobre la forma de los mismos. )econocer los Con una canción colores primarios7 presento el !r&$co amarillo y rojo" en del sol e indu#co la objetos e im&!enes forma y el color que del entorno. este tiene
(ntre!o $!uras recortadas como7 frutas" yo!ures" lec'e" verduras"
+)3=I5CIAI>ACI3 5 D( /A5A?I
+re!unto a los niños y niñas que necesitamos para 'acer una ensalada ensalada de verduras verduras y frutas frutas.. (sco!e (sco!emos mos una de ell ellas para elaborarla al día si!uiente.
Conversamos y entonamos canciones ale!res. /e#clamos en un solo recipiente todos los in!redientes que 'emos traído y disfrutamos de comerlos.
Dibujar libremente círculos" usando crayones de diferentes colores.
/ediante una poesía presento una fresa e indu#co el color que esta tiene.
olicito a los estudiantes que busquen el color rojo en objetos de su entorno.
ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA JOSE MARIA SANT SANTANA ANA (perimentar a trav%s de la manipulación de materiales y me#cla de colores la reali#ación de trabajos creativos utili#ando las t%cnicas !rafo pl&sticas.
+into creativamente la naranja de color amarillo usando mis deditos.
Caminar y correr coordinadamente manteniendo el equilibrio a diferentes distancias" orientaciones y ritmos utili#ando el espacio total.
+)32(3)A
Arru!o y pe!o papelitos de color amarillo sobre la banana.
Camino sobre la línea mientras sosten!o una pelota" lue!o corro suavemente.
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,so cotonetes cotonetes y pinto @ro#o @ro#o y pe!o papel con uno de sus lados rojo alrededor de la la fresa de color rojo y ima!en que indica al con el otro lado niño que se est& a!re!o detalles ne!ros alimentando a la misma. correctamente. Camino dando pasos lar!os tratando de pisar solo los stic
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DOCENTE: BELLA GARCIA ALAVA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: ,na alimentación saludable : 2ormas y colores Fecha: ÁMBITO: )elaciones con el medio natural y cultural : )elaciones ló!ico matem&ticas GRUPO SUBNIVEL INICIAL II: 4 años (plorarr y descubr descubrir ir las caracter característ ísticas icas de los element elementos os y fenómen fenómenos os mediante mediante proces procesos os OBJETI OBJ ETIVO VO DE SUBNIV SUBNIVEL: EL: (plora inda!atorios que estimulen su curiosidad fomentando el respeto a la diversidad natural y cultural. +otenciar +otenciar las nociones b&sicas y operaciones operaciones del pensamiento pensamiento que le permitir&n establecer relaciones relaciones con el medio para la resolución de problemas sencillos constituy%ndose en la base para la comprensión de conceptos matem&ticos posteriores. OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Descubrir las características y los elementos del mundo natural eplorando a trav%s de los sentidos. Discriminar formas y colores desarrollando su capacidad perceptiva para la comprensión de su entorno. DESTREZAS Diferenciar entre alimentos nutritivos y no nutritivos identi$cando los bene$cios de una alimentación sana y saludable.
LUNES
2ormo un círculo con los niños y niñas junto a sus lonc'eras y les pido que muestren los alimentos que sus padres enviaron. Conversamos sobre que alimentos contribuyen a su salud y cu&les no. Identi$car $!uras +resentar varios !eom%tricas b&sicas7 objetos7 platos" círculo en objetos pelotas" vasos" del entorno y en !lobos" ulas" etc. representaciones Comentar sobre la
MARTES (ntre!o $!uras recortadas como7 frutas" yo!ures" lec'e" verduras"
MIÉRCOLES
JUEVES
VIERNES
+re!unto a los niños y niñas que nece necesi sita tamo moss para para 'acer una ensalada ensalada de verduras y frutas. (sco!e (sco!emos mos una de ellas para elaborarla al día si!uiente.
Conversamos y entonamos canciones ale!res. /e#clamos en un solo recipiente todos los in!redientes que 'emos traído y disfrutamos de comerlos.
Dibujar libremente círculos" usando crayones de diferentes colores.
ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA JOSE MARIA SANT SANTANA ANA !r&$cas. (perimentar la me#cla de dos colores primarios7 amarillo y rojo para formar colores secundarios.
)eali#ar actividades creativas utili#ando las t%cnicas !rafo pl&sticas con variedad de materiales.
forma de los mismos. Con una canción presento el !r&$co de una #ana'oria e indu#co el color que esta tiene. +into creativamente la #ana'oria de color anaranjado usando mis deditos.
Caminar y correr con soltura y se!uridad manteniendo el equilibrio a diferentes distancias" orientaciones y ritmos en espacios parciales.
+)32(3)A
usando platos" vasos o envases. olicito a los estudiantes que busquen el color amarillo en otros objetos del salón. Arru!o y pe!o papelitos de color anaranjado sobre la el círculo.
Camino sobre la línea mientras sosten!o una pelota" lue!o corro suavemente.
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/ediante una poesía presento una fresa e indu#co el color que esta tiene.
olicito a los estudiantes que busquen el color rojo en objetos de su entorno. ,so cotonetes y @ro#o @ro#o y pe!o papel pinto con uno de sus amarillo alrededor lados la fresa de de la ima!en que color rojo y con el indica al niño que se otro lado a!re!o est& alimentando detalles ne!ros a la correctamente. misma. Camino dando pasos lar!os tratando de pisar solo los stic
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DOCENTE: BELLA GARCIA ALAVA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: /i cuerpo y mi seo Fecha: ÁMBITO: Identidad y Autonomía - )elaciones ló!ico matem&ticas GRUPO SUBNIVEL INICIAL II: 4 años OBJETIVO DE SUBNIVEL: o!rar niveles crecientes de identidad y autonomía" alcan#ando !rados de independencia que les posibiliten posibiliten ejecutar acciones con se!uridad se!uridad y con$an#a" con$an#a" !aranti#ando !aranti#ando un proceso proceso adecuado e aceptación aceptación y valoración valoración de sí mismo. Desarrolla ollarr su identida identidad d mediant mediante e el recono reconocimi cimiento ento de su caracte caracterís rística ticass físicas físicas y OBJETI OBJ ETIVO VO DE APREN APRENDIZ DIZAJE AJE:: Desarr manifestaciones emocionales para apreciarse y diferenciarse de los dem&s. DESTREZAS LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES )econocer las partes /ediante canciones 3bservo m&s +e!o los cabellos Con plastilina Dibujo mi cuerpo principales de su rítmicas" toco las foto!rafías de de cada niño y reali#o un se!n mis cuerpo así como sus diferentes partes de niños" lue!o las niña se!n moni moni!o !ote te de mi características características mi cuerpo7 cabe#a" recorto en tres corresponda y cuerpo cuerpo colocand colocando o físicas. físicas como7 color 'ombros" rodillas" partes y las vuelvo completo las las prin princcipa ipales les de pelo" ojos" piel" pies" entre otras. a armar" partes de su carita partes par tes del mismo7 mis mo7 tamaño" entre otros" Dibujo en un reconociendo que mientras entono cabe cabe#a #a"" tron tronco co"" como parte de papelote la silueta la cabe#a va arriba una ale!re bra#os y piernas. proceso de su de una niña y un los bra#os en canción. reconocimiento niño. medio y las como ser nico e 3bservo varias irrepetible. foto!rafías de niños piernas abajo.
ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA JOSE MARIA SANT SANTANA ANA y comento de sus características físicas.
Identi$car las características !enerales que diferencian a niños y niñas y se reconoce como parte de uno de esos !rupos. Identi$car en los objetos las nociones de medida7 alto Bbajo.
*acemos dos $las7 una de 'ombres y otra de mujeres y los ponemos cara a cara. olicitamos a los estudiantes que se observen y comenten sus diferencias. Aprovec'amos las $las para ponernos por tamaño desde el niño m&s bajo 'asta el m&s alto.
)eali#ar ejercicios de equilibrio din&mico y est&tico controlando los movimientos de las partes !ruesas del cuerpo y estructurando motricidad facial y !estual se!n la consi!na por lapsos cortos de tiempo.
+)32(3)A
5ombro las partes íntimas de la niña y el niño7 vulva y pene. Arru!o y pe!o papel alrededor del cuerpo que me pertenece se!n mi seo.
)eali#o un trencito de sillas y solicito a los niños y niñas que caminen sobre ellas de forma lenta y cuidadosa por varias veces.
+e!o la faldita corru!ada encima de la niña y la pantaloneta al niño.
+e!o un stic
+or mesas coloreamos edi$cios y &rboles altos y bajos.
Camino" corro y salto de manera lenta y r&pida alternando ambas acciones cuidando de no trope#ar ni caer.
ue!o al baile de la sillita controlando de no trope#ar con otros ni caerme.
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DOCENTE: BELLA GARCIA ALAVA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: /i cuerpo y mi seo Fecha: ÁMBITO: Identidad y Autonomía - )elaciones ló!ico matem&ticas GRUPO SUBNIVEL INICIAL II: 4 años OBJETIVO DE SUBNIVEL: o!rar niveles crecientes de identidad y autonomía" alcan#ando !rados de independencia que les posibiliten posibiliten ejecutar acciones con se!uridad se!uridad y con$an#a" con$an#a" !aranti#ando !aranti#ando un proceso proceso adecuado e aceptación aceptación y valoración valoración de sí mismo. Desarrolla ollarr su identida identidad d mediant mediante e el recono reconocimi cimiento ento de su caracte caracterís rística ticass físicas físicas y OBJETI OBJ ETIVO VO DE APREN APRENDIZ DIZAJE AJE:: Desarr manifestaciones emocionales para apreciarse y diferenciarse de los dem&s. DESTREZAS Identi$car sus características físicas y las de las personas de su entorno como parte del proceso de aceptación de
LUNES /ediante canciones rítmicas" toco las diferentes partes de mi cuerpo7 cabe#a" 'ombros" rodillas" pies" entre otras. Dibujo en un papelote la silueta
MARTES 3bservo m&s foto!rafías de niños" lue!o las recorto en tres partes y las vuelvo a armar" reconociendo que
MIÉRCOLES Completo las partes de su carita mientras entono una ale!re canción.
JUEVES Con plastilina reali#o un moni moni!o !ote te de mi cuerpo cuerpo colocand colocando o las prin princcipa ipales les partes partes del mismo7 mismo7 cabe cabe#a #a"" tron tronco co""
VIERNES Dibujo mi cuerpo se!n mis características físicas.
ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA JOSE MARIA SANT SANTANA ANA sí mismo y de respeto a los dem&s.
de una niña y un niño. 3bservo varias foto!rafías de niños y comento de sus características físicas.
la cabe#a va arriba los bra#os en medio y las piernas abajo.
bra#os y piernas.
Demostrar curiosidad por las características físicas 8!enitales9 que le permiten reconocerse como niño y niña.
*acemos dos $las7 una de 'ombres y otra de mujeres y los ponemos cara a cara. olicitamos a los estudiantes que se observen y comenten sus diferencias. Aprovec'amos las $las para ponernos por tamaño desde el niño m&s bajo 'asta el m&s alto.
5ombro las partes íntimas de la niña y el niño7 vulva y pene. Arru!o y pe!o papel alrededor del cuerpo que me pertenece se!n mi seo.
+e!o la faldita corru!ada encima de la niña y la pantaloneta al niño.
Identi$car en los objetos las nociones de medida7 alto Bbajo. )eali#ar ejercicios de equilibrio din&mico y est&tico controlando los movimientos de las partes !ruesas del cuerpo y estructurando motricidad facial y !estual se!n la consi!na incrementando el lapso de tiempo.
)eali#o un trencito de sillas y solicito a los niños y niñas que caminen sobre ellas de forma lenta y cuidadosa por varias veces.
+e!o un stic
+or mesas coloreamos edi$cios y &rboles altos y bajos.
Camino" corro y salto de manera lenta y r&pida alternando ambas acciones cuidando de no trope#ar ni caer.
ue!o al baile de la sillita controlando de no trope#ar con otros ni caerme.
ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA JOSE MARIA SANT SANTANA ANA
+)32(3)A
C33)DI5AD3)A
C3/II65
DOCENTE: BELLA GARCIA ALAVA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Aprendiendo con mis sentidos Fecha: ÁMBITO: )elaciones con el medio natural y cultural GRUPO SUBNIVEL INICIAL II: 4 años (plorarr y descubr descubrir ir las caracter característ ísticas icas de los element elementos os y fenómen fenómenos os mediante mediante proces procesos os OBJETI OBJ ETIVO VO DE SUBNIV SUBNIVEL: EL: (plora inda!atorios que estimulen su curiosidad fomentando el respeto a la diversidad natural y cultural. OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Descubrir las características y los elementos del mundo natural eplorando a trav%s de los sentidos. DESTREZAS LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES (ntono canciones )econocer (ntono la canción7 +resen +resentar tar objetos objetos ale!res que motiven 0/i carita diferentes &speros" suaves" y el movimiento elementos de su redondita1 olores olores a!radabl a!radables es corporal. entorno natural Indu#co que suav suaves es y fuert fuertes es u!ar a la !allinita mediante la nombren los así tambi%n
ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA JOSE MARIA SANT SANTANA ANA discriminación sensorial.
cie!a.
sentidos y sus ór!anos" así como los cuidados que debemos tener con los mismos.
)econocer y diferenciar entre elementos naturales y arti$ciales por medio delos sentidos.
)eali#o un círculo de niños y pre!unto7 Cu&ntos ojos tenemos+ara qu% sirven 5ombrar todos los sentidos. /uestro objetos del salón que sean de color a#ul. olicito a tres estudiantes que busquen le!os u otros objetos que conten!an este color. )ecortar de revistas ojos" nari#" boca" orejas y manos.
(scuc'o sonidos onomatop%yicos e in$ero en el tema de los mismos. Identi$co el ór!ano que se usó para reconocer dic'o sonido.
)econocer los colores primarios7 a#ul en objetos e im&!enes del entorno.
(perimentar a trav%s de la manipulación de materiales y me#cla de colores la reali#ación de trabajos creativos utili#ando las t%cnicas !rafo pl&sticas.
+)32(3)A
disc discer erni nirr olor olores es desa!radables.
3bservo im&!enes de7 ol : foco (strellas : jue!os arti$ciales =iento : ventilador y establecer diferencias.
?usco en revistas elementos naturales y arti$ciales. os pe!o en la columna que corresponde.
Concretar los elementos naturales b&sicos del entorno7 sol" luna" estrellas" a!ua" viento" tierra.
leno de al!odón la nube y pe!o las !otas de lluvia en la lana que cuel!a de la misma.
(n una cartulina ne!ra reali#o la t%cnica del salpicado usando pintura blanca.
2ormo !rupos y usando diferentes t%cnicas !rafo pl&sticas reali#o un paisaje usando los elementos naturales.
(ntre!o paletas de varios colores y solicito a los niños que solamente me entre!uen las de color a#ul.
(ntre!o el per$l del rostro de una persona en una 'oja y pido a los niños que pe!uen los ór!anos de los sentidos donde correspondan.
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+un#o y calo la luna.
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ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA JOSE MARIA SANT SANTANA ANA DOCENTE: BELLA GARCIA ALAVA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Aprendiendo con mis sentidos Fecha: ÁMBITO: )elaciones con el medio natural y cultural GRUPO SUBNIVEL INICIAL II: 4 años (plorarr y descubr descubrir ir las caracter característ ísticas icas de los element elementos os y fenómen fenómenos os mediante mediante proces procesos os OBJETI OBJ ETIVO VO DE SUBNIV SUBNIVEL: EL: (plora inda!atorios que estimulen su curiosidad fomentando el respeto a la diversidad natural y cultural. OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Descubrir las características y los elementos del mundo natural eplorando a trav%s de los sentidos. DESTREZAS LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES (ntono canciones (stablecer (ntono la canción7 +resen +resentar tar objetos objetos ale!res que motiven 0/i carita comparaciones &speros" suaves" y el movimiento entre los redondita1 olores olores a!radabl a!radables es corporal. elementos del Indu#co que suav suaves es y fuert fuertes es u!ar a la !allinita entorno a trav%s nombren los así tambi%n cie!a. de la sentidos y sus disc discer erni nirr olor olores es discriminación ór!anos" así como desa!radables. sensorial. los cuidados que debemos tener con los mismos. (plorar e identi$car )eali#o un círculo (scuc'o sonidos 3bservo im&!enes ?usco en revistas Concretar los los diferentes onomatop%yicos e de niños y de7 elementos elementos elementos y in$ero en el tema de ol : foco pre!unto7 naturales y naturales b&sicos fenómenos del los mismos. Cu&ntos ojos (strellas : jue!os arti$ciales. os del entorno7 sol" entorno natural Identi$co el ór!ano tenemos+ara arti$ciales pe!o en la luna" estrellas" mediante procesos que se usó para qu% sirven =iento : ventilador columna que a!ua" viento" que propicien la reconocer dic'o 5ombrar todos los y establecer corresponde. tierra. inda!ación. sonido. sentidos. diferencias. (perimentar la /uestro objetos (ntre!o paletas de me#cla de los del salón que sean varios colores y colores primarios de color verde. solicito a los niños para formar colores olicito a tres que solamente me secundarios7 verde estudiantes que entre!uen las de busquen le!os u color verde. otros objetos que conten!an este
ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA JOSE MARIA SANT SANTANA ANA )eali#ar actividades creativas utili#ando las t%cnicas !rafo pl&sticas con variedad de materiales.
color. )ecortar de revistas ojos" nari#" boca" orejas y manos. Con pintura coloreo la llama de fue!o
(ntre!o el per$l del rostro de una persona en una 'oja y pido a los niños que pe!uen los ór!anos de los sentidos donde correspondan.
leno de al!odón la nube y pe!o las !otas de lluvia en la lana que cuel!a de la misma.
(n una cartulina ne!ra reali#o la t%cnica del salpicado usando pintura blanca. +un#o y calo la luna.
2ormo !rupos y usando diferentes t%cnicas !rafo pl&sticas reali#o un paisaje usando los elementos naturales.
DOCENTE: BELLA GARCIA ALAVA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: oy parte de una familia. Fecha: ÁMBITO: Identidad y Autonomía GRUPO SUBNIVEL INICIAL II: 4 años OBJETIVO DE SUBNIVEL: o!rar niveles crecientes de identidad y autonomía" alcan#ando !rados de independencia que les posibiliten posibiliten ejecutar acciones con se!uridad se!uridad y con$an#a" con$an#a" !aranti#ando !aranti#ando un proceso proceso adecuado e aceptación aceptación y valoración valoración de sí mismo. Desarrolla ollarr su identida identidad d mediant mediante e el reconoc reconocimie imiento nto de sus caracter característ ísticas icas físicas físicas y OBJETI OBJ ETIVO VO DE APREN APRENDIZ DIZAJE AJE:: Desarr manifestaciones emocionales para apreciarse y diferenciarse de los dem&s. DESTREZAS LUNES MARTES M IÉRCOLES JUEVES VIERNES )econocerse como (ntono la canción de (stablecemos los eleccionamos Con Con ayud ayuda a de mi Convivencia la familia. +resento parte inte!rante miembros de una $!uras que maes maestr tra a dibuj dibujo o a familiar7 invitamos de una familia a la !r&$cos de familia y sus representen a mi familia. a familiares que diferentes familias y características. que pertenece. pap&" mam& y epresen sus pido opiniones 'ermanos de sentimientos y personales. acuerdo a nuestras eperiencias de familias familia. personales. D'(a#$e %& Demostrar inter%s Converso sobre la &!,'!e#$e& -.a& ante emociones y importancia del reali#aremos obsequios sentimientos de las amor y respeto sencillos que epresen personas de su dentro de una sentimientos de afecto entorno familiar y familia. (sco!emos 'acia los miembros de escolar. nuestra familia. un obsequio para
ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA JOSE MARIA SANT SANTANA ANA cada miembro de familia. Identi$car características del día y la noc'e.
/ediante l&minas y conversaciones estable#co cuales actividades reali#amos en el día y cuales en la noc'e.
(n un cartel pe!amos l&minas de acciones que se reali#an en el día y en la noc'e. Diferenciamos con un sol y una luna.
Descubrir formas b&sicas trian!ulares en objetos del entorno.
+resento varios objetos que sean de forma trian!ular e inducimos su nombre7 tri&n!ulo.
(ntre!o paletas de colores y solicito a los estudiantes que formen tri&n!ulos con las mismas.
Dibujo tri&n!ulos en un papelote y por !rupos pe!amos papelitos encima de la línea" dentro y fuera de los mismos. Arru!ado o tro#ado.
(ntre!o 'ojas con tres puntos relativos y solicito a los estudiantes que los unan y repasen varias veces.
Dibujo tri&n!ulos libremente en una 'oja.
Comunicar de manera escrita sus ideas a trav%s de !arabatos controlados líneas" círculos o #i!#a!.
A partir de un punto solicito a los estudiantes que !arabateen libremente sin m&r!enes en la 'oja.
Earabateo a partir de un punto pero respetando el mar!en marcado en la 'oja.
)eali#o líneas verticales de arriba 'acia abajo con diferentes colores en una 'oja sin mar!en primero y lue!o en una marcada con mar!en.
)eali#o líneas verticales de abajo 'acia arriba con diferentes colores en una 'oja sin mar!en primero y lue!o con m&r!enes.
)epaso con varios colores líneas en #i!#a! respetando los m&r!enes puestos y a partir del punto de partida.
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DOCENTE: BELLA GARCIA ALAVA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: disfruto conociendo las $estas populares de mi cantón. Fecha: con el el me medio na natural y cultural - Convivencia ÁMBITO: )elaciones co GRUPO SUBNIVEL INICIAL II: 4 años (plorarr y descubr descubrir ir las caracter característ ísticas icas de los element elementos os y fenómen fenómenos os mediante mediante proces procesos os OBJETI OBJ ETIVO VO DE SUBNIV SUBNIVEL: EL: (plora inda!atorios que estimulen su curiosidad fomentando el respeto a la diversidad natural y cultural. Disfrutar tar de las diferen diferentes tes manifes manifestac tacione ioness cultural culturales es de su localida localidad d ferment fermentando ando el OBJETI OBJ ETIVO VO DE APREN APRENDIZ DIZAJE AJE:: Disfru descubrimiento y respeto de las pr&ctica tradicionales. DESTREZAS LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES +articipar en al!unas +re!unto a los niños (scuc'amos )eali#o jue!os )eali#o jue!os pr&cticas si observaron el canciones de populares de mi populares de mi tradicionales de su pre!ón o las nuestro cantón y pueblo. pueblo. entorno disfrutando diferentes bailamos de las diferentes actividades que se ale!remente. manifestaciones culturales.
est&n reali#ando durante nuestras $estas de cantoni#ación.
ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA JOSE MARIA SANT SANTANA ANA )econocer y apreciar al!unas epresiones culturales importantes de su localidad.
+resento el escudo y bandera de C'one. Conversamos sobre sus apreciaciones.
/emori#o el 'imno a C'one.
Colaborar espont&neamente con los adultos en actividades y situaciones sencillas.
+resento el traje que usaremos para el des$le" pido su opinión sobre el mismo.
+ractico y de$no las normas a se!uir en el des$le de mañana.
)ecordamos eperiencias vividas en el des$le de ayer. ayer.
Descubrir formas b&sicas cuadran!ulares en objetos del entorno.
+resento varios Con 4 paletas objetos con forma dibujo un cuadran!ular y cuadrado. de$no el nmero de lados que tiene. (ntre!o un escudo a (ntre!o el dibujo cada niño" de una bandera y conversamos sobre solicito que lo que ven. o coloreen o encajen recorto en tres tiras el color que verticales y solicito corresponde de que armen la $!ura acuerdo al modelo. y pe!uen en una +e!o las estrellas. 'oja.
)ecorto un cuadrado pequeño y pe!o encima de uno !rande.
Dibujo cuadrados a partir de puntos de partida.
3bservo y copio lo mejor que puedo el dibujo que mi maestra reali#a en el pi#arrón. ,n ave.
Dibujo libremente.
Comunicarse a trav%s de dibujos de objetos del entorno con al!n detalle que lo vuelve identi$cable" como representación simbólica de sus ideas.
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DOCENTE: BELLA GARCIA ALAVA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: oy parte de una familia. Fecha: ÁMBITO: Identidad y Autonomía GRUPO SUBNIVEL INICIAL II: 4 años OBJETIVO DE SUBNIVEL: o!rar niveles crecientes de identidad y autonomía" alcan#ando !rados de independencia que les posibiliten posibiliten ejecutar acciones con se!uridad se!uridad y con$an#a" con$an#a" !aranti#ando !aranti#ando un proceso proceso adecuado e aceptación aceptación y valoración valoración de sí mismo. Desarrolla ollarr su identida identidad d mediant mediante e el reconoc reconocimie imiento nto de sus caracter característ ísticas icas físicas físicas y OBJETI OBJ ETIVO VO DE APREN APRENDIZ DIZAJE AJE:: Desarr manifestaciones emocionales para apreciarse y diferenciarse de los dem&s. DESTREZAS LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES Identi$carse como (ntono la canción de (stablecemos los eleccionamos Con Con ayud ayuda a de mi Convivencia la familia. +resento miembro de una miembros de una $!uras que maes maestr tra a dibuj dibujo o a familiar7 invitamos !r&$cos de familia familia y sus representen a mi familia. a familiares que diferentes familias y características. reconoci%ndose pap&" mam& y epresen sus pido opiniones como parte 'ermanos de sentimientos y personales. importante de la acuerdo a nuestras eperiencias de misma. familias familia. personales.
ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA JOSE MARIA SANT SANTANA ANA Demostrar sensibilidad ante deseos" emociones y sentimientos de otras personas.
Converso sobre la importancia del amor y respeto dentro de una familia. (sco!emos un obsequio para cada miembro de familia.
Identi$car características de mañana" tarde y noc'e.
D'(a#$e %& &!,'!e#$e& -.a& reali#aremos obsequios sencillos que epresen sentimientos de afecto 'acia los miembros de nuestra familia.
/ediante l&minas y conversaciones estable#co cuales actividades reali#amos en el día y cuales en la noc'e.
(n un cartel pe!amos l&minas de acciones que se reali#an en el día y en la noc'e. Diferenciamos con un sol y una luna.
Identi$car $!uras !eom%tricas b&sicas7 tri&n!ulo en objetos del entorno y en representaciones !r&$cas.
+resento varios objetos que sean de forma trian!ular e inducimos su nombre7 tri&n!ulo.
(ntre!o paletas de colores y solicito a los estudiantes que formen tri&n!ulos con las mismas.
Dibujo tri&n!ulos en un papelote y por !rupos pe!amos papelitos encima de la línea" dentro y fuera de los mismos. Arru!ado o tro#ado.
(ntre!o 'ojas con tres puntos relativos y solicito a los estudiantes que los unan y repasen varias veces.
Dibujo tri&n!ulos libremente en una 'oja.
Comunicar de manera escrita sus ideas a trav%s de !arabatos controlados líneas" círculos o #i!#a!.
A partir de un punto solicito a los estudiantes que !arabateen libremente sin m&r!enes en la 'oja.
Earabateo a partir de un punto pero respetando el mar!en marcado en la 'oja.
)eali#o líneas verticales de arriba 'acia abajo con diferentes colores en una 'oja sin mar!en primero y lue!o en una marcada con mar!en.
)eali#o líneas verticales de abajo 'acia arriba con diferentes colores en una 'oja sin mar!en primero y lue!o con m&r!enes.
)epaso con varios colores líneas en #i!#a! respetando los m&r!enes puestos y a partir del punto de partida.
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DOCENTE: BELLA GARCIA ALAVA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: disfruto conociendo las $estas populares de mi cantón. Fecha: con el el me medio na natural y cultural - Convivencia ÁMBITO: )elaciones co GRUPO SUBNIVEL INICIAL II: 4 años (plorarr y descubr descubrir ir las caracter característ ísticas icas de los element elementos os y fenómen fenómenos os mediante mediante proces procesos os OBJETI OBJ ETIVO VO DE SUBNIV SUBNIVEL: EL: (plora inda!atorios que estimulen su curiosidad fomentando el respeto a la diversidad natural y cultural. Disfrutar tar de las diferen diferentes tes manifes manifestac tacione ioness cultural culturales es de su localida localidad d ferment fermentando ando el OBJETI OBJ ETIVO VO DE APREN APRENDIZ DIZAJE AJE:: Disfru descubrimiento y respeto de las pr&ctica tradicionales. DESTREZAS LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES +articipar en al!unas +re!unto a los niños (scuc'amos )eali#o jue!os )eali#o jue!os pr&cticas si observaron el canciones de populares de mi populares de mi tradicionales de su pre!ón o las nuestro cantón y pueblo. pueblo. entorno disfrutando diferentes bailamos
ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA JOSE MARIA SANT SANTANA ANA de las diferentes manifestaciones culturales.
actividades que se est&n reali#ando durante nuestras $estas de cantoni#ación.
ale!remente.
Identi$car pr&cticas socioculturales de su localidad demostrando curiosidad ante sus tradiciones.
+resento el escudo y bandera de C'one. Conversamos sobre sus apreciaciones.
/emori#o el 'imno a C'one.
Colaborar en actividades que se desarrollan con otros niños y adultos de su entorno. Identi$car $!uras !eom%tricas b&sicas7 cuadrado en objetos del entorno y en representaciones !r&$cas. Comunicarse a trav%s de dibujos de objetos del entorno con detalles que lo vuelven identi$cables" como representación simbólica de sus ideas.
+resento el traje que usaremos para el des$le" pido su opinión sobre el mismo. +resento varios Con 4 paletas objetos con forma dibujo un cuadran!ular y cuadrado. de$no el nmero de lados que tiene. (ntre!o un escudo a cada niño" conversamos sobre lo que ven. o recorto en tres tiras verticales y solicito que armen la $!ura y pe!uen en una 'oja.
(ntre!o el dibujo de una bandera y solicito que coloreen o encajen el color que corresponde de acuerdo al modelo. +e!o las estrellas.
+ractico y de$no las normas a se!uir en el des$le de mañana.
)ecordamos eperiencias vividas en el des$le de ayer. ayer.
)ecorto un cuadrado pequeño y pe!o encima de uno !rande.
Dibujo cuadrados a partir de puntos de partida.
3bservo y copio lo mejor que puedo el dibujo que mi maestra reali#a en el pi#arrón. ,n ave.
Dibujo libremente.
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DOCENTE: BELLA GARCIA ALAVA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: C,ID3 /I (5@3)53" /I 5A@,)A(>A Fecha: ÁMBITO: )elaciones con el medio natural y cultural GRUPO SUBNIVEL INICIAL II: 4 años (plorarr y descubr descubrir ir las caracter característ ísticas icas de los element elementos os y fenómen fenómenos os mediante mediante proces procesos os OBJETI OBJ ETIVO VO DE SUBNIV SUBNIVEL: EL: (plora inda!atorios que estimulen su curiosidad fomentando el respeto a la diversidad natural y cultural. +racticar ar acciones acciones que evidenc evidencian ian actitud actitudes es de respet respeto o y cuidado cuidado del medio medio ambient ambiente e OBJETIV OBJETIVO O DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE:: +ractic apoyando a la conservación del mismo. DESTREZAS LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES 2ormo carteles Converso sobre las Con pancartas y )eali#ar acciones @omamos @omamos 2ormo un círculo actividades que se !r&$cos relacionados con los niños y medianos que di!an : que apoyan al conciencia de la 'an reali#ado en apoyamos el cuidado conversamos cuidado del medio importancia de BASURA y con estas $estas como y la importancia del papelitos de colores los ambiente como7 arrojar la basura sobre las des$les" carruseles"
decoramos y los
a!ua.
ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA JOSE MARIA SANT SANTANA ANA botar la basura en su lu!ar" no desperdiciar el a!ua" entre otras.
entre otras y comentamos sobre el aseo del entorno.
donde corresponde pe!amos en los botes o sitios que y tomamos correspondan. medidas para que otros tambi%n lo 'a!an.
Identi$car las nociones de tiempo en acciones que suceden antes y a'ora.
(scojo un lu!ar del salón que est% limpio" damos comentarios y lue!o vaciamos basura sobre %l" volvemos a comentar la apreciación del mismo.
3bservamos !r&$camente acciones que demuestren el antes y el a'ora. @ac'o @ac'o de basura vacío y uno lleno. (stablecemos que ocurrió primero.
.
Comunicarse utili#ando en su vocabulario palabras que nombran personas" animales" objetos y acciones conocidas.
(n la semana estableceremos el lu!ar de ciertos objetos" animales y acciones que debemos conocer. con ocer.
Durante la semana aplico a nivel individual o !rupal t%cnicas !rafo pl&sticas que conten!an cualquiera de los !r&$cos detallados a continuación.
A#!"a A#! "ae& e& 7 ratas" mosquitos" moscas.
Identi$car su cuento preferido por la ima!en de la portada.
(scojo cinco cuentos cl&sicos y los leo uno por día" utili#ando t%cnicas de lectura.
/uestro la portada del cuento leído el día anterior y los animo a que di!an el nombre de la portada de forma correcta.
(jecutar patrones de 'asta dos ritmos con partes del cuerpo y elementos o instrumentos sonoros.
+resento las tarjetas de (scoba7 C*ACA : dibujos que conten!an C*ACA ratas mosquitos y A=( D( AE,A7 moscas. **** )atas7 pisadas fuertes @A5F,( C35 C35 @A+A7 @A+A7 /osquitos7 tres @A @A @A
O/0e$%& 7 tac'os de basura" escobas" baldes" llaves de a!ua" tanques con tapas. (ntre!o 'ojas con !r&$cos parecidos a las portadas de los cuentos y solicito que los niños escojan el que es de su a!rado. i es posible pido comentarios sobre el mismo. +)AC@ICA/3 (@3 D,)A5@( A (/A5A G ,(E3 C3/?I5A/3 @A)(@A @A)(@A +A)A +A)A /(DI) A /(/3)I>ACI65 ADF,I)IDA D( A
,na llave con c'orro de a!ua y otra con una !ota.
eperiencias adquiridas en esta semana. +resentamos el !r&$co de una tierra enferma y sucia y lue!o una feli# y limpia porque a'ora estamos 'aciendo al!o por cuidarla.
Acc!%#e& 7 )(CICA" 53 D(+()DICI( ( AE,A" ?3@A A ?A,)A (5 , ,EA).
)efuer#o las nuevas palabras adquiridas y su si!ni$cado.
ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA JOSE MARIA SANT SANTANA ANA palmadas /oscas7 palmadas sobre la mesa.
+)32(3)A
/I/A.
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DOCENTE: BELLA GARCIA ALAVA 5A@,)A(>A EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: C,ID3 /I (5@3)53" /I 5A@,)A(>A
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Fecha:
ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA JOSE MARIA SANT SANTANA ANA ÁMBITO: )elaciones con el medio natural y cultural GRUPO SUBNIVEL INICIAL II: 4 años (plorarr y descubr descubrir ir las caracter característ ísticas icas de los element elementos os y fenómen fenómenos os mediante mediante proces procesos os OBJETI OBJ ETIVO VO DE SUBNIV SUBNIVEL: EL: (plora inda!atorios que estimulen su curiosidad fomentando el respeto a la diversidad natural y cultural. +racticar ar acciones acciones que evidenc evidencian ian actitud actitudes es de respet respeto o y cuidado cuidado del medio medio ambient ambiente e OBJETIV OBJETIVO O DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE:: +ractic apoyando a la conservación del mismo. DESTREZAS LUNES MARTES M IÉRCOLES JUEVES VIERNES 2ormo carteles Converso sobre las Con pancartas y +racticar '&bitos @omamos @omamos 2ormo un círculo actividades que se !r&$cos relacionados con los niños y medianos que di!an : de cuidado y conciencia de la 'an reali#ado en apoyamos el cuidado conversamos conservación del importancia de BASURA y con estas $estas como y la importancia del papelitos de colores los medio ambiente arrojar la basura sobre las des$les" carruseles" a!ua y del aire decoramos y los que eviten la donde corresponde eperiencias entre otras y ,na llave con c'orro pe!amos en los botes contaminación del comentamos sobre y tomamos adquiridas en esta o sitios que de a!ua y otra con aire" suelo y a!ua. el aseo del entorno. medidas para que correspondan. semana. una !ota. otros tambi%n lo ,n carr carro o bota botand ndo o 'a!an. 'umo con una X !i!ante. Identi$car las nociones de tiempo en acciones que suceden antes" a'ora y despu%s.
(scojo un lu!ar del salón que est% limpio" damos comentarios y lue!o vaciamos basura sobre %l" volvemos a comentar la apreciación del mismo.
3bservamos !r&$camente acciones que demuestren el antes" el a'ora y el despu%s. @ac'o @ac'o de basura vacío y uno lleno. (stablecemos que ocurrió primero.
.
Comunicarse incorporando palabras nuevas a su vocabulario en función de los ambientes y eperiencias en las que interacta.
(n la semana estableceremos el lu!ar de ciertos objetos" animales y acciones que debemos conocer. con ocer.
Durante la semana aplico a nivel individual o !rupal t%cnicas !rafo pl&sticas que conten!an cualquiera de los !r&$cos detallados a continuación.
A#!"a A#! "ae& e& 7 ratas" mosquitos" moscas. O/0e$%& 7 tac'os de basura" escobas" baldes" llaves de a!ua" tanques con tapas.
+resentamos el !r&$co de una tierra enferma y sucia y lue!o una feli# y limpia porque a'ora estamos 'aciendo al!o por cuidarla. Acc!%#e& 7 )(CICA" 53 D(+()DICI( ( AE,A" ?3@A A ?A,)A (5 , ,EA).
)efuer#o las nuevas palabras adquiridas y su si!ni$cado.
ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA JOSE MARIA SANT SANTANA ANA Asociar la ima!en de la portada con el título de los cuentos conocidos.
(scojo cinco cuentos cl&sicos y los leo uno por día" utili#ando t%cnicas de lectura.
(jecutar patrones de m&s de dos ritmos con partes del cuerpo y elementos o instrumentos sonoros.
+resento las tarjetas de (scoba7 C*ACA : dibujos que conten!an C*ACA ratas mosquitos y A=( D( AE,A7 moscas. **** )atas7 pisadas fuertes @A5F,( C35 C35 @A+A7 @A+A7 /osquitos7 tres @A @A @A palmadas /oscas7 palmadas sobre la mesa.
+)32(3)A
/uestro la portada del cuento leído el día anterior y los animo a que di!an el nombre de la portada de forma correcta.
(ntre!o 'ojas con !r&$cos parecidos a las portadas de los cuentos y solicito que los niños escojan el que es de su a!rado. i es posible pido comentarios sobre el mismo. +)AC@ICA/3 (@3 D,)A5@( A (/A5A G ,(E3 C3/?I5A/3 @A)(@A @A)(@A +A)A +A)A /(DI) A /(/3)I>ACI65 ADF,I)IDA D( A /I/A.
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C3/II65
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DOCENTE: BELLA GARCIA ALAVA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: /e !usta mi nombre Fecha: ÁMBITO: Comprensión y epresión del len!uaje GRUPO SUBNIVEL INICIAL II: 4 años OBJETIVO DE SUBNIVEL: Desarrollar el len!uaje verbal y no verbal para la epresión adecuada de sus ideas" sentimientos" eperiencias" pensamientos y emociones como medio de comunicación e interacción positiva con su entorno inmediato" reconociendo la diversidad lin!;ística. OBJETIV OBJETIVO O DE APRENDIZA APRENDIZAJE: JE: Discriminar auditivamente los fonemas 8sonidos9 que conforman su len!ua materna para cimentar las bases del futuro proceso de lectura. DESTREZAS LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES +ractico la Identi$car 5arro la 'istoria (scribo el Decoro con escritura o ras!o auditivamente auditivamente el de 0a niña que nombre de cada diferentes de mi nombre. fonema 8sonido9 perdió su uno de los materiales la
inicial de su nombre.
nombre1 comentamos sobre la misma.
Contar un cuento )ecordamos en base a sus mediante las im&!enes sin portadas de los se!uir la cuentos la secuencia de las secuencia de p&!inas. cada uno de
estudiantes en cartulina forrada con cinta y solicito que lo repasen una y otra ve#.
letra inicial de mi nombre y repito su sonido.
/uestro un cuento y solicito a los niños que lo narren en sus propias palabras.
)eali#o la lectura de mi cuento favorito.
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/antener control postural en diferentes posiciones del cuerpo 8sentado" de pie" en cuclillas" de cbito dorsal y cbito ventral9 +articipar en al!unas pr&cticas tradicionales de su entorno disfrutando de las diferentes manifestaciones culturales.
ellos. Converso sobre la importancia de sentarse correctamente mientras comemos" trabajamos o reali#amos al!una actividad.
+)32(3)A
)eali#o ejercicios de equilibrio que me permitan reali#ar diferentes posiciones con mi cuerpo sin caer o trope#ar. Asistimos a la entre!a de banda musical de nuestra escuela 0)oberto Del!ado ?alda1
C33)DI5AD3)A
Comento sobre mi eperiencia al presenciar el des$le cívico del H de a!osto.
,+()=I3)
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DOCENTE: BELLA GARCIA ALAVA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: /e !usta mi nombre Fecha: ÁMBITO: Comprensión y epresión del len!uaje GRUPO SUBNIVEL INICIAL II: 4 años OBJETIVO DE SUBNIVEL: Desarrollar el len!uaje verbal y no verbal para la epresión adecuada de sus ideas" sentimientos" eperiencias" pensamientos y emociones como medio de comunicación e interacción positiva con su entorno inmediato" reconociendo la diversidad lin!;ística. OBJETIV OBJETIVO O DE APRENDIZA APRENDIZAJE: JE: Discriminar auditivamente los fonemas 8sonidos9 que conforman su len!ua materna para cimentar las bases del futuro proceso de lectura. DESTREZAS LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES +ractico la Identi$car 5arro la 'istoria (scribo el Decoro con escritura o ras!o 0auditivamente1 de 0a niña que nombre de cada diferentes de mi nombre. el fonema perdió su uno de los materiales la
8sonido9 inicial de nombre1 las palabras m&s comentamos utili#adas 8su sobre la misma. nombre9 Contar un cuento )ecordamos en base a sus mediante las im&!enes a partir portadas de los
estudiantes en cartulina forrada con cinta y solicito que lo repasen una y otra ve#.
letra inicial de mi nombre y repito su sonido.
/uestro un cuento y solicito a los niños que lo
)eali#o la lectura de mi cuento favorito.
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de la portada y si!uiendo la secuencia de las p&!inas. /antener un adecuado control postural en diferentes posiciones del cuerpo y en despla#amientos. +articipar en al!unas pr&cticas tradicionales de su entorno disfrutando y respetando las diferentes manifestaciones culturales.
cuentos la secuencia de cada uno de ellos. Converso sobre la importancia de sentarse correctamente mientras comemos" trabajamos o reali#amos al!una actividad.
narren en sus propias palabras. )eali#o ejercicios de equilibrio que me permitan reali#ar diferentes posiciones con mi cuerpo sin caer o trope#ar. Asistimos a la entre!a de banda musical de nuestra escuela 0)oberto Del!ado ?alda1
Comento sobre mi eperiencia al presenciar el des$le cívico del H de a!osto.
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+) +)32(3)A
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DOCENTE: BELLA GARCIA ALAVA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Aprendo de los animalitos de mi entorno y me 'a!o responsable de ellos. Fecha: ÁMBITO: )elaciones con el medio natural y cultural GRUPO SUBNIVEL INICIAL II: 4 años (plorarr y descubr descubrir ir las caracter característ ísticas icas de los element elementos os y fenómen fenómenos os mediante mediante proces procesos os OBJETI OBJ ETIVO VO DE SUBNIV SUBNIVEL: EL: (plora inda!atorios que estimulen su curiosidad fomentando el respeto a la diversidad natural y cultural. OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Descubrir las características y los elementos del mundo natural eplorando a trav%s de los sentidos. DESTREZAS LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES 1 SABADO (laboro títeres de (laboro títeres de Identi$car las (ntono canciones )eali#o un mano sencillos que me mano sencillos que me características de los sobre animalitos. /entefacto sobre permitan mostrar permitan mostrar animales que 5arro mi eperiencia los animalitos que ciertas características ciertas características pueden cumplir el rol junto a mis pueden vivir con de los animales de los animales de mascota y los mascotas y escuc'o dom%sticos. nosotros en casita dom%sticos. cuidados que comentarios. y bajo nuestro requieren. cuidado.
ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA JOSE MARIA SANT SANTANA ANA Apoyar el cuidado de los animales de su entorno.
Conversamos sobre el disfrute que nos causan las mascotas y sobre sus cuidados.
3bservamos l&minas. Diferimos en cuales de esas acciones son correctas y cu&les no.
)econocer la u!amos al trencito ubicación de objetos con sillas y mesas" en relación a sí establecemos mismo se!n las nociones nociones espaciales espaciales. de7 arribaBabajo" al lado" dentroBfuera" cercaBlejos.
Coloco varios peluc'es dentro de una caja y otros fuera" indu#co a que los niños menciones cuales est&n dentro o fuera.
)eali#ar actividades intentando controlar su fuer#a y tonicidad muscular como7 lan#ar" atrapar y patear objetos y pelotas entre otros.
2ormo un círculo y con varias pelotas lan#amos de un lado a otro y lue!o pateamos.
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Anotamos en un cartel cuales son las mejores formas de cuidar a una mascota.
/ediante adivinan#as de$nimos que o qui%n esta cerca o lejos de un objeto en relación a la posición de nuestro cuerpo.
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Armo una cometa de varios colores y utili#ando nociones indico cuales van arriba" abajo" etc.
@ermino @ermino la decoración de mi cometa y la sacamos a volar. ue!o inferimos en la posición de la cometa.
)eali#o ejercicios de fuer#a con otros objetos livianos y pesados.
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DOCENTE: BELLA GARCIA ALAVA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Aprendo de los animalitos de mi entorno y me 'a!o responsable de ellos. Fecha: ÁMBITO: )elaciones con el medio natural y cultural GRUPO SUBNIVEL INICIAL II: 4 años (plorarr y descubr descubrir ir las caracter característ ísticas icas de los element elementos os y fenómen fenómenos os mediante mediante proces procesos os OBJETI OBJ ETIVO VO DE SUBNIV SUBNIVEL: EL: (plora inda!atorios que estimulen su curiosidad fomentando el respeto a la diversidad natural y cultural. OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Descubrir las características y los elementos del mundo natural eplorando a trav%s de los sentidos. DESTREZAS LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES 1 SABADO
ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA JOSE MARIA SANT SANTANA ANA Identi$car las (ntono canciones características de los sobre animalitos. animales dom%sticos 5arro mi eperiencia y silvestres junto a mis estableciendo mascotas y escuc'o diferencias entre comentarios. ellas. Conversamos sobre )eali#ar acciones el disfrute que nos de cuidado y causan las mascotas protección de y sobre sus animales de su cuidados.
)eali#o un /entefacto sobre los animalitos que pueden vivir con nosotros en casita y los que no.
)econoce la u!amos al trencito ubicación de objetos con sillas y mesas" en relación a sí establecemos mismo y diferentes nociones puntos de referencia espaciales. se!n las nociones espaciales de7 entre" adelanteBatr&s" junto a" cercaB lejos. (jecutar actividades 2ormo un círculo y coordinadamente y con varias pelotas con un control lan#amos de un adecuado de fuer#a lado a otro y lue!o y tonicidad muscular pateamos. como7 lan#ar" atrapar y patear objetos y pelotas.
Coloco varios peluc'es en $la e inferimos cual est& detr&s o adelante.
(laboro títeres de mano sencillos que me permitan mostrar ciertas características de los animales dom%sticos y silvestres.
3bservamos l&minas. Diferimos en cuales de esas acciones son correctas y cu&les no.
Anotamos en un cartel cuales son las mejores formas de cuidar a una mascota y a aquellos animalitos que se encuentran en su propio '&bitat.
entorno erradicando actitudes de maltrato.
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(laboro títeres de mano sencillos que me permitan mostrar ciertas características de los animales dom%sticos y silvestres.
/ediante adivinan#as de$nimos qu% o qui%n est& cerca o lejos de un objeto en relación a la posición de nuestro cuerpo.
Con una pelota solicito a al!unos niños que lancen y derriben a los peluc'es. 8?olos9
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Armo una cometa de varios colores y utili#ando nociones indico cuales van arriba" abajo" junto a" etc.
@ermino @ermino la decoración de mi cometa y la sacamos a volar. ue!o inferimos en la posición de la cometa.
)eali#o ejercicios de fuer#a con otros objetos livianos y pesados.
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