planificaciones de educacion fisica.docx

ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “DR ERNESTO A CASTRO” [email protected] ______________________________________________ ______________________ _______________________________________________ _______________________________________________ ________________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ ________________________________________________ __________________________________ __________

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO PARA EGB Y BGU

ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “DR ERNESTO A CASTRO”

AÑO LECTIVO: 201!201"

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO 1# DATOS INFORMATIVOS: DOCENTE:

L$%# &'() F*+*,$%' A-.$/,

N# DE UNIDAD T3TULO DE DE UNIDAD DE PLANIFICA 1 PLANIFICAC CIÓN: IÓN:

ÁREAASIGNATURA:

PRÁCTI CAS L4DICA S

OB&ETIVOS ESPEC3FIC OS DE LA UNIDAD DE PLANIFICA CIÓN:

EDUCACIO GRADOCU CUAR NUMERO DE PLAN DE CLASE: UNO N FISCA RSO: TO

•Participa y/o juega de manera segura y democrática con sus pares en diferentes juegos (creados, de diferentes regiones, entre otros), reconociéndolos como producciones de la cultura (propia y de otras), identicando sus caracter!sticas, objeti"os y pro"eniencias y acordando, respetando y modicando las reglas seg#n sus intereses y necesidades.

2# PLANIFICACIÓN DEST DESTRE REZA ZAS S CON CON CRIT CRITER ERIO IOS S DE DESE DESEMP MPEÑ EÑO O A DESARROLLADAS: 



SER SER INDICADORES ESENCIALES DE EVA E VALUACIÓN: LUACIÓN: 

Participar placenteramente placenteramente de diferentes tipos de juego a partir del reconocimiento de las caracter!sticas, objeti"os y demandas $ue presentan dichas prácticas. %econocer y participar/jugar en diferentes juegos propios de la regi&n.

B.*5 PERIODO V$6$,: 'a S: ntercultura lidad E(7,7*-$( 8*7'+'/9-$%(

R*%.,('(

Participa con pares en diferentes juegos propios de la regi&n, identicando caracter!sticas, objeti"os, roles de los jugado jugadore res, s, demand demandas as y const construy ruyend endo o los los implementos necesarios SEMA SEMANA NA DE INICIO: SEMA SEMANA NA DE FINALIZACIO N I5+$%+',*( +* /'-,'

A%7$6$++*( +* *6/.%$95 T)%5$%( T)%5$%(  $5(7,.8*57'(

•

CALENTAMIENTO

*+*% *'%--% '* *0* *P'*1+2 3%3*+2 +4- '2 '2 5%*62 DESARROLLO • -7P'*8 -' 91-: • ;%+*% :%1P2 • • •

• • •

•

APLICACIÓN

• •

• • •

 -' 91-: %-:'*2 -' 91-:

PARTE PARTE FINAL FI NAL %-*'6*% -' 2:1-3- 91-: <1- ;*'3* * '* ;3 *2- P-%2*'

2 %-2P-3 %-2P-3* * '*2 P3 %-:'*2 -231*3-2 -' 91-:. *0* '*5%* - '* *34* P%P1-4*2 ;%+*2  91:*% -' 91-: •

•

TCNICA 52-%4*

•

•

;# ADAPTACIONES CURRICULARES E(<*%$=%%$95 +* / E(<*%$=%%$95 +* / +<7%$95  (*, 
D'%*57*: L$%# F*+*,$%' A-.$/, F$,8:

REVISADO

&'() D$,*%7',: e 'ic. ;anny :arc!a F$,8:

F*%?: 2;! 0@ ! F*%?: 201

APROBADO

L>+*, <*+-9-$%': F$,8:

F*%?:

•

CALENTAMIENTO

*+*% *'%--% '* *0* *P'*1+2 3%3*+2 +4- '2 '2 5%*62 DESARROLLO • -7P'*8 -' 91-: • ;%+*% :%1P2 • • •

• • •

•

APLICACIÓN

• •

• • •

 -' 91-: %-:'*2 -' 91-:

PARTE PARTE FINAL FI NAL %-*'6*% -' 2:1-3- 91-: <1- ;*'3* * '* ;3 *2- P-%2*'

2 %-2P-3 %-2P-3* * '*2 P3 %-:'*2 -231*3-2 -' 91-:. *0* '*5%* - '* *34* P%P1-4*2 ;%+*2  91:*% -' 91-: •

•

TCNICA 52-%4*

•

•

D'%*57*: L$%# F*+*,$%' A-.$/, F$,8:

REVISADO

&'() D$,*%7',: e 'ic. ;anny :arc!a F$,8:

F*%?: 2;! 0@ ! F*%?: 201

APROBADO

L>+*, <*+-9-$%': F$,8:

F*%?:

CORRE, CORRE QUE TE PILLO Zorros, gallinas y sr!in"s (10’/45’) sr!in"s (10’/45’) Se divide la clase en tres grupos distintos: los zorros, las gallinas y las serpientes. Cada grupo tiene una casa asignada, aleada de la casa de los otros grupos. !os zorros persiguen a las gallinas, las gallinas a las serpientes y las serpientes a los zorros. Cuando un ani"al captura a otro (por ee"plo, un zorro a una gallina) #a de llevarlo a casa y, "ientras lo lleva, nadie puede capturarlo. $l ani"al capturado solo puede ser li%erado si un co"pa&ero de su "is"o e'uipo le li%era tocndole la "ano. ana el e'uipo 'ue antes capture al e'uipo 'ue persigue=. .

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L$%# &'() F*+*,$%' F*+*,$%' A-.$/,

ÁREAASIGNATURA:

N# DE PRÁCTI T3TULO DE CAS UNIDAD DE PLANIFICA 1 UNIDAD DE L4DICA PLANIFICACI S CIÓN: ÓN:

OB&ETIVO S ESPEC3FIC O

EDUCACI GRAD ON O FISCA

CUARTO

NUMERO DE PLAN DE CLASE: DOS

TEMAS: C8$7* / ,'<


2# PLANIFICACIÓN DESTR DESTREZ EZAS AS CON CON CRIT CRITER ERIO IOS S DE DESE DESEMP MPEÑ EÑO O A SER SER INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN: EVALUACIÓN: DESARROLLADAS: 



Participar placenteramente placenteramente de diferentes tipos de juego a partir del reconocimiento de las caracter!sticas, objeti"os y demandas $ue presentan dichas prácticas. %econocer y participar/jugar en diferentes juegos propios de la regi&n.

B.*5 V$6$,: PERIOD 'a OS: ntercultural idad E(7,7*-$( 8* 8*7'+'/9-$%(

R*%.,('(



Partici articipa pa con con pares pares en difer diferent entes es juego juegoss propi propios os de la regi&n, identicando caracter!sticas, caracter!sticas, objeti"os, roles de los jugadores, demandas y construyendo construyendo los implementos necesarios SEMA SEMANA NA DE INICIO: SEMA SEMANA NA DE FINALIZACIO N I5+$%+',*( +* /'-,'

A%7$6$++*( +* *6/.%$95 T)%5$%( T)%5$%(  $5(7,.8*57'(

CALENTAMIENTO +4-% '2 5%*62 + +'2 4-3. uello> -l cuello hay $ue mo"erlo> derecha, i?$uierda, abajo a tope y arriba un poco y de derecha a i?$uierda sua"emente por debajo y "ice"ersa. •

•

•

• • •

2 P3 -231*3-2 *0*

• •

•

• •

•

TCNICA 52-%4*

•

•

DESARROLLO -7P'*8 -' 91-: ;%+*% :%1P2 •

• •

%-2P-3* '*2 %-:'*2 -' 91-:. '*5%* - '* *34*  P%P1-4*2 ;%+*2 - 91:*% -' 91-:

•

APLICACIÓN

 -' 91-: %-:'*2 -' 91-:

PARTE FINAL %-*'6*% -' 2:1-3 91-: <1- ;*'3* * '* ;3 *2- P-%2*'

;# ADAPTACIONES CURRICULARES E(<*%$=%%$9 E(<*%$=%%$95 5 +* / 5*%*($++ 5*%*($++ E(<*%$=%%$95 +* / +<7%$95  (*, 
REVISADO

D'%*57*: L$%# L$%# &'() &'() F*+*, F*+*,$%' $%' D$,*%7',: e A-.$/, 'ic. ;anny :arc!a F$,8: F$,8:

APROBADO

L>+*, <*+-9-$%': F$,8:

F*%? +* $5$%$' : 2;! F*%? +* 2! 0@ ! 201 0@ ! 201 %./8$5%$95 :

*o"%re de uego: “C#$%ia" la ro!a”

+ipo de uego: desplaza"ientos, velocidad *"ero de participantes: toda la clase $dad/ curso: para todas las edades -uracin: 0 "inutos. $spacio: coliseo %etivos: -esarrollo percepcin espacial, coordinacin, velocidad. -esarrollo: Se divide la clase en tres grupos. ealizar carreras de relevos. 2n alu"no lleva puesta s u c#a'ueta del c#ndal, cuando da el relevo al otro tiene antes 'ue 'uitarse la c#a'ueta y drsela a su co"pa&ero, 'ue no puede e"pezar a correr #asta 'ue no tenga puesta la c#a'ueta. 3aterial: ninguno *or"as: no e"pezar a correr #asta 'ue no tenga %ien puesta la c#a'ueta ariantes: ca"%iar la consigna y desplazarse de dierentes or"as

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L$%# &'() F*+*,$%' A-.$/,

ÁREAASIGNATURA:

N# DE PRÁCTI T3TULO DE CAS UNIDAD DE PLANIFICA 1 UNIDAD DE L4DICA PLANIFICACI S CIÓN: ÓN:

OB&ETIVO S ESPEC3FIC O

EDUCACI GRAD ON O FISCA

CUARTO

NUMERO DE PLAN DE CLASE: 7,*(

TEMAS: +*,,$'  <,' /( '7*//(


2# PLANIFICACIÓN DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN: DESARROLLADAS: 



Participar placenteramente de diferentes tipos de juego a partir del reconocimiento de las caracter!sticas, objeti"os y demandas $ue presentan dichas prácticas. %econocer y participar/jugar en diferentes juegos propios de la regi&n. B.*5 V$6$,: 'a PERIODOS: nterculturalidad



Participa con pares en diferentes juegos propios de la regi&n, identicando caracter!sticas, objeti"os, roles de los jugadores, demandas y construyendo los implementos necesarios SEMANA INICIO: SEMANA

DE DE

E(7,7*-$( 8*7'+'/9-$%(

CALENTAMIENTO +4-% '2 5%*62 + +'2 4-3. uello> -l cuello hay $ue mo"erlo> derecha, i?$uierda, abajo a tope y arriba un poco y de derecha a i?$uierda sua"emente por debajo y "ice"ersa. •

•

•

• • •

R*%.,('(

2 P3 -231*3-2 *0* 5otellas ropa

• •

•

• •

•

•

DESARROLLO -7P'*8 -' 91-: ;%+*% :%1P2 •

• •

•

APLICACIÓN

 -' 91-: %-:'*2 -' 91-:

I5+$%+',*( +* /'-,'

%-2P-3* '*2 %-:'*2 -' 91-:. '*5%* - '* *34*  P%P1-4*2 ;%+*2 - 91:*% -' 91-:

•

A%7$6$++*( +* *6/.%$95 T)%5$%(  $5(7,.8*57'(

TCNICA 52-%4*

PARTE FINAL %-*'6*% -' 2:1-3 91-: <1- ;*'3* * '* ;3 *2- P-%2*'

;# ADAPTACIONES CURRICULARES E(<*%$=%%$95 +* / 5*%*($++ E(<*%$=%%$95 +* / +<7%$95  (*, 
REVISADO

D'%*57*: L$%# &'() F*+*,$%' D$,*%7',: e A-.$/, 'ic. ;anny :arc!a F$,8: F$,8:

APROBADO

L>+*, <*+-9-$%': F$,8:

F*%? +* $5$%$' : 2;! F*%? +* 2! 0@ ! 201 0@ ! 201 %./8$5%$95 :

*o"%re de uego: “Drri%o y !aro las %o"llas” +ipo de uego: desplaza"ientos, velocidad *"ero de participantes: toda la clase $dad/ curso: para todas las edades -uracin: 0 "inutos. $spacio: coliseo %etivos: -esarrollo percepcin espacial, coordinacin, velocidad. -esarrollo: Se divide la clase en tres grupos. ealizar carreras de relevos con %otellas Cada alu"no sale de cada ila y va virando las %otellas y regresa las u%ica correcta"ente y continua el siguiente estudiante. !uego las u%ica"os en c6rculo e inicia"os el "is"o uego. 3aterial: %otellas *or"as: no e"pezar a correr #asta 'ue todas las %otellas est7n u%icadas.

-21-'* - -1*8 52* A% -%-23 * *23%B [email protected] P'*;*8 +%1%%1'*% P% -23%-6*2  %3-%2 - -2-+P-C P*%* -:5 D 5:1




E D E D D A 2 # D I N N U

L$%# &'() F*+*,$%' A-.$/,

1

E E D D D O A L D U I T 3 N T U

ÁREAASIGNAT EDUCACION GRAD URA: FISCA O S A C I T C Á R P

O S C O I V I F 3 T C E & E P B S O E

CUARTO

NUMERO DE PLAN DE CLASE: %.7,'

TEMAS: 7,<, <', <,*(


2# PLANIFICACIÓN DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS:

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:



Participar placenteramente de diferentes tipos de juego a partir del reconocimiento de las caracter!sticas, objeti"os y demandas $ue presentan dichas prácticas.



%econocer y participar/jugar en diferentes juegos propios de la regi&n.

B.*5 V$6$,: 'a nterculturalidad

PERIODOS:



Participa con pares en diferentes juegos propios de la regi&n, identicando caracter!sticas, objeti"os, roles de los jugadores, demandas y construyendo los implementos necesarios

SEMANA DE INICIO: SEMANA DE FINALIZACIO N

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

CALENTAMIENTO -9-%2 ;'-7 D -73- - %''*2 ;'-7 219-3* -' P- P% -3%2. ;'-7*+2 '*2 %''*2 0*23* -' P-0 :%2 - 31%* (-6 4--2.) •

• • • •

DESARROLLO -2%P -' 91-: -':% * 1 C  C* •

• • • •

•

•

APLICACIÓN

 -' 91-: %-:'*2 -' 91-:

PARTE FINAL +entalmente, intentar relajar la ?ona de los hombros. errar los ojos, espirar todo el aire, hacer una pausa y, a continuaci&n, inspirar teniendo la idea de $ue

RECURSOS CANCA SILBATO ESTUDIANT ES AGUA

INDICADORE S DE LOGRO RESPETAR LAS REGLAS DEL &UEGO# BUSCAR NUEVAS FORMAS DE &UGAR

30- 05- 2016

17 – 06- 2016

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN TCNICAS  INSTRUMENTOS TCNICA OBSEVACIÓN

•

nue"amente los hombros. Para ayudar, reali?ar la contracci&n del abdomen en el pecho# *2- P-%2*'

REVISADO


APROBADO

L>+*, <*+-9-$%': F$,8:

F*%? +* $5$%$': ;0! F*%? +* 1"! 0 ! 201 0@ ! 201 %./8$5%$95:





E D E D D A 2 # D I N N U I

L$%# &'() F*+*,$%' A-.$/,

1

E E D D D O A L D U I T 3 N T U I

ÁREAASIGNAT EDUCACION GRAD URA: FISCA O S A C I T C Á R P


UINTO

TEMAS# COLOCO LAS PELOTITAS EN EL CONO Y CORRO


2# PLANIFICACIÓN

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS:



Participar placenteramente de diferentes tipos de juego a partir del reconocimiento de las caracter!sticas, objeti"os y demandas $ue presentan dichas prácticas.



%econocer y participar/jugar en diferentes juegos propios de la regi&n.


CUARTO

PERIODOS:




Participa con pares en diferentes juegos propios de la regi&n, identicando caracter!sticas, objeti"os, roles de los jugadores, demandas y construyendo los implementos necesarios

SEMANA DE INICIO: SEMANA DE FINALIZACIO

22- 06- 2016 30 – 06- 2016

N ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

RECURSOS

INDICADORE S DE LOGRO

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN TCNICAS  INSTRUMENTOS

CALENTAMIENTO -9-%2 ;'-7 D -73- - %''*2 ;'-7 219-3* -' P- P% -3%2. ;'-7*+2 '*2 %''*2 0*23* -' P-0 :%2 - 31%* (-6 4--2.) •

• • • •

DESARROLLO -2%P -' 91-: ;%+*% 2 -<1P2 - :1*' E+-% - -231*3-2. •

•

CANCA SILBATO ESTUDIANT ES AGUA

APLICACIÓN • •

•

•

•

 -' 91-: %-:'*2 -' 91-:

PARTE FINAL +entalmente, intentar relajar la ?ona de los hombros. errar los ojos, espirar todo el aire, hacer una pausa y, a continuaci&n, inspirar teniendo la idea de $ue nuestros hombros deben ele"arse. espués espirar el aire descendiendo nue"amente los hombros. *2- P-%2*'

RESPETAR LAS REGLAS DEL &UEGO# BUSCAR NUEVAS FORMAS DE &UGAR

D'%*57*: A-.$/,

REVISADO

L$%#

&'()

APROBADO

F*+*,$%' D$,*%7',: e L>+*, <*+-9-$%': 'ic. ;anny

COLOCO LAS PELOTITAS EN EL CONO & CORRO -$SC89C8* -$! 2$ S$ ;3<* C!23*8C<* $* 2* < *2$$ 9$!+8+!<*-S $?289S. S$ 2>8C<* *2$$ 2<-$S $* -S C!23*8C< $!* $! 983$ C* = $$S< < -< $! $!$9 8?2$ !



PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ;# DATOS INFORMATIVOS: DOCENTE:

E D E D D A 2 # D I N N U I

L$%# &'() F*+*,$%' A-.$/,

2

E E D D D O A L D U I T 3 N T U I

ÁREAASIGNATURA : S A C I T Á R P A


EDUCACION FISCA

GRAD O

CUARTO

P,$8*,

TEMAS# R'++ /7*,/

• ;inali?ada la lecci&n de hoy, los estudiantes jarán una serie de destre?as cognosciti"as, afecti"as y psicomotoras $ue les permitirán ejecutar la rodada laterales.

2# PLANIFICACIÓN

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS:

Desarrollar el sentido de lateralidad y direccionalidad . Entender dónde se encuentra su centro de gravedad o peso al ejecutar la






-jecuta rodadas, roles, y saltos mortales conformidad con las técnicas conocidas.

rodada lateral. 

Estimular el interés de los demás estudiantes para que participen en actividades gimnásticas en las cuales se practica la rodada lateral


PERIODOS:


RECURSOS

SEMANA DE INICIO:

22- 06- 2016

SEMANA DE FINALIZACION

30 – 06- 2016

INDICADORES DE LOGRO


de

• • •

CALENTAMIENTO *+*% *'%--% - '* *0*. *+*% P*2* '2 2. 3%3*% P% '2 2. •

3H* 52-%4*8

DESARROLLO

•

Permitir que los niños ejecuten la rodada hacia al frente como ellos le parece que se lleva a cao. • Permitir que los estudiantes solucionen el prolema de cómo rodar! ya sea de lado! hacia atrás o hacia el frente.

APLICACIÓN •

•

•

•

•

•

•

•

•

'os colchones (FmtsF) se colocarán hori?ontalmente a lo largo de la cancha. 'os estudiantes se ubican en parejas (el ejecutador y el auGiliar) hacia el eGtremo ". superior del colch&n, de tal forma $ue todos los estudiantes formen una la paralela (hori?ontal) a los colchones> -stirar los bra?os al frente entre pareja de estudiantes. -l maestro se coloca al inicio de los colchones, de frente al estudiante -l maestro demostrará una "e? más la técnica de la rodada hacia al frente 'os estudiantes procederán a practicar las destre?as -n parejas, comien?an a ejecutar la rodada lateral

#olchonetas de gimnasia.

CONOS SILBATO

RESPETAR LAS REGLAS DEL &UEGO# R*/$, /( ,'++( 7'85+' *5 %.*57 /( $5+$%%$'5*( +*/ <,'*(',#

PARTE FINAL %espiraci&n, estiramientos y recoger los materiales. *2- P-%2*'

REVISADO

APROBADO

A-.$/,

'ic. ;anny :arc!a F$,8: F$,8:

F$,8:




PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO H# DATOS INFORMATIVOS: DOCENTE:

N# DE UNIDAD DE 2 PLANIFICA CIÓ:

L$%# &'() F*+*,$%' A-.$/,

ÁREAASIGNATURA :

T3TULO DE UNIDAD DE PLANIFICACI ÓN

PRÁTICAS GIMNASTIC AS

EDUCACION FISCA

GRAD O

CUARTO

(*-.5+'

TEMA# R'/ +*/57*

• 9ereccionar capacidades y #a%ilidades 6sicas "ediante "ovi"ientos a "anos OB&ETIVOS ESPEC3FICO

li%res para una %uena coordinacin del cuerpo del ni&o.

2# PLANIFICACIÓN DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: 

Desarrollar el sentido de lateralidad y direccionalidad . Entender dónde se encuentra su centro de gravedad o peso al ejecutar la 

rodada lateral. 


-jecuta roles adelante de conformidad con las técnicas conocidas.

Estimular el interés de los demás estudiantes para que participen en actividades gimnásticas en las cuales se practica el rol adelante.


PERIODOS:

SEMANA DE INICIO:

22- 06- 2016


30 – 06- 2016


RECURSOS



CALENTAMIENTO • • •

Calenta"iento de piernas y %razos.

3H* 52-%4*8

aminar saltando las ulas. 3rotar por los conos. •

DESARROLLO

-e"ostracin de la t7cnica del rol adelante saliendo de la posicin de pie luego cuclillas. • "anos a la colc#oneta y rolar #acia adelante, eecutando roles continuos #asta llegar a la "is"a posicin ir"es. • Permitir que los estudiantes solucionen el prolema de reali$ar el rol! ya sea de lado! hacia atrás o hacia el frente. •

APLICACIÓN •

•

•

•

•

•

•

•

•

'os colchones (FmtsF) se colocarán hori?ontalmente a lo largo de la cancha. 'os estudiantes se ubican en parejas (el %. ejecutador y el auGiliar) hacia el eGtremo superior del colch&n, de tal forma $ue todos los estudiantes formen una la paralela (hori?ontal) a los colchones> -stirar los bra?os al frente entre pareja de estudiantes. -l maestro se coloca al inicio de los colchones, de frente al estudiante -l maestro demostrará una "e? más la técnica de la rodada hacia al frente 'os estudiantes procederán a practicar las destre?as -n parejas, comien?an a ejecutar la rodada lateral

PARTE FINAL %espiraci&n, estiramientos y recoger los materiales. *2- P-%2*'

#olchonetas de gimnasia.

CONOS SILBATO

RESPETAR LAS REGLAS DEL &UEGO# R*/$, */ ,'/ +*/57* 7'85+' *5 %.*57 /( $5+$%%$'5*( +*/ <,'*(',#

E(<*%$=%%$95 *+.%7$6

+*

/

ELABORADO

D'%*57*: A-.$/, F$,8:

5*%*($++

E(<*%$=%%$95 +* / +<7%$95  (*, 
L$%#

&'()

APROBADO

F*+*,$%' D$,*%7',: e L>+*, <*+-9-$%': 'ic. ;anny :arc!a F$,8: F$,8:

-21-'* - -1*8 52* A% -%-23 * *23%B [email protected]



PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO @# DATOS INFORMATIVOS: DOCENTE:


L$%# &'() F*+*,$%' A-.$/, T3TULO DE UNIDAD DE PLANIFICACI ÓN


EDUCACION FISCA

GRAD O

CUARTO

SETO

TEMA# AROS COOPERATIVOS

• -esarrollar en los alu"nos actitudes cooperativas de respeto EL &UEGO Y EL &UGAR

OB&ETIVOS ESPEC3FICO

"utuo y respeto en los uegos y espacios "ateriales.

2# PLANIFICACIÓN DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: •

•


8dentiicar posi%les "odos de opti"izar las acciones "otrices necesarias 9articipa con pares en dierentes uegos propios de la regin, para participar en cada uego, segn los o%etivos a alcanzar (por identiicando caracter6sticas, o%etivos, roles de los ee"plo, saltar, leos, correr rpido, lanzar leos, entre otras). ugadores, de"andas y construyendo los i"ple"entos 8dentiicar posi%les "aneras de organizar por categor6as dierentes tipos necesarios. de uegos, segn sus caracter6sticas, (o%etivos, cantidad de ugadores, lgicas, recursos, entre otras). B.*5 V$6$,: 'a PERIODOS: SEMANA DE 11- 07- 2016 nterculturalidad INICIO: •

I


RECURSOS


29 – 07- 2016



CALENTAMIENTO • • • •

• • •

• • • •

•

•

•

3H* 52-%4*8

alentamiento de piernas y bra?os. aminar saltando las ulas. 3rotar alrededor de las ulas. aminar en carretilla alrededor delas ulas. 

-2*%%'' -Gplicaci&n del juego ;ormaci&n de grupos. %eglas del juego

1'*2 *0*

*P'*8 olocar las ulas por toda la cancha 3rotar por la cancha. *l escuchar el silbato 5uscarán una ula y se meterán dentro de ella. 4ariantes de juego

%8+-3%

SILBATO

%-2P-3*% '*2 %-:'*2 -' 91-:. %eali?ar el juego con aros buscando "ariantes#

P*%3- ;*' %espiraci&n, estiramientos y recoger los materiales. *2- P-%2*'

;# ADAPTACIONES CURRICULARES E(<*%$=%%$95 +* / 5*%*($++ *+.%7$6

E(<*%$=%%$95 +* / +<7%$95  (*, 
ELABORADO

REVISADO

APROBADO

D'%*57*: L$%# &'() F*+*,$%' A-.$/,

D$,*%7',: e

L>+*, <*+-9-$%':

'ic. ;anny :arc!a

<S C9$<+8S.



[email protected]

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO # DATOS INFORMATIVOS: DOCENTE:


L$%# &'() F*+*,$%' A-.$/,


T3TULO DE UNIDAD DE PLANIFICACI ÓN

EL &UEGO Y EL &UGAR

EDUCACION FISCA

GRAD O

CUARTO

()<7$8'

TEMA# POSTAS DE ROLLOS

• -esarrollar en los alu"nos actitudes de co"pa&eris"o, de OB&ETIVOS ESPEC3FICO

respeto y cuidado "utuo en los uegos y los "ateriales.

2# PLANIFICACIÓN DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: •

•


8dentiicar posi%les "odos de opti"izar las acciones "otrices necesarias 9articipa con sus co"pa&eros en dierentes uegos propios para participar en cada uego, segn los o%etivos a alcanzar (por del lugar, identiicando caracter6sticas, o%etivos, roles de los ee"plo, saltar, leos, correr rpido, lanzar leos, entre otras). ugadores. 8dentiicar posi%les "aneras de organizar por categor6as dierentes tipos de uegos, segn sus caracter6sticas, (o%etivos, cantidad de ugadores, lgicas, recursos, entre otras). B.*5 V$6$,: 'a PERIODOS: SEMANA DE 11- 07- 2016 nterculturalidad INICIO: •

I


RECURSOS


29 – 07- 2016



*'-3*+-3

alentamiento de cintura. 0acer rodar la ula y corremos con ella. -n parejas lle"arlo en la espalda. %eunirse tres parejas ya cargarlo al compaJero por toda la cancha. • • •

•

•

•

•

 

-2*%%'' -Gplicaci&n del juego ;ormaci&n de grupos. %eglas del juego *P'*8 olocados en la al escuchar el silbato salen corriendo por los conos. 2e dirigen a la colchoneta e ejecutan las rodadas laterales. ar un salto con los dos pies, luego salen corriendo por los conos despla?ándose y ejecutan las rodadas del lado i?$uierdo. 4ariantes de juego. (los niJos $ue elijan los mo"imientos) P*%3- ;*' %espiraci&n, estiramientos y recoger los materiales. *2- P-%2*'

3H* 52-%4*8

onos *0* %8+-3%

SILBATO C'/%?'5*7



%-2P-3*% '*2 %-:'*2 -' 91-:. %eali?ar el juego con aros buscando "ariantes#

;# ADAPTACIONES CURRICULARES E(<*%$=%%$95 +* / 5*%*($++ *+.%7$6

E(<*%$=%%$95 +* / +<7%$95  (*, 
ELABORADO

REVISADO

D'%*57*: L$%# &'() F*+*,$%' A-.$/, D$,*%7',: e

APROBADO L>+*, <*+-9-$%':

'ic. ;anny :arc!a

F$,8:

F$,8:

F$,8:

9S+
PROYECTO AMANECER Y ATARDECER OJ*7$6'( -*5*,/*( +*/ <,'-,8: .frecer una respuesta colecti"a a los problemas $ue tienen los padres de compatibili?aci&n entre horarios laborales y escolares. .frecer a los niJos y niJas inscritos en los programas, durante el tiempo pre"io al comien?o y nal de la jornada lecti"a, un espacio adecuado para el juego, la comunicaci&n y recreaci&n. .*d$uirir hábitos saludables de "ida, consumo, alimentaci&n y utili?aci&n del tiempo libre. .5rindar una metodolog!a de trabajo $ue contribuya al desarrollo global de los niJos y niJas, fomentando su creati"idad, autonom!a, comunicaci&n y sociali?aci&n. .:aranti?ar la atenci&n de los escolares por personal debidamente cualicado durante el tiempo pre"io a la jornada lecti"a. . isfrutar de un desayuno saludable, aportando la energ!a indispensable. . -ducar en los hábitos de alimentaci&n, educaci&n e higiene. K ;omentar el uso adecuado y cuidado de los materiales de juego. OJ*7$6'( *(<*%>=%'(: K *d$uirir hábitos saludables de "ida, alimentaci&n y utili?aci&n del tiempo libre. K frecer a los niJos un espacio adecuado para organi?ar acti"idades recreati"as, deporti"as, juegos de mesa y de comunicaci&n. K esarrollar en los alumnos actitudes cooperati"as de respeto mutuo y respeto a los espacio materiales. K ;omentar la necesidad de ayudarse mutuamente y el trabajo en e$uipo. K 5rindar una metodolog!a de trabajo $ue contribuya al desarrollo de los niJos fomentando su creati"idad y autonom!a. K Planicar acti"idades de ocio y tiempo libre $ue fa"ore?can el encuentro y la participaci&n organi?ada

A%7$6$++*(: -l grupo de alumnos $ue asisten al programa, tienen organi?adas distintas acti"idades l#dicas y creati"as. 3odas las acti"idades se reali?an en una aula acondicionada para tal efecto (calefacci&n, juegos, colchonetas...). 2eg#n las edades, los niJos reali?an diferentes acti"idades. 'os más pe$ueJos, de -ducaci&n nfantil, pueden seguir descansando si sus padres lo consideran oportuno en la jornada de la maJana. . %eali?aci&n de talleres> onstrucci&n juegos del mundo. . %elato de cuentos y pasatiempos. . 9uegos tradicionales.

.*cti"idades audio"isuales. -l men# está diseJado y "alorado por eGpertos en dietética y nutrici&n, para $ue los niJos/as tomen todo el aporte energético necesario antes de comen?ar las clase -ste programa dura todo el curso escolar, desde el LM de 2eptiembre hasta nal de curso, el MN de 9unio. Pueden asistir también alumnos e"entuales, por d!as sueltos. esarrollamos tanto en el tiempo de ocio como en el del desayuno un ambiente relajado, afecti"o y alegre, respetando la libre iniciati"a del niJo/a en todas las acti"idades y talleres.

91-:> *3%*P*% P% P*%-2 -2%P -' 91-:> 

$l uego se inicia con la designacin de un estudiante 'ue de%e de tocar o atrapar a otro co"pa&ero o co"pa&era. $ste nuevo co"pa&ero tiene 'ue ayudar al atrapador a tocar a otros, pero los dos atrapadores de%en per"anecer sie"pre to"aos de las "anos. Se contina el uego #asta tener cuatro ugadores to"ados de las "anos.



9C$S -$ -$S<!!.





ealizar el "is"o uego, pero cada vez 'ue el grupo est or"ado por cuatro atrapadores, se sitan y or"an dos e'uipos de atrapadores #asta tener nueva"ente cuatro y volver a soltarse.



Eacer el "is"o uego. 9ero los estudiantes, pero los estudiantes no se sueltan de las "anos #asta #a%er atrapado al lti"o ugador. !os ugadores 'ue salen del terreno de uego pagan prenda.



ecursos. Area del ca"po de uego.




N# DE UNIDAD DE PLANIFICACIÓ N:

L$%# &'() F*+*,$%' A-.$/, E D O L 1 U T 3 T

2# PLANIFICACIÓN DESTREZAS CON DESARROLLADAS: 



EDUCAC GRADOCUR CUAR NUMERO DE PLAN DE CLASE: %$5%'# ION SO: TO R'5+( FISCA

ÁREAASIGNATURA: S S A R A C E I C I M T D I C R 4 Á L R P P

CRITERIOS

DE

OB&ETIVOS ESPEC3FICO S DE LA UNIDAD DE PLANIFICAC


DESEMPEÑO

A

SER INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:

Participar placenteramente de diferentes tipos de juego a partir del reconocimiento de las caracter!sticas, objeti"os y demandas $ue presentan dichas prácticas. %econocer y participar/jugar en diferentes juegos propios de la regi&n.

B.*5 V$6$,: PERIO 'a DOS: nterculturali dad

E(7,7*-$( 8*7'+'/9-$%(

@

R*%.,('(



Participa con pares en diferentes juegos propios de la regi&n, identicando caracter!sticas, objeti"os, roles de los jugadores, demandas y construyendo los implementos necesarios SEMANA DE INICIO: SEMANA DE FINALIZA CION I5+$%+', *( +* /'-,'

06 – 06- 2016 17 – 06 - 2016

A%7$6$++*( +* *6/.%$95 T)%5$%(  $5(7,.8*57'(

•

• • •

CALENTAMIENTO

;%+*% 2 %1'2 *+*% * ;*4% - '*2 +*-''*2 -' %-'9 3%3*% -3%* - '*2 +*-''*2 -' %-9 DESARROLLO -7P'*8 -' 91-: ;%+*% 2 ;'*2 *P%--%2- '* '-3%* - '* *8 •

• • • • •

•

•

P3 -231*32 *0* •

APLICACIÓN

 -' 91-: %-:'*2 -' 91-:

•

PARTE FINAL •

• •

*2- P-%2*' -9-%2 - %-2P%*8

%-2P-3* '*2 %-:'*2 - '* %* '*5% * - '* *34 * P%P1-4*2 ;%+*2  91:*% -' 91-:

• • •

TCNICA 52-%4* %* * - +*3* 3%1 3%1 '*

D'%*57*: L$%# F*+*,$%' A-.$/, F$,8:

REVISADO

&'() D$,*%7',: e 'ic. ;anny :arc!a F$,8:

APROBADO

L>+*, <*+-9-$%': F$,8:




N# DE UNIDAD DE PLANIFICACIÓ N:

L$%# &'() F*+*,$%' A-.$/, E D O L 1 U T 3 T




EDUCAC GRADOCUR CUAR NUMERO DE PLAN DE CLASE: %$5%'# ION SO: TO R'5+( FISCA

ÁREAASIGNATURA: S S A R A C E I C I T M D C I R 4 Á L P R P

CRITERIOS

DE

OB&ETIVOS ESPEC3FICO S DE LA UNIDAD DE PLANIFICAC


DESEMPEÑO

A




E(7,7*-$( 8*7'+'/9-$%(

@

R*%.,('(



Participa con pares en diferentes juegos propios de la regi&n, identicando caracter!sticas, objeti"os, roles de los jugadores, demandas y construyendo los implementos necesarios SEMANA DE INICIO: SEMANA DE FINALIZA CION I5+$%+', *( +* /'-,'

06 – 06- 2016 17 – 06 - 2016

A%7$6$++*( +* *6/.%$95 T)%5$%(  $5(7,.8*57'(

•

• • •

CALENTAMIENTO

;%+*% 2 %1'2 *+*% * ;*4% - '*2 +*-''*2 -' %-'9 3%3*% -3%* - '*2 +*-''*2 -' %-9 DESARROLLO -7P'*8 -' 91-: ;%+*% 2 ;'*2 *P%--%2- '* '-3%* - '* *8 •

• • • • •

•

•

P3 -231*32 *0* •

APLICACIÓN

 -' 91-: %-:'*2 -' 91-:

•

PARTE FINAL •

• •

*2- P-%2*' -9-%2 - %-2P%*8

%-2P-3* '*2 %-:'*2 - '* %* '*5% * - '* *34 * P%P1-4*2 ;%+*2  91:*% -' 91-:

• • •

TCNICA 52-%4* %* * - +*3* 3%1 3%1 '*

D'%*57*: L$%# F*+*,$%' A-.$/, F$,8:

REVISADO

&'() D$,*%7',: e 'ic. ;anny :arc!a F$,8:

APROBADO

L>+*, <*+-9-$%': F$,8:

-21-'* - -1*8 52* A% -%-23 * *23%B [email protected]




N# DE UNIDAD DE PLANIFICACIÓN:




L$%# &'() F*+*,$%' A-.$/, E D O L 1 U T 3 T

CRITERIOS

ÁREAASIGNATURA: S S A R A C E I C I T M D C I R 4 Á L P R P

DE

OB&ETIVOS ESPEC3FICO S DE LA UNIDAD DE PLANIFICACI

DESEMPEÑO

EDUCACIO N FISCA

E(7,7*-$( 8*7'+'/9-$%(

NUMERO DE PLAN DE CLASE: SESIS# LOS REMANGADO0S

•Participa y/o juega de manera segura y democrática con sus pares en diferentes juegos (creados, de diferentes regiones, entre otros), reconociéndolos como producciones de la cultura (propia y de otras), identicando sus caracter!sticas, objeti"os y pro"eniencias y acordando, respetando y modicando las reglas seg#n sus intereses y

A




GRADOCUR CUAR SO: TO

@

R*%.,('(



Participa con pares en diferentes juegos propios de la regi&n, identicando caracter!sticas, objeti"os, roles de los jugadores, demandas y construyendo los implementos necesarios SEMANA DE INICIO: SEMANA DE FINALIZACI ON I5+$%+',*( +* /'-,'

13 – 06- 2016 16 – 06 - 2016

A%7$6$++*( +* *6/.%$95 T)%5$%(  $5(7,.8*57'(

CALENTAMIENTO $stira"ientos Carreras. $ercicios enerales DESARROLLO •

• • •

•

• • • • • •

-7P'*8 -' 91-: ;%+*% 2 :%1P2 P%+-% '*2 C*2. '1-: '2 C2

•

•

•

TCNICA 52-%4*

•

•

APLICACIÓN

 -' 91-: %-:'*2 -' 91-:

PARTE FINAL •

%-2P-3* '*2 P3 %-:'*2 -231* '* %* 3-2 '*5%* *0*. - '* P-'3*2 *34* 21*4-2 P%P1-4*2 ;%+*2 - 91:*% -' 91-: •

•

*2- P-%2*' -9-%2 - %-2P%*8

REVISADO


APROBADO

L>+*, <*+-9-$%': F$,8:

'( )Los r$anga*os)( F Se uega "eor en un

ca"po de t%olFsala o %alon"ano deli"itado y con paredes. F -os alu"nos se la 'uedan. 9ara dierenciarse de los de"s, se re"angan, %ien las "angas del ersey o las perneras del pantaln. F $l o%etivo es dar con la pelota a los de"s, 'ue #uirn corriendo por el ca"po. F -e los 'ue se la 'uedan, 'uien tenga el %aln no puede ca"inar. 9or lo tanto, slo puede desplazarse el 'ue no tenga la pelota. F Conor"e se vayan tocando con la pelota a los ugadores, 7stos se convierten en re"angados (de%en re"angarse), y pueden participar en el uego pasndose el %aln o lanzndoselo a los 'ue escapan. F !a partida inaliza cuando se toca con la pelota al lti"o alu"no de los noFre"angados. G
+ R!rsn"ai-n gr#.ia(

ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “DR ERNESTO A CASTRO” [email protected] ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________





L$%# &'() F*+*,$%' ÁREAASIGNATURA: A-.$/,

EDUCACIO N FISCA

GRADOCU CUAR NUMERO DE PLAN DE CLASE: RSO: TO CALAMBRES

N# DE SALU OB&ETIVOS • enir el signicado de calambres y los tratamientos $ue se deben UNIDAD D ESPEC3FIC reali?ar antes y después de los ejercicios para e"itar lesiones. T3TULO DE DE OS DE LA UNIDAD DE PLANIFICA 1 UNIDAD PLANIFICACI CIÓN: DE ÓN: PLANIFICA CIÓN: 2# PLANIFICACIÓN DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN: DESARROLLADAS: 

-;% -' -P3 - *'*+5%-2 3%*3*+-32 P*%*  %-*'6* 1* 2-%- - -9-%2 P*%* -43*% -43*% '-2-2 '-2-2 - 3*2 '*2 P*%3-2 -' 1-%P.

B.*5 PERIOD @ ORAS 'a OS: V$6$,: ntercultural idad E(7,7*-$( 8*7'+'/9-$%(

R*%.,('(

SEMANA DE INICIO: SEMANA DE FINALIZACIO N I5+$%+',*( +* /'-,'

A%7$6$++*( +* *6/.%$95 T)%5$%(  $5(7,.8*57'(

J $Kperiencias Solicitar a los ni&os y ni&as 'ue deportes #an realizados sin el de%ido calenta"iento

• • •

2 %-2P-3* '*2 P3 %-:'*2 -231*3-2 -' 91-:. *0* '*5%* - '* *34* P%P1-4*2 ;%+*2  91:*% -' 91-: •

•

E5.8*,, /'( 7,78$*57'( *6$7, /'( %/8,*(#

•

•

eleKin

-ialogar li%re"ente acerca del te"a de la clase. conceptualizacin -einir el concepto de los cala"%res y de los trata"ientos.

•

•

•

REVISADO

D'%*57*: L$%# F*+*,$%' A-.$/, F$,8:

F*%?: 201

2;!

&'() D$,*%7',: e 'ic. ;anny :arc!a F$,8:

0@

! F*%?:

APROBADO

L>+*, <*+-9-$%': F$,8:

F*%?:

<,






L$%# &'() F*+*,$%' EDUCACIO GRADOCU CUAR NUMERO DE PLAN DE CLASE: PIES ÁREAASIGNATURA: A-.$/, N FISCA RSO: TO UIETOS ( OB&ETIVOS • onocer los diferentes tipos de juegos populares, as! como las ' T3TULO DE ESPEC3FIC estrategias básicas de los mismos (cooperaci&n y oposici&n). * UNIDAD DE . OS DE LA & 1

N# DE UNIDAD DE PLANIFICACI PLANIFICA UNIDAD ( ÓN: * CIÓN: DE , 2# PLANIFICACIÓN DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN: DESARROLLADAS:      

1tili?aci&n de las estrategias básicas del juego> cooperaci&n y oposici&n. • *plicaci&n de las habilidades básicas en situaciones de juego. • Práctica de los diferentes juegos populares. • %ecopilaci&n de juegos populares propios de su localidad y $ue ellos practican. 

B.*5 PERIOD @ ORAS 'a OS: V$6$,: ntercultural idad E(7,7*-$( 8*7'+'/9-$%(

R*%.,('(

    

1tili?a de las estrategias básicas del juego> cooperaci&n y oposici&n. • *plica de las habilidades básicas en situaciones de juego. • Práctica de los diferentes juegos populares. • %ecopila de juegos populares propios de su localidad y

$ue ellos practican.

SEMANA DE INICIO: SEMANA DE FINALIZACIO N I5+$%+',*( +* /'-,'

A%7$6$++*( +* *6/.%$95 T)%5$%(  $5(7,.8*57'(

J • • • •

9<+$ 8*8C8
PelotaO paJuelosO sillasO e$uipo de m#sica. Pista

$$C8C8S -$ CS C8*+2< >
•

DESARROLLO rgani?aci&n>

• • • •

-7P'*8 -' 91-: ;%+*% 2 :%1P2 P%+-% '*2 C*2. '1-: '2 C2

•

APLICACIÓN • • •

•

•

 -' 91-: %-:'*2 -' 91-:. 4*%*3-2 -' 91-:

•

Participaci&n acti"a y con interés en el desarrollo de los juegos. • %espeto a las normas y reglas del juego. • *ceptaci&n de las propias posibilidade s y respeto a los demás.

• •

3H* 52-%4*

VUELTA A LA CALMA# %-*'6*% -9-%2 - %-2P-%*, %-'*9*+-3, -3. *2- P-%2**'.

REVISADO

D'%*57*: L$%# F*+*,$%' A-.$/, F$,8:

F*%?: 201

2;!

&'() D$,*%7',: e 'ic. ;anny :arc!a F$,8:

0@

! F*%?:

APROBADO

L>+*, <*+-9-$%': F$,8:

F*%?:






L$%# &'() F*+*,$%' EDUCACIO GRADOCU CUAR NUMERO DE PLAN DE CLASE: '* ÁREAASIGNATURA: A-.$/, N FISCA RSO: TO %*D1-'* ( OB&ETIVOS • onocer los diferentes tipos de juegos populares, as! como las ' ESPEC3FIC estrategias básicas de los mismos (cooperaci&n y oposici&n). * T3TULO DE . OS DE LA &

N# DE UNIDAD DE UNIDAD DE PLANIFICA 1 PLANIFICACI CIÓN: ÓN:

( * , 0 / . <

UNIDAD DE PLANIFICA CIÓN:

2# PLANIFICACIÓN DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN: DESARROLLADAS:      


B.*5 PERIOD @ ORAS 'a OS: V$6$,: ntercultural idad

    



SEMANA DE INICIO: SEMANA DE FINALIZACIO N

J • • • •

9<+$ 8*8C8
$$C8C8S -$ C
•


• • • •

-7P'*8 -' 91-: ;%+*% 2 :%1P2 P%+-% '*2 C*2. '1-: '2 C2

•

•


•

•

ti?a, piedras Participaci&n pe$ueJas o acti"a y con chapas. Pista interés en el polideporti"a desarrollo de los juegos. • %espeto a las normas y reglas del juego. • *ceptaci&n de las propias posibilidade s y respeto a los demás.

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• • •

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L$%# &'() F*+*,$%' EDUCACIO GRADOCU CUAR NUMERO DE PLAN DE CLASE: ÁREAASIGNATURA: A-.$/, N FISCA RSO: TO -2**2 ( OB&ETIVOS • onocer los diferentes tipos de juegos populares, as! como las ' T3TULO DE ESPEC3FIC estrategias básicas de los mismos (cooperaci&n y oposici&n). * UNIDAD DE . OS DE LA & 1

N# DE UNIDAD DE PLANIFICACI PLANIFICA UNIDAD ( ÓN: * CIÓN: DE , 0 2# PLANIFICACIÓN DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN: DESARROLLADAS:      


B.*5 PERIOD @ ORAS 'a OS: V$6$,: ntercultural idad

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