Libro de Planificaciones Prekinder

1

LIBRO DE PLANIFICACIONES Prekinder o Transición 1 Planificación Nº 1 Nombre de la Actividad: EL BARCO NAVEGA Educadora de Párvulos: Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I#N # PE$INDE %ec&a: 'ru(o: 'rande )))*+aleon*com,me&itavel Ámi!o: Ámi!o: N"c#eo$ Ca!e%or&a$ E3e de A(rendi4a3e: %#-A"I.N PE!#NAL / !#"IAL A0T#N#-A -#TI"IDAD / VIDA !AL0DA2LE -#TI"IDAD A'rendi(a)e Es'erado N* 1$ "oordinar con ma5or (recisión 5 eficiencia sus &abilidades sicomotoras finas6 e3ercitando 5 desarrollando las coordinaciones necesarias6 de acuerdo a sus intereses de e7(loración6 construcción6 de e7(resión +ráfica de sus re(resentaciones 5 de recreación* A'rendi(a A'rendi(a)e )e Es'erado Es'erado Es'ec&+ico$ Es'ec&+ico$ "oordi "oordinar nar con ma5or ma5or (recis (recisión ión 5 eficie eficienci nciaa sus &abili &abilidad dades es sicomo sicomotor toras as finas6 finas6 e3erci e3ercitan tando do 5 desarrollando las coordinaciones necesarias6 (ara confeccionar un bar8uito de (a(el* INICIO La Educadora motiva a los ni9os,as dicindoles 8ue &a5 se convertirán en marinos* A'rendi(a)e Pre-io$ ;"onoces un barco< ;=as ido al (uerto< ;Te +usta< ;Te +ustan los marineros<

Actividades DESARROLLO La Educadora entre+a a cada ni9o un cuadrado de (a(el lustre de diversos colores* Los ni9os,as &acen: 1* 0n dobl doble4 e4 en > ?* Dobl Doblan an >º >º (unt (untaa en dia+onal @* Doblan Doblan las otra otrass tres tres al lado contrario >* "on el dedo dedo +ira +irann (osic (osición ión de fi+ura * Abren Abren de de los los costad costados os 5 está listo el bar8uito

FINALI.ACI/N La actividad finali4a cuando cada ni9o,a observa su bar8uito en el a+ua 5 cantan: El 2A"# DE PAPEL =o5 &ar un barco de (a(el6 !o9ar con ser su ca(itán6 !urcar los mares al confBn Para ver el mundo cómo es*

Los ni9os ,as colocan su bar8uito en un reci(iente con a+ua 8ue imita imita un la+o 5 lo =o5 &ar un barco de &acen nave+ar* (a(el6

E-a#,ación Indicadores SI =umanos: =ace los 1 Educadora de Párvulos dobleces en su ? Asistentes de Párvulos (a(el 1 Alumna en (ráctica Rec,rsos

•

-ateriales:

Termina su bar8uito de (a(el Nave+a su bar8uito de (a(el

Edad: > a9os C a9os •

Tiem(o: ? minutos*

•

"anta canción EL 2A"# DE PAPEL

NO

?

"ar+ar 3u+uetes 5 (astel6 0n millón de ni9os

Nombre de la Actividad: DESC0BRIENDO IS PIES Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I#N # PE$INDE 'ru(o: 'rande

Planificación Nº ?

Educadora de Párvulos: %ec&a: )))*+aleon*com,me&itavel

Ámi!o: Ámi!o: N"c#eo$ Ca!e%or&a$ E)e de A'rendi(a)e %#-A"I.N PE!#NAL / !#"IAL A0T#N#-A -#TI"IDAD / VIDA !AL0DA2LE -#TI"IDAD A'rendi(a A'rendi(a)e )e Es'erado Es'erado N* 2$ Ad8uirir Ad8uirir un ma5or dominio dominio de sus ca(acidade ca(acidadess cor(orales6 cor(orales6 desarrollando desarrollando en las &abilidades &abilidades motoras +ruesa +ruesass el contro controll dinámi dinámico co en movimi movimiento entoss 5 des(la4 des(la4ami amient entos6 os6 alterna alternando ndo diferen diferentes tes veloci velocidad dades6 es6 direcc direccion iones6 es6 (osici (osicione oness e im(lementos6 a(reciando sus (ro+resos A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ Ad8uirir un ma5or dominio dominio de sus &abilidades motoras +ruesas lo+rando variedad de movimientos 5 el reconocimiento de similitudes 5 diferencias con sus com(a9eros,as* INICIO La Educadora a+ru(a los ni9os ,as en trBos6 se sacan el cal4ado 5 sus calcetines 5 los de3an a un lado* A'rendi(a)e Pre-io$ ;"onoces tus (ies< ;Podrás dibu3arlos si mirarlos<

Actividades DESARROLLO "ada ni9o,a mira 5 reconoce sus (ies 5 (iernas6 lue+o toca (artes duras6 &uesos 5 msculos6 (ies 5 te7tura6 tem(eratura 5 tama9oF &acen lo mismo con sus com(a9eros,as de trBo* Los ni9os,as cuentan 8ue lu+ares o cosas (isaron con sus (ies durante el dBa* Lue+o &acen un encuentro de los seis (ies6 acostados decbito dorsal con los (ies 5 (iernas &acia arriba6

FINALI.ACI/N Para finali4ar la Educadora les lee el si+uiente (oema: PIE"E"IT#! 'abriela -istral Piececitos de ni9o6 a4ulosos de frBo6 Gcómo os ven 5 no os cubren6 GDios mBoH GPiececitos &eridos (or los +ui3arros todos6 ultra3ados de nieves

E-a#,ación Indicadores SI =umanos: Descal4a sus 1 Educadora de Párvulos (ies ? Asistentes de Párvulos 1 Alumna en (ráctica Rec,rsos

-ateriales: Poema de 'abriela -istral c&ilenaJ •

econoce sus (ies econoce (ies de sus com(a9eros,as


Escuc&a Poema Piececitos6 con atención*

NO

@ Tiem(o: ? minutos*

•

movindolos al com(ás de un C dos K tres*

Nombre de la Actividad: 30GANDO CON 0NOS 0LA 0LA Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I#N # PE$INDE 'ru(o: 'rande

5 lodosH El &ombre cie+o i+nora Planificación Nº @


Ámi!o: Ámi!o: N"c#eo$ Ca!e%or&a$ E)e de A'rendi(a)e %#-A"I.N PE!#NAL / !#"IAL A0T#N#-A -#TI"IDAD / VIDA !AL0DA2LE -#TI"IDAD A'rendi(a)e Es'erado N* 4$ Disfrutar 5 e7(erimentar el bienestar 8ue (roduce la actividad fBsica al e3ercitar sus destre4as cor(orales con diferentes a(aratos 5 obstáculos* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ Disfrutar 5 e7(erimentar el bienestar 8ue (roduce el e3ercitar como un 3ue+o actividades con unos ula*ula* INICIO La Educadora ubicará a los Párvulos sentados a la sombra en el suelo6 ella estará de (ie frente a ellos* A'rendi(a)e Pre-io$ ;u (odemos ver de nuevo en el (atio< ;u elementos &a5 en el suelo< ;Los conocen<

Actividades DESARROLLO La Educadora les e7(licará 8ue se trata de un circuito de e3ercicios6 ella les mostrará como deben reali4arlo: Los ni9os,as ni9os,as (asan con ambos (ies tres ulaKula* Los ni9os,as correr rectamente Los (asar ba3o una mesa 5 re+resar* "ada uno de los ni9os,as reali4ará la actividad fBsica6 mientras los 8ue observan al ni9oaJ 8ue lo reali4a6 darán

FINALI.ACI/N %inalmente la Educadora les (re+untará: ;Les +ustó el circuito< ;u fue lo 8ue más les costó reali4ar< La Educadora felicitará a los ni9os,as (or la actividad reali4ada* Lue+o se de3ará a los Párvulos 3u+ando libremente (or un instante en el (atio del establecimiento*

E-a#,ación Indicadores SI =umanos: !alta con los 1 Educadora de Párvulos dos (ies dentro ? Asistentes de Párvulos de los tres ulaK 1 Alumna en (ráctica ula Rec,rsos

-ateriales: M@ ulaKula M1 mesa •

"orre rectamente Pasa ba3o una mesa


•

Tiem(o:

Partici(a de los comentarios finales

NO

> ? minutos* a(o5o con su nombre* La Educadora a5udará a los

Nombre de la Actividad: 5AGAOS 0N A0TITO Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I#N # PE$INDE 'ru(o: 'rande

Planificación Nº >


Ámi!o: N"c#eo$ Ca!e%or&a$ E)e de A'rendi(a)e$ %#-A"I.N PE!#NAL / !#"IAL A0T#N#-A -#TI"IDAD / VIDA !AL0DA2LE -#TI"IDAD A'rendi(a)e Es'erado N* 6$ Ad8uirir destre4as en el uso de al+unos instrumentos (un4antes6 cortantes6 de car(interBa 5 3ardinerBa6 en sus res(ectivos conte7tos de em(leo6 tomando los res+uardos necesarios (ara su uso adecuado 5 se+uro* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ Ad8uirir destre4as en el uso de al+unos instrumentos (un4antes6 cortantes6 como martillo 5 ti3eras en la construcción de un autito de 3u+uete* INICIO La Educadora les muestra una lámina de un autito de 3u+uete 5 los motiva a &acer uno* A'rendi(a)e Pre-io$ ;Te +ustan los autitos< ;=as traba3ado con martillo antes< ;=as traba3ado con ti3eras antes<

Actividades DESARROLLO Los ni9os,as reali4an las si+uientes actividades +uiados (or la Educadora 1* Perforan ta(as de +aseosas al medio con un clavo 5 un martillo* ?* =acen dos &o5os a cada lado de la ca3a 5 uno adelante con (untas de ti3eras* @* Atraviesan los &o5os de las ca3as 5 las ta(as con los alambres* >* Ase+uran las ruedas* * "olocan el &ilo en el &o5o de adelante con un nudo

FINALI.ACI/N %inalmente cada ni9o,a tira libremente de su autito (or la sala6 cantando: -I "A"=AIT# -ont mi cac&arrito 5 a una +ran velocidad De die4 millas (or &ora recorrB (or la ciudad* -i cac&arrito 2IP6 2IP* bi6 du6 bi6 du6 bi6 du6 du6 bi*

E-a#,ación Indicadores SI Perfora ta(a 5,manos$ 1 Educadora de Párvulos con clavo 5 ? Asistentes de Párvulos martillo 1 Alumna en (ráctica Rec,rsos

a!eria#es 'or a,!o$ 1 ca3a de 4a(atos > ta(as de +aseosa 1 (eda4o de &ilo ? alambres un (oco más anc&os 8ue la ca3a de 4a(atos Ti4a de colores* Edad$ > a9os C a9os •

•

•

Tiem'o$

=ace &o5os con ti3eras Arma su autito

Pinta su autito

NO

 ? minutos* (ara tirar sus autitos* * Los (intan con ti4a de

Nombre de la Actividad: SI/N DICE7 Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I.N 'ru(o: 'rande

Planificación Nº 


Ámi!o: N"c#eo$ Ca!e%or&a$ E)e de A'rendi(a)e$ %#-A"I.N PE!#NAL / !#"IAL A0T#N#-IA -#TI"IDAD / VIDA !AL0DA2LE -#TI"IDAD A'rendi(a)e Es'erado N* 8 $ E7(andir sus ca(acidades motoras 5 de coordinación6 e3ercitando sus &abilidades de fuer4a6 resistencia 5 fle7ibilidad con o sin im(lementos livianos6 en (e8ue9os 5 +randes volmenes6 en es(acios al aire libre 5 en contacto con la naturale4a* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ econocer distintas (osibilidades 5 caracterBsticas de su cuer(o (ara favorecer la conciencia de su es8uema cor(oral 5 definir su lateralidad6 fuer4a6 resistencia 5 fle7ibilidad al levantar diferentes ob3etos* INICIO !e motiva a los ni9os,as con el 3ue+o O!imón dice6 (ara 8ue levantan (esos de diferentes tama9os 5 colores* =aciendo es(ecial nfasis en su lateralidad derec&a6 i48uierdaJ*

Actividades DESARROLLO La educadora se marca las mu9ecas de ambas manos con lanas o coles de color6 la mu9eca i48uierda con color ro3o 5 la derec&a con a4ul*

FINALI.ACI/N Al concluir se reali4a un 3ue+o de ra(ide46 el cual se indica el nombre 5a sea i48uierda o derec&a 5 los ni9os,as deben levantar la e7tremidad 0na ve4 marcadas ambas manos 8ue corres(onda con el invita a los ni9os,as a marcar sus ob3eto solicitado en el (ro(ias manos6 e7(licitando 8ue 3ue+o* cada color re(resenta un lado del cuer(o Oi48uierda o derec&a Lue+o la educadora 3ue+a con ellos dicindoles: !imón dice levanten la (elota con mano i48uierda* !imón dice levanten el cubo con mano i48uierda*

Rec,rsos =umanos: 1 Educadora de Párvulos ? Asistentes de Párvulos 1 Alumna en (ráctica

E-a#,ación Indicadores SI Levanta la (elota con mano i48uierda*

-ateriales: Lanas de colores Pelota "ubo !ona3ero "uc&ara

Levanta el cubo con mano i48uierda*

Edad: > a9os C  a9os

Levanta la cuc&ara con mano derec&a*

•

•


•

Levanta el sona3ero con mano derec&a*

NO

 !imón dice levanten el sona3ero con mano derec&a* Planificación Nº  Nombre de la Actividad: I LATERALIDAD Educadora de Párvulos: Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I#N # PE$INDE %ec&a: 'ru(o: 'rande )))*+aleon*com,me&itavel Ámi!o: N"c#eo$ Ca!e%or&a$ E)e de A'rendi(a)e$ %#-A"I.N PE!#NAL / !#"IAL A0T#N#-A -#TI"IDAD / VIDA !AL0DA2LE -#TI"IDAD A'rendi(a)e Es'erado N* 9$ econocer (ro+resivamente las (osibilidades 5 caracterBsticas de su cuer(o (ara lo+rar la conciencia de su es8uema cor(oral 5 definir su lateralidad6 de modo ser crecientemente com(etente en su actuar* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ econocer (ro+resivamente las (osibilidades 5 caracterBsticas de su cuer(o (ara lo+rar la conciencia de su es8uema cor(oral 5 definir su lateralidad6 colocando una (ulsera distintiva en la mano 8ue usa más* Actividades INICIO DESARROLLO En la sala de La Educadora les mostrará una actividades6 la lámina +rande de &o3a dónde Educadora ubicará a estarán ta(adas6 las si+uientes los Párvulos sentados (artes del cuer(o: manos6 (elo6 en sus sillas en nari46 ore3as6 o3os6 (ies* semicBrculo6 ella estará frente a ellos Lue+o la Educadora les sentada en una (re+untará silla* ;u mano usan (ara comer< ;"on 8u (ie c&utean la (elota< A'rendi(a)e Pre-io$ ;uieren colocarse una (ulsera en la mano 8ue usas< ;"uáles son las (artes de nuestro Lue+o la Educadora6 comen4ará cuer(o<6 a leer una a una las ;-e las (odrBan adivinan4as de las (artes del nombrar< cuer(o 8ue faltan* A medida 8ue van adivinando6 va desta(ando las (artes* EQE-PL#:

FINALI.ACI/N Para dar (or finali4ada la actividad6 la Educadora les (re+untará: ;Para 8u sirven las manos<6 ;"on 8ue (arte del cuer(o caminamos<

E-a#,ación Indicadores SI =umanos: econoce la 1 Educadora de Párvulos (artes ? Asistentes de Párvulos desta(adas 1 Alumna en (ráctica Rec,rsos

-ateriales: 1 lámina de &o3a de blocR +rande de un cuer(o &umano* Pe8ue9os tro4os de cartulina (ara ta(ar %inalmente la Educadora felicitará a (artes del cuer(o* 1 &o3a con las los Párvulos (or la adivinan4as actividad reali4ada6 les facilitará blo8ues Edad: 5 animales de > a9os C a9os 3u+uetes a elección* •

•


•

Indica mano 5 (ie de ma5or uso !e coloca (ulsera distintiva en mano de ma5or uso Adivina al menos tres (artes ta(adas

NO

S Dos &ermanas son6 (ero mu5 diferentes en su educación*

Planificación Nº S Nombre de la Actividad: ALOR.ANDO EN EL 3ARD:N Educadora de Párvulos: Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I#N # PE$INDE %ec&a: 'ru(o: 'rande )))*+aleon*com,me&itavel Ámi!o: N"c#eo$ Ca!e%or&a$ E)e de A'rendi(a)e %#-A"I.N PE!#NAL / !#"IAL A0T#N#-A -#TI"IDAD / VIDA !AL0DA2LE "0IDAD# DE ! -I!-# A'rendi(a)e Es'erado N;<$ Distin+uir a8uellos alimentos 8ue a(ortan ma5ores beneficios (ara su salud6 ad8uiriendo consciencia de las caracterBsticas 8ue stos deben tener (ara ser consumidos* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ Distin+ue alimentos saludables comiendo de manera (aulatina todo lo 8ue se le (resenta a la &ora del almuer4o INICIO La Educadora invitará a los ni9osasJ a almor4ar 5 los ubicara sentados en sus sillas6 ella estará de (ie* A'rendi(a)e Pre-io$ ;Es im(ortante 8ue a(rendan a sentarse bien en las sillas< ;Deben (robar todo lo 8ue &a5 en el almuer4o<

Actividades DESARROLLO La educadora les (re+untará: ;"ómo debemos sentarnos en la silla< ;Vamos a (robar todo lo 8ue se encuentre en la bande3a de almuer4o< !e les servirá el almuer4o a los ni9os 5 ni9as* Los ni9os 5 ni9as se sentarán correctamente en la silla* Los ni9os,as (robarán todo lo 8ue se encuentra en la bande3a de almuer4o con su cuc&arita (lástica*

E-a#,ación FINALI.ACI/N Indicadores SI Al finali4ar el =umanos: Escuc&a almuer4o la 1 Educadora de Párvulos e7(licaciones Educadora invitará a ? Asistentes de Párvulos con atención* los ni9os 5 ni9as a 1 Alumna en (ráctica tomar sus !e sienta -ateriales: bande3as 5 de3arlas correctamente !illas sobre una mesa* a la mesa -anteles !ervilletas Almuer4os Probarán todos los alimentos de su bande3a Rec,rsos

•



•

Al trmino se lim(iarán la boca con la servilleta*

!e lim(ia la boca con la servilleta*

NO

 La Educadora le (restará a5uda en todo momento a los 8ue más les

Planificación Nº  Nombre de la Actividad: ABIENTES SAL0DABLES EN EL 3ARD:N Educadora de Párvulos: Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I#N # PE$INDE %ec&a: 'ru(o: 'rande )))*+aleon*com,me&itavel Ámi!o: N"c#eo$ Ca!e%or&a$ E)e de A'rendi(a)e %#-A"I.N PE!#NAL / !#"IAL A0T#N#-A -#TI"IDAD / VIDA !AL0DA2LE "0IDAD# DE ! -I!-# A'rendi(a)e Es'erado N* =$ Identificar las condiciones 8ue caracteri4an a los ambientes sa ludables6 tomando co nsciencia (ro+resiva de cómo stas contribu5en a su salud* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ Identificar las condiciones 8ue caracteri4an a los ambientes sa luda bles de su 3ardBn infantil* E-a#,ación Actividades Rec,rsos INICIO DESARROLLO FINALI.ACI/N Indicadores SI NO La Educadora ubica a La Educadora les re+,er(a Los ni9os,as re(iten verso =umanos: Escuc&a con EL DECALOGO DEL 3ARD:N$ a verso 3unto con la los ni9os,as en 1 Educadora de Párvulos atención semicBrculo frente e 1* El a+ua corriente sea Educadora el (oema: ? Asistentes de Párvulos Decálo+o ella (ara mostrarles salubre* 1 Alumna en (ráctica un rotafolio con EL ?* Los ba9os de ni9os 5 Nuestro mundo #bserva -ateriales: DE"AL#'# DEL ni9as sean se(arados va (or mu5 mal camino6 otafolio de 1 láminas láminas QADIN* @* Los edificios sean de Pero an (odemos Láminas ambiente sano Decálo+o buena calidad cambiar su destino Poema LA !AL0D A'rendi(a)e Pre-io$ >* E7ista un mantenimiento "onsulta con ;u es un ambiente constante del local Demos a los ni9os una +ran Educadora bueno (ara la salud< * =a5a (rotección contra ale+rBa Decálo+o ;u (odemos &acer la violencia Lim(iando (ara ellos el ecita con Edad: (ara tener un * =a5a (rotección contra (laneta Educadora6 > a9os C a9os ambiente saludable< el robo / (re(arando el futuro de (oema LA S* =a5a (rotección contra sus vidas !AL0D Tiem(o: el tráfico * =a5a (rotección contra Los ni9os del mundo ? minutos* las actividades Están en +rave (eli+ro industriales Los ni9os +ritan au7ilio U* E7ista se+uridad en las Por8ue necesitan aire áreas de recreo* lim(io 1* E7ista el (ersonal •

•

•

U suficiente (ara 8ue no estn solos*

Nombre de la Actividad: LAVO IS DIENTES Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I.N 'ru(o: 'rande

Nuestro mundo va (or mu5 mal camino6

Planificación Nº U


Ámi!o: N"c#eo$ Ca!e%or&a$ E)e de A'rendi(a)e: %#-A"I.N PE!#NAL / !#"IAL A0T#N#-A -#TI"IDAD / VIDA !AL0DA2LE "0IDAD# DE ! -I!-# A'rendi(a)e Es'erado N* >$ Identificar situaciones de ries+o 8ue (ueden atentar contra su bienestar 5 se+uridad6 buscando al+unas alternativas (ara enfrentarlas* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ #bservar los (er3uicios 8ue traen la falta de &i+iene dental 5 las caries (ara su salud 5 la forma de evitarlo con el ce(illado de dientes* INICIO La educadora les indica a los ni9os,as 8ue las caries se desarrollan cuando los dientes se deterioran o se rom(en 5 les muestra lámina de caries* A'rendi(a)e Pre-io$ ;u es una caries< 0na caries dental es un a+u3ero 8ue se &ace en un diente (or comer muc&os dulces 5,o (or no lavarse los dientes*

Actividades DESARROLLO La educadora entre+a a cada ni9o,a un ce(illo con (asta de dientes* La educadora ense9a a los ni9os el lavado correcto de los dientes* Los ni9os,as se ce(illan los dientes de arriba aba3o 5 describiendo movimientos circulares* La educadora le dice 8ue deben lavarse (or lo menos ? veces al dBa 5 sobretodo antes de dormir* Les recomienda limitar el consumo de dulces 5 de bebidas

FINALI.ACI/N La actividad termina cuando cada ni9o lava su ce(illo 5 lo +uarda* La educadora les (re+unta: ;Les dolió ce(illarse< ;Les +ustó< ;Les +ustó la (asta< ;"uántas veces &a5 8ue lavarse los dientes< ;Por 8u &a5 8ue lavarlos< ;u es una caries<


E-a#,ación Indicadores SI Tiene su ce(illo de dientes*

-ateriales: "e(illo de dientes Láminas K 0na caries K Lavado de dientes K Visita al dentista*

Pone (asta en su ce(illo*


es(onde 8u es una caries*

•

•


•

!e ce(illa correctamente*

NO

1

a4ucaradas*

La educadora les felicita 5 les da un +ran a(lauso final*

/ visitar al dentista dos veces al

Nombre de la Actividad: 30GAR CON DADOS Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I#N # PE$INDE 'ru(o: 'rande

Planificación Nº 1


Ámi!o: N"c#eo$ Ca!e%or&a$ E)e de A'rendi(a)e$ %#-A"I.N PE!#NAL / !#"IAL A0T#N#-A INI"IATIVA / "#N%IANA INDEDENDEN"IA A'rendi(a)e Es'erado N* 1$ Pro(oner 3ue+os 5 actividades6 su+iriendo formas de or+ani4arlos 5 de reali4arlos de acuerdo a sus intereses e ideas* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ Pro(oner 3ue+os6 su+iriendo formas de reali4arlos de acuerdo a la resolución del (roblema (or medio del conteo oral6 con cantidad de (untitos 8ue salieron en el dado6 o com(arar la cantidad de los dedos* INICIO La Educadora les &ace sentarse en el (iso en +ru(os de 6 uno tira el dado 5  adivinan* A'rendi(a)e Pre-io$ ;u es un dado< ;=asta 8u nmero tiene el dado< ;"uáles crees 8ue deberán ser las re+las de este 3ue+o<

Actividades DESARROLLO Los ni9os,as deberán ele+ir a un ni9o,a de su +ru(o (ara 8ue tire el dado 5 los demás6 deberán adivinar 8u nmero saldrá en el dado antes de 8ue el com(a9ero lo tireJ* Los 8ue aciertan la cantidad 8ue salió se llevan una fic&a* 'ana el 3u+ador 8ue6 al finali4ar el 3ue+o6 ten+a más fic&as o ta(itas*

FINALI.ACI/N La actividad finali4a con el 3ue+o entre los ni9os,as +anadores de los +ru(os6 (ara de3ar un solo +anador final Todos a(lauden al +anador final*

E-a#,ación Indicadores SI =umanos: Partici(a de 1 Educadora de Párvulos determinar ? Asistentes de Párvulos re+las del 3ue+o 1 Alumna en (ráctica Rec,rsos

-ateriales: Varios Dados ? fic&as o ta(itas •

Lleva conteo fic&as +anadores Edad: > a9os C a9os •

Variación: los ni9os6 en lu+ar de decir en vo4 alta el nmero

Lan4a o adivina el dado*

Lleva conteo de fic&as +anador final

NO

11 Tiem(o: ? minutos*

•

8ue adivinarán en los dados6 tendrán 8ue mostrar con sus

Nombre de la Actividad: LLEGANDO AL 3ARD:N Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I#N # PE$INDE 'ru(o: 'rande

Planificación Nº 11


Ámi!o: N"c#eo$ Ca!e%or&a$ E)e de A'rendi(a)e: %#-A"I.N PE!#NAL / !#"IAL A0T#N#-A INI"IATIVA / "#N%IANA INDEPENDEN"IA A'rendi(a)e Es'erado N* 2$ Ad8uirir confian4a ante situaciones6 (ersonas o e7(eriencias nuevas6 am(liando sus cam(os de conocimiento6 relaciones 5 acciones? A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ Ad8uirir confian4a ante lle+ada al 3ardBn6 am(liando sus cam(os de conocimiento6 relaciones 5 acciones*

INICIO La Educadora les recibe con un +ran abra4o a cada uno 5 le lleva &asta un asiento en el cual 8ueden cómodos* A'rendi(a)e Pre-io$ ;Es tu (rimer dBa en el QardBn< ;=abBas venido antes< ;"onoces al+n com(a9ero,a<

Actividades DESARROLLO La Educadora (ro(ondrá a los ni9os,as al+unas actividades en con3unto: 1* Pre(arar entre todos un +ran mural con las fotos 5 nombres de cada ni9o de la clase* ?* Pe+ar eti8uetas6 carteles 5 dibu3os en las ca3as contenedoras de material 5 decorar la clase* @* Poner un nombre a la clase* >* #r+ani4ar las tareas cotidianas 5 nombrar a los diferentes encar+ados*

FINALI.ACI/N La actividad finali4a con una canción: CANTO DE SAL0DO /a lle+amos a la sala Nos vinieron a de3ar 5 &o5 un nuevo dBa ue volvemos a 3u+ar =ola Pedro6 =ola Quan cada cual canta su nombreJ

E-a#,ación Indicadores SI =umanos: A5uda a 1 Educadora de Párvulos (re(arar mural ? Asistentes de Párvulos 1 Alumna en (ráctica Rec,rsos

-ateriales: %otos Eti8uetas Lá(ices de colores Wtiles escolares

Pe+a eti8uetas con nombres a materiales

Edad: > a9os C a9os

Partici(a de or+ani4ación de tareas

•

•

ue ten+amos 0n lindo dBa

Pone nombre a la clase

NO

1? Tiem(o: > minutos*

•

Los ni9os,as &arán las actividades con a+rado a(rendiendo nombres de

/ a(rendamos -ás 5 más

Nombre de la Actividad: IITANDO CON 0NA ÁSCARA Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I#N # PE$INDE 'ru(o: 'rande

Planificación Nº 1?


Ámi!o: N"c#eo$ Ca!e%or&a$ E)e de A'rendi(a)e: %#-A"I.N PE!#NAL / !#"IAL A0T#N#-A INI"IATIVA / "#N%IANA INDEPENDEN"IA A'rendi(a)e Es'erado N* 4$ Identificar al+unas de sus ca(acidades (ara reali4ar diferentes acciones 5 llevar a cabo (ro5ectos en los 8ue las a(lica* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ Identificar su ca(acidad de I-ITA"I.N (ara reali4ar imitaciones del movimiento de al+unos animales6 al usar su máscara* INICIO La educadora ubica a los ni9os 5 ni9as en sus mesas de traba3o* Les muestra una ca3a llamativa en la cual &a5 láminas de máscaras* A'rendi(a)e Pre-io$ ;u animales conocen<

Actividades DESARROLLO La educadora les muestra 1? modelos de máscaras de animales 5 deben ele+ir una* ecortan la máscara con ti3eras* La educadora les (re+unta cómo se mueve el animal de su máscara*

FINALI.ACI/N "ada ni9o 5 ni9a decora su máscara colocándole escarc&a de colores: NAANQA #Q# A0L A-AILL# La de3a secar un momento6 mientras imita su forma de moverse*

Rec,rsos =umanos: 1 Educadora de Párvulos 1 Alumna en (ráctica •

-ateriales:

1? moldes de máscaras 1 ca3a llamativa con 1? máscaras de animales* Escarc&a de colores Plumones

E-a#,ación Indicadores SI ecorta 5 decora su máscara

econoce forma de moverse de su animal

Imita forma de moverse de su animal

NO

1@ Elástico econoce movimientos de los animales de sus com(a9eros

Edad:  a9os C  a9os •

;!aben cómo se mueven< ;Imitemos cómo se mueven los animales<

"ada ni9o o ni9a imita el movimiento de su animal

!e coloca su máscara 5 se (resenta ante sus com(a9eros con máscara6 el nombre

Nombre de la Actividad: SO@ 0NA ARIONETA Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I#N # PE$INDE 'ru(o: 'rande

Tiem(o: @ minutos*

•

Planificación Nº 1@


Ámi!o: N"c#eo$ Ca!e%or&a$ E)e de A'rendi(a)e$ %#-A"I.N PE!#NAL / !#"IAL A0T#N#-A INI"IATIVA / "#N%IANA INDEPENDEN"IA A'rendi(a)e Es'erado N* 6$ Pro(oner ideas 5 estrate+ias (ara contribuir a resolver situaciones 8ue le (ermitan llevar a cabo sus iniciativas 5 (ro(uestas* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ Pro(oner ideas 5 estrate+ias (ara interactuar con sus com(a9eros,as*

INICIO La Educadoras motiva a los ni9os,as dicindoles 8ue &o5 todos formaran (are3as con un com(a9ero,a (ara 3u+ar un 3ue+o llamado LA! -AI#NETA!*

Actividades DESARROLLO La Educadora les e7(lica 8ue uno de los dos va a ser un mu9eco de tra(o (rimero6 (or turno 5 8ue se tiene 8ue acostar6 mientras su com(a9ero irá levantando a su marioneta de la manera 8ue el 8uiera6 &asta lo+rar levantarlo*

A'rendi(a)e Pre-io$ ;!abes 8ue es una marioneta< ;=as 3u+ado a ser marioneta<

Lue+o el ni9o,a le dará ordenes 8ue la marioneta deberá &acer: 1* Levantar bra4o i48uierdo ?* ascarse es(alda con bra4o

FINALI.ACI/N La actividad finali4a cundo cada ni9o,a &a sido marioneta* Los ni9os,as se dan un +ran a(lauso final*

E-a#,ación Indicadores SI =umanos: Levanta bra4o 1 Educadora de Párvulos i48uierdo ? Asistentes de Párvulos 1 Alumna en (ráctica Rec,rsos

•

-ateriales:

!e rasca es(alda con bra4o derec&o !e atornilla sien con Bndice derec&o


!e (eina con dedos mano

NO

1> i48uierda Tiem(o: ? minutos*

•

derec&o @* Atornillarse sien con Bndice derec&o >* Peinarse con dedos mano

Nombre de la Actividad: CR0.AR CALLE EN FORA SEG0RA Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I#N # PE$INDE 'ru(o: 'rande

Planificación Nº 1>


Ámi!o: N"c#eo$ Ca!e%or&a$ E)e de A'rendi(a)e$ %#-A"I.N PE!#NAL / !#"IAL A0T#N#-A INI"IATIVA / "#N%IANA INDEPENDEN"IA A'rendi(a)e Es'erado N* 8$ -anifestar se+uridad (ara sostener sus ideas6 enri8uecerlas con a(ortes de otros6 5 llevar a cabo sus (ro5ectos* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ -anifestar se+uridad (ara sostener sus ideas6 res(ecto de su transitar (or las calles6 enri8uecerlas con a(ortes de otros6 5 (artici(ar en 3ue+o de simulación*

INICIO La Educadora motiva a los ni9os,as dicindoles 8ue &o5 a(renderán a andar más se+uros (or las calles*

Actividades DESARROLLO La Educadora recibe a(ortes de los ni9os,as sobre cómo conducirse en la calle*

Al+unas de las cosas 8ue los ni9os (ueden a(render sobre cómo cru4ar las calles A(rendi4a3e Previo: 1* "aminar solamente (or las "ru4ar las calles de aceras forma se+ura K antes ?* !iem(re cruce las calles con de &ablar del tema es un adulto im(ortante averi+uar @* #bserve los ve&Bculos 8ue 8ue los ni9os saben* están (ró7imos a em(render la marc&a

FINALI.ACI/N Para finali4ar utili4aremos el 3ue+o ima+inario6 donde los ni9os,as (ueden vestirse de +uardias (ara 3u+ar a cru4ar la calle marcada en el (iso de la sala* Es im(ortante enfati4ar cómo los ni9os,as lo deben &acer 5 &acer las actividades reales*

E-a#,ación Indicadores SI =umanos: "amina (or la 1 Educadora de Párvulos acera dibu3ada ? Asistentes de Párvulos 1 Alumna en (ráctica Rec,rsos

-ateriales: "alles 5 cruce de es8uina dibu3ados en el (iso •

"ru4a la calle dibu3ada con un adulto !e detiene 5 mira los autos a uno 5 otro lado

•

Edad:

Practica varias

NO

1 > a9os C a9os

veces


•

>* Detn+ase 5 mire los carros 8ue (uedan venir de todas direcciones antes de cru4ar las calles o avenidas*

Nombre de la Actividad: R0TINA AGRADABLE Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I#N # PE$INDE 'ru(o: 'rande

Planificación Nº 1


Ámi!o: N"c#eo$ Ca!e%or&a$ E)e de A'rendi(a)e$ %#-A"I.N PE!#NAL / !#"IAL A0T#N#-A INI"IATIVA / "#N%IANA INDEPENDEN"IA A'rendi(a)e Es'erado N* 9$ -anifestar iniciativa en la confi+uración de ambientes 5 situaciones 8ue le (roducen bienestar 5 es(ecial a+rado* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ -anifestar iniciativa en la confi+uración de 0TINA! DEL QADN 8ue le (roducen bienestar 5 es(ecial a+rado*

INICIO La Educadora motiva a los ni9os,as a reali4ar actividades de rutina en la ma9ana* A'rendi(a)e Pre-io$ ;ue son actividades de rutina< ;"uáles son< ;!on aburridas<

• •

•

•

• •

Actividades DESARROLLO Lle+ada 5 saludo* "onversamos 5 cantamos Sa#,do a# 3ard&n* Pe+amos nuestro nombre en el franeló+rafo de re+istro de asistencia* Nos lavamos las manos (ara desa5unar* Desa5uno* !alida al (atio* Que+o libre*

E-a#,ación Rec,rsos FINALI.ACI/N Indicadores SI La actividad finali4a con =umanos: !aluda al lle+ar los ni9os,as6 cantando : 1 Educadora de Párvulos ? Asistentes de Párvulos Sa#,do a# 3ard&n? 1 Alumna en (ráctica "on esta mano saludo a mi maestra6 con esta otra saludo a mi QardBn6 5 con las dos saludo a mis ami+os6 GA56 8u lindo 8ue es estar de nuevo a8uBH "on esta mano les di+o c&au a todos6

• •

•

-ateriales: Láminas de animales (erro6 +ato6 cone3o6 (e46 tortu+a6 león6 oso6 mono6 vaca6 caballo6 ballena6 3irafa Tiras con nombres im(resos de animales

Desa5una solo6 sin a5uda Pe+a nombre a un animalito

NO

1 Edad: > a9os C a9os •

"anta Sa#,do a# 3ard&n?


•

;Puedes ale+rarlas<

•

Qu+amos con el franeló+rafo (oniendo los nombres correctos a las fi+uras 8ue &a (uesto la Educadora sobre diferentes animalitos: (erro6 +ato6

Nombre de la Actividad: ARIPOSA DE COLORES Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I#N # PE$INDE 'ru(o: 'rande

con esta otra los vuelvo a des(edir6 5 con las dos les di+o G=asta lue+oH /o me 8uedo mu5 contento en mi QardBn*

Planificación Nº 1


Ámi!o: N"c#eo$ Ca!e%or&a$ E)e de A'rendi(a)e$ %#-A"I.N PE!#NAL / !#"IAL A0T#N#-A INI"IATIVA / "#N%IANA INDEPENDEN"IA A'rendi(a)e Es'erado N* <$ Antici(ar al+unas de sus acciones6 or+ani4ándolas (ara me3orar la reali4ación de sus iniciativas e intereses (ersonales 5 colectivos* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ Antici(ar al+unas de sus acciones (ara distin+uir las diferentes (artes del cuer(o 8ue indi8ue6 la canción ARIPOSA DE COLORES

INICIO La Educadora motiva a los ni9os,as contándoles 8ue &o5 van a indicar en una canción lo 8ue desean &acer* A'rendi(a)e Pre-io$

Actividades DESARROLLO Los ni9os,as cantan: ARIPOSA DE COLORES -ari(osa6 mari(osa de colores6 8ue vienen de Paris a saludarme a mB* !i (or allá viene (a(ito6 5 me &ace asB con un o3oJ

FINALI.ACI/N La actividad finali4a cuando cada ni9o,a &a a+re+ado una (arte del cuer(o a la canción antici(ando asB la acción 8ue van a reali4ar*

E-a#,ación Indicadores SI =umanos: "onoce al 1 Educadora de Párvulos menos  (artes ? Asistentes de Párvulos del cuer(o 1 Alumna en (ráctica Rec,rsos

•

-ateriales:

"anta con los demás

NO

1S e(resenta acciones cantadas Edad: > a9os C a9os •

;"onoces las (artes e tu cuer(o< ;"uáles (odrBas nombrar<

/ me dice mu5 feli46 vámonos los dos de a8uB* !i (or allá viene mamita6 5 me asB con la manoJ / me dice mu5 feli4 vámonos los tres de a8uB* !i (or allá viene una ara9a6 5 me

A+re+a o(ciones (ara re(resentar


•

Planificación Nº 1S Nombre de la Actividad: DEREC5O A NO SER DISCRIINADO Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I#N # PE$INDE 'ru(o: 'rande


Ámi!o: N"c#eo$ Ca!e%or&a$ E)e de A'rendi(a)e$ %#-A"I.N PE!#NAL / !#"IAL A0T#N#-A INI"IATIVA / "#N%IANA INDEPENDEN"IA A'rendi(a)e Es'erado N* =$ e+ular 5 ada(tar su com(ortamiento en función de las necesidades de los demás 5 las normas de funcionamiento +ru(al6 lo+rando (ro+resivamente una autorre+ulación de sus acciones* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ e+ular 5 ada(tar su com(ortamiento6 reconociendo las seme3an4as 5 diferencias entre el casta9o 5 demás árboles ado(tando &acia ellos una actitud (ositiva* INICIO La Educadora motiva a los ni9os,as indicándoles 8ue todos somos diferentes de al+una manera6 8ue somos seres nicos e irre(etibles*

Actividades DESARROLLO I AIGO EL ÁRBOL 'on4alo era un ni9o mu5 es(ecial6 5a 8ue entendBa el len+ua3e de los árboles6 un dBa estaba 3u+ando a la (elota 5 se (uso a escuc&ar una conversación me4clada de risas 5 burlas* =ablaban sobre un casta9o

FINALI.ACI/N Para finali4ar la Educadora &ace al+una (re+untas a los ni9os,as: ;Por 8u los árboles no 8uerBan al casta9o<

E-a#,ación Indicadores SI =umanos: !e da cuenta 1 Educadora de Párvulos 8ue somos ? Asistentes de Párvulos diferentes 1 Alumna en (ráctica Rec,rsos

-ateriales: "uento el árbol •

Escuc&a atentamente cuento

NO

1 Lámina El "asta9o Edad: > a9os C a9os •

Entiende conce(to discriminación Entiende 8ue es un derec&o no ser discriminado


•

A'rendi(a)e Pre-io$ ;!omos todos del mismo color< ;=ablamos el mismo idioma< ;Pasa lo mismo con los animales6 ve+etales 5

5 se reBan de l (or8ue estaba (elado6 sin &o3as* 'on4alo le di3o al casta9o: /o ser tu ami+o 5 te re+ar todos los dBas* Al lle+ar la Primavera6 el casta9o se llenó de brotes 5 flores 5 'on4alo se+uBa re+ándole* Los otros árboles miraban

;Eso es ser discriminado< ;Es un dereco no ser discriminado ;Al final cómo lo trataron< ;u lección les dio el casta9o<

Planificación Nº 1 Nombre de la Actividad$ IS 5ABITOS DE 5IGIENE Educadora en Práctica: Nivel: II NIVEL DE TAN!I"I.N %ec&a: 'ru(o: 'rande )))*+aleon*com,me&itavel Ámi!o: N"c#eo$ Ca!e%or&a$ E)e de A'rendi(a)e$ %#-A"I.N PE!#NAL / !#"IAL IDENTIDAD -ANI%E!TA !0 !IN'0LAIDAD INDEPENDEN"IA A'rendi(a)e Es'erado N* >$ -anifestar (ro+resiva inde(endencia 5 res(onsabilidad en relación al cuidado de su cuer(o6 de sB mismo 5 de sus (ertenencias6 de los demás 5 del medio ambiente* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ -anifestar (ro+resiva inde(endencia fortalecindolo con una alimentación ricas 5 sana* INICIO Invitar a conocer los &ábitos alimenticios (ara un sano crecimiento 5 desarrollo

Actividades DESARROLLO La Educadora &ace (re+untas tutoras a los ni9os,as:

5

FINALI.ACI/N ;Por 8u es im(ortante el cuidado de la lim(ie4a de los ob3etos6 utensilios6 mesas6 etc*

res(onsabilidad en relación al cuidado de su cuer(o6


E-a#,ación Indicadores SI "omenta 8ue es una alimentación sana 5 e8uilibrada

NO

1U A'rendi(a)es Pre-ios$ ;Para 8ue nos sirven los alimentos<

;En 8ue a5udamos con una buena alimentación<

en los cuales consumimos alimentos<

;u (arte de nuestro cuer(o se van fortaleciendo con una alimentación sana 5 saludable< ;"ómo a5uda la &i+iene (ersonal al cuidado de si mismo 5 al cuer(o<

-ateriales: =oa de blocR Lá(ices Plumones •

Edad: > a9os C  a9os •

Identifica situaciones (ara (rocurar un ambiente saludable* "uida de si mismo6 en cuanto a su &i+iene (ersonal* Dibu3a su alimento favorito


•

La Educadora entre+a a cada ni9o,a una &o3a de blocR (ara 8ue dibu3en su alimento (referido 5 lo coloreen a su +usto*

Planificación Nº 1U Nombre de la Actividad: EL LIBRO DOICILIARIO Educadora de Párvulos: Nivel: II NIVEL DE TAN!I"I#N # $INDE %ec&a: 'ru(o: 'rande )))*+aleon*com,me&itavel Ámi!o: N"c#eo$ Ca!e%or&a$ E)e de A'rendi(a)e$ %#-A"I.N PE!#NAL / !#"IAL A0T#N#-A INI"IATIVA / "#N%IANA "0IDAD# DE ! -I!-# A'rendi(a)e Es'erado N* 1$ es(onsabili4arse +radualmente de sus actos6 estableciendo relaciones entre sus acciones 5 las consecuencias de ellos en las (ersonas o el medio* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ Narrar ancdotas6 cuentos6 relatos6 8ue &a vivido en su &o+ar6 ilustrándolo con fotos6 en el LI2# D#-I"ILIAI#6 cuando le corres(onda llevarlo a su casa6 (ara com(artirlo con los demás* INICIO

Actividades DESARROLLO

FINALI.ACI/N

Rec,rsos

E-a#,ación Indicadores SI

NO

? La Educadora recibe el LI2# D#-I"ILIAI# de manos del ltimo ni9o,a 8ue lo &a llevado a su &o+ar (ara estam(ar una narración ilustrada de su &o+ar* Pre+unta: ;Les +ustarBa conocer a su ami+uito el LI2# D#-I"ILIAI#

La educadora le (ide le (ide al ni9o de la (rimera (á+ina a 8uien le &abBa encar+ado 8ue se lo llevara a su casa (ara 8ue sus (a(as le escribieran una &istoria 5 se la contaran a el 5 l la narrara* / le indica 8ue em(iece a contarnos la &istoria* El ni9o,a muestra la &istoria escrita (or sus (adres 5 al+una foto relativa al &ec&o*

La Educadora da (or finali4ada la actividad6 cuando cada ni9o &a (resentado su ancdota ilustrada en el LI2# D#-I"ILIAI# "omentario: ;Les +usto conocer a su ami+uito< ;Les +usto la &istoria 8ue nos contó su com(a9ero<

Lue+o la Educadora (ide lo mismo a los ni9os,as de las demás (á+inas 8ue &an llevado el LI2# D#-I"ILIAI# a su casa*

Planificación Nº ? Nombre de la Actividad$ LAS RESPONSABILIDADES DE LA SEANA Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I#N # PE$INDE 'ru(o: 'rande

=umanos: Lleva el LI2# 1 Educadora de Párvulos a su casa* ? Asistentes de Párvulos 1 Alumna en (ráctica -ateriales: 0n libro decorado •

Trae &istoria ilustrada* Narra bien su &istoria*



•

Los demás ni9os se mostraron interesados (or su relato*


Ámi!o: N"c#eo$ Ca!e%or&a$ E)e de A'rendi(a)e$ %#-A"I.N PE!#NAL / !#"IAL A0T#N#-A INI"IATIVA / "#N%IANA INDEPENDEN"IA A'rendi(a)e Es'erado N* 11$ Asumir com(romisos 5 establecer acuerdos en consideración a sB mismos6 a los otros 5 a su medio* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ Asumir com(romiso de &acerse car+o de una res(onsabilidad semanal de la sala 5 establecer acuerdo con los demás ni9os,as del nivel* E-a#,ación Actividades Rec,rsos INICIO DESARROLLO FINALI.ACI/N Indicadores SI NO

?1 Los dBas lunes des(us del saludo6 se invitara a los ni9os 5 ni9as a sentarse en el cBrculo (ara conocer a 8uien le corres(onden las tareas de la semana* A'rendi(a)e Pre-io$ ;"uáles son las res(onsabilidades< ;=as estado a car+o de una< ;Te +ustó &acerlo<

La Educadora otor+a res(onsabilidades (or orden alfabtico6 de manera 8ue cada ni9o,a sacará un letrero con un nombre de una bolsa de +nero: Entre+ar los individuales (ara tomar la colación o merienda* Entre+ar &o3as6 estuc&es6 cuadernos o el material necesario (ara el desarrollo de las actividades diarias* "olocar los carteles 8ue se9alen las condiciones climáticas del dBa* "o(iar la fec&a 8ue corres(onde al dBa* Pasar la lista diariamente Lue+o el ni9o,a invita a los com(a9eros a reconocer a 8uien (ertenece ese nombre 5 8ue res(onsabilidad le corres(onde asumir a ese com(a9ero aJ en la semana* •

•

•

•

•

Nombre de la Actividad: 5AGAOS 0N ROPECABE.AS Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I#N # PE$INDE 'ru(o: 'rande

La Educadora (re+untara a cada ni9o 5 ni9a a car+o de una tarea:

=umanos: 1 Educadora de Párvulos ? Asistentes de Párvulos 1 Alumna en (ráctica

"onoce las res(onsabili dades

;"ual es su traba3o esa semana< ;Dónde corres(onde ubicar su nombre< ;"ómo sabe 8ue es a&B< ;Por 8u es im(ortante este traba3o 8ue le &a sido asi+nado<

-ateriales: Letreros con nombres res(onsabilidades 2olsita de +nero

!e ordena alfabticam ente

La actividad finali4a cuando cada ni9o,a identifica la res(onsabilidad 8ue debe asumir*

Planificación Nº ?1

•

!aca una de la bolsa Edad: > a9os C a9os •


•

!abe cuál es su traba3o de la semana*


Ámi!o: N"c#eo$ Ca!e%or&a$ E)e de A'rendi(a)e %#-A"I.N PE!#NAL / !#"IAL IDENTIDAD E"#N#"E!E / APE"IA!E* E"#N#"I-IENT# / APE"I# DE !I -I!-# A'rendi(a)e Es'erado N* 12$ Perseverar en la reali4ación de sus actividades6 buscando los medios adecuados 8ue le (ermitan concluir los (ro5ectos 8ue inicia* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ Perseverar en la reali4ación de un rom(ecabe4as buscando los elementos necesarios (ara concluir su traba3o

?? Actividades INICIO DESARROLLO La Educadora ubica a La Educadora les (resenta la los ni9os ,as en el lámina de un +aleón marcada circulo* en  (ie4as (ara6 recortar* La Educadora les (re+unta cuales son las actividades 8ue más les +usta &acer A'rendi(a)e Pre-io$ ;u es un rom(ecabe4as< ;=abBas &ec&o uno< ;Te entusiasma &acerlo<

Los ni9o,as comentan sobre la actividad 8ue se (ro(one reali4ar6 Los ni9os,as formulan &i(ótesis sobre lo 8ue se (uede &acer* La Educadora les incentiva nombrando los materiales necesarios (ara ello* !e (rocede a reali4ar el rom(ecabe4as6 de3ando 8ue los ni9os bus8uen 5 se (rovean de los materiales necesarios*

FINALI.ACI/N Lue+o de concluir se vuelve al circulo 5 se (re+unta ;uienes terminaron su rom(ecabe4as< ;uin no (udo &acerlo< ;Por 8u al+unos (udieron 5 otros no< ;"uál es la diferencia<

Rec,rsos


NO

=umanos: 1 Educadora de Párvulos ? Asistentes de Párvulos 1 Alumna en (ráctica -ateriales: Lamina +aleón "artón Pe+amento Ti3eras

ecibe lámina +aleón


Termina su rom(ecabe4as

•

•

2usca materiales necesarios


•

PLANI%I"A"I.N Nº ?? Nombre de la Actividad: SOOS PARECIDOS Educadora de Párvulos: Nivel: I NIVEL TAN!I"I.N %ec&a: 'ru(o: 'rande )))*+aleon*com,me&itavel Ámi!o$ N"c#eo$ Ca!e%or&a$ E)e de A'rendi(a)e$ %#-A"I.N PE!#NAL / !#"IAL IDENTIDAD E"#N#"E!E / APE"IA!E E"#N#"I-IENT# / APE"I# DE !I -I!-# A'rendi(a)e Es'erado N* 1$ Iniciarse en la ace(tación de sus caracterBsticas cor(orales6 e7(resándose a travs de diversas formas6 contribu5endo asB a la construcción de su ima+en cor(oral* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ Establecer seme3an4as 5 diferencias6 identificando sus (ro(ias caracterBsticas de (ersonalidad en relación a otros ni9os 5 ni9as6 unindose a ellos en +ru(os afines6 +uiándose (or una eti8uetita de colores 8ue los identifica como similares*

?@ Actividad INI"I# DE!A#LL# Los ni9os,as se "ada ni9o,a se (ara ubican adelante del +ru(o 5 cómodamente en el dice 8ue lo más le +usta suelo en colc&onetas &acer* o co3ines* "uando cada ni9o,a lo termina se le brinda un a(lauso de amor* A'rendi(a)e Pre-io$ ;u son las caracterBsticas (ersonales< ;"uáles son<

AsB6 continan (asando todos 5 se van 3untando los 8ue tienen +ustos similares en +ru(o*

%INALIA"I.N Los ni9os,as reunidos en +ru(os (or afinidad se sientan a conversar*

!I

N#



La actividad termina cuando la educadora (re+unta a cada +ru(o si les +ustó lo -ateriales: 8ue &icieron 5 cómo se Eti8uetas de diferentes sintieron* animalitos (ara cada +ru(o de similares* 

econocer caracterBsticas de sus com(a9eros similares a las su5as !e inte+ra con su +ru(o a fin de la misma eti8ueta*

La Educadora les va (oniendo una eti8ueta de animalito diferente en la sola(a de cada ni9o,a se+n su +ru(o afBn*

Nombre de la Actividad: DIB03ANDO A PEDIDO Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I#N # PE$INDE 'ru(o: 'rande

Evaluación Indicadores Nombra =umanos: 1 Educadora de Párvulos caracterBsticas ? Asistentes de Párvulos (ro(ias* 1 Alumna en (ráctica ecursos

!e sintió a+radado con la actividad*

Edad: > a  a9os •


•

Planificación Nº ?@


Ámi!o: N"c#eo$ Ca!e%or&a$ E)e de A'rendi(a)e %#-A"I.N PE!#NAL / !#"IAL IDENTIDAD E"#N#"E!E / APE"IA!E E"#N#"I-IENT# / EXPE!I.N DE !ENTI-IENT# A'rendi(a)e Es'erado N* 2$ econocer (ro+resivamente sus (rinci(ales fortale4as: conocimientos6 temáticas6 ca(acidades 5 actitudes6 e7(resándolas 5 a(licándolas en sus actividades diarias* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ econocer (ro+resivamente sus (rinci(ales fortale4as al (lasmar la (lásticamente la lluvia en un

?> (edido de cone3ito 5 &amsterito* Actividades INICIO DESARROLLO La Educadora les Yueridos ni9os6 Gbuenos dBasH Les motiva dicindoles están escribiendo un cone3ito 5 un 8ue &a lle+ado una 3amsterito* ueremos (edirles carta* a5uda: nuestras verduras 5 frutas se marc&itaron 5 necesitamos muc&o La educadora lee la la lluvia* Estamos mu5 (reocu(ados carta 8ue &a lle+ado (or nuestras 4ana&orias6 man4anas6 en un sobre: (erritas***!abemos 8ue ustedes tienen muc&os lá(ices6 (or favor6 A'rendi(a)e Pre-io$ dibu3en 5 envBennos una lluvia* ;"onocen un cone3ito !aludos6 ;"onocen un &ámster< Cone)i!o  3ams!eri!o? ;=an dibu3ado la Los ni9os,as (intan en la &o3a de lluvia< lluvia: En la mano derec&a toman el lá(i4 a4ul 5 con la i48uierda su3eto la &o3ita* A&ora desde arriba &acia aba3o tra4a varias lBneas cortas: estas serán +otitas de lluvia

Nombre de la Actividad: LA CAPER0CITA RO3A Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I#N # PE$INDE 'ru(o: 'rande

FINALI.ACI/N La Educadora les dice 8ue se van a convertir en una lluvia: saltando (rimero en la (ierna derec&a 5 a&ora en la i48uierda* G2uenos ni9osH / a&ora salten 5 a(laudanH G-u5 bienH Vamos a re+ar las (lantas los ni9os &acen los movimientos como si re+aran las (lantitasJ*

Planificación Nº ?>

E-a#,ación Indicadores SI =umanos: Escuc&a lectura 1 Educadora de Párvulos de la carta ? Asistentes de Párvulos 1 Alumna en (ráctica Rec,rsos

-ateriales: K 0n sobre +rande 5 lindo con una YcartaY* K Lá(ices de colores K =o3as blancas con las nubes (e+adas6 &ec&as de (a(el lustre a4ul6 (ara (intar la lluvia Edad: > a9os C a9os •

•

NO

Dibu3a la lluvia en &o3a de blocR Pinta la lluvia de color a4ul !e convierte en una lluvia


•


Ámi!o: N"c#eo$ Ca!e%or&a$ E)e de A'rendi(a)e %#-A"I.N PE!#NAL / !#"IAL IDENTIDAD E"#N#"E!E / APE"IA!E* E"#N#"I-IENT# / APE"I# DE !I -I!-# A'rendi(a)e Es'erado N* 4$ Distin+uir las emociones 5 sentimientos6 en sB mismo 5 en los demás6 en situaciones vivenciales6 5 en imá+enes 5 acciones*

? A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ Distin+uir las emociones 5 sentimientos 6 en sB mismo 5 en los demás6 con la lectura comentada de LA "APE0"ITA #QA coloreando un momento es(ecial Actividades INICIO DESARROLLO La Educadora motiva LA Educadora les remarca a los a los ni9os,as ni9os,as  momentos contándoles el cuento im(ortantes del cuento 5 su de la "APE0"ITA res(ectiva lámina (ara #QA* colorear: 1* "a(erucita o3a A'rendi(a)e Pre-io$ ?* "a(erucita o3a 5 su madre ;Les +ustan los @* "a(erucita o3a 5 su cuentos< abuelita ;Les (rovocan >* "a(erucita o3a 5 el Lobo emociones< * El Lobo 5 los "a4adores * El Lobo &u5endo

FINALI.ACI/N Para finali4ar cada ni9o,a muestra su traba3o en el Panel de su sala al resto de sus com(a9eros,as*

E-a#,ación Indicadores SI =umanos: Escuc&a 1 Educadora de Párvulos atentamente el ? Asistentes de Párvulos cuento 1 Alumna en (ráctica Rec,rsos

•

-ateriales:


La Educadora (re+unta cuál es el momento 8ue más les emocionó 5 les entre+a la lámina (ara colorear sobre ese momento*

•

NO

Indica la sección 8ue (rovocó sensaciones "olorea la lámina de su momento emocionante E7(one su traba3o a los demás


•

La educadora coloca el nombre de cada ni9o,a su lámina

Nombre de la Actividad: DIFERENCIAS ENTRE NIO @ NIA Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I#N # PE$INDE 'ru(o: 'rande

Planificación Nº ?


Ámi!o: N"c#eo$ Ca!e%or&a$ E)e de A'rendi(a)e %#-A"I.N PE!#NAL / !#"IAL IDENTIDAD E"#N#"E!E / APE"IA!E* E"#N#"I-IENT# / APE"I# DE !I -I!-# A'rendi(a)e Es'erado N* 6$ Tomar conciencia (ro+resiva de su identidad se7ual6 a travs de sus caracterBsticas cor(orales* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ Tomar conciencia (ro+resiva de su identidad se7ual6 a travs de la observación de dos láminas 5 ?

? (rendas de vestir* INICIO La Educadora invitará a los ni9os,as a sentarse en el suelo 5 ella estará sentada frente a ellos*

Actividades DESARROLLO La Educadora comentará 3unto a los ni9os,as del +ru(o al+unas diferencias 8ue e7isten entre un ni9o 5 una ni9a &ombreK mu3erJ

FINALI.ACI/N Para 8ue los ni9os,as estable4can la diferenciación de ni9o C ni9a*

La Educadora invitará La Educadora (resentará dos a los ni9os,as a La Educadora dibu3os6 uno de un ni9o 5 sentarse en mostrará a los otro de una ni9a6 5 semicBrculo al centro ni9os,as una (renda relacionaran como (or e3em(lo6 de la sala de de vestir de un ni9o 8ue los ni9os usan el (elo corto actividades 5 les 5 otra de una ni9a* 5 las ni9as lar+o6 los ni9os son reali4ará la si+uiente más altos 8ue las ni9as6 los (re+unta: Les (re+untará: ni9os orinan de (ie 5 las ni9as ;De 8uin será esta sentadas6 entre otras ;"uáles son las (renda<6 caracterBsticas* diferencias 8ue ;De un ni9o< e7isten entre un ni9o ;De una ni9a< Lue+o la Educadora invitará a 5 una ni9a< los ni9os,as 3u+ar 5 dirá (or e3em(lo: las ni9as saltan en un Lue+o los de3ará (ie 5 los ni9os se a+ac&an6 etc* bailando libremente con msica infantil*

E-a#,ación Indicadores SI =umanos: econoce 1 Educadora de Párvulos (renda de ni9o ? Asistentes de Párvulos 1 Alumna en (ráctica Rec,rsos

-ateriales: M? (rendas  una de ni9o 5 otra de ni9aJ M? láminas una de un ni9o 5 otra de una ni9aJ

econoce (renda de ni9a


Indica @ caracterBsticas de ni9a

•

•

NO

Indica @ caracterBsticas de ni9o


•

Planificación Nº ? Nombre de la Actividad: ALIENTACI/N SANA Educadora de Párvulos: Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I#N # PE$INDE %ec&a: 'ru(o: 'rande )))*+aleon*com,me&itavel Ámi!o: N"c#eo$ Ca!e%or&a$ E)e de A'rendi(a)e %#-A"I.N PE!#NAL / !#"IAL IDENTIDAD E"#N#"E!E / APE"IA!E* E"#N#"I-IENT# / APE"I# DE !I -I!-# A'rendi(a)e Es'erado N* 8$ A(reciar (ositivamente su +nero 5 res(etar el otro en situaciones de la vida cotidiana6 am(liando el conocimiento de las caracterBsticas femeninas 5 masculinas en diferentes conte7tos culturales* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ A(reciar (ositivamente su +nero 5 res(etar el otro en situaciones de la vida cotidiana6 como

?S com(artir las e7(eriencias de la cocina tanto (ara ni9os,as 5 valorar la alimentación sana*

INICIO La Educadora les dice a los ni9os,as 8ue necesitan sentirse bien siendo ni9os o ni9as* Ense9a 8ue las e7(eriencias de la cocina son tareas com(artidas tanto (ara ni9os,as A'rendi(a)e Pre-io: ;Te +usta rebanar el (an< ;Te +usta es(arcir a4car sobre 8ue8ue< ;Te +usta revolver la ensalada< ;Te +usta (re(arar alimentos<

Actividades DESARROLLO La Educadora &ace nfasis en 8ue (ara estar saludable se debe comer los alimentos más nutritivos*

FINALI.ACI/N Para finali4ar se reali4a una actividad (ráctica*

Aun8ue los ni9os,as solo tomen una merienda en la ma9ana6 esta deberá ser nutritiva (ara 8ue los a5ude a tener una dieta balanceada (ara todo el dBa*


Esta consiste en -ateriales: sembrar lec&u+as en 1 lec&u+a el e7terior6 dentro del 3ardBn o cerca de una ventana bien iluminada o donde &a5a sol*

Las +aseosas o refrescos carbonatados6 las +alletas no contribu5en al crecimiento6 5 "ada ni9o se (ro(ician 8ue los ni9os se encaminen com(romete a re+ar a una vida no saludable 5 con su lec&u+a* sobre(eso*

•



•

La Educadora dice 8ue cada ni9o,a necesita tres comidas saludables todos los dBas* /6 8ue los ni9os necesitan meriendas entre las comidas*

Nombre de la Actividad: I TRANSPORTE PERSONAL Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I#N # PE$INDE 'ru(o: 'rande

Planificación Nº ?S

E-a#,ación Indicadores SI econoce su ti(o de alimentación

NO

econoce comer @ veces al dBa Planta una lec&u+a !e com(romete a re+ar lec&u+a


Ámi!o: N"c#eo$ Ca!e%or&a$ E)e de A'rendi(a)e %#-A"I.N PE!#NAL / !#"IAL IDENTIDAD E"#N#"E!E / APE"IA!E* E"#N#"I-IENT# / EXPE!I.N DE !ENTI-IENT#! A'rendi(a)e Es'erado N* 9$ Identificar 5 am(liar al+unos recursos de ti(o (ersonal: buen &umor6 creatividad 5 a(ertura a la a5uda de los demás6 8ue contribu5en a la convivencia 5 bienestar +eneral* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ Identificar 5 am(liar su buen &umor6 observando6 dibu3ando 5 cantando6 contribu5endo a la

? convivencia 5 bienestar +eneral*

INICIO La Educadora motiva a los ni9os,as mostrándoles láminas de medios de trans(ortes* A'rendi(a)e Pre-io$ ;u son los medios de trans(orte< ;Para 8u sirven< ;"uál usas t (ara venir al 3ardBn<

Actividades DESARROLLO La Educadora (resenta a los ni9os,as imá+enes de diferentes medios de trans(orte* La Educadora (ide a los ni9os 8ue nombren los ve&Bculos 8ue los ni9os ven desde su casa al 3ardBn* Lue+o clasificarlos de acuerdo a la cantidad de ruedas

FINALI.ACI/N Para finali4ar cantan: YVAOS DE PASEO El via3ar es un (lacer ue nos suele suceder En el auto de (a(á Nos iremos a (asear


E-a#,ación Indicadores SI #bserva láminas de medios de trans(ortes

-ateriales: Láminas medios trans(ortes

Identifica en cuál via3a al 3ardBn

Rec,rsos

•

Vamos de (aseo6 (i (i (i En un auto feo6 (i (i (i Pero no me im(orta6 (i (i (i Por8ue llevo torta6 (i (i (i

Dibu3a medio de trans(orte (referido Edad: > a9os C a9os •

La Educadora (ide a los ni9os,as 8ue dibu3en el 8ue más les +usta*

"anta OVamos de Paseo


•

-uestran su traba3o a los demás e imitan el motor de su ve&Bculo*

Nombre de la Actividad: I TANGRAA FAVORITO Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I#N # PE$INDE 'ru(o: 'rande

NO

Planificación Nº ?


Ámi!o: N"c#eo$ Ca!e%or&a$ E)e de A'rendi(a)e %#-A"I.N PE!#NAL / !#"IAL IDENTIDAD E"#N#"E!E / APE"IA!E* E"#N#"I-IENT# / APE"I# DE !I -I!-# A'rendi(a)e Es'erado N* <$ A(reciar los resultados de sus ideas6 acciones 5 de los com(romisos asumidos6 identificando los lo+ros alcan4ados* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ A(reciar los resultados de sus acciones6 identificando los lo+ros alcan4ados en la construcción de

?U fi+uras utili4ando todas las (ie4as de un tan+rama* INICIO La Educadora ubica a los ni9os (ara traba3ar individualmente en las mesitas*

Actividades DESARROLLO La Educadora dará una breve e7(licación 5 un e3em(lo de cómo se utili4a*

La Educadora re(artirá a cada ni9o un tan+rama en (a(el 5 La Educadora dirá a los ni9os 8ue (rimero muestra a los colorearán cada una de las ni9os,as un Tan+rama (ie4as6 (osteriormente las recortarán (rocurando se+uir A'rendi(a)e Pre-io: las lBneas* ;"onocen un tan+rama< ;"uántas son las (ie4as< ;"uáles son las fi+uras +eomtricas 8ue lo conforman<

FINALI.ACI/N 0na ve4 formada 5 (e+ada la fi+ura se &ará una breve e7(osición frente al +ru(o mostrando cada ni9o su fi+ura frente al +ru(o6 mientras sus com(a9eros tratan de adivinar*

%ormarán fi+uras 5 una ve4 8ue formen una la (e+arán en una &o3a*

-ateriales: 1 Tan+rama (ara cada alumno en (a(el =o3as blancas6 Ti3eras "olores6 Pe+amento*

ecorta su Tan+rama


-uestra su fi+ura al +ru(o

•

•

Los ni9os reali4arán la actividad6 solicitando a5uda en la educadora en los momentos 8ue ten+an dificultades*

Nombre de la Actividad: DEREC5O A LA IDENTIDAD Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I#N # PE$INDE 'ru(o: 'rande

E-a#,ación Indicadores SI =umanos: Pinta su 1 Educadora de Párvulos Tan+rama ? Asistentes de Párvulos 1 Alumna en (ráctica Rec,rsos

NO

0tili4a las S (ie4as


•

Planificación Nº ?U


Ámi!o: N"c#eo$ Ca!e%or&a$ E)e de A'rendi(a)e %#-A"I.N PE!#NAL / !#"IAL IDENTIDAD E"#N#"E!E / APE"IA!E E"#N#"I-IENT# / APE"I# DE !I -I!-# A'rendi(a)e Es'erado N* =$ Identificarse 5 e7(resarse como un ni9o o ni9a 8ue al i+ual 8ue otros ni9os del mundo deben tener o(ortunidades (ara acceder a los Derec&os del Ni9o A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ ue los ni9os identifi8uen6 recono4can 5 realicen sus derec&o a tener su (ro(ia IDENTIDAD6 su (ro(io

@ nombre6 ad8uirir una nacionalidad 56 en la medida de los (osible6 a conocer a sus (adres 5 a ser cuidado (or ellos Actividades INICIO DESARROLLO La Educadora motiva a Los ni9os,as conversan los ni9os,as acerca de (or 8ue creen 8ue e7(onindoles 8ue &o5 tienen nombre6 (ara 8ue conocerán un derec&o sirve6 8uien se lo dio6 de los ni9os6 el 3u+amos con nuestros nombres* DEREC5O A LA IDENTIDADH? Estarán escondidos en la A'rendi(a)e Pre-io$ sala 5 trataremos de ;u son los derec&os< encontrarlos e ;Para 8ue sirven< identificarlos* ;"omo sur+ieron los derec&os del ni9o< Traemos averi+uado de casa ;Por 8u tenemos un (or 8ue tenemos el nombre nombre< 8ue tenemos 5 lo ;Para 8ue sirve< com(artimos con los demás ;Todos tenemos un com(a9eros,as nombre< ;"uál es la im(ortancia de ellos<

FINALI.ACI/N La Educadora lee una (oesBa O0IEN LE P0!# EL N#-2E A LA L0NA

uin le (uso el nombre a la luna< ;=abrá sido la la+una6 8ue de tanto verla (or la noc&e decidió llamarla luna< ;uin le (uso el nombre al elefante< ;=abrá sido el vi+ilante6 un dBa 8ue (aseaba mu5 cam(ante< ;uin le (uso el nombre a las rosas< ;uin le (one el nombre a las cosas< /o lo (ienso todos los dBas* ;=abrá un se9or 8ue se llama Pone nombres 8ue saca los nombres de la nombrerBa< ;# la arena sola decidió llamarse arena 5 el mar solo decidió llamarse mar< ;"ómo será< -enos mal 8ue a mB me (uso el nombre mi mamá*J

Rec,rsos =umanos: 1 Educadora de Párvulos ? Asistentes de Párvulos 1 Alumna en (ráctica -ateriales: •


E-a#,ación Indicadores SI NO "onoce su nombre

!abe 8uin le (uso ese nombre !abe (or 8u le (usieron ese nombre !abe (or 8u tiene nombre


•

Planificación Nº @ Nombre de la Actividad: VEO VEO Educadora de Párvulos: Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I#N # PE$INDE %ec&a: 'ru(o: 'rande )))*+aleon*com,me&itavel Ámi!o: N"c#eo$ Ca!e%or&a$ E)e de A'rendi(a)e$ %#-A"I.N PE!#NAL / !#"IAL IDENTIDAD -ANI%E!TA !0 !IN'0LAIDAD E"#N#"I-IENT# / APE"I# DE ! -I!-# A'rendi(a)e Es'erado N* 1$ -anifestar sus (referencias6 diferenciando a8uellas situaciones6 temáticas6 actividades6 3ue+os 5 (ro5ectos 8ue le (roducen es(ecial a+rado e inters de acuerdo a sus necesidades afectivas 5 co+nitivas A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ -anifestar sus (referencias (or 3ue+os 8ue le (roducen es(ecial a+rado identificando ob3etos6 colores 5 materiales*

@1 INICIO La Educadora les motivará dicindoles 8ue &o5 3u+arán un 3ue+o nuevo6 el VE# VE#*

•

• •

•

A'rendi(a)e Pre-io$ ;"ómo (uede ser la forma de las cosas< ;!on de colores diferentes< ;Están &ec&as de diferente material<

•

Actividades DESARROLLO La Educadora dice a los ni9os,as: YveoZveoY El +ru(o contesta: ;u ves< La Educadora: Y Veo una cosaY El +ru(o: ;De 8u color< La Educadora: A4ulZ

FINALI.ACI/N La actividad finali4a cuando cada ni9o &a nombrado al menos una cosa de tres*

E-a#,ación Indicadores SI =umanos: Pone atención a 1 Educadora de Párvulos las indicaciones ? Asistentes de Párvulos 1 Alumna en (ráctica Rec,rsos

•

-ateriales:

Los ni9os,as6 (or turno6 van nombrando al+n ob3eto de ese color6 8ue se encuentre dentro de la sala* No (uede ser nombrado dos veces el mismo ob3eto* Varian!es$ El 3ue+o (uede variar cambiando los colores (or +ormas* E3em(lo: cosas redondas6 cuadradas6 alar+adas* Etc* Por ma!eria#es* E3em(lo: madera6 vidrio6 (a(el6 etc*

Nombre de la Actividad: 0RAL EL AR Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I#N # PE$INDE 'ru(o: 'rande

Planificación Nº @1

NO

Nombra un ob3eto Nombra dos ob3etos


Nombra tres ob3etos


•


Ámi!o: N"c#eo$ Ca!e%or&a$ E)e de A'rendi(a)e$ %#-A"I.N PE!#NAL / !#"IAL IDENTIDAD -ANI%E!TA !0 !IN'0LAIDAD E"#N#"I-IENT# / APE"I# DE ! -I!-# A'rendi(a)e Es'erado N* 2$ #r+ani4arse (ara llevar a cabo a8uellos (ro5ectos 8ue le (roducen es(ecial a+rado e inters6 e7(resando sus motivos*

@? A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ #r+ani4arse (ara reali4ar un +ran mural sobre el -A6 dibu3ando 5 coloreando fi+uras marinas 5 (e+ándolas en l*

INICIO La Educadora (ide a los ni9os 8ue se sienten a sus mesitas de traba3o* A'rendi(a)e Pre-io$ ;"onoces el mar< ;u criaturas viven en l<

Actividades DESARROLLO La Educadora les muestra un +ran mural 8ue &a (re(arado con tres (lie+os de cartulina a4ul 8ue &a unido a lo anc&o*

E-a#,ación FINALI.ACI/N Indicadores SI La actividad finali4a con =umanos: Dibu3a una la e7(osición del -ural 1 Educadora de Párvulos fi+ura del mar a los demás niveles ? Asistentes de Párvulos 1 Alumna en (ráctica Rec,rsos

•

La Educadora &a (uesto el sol6 nubes6 al+as*

-ateriales:

Los ni9os 5 ni9os,as ele+irán 8u animalito del mar desean &acer*

"olorea una fi+ura del mar ecorta una fi+ura del mar

Lue+o lo van a dibu3ar6 colorear6 recortar 5 (e+ar en el mural*


Pe+a una fi+ura del mar en el -ural


=a+amos: "aballito de -ar Estrella de -ar Pe4 Pul(o Al+as

Nombre de la Actividad: EL 0SO DEL 3AB/N Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I#N 'ru(o: 'rande

NO

•

Planificación Nº @?

Educadora en Práctica: %ec&a: )))*+aleon*com,me&itavel

Ámi!o N"c#eo$ Ca!e%or&a$ E)e de A'rendi(a)e$ %#-A"I#N PE!#NAL / !#"IAL IDENTIDAD E"#N#"E!E / APE"IA!E E"#N#"I-IENT# / APE"I# DE !I -I!-# A'rendi(a)e Es'erado N* 4$ Preocu(arse de su (resentación (ersonal en as(ectos es(ecBficos tales como su &i+iene6 (einado6 orden de su vestuario6 entre otros*

@@ A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ Tomar conciencia de la im(ortancia de la buena &i+iene en las manos6 descubriendo como acta 5 (ara 8u el 3abón* INICIO La Educadora les motiva contándoles cosas im(ortantes del 3abón: El 3abón es básicamente una sal obtenida de las +rasas6 8ue resulta soluble en el a+ua* La sa(onificación es la reacción de una solución alcalina soda cáusticaJ con las +rasas animales 5 ve+etales* A'rendi(a)e Pre-io$ ;0sas 3abón diariamente< ;Te +usta al+n aroma de 3abón<

Actividades DESARROLLO Los ni9os,as (asarán sus manos sobre las mesas6 (aredes 5 lue+o (or tierra* #bservar como 8uedaron* De vuelta en la sala un +ru(o de ni9os,as se lavará las manos con a+ua sola 5 otro +ru(o se colocará 3abón (ara lavarse* Antici(ar resultados* ;u sucederá< "orroborar resultados* ;u sucedió< La Educadora com(robará con un al+odón embebido en lB8uido desma8uillador cuál está más lim(io*

Nombre de la Actividad: I FAILIA E CONTIENE Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I#N # PE$INDE 'ru(o: 'rande Ámi!o: %#-A"I.N PE!#NAL / !#"IAL

N"c#eo$ IDENTIDAD

FINALI.ACI/N La e7(licación: Esto es (or8ue el a+ua no (uede eliminar sola (e8ue9os elementos6 como micro(artBculas6 sales minerales o +rasas* Estos elementos no se eva(oran con el a+ua6 tam(oco es ca(a4 de arrastrarlas 5 se 8uedan (e+ados en las manos*

Planificación Nº @@

Ca!e%or&a$ !IN'0LAIDAD


E-a#,ación Indicadores SI Ensucia sus manos

-ateriales: K A+ua K Qabón K 0n (oco de tierra K Al+odón K LB8uido desma8uillador

Lava sus manos con a+ua


Escuc&a atentamente e7(licaciones*

•

•

Lava sus manos con 3abón


•


E)e de A'rendi(a)e E"#N#"I-IDENT# / EXPE!I#N DE !ENTI-IENT#!

NO

@> A'rendi(a)e Es'erado N* 6$ E7(resar su mundo interno a travs de la e7teriori4ación de sus sue9os6 fantasBas 5 emociones* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ E7(resar su mundo interno 5 sus sentimientos al interior de la familia 8ue lo aco+e 5 contiene* INICIO La Educadora les e7(lica a los ni9os,as 8ue (ara esta actividad6 se acomodarán en cBrculo A'rendi(a)e Pre-io$ ;ue es una familia< ;uin tiene familia< ;"uántos son en tu familia< ;A las familias se les 8uiere< ;Tu familia te 8uiere< ;Por 8u< ;u &acen las familias<

Actividades DESARROLLO La Educadora llevará una (e8ue9a (elota6 8ue lan4ará 5 el ni9o,a 8ue la tome será el 8ue res(onderá a las (re+untas 8ue ella reali4ará res(ecto a su familia* Lue+o se &ará un "omentario 'lobal: Las (re+untas serán: ;u te +usta de tu familia< ;u te &ace sentir bien res(ecto a ellos< ;u no te +usta< ;u te molesta de tu familia< KEscuc&ar los (untos de vista de los ni9os res(ecto a los sentimientos de los demás com(a9eros*

Nombre de la Actividad: @O SO@ ARTISTA Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I#N # PE$INDE 'ru(o: 'rande Ámi!o: %#-A"I.N PE!#NAL / !#"IAL

N"c#eo$ IDENTIDAD

FINALI.ACI/N [ Pre+untar a los ni9os:

Rec,rsos



K;uieres a tu familia< K;Por 8u la 8uieres< K ;Te +usta (asar tiem(o -ateriales: con ellos< ;u &acen Pelota 3untos< K"uando &a5 (roblemas =o3a de blocR Lá(ices de colores ;"ómo te sientes< K;"uándo te sientes feli4 con ellos< K;uieres muc&o a tus &ermanos< Edad: K;u &aces con ellos< > a9os C a9os K;u les +usta mas sentir<\ Tiem(o: ? minutos* "ómo cierre de la actividad &acer un dibu3o de su familia6 en forma libre 5 colorearlo •

•

•

Planificación Nº @>


Educadora de Párvulos: %ec&a: )))*+aleon*com,me&itavel E)e de A'rendi(a)e E"#N#"I-IENT# / APE"I# DE ! -I!-#

NO

@ A'rendi(a)e Es'erado N* 8 $ E7(resar 5 comunicar caracterBsticas de sB mismo comunes 5 diferentes en relación a otros ni9os 5 adultos6 mediante distintas formas A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ E7(resar 5 comunicar caracterBsticas de sB mismo 8ue lo muestran como un artista (lástico en el uso de distintos materiales: lá(ices e colores6 lá(ices de cera6 (lumones6 destacadores* INICIO La Educadora sienta a los ni9os,as frente a una mesita en +ru(os de > ó *

Actividades DESARROLLO "ada ni9o,a recibe una &o3a de blocR con la lámina de una (aleta de (intor (ara colorear con diferentes materiales Lá(ices de colores Lá(ices de cera Plumones Destacadores

FINALI.ACI/N Al finali4ar cada ni9o,a (ublicará su traba3o en el Panel

•

A'rendi(a)e Pre-io$

E-a#,ación Indicadores SI =umanos: 0sa Lá(ices de 1 Educadora de Párvulos colores (ara ? Asistentes de Párvulos (intar* 1 Alumna en (ráctica Rec,rsos

-ateriales: Lá(ices de colores Lá(ices de cera Plumones Destacadores Lámina con (aleta de (intor (ara colorear

0sa Lá(ices de cera (ara (intar*


0sa Destacadores (ara (intar*

•

• • •

"ada ni9o,a colorea su lámina e indica los colores 8ue usó en determinados sectores de su lámina 5 el (or 8u de su uso*

•

0sa Plumones (ara (intar*


•

Nombre de la Actividad: NO SOOS IDENTICOS Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I#N # PE$INDE 'ru(o: 'rande Ámi!o: %#-A"I.N PE!#NAL / !#"IAL

N"c#eo$ IDENTIDAD

Planificación Nº @



NO

@ A'rendi(a)e Es'erado N* 9$ e(resentarse a sB mismo destacando sus caracterBsticas (ersonales6 cor(orales6 sus intereses6 ideas6 decisiones 5 fortale4as* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ e(resentarse a sB mismo destacando sus caracterBsticas cor(orales 5 reconocer las diferencias 8ue tiene con sus com(a9eros* INICIO La Educadora motiva a los ni9os,as entre+ándole a cada uno un es(e3o tama9o mediano6 8ue &an traBdo sus (adres el dBa anterior* A'rendi(a)e Pre-io$ ;"ómo so5 5o< -e &e visto en el es(e3o< ;!o5 i+ual a mis com(a9eros<

Actividades DESARROLLO Los ni9os,as se observan en un es(e3o su rostro 5 cuer(o* Nombra caracterBsticas: color de o3os6 (iel6 lar+os de cabellos6 color6 caracterBsticas de la (iel6 estatura6 se7o6 etc*

FINALI.ACI/N La actividad finali4a con un +ran a(lauso de los ni9os,as (or el traba3o reali4ado*

E-a#,ación Indicadores SI =umanos: Nombra @ 1 Educadora de Párvulos caracterBsticas ? Asistentes de Párvulos su5as 1 Alumna en (ráctica Rec,rsos

-ateriales: Es(e3o =o3a blocR Lá(ices colores •

econoce las diferencias 8ue cor(oralmente tiene con sus com(a9eros*

Dibu3a su autorretrato*

!e (one en cBrculo6 observa al com(a9ero 5 determinar lo diferente 8ue tienen*

•

Dibu3a su autorretrato*

•


Ámi!o: %#-A"I.N PE!#NAL / !#"IAL

N"c#eo$ IDENTIDAD

E7(one su autorretrato*


E7(one en sala (anel de imá+enes*

Nombre de la Actividad: EL 0NDO VERDE Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I#N # PE$INDE 'ru(o: 'rande

Nombra @ diferencias con com(a9eros

Planificación Nº @



NO

@S A'rendi(a)e Es'erado N* < $ Identificar 5 comunicar a otros sus formas (ersonales de contribuir a los demás 5 a su medio ambiente* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ Identificar 5 comunicar a otros sus formas (ersonales de contribuir a los demás 5 a su medio ambiente6 descubriendo 5 conociendo activamente el medio natural6 desarrollando actitudes de curiosidad 5 res(eto INICIO La Educadora motiva as los ni9os dicindoles 8ue &o5 visitarán el -0ND# VEDE A'rendi(a)e Pre-io$ ;"ómo (asa el tiem(o en el -undo Verde< Nombra las > Estaciones del a9o*

Actividades DESARROLLO L a Educadora comenta con los ni9os,as6 lo bello 8ue es el -undo Verde durante todo el a9o* Lue+o les muestra una lámina (lastificada de las estaciones del a9o indicándoles 8ue &a5 momentos en 8ue la naturale4a descansa6 5 otros traba3a sin (arar* Los ni9os,as observan la lámina 5 reconocen los animales 5 estaciones del a9o en 8ue se encuentra cada Lue+o reciben una lámina idntica6 (ero (ara colorear cada una de las estaciones*

FINALI.ACI/N La actividad finali4a cuando cada ni9o,a termina de colorear 5 e7(one su traba3o en el Panel6 con su nombre*

E-a#,ación Indicadores SI =umanos: "onoce las 1 Educadora de Párvulos estaciones del ? Asistentes de Párvulos a9o 1 Alumna en (ráctica Rec,rsos

-ateriales: Lámina (lastificada Lámina (ara colorear Lá(ices de colores Plumones

#bserva lámina (lastificada


E7(one su traba3o 3unto a los demás

•

•

NO

Pinta lámina (ara colorear


•

Planificación Nº @S Nombre de la Actividad: 30GANDO CON GLOBOS Educadora de Párvulos: Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I#N # PE$INDE %ec&a: 'ru(o: 'rande )))*+aleon*com,me&itavel Ámi!o: N"c#eo$ Ca!e%or&a$ E)e de A'rendi(a)e$ %#-A"I.N PE!#NAL / !#"IAL "#NVIVEN"IA PATI"IPA"I.N / "#LA2#A"I.N INTEA""I.N !#"IAL A'rendi(a)e Es'erado N* 1$ "om(artir con otros ni9os6 3u+ando6 investi+ando6 ima+inando6 constru5endo 5 aventurando con ellos*

@ A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ "om(artir con otros ni9os6 3u+ando con +lobos INICIO La Educadora les (edirá a los ni9os asJ 8ue formen un semicBrculo sentados con sus sillas6 ella estará frente a ellos sentada en una silla* Lue+o la Educadora les mostrará una lámina con un dibu3o de un ni9o 3u+ando con un +lobo6 Les (re+untará: ;"on 8u está 3u+ando el ni9o< ;uieren 3u+ar ustedes con un +lobo<

Actividades DESARROLLO La Educadora les mostrará una +ran bolsa6 la cual contendrá los +lobos (ara todos los ni9osasJ del nivel* Los ni9os,as 3ue+an con los +lobos libremente* En un momento del 3ue+o6 la Educadora les (edirá a los ni9osasJ 8ue intercambien el +lobo con un com(a9ero (ara (rose+uir con el 3ue+o* La Educadora les irá dando instrucciones tales como: el +lobo arriba de la cabe4a6 en el suelo6 soltar el +lobo6 etc*

•

•

•

Planificación Nº @

Nombre de la Actividad: COCADAS Nivel: NIVEL -EDI# -A/# 'ru(o: 'rande Ámi!o: %#-A"I#N PE!#NAL / !#"IAL

E-a#,ación FINALI.ACI/N Indicadores SI Para finali4ar el 3ue+o =umanos: "omenta la la Educadora les (edirá 1 Educadora de Párvulos lámina a los ni9os asJ6 8ue se ? Asistentes de Párvulos sienten en el (iso6 5 1 Alumna en (ráctica les (re+untará: Infla 3u+ando -ateriales: libremente un M1 lámina de un ni9o ;"on 8ue 3u+amos &o5< +lobo 3u+ando con un +lobo* ;Les +usto 3u+ar con M'lobos (ara todos los los +lobos< ni9osasJ =ace un e3ercicio co el +lobo !e de3ará a los ni9os 5 ni9as del nivel 3u+ar con =ace tres Edad: su +lobo en el (atio e3ercicio con el > a9os C a9os (or al+unos instantes* +lobo Tiem(o: ? minutos* Rec,rsos

N"c#eo$ "#NVIVEN"IA


Ca!e%or&a$ PATI"IPA"I#N / "#LA2#A"I#N

E)e de A'rendi(a)e INTEA""I.N !#"IAL

NO

@U A'rendi(a)e Es'erado N* 1$ #r+ani4arse +ru(almente en torno a un (ro(ósito comn6 desem(e9ando diferentes roles en 3ue+os 5 actividades colectivas 5 constru5endo en forma coo(erativa normas (ara el funcionamiento del +ru(o* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ #r+ani4arse +ru(almente (ara (re(arar cocadas6 desem(e9ando diferentes roles en actividades colectivas 5 lue+o com(artiendo su de+ustación* INICIO La actividad se reali4ará al colocar a los ni9os 5 ni9as alrededor de la mesa6 estará cubierta de (a(el (ara no de3arla manc&ada*

Actividades DESARROLLO La educadora llevará a la mesa +alletas6 8ue serán molidas (or los ni9os 5 ni9as (ara la confección de las cocadas* Lue+o colocar un (ocillo con man3ar 5 otro con coco rallado*

A'rendi(a)es Pre-ios$ Los ni9os 5 ni9as unen +alletas molida 5 man3ar 5 forman una ;u es una cocada< masa 8ue no se (e+a en los ;Al+uien &a comido dedos &aciendo bolitas* una cocada< ;Por 8u se llaman Lue+o6 le a+re+a coco rallado asB< (or encima a cada bolita de cocada*

FINALI.ACI/N El trmino de la actividad se efectuará cuando cada ni9o 5 ni9a realice a lo menos una cocada*

Rec,rsos =umanos: 1 Educadora de Párvulos ? Asistentes de Párvulos 1 Alumna en (ráctica •

K K K

Quntan las cocadas en una bande3a* "antan una canción infantil 5 com(arten 3u+o 5 cocadas en su colación*

-ateriales: -an3ar 'alletas soda "oco rallado

Edad: > a  a9os •


•

Van colocando las cocadas en una fuente bonita6 (ara des(us com(artirlas en +ru(o*

Nombre de la Actividad: BIENVENIDA A 0N COPAERO Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I#N # PE$INDE 'ru(o: 'rande Ámi!o: %#-A"I.N PE!#NAL / !#"IAL

N"c#eo$ "#NVIVEN"IA

Planificación Nº @U

E-a#,ación Indicadores SI Partici(a en el molido de +alletas 0ne +alletas 5 man3ar formando masa 5 bolitas* A+re+a coco rallado a su cocada* "om(arte su de+ustación de cocadas en +ru(o*


Ca!e%or&a$ PATI"IPA"I.N / "#LA2#A"I.N

E)e de A'rendi(a)e INTEA""I.N !#"IAL

NO

> A'rendi(a)e Es'erado N* 4 $ Inventar 3ue+os con re+las 5 (rocedimientos a (artir de necesidades e intereses 8ue sur+en de un (ro5ecto colectivo* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ Inventar 3ue+os con re+las 5 (rocedimientos (ara recibir a un com(a9ero nuevo 8ue estaba ausente (or enfermedad o 8ue in+resa al 3ardBn* INICIO La Educadora anuncia 8ue se a+re+ará al dBa si+uiente un nuevo com(a9erito,a* A'rendi(a)e Pre-io$ ;ecuerdan su (rimer dBa de clases< ;TenBan susto<

Actividades DESARROLLO Los ni9os,as se renen en +ru(o (ara (ro(oner ideas (ara recibir al com(a9ero,a: 1* "antarle una canción ?* ecitarle una (oesBa @* =acerle una tar3eta >* Darle cada uno,a un abra4o * e+alarle una +alletita 5 unos dulces

FINALI.ACI/N Para finali4ar comentan cómo &a sido tomar la decisión 5 si creen 8ue va a resultar

E-a#,ación Indicadores SI =umanos: !e inte+ra a un 1 Educadora de Párvulos +ru(o de ? Asistentes de Párvulos traba3o 1 Alumna en (ráctica Rec,rsos

•

-ateriales:

A(orta ideas

es(eta re+las 5 acuerdos

Los ni9os discuten 5 de3an una de las ideas*


!e (onen de acuerdo en lo 8ue va a &acer cada uno

!e com(romete a cum(lir un rol


•

Nombre de la Actividad: EL RINC/N DEL ARTE Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I#N # PE$INDE 'ru(o: 'rande Ámi!o:

N"c#eo$

Planificación Nº >

Ca!e%or&a$

Educadora de Párvulos: %ec&a: )))*+aleon*com,me&itavel E)e de A'rendi(a)e

NO

>1 %#-A"I.N PE!#NAL / !#"IAL "#NVIVEN"IA PATI"IPA"I.N / "#LA2#A"I.N INTEA""I.N !#"IAL A'rendi(a)e Es'erado N* 6$ Am(liar sus (rácticas de convivencia social en nuevas situaciones6 (ara afian4ar 5 (rofundi4ar la colaboración 5 relación con los otros* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ Am(liar materiales con otros* INICIO La Educadora ubicará a los Párvulos en el centro del aula6 ella estará frente a ellos* Les e7(licará 8ue &arán una actividad u5 entretenida6 llamada: Rincón de# Ar!e*

sus

(rácticas

Actividades DESARROLLO Los Párvulos recorrerán E# rincón de# Ar!e 5 la Educadora solicitará a los Párvulos 8ue no deben (elear (or los materiales 5a 8ue &a5 dis(onibilidad (ara 8ue todos 3ue+uen*

incón del Arte: ni9os 5 ni9as 3u+arán ser artistas con La Educadora les diversos materiales a e7(licará 8ue (odrán elección* (lasmar sus obras de arte con los La Educadora les (re+untará: materiales ;Les +ustó su rincón< dis(onibles ;u materiales están libremente* utili4an< ;u están reali4ando<

Nombre de la Actividad$ LA SILLA 0SICAL Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I#N # PE$INDE 'ru(o: 'rande Ámi!o: N"c#eo$

de convivencia social 5 (rofundi4ar la colaboración al com(artir sus

FINALI.ACI/N Posteriormente la Educadora les solicitará a los Párvulos 8ue ordenen los materiales Los ubicará (arados al medio del aula ella frente a ellos6 les (re+untará: ;A 8u 3u+amos &o5 dBa< ;Te +ustó tu rincón esco+ido<

E-a#,ación Indicadores SI =umanos: Escuc&a 1 Educadora de Párvulos instrucciones ? Asistentes de Párvulos atentamente 1 Alumna en (ráctica Rec,rsos

-ateriales: Rincón de# Ar!e$ 'reda6 (lasticina6 &o3as blancas6 lá(ices de colores6 lá(ices de cera6 tm(era6 restos de (a(el de colores6 (e+amentos

"om(arte materiales con sus com(a9eros,as 0tili4a materiales en crear una obra


#(ina sobre su actividad

•

•

!e llevará a los Párvulos al ba9o a lavar sus manos (ara lue+o de3arlos en el (atio 3u+ando libremente (or unos instantes*

Planificación Nº >1

Ca!e%or&a$


•


NO

>? %#-A"I.N PE!#NAL / !#"IAL "#NVIVEN"IA PATI"IPA"I.N / "#LA2#A"I.N INTEA""I.N !#"IAL A'rendi(a)e Es'erado N;8$ Descubrir 5 a(reciar su ca(acidad (ara (artici(ar con otros6 inte+rándose en diferentes +ru(os de 3ue+o 5 traba3o* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ Descubrir 5 a(reciar su ca(acidad (ara (artici(ar con otros6 inte+rándose en diferente +ru(os de 3ue+o INICIO La Educadora invitará a los ni9os,as a sentarse en sus sillas formando un semicBrculo al centro de la sala*

Actividades DESARROLLO La Educadora e7(licará a los ni9os,as 8ue 3u+arán a la sillita musical6 en el cual se dis(ondrán todas las sillas de la sala en forma de circulo6 5 una radio

Lue+o La Educadora les e7(licara 8ue el 3ue+o consiste en caminar o La Educadora dirá bailar (or alrededor de todas la a los ni9os,as 8ue sillas6 mientras suena la msica6 &a lle+ado una al ritmo de ella* &ora mu5 es(ecial: la &ora "uando ba3e el sonido de la msica del 3ue+o6 5 8ue 5 no se escuc&e6 en ese este 3ue+o será momento los ni9os 5 ni9as deberán mu5 entretenido* sentarse en al+una silla6 sin em(u3ar a nin+n com(a9ero* Lue+o se volverá a subir la msica &asta 8ue 8uede solo un ni9o sentado6 (or8ue en cada vuelta se retira una silla*

Nombre de la Actividad: I AIGO SECRETO Nivel: I NIVEL TAN!I"I.N # PE$INDE 'ru(o: 'rande

FINALI.ACI/N 0na ve4 8ue el inters decai+a en los ni9os,as la Educadora dará (or concluido el 3ue+o*


-ateriales: !illas (ara todos los La Educadora invitará ni9os a los ni9os,as a sentarse en el suelo 5 adio reali4ará las si+uientes "D (re+untas: ;A 8u 3u+amos &o5< ;u acciones Edad: reali4amos en la sillita > a9os C a9os musical< •

•

!e de3ará a los ni9os 5 ni9as bailando libremente*

Planificación Nº >?

E-a#,ación Indicadores SI "om(rende instrucciones

2aila alrededor de la silla Lo+ra sentarse al menos @ veces Partici(a de los comentarios


•


NO

>@ Ámi!o: N"c#eo: Ca!e%or&a$ E)e de A'rendi(a)e %#-A"I.N PE!#NAL / !#"IAL "#NVIVEN"IA PATI"IPA"I.N / "#LA2#A"I.N INTEA""I.N !#"IAL A'rendi(a)e Es'erado N* 9$ "ontribuir con los demás a(ortando a (ersonas o +ru(os de ellas con su com(a9Ba6 sus conocimientos6 sus afectos6 sus e7(resiones* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ "ontribuir con los demás a(ortando con +enerosidad a un ami+o secreto una tar3etita confeccionada (or l mismo6 como una muestra de afecto demostrativamente con un abra4o6 beso6 a(retón de manos* E-a#,ación Actividad Rec,rsos INICIO DESARROLLO FINALI.ACI/N Indicadores SI NO La educadora motiva a los "ada (árvulo recibe una Los (árvulos con su Partici(a del =umanos: (árvulos in vitándoles a cantar: tar3etita (ara colorear tar3etita en la mano6 1 Educadora de Párvulos ami+o secreto* (ara re+alar a su ami+o canta la canción ? Asistentes de Párvulos 0N ILL/N DE AIGOS secreto* infantil: 1 Alumna en (ráctica •

/o solo 8uiero mirar los cam(os 5o solo 8uiero cantar mi canto (ero no 8uiero cantar solito 5o 8uiero un coro de (a3aritos 8uiero llevar este canto ami+o a 8uien lo (udiera necesitar 5o 8uiero tener un millón de ami+os 5 asB mas fuerte (oder cantar

De(osita su tar3eta lista en una ca3a llamativa*

0N -ILL.N DE A-I'#!

"uando la educadora Los (árvulos dan un nombra su ami+o secreto6 +ran a(lauso de se levanta 5 se la entre+a amor* con afecto6 mientras los demás a(lauden*

•

Edad: > a  a9os

eali4a la tar3etita 5 colorea*

•


•

=ace entre+a de re+alo* E7(resa afecto demostrativame nte beso6 abra4oJ*

Los ni9os se sientan cómodamente alrededor de sus mesitas en +ru(os de > ó * "ada (árvulo retira de una bolsita el nombre de su ami+o secreto*

Nombre de la Actividad: 5ABLO AP0D0NG0N Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I#N # PE$INDE 'ru(o: 'rande Ámi!o: N"c#eo$ %#-A"I.N PE!#NAL / !#"IAL "#NVIVEN"IA

-ateriales: "a3a llamativa Tar3etitas (ara colorear

Planificación Nº >@

Educadora de Párvulos: %ec&a: )))*+aleon*com,me&itavel Ca!e%or&a$ E)e de A'rendi(a)e PATI"IPA"I.N / "#LA2#A"I.N INTEA""I.N !#"IAL

>> A'rendi(a)e Es'erado N* <$ elacionarse con ni9os 5 adultos de otros lu+ares6 a(rovec&ando los diversos medios de comunicación6 intercambiando e7(eriencias6 dibu3os6 cuentos 5 otros* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ elacionarse con ni9os 5 adultos -AP0"=E!6 a(reciando su len+ua 5 a(rebndiendo  (4alabras de uso cotidiano en ma(udun+n* INICIO La Educadora motiva a los ni9os,as contándoles 8ue &o5 conocerán un (ueblo ori+inario de "&ile 5 8ue recibirán una visita* A'rendi(a)e Pre-io$ ;uines son los ma(uc&es< ;Tienen idioma (ro(io< ;"ómo se llama<

Actividades DESARROLLO La Educadora dice a los ni9os,as 8ue deben a(reciar al (ueblo ma(uc&e res(etando 5 valorando el a(orte 8ue &acen a la sociedad*

FINALI.ACI/N Para finali4ar los ni9os dicen las  (alabras en ma(udun+n a la distin+uida visita*

E-a#,ación Indicadores SI =umanos: Dice 1 Educadora de Párvulos -amá,Pa(á ] ? Asistentes de Párvulos 9uRe ,c&ac&ai 1 Alumna en (ráctica en ma(udun+n Rec,rsos

-ateriales:  láminas (lastificadas •

Los ni9os,as identifican al+unas (alabras en ma(udun+n 5 su si+nificado* -amá,Pa(á ] 9uRe ,c&ac&ai =i3o,=i3a ] fotem,9a)e Ni9o,Ni9a ] )e9i,maln TBo,TBa ] malle,)eRe

Dice =i3o,=i3a ] fotem,9a)e en ma(udun+n Dice Ni9o,Ni9a ] )e9i,maln en ma(udun+n

•

• •


•

e(iten las (alabras tres veces 5 lue+o las dicen solos6 a(o5ándose en láminas*

Dice TBo,TBa ] malle,)eRe en ma(udun+n


•

eciben la visita de un inte+rante del (ueblo ma(uc&e a 8uien la Educadora &a contactado

Nombre de la Actividad: FONDA LA C5ILENITA Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I#N # PE$INDE 'ru(o: 'rande

Planificación Nº >>


NO

> Ámi!o: N"c#eo$ Ca!e%or&a$ E)e de A'rendi(a)e %#-A"I.N PE!#NAL / !#"IAL "#NVIVEN"IA PETENEN"IA / DIVE!IDAD INTEA""I.N !#"IAL A'rendi(a)e Es'erado N* 1 $ Identificar los +ustos6 intereses6 (rácticas6 creencias e ideas 8ue com(arte con su familia 5 +ru(os de su comunidad6 como una forma de contribución a su vida* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ Identificar los +ustos6 intereses6 (rácticas6 ideas 8ue com(arte con +ru(os de su comunidad6 (artici(ando 3unto a ellos en la "elebración de las %iestas Patrias (intando una lámina 8ue lue+o decorará la sala* INICIO La Educadora ubica a los ni9os,as en +ru(os de > ó  alrededor de su mesita* !e les entre+a a cada uno,a la lámina folRlórica %#NDA LA "=ILENITA (ara 8ue (uedan colorear* Escuc&ar msica folRlórica* A'rendi(a)e Pre-io$ ;u sucede el 1 de !e(tiembre< ;"onoces una amada< ;=as estado en una<

Actividades DESARROLLO "ada ni9o,a tiene una lámina 5 (rocede a colorearla marcando: - Pinta (ersonas* - Pinta muebles o decorados* - Pinta fondo del cuadro* Para ello (uede usar libremente: Lá(ices de colores Lá(ices de cera Plumones Destacadores Tm(era

FINALI.ACI/N "ada ni9o,a eli+e el lu+ar en el cual (ondrá su lámina (ara com(artirla con el nivel* !e muestra el Panel a los A(oderados cuando (asan a retirar a sus &i3os*

• • •

E-a#,ación Indicadores SI =umanos: Pinta 1 Educadora de Párvulos (ersona3es* ? Asistentes de Párvulos 1 Alumna en (ráctica Rec,rsos

-ateriales: ? sets de 1 láminas folRlóricas (ara colorear* Lá(ices de colores* Lá(ices de cera* !cotc& (ara (e+ar las láminas (intadas en la (ared*

Pinta muebles 5,o decorados


E7(one su ramada en el Panel

•

Pinta fondo del cuadro*

•

•

La educadora coloca el nombre del ni9o,a en la lámina*

Nombre de la Actividad: I BANDERITA C5ILENA Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I#N # PE$INDE 'ru(o: 'rande


•

Planificación Nº >


NO

> Ámi!o: N"c#eo$ Ca!e%or&a$ E)e de A'rendi(a)e %#-A"I.N PE!#NAL / !#"IAL "#NVIVEN"IA PETENEN"IA / DIVE!IDAD %#-A"I.N VAL.I"A A'rendi(a)e Es'erado N* 2$ "ontribuir6 acorde a sus (osibilidades6 en ciertas (rácticas culturales de su familia 5 comunidad6 asumiendo al+unas funciones de colaboración en (rácticas6 ceremonias6 celebraciones6 ritos 5 entretenciones cotidianas* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ "ontribuir en ciertas (rácticas de la cultura c&ilena 5 e7(resiones artBsticas6 asumiendo al+unas funciones de colaboración celebraciones6 recreando una bandera nacional6 com(letando las lBneas (unteadas 5 coloreándola* INICIO La Educadora ubica a los ni9os,as en +ru(os de > ó  en su mesita* En cada mesa se coloca una bandera nacional en su (e8ue9o mástil*

Actividades DESARROLLO Los ni9os,as van descubriendo los elementos 8ue la Educadora les indica: - color ro3o6 a4ul 5 blanco* - Estrella - -ástil Los ni9os,as reciben una fotoco(ia de una bandera (ara com(letar la lBnea (unteada Lue+o los ni9os,as colorean de ro3o 5 a4ul las (artes corres(ondientes de la bandera*

FINALI.ACI/N Los (árvulos colocan su bandera coloreada en el Panel del nivel* "antan la canción: -I 2ANDEITA "=ILENA -i banderita c&ilena 2anderita tricolor "olores 8ue son emblema Emblema de mi nación El a4ul de mi cielo la nieve de las monta9as El ro3o del co(i&ue 5 de la san+re araucana

E-a#,ación Indicadores SI =umanos: Escuc&a 1 Educadora de Párvulos descri(ción de ? Asistentes de Párvulos la bandera 1 Alumna en (ráctica nacional* Rec,rsos

-ateriales:  banderitas con mástil 1 %otoco(ias de banderas (ara com(letar 5 colorear* Lá(ices ro3o 5 a4ul*

"om(leta (untos del dibu3o de la 2andera* Pinta correctamente el color ro3o*


Pinta correctamente el color a4ul*

•

•


•

Los (árvulos terminan su banderita 5 la educadora les coloca su nombre a la lámina Planificación Nº > Nombre de la Actividad: 21 DE A@O DE 1=<> Educadora de Párvulos: Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I#N # PE$INDE %ec&a: 'ru(o: 'rande )))*+aleon*com,me&itavel Ámi!o: N"c#eo$ Ca!e%or&a$

E)e de A'rendi(a)e

NO

>S %#-A"I.N PE!#NAL / !#"IAL "#NVIVEN"IA PETENEN"IA / DIVE!IDAD %#-A"I.N VAL.I"A A'rendi(a)e Es'erado N* 4 $ "om(render el sentido 8ue tienen6 (ara sB mismo6 su familia 5 comunidades a las 8ue (ertenece6 al+unas (rácticas6 normas6 e7(resiones6 costumbres6 creencias6 ideas6 &istorias 5 ritos de su cultura* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ econocer &ec&os6 barcos 5 (ersonas relevantes del "ombate Naval de I8ui8ue ocurrido el ?1 de -a5o de 1US* INICIO La Educadora motiva a los ni9os a ubicarse todos en cBrculo6 sentados cada uno en sus sillas en la sala de clases* A'rendi(a)e Pre-io$ ;Dónde 8ueda I8ui8ue< ;u (asó allB< ;Es un (uerto o una ciudad<

Actividades DESARROLLO FINALI.ACI/N La Educadora invita a los ni9os,as La actividad finali4a a comentar 8ue este mes de -a5o con un Debate sobre se celebra el mes del -ar* el "ombate Naval de I8ui8ue* Lue+o les comenta 8ue dentro de ;Debió morir Prat< este mes del -ar se celebra el dBa ;Por 8u no &u5o< del COBATE NAVAL DE ;u &abrBas &ec&o I0I0E6 e7(licándoles sus t en su lu+ar< &roes 5 nombres de los barcos ;uin +anó< 8uienes (artici(aron en la batalla* La Educadora les va mostrando las si+uientes láminas6 mientras les comenta los &ec&os: 1* "ombate Naval de I8ui8ue ?* =roes del "ombate @* 2arcos del "ombate >* Arturo Prat

Rec,rsos =umanos: 1 Educadora de Párvulos ? Asistentes de Párvulos 1 Alumna en (ráctica -ateriales: > láminas (lastificadas •

E-a#,ación Indicadores SI 0bica I8ui8ue

econoce ? &roes "olorea una lámina alusiva libremente


Partici(a del debate


•

"olorea una lámina alusiva libremente

Nombre de la Actividad: LA C0ECA Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I#N # PE$INDE 'ru(o: 'rande Ámi!o:

Planificación Nº >S

N"c#eo$

Ca!e%or&a$


NO

> %#-A"I.N PE!#NAL / !#"IAL "#NVIVEN"IA PETENEN"IA / DIVE!IDAD %#-A"I.N VAL.I"A A'rendi(a)e Es'erado N* 6$ A(reciar e incor(orar elementos si+nificativos de la cultura c&ilena en (rácticas cotidianas 5 e7(resiones artBsticas* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ A(reciar e incor(orar el baile nacional6 LA "0E"A6 como sBmbolo de la cultura c&ilena en diferentes e7(resiones artBsticas a travs del (aBs6 tales como cueca nortina6 cueca del centro6 cueca c&ilota* Actividades INICIO DESARROLLO La Educadora sienta a La Educadora e7(lica 8u es LA los ni9os,as en las "0E"A 5 su im(ortancia (ara los colc&onetas en el c&ilenos* (iso a ver un DVD* Los ni9os,as observan un video A'rendi(a)e Pre-io$ sobre: ;u es la cueca< La "ueca nortina ;!e baila i+ual a lo La "ueca del "entro lar+o del (aBs< Las "ueca "&ilota ;u cueca bailamos en esta 4ona< La Educadora les (re+unta cuál fue la cueca 8ue más le +ustó*

FINALI.ACI/N Los ni9os,asa continan viendo el video 8ue muestra e3em(los de los @ ti(os de cueca6 como refuer4o*

E-a#,ación Indicadores SI =umanos: Escuc&a 1 Educadora de Párvulos e7(licaciones ? Asistentes de Párvulos sobre la cueca 1 Alumna en (ráctica Rec,rsos

-ateriales: DVD Ti(os de "ueca A(arato DVD Televisor •


Lue+o la Educadora da a los ni9os,as una lámina (ara colorear la cueca ele+ida*

•

econoce los @ ti(os de cueca Indica su (referencia (or un ti(o de cueca "olorea lámina de cueca ele+ida


•

Los ni9os (ueden usar lá(ices de colores o lá(ices de ceras o (lumones* Los ni9os e7(onen en el Panel su traba3o coloreado

Nombre de la Actividad$ OFICIOS C5ILENOS TRADICIONALES Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I#N # PE$INDE 'ru(o: 'rande

Planificación Nº >


NO

>U Ámi!o: N"c#eo$ Ca!e%or&a$ E)e de A'rendi(a)e %#-A"I.N PE!#NAL / !#"IAL "#NVIVEN"IA PETENEN"IA / DIVE!IDAD %#-A"I.N VAL.I"A A'rendi(a)e Es'erado N* 8 $ "om(render 8ue el traba3o 8ue reali4a cada (ersona de la comunidad local o nacional es im(ortante (ara la vida de todos* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ econocer caracterBsticas del traba3o del "&inc&inero 5,u #r+anillero coloreando una lámina a elección6 (intando el rostro6 vestimenta 5 artBculos 8ue acom(a9an al (ersona3e6 (ublicándolo en el (anel del nivel* Actividades INICIO La Educadora ubica a los ni9os,as sentados cómodamente en +ru(os de > ó  en torno a una mesita* La educadora re(arte en cada mesa una ca3ita de lá(ices de colores6 (lumones 5 lá(ices de cera* A'rendi(a)e Pre-io$ ;"onoces a un c&inc&inero< ;"onoces aun or+anillero< ;Dónde traba3an ellos< ;Te +ustarBa traba3ar como ellos< ;u se necesita<

DESARROLLO

E-a#,ación FINALI.ACI/N

La educadora les muestra la lámina de EL "=IN"=INE# 5 el #'ANILLE# en colores 5 (lastificada 5 les describe su actividad*

La educadora les (re+unta: ;u toca el "&inc&inero< ;u toca el or+anillero< ;Les +ustaron estos (ersona3es< Los (árvulos eli+en una ;Los &an visto al+una lámina (ara colorear 5a ve4< sea el "=IN"=INE# 5 el #'ANILLE#* La educadora (one el nombre de cada Los (árvulos colorean (árvulo en la lámina su lámina con lá(ices 5 los (ublica en el de colores6 (lumones o (anel* de ceraF (intando el rostro vestimentas6 5 Los (árvulos artBculos 8ue a(lauden su traba3o* acom(a9an al (ersona3e*

Nombre de la Actividad: COIDA AP0C5E Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I.N # PE$INDE 'ru(o: 'rande Ámi!o$ N"c#eo$

Rec,rsos

Indicadores


Eli+e una lámina voluntariamente

-ateriales: -ateriales: 1 lámina coloreada 5 (lastificada "&inc&inero 5 el #r+anillero* 1 %otoco(ias de "&inc&inero* 1 %otoco(ias de #r+anillero* Lá(ices de colores6 (lumones o cera*

Pinta rostro 5 vestimenta de su (ersona3e


Nombra > caracterBsticas de su (ersona3e*

• •

•

Pinta artBculos 8ue acom(a9an al (ersona3e*


•

Planificación Nº >U

Ca!e%or&a$

Educadora de Párvulos: %ec&a: )))*+aleon*com,me&itavel E)e de A'rendi(a)e$

SI

N O

 %#-A"I.N PE!#NAL / !#"IAL "#NVIVEN"IA PETENEN"IA / DIVE!IDAD %#-A"I.N VAL.I"A A'rendi(a)e Es'erado N* 9$ A(reciar la diversidad en las (ersonas6 en un marco de res(eto (or sus sin+ularidades (ersonales6 tnicas6 fisonómicas6 lin+^Bsticas* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ A(reciar el (ueblo ma(uc&e como c&ileno6 reconociendo al+unas de sus costumbres6 alimentos 5 de+ustación de un alimento ma(uc&e* INICIO La Educadora invita a los ni9os,as a conversar sobre lasa comidas 8ue comen en sus casas* !e9alan un (lato como caracterBstico de su familia* A'rendi(a)e Pre-io$ ;"ómo son los ma(uc&es< ;!on distintas las frutas 5 verduras 8ue comen< ;Las conocen< ;!on c&ilenos< ;Dónde viven<

Actividades DESARROLLO La Educadora muestra a los ni9os,as alimentos saludables de los ma(uc&es: (i9ones6 man4anas6 c&ar8uicán6 &arina tostada6 ul(o6 (ancutras6 etc* Lue+o dará a (robar a los ni9os,as al+uno de estos alimentos* La Educadora (re+unta: ;A 8u se (arece este alimento< ;"reen ustedes 8ue este alimento beneficie el cuer(o<

FINALI.ACI/N Los ni9os,as se renen en semi circulo 5 debaten con la Educadora 1* ;u diferencias &a5 entre ustedes 5 los ma(uc&es< ?* Los ma(uc&es cuidan su cuer(o 5 se alimentan bien ;0stedes lo &acen<

Rec,rsos =umanos: 1 Educadora de Párvulos ? Asistentes de Párvulos 1 Alumna en (ráctica -ateriales: Pi9ones -an4anas -urta 1 láminas de costumbres 5 comidas ma(uc&es

Nombra ? costumbres ma(uc&es

Edad:  a9os C  a9os

De+usta un alimento ma(uc&e

•

•


•

E3em(los: La man4ana a5uda a crecer El (i9ón da ener+Ba en el invierno

Nombre de la Actividad$ VIA3ANDO POR I PA:S Nivel: NIVEL -EDI# -A/#

Planificación Nº 

E-a#,ación Indicadores SI Identifica el (ueblo ma(uc&e como c&ileno

Educadora de Párvulos: %ec&a:

Nombra @ alimentos ma(uc&es

NO

1 JJJ?%a#eon?comKmei!a-e# 'ru(o: 'rande Ámi!o: N"c#eo: Ca!e%or&a$ E)e de A'rendi(a)e$ %#-A"I.N PE!#NAL / !#"IAL "#NVIVEN"IA PETENEN"IA / DIVE!IDAD %#-A"I.N VAL.I"A A'rendi(a)e Es'erado N* <$ A(reciar la diversidad de las formas de vida de la familia 5 ni9os de otras comunidades 5 culturales tanto del (aBs como de otros lu+ares del mundo conociendo al+unas e7(resiones verbales6 (rácticas6 3ue+os6 relatos6 5 costumbres* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ A(recia la diversidad de las formas de vida culturales del (aBs conociendo caracterBsticas de la 4ona norte6 la 4ona central6 5 la 4ona surF comentándolas 5 coloreando lámina ilustrada de ellas* INICIO La Educadora sienta los ni9os,as cómodamente en +ru(os de > ó * Los ni9os,as escuc&an la introducción sobre las +randes 4onas del (aBs en un ma(a* A'rendi(a)e Pre-io$ ;"ómo se divide "&ile< ;Val(araBso de 8ue 4ona es<

Actividad DESARROLLO La Educadora re(ite la ubicación en el ma(a de cada 4ona* .ONA NORTE: !eca 5 calurosa6 casi no llueve6 siem(re es Primavera .ONA CENTRAL$ Las estaciones están bien marcadas6 en el verano &a5 muc&o calor 5 en el Invierno muc&a lluvia* .ONA S0R$ %rBa 5 lluviosa* "asi siem(re es invierno "ada ni9o,a recibe una lámina (ara colorear con las @ 4onas del (aBs*

Nombre de la Actividad: C0ANDO GRANDE SER7 Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I#N # PE$INDE 'ru(o: 'rande

Rec,rsos FINALI.ACI/N Para finali4ar6 los =umanos: ni9os,as res(onden 1 Educadora de Párvulos (re+untas: ? Asistentes de Párvulos 1 Alumna en (ráctica ;"uántas 4onas &a5 -ateriales: en el (aBs< Lámina de blocR +rande con ;u 4ona te +ustó las @ 4onas* más< Lá(ices de colores Lámina (ara colorear •


E-a#,ación Indicadores SI Indica las @ 4onas del (aBs 0bica la 4ona norte* 0bica la 4ona central 0bica la 4ona sur*


•

Planificación Nº 1


NO

? Ámi!o: N"c#eo$ Ca!e%or&a$ E)e de A'rendi(a)e %#-A"I.N PE!#NAL / !#"IAL "#NVIVEN"IA VAL#E! / N#-A! %#-A"I.N VAL.I"A A'rendi(a)e Es'erado N* 1$ "om(render 5 res(onder en forma adecuada a las situaciones 8ue (oster+an o modifican la satisfac ción de sus deseos6 considerando las necesidades de los demás 5 las condiciones del medio* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ "om(render en forma adecuada las situaciones 8ue (oster+an el cum(limiento de sus deseos6 como ser Profesional de al+n área 8ue (reste servicios a la comunidad reali4ando (reviamente los estudios corres(ondientes* INICIO Las Educadora ubica a lo ni9os,as sentados en sus mesas en +ru(os de > ó *

Actividades DESARROLLO La Educadora muestra unas láminas (lastificadas a los ni9os,as sobre al+unos (rofesionales

Los ni9os,as observan la láminas coloreada de las 1 Profesiones: -imo6 Telefonista6 Aviador6 A'rendi(a)e Pre-io$ PolBtico6 Ar8uitecto6 !ecretaria6 ;=as (ensado 8u Locutor6 Doctor6 Enfermera6 8uieres ser cuando Ta7ista6 5 son +uiados (or la +rane< educadora con (re+untas tales ;Por 8u no lo (uedes como: ser a&ora< - ;uin se ve a8uB< - ;u función cum(le (ara nosotros< La Educadora les (re+unta 8ue les +ustarBa ser 5 les da la lámina de una !o(a de Letras (ara 8ue ubi8uen  (rofesiones*

Nombre de la Actividad: LA BMS0EDA DEL TESORO Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I#N # PE$INDE 'ru(o: 'rande

FINALI.ACI/N La educadora coloca el nombre de cada (árvulo a la lámina* La actividad finali4a con los ni9os,as cantando: 0IERO SER7 Cuando somos ni9os

todos so9amos con ser un +ran (ersona3e6 5a sea real o ficticio 2ombero6 mdico6 (olicBa6 aviador 5 otras tantas ocu(aciones*** La realidad nos la muestra el tiem(o 5 nos dice cual es nuestra verdadera vocación*

Planificación Nº ?

E-a#,ación Indicadores SI =umanos: Nombra ? 1 Educadora de Párvulos (rofesiones ? Asistentes de Párvulos 1 Alumna en (ráctica Rec,rsos

-ateriales: > sets de láminas coloreada de la lámina 1 Profesiones: -imo6 Telefonista6 Aviador6 PolBtico6 Ar8uitecto6 !ecretaria6 Locutor6 Doctor6 Enfermera6 Ta7ista* Edad: > a9os C a9os •

•

econoce la función de ? (rofesiones Indica la (rofesión 8ue le +ustarBa e3ercer Encuentra  (rofesiones en !o(a de Letras*


•


NO

@ Ámi!o: N"c#eo$ Ca!e%or&a$ E)e de A'rendi(a)e %#-A"I.N PE!#NAL / !#"IAL "#NVIVEN"IA VAL#E! / N#-A! %#-A"I.N VAL.I"A A'rendi(a)e Es'erado N* 2$ !olicitar 5 ace(tar a5uda de los demás ni9os 5 adultos en actividades (ersonales 5 colectivas6 3ue+os 5 situaciones desafiantes6 a(reciando la necesidad de a(o5o mutuo A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ !olicitar 5 ace(tar a5uda de los demás ni9os 5 adultos en la bs8ueda del tesoro6 buscando (istas estrellasJ (or el 3ardBn 5 resolviendo las interro+antes (ara encontrar las bolsitas con dulces con su nombre* Actividades DESARROLLO Los ni9os,as buscan estrellas (istas (or el 3ardBn* esuelven las tareas anotadas al reverso de las estrellas* Pis!as A'rendi(a)e Pre-io$ 1* "anta una canción 5 si+ue ;u es la 2s8ueda &asta el árbol* del Tesoro< ?* !alta en un (ie durante un ;Lo &an 3u+ado al+una metro* ve4< @* ecita un (oema* ;u tareas daremos >* -uestra un (a9uelo al encontrar (istas< blanco* * Imita 5 malla como un +atito* * Imita 5 ladra como un (errito* S* Escribe tu nombre en el suelo* INICIO La Educadora invita a los ni9os,as a 3u+ar a la O2s8ueda del Tesoro

FINALI.ACI/N La actividad finali4a cuando cada ni9o &a reali4ado una tarea* El +ru(o encuentra el tesoro 5 la Educadora re(arte las bolsas con los nombres*

Planificación Nº @ Nombre de la Actividad: RECREANDO LOS DEREC5OS DEL NIO Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I#N # PE$INDE 'ru(o: 'rande

E-a#,ación Indicadores SI =umanos: Entiende el 1 Educadora de Párvulos 3ue+o 8ue va a ? Asistentes de Párvulos 3u+ar 1 Alumna en (ráctica Rec,rsos

-ateriales: 2olsitas de dulces Eti8uetas con nombres "intas (ara atar bolsas Estrellas (istas Dulces

!i+ue las re+las acordadas


ecibe su bolsita de dulces

•

•

eali4a una tarea (ista


•


NO

> Ámi!o: N"c#eo$ Ca!e%or&a$ E)e de A'rendi(a)e %#-A"I.N PE!#NAL / !#"IAL "#NVIVEN"IA VAL#E! / N#-A! %#-A"I.N VAL.I"A A'rendi(a)e Es'erado N* 4 $ A(licar normas6 derec&os6 res(onsabilidades 5 com(ortamientos sociales6 com(rendiendo el sentido de al+unas de ellas* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ A(licar normas6 res(onsabilidades 5 com(ortamientos sociales sobre L#! DEE"=#! DEL NI_# com(rendiendo el sentido de al+unos de ellos* INICIO La educadora rene a los ni9os 5 ni9as en sus mesitas de traba3os* La educadora les e7(lica 8ue se traba3ará con un tema im(ortante 8ue se trata de los DEE"=#! DEL NI_#,A* A'rendi(a)e Pre-io$ ;"onocen los derec&os del ni9o,a< ;"uántos derec&os son< ;-e (ueden decir cuáles conocen<

Actividades DESARROLLO La educadora les muestra un (anel de los DEE"=#! DEL NI_#,A6 a los ni9os 5 ni9as6 &ablándoles de cada uno de ellos 5 sus imá+enes* La educadora les comenta 8ue ellos serán los (rota+onistas de este traba3o* Los ni9os 5 ni9as deberán ele+ir un derec&o del ni9o 5 recrear una situación con sentimiento a travs del &umor6 5 fantasBa*

Nombre de la Actividad: LA PELOTA ES :A Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I#N # PE$INDE 'ru(o: 'rande

FINALI.ACI/N La actividad finali4a cuando todos los ni9os 5 ni9as &a5an recreado el derec&o del ni9o,a 8ue más le &a5a identificado o +ustado* Los ni9os 5 ni9as vuelven a sentarse en sus mesitas de traba3os* La educadora les e7(lica a los ni9os 5 ni9as 8ue deberán rellenar a su +usto la lámina del derec&o 8ue &a (rota+oni4ado delante de sus (ares*

Planificación Nº >

E-a#,ación Indicadores SI =umanos: ecrea el 1 Educadora de Párvulos derec&o del ? Asistentes de Párvulos ni9o con 1 Alumna en (ráctica sentimiento Rec,rsos

-ateriales: Panel Derec&os de los Ni9os,as* Láminas de los Derec&os Pa(el Picado Pa(el Lustre Plumones Tem(era Edad: > a9os C a9os •

•


•

ecrea el derec&o del ni9o con &umor ecrea el derec&o del ni9o con fantasBa Dibu3a la lámina del derec&o 8ue esco+ió


NO

 Ámi!o: N"c#eo$ Ca!e%or&a$ E)e de A'rendi(a)e %#-A"I.N PE!#NAL / !#"IAL "#NVIVEN"IA VAL#E! / N#-A! %#-A"I.N VAL.I"A A'rendi(a)e Es'erado N* 6$ A(licar al+unas estrate+ias (acBficas en la resolución de conflictos cotidianos con otros ni9os6 intentando com(render la (osición6 derec&os 5 sentimientos del otro* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ A(licar al+unas estrate+ias (acBficas en la resolución de la (ro(iedad de una (elota6 com(rendiendo la (osición6 derec&os 5 sentimientos del otro* INICIO La Educadora saca a los ni9os,as al (atio 5 en una canasta (or +ru(o coloca (elotas (ara todos6 menos (ara uno,a* A'rendi(a)e Pre-io$ ;u creen ustedes 8ue es un debate< ;=an visto al+uno<

Actividades DESARROLLO La Educadora (ide a los ni9os,as 8ue tomen sus (elotas en su +ru(o (ara 3u+ar "ada ni9o,a toma una (elota menos uno6 (or8ue &a5 una faltante* Los 8ue no tienen (elotas reclaman 5 más de al+uno se ofusca 5 (elea con sus com(a9eros,as La Educadora les dice B,s,emos ,na So#,ciónH Los ni9os,as (ro(onen: 1* Prestarse la (elota (or turnos ?* Partir una (elota en ? mitades @* 0sar otro 3u+uete >* Pedir otra (elota a la Educadora* * No 3u+ar

Nombre de la Actividad: C0IDEOS N0ESTRAS PLANTAS Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I#N # PE$INDE 'ru(o: 'rande

Rec,rsos FINALI.ACI/N Los ni9os,as discuten =umanos: en un debate cuál es 1 Educadora de Párvulos la me3or solución* ? Asistentes de Párvulos 1 Alumna en (ráctica Votan (or @ acciones -ateriales: de 6 en la (i4arra* Pelotas Vuelven a debatir 5 a votar* •

Esta ve4 votan (or una solución6 la definitiva*


E-a#,ación Indicadores SI Pro(one una solución (ara la falta de (elota Partici(a del (rimer debate 5 vota Partici(a del se+undo debate 5 vota Termina 3u+ando


•

Planificación Nº 


NO

 Ámi!o: N"c#eo$ Ca!e%or&a$ E)e de A'rendi(a)e %#-A"I.N PE!#NAL / !#"IAL "#NVIVEN"IA VAL#E! / N#-A! INTEA""I.N !#"IAL A'rendi(a)e Es'erado N* 8$ Iniciarse en (rácticas democráticas se9alando sus o(iniones6 res(etando las de los demás 5 contribu5endo al desarrollo de (ro5ectos de bien comn con sus (ares 5 con la comunidad* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ Iniciarse en (rácticas democráticas votando la me3or forma de traba3o (ara cuidar la sala de un nivel verde6 lleno de (lantitas* INICIO La Educadora motiva a los ni9os,as a (laticar acerca de las flores 5 (lantas 5 los cuidados 8ue les dan A'rendi(a)e Pre-io$ ;Las (lantas son seres vivos< ;u necesitan (ara vivir<

Actividades DESARROLLO "ada ni9o,a lleva u n macetero c&ico con una (lanta de la cual deberá res(onsabili4arse6 (rocurándole: Tierra Lu4 A+ua Abono •

FINALI.ACI/N Para finali4ar6 resaltar la im(ortancia de cuidar las (lantas 5 los cuidados 8ue se debe tener con ellas

• •

E-a#,ación Indicadores SI =umanos: Trae (lanta de 1 Educadora de Párvulos su casa ? Asistentes de Párvulos 1 Alumna en (ráctica Rec,rsos

-ateriales: -aceteros con (lantas Pocillos (ara re+ar •

Indica caracterBsticas de (lantas

•

Indica necesidades de (lantas

!e or+ani4an buscando la me3or alternativa de traba3o: 1* ue se nombre un 3ardinero voluntario ?* ue se nombre un 3ardinero (or sorteo @* ue se nombre un 3ardinero semanal >* ue las cuide la tBa del aseo


Vota (or la solución más conveniente*


•

"on la mano levantada votan (or la solución más conveniente*

Nombre de la Actividad: DEREC5O A LA ED0CACI/N Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I#N # PE$INDE 'ru(o: 'rande

Planificación Nº 


NO

S Ámi!o: N"c#eo$ Ca!e%or&a$ E)e de A'rendi(a)e %#-A"I.N PE!#NAL / !#"IAL "#NVIVEN"IA VAL#E! / N#-A! %#-A"I.N VAL.I"A A'rendi(a)e Es'erado N* 9$ A(reciar la im(ortancia de valores como la solidaridad6 la verdad6 la (a4 5 la 3usticia en la vida de las (ersonas6 a(licándolos en sus 3ue+os 5 actividades cotidianas* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ A(reciar la im(ortancia de valores como la educación 5 valorar la escuela como es(acio (ara la recreación 5 el a(rendi4a3e* Actividades DESARROLLO "uenta el !a(o !abio 8ue &ace muc&o tiem(o &ubo un ma+o 8ue inventó un &ec&i4o 8ue daba una dentadura (erfecta 5 se lo dio a su sa(o* El sa(o se transformó en un sonriente 5 ale+re animal6 8ue además de (oder Lue+o les contará el comer de todo6 comen4ó tambin a cuento del !a(o !abio &ablar* sobre un sa(o 8ue K Esto5 encantado con el cambioK tuvo dentadura una (refiero las dulces +olosinas 8ue ve4* se+uir comiendo sucias 5 as8uerosas moscas* #bserva lámina "uida tus dientes6 !a(o* Lávalos 5 no (lastificada del !a(o de3es 8ue se enfermen ni ten+an !abio caries* / sobre todo no comas tantas +olosinas*** A'rendi(a)e Pre-io: Pero !a(o no &acBa muc&o caso: AsB ;u es la educación< 8ue un dBa a(arecieron las caries en ;!abes lavar tus su dentadura 5 !a(o descubrió 8ue dientes< se le em(e4aron a caer* "uando el ltimo de sus dientes ca5ó6 (erdió tambin el don de &ablar* INICIO La Educadora les motiva indicándoles 8ue &o5 &arán lo de todos los dBas (ero más divertido*

Nombre de la Actividad: DECÁLOGO DE LA FAILIA Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I#N # PE$INDE

FINALI.ACI/N Los ni9os,as reconocen 8ue si el sa(o &ubiese tenido una buena educación salud bucal6 todavBa tendrBa dientes 5 &ablarBa*

E-a#,ación Indicadores SI =umanos: !abe cuidar sus 1 Educadora de Párvulos dientes ? Asistentes de Párvulos 1 Alumna en (ráctica Rec,rsos

-ateriales: Lámina (lastificada El sa(o sabio* Lámina (ara colorear El sa(o con dientes

Para finali4ar (intan una lámina de un sa(o con dientes 5 &ablando6 Edad: mostrando los > a9os C a9os traba3os terminados en el Tiem(o: Panel > minutos*

Planificación Nº S

Escuc&a atentamente cuento econoce 8ue si el sa(o &ubiese sido educado tendrBa sus dientes Pinta lámina del sa(o


NO

'ru(o: 'rande

)))*+aleon*com,me&itavel



Ámi!o: N"c#eo$ Ca!e%or&a$ E)e de A'rendi(a)e %#-A"I.N PE!#NAL / !#"IAL "#NVIVEN"IA VAL#E! / N#-A! %#-A"I.N VAL.I"A A'rendi(a)e Es'erado N* <$ Determinar 5 ace(tar ciertas normas (ara el funcionamiento 5 convivencia con su +ru(o de (ares en diferentes situaciones* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ Determinar 5 ace(tar ciertas normas (ara el funcionamiento 5 convivencia con su +ru(o de (ares en diferentes situaciones* INICIO La Educadora les motiva dicindoles 8ue entre todos &arán un rotafolio sobre la familia* A'rendi(a)e Pre-io$ ;u es una familia< ;u es un rotafolio<

Actividades DESARROLLO Los ni9os,as ven en un rotafolio los nombres de las re+las de una familia* Los ni9os,as eli+en la 8ue más les com(renden (or8ue la viven en su casa*

FINALI.ACI/N La Educadora le muestra el rotafolio com(leto con las diferentes ilustraciones &ec&as (or los ni9os,as

Lue+o ilustran la norma en una &o3a de blocR 8ue lue+o (e+an al rotafolio donde corres(onda*

E-a#,ación Indicadores SI =umanos: !abe 8u es 1 Educadora de Párvulos una familia ? Asistentes de Párvulos 1 Alumna en (ráctica Rec,rsos

-ateriales: otafolio 11 (lie+os (a(el caf =o3as de blocR Lá(ices de colores Plumones

Escuc&a re+las de la familia


Ilustra una re+la de la familia

•

•

Eli+e una re+la de la familia


•

Nombre de la Actividad: CONOCIENDO 30EGOS DE ANTAO Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I#N # PE$INDE

Planificación Nº 


NO

'ru(o: 'rande

)))*+aleon*com,me&itavel

U

Ámi!o: N"c#eo$ Ca!e%or&a$ E)e de A'rendi(a)e "#-0NI"A"I.N LEN'0AQE VE2AL LEN'0AQE #AL "#-0NI"A"I.N #AL A'rendi(a)e Es'erado N* 1$ -antener una actitud atenta 5 rece(tiva en relación a los mensa3es verbales6 +estuales 5 cor(orales de diferentes interlocutores* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ -antener una actitud atenta 5 rece(tiva intentando com(render cómo 3u+aban los 3ue+os de anta9o sus abuelos,as* INICIO La Educadora motiva a los ni9os,as dicindoles 8ue &o5 via3arán al (aso*

Actividades DESARROLLO L a Educadora les nombra 6 les e7(lica 5 les muestra a los ni9os,as una lámina sobre 1? 3ue+os de anta9o

1* VolantBn ?* Pa5a5a ;"onoces al+n 3ue+o @* a5uela de anta9o< >* Pic&an+a ;u si+nifica anta9o< * (eleas de 'allos * Palo Encebado6 S* Trom(o * 'allinita "ie+a U* Aros 1* Embo8ue 11* "arreras de "aballo 1?* Luc&e A'rendi(a)e Pre-io:

FINALI.ACI/N Para finali4ar los ni9os,as saldrán al (atio6 (intarán con ti4a un luc&e en el suelo 5 3u+arán* Terminan la actividad con un +ran a(lauso (or lo reali4ado*

#bserva lámina -ateriales: Lámina (lastificada con 1? 3ue+os 1? Que+os de Anta9o •

Nombra ? 3ue+os 8ue (erduran Edad: > a9os C a9os •

Que+a al Luc&e


•

Los ni9os,as nombran los 3ue+os 8ue &an lle+ado &asta a&ora 5 8ue an se 3ue+an*

Nombre de la Actividad: LA RISA Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I#N # PE$INDE 'ru(o: 'rande

E-a#,ación Indicadores SI =umanos: "onoce un 1 Educadora de Párvulos 3ue+o de ? Asistentes de Párvulos anta9o 1 Alumna en (ráctica Rec,rsos

Planificación Nº U


NO

 Ámi!o: N"c#eo$ Ca!e%or&a$ E)e de A'rendi(a)e "#-0NI"A"I.N LEN'0AQE VE2AL LEN'0AQE #AL "#-0NI"A"I.N #AL A'rendi(a)e Es'erado N* 2$ E7(andir (ro+resivamente su vocabulario e7(lorando los fonemas sonidosJ 5 si+nificados de nuevas (alabras 8ue son (arte de sus e7(eriencias* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ E7(andir (ro+resivamente su vocabulario e7(lorando los fonemas sonidosJ corres(ondiente e7(resión +estual* INICIO La Educadora sentará en cBrculo a los ni9os,as* "ada ni9o,a contará a los demás al+o +racioso (or lo 8ue se &a5a reBdo anteriormente*

•

•

A'rendi(a)e Pre-io$ ;u es la risa< ;Es bueno reBrse<

•

•

Actividades DESARROLLO Los ni9os,as cuentan en vo4 alta 8u cosas les (rovocan la risa de forma +eneral: las cos8uillas6 los 3ue+os6 los (a5asos6 una (elBcula de risa6 un c&iste*** Prestar atención a la risa 8ue (uede (roducir una caBda* "omentar 8ue aun8ue la situación (ueda (arecer cómica la (ersona 8ue se &a caBdo se &a (odido &acer da9o 5 no debemos reBrnos* Los ni9os,as dibu3an caras sonriendo 5 caras tristesF decir cuáles son las diferencias entre ambas: cómo está colocada la boca &acia arriba o &acia aba3oJ6 cuál es la e7(resión de los o3os* Los ni9os,as &acen `tortas con (lastilina o arcilla 5 (erfilan sobre ellas con un lá(i4 los +estos de una cara risue9a*

Nombre de la Actividad$ DIGO 0N TRABALENG0AS Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I#N # PE$INDE

FINALI.ACI/N Para finali4ar cada ni9o e7(one su carita (e+ada en la &o3a de blocR con los dibu3os*

Planificación Nº 

de la RISA 5 su

E-a#,ación Indicadores SI =umanos: "uenta una 1 Educadora de Párvulos situación ? Asistentes de Párvulos +raciosa 1 Alumna en (ráctica Rec,rsos

-ateriales: =o3as de blocR Lá(ices de colores Plumones Plastilina Arcilla o +reda

Dibu3a caras sonriendo


=ace `torta con (lastilina o arcilla 5 una cara risue9a*

•

•


•

Dibu3a caras tristes


NO

1 'ru(o: 'rande )))*+aleon*com,me&itavel Ámi!o: Ámi!o: N"c#eo$ Ca!e%or&a$ E)e de A'rendi(a)e "#-0NI"A"I.N LEN'0AQE VE2AL LEN'0AQE #AL "#-0NI"A"I.N #AL A'rendi(a)e Es'erado N* 4$ E7(resarse en forma oral en conversaciones6 narraciones6 ancdotas6 c&istes6 3ue+os colectivos 5 otros6 incrementando su vocabulario 5 utili4ando estructuras oracionales 8ue enri8ue4can sus com(etencias comunicativas* A'rendi(a A'rendi(a)e )e Es'erado Es'erado Es'ec&+ico$ Es'ec&+ico$ E7(resa E7(resarse rse en forma forma oral oral en un TA2AL TA2ALEN' EN'0A! 0A!66 increm increment entand andoo su vocabu vocabulari larioo 5 utili4 utili4and andoo estructuras oracionales 8ue enri8ue4can sus com(etencias comunicativas* INICIO La actividad motiva a los ni9os,as dicindoles 8ue &o5 &arán una actividad oral 8ue no será cantar ni recitar* A'rendi(a)e Pre-io$ u es un trabalen+uas< ;!abes al+n trabalen+uas<

Actividades DESARROLLO FINALI.ACI/N La Educadora divide el La actividad finali4a trabalen+uas en > (artes6 (ara cuando se encuentra un ir re(itindolo con los ni9os,as +anador o varios 5 la clase com(leta re(ite el C0ANDO C0ENTES C0ENTOS trabalen+uas*

E-a#,ación Indicadores SI =umanos: !abe 8ue es un 1 Educadora de Párvulos trabalen+uas ? Asistentes de Párvulos 1 Alumna en (ráctica Rec,rsos

•

-ateriales:

"uando cuentes cuentos "uenta cuantos cuentos cuentas

e(ite versos del trabalen+uas -emori4a trabalen+uas

Por8ue si no cuentas cuantos cuentos cuentas


Nunca sabrás cuantos cuentos cuentas t

Partici(a del concurso de trabalen+uas


•

Lue+o cada ni9o,a va dicindolo 5 cuando se e8uivoca6 (ierde6 &asta 8ue 8uede un +anador

Nombre de la Actividad: LA BR03A BERTA

Planificación Nº 1

Educadora de Párvulos:

NO

Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I#N # PE$INDE 'ru(o: 'rande

%ec&a: )))*+aleon*com,me&itavel

?

Ámi!o: Ámi!o: N"c#eo$ Ca!e%or&a$ E)e de A'rendi(a)e "#-0NI"A"I.N LEN'0AQE VE2AL LEN'0AQE #AL INI"IA"I.N A LA LE"T0A A'rendi(a)e Es'erado N* 6$ Disfrutar de obras de literatura infantil mediante la audición atenta de narraciones 5 (oemas (ara am(liar sus com(etencias lin+^Bsticas6 su ima+inación 5 conocimiento del mundo* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ A (artir de la lectura de un cuento los ni9os (odrán anali4ar los (ersona3es6 com(ararlos con otros cuentos estableciendo diferencias 5 similitudes* Actividades E-a#,ación Rec,rsos INICIO DESARROLLO FINALI.ACI/N Indicadores SI N O La Educadora motiva Los ni9os,as escuc&an 5 eali4amos un debate: &umanos: Escuc&a la a los ni9os comentan la lectura del cuento 1 educadora de (árvulos lectura del dicindoles 8ue &o5 OLa bru3a 2erta ;2erta era una bru3a ? asistentes de (árvulos cuento OLa tendrán una noc&e de buena o mala< 1 alumna en (ráctica bru3a 2erta bru3as con LA 20QA Los ni9os,as recrean el cuento ecrea el materiales: 2ETA utili4ando tBtere de varilla* Todas las bru3as son cuento con TBteres de varilla malas< tBtere de =o3as blancas A'rendi(a)e Pre-io$ elacionan: ;8u otros cuentos varilla* Lá(ices de colores tienen entre sus (ersona3es a Nombrar &istorias de "aracteri4a a bru3as< bru3as buenas o no tan las bru3as malas describindolas Los ni9os,as caracteri4an a las (or su as(ecto bru3as describindolas (or su as(ecto fBsico6 vestimenta Nombra Edad: 5 com(ortamiento* &istorias de > a9os C a9os bru3as buenas o Los ni9os,as dibu3an una bru3a* no tan malas Tiem(o: ? minutos* •

•

•

Nombre de la Actividad: I PROGRAA DE TV FAVORITO

Planificación Nº ?




@

Ámi!o: Ámi!o: N"c#eo$ Ca!e%or&a$ E)e de A'rendi(a)e "#-0NI"A"I.N LEN'0AQE VE2AL LEN'0AQE #AL "#-0NI"A"I.N #AL A'rendi(a A'rendi(a)e )e Es'erado Es'erado N* 8$ "om(render "om(render los contenido contenidoss 5 (ro(ósitos (ro(ósitos de los mensa3es mensa3es en distintas distintas situaciones6 situaciones6 identifican identificando do la intención comunicativa de diversos interlocutores6 mediante una escuc&a atenta 5 rece(tiva* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ "om(render los contenidos 5 (ro(ósitos de los (ro+ramas de televisión infantil* INICIO La Educadora motiva a los ni9os,as dicindoles 8ue &o5 a(renderán a ver TV* A'rendi(a)e Pre-io$ ;Ves TV< ;"oN 8uien ves TV<

Actividades DESARROLLO Los ni9os,as comentan sobre la TV 5 sus (ro+ramas favoritos: PoRemon Dra+ón 2all Po)er an+ers Naruto Es(Britu de luc&a Los caballeros del odBaco La Educadora les (re+unta: ;"uando ves TV< ;Ves lo 8ue t 8uieres< ;Te acom(a9a al+uien< ;!aben tus (adres de 8u se trata< ;!abes lo 8ue (asa en cada ca(itulo< ;Te +ustan los dibu3os animados< ;!abes 8ue estos dibu3os animados6 en su ma5orBa6 muestran P0RA VIOLENCIA 5 VIOLENCIA 5 no de3an nin+una morale3a6 ni ense9an4a< • • •

FINALI.ACI/N El ni9o,a ad8uiere &abilidades 5 formas de com(ortarse en la sociedad*

• •

E-a#,ación Indicadores SI =umanos: Nombra su 1 Educadora de Párvulos (ro+rama de TV ? Asistentes de Párvulos favorito 1 Alumna en (ráctica Rec,rsos

-ateriales: Láminas de Pro+ramas TV •

Identifica sus (ersona3es

•

Nombre de la Actividad: LAS AIG0ITAS

Planificación Nº @

Identifica sus contenidos Edad: > a9os C a9os •

Identifica sus valores 5,o ense9an4as


•


NO



>

Ámi!o: N"c#eo$ Ca!e%or&a$ E)e de A'rendi(a)e "#-0NI"A"I.N LEN'0AQE VE2AL LEN'0AQE #AL INI"IA"I.N A LA LE"T0A A'rendi(a)e Es'erado N* 9$ Iniciar (ro+resivamente la conciencia fonoló+ica sonidos de las (alabras &abladasJ mediante la (roducción 5 asociación de (alabras 8ue ten+an los mismos sonidos iniciales aliteracionesJ 5 en sus sonidos finales rimasJ* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ Iniciar (ro+resivamente la conciencia fonoló+ica en los sonidos finales rimasJ de las (alabras en el (oema LA! A-I'0ITA!* INICIO L a Educadora motivará a los ni9os,as mostrándole un colorido (oema en un cartel 5 una lámina (lastificada de LA =#-I'0ITA / LA "=INITA A'rendi(a)e Pre-io$ ;u es un (oema< ;u es la rima< ;"onoces al+n (oema<

Actividades DESARROLLO Los ni9os,as con a5uda de la Educadora van re(itiendo @ veces cada verso6 &aciendo nfasis el la rima 5 a(o5ándose visualmente (or el cartel

FINALI.ACI/N La actividad finali4a cuando cada ni9o,a (asa adelante a Oleer el (oema6 con un (untero6 marcando las rimas*

LAS AIG0ITAS Era una mari(osa tan &ermosa como una rosa 8ue conoció a una mari8ui!a tan c&i8uiti!a como una &ormi+ui!a !e &icieron ami+ui!as 5 crecieron como &ermani!as Los ni9os,as recitan solos6 sin a5uda de la Educadora el (oema com(leto a coro

Planificación Nº >

E-a#,ación Indicadores SI =umanos: #bserva 1 Educadora de Párvulos atentamente el ? Asistentes de Párvulos cartel 1 Alumna en (ráctica Rec,rsos

-ateriales: "artel con (oema colorido en las rimas osa6 ita6 itas* Lámina (lastificada de LA =#-I'0ITA / LA "=INITA

e(ite versos con la Educadora


OLee (oema del cartel

•

•


•

ecita (oema com(leto a coro

NO

Nombre de la Actividad: TOA DEL ORRO DE ARICA Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I#N # PE$INDE 'ru(o: 'rande




Ámi!o: N"c#eo$ Ca!e%or&a$ E)e de A'rendi(a)e "#-0NI"A"I.N LEN'0AQE VE2AL LEN'0AQE #AL "#-0NI"A"I.N #AL A'rendi(a)e Es'erado N* <$ "omunicarse con distintos (ro(ósitos6 en diferentes conte7tos 5 con interlocutores diversos usando ar+umentos en sus conversaciones6 res(etando turnos 5 escuc&ando atentamente* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ "omunicarse en un DE2ATE6 con interlocutores diversos6 res(etando atentamente* INICIO La Educadoras les motiva dicindoles 8ue &o5 conocerán un (oco más de la &istoria de "&ile*

Actividades DESARROLLO La Educadora les cuenta as los ni9os,as 8ue La 2atalla de Arica6 tambin conocida como el Asalto 5 Toma del -orro de Arica6 enfrentó a Per contra "&ile en el sur del Per*

Los ni9os,as observan un (ar de láminas !e llevó a cabo en la ciudad sobre la Toma del (eruana de Arica en 3unio -orro de Arica* de 1* A'rendi(a)e Pre-io$ ;"onoces el morro< ;Dónde 8ueda Arica<

FINALI.ACI/N La actividad termina cuando cada ni9o,a &a (artici(ado en el debate* La Educadora da la conclusión %inal 5 un +ran a(lauso (ara los ni9os,as (or su traba3o*K

Desde entonces Arica (asó a ser c&ilena*

E-a#,ación Indicadores SI =umanos: #bserva 1 Educadora de Párvulos láminas del ? Asistentes de Párvulos -orro 1 Alumna en (ráctica Escuc&a -ateriales: e7(licaciones ? Láminas -orro Rec,rsos

•

Partici(a una ve4 del debate Edad: > a9os C a9os •

DEBATE$ ARICA DEBE SER C5ILENA O PER0ANA "ada ni9o,a (uede (artici(ar en tres rondas de (re+untas 5 res(uestas*

turnos 5 escuc&ando

Partici(a más de una ve4 del debate


•

La Educadora va +uiando el Debate*

Nombre de la Actividad: I ALIENTO FAVORITO

Planificación Nº 


NO





Ámi!o: N"c#eo$ Ca!e%or&a$ E)e de A'rendi(a)e "#-0NI"A"I.N LEN'0AQE VE2AL LEN'0AQE #AL "#-0NI"A"I.N #AL A'rendi(a)e Es'erado N* =$ E7(resarse en forma clara 5 com(rensible em(leando (atrones +ramaticales 5 estructuras oracionales adecuados se+n su len+ua materna* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ E7(resar en forma clara 5 com(rensible las ra4ones (or las cuales &a ele+ido un alimento como el favorito6 e ilustrarlo en una lámina* INICIO La Educadora motiva a los ni9os dicindoles 8ue cada uno,a debe ele+ir su alimento favorito 5 &ablar de l* A'rendi(a)e Pre-io$ ;u alimento es tu (referido< Eli+e uno* ;Por 8u te +usta<

Actividades DESARROLLO Los ni9os,as se or+ani4an 5 cada cual &abla sobre su alimento favorito* E3em(los: Lec&e "arne Pescado Lec&u+a -an4ana %ideos =uevos Arro4 "ebolla Pa(as Tomates Plátanos Naran3as La Educadora les entre+a un a&o3a blanca formateada (ara 8ue dibu3en 5 coloreen su alimento favorito • • • • •

FINALI.ACI/N "ada ni9o,a dibu3a su alimento favorito 5 lo colorea* La Educadora revisa nombre a las láminas* Los traba3os son mostrados en una e7(osición*

E-a#,ación Indicadores SI =umanos: Determina su 1 Educadora de Párvulos alimento ? Asistentes de Párvulos favorito 1 Alumna en (ráctica Rec,rsos

-ateriales: Lámina (ara dibu3ar Lá(ices de colores •

• • • • • • • •



•

=abla frente al +ru(o sobre su alimento favorito Dibu3a 5 colorea su alimento favorito Partici(a en la e7(osición de los traba3os

NO

S Nombre de la Actividad$ C/O TERINARÁ EL C0ENTO Nivel: II NIVEL TAN!I"I.N 'ru(o: 'rande

Planificación Nº 


Ámi!o: N"c#eo$ Ca!e%or&a$ E)e de A'rendi(a)e$ "#-0NI"A"I.N LEN'0AQE VE2AL LEN'0AQE #AL "#-0NI"A"I.N #AL A'rendi(a)e Es'erado N* >: Producir oralmente sus (ro(ios cuentos6 (oemas6 c&istes6 +uiones6 adivinan4as6 dramati4aciones6 en forma (ersonal o colectiva* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ E7(resarse oralmente a travs la invención variada del final de un cuento en forma (ersonal* INICIO La educadora rene a los ni9os 5 ni9as en semicBrculo 5 les muestra una ca3a llamativa* La educadora les comenta 8ue &o5 traba3aran de acuerdo a un cuento infantil* A'rendi(a)e Pre-io$ ;"onocen los cuentos infantiles< ;=an creado un cuento infantil< ;u (ersona3es &an visto en el cuento<

Actividades DESARROLLO La educadora les muestra la ca3a llamativa 8ue contiene láminas del cuento: EL D0ENDE / EL 20=#* La educadora les va contando la &istoria (ero se darán cuenta 8ue an falta confeccionar el final de la &istoria* La educadora les va &aciendo (re+untas a los ni9os 5 ni9as como (or e3em(lo:

FINALI.ACI/N La educadora entonces les comenta a los ni9os 5 ni9as 8ue (ersonalmente deberán e7(resar oralmente cada uno el final del cuento: EL D0ENDE / EL 20=#*


Láminas del cuento: EL D0ENDE / EL 20=#* =o3as de (a(el Lue+o6 8ue &a5an e7(resado cada uno de Lá(ices +rafito Lá(ices de colores los ni9os 5 ni9as Plumones (resentes6 deberán dibu3ar en una &o3a de Edad: (a(el la escena 8ue > a9os C  a9os más le +usto del cuento* Tiem(o: ? minutos* •

•

;Dónde com(raba comida el duende< ;"ómo era el b&o<

-ateriales:

E-a#,ación Indicadores SI E7(resa oralmente el final del cuento Dibu3a el final del cuento en la &o3a es(onde las (re+untas de la educadora "omunica 8ue escena le +usto más del cuento

NO



Planificación Nº S Nombre de la Actividad: CARLA @ S0S ANIALES PARLANTES Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I#N # PE$INDE 'ru(o: 'rande


Ámi!o: N"c#eo$ Ca!e%or&a$ E)e de A'rendi(a)e "#-0NI"A"I.N LEN'0AQE VE2AL LEN'0AQE #AL "#-0NI"A"I.N #AL A'rendi(a)e Es'erado N* 1$ Distin+uir las intenciones comunicativas de las (ersonas6 mediante una actitud atenta 5 rece(tiva (ara reconocer e7(resiones6 funciones 5 si+nificados del len+ua3e* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ Distin+uir las intenciones comunicativas de las (ersonas6 (ara reconocer6 funciones 5 si+nificados del len+ua3e en un cuento Actividades DESARROLLO Los ni9os,as escuc&an el cuento CARLA @ S0S ANIALES PARLANTES? 1* Ni9a 8ue &abla mu5 (oco ?* !e cambia de casa* A'rendi(a)e Pre-io$ @* En la casa nueva encuentra libro má+ico ;!abes 8u es un >* A cada animal 8ue le lee6 ste cuento< (uede &ablar ;u función tiene un * "arla c&arla de la interesante cuento< vida de cada animal * A los dBas6 desa(areció el libro 5 los animales* S* "arla 5a se &abBa acostumbrado a c&arlar * "arla em(e4ó a &ablar con sus com(a9eros,as INICIO La Educadora les motiva dicindoles 8ue &o5 escuc&arán un &ermoso cuento*

La Educadora le (re+unta: ;Puede una (ersona (asar sin &ablar< ;Todos tenemos al+o 8ue contar<

FINALI.ACI/N Para finali4ar los ni9os colorean la lámina de "arla 5 el c&ivito

E-a#,ación Indicadores SI =umanos: Escuc&a 1 Educadora de Párvulos atentamente ? Asistentes de Párvulos cuento 1 Alumna en (ráctica Rec,rsos

-ateriales: Lámina (lastificada "uento Lámina "arla 5 el c&ivito

E7(resa 8ue todos debemos comunicarnos


"olorea lámina "arla 5 el c&ivito

•

•


•

econoce 8ue todos tenemos al+o 8ue decir

NO

U

Planificación Nº 

Nombre de la Actividad: LOS POLLITOS DICEN Educadora de Párvulos: Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I#N # PE$INDE %ec&a: 'ru(o: 'rande )))*+aleon*com,me&itavel Ámi!o: N"c#eo$ Ca!e%or&a$ E)e de A'rendi(a)e "#-0NI"A"I.N LEN'0AQE VE2AL LEN'0AQE #AL INI"IA"I.N A LA LE"T0A A'rendi(a)e Es'erado N* 11$ Diferenciar el sonido de las sBlabas 8ue conforman las (alabras &abladas avan4ando en el desarrollo de la conciencia fonoló+ica* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ Diferenciar el sonido de las sBlabas 8ue conforman las (alabras de la canción LOS POLLITOS DICEN 5 corearla 3unto a sus com(a9eros,as E-a#,ación Actividades Rec,rsos INICIO DESARROLLO FINALI.ACI/N Indicadores SI NO La Educadora motiva Los ni9os,as cantan a coro la La actividad =umanos: !e acuerdas de a los ni9os,as canción: finali4a cuando 1 Educadora de Párvulos la canción OLos LOS POLLITOS DICEN dicindoles 8ue &o5 cada ni9o,a &a ? Asistentes de Párvulos (ollitos dicen recordarán una terminado su 1 Alumna en (ráctica anti+ua canción* traba3o 5 lo Los (ollitos dicen "anta a coro la -ateriales: muestra en el PBo (Bo (Bo canción Lámina (lastificada A'rendi(a)e Pre-io$ Panel* "uando tienen &ambre Lámina (ara decorar / cuando tienen frBo Plasticina ;Te acuerdas de la !e des(iden La +allina busca "anta uno de  canción OLos (ollitos cantando a coro El maB4 5 el tri+o dB(ticos (or LOS POLLITOS dicen< Les da la comida turno DICEN / les (resta abri+o 2a3o sus dos alas Decora su Edad: Acurrucaditos lámina con > a9os C a9os =asta el otro dBa (lasticina de colores Duermen los (ollitos Tiem(o: ? minutos* Lue+o van cantando (or turnos cada una de los  dB(ticos sBlaba a sBlaba •

•

•

•

•

•

•

•

•

A continuación la Educadora les entre+a una lámina (ara decorar con (lasticina*

S Nombre de la Actividad: OP0ESTOS EN INGLS Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I#N # PE$INDE 'ru(o: 'rande

Planificación Nº U


Ámi!o: N"c#eo$ Ca!e%or&a$ E)e de A'rendi(a)e "#-0NI"A"I.N LEN'0AQE VE2AL LEN'0AQE #AL "#-0NI"A"I.N #AL A'rendi(a)e Es'erado N* 12$ "om(render 5 e7(resar al+unas (alabras 5 frases básicas de otras len+uas conte7tuali4adas en costumbres 5 (rácticas 8ue son de inters (ara los ni9os , as* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ "om(render 5 e7(resar al+unas (alabras 8ue desi+nan o(uestos en in+ls* INICIO La Educadora les motiva dicindoles 8ue &o5 a(renderán al+unas (alabras en in+ls* A'rendi(a)e Pre-io$

Actividades DESARROLLO La Educadora les (ronuncia 5 los ni9os,as re(iten6 observando la lámina6 las (alabras !&ort,Tall C ba3o,alto La Educadora les (ronuncia 5 los ni9os,as re(iten6 observando la lámina6 las (alabras T&in,%at C del+ado,+ordo

;u es el in+ls< ;!abes al+una (alabra en in+ls< La Educadora les (ronuncia 5 los ;!abes decir 2uenos ni9os,as re(iten6 observando la DBas< lámina6 las (alabras /oun+,#ld C 3oven,vie3o La Educadora les (ronuncia 5 los ni9os,as re(iten6 observando la lámina6 las (alabras 'ood,2ad C bueno,malo

FINALI.ACI/N Para finali4ar los ni9os,as cantan el coro de un conocido 3in+le navide9o Los ni9os,as van re(itiendo des(us de la Educadora @ veces &asta 8ue (ueden cantar sin a5uda* 3INGLE BELLS Qin+le bells6 3in+le bells6 Qin+le all t&e )a5 #&6 )&at fun it is to ride In a oneK&orse o(en slei+&H =e5H Qin+le bells6 3in+le bells Qin+le all t&e )a5

E-a#,ación Indicadores SI =umanos: Pronuncia las 1 Educadora de Párvulos (alabras ? Asistentes de Párvulos !&ort,Tall 1 Alumna en (ráctica Rec,rsos

-ateriales: > Láminas o(uestos en in+ls •

Pronuncia las (alabras T&in,%at Pronuncia las (alabras /oun+,#ld



•

Pronuncia las (alabras 'ood,2ad

NO

S1 Planificación Nº S Nombre de la Actividad: SOPA DE LETRAS CON COLORES Nivel: II NIVEL DE TAN!I"I.N # $INDE 'ru(o: 'rande


Ámi!o: N"c#eo$ Ca!e%or&a$ E)e de A'rendi(a)e$ "#-0NI"A"I.N LEN'0AQE VE2AL LEN'0AQE E!"IT# INI"IA"I.N A LA LE"T0A A'rendi(a)e Es'erado N* 1$ Descubrir 8ue los te7tos escritos (ueden ofrecer o(ortunidades tales como: informar6 entretener6 enri8uecer la fantasBa 5 brindar nuevos conocimientos A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ econocer el nombre de  colores en una so(a de de letras* INICIO L a Educadora invita a los ni9os,as a 3u+ar a descubrir nombres de colores en una so(a de letras* A'rendi(a)e Pre-io$ ;u es una so(a de letras< ;La &an 3u+ado< ;!aben su nombre<

Actividades DESARROLLO !e (resentará una so(a de letras donde se encuentran escondidos los nombres de  colores* Para facilitar la bs8ueda6 la Educadora busca las (alabras blanco 5 ne+ro 3unto a los ni9os,as* !e invita a los ni9os,as a buscar los otros > colores en la so(a de letras* Al ser encontrado el nombre de cada color el ni9o,a marcará con el mismo color su descubrimiento*

FINALI.ACI/N Los ni9os,as a los cuales se les dificulte la bs8ueda (odrán ser a5udados (or los demás* !e reali4arán (re+untas tales como: ;u fue lo 8ue más les costó< ;u letras conocBan de la so(a< ;"uáles no conocBan< Etc*

Rec,rsos =umanos: 1 Educadora de Párvulos ? Asistentes de Párvulos 1 Alumna en (ráctica -ateriales: "artulina Plumón Lá(ices de colores* •

E-a#,ación Indicadores SI Distin+ue #Q# en la so(a de letras* Distin+ue VEDE en la so(a de letras* Distin+ue A-AILL# en la so(a de letras*



•

Distin+ue A0L en la so(a de letras*

NO

S? Planificación Nº S1 Nombre de la Actividad: 5AGAOS 0N DIARIO Educadora de Párvulos: Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I.N # PE$INDE %ec&a: JJJ?%a#eon?comKmei!a-e# 'ru(o: 'rande Ámi!o: N"c#eo$ Ca!e%or&a$ E)e de A'rendi(a)e$ "#-0NI"A"I.N LEN'0AQE VE2AL LEN'0AQE E!"IT# INI"IA"I.N A LA E!"IT0A A'rendi(a)e Es'erado N* 2$ Producir sus (ro(ios si+nos +ráficos 5 secuencias de ellos6 como una (rimera a(ro7imación a la re(resentación escrita de (alabras A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ Iniciarse en la re(resentación +ráfica de (alabras 5 te7tos sim(les (ara dar formato a un DIAI# del Nivel6 8ue cum(la con distintos (ro(ósitos de su inters* INICIO La Educadora invita a los ni9os,as a formar cinco +ru(os de cuatro* Lue+o la Educadora les e7(licara 8ue se creara un diario en donde a cada +ru(o se le asi+nara un tema 8ue formara (arte del diario* A'rendi(a)es Pre-ios$ K;u es un diario< K;u ti(o de información entre+a el diario< K;uines reciben el mensa3e en este medio de comunicación
Actividades DESARROLLO La Educadora muestra un diario 5 sus (artes* Portada: %oto del Nivel Noticias del Nivel "ultura: 'imnasia6 (aseos* "artelera cine en QardBn Anuncios breves De(ortes de Niveles Pasatiem(os6 cruci+ramas Didácticos 0na ve4 8ue cada ni9o,a &a ele+ido su tema se les entre+ará el material (ara 8ue (ueda crear su diario de recortes de otros diarios 5 revistas 5 Notas escritas 5 fotos del mismo QardBn Infantil

FINALI.ACI/N Para finali4ar la actividad se (erforarán 5 unirán todas las (artes (ara formar un solo diario en una car(eta con un ARRocli(* Lue+o se (resentara en clases 5 lo comentarán entre ellos*

E-a#,ación Indicadores SI =umanos: econoce el 1 Educadora de Párvulos diario como ? Asistentes de Párvulos medio de 1 Alumna en (ráctica comunicación Entre+a la -ateriales: información de KDiarios* acuerdo al tema Kevistas* 8ue eli+ió* K=o3as de oficio* econoce los KPe+amento* diversos ti(os de KTi3eras* información KLá(ices de colores* escrita* KPlumones KPerforadora* KARRocli( evisa con Edad: a+rado las > a9os C  a9os noticias de su Nivel Tiem(o: ? minutos* Rec,rsos

•

•

•

NO

S@ Nombre de la Actividad: LEO LAS VOCALES Nivel: II NIVEL DE TAN!I"I#N # $INDE 'ru(o: 'rande

Planificación Nº S?


Ámi!o: N"c#eo$ Ca!e%or&a$ E)e de A'rendi(a)e$ "#-0NI"A"I.N LEN'0AQE VE2AL LEN'0AQE E!"IT# INI"IA"I.N A LA LE"T0A A'rendi(a)e Es'erado N* 4$ "om(render 8ue las (alabras6 +rafismos6 nmeros6 notas musicales6 Bconos6 5 otros sBmbolos 5 si+nos convencionales (ueden re(resentar los (ensamientos6 e7(eriencias6 ideas e invenciones de las (ersonas

A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ "om(render 8ue las V#"ALE! (ueden re(resentar los (ensamientos6 5 re (roducir las vocales6 dibu3ándolas con un e3em(lo* Actividades INICIO DESARROLLO La Educadora invita a La Educadora entre+a en cada los ni9os,as a mesa una &o3a con las vocales sentarse en +ru(os de > ó  en sus mesitas* Lue+o dibu3an 5 colorean vocal 8ue más les +ustó 5 un A'rendi(a)e Pre-io$ ob3eto cu5o nombre em(iece (or la vocal* ;"onocen las vocales< ;=a+amos cada una E3em(los: con un dedo en el A] Abe3a aire< E] Estrella I] Isla #] #3o 0] 0va "om(arte con el +ru(o su dibu3o 5 se rene con otros ni9os,as 8ue dibu3aron la misma vocal* Ven cuál es la vocal 8ue más +ustó al +ru(o*

Rec,rsos FINALI.ACI/N La educadora (re+unta =umanos: a cada ni9o,a 8u vocal 1 Educadora de Párvulos &an ele+ido (ara dibu3ar ? Asistentes de Párvulos 1 Alumna en (ráctica LA Educadora felicita a -ateriales: todos (or su traba3o 5 entusiasmo6 con un +ran =o3a con vocal A =o3a con vocal E a(lauso* =o3a con vocal I =o3a con vocal # =o3a con vocal 0 =o3as blancas Lá(ices de "olores Edad: > a9os C  a9os •

•


•

E-a#,ación Indicadores SI #bserva las láminas de e3em(los Dibu3a una vocal en una &o3a Dibu3a 3unto a la vocal un e3em(lo* Nombra la vocal 8ue &a traba3ado

NO

S>

Nombre de la Actividad: IS PRIERAS CONSONANTES Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I#N # PE$INDE 'ru(o: 'rande

Planificación Nº S@


Ámi!o: N"c#eo$ Ca!e%or&a$ E)e de A'rendi(a)e "#-0NI"A"I.N LEN'0AQE VE2AL INI"IA"I.N A LA LE"T0A INI"IA"I.N A LA LE"T0A A'rendi(a)e Es'erado N* 6 $ Iniciarse en la inter(retación de si+nos escritos en conte7tos con si+nificado6 asociand o los fonemas sonidosJ a sus corres(ondientes +rafemas las (alabras escritasJ6 avan4ando en el a(rendi4a3e de los fónicos A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ Identificar 5 asociar los fonemas 26 "6 D6 % con sus res(ectivos +rafemas en láminas (lastificadas 5 lue+o unir en &o3a de e3ercicios* INICIO La Educadora le motiva dicindoles 8ue &o5 a(renderán otras6 letras a(arte de las vocales*

Actividades DESARROLLO !e les (resentara una cartulina con imá+enes 5 letras6 en la cual cada (árvulo deberá colocar la letra 3unto a la ima+en 8ue corres(onde*

La actividad comen4ará (or recordar las vocales

;"on 8u letra em(ie4a la (alabra burro< ;"on la letra 2< ;Dónde (uede ir esta letra<

A'rendi(a)e Pre-io$

!e les entre+ara una &o3a a cada ni9o,a una &o3a donde deberán unir los dibu3os con la letra a la cual (ertenece*

;"uáles son las vocales< ;"uántas son< ;"ómo se escriben<

;u tienen 8ue &acer< ;"on 8u letra unirBan la (alabra "asa<

FINALI.ACI/N La actividad finali4a cuando todos los ni9os,as &an terminado 5 vuelven a Oleer las (alabras en láminas (lastificadas

E-a#,ación Indicadores SI =umanos: econoce 5 1 Educadora de Párvulos asocia el ? Asistentes de Párvulos fonema con el 1 Alumna en (ráctica +rafema 2 Rec,rsos

-ateriales: Lámina letra 2 Lámina letra " Lámina letra D Lámina letra % •



•

econoce 5 asocia el fonema con el +rafema " econoce 5 asocia el fonema con el +rafema D econoce 5 asocia el fonema con el +rafema %

NO

S

Nombre de la Actividad: ESCRIBO I NOBRE Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I#N # PE$INDE 'ru(o: 'rande

Planificación Nº S>


Ámi!o: N"c#eo$ Ca!e%or&a$ E)e de A'rendi(a)e "#-0NI"A"I.N LEN'0AQE VE2AL LEN'0AQE E!"IT# INI"IA"I.N A LA E!"IT0A A'rendi(a)e Es'erado N* 8$ e(roducir diferentes tra4os: curvos6 rectos 5 mi7tos de distintos tama9os6 e7tensión 5 dirección6 res(etando las caracterBsticas convencionales básicas de la escritura* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ e(roducir las letras de su nombre en (lasticina* INICIO La Educadora motiva a los ni9os e7(licándoles 8ue &o5 &arán un adorno con su nombre A'rendi(a)e Pre-io$ ;!abes escribir tu nombre<

Actividades DESARROLLO L a Educadora les entre+a una &o3a de (a(el donde va escrito el nombre de cada ni9o,a* Los ni9os,as deberán tocar las letras 5 lue+o dibu3arlas en el (a(el* Lue+o mani(ularán (lasticina de colores (ara reali4ar el relleno de su nombre* "uando lo terminan e7(onen su traba3o en el Panel -ientras todos van terminando a(renden una canción ense9ada (or la Educadora: "IN"# L#2IT#!*

FINALI.ACI/N CINCO LOBITOS "inco lobitos tiene la loba6 cinco lobitos6 detrás de la escoba* "inco lobitos6 cinco (arió6 cinco crBó6 / a los cinco6 a los cinco tetita les dió*

E-a#,ación Indicadores SI =umanos: !abe escribir su 1 Educadora de Párvulos nombre ? Asistentes de Párvulos 1 Alumna en (ráctica Rec,rsos

-ateriales: =o3a de (a(el con nombre Pa(el en blanco Lá(ices Plasticina •



•

Dibu3ar las letras en el (a(el* ellena las letras con (lasticina de colores "anta la canción CINCO LOBITOS

NO

S Nombre de la Actividad: ESCRIBO 0N POEA Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I.N # PE$INDE 'ru(o: 'rande

Planificación Nº S


Ámi!o: N"c#eo$ Ca!e%or&a$ E)e de A'rendi(a)e$ "#-0NI"A"I.N LEN'0AQE VE2AL LEN'0AQE E!"IT# INI"IA"I.N A LA E!"IT0A A'rendi(a)e Es'erado N* 9$ e(resentar +ráficamente sBmbolos 5 si+nos (alabras 5 nmerosJ (ara iniciarse en la (roducción de te7tos sim(les 8ue le son si+nificativos6 res(etando los as(ectos formales básicos de la escritura: dirección6 secuencia6 or+ani4ación 5 distancia* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ e(resentar +ráficamente un (oema escrito en torno a una ima+en de revista6 res(etando los as(ectos formales básicos de la escritura INICIO La Educadora invita a los ni9os,as a crear un (oema diferente a (artir de una ima+en 8ue ellos,as esco3an de una revista* A'rendi(a)e Pre-io$ ;u es un (oema< ;Te entusiasma escribir uno< ;u ima+en esco+iste< ;Por 8u<

Actividades DESARROLLO "ada ni9o,a (odrá (e+ar su ima+en en el (a(el6 (ara lue+o escribir un (oema acerca de su ima+en* La Educadora a(o5ará a los ni9os,as en todo momento (ara la creación de su (oema6 (re+untando: ;u &istoria &arás con tu ima+en< ;"ómo se escribe< ;u 8uieres escribir acerca de tu ima+en<6 etc* Los ni9os,as terminan su cuento en el (a(el6 a5udándose con dibu3os 5 (alabras 8ue le (re+untan a la Educadora*

FINALI.ACI/N "ada ni9o,a (odrá intercambiar su (oema con otro com(a9ero,a (ara Oleer lo escrito6 La Educadora (re+unta: ;u escribió tu com(a9ero,a< ;u dice< ;Le (uedes e7(licar a tu com(a9ero, lo 8ue &iciste<

Rec,rsos =umanos: 1 Educadora de Párvulos ? Asistentes de Párvulos 1 Alumna en (ráctica -ateriales: Lá(ices evistas Pe+amento Ti3eras =o3as •



•

E-a#,ación Indicadores SI Esco+e una ima+en en la revista como tema (ara un (oema Escribe al+unas letras o (alabras* !imula escribir un mensa3e OLee su (oema al resto de sus com(a9eros,as

NO

SS

Nombre de la Actividad: ENC0ENTRO A I AIGO Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I#N # PE$INDE 'ru(o: 'rande

Planificación Nº S


Ámi!o: N"c#eo$ Ca!e%or&a$ E)e de A'rendi(a)e "#-0NI"A"I.N LEN'0AQE VE2AL LEN'0AQE E!"IT# INI"IA"I.N A LA LE"T0A A'rendi(a)e Es'erado N* < $ Interesarse en el len+ua3e escrito a travs del contacto con te7tos de diferentes ti(os como cuentos6 letreros6 noticias6 anuncios comerciales6 eti8uetas6 entre otro A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ Interesarse en el len+ua3e escrito cuando entre+a (istas en un mensa3e (ara encontrar a un com(a9ero,a* INICIO La educadora rene a los ni9os 5 ni9as en semicBrculo* La educadora (re+unta a los ni9os: K ;tienen muc&os ami+os<6 K ;los conocen bien< Entonces 3u+aremos a Oeconociendo a un ami+o* A'rendi(a)e Pre-io$ ;=an 3u+ado al 3ue+o: reconociendo a un ami+o< ;uieren 3u+arlo< ;"ómo se 3u+ará el 3ue+o<

Actividades DESARROLLO La educadora divide al +ru(o en dos 5 forma dos e8ui(os en filas vindose de frente* Los ni9os,as de una fila entre+an carteles con sus caracterBsticas6 (ero sin nombre en una canastita* La fila contraria debe reconocer a cada uno de los ni9os,as* La Educadora lue+o cambia a los otros ni9os de lu+ar 5 les (ide 8ue no &ablen &asta 8ue los recono4can*

FINALI.ACI/N La educadora comenta con los ni9os: ;"ómo &icieron (ara reconocer a sus com(a9eros< ;u les +usto más 5 8ue no< ;!e les &i4o difBcil identificar a sus com(a9eros<

E-a#,ación Indicadores SI =umanos: #r+ani4a con 1 Educadora de Párvulos sus (ares el ? Asistentes de Párvulos 3ue+o 1 Alumna en (ráctica Rec,rsos

-ateriales: Eti8uetas con datos (ersonales •

-anifiesta (referencia (or el 3ue+o econoce a su com(a9ero,a



•

es(onde (re+untas &ec&as (or la educadora

NO

S Planificación Nº SS Nombre de la Actividad: PAISA3ES DIFERENTES Educadora de Párvulos: Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I#N # PE$INDE %ec&a: 'ru(o: 'rande )))*+aleon*com,me&itavel Ámi!o: N"c#eo: Ca!e%or&a$ E)e de A'rendi(a)e "#-0NI"A"I.N LEN'0AQE VE2AL LEN'0AQE E!"IT# INI"IA"I.N A LA LE"T0A A'rendi(a)e Es'erado N* =$ Inter(retar la información de distintos te7tos6 considerando al+unos as(ectos claves como formato6 dia+ramación6 ti(o+rafBa6 ilustraciones 5 (alabras conocidas* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico: Inter(retar la información de distintos te7tos a travs de las observación de dos (aisa3es o(uestos (or la contaminación* INICIO La Educadora ubicará a los Párvulos en semicBrculo sentados en sus sillas6 ella estará frente a ellos* Les mostrará dos láminas medianas A'rendi(a)e Pre-io$ ;u a(arece en las láminas<6 ;u están &aciendo<6 ;En dónde están<

Actividades DESARROLLO La Educadora les mostrará la lámina de PAI!AQE LI-PI#: ;"ómo se ve el a+ua< ;"ómo se ven los árboles< ;De dónde sale el a+ua< Lue+o les mostrará la lámina de PAI!AQE "#NTA-INAD#: ;"ómo se ve el a+ua< ;u cosas no son naturales< ;u otros elementos no están correctos en la lámina< Nómbralos* La Educadora afirmará o corre+irá si es necesario6 las ideas de los Párvulos* La Educadora les entre+ará una lámina cam(estre descontaminada (ara colorear libremente

FINALI.ACI/N Para dar (or finali4ada la actividad6 la Educadora (re+untará a los Párvulos: ;u láminas anali4amos &o5<

E-a#,ación Indicadores SI =umanos: #bserva Lámina 1 Educadora de Párvulos 1 con atención ? Asistentes de Párvulos 1 Alumna en (ráctica Rec,rsos

-ateriales: Lámina (lastificada La Educadora felicitará a Paisa3e Lim(io los ni9osasJ del nivel (or Lámina (lastificada Paisa3e "ontaminado el análisis de láminas Lámina ural (ara reali4ada6 les facilitará colorear blo8ues 5 3u+uetes a elección (ara 8ue Edad: mani(ulen libremente* > a9os C a9os •

•


•

#bserva Lamina ? con atención Nombra al menos ? de  elementos de la Lámina 1 Nombra al menos ? de  elementos de Lámina ?

NO

SU Planificación Nº S Nombre de la Actividad: LOS DIAS DE LA SEANA Educadora de Párvulos: Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I#N # PE$INDE %ec&a: 'ru(o: 'rande )))*+aleon*com,me&itavel Ámi!o: N"c#eo$ Ca!e%or&a$ E)e de A'rendi(a)e "#-0NI"A"I.N LEN'0AQE VE2AL LEN'0AQE E!"IT# INI"IA"I.N A LA E!"IT0A A'rendi(a)e Es'erado N* >$ Iniciarse en la re(resentación +ráfica de (alabras 5 te7tos sim(les 8ue cum(len con distintos (ro(ósitos de su inters6 utili4ando (ara esto diferentes dia+ramaciones* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ Iniciarse en la re(resentación +ráfica de (alabras 5 te7tos sim(les6 utili4ando (ara esto el dia+rama del cruci+rama6 buscando los DBas de la !emana* INICIO La Educadora les dice 8ue &o5 se divertirán buscando (alabras en un cruci+rama A'rendi(a)e Pre-io$ ;u es un cruci+rama< ;=as &ec&o al+uno< !on (alabras 8ue van entrecru4adas en cual8uier dirección*

Actividades DESARROLLO La Educadora muestra a los ni9os,as un cruci+rama de L#! DIA! DE LA !E-ANA6 en el cual deberán buscar los dBas 5 marcarlos* Los ni9os,as buscan L0NE!6 -ATE!6 -I"#LE!6 Q0EVE!6 VIENE!6 !2AD#6 D#-IN'#* Enmarcan en torno al dBa encontrado con lá(ices de diferentes colores* La Educadora entre+a una Lámina solucionada 5 los ni9os,as revisan el cruci+rama de un com(a9ero,a* Lue+o intercambian cruci+ramas (ara revisarlos

FINALI.ACI/N La actividad finali4a cuando todos los cruci+ramas &an sido resueltos*

E-a#,ación Indicadores SI =umanos: "onoce un 1 Educadora de Párvulos cruci+rama ? Asistentes de Párvulos 1 Alumna en (ráctica Rec,rsos

-ateriales: Lámina cruci+rama Lámina !olucionada •

ecibe cruci+rama DBas de la !emana 2usca dBas de la semana



•

=ace corrección de cruci+rama

NO

 Planificación Nº SU Nombre de la Actividad: PALOA BLANCA Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I.N # PE$INDE 'ru(o: 'rande

Educadora de Párvulos: %ec&a: JJJ?%a#eon?comKmei!a-e#

Ámi!o: N"c#eo$ E)e de A'rendi(a)e$ "#-0NI"A"I.N LEN'0AQE! AT!TI"#! EXPE!I.N "EATIVA A'rendi(a)e Es'erado N* 1$ E7(resarse creativamente a trav:s de diferentes manifestaciones artBsticas: (intura6 modela do6 +ráfica6 teatro6 dan4a6 msica6 (oesBa6 cuentos e imá+enes (ro5ectadas* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ E7(resar creativamente la (oesBa PAL#-A 2LAN"A6 a(rendindola6 recitándola6 cantándola e imitándola con las manitos entrecru4adas*

INICIO La Educadora invita a los ni9os,as a a(render la (oesBa Paloma 2lanca recitarla6 cantarla 5 +esticularla*

Actividades DESARROLLO Lue+o la educadora da las indicaciones (aso a (aso a los ni9os,as (ara el recitado del (oema*

FINALI.ACI/N PALOA BLANCA Estaba la (aloma blanca !entada en el verde limón "on el (ico cortaba la rama "on la rama le daba a la flor* Lue+o la Educadora invita a A5H -i amor ;"uándo te ver 5o< los ni9os,as (ara recitar 3unto A5H -i amor La educadora invita a a sus com(a9eros* "uando se esconda el sol los ni9os,as a ubicarse -e arrodillo a los (ies de mi en semicBrculo de (ie La educadora invita a los amante frente a ella* ni9os,as a ensa5ar el (oema -e levanto constante6 como una canción* constante* A'rendi(a)e Pre-io$ Dame una mano6 Dame la otra "ada ni9o,a imitará con +estos Dame un besito sobre tu boca* ;u es un (oema< (artes de la canción6 como (or Dar la media vuelta ;u es una canción< e3em(lo6 imitará la (aloma La media vuelta entera* con las manos "on un (asito atrás =aciendo una reverencia* Lue+o salen (or turnos a Pero no6 (ero no6 (ero no* (resentar su (oesBa a sus Por8ue me da ver+^en4a com(a9eros,as* Pero sB6 (ero sB6 (ero sB Por8ue te 8uiero a ti*

E-a#,ación Indicadores SI =umanos: A(rende la 1 Educadora de Párvulos (oesBa ? Asistentes de Párvulos 1 Alumna en (ráctica ecita la -ateriales: (oesBa Poema LA PAL#-A 2LAN"A Rec,rsos

•

"anta la (oesBa Edad: > a9os C  a9os •


•

Declama la (oesBa frente a sus com(a9eros, as

NO

1 PLANI%I"A"I.N Nº  Nombre de la Actividad: SO@ GATO O PERRO7 Nivel: I NIVEL TAN!I"I.N # PE$INDE 'ru(o: 'rande


Ámi!o: N"c#eo$ Ca!e%or&a$ "#-0NI"A"I.N LEN'0AQE AT!TI"#! APE"IA"I.N E!TTI"A A'rendi(a)e Es'erado N* 2$ E7(resar su ima+inación 5 fantasBa6 diferenciando los as(ectos estticos de al+n elemento ins(irador6 (ara enri8uecer la actividad creativa* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ E7(resa su ima+inación 5 fantasBa re(resentando diferentes e7(resiones +estuales de un +ato o (erro6 imitando en una mBmica la re(resentación del animal* INICIO La educadora invita a los ni9os 5 ni9as a 3u+ar al+o novedoso* A'rendi(a)es Pre-ios$ ;u es una mBmica< ;"ómo se 3ue+a<

Actividades DESARROLLO La educadora establece un tema (revio* E3em(lo animal* 'ato Perro

FINALI.ACI/N La educadora invita a los ni9os 5 ni9as a &acer imitaciones c&istosas de los com(a9eros*

"ada ni9o,a deberá imitar (or turno 1 animal (ara 8ue los demás adivinen*

La educadora felicita a todos (or su (artici(ación*

Al imitar al +ato caminará lentamente6 se alisará )el (elo 5 &ará ademán de maullar


-ateriales:

El ni9o o ni9a 8ue adivina (asa a anotarse en el (i4arrón*

Imita ? animales

Adivina 1 animal


Al imitar al (erro correrá alocadamente6 se rascará &ará ademán de ladrar

E-a#,ación Indicadores SI Imita 1 animal


•

Adivina ? animales

NO

? PLANI%I"A"I.N Nº 1 Nombre de la Actividad: ADIVINANDO 0NA :ICA Educadora de Párvulos: Nivel: II NIVEL TAN!I"I.N # $INDE %ec&a: JJJ?%a#eon?comKmei!a-e# 'ru(o: 'rande Ámi!o: N"c#eo$ E)e de A'rendi(a)e$ "#-0NI"A"I.N LEN'0AQE AT!TI"#! EXPE!I.N "EATIVA A'rendi(a)e Es'erado N* 4$ Am(liar las (osibilidades e7(resivas de su cuer(o6 incor(orando sus movimientos6 e8uilibrio6 dirección6 velocidad 5 control* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ Adivina 5 reali4a re(resentaciones cor(orales +estuales de mBmicas sobre tema de (ersona3es de alt Disne5* INICIO La educadora invita a los ni9os 5 ni9as a 3u+ar un 3ue+o de adivinan4as*

A'rendi(a)e Pre-io$ ;u es un mimo< ;=as visto un mimo en la calle< ;Te +ustarBa ser mimo<

Actividades DESARROLLO La Educadora entre+a a cada ni9o 5 ni9a una lámina con una fi+ura animada 8ue deberá imitar (ara 8ue los demás adivinen* "uando &ace su mBmica 5 la adivinan6 muestra su lámina de Pato Donald* "uando &ace su mBmica 5 la adivinan6 muestra su lámina de TribilBn* "uando &ace su mBmica 5 la adivinan6 muestra su lámina de -icRe5 -ouse* "uando &ace su mBmica 5 la adivinan6 muestra su lámina de E*T* "ada ni9o 5 ni9a debe tratar de adivinar a lo menos una mBmica*

FINALI.ACI/N La Educadora invita a los ni9os 5 ni9as a &acer imitaciones c&istosas de sus com(a9eros con res(eto* La Educadora felicita a todos (or su (artici(ación*

E-a#,ación Indicadores SI =umanos: eali4a 1 Educadora de Párvulos movimientos ? Asistentes de Párvulos similares a un 1 Alumna en (ráctica (ersona3e eali4a +estos -ateriales: cor(orales 5 Láminas faciales del K Pato Donald (ersona3e* K TribilBn Imita vo4 del K -icRe5 -ouse (ersona3e* K E*T Rec,rsos

•



•

Adivina a los menos una mBmica de sus com(a9eros*

NO

@

Planificación Nº ?

Nombre de la Actividad: GORG EL GIGANTE Educadora de Párvulos: Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I#N # PE$INDE %ec&a: 'ru(o: 'rande )))*+aleon*com,me&itavel Ámi!o: N"c#eo$ E)e de A'rendi(a)e "#-0NI"A"I.N LEN'0AQE! ATI!TI"#! APE"IA"I.N E!TTI"A A'rendi(a)e Es'erado N* 6 $ E7(resar las distintas im(resiones 8ue mediante la observación6 audición6 tacto6 le +eneran obras artBsticas de distintas (ocas 5 lu+ares A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ E7(resar las distintas im(resiones 8ue le +enera la audición de un cuento medieval sobre 8ue la me3or forma de &acer frente a la ira es siem(re a travs de la ternura6 la delicade4a 5 la amabilidad* Actividades INICIO DESARROLLO La Educadora motiva Los +i+antes eran seres (acBficos 5 a los ni9os solitarios &asta 8ue el re5 "Bo el dicindoles 8ue &o5 Terrible ordenó la ca4a de +i+antes* escuc&arán un bello !ólo 'or+ &abBa sobrevivido6 5 desde cuento mu5 anti+uo* entonces se &abBa convertido en el !e trata de un +i+ante más fero4 de los seres* 8ue no 8uerBa a los !in embar+o6 un dBa la 3oven seres &umanos6 (rincesa fue mordida (or una (or8ue &abBan sido ser(iente6 cu5o antBdoto sólo los mu5 crueles con su +i+antes conocBan6 asB 8ue el re5 se es(ecie* vio obli+ado a su(licar al +i+ante su a5uda* A'rendi(a)e Pre-io$ 0n 3oven msico a(areció &aciendo ;uines eran los su (etición a los ma+os: Y8uiero +i+antes< convertirme en una bella flor 5 tener la vo4 de un án+elY6 5 asB cantarle una canción al +i+ante sobre lado la &istoria de una 3oven (rincesa a (unto de morir6 a 8uien sólo un +i+ante de buen cora4ón (odrBa salvar** El +i+ante abandonó su cueva 5 su ira (ara curar a la (rincesa*

FINALI.ACI/N Comen!ario Fina# ;u &abBa (asado con la familia de 'or+< ;Por 8u 'or+ no 8uerBa a los seres &umanos< ;u le sucedió a la (rincesa< ;uin se ofreció a salvarla< ;Por 8u accedió el +i+ante< ;!e salvó la (rincesa<

Planificación Nº @

E-a#,ación Indicadores SI =umanos: Escuc&a cuento 1 Educadora de Párvulos atentamente ? Asistentes de Párvulos 1 Alumna en (ráctica Rec,rsos

-ateriales: "uento '#' EL 'I'ANTE Lámina '#' EL 'I'ANTE

Identifica ra4ón (or la 8ue 'ro+ no 8uerBa a los &umanos Entiende actuar del msico


"om(rende morale3a del cuento

•

•


•

NO

Nombre de la Actividad: SIG0IENDO LA 0SICA Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I#N # PE$INDE 'ru(o: 'rande


>

Ámi!o: Ámi!o: N"c#eo$ E)e de A'rendi(a)e$ "#-0NI"A"I.N LEN'0AQE! ATI!TI"#! EXPE!I.N "EATIVA A'rendi(a)e Es'erado N* 8$ "rear secuencia secuenciass de movimientos movimientos con con o sin im(lementos im(lementos a (artir (artir de las sensacion sensaciones es 8ue le +enera +enera la msica* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ "rear secuencias de movimientos con +estos6 (osturas6 des(la4amientos 5 movimientos en coro+rafBas sencillas6 rondas6 3ue+os 5 bailes* INICIO La Educadora rene a todos de (ie en el centro de la sala* A'rendi(a)e Pre-io$ ;u (osibilidades nos entre+a el cuer(o (ara (oder e7(resarnos< ;u (odemos &acer con el< ;"ómo<

Actividades DESARROLLO La Educadora les (ondrá msica con distintos ritmos lentosK rá(idosJ -ientras 8ue escuc&an la msica se les dirá a los ni9os 5 ni9as 8ue muevan sus cuer(os*

Rec,rsos FINALI.ACI/N Para finali4ar se (ide a =umanos: cada ni9o,a 8ue escuc&e 1 Educadora de Párvulos la msica 5 dance con ? Asistentes de Párvulos +estos6 (osturas6 1 Alumna en (ráctica des(la4amientos 5 -ateriales: movimientos en forma adio libre* -elodBas lentas 5 rá(idas

Los ni9os,as se manifiestan a travs de la msica6 creando diversos des(la4amientos6 movimientos* !e les (re+untará: ;ue sienten al mover su cuer(o< ;Por 8u el cuer(o (ermite 8ue nos (odemos mover<

Nombre de la Actividad: 5AGO I QILOFONO

Planificación Nº >

•



•


E-a#,ación Indicadores SI NO Dan4a libremente reali4ando movimientos con su cuer(o* !i+ue el ritmo de la msica (or medio de des(la4amientos6 E7(lica (or 8ue el cuer(o (ermite el movimiento* Demuestra a+rado (or la actividad

 Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I#N # PE$INDE %ec&a: 'ru(o: 'rande )))*+aleon*com,me&itavel Ámi!o: Ámi!o: N"c#eo$ E)e de A'rendi(a)e "#-0NI"A"I.N LEN'0AQE! ATI!TI"#! EXPE!I.N "EATIVA A'rend A'rendi(a i(a)e )e Es'era Es'erado do N* 9$ E7(resar6 E7(resar6 utili4ando utili4ando distintos distintos instrumentos instrumentos musicales6 musicales6 diferentes diferentes ritmos6 ritmos6 velocidades velocidades66 intensidade intensidades6 s6 secuencias melódicas 5 timbres* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ E7(resa utili4ando un 7ilófono &ec&o (or ellos el los mismos6 una melodBa navide9a: EL TA-2#ILE#* INICIO La Educadora les motiva anunciándoles 8ue &o5 &arán un instrumento musical* Les e7(lica 8ue (aras eso les &abBa (edido latas de diversos tama9os de altura A'rendi(a)e Pre-io$ ;!aben 8u es un 7ilófono ;"ómo se toca<

Actividades DESARROLLO Los ni9os,as colocan al revs tarros de diferentes tama9os sin ta(asJ en fila6 del más +rande &asta el más (e8ue9o* Para fi3arlos los (e+an con silicona lB8uida en frBo a la madera de base* Los ni9os,as a(renden a (ercutir utili4ando un lá(i4 de (asta usado*

FINALI.ACI/N Paras finali4ar acom(a9an con el 7ilófono canción: EL TABORILERO El camino ue lleva a 2eln 2a3a &asta el valle ue la nieve cubrió Los (astorcillos uieren ver a su re5

E-a#,ación Indicadores SI =umanos: Trae latas de su 1 Educadora de Párvulos casa ? Asistentes de Párvulos 1 Alumna en (ráctica Rec,rsos

-ateriales: Lata vacBas6 diferente altura !ilicona lB8uida frBa •

Percute su 7ilófono Edad: > a9os C a9os •

Tambin se (ueden cortar latas de bebidas en diferentes alturas 5 colocarlas en orden6 desde la más ba3a &asta la más alta*

Le traen re+alos En su &umilde 4urrón

"uando está listo cantan una canción a5udados con el (ercutir del 7ilófono*

%inali4an dándose un +ran a(lauso a sB mismos*


•

ro(o(o(o ro(o(o(o

Planificación Nº 

Pe+a latas en la madera

Acom(a9a con 7ilófono melodBa de canción

NO

 Nombre de la Actividad: DACTILOPINTANDO Educadora de Párvulos: Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I#N # PE$INDE %ec&a: 'ru(o: 'rande )))*+aleon*com,me&itavel Ámi!o: Ámi!o: N"c#eo$ E)e de A'rendi(a)e "#-0NI"A"I.N LEN'0AQE! AT!TI"#! EXPE!I.N "EATIVA A'rendi(a A'rendi(a)e )e Es'erad Es'eradoo N* < $ "ombinar "ombinar diferentes tcnicas de e7(resión e7(resión (lástica (lástica incor(orando incor(orando elementos elementos tales como: lBnea6 forma6 color 5 te7tura en el es(acio6 sobre una su(erficie 5 en es(acios con volumen6 a (artir de sus (ro5ectos creativos A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ "ombinar diferentes tcnicas de e7(resión (lástica como dáctilo (intura6 dibu3o dibu3o a lá(i46 (intura con ti4as de colores6 (e+ado de (a(eles de colores* INICIO La Educadora les motiva contándoles 8ue &o5 &arán una (intura (ara su (ie4a* A'rendi(a)e Pre-io$ ;!abes (intar con los dedos< ;Te +usta<

Actividades DESARROLLO La Educadora les entre+a una lámina en &o3a de blocR +rande6 con la fi+ura de un (a5aso tocando el sa7ofón*

FINALI.ACI/N La actividad finali4a cuando cada ni9o,a muestra su traba3o terminado en el Panel6 a los demás Los ni9os,as dibu3an con lá(i4 com(a9eros,as de su el relleno del tra3e del (a5aso* Nivel* Pueden ser (elotitas6 estrellitas6 etc*J

E-a#,ación Indicadores SI =umanos: Dibu3a con 1 Educadora de Párvulos lá(i4 el relleno ? Asistentes de Párvulos del tra3e del 1 Alumna en (ráctica (a5aso* Rec,rsos

-ateriales: K Ti4as de colores K Lá(ices K Pa(eles de colores* K Tm(era* •

Lue+o los ni9os,as (intan con ti4as de colores* "on los dedos con tm(era6 (intan el fondo6 de la lámina6 con la tcnica de dáctilo (intura6 sellando con sus deditos*



•

Los ni9os,as (e+an (a(eles brillantes de colores en el tra3e del (a5aso*

Nombre de la Actividad: ARICA DEL S0R

Planificación Nº 


Pinta con ti4as de colores* Pintan el fondo con los dedos con tm(era Pe+a (a(eles brillantes de colores en el tra3e del (a5aso*

NO

Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I.N6 PE$INDE 'ru(o: 'rande


S

Ámi!o: N"c#eo$ E)e de A'rendi(a)e$ "#-0NI"A"I.N LEN'0AQE! AT!TI"#! EXPE!I.N "EATIVA APRENDI.A3E ESPERADO N* =$ ecrear imá+enes6 rimas6 canciones o cuentos com(letando el todo a (artir de al+unos elementos o (artes 8ue se le (resentan* APRENDI.A3E ESPERADO ESPEC:FICO$ ecrea la ima+en de Amrica del !ur6 modelando en (lasticina "&ile6 Ar+entina6 Per 5 2olivia6 tomando como modelo una lámina en colores6 (lastificada* E-a#,ación Actividades Rec,rsos INICIO DESARROLLO FINALI.ACI/N Indicadores SI NO Los ni9os 5 ni9as se La Educadora les muestra La actividad termina =umanos: econoce 8ue sientan en +ru(os de > 8ue en Amrica del !ur cuando cada ni9o 5 ni9a 1 Educadora de Párvulos "&ile6 Ar+entina6 ó  entorno a su están: &a com(letado su lámina ? Asistentes de Párvulos 2olivia6 Per mesita de traba3o* com(letando la ima+en 1 Alumna en (ráctica están en Amrica 1* "&ile color violetaJ de Amrica del !ur* del !ur* A'rendi(a)es Pre-ios$ ?* Ar+entina color verdeJ -odela en -ateriales: @* 2olivia color naran3aJ Los ni9os 5 ni9as (ublican KLámina Amrica del !ur (lasticina (aBses ;u es un ma(a< >* Per color cafJ* sus láminas en el (anel* se+n modelo* coloreada 5 (lastificada* ;u es el color a4ul< K 1 láminas Amrica del EL -AJ La educadora les &ace La educadora les felicita !ur (ara (e+ar (aBses Nombra a lo &inca(i 8ue esos (aBses (or su e7celente traba3o modelados en (lasticina* menos dos (aBses son los vecinos de "&ile* en el dBa de &o5* K Plasticina de Amrica del K Pe+amento !ur* Los ni9os 5 ni9as modelan Publica su lámina Edad: en (lasticina 5 (e+an: en el (anel* > a9os C  a9os •

•

"&ile: (lasticina violeta Ar+entina: (lasticina verde 2olivia: (lasticina naran3a Per: (lasticina caf*


•

Los ni9os,as com(letan su lámina 5 la Educadora coloca su nombre al dibu3o*

Nombre de la Actividad: ALIBABÁ @ LOS 6 LADRONES

Planificación Nº S






Ámi!o: N"c#eo$ E)e de A'rendi(a)e "#-0NI"A"I.N LEN'0AQE! AT!TI"#! EXPE!I.N "EATIVA A'rendi(a)e Es'erado N* >$ Innovar en sus (osibilidades creativas a travs del mane3o 5 e7(erimentación de diversas tcnicas6 materiales6 instrumentos 5 (rocedimientos6 (erfeccionándose (ro+resivamente en el uso de ellos* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ Innovar en sus (osibilidades creativas a travs del mane3o de tm(era6 acuarela6 ti4as de colores6 (lumones* Actividades E-a#,ación Rec,rsos INICIO DESARROLLO FINALI.ACI/N Indicadores SI NO La Educadora motiva Los ni9os,as escuc&an el La actividad finali4a =umanos: 0sa Dáctilo a los ni9os,as cuento 5 comentan: cuando cada ni9o,a &a 1 Educadora de Párvulos (intura en contándoles 8ue &o5 mostrado su traba3o a ? Asistentes de Párvulos tm(era disfrutarán de un ecuerdan (ersona3es 5 sus sus com(a9eros,as 5 lo 1 Alumna en (ráctica cuento mu5 &ermoso caracterBsticas e7&ibe en el Panel* 0sa Acuarela al -ateriales: ALI2A2A / L#! > (incel Tm(era LAD#NE! elatan &ec&os más Acuarela im(ortantes a(o5ados (or ti4a de colores lámina (lastificada con la (lumones 0sa Pintura ti4a &istoria* de colores A'rendi(a)e Pre-io$ Eli+en forma de e7(resar el ;u es un cuento< cuento utili4ando diferentes 0sa Pintura de Edad: ;"onoces otros materiales6 tcnicas: (lumones > a9os C a9os cuentos< Dáctilo (intura en tm(era ;"uál es el 8ue más Acuarela al (incel Tiem(o: te +usta< Pintura ti4a de colores ? minutos* Pintura de (lumones •

•

• •

•

• •

!e e7(resan libremente "omentan 5 e7(onen su traba3o a sus com(a9eros,as

Planificación Nº 

U Nombre de la Actividad$ DAE LA ANO Educadora de Párvulos: Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I#N # PE$INDE %ec&a: 'ru(o: 'rande )))*+aleon*com,me&itavel Ámi!o: N"c#eo$ E)e de A'rendi(a)e "#-0NI"A"I.N LEN'0AQE! AT!TI"#! EXPE!I.N "EATIVA A'rendi(a)e Es'erado N* 1$ "rear mediante la msica6 la (lástica 5 el baile sus (ro(ios (atrones6 con distintos elementos 5 comunicando a los demás los criterios de orden utili4ados (ara construir la secuencia de ellos* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ "rear mediante la msica6 la (lástica 5 el baile el (oema de 'abriela -istral DA-E LA -AN# (ara la (resentación en un acto cBvico* INICIO La Educadora ubica a los ni9os,as en los lu+ares 8ue le corres(onderá en la canc&a cBvica (ara dar inicio al ensa5o* A'rendi(a)e Pre-io$ ;=as (artici(ado en un acto cBvico< DAE LA ANO Dame la mano 5 dan4aremosF dame la mano 5 me amarás* "omo una sola flor seremos6 como una flor6 5 nada más*** El mismo verso cantaremos6 al mismo (aso bailarás* "omo una es(i+a ondularemos6 como una es(i+a6 5 nada más*

Actividades DESARROLLO Durante el ensa5o6 la educadora cuida 8ue todos los ni9os,as (artici(en 5 los +uBa durante la actividad* !e forman +ru(os de > a  ni9os,as en ronda6 tomados de la mano en alto en un aro de madera* "antan 5 dan4an avan4ando como las manecillas del relo3 el (oema de 'abriela -istral: DA-E LA -AN#*

FINALI.ACI/N !e les (re+unta a los ni9os,as: ;Les +ustó la actividad< ;"ómo les (areció la canción< Los ni9os,as (asan al salón 5 se les e7(lica 8ue ma9ana la (resentarán la ronda a los demás +ru(os6 5 8ue deben venir +ustosos (ara el dBa de ma9ana*

Rec,rsos =umanos: 1 Educadora de Párvulos ? Asistentes de Párvulos 1 Alumna en (ráctica -ateriales: Aro de madera •



Planificación Nº U

!e toma de la mano Dan4a la ronda

•

Te llamas osa 5 5o Es(eran4aF (ero tu nombre olvidarás6 (or8ue seremos una dan4a en la colina 5 nada más***

E-a#,ación Indicadores SI NO "anta la canción

Partici(a en el ensa5o*

Nombre de la Actividad: FR0TILLITA ES I 3ARDIN Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I#N # PE$INDE 'ru(o: 'rande


U

Ámi!o: N"c#eo$ E)e de A'rendi(a)e "#-0NI"A"I.N LEN'0AQE! AT!TI"#! EXPE!I.N "EATIVA A'rendi(a)e Es'erado N* 11$ Inventar (oemas6 cuentos6 canciones6 dan4as 5 c&istes a (artir de temas o situaciones 8ue l o ella (ro(one* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ Inventar la canción del QardBn a (artir de una estrofa 5 a+re+ando varias6 como +ru(os se formen* INICIO La Educadora motiva a los ni9os,as cantándoles el "oro del =imno del QardBn* A'rendi(a)e Pre-io$ ;u es un &imno< ;u es una estrofa< ;u es un "oro<

Actividades DESARROLLO FINALI.ACI/N La Educadora canta el "oro del La actividad finali4a &imno cuando los ni9os 5 ni9as cantan el nuevo &imno a FR0TILLITA todo el QardBn6 en el (atio* %rutillita es mi QardBn El más lindo de (or a8uB


-ateriales:

En cada masita (ro(onen una se+unda estrofa* La Educadora une varias se+undas estrofas 5 forma una canción* Todos los ni9os,as cantan el "oro 5 lue+o cada +ru(ito va cantando su se+unda estrofa &asta com(letar la canción del QardBn %rutillita*

E-a#,ación Indicadores SI Escuc&a "oro

Partici(a en creación se+unda estrofa "anta a+re+ando estrofa



•

"anta ante todo el QardBn

NO

Nombre de la Actividad: I CONE3ITO DE PASC0A Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I#N # PE$INDE 'ru(o: 'rande

U1

Planificación Nº U Educadora de Párvulos: %ec&a: )))*+aleon*com,me&itavel

Ámi!o: N"c#eo$ E)e de A'rendi(a)e "#-0NI"A"I.N LEN'0AQE! AT!TI"#! EXPE!I.N "EATIVA A'rendi(a)e Es'erado N* 12$ Inventar (rocedimientos 5 secuencias en 8ue se inte+ren 5 combinen distintas tcnicas artBsticas6 en las cuales se a(li8uen elementos básicos de e7(resión: movimiento6 lBnea6 color6 forma6 es(acio6 de acuerdo a (ro5ectos de su inters* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ Inventar (rocedimientos de distintas tcnicas artBsticas en armar ca3itas de cone3os 5 decorar con &uevitos de c&ocolate (ara llevarlos como (arte de la celebración de la Pascua6 a sus &o+ares* INICIO La Educadora ubicará a los ni9os,as en sus (uestos de traba3o6 ella estará de (ie frente a ellos A'rendi(a)e Pre-io$ ;uin sabe lo 8ue se celebra este domin+o< ;u animal nos re+alará &uevitos de c&ocolates<

Actividades DESARROLLO La Educadora les e7(licará 8ue se celebrará la Pascua de esurrección6 5 el dBa domin+o lle+ará el "one3ito de Pascua a re+alar &uevitos de c&ocolates*

FINALI.ACI/N Para dar (or finali4ada la actividad6 la Educadora les solicitará a los ni9osasJ del nivel6 8ue a medida 8ue va5an terminando se acer8uen a ella6 (ara (e+ar su cone3ito 5 colocarles (a3ita 5  &uevitos de c&ocolote*

E-a#,ación Indicadores SI =umanos: !abe 8u es la 1 Educadora de Párvulos Pascua ? Asistentes de Párvulos 1 Alumna en (ráctica Rec,rsos

-ateriales: Escarc&a Lá(ices de cera* La Educadora entre+ará a los Lá(ices de colores* ni9os,as la (lantilla de un Pe+amentos* cone3ito de (ascua6 &ec&o de !ilicona en frBo* cartulina blanca* Pa3itas Los ni9os,as lo decorarán de !e les llevará al ba9o a =uevitos de c&ocolate Edad: la forma más creativa (osible6 lavar sus manos* > a9os C  a9os con los materiales 8ue ellos deseen utili4ar6 será de Tiem(o: forma libre* ? minutos* La Educadora les irá diciendo: Gu lindo cone3ito estás decorandoH ;u materiales utili4as< •

•

•

Planificación Nº U1

"onoce la fi+ura del "one3o "olorea la (lantilla del "one3o "om(leta su "one3o con &uevitos

NO

Nombre de la Actividad: PERSONA3ES DE C0ENTO Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I#N # PE$INDE 'ru(o: 'rande


U?

Ámi!o: N"c#eo$ E)e de A'rendi(a)e$ "#-0NI"A"I.N LEN'0AQE! AT!TI"#! EXPE!I.N "EATIVA A'rendi(a)e Es'erado N* 14$ ecrear situaciones6 ideas6 &ec&os 5 sentimientos6 mediante el &umor6 el absurdo 5 la fantasBa* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ ecrear situaciones6 de un cuento de &adas mediante la imitación de sus (ersona3es: &ada6 bru3a6 (rBnci(e6 (rincesa6 ma+o6 bufón6 re56 reina6 msicos6 damas6 caballero6 (a3e* INICIO La educadora ubica a los ni9os 5 ni9as en sus mesas de traba3o*

Actividades DESARROLLO La educadora les muestra > modelos de máscaras de (ersona3es 5 deben ele+ir una*

Les muestra una ca3a llamativa en la cual ecortan la máscara con &a5 láminas de ti3eras* máscaras* La educadora les (re+unta A'rendi(a)e Pre-io$ cómo acta el (ersona3e dentro de la máscara* ;u animales conocen< "ada ni9o o ni9a imita el ;!aben cómo actan< actuar de su (ersona3e Imitemos cómo !e inclina actan los animales !aluda "ome un bocadillo 2aila "amina !e detiene econoce otros invitados • • • • • • •

FINALI.ACI/N "ada ni9o 5 ni9a decora su máscara colocándole escarc&a de colores: NAANQA #Q# A0L A-AILL#


-ateriales: 1? moldes de máscaras 1 ca3a llamativa La de3a secar un Escarc&a de colores momento6 mientras imita Plumones su forma de actuar* Elástico !e colora su máscara 5 se (resenta ante sus com(a9eros con máscara6 el nombre de su (ersona3e 5 su forma de actuar*

•



•

E-a#,ación Indicadores SI NO ecorta 5 decora su máscara

econoce forma de actuar de su (ersona3e Imita forma de actuar de su (ersona3e econoce acciones de los (ersona3es de sus com(a9eros

U@ Planificación Nº U? Nombre de la Actividad: LOS COLORES Educadora de Párvulos: Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I#N # PE$INDE %ec&a: 'ru(o: 'rande )))*+aleon*com,me&itavel Ámi!o: N"c#eo$ E)e de A'rendi(a)e "#-0NI"A"I.N LEN'0AQE! AT!TI"#! EXPE!I.N "EATIVA A'rendi(a)e Es'erado N* 16$ "rear sus (ro(ias ambientaciones utili4ando diversos elementos 5 or+ani4ando el es(acio se+n sus (ro5ectos 5 3ue+os* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ "rear sus (ro(ias ambientaciones utili4ando 5 reconociendo verbalmente colores6 e7(resándose libremente a travs de la (lástica* INICIO La Educadora motiva a los ni9os,as a ubicarse en semicBrculo en sus mesas* A'rendi(a)e Pre-io$ Les muestra al+unas láminas (intadas (or artistas 5 les (re+unta ;u ven en stas láminas< ;u colores utili4ó el artista (ara (intar su cuadro< ;"uál es el color 8u más te +usta< ;Por 8u<6 ;u otros colores ves en la (intura<

Actividades DESARROLLO Previamente se &an cubierto las mesas con &o3as de diario 5 sobre cada una6 la Educadora &a dis(uesto el material necesario (ara 8ue los ni9os,as (inten* La Educadora les e7(lica 8ue a&ora ellos serán (intores 5 (odrán utili4ar los colores 8ue deseen (ara crear su obra de arte* La Educadora muestra a los ni9os,as como utili4ar el material* La Educadora invita a los ni9os,as a (intar libremente* La Educadora (re+unta (or los colores 8ue utili4a (ara crear su (intura 5 evaluar de sta manera el reconocimiento de los colores*

FINALI.ACI/N A medida 8ue los ni9os 5 ni9as van terminando6 la Educadora (one el tBtulo 8ue el ni9o,a le indica a su traba3o 5 lo e7(one en un lu+ar visible de la sala de clases* La Educadora invita a los ni9os,as a observar sus creaciones 5 los motiva a comentar ante sus com(a9eros lo 8ue &an reali4ado 5 los colores 8ue utili4aron*

E-a#,ación Indicadores SI =umanos: "omenta 1 Educadora de Párvulos observación de ? Asistentes de Párvulos láminas 1 Alumna en (ráctica Rec,rsos

-ateriales: Láminas im(resas de (inturas* Pocillos con tm(eras de colores Pinceles =o3as de blocR Vasos (lásticos Tra(os =o3as de diario Edad: > a9os C a9os •


•

!abe cómo utili4ar el material* Pinta libremente su obra

E7(one su traba3o en un lu+ar visible

NO

U> Planificación Nº U@ Nombre de la Actividad: DOA BLANCA @ EL OSCARD/N Educadora de Párvulos: Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I.N %ec&a: 'ru(o: 'rande )))*+aleon*com,me&itavel Ámi!o: N"c#eo$ E)e de A'rendi(a)e$ "#-0NI"A"I.N LEN'0AQE! AT!TI"#! APE"IA"I.N E!TTI"A A'rendi(a)e Es'erado N* 18$ Disfrutar obras artBsticas distin+uiendo 5 a(reciando elementos básicos de las formas de e7(resión6 color6 forma6 lBneas6 movimientos6 volumen6 te7tura6 ritmos6 melodBas6 timbres6 entre otros 8ue le (ermitan desarrollar sus sensibilidad esttica* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ E7(resarse a travs de una obra teatral distin+uiendo movimientos6 ritmos6 melodBas 8ue le (ermitan desarrollar su sensibilidad esttica* INICIO La educadora rene a los ni9os 5 ni9as en semicBrculo* La educadora les comenta 8ue &o5 traba3aran &aciendo una obra teatral* A'rendi(a)e Pre-io: ;=an &ec&o una obra de teatro< ;!aben 8ue se &ace< ;"uántos (ersona3es &a5< Re%#as de# 3,e%o$ El moscardón sólo (uede atra(ar a Do9a 2lanca afuera del cBrculo6 si re+resa a l6 5a no (uede ser atra(ada* !i el moscardón a+arra a Do9a 2lanca6 ella se vuelve moscardón 5 el 8ue era moscardón se inte+ra a la rueda* !e esco+e a otro ni9o (ara 8ue &a+a el (a(el de Do9a 2lanca*

Actividades DESARROLLO La educadora rene a los ni9os 5 ni9as 5 les comenta 8ue la obra de teatro se llama: D#_A 2LAN"A / EL -#!"AD.N* Los ni9os 5 ni9as &acen un cBrculo 5 la educadora deberá ele+ir a un ni9o 8ue será el (ersona3e -#!"AD.N 8ue deberá 8uedarse fuera del cBrculo* Adentro del cBrculo irá el (ersona3e la ni9a: D#_A 2LAN"A* Dentro del cBrculo deberán al4ar las manos 5 formar una cadena6 los mismos ni9os crean una canción 5 deberán &acer movimientos6 ritmos 5 melodBas 5 lue+o abrir la cadena*

FINALI.ACI/N Lue+o6 el moscardón 8ue está afuera del cBrculo debe atra(ar a la do9a blanca6 antes 8ue se forme la cadena de nuevo !e si+ue asB &asta 8ue todos (artici(ando intercambiando ni9os 5 ni9as* La actividad finali4a cuando todos los ni9os 5 ni9as &a5an (artici(ado dentro de la actividad*

ecursos =umanos: 1 Educadora de Párvulos ? Asistentes de Párvulos 1 Alumna en (ráctica -ateriales: •

Disfraces adio



•

Evaluación Indicadores SI NO E7(resa su obra teatral usando movimientos E7(resa su obra teatral usando ritmos E7(resa su obra teatral usando melodBas Partici(a de la obra teatral

U

Nombre de la Actividad: C/O COEN LOS ANIALES Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I#N # PE$INDE 'ru(o: 'rande

Planificación Nº U>


Ámi!o: N"c#eo$ E)e de A'rendi(a)e$ ELA"I#N "#N EL -EDI# NAT0AL / "0LT0AL !EE! VIV#! / !0 ENT#N# DE!"02I-IENT# DEL -0ND# NAT0AL A'rendi(a)e Es'erado N* 1$ "om(render 8ue al+unas caracterBsticas de los seres vivos referidas a la alimentación 5 locomoción6 se relacionan con su &ábitat* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ Identifica al+unas caracterBsticas de los seres vivos referidas a la alimentación de los animales* INICIO La educadora rene a los ni9os 5 ni9as en semicBrculo* Les dice 8ue &o5 traba3arán con los animales 5 su &ábitat* A'rendi(a)e Pre-io$ ;u animales conocen< ;u comen los animales< ;u te +usta comer<

Actividades DESARROLLO La educadora les muestra ? láminas de animales carnBvoros6 ? de &erbBvoros6 5 ? de omnBvoros* Los ni9os 5 ni9as clasifican: A los carnBvoros (or8ue comen carne6 como el león 5 el (erro* A los &erbBvoros (or8ue comen (asto6 como la vaca 5 la ove3a* A los omnBvoros (or8ue comen de todo6 como el cerdo 5 el &ombre*

FINALI.ACI/N Los ni9os 5 ni9as reciben en una &o3a con la fi+ura de un animal* Los ni9os 5 ni9as rellenan el animal con +reda* Lue+o recortan el animal 5 (e+an en una base de cartón (iedra*

Rec,rsos =umanos: 1 Educadora de Párvulos 1 Alumna en (ráctica

•

-ateriales:

Láminas: ? carnBvoros: león6 (erro ? &erbBvoros: vaca6 ove3a ? omnBvoros: cerdo6 &ombre 'reda "artón (iedra 1? láminas recortables Edad: > a9os C  a9os •


•

E-a#,ación Indicadores SI Identifica alimentación de los carnBvoros Identifica alimentación de los &erbBvoros Identifica la alimentación de los omnBvoros eali4a su animal en +reda

NO

Nombre de la Actividad: TIPOS DE ATERIALES Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I#N # PE$INDE 'ru(o: 'rande

U

Planificación Nº U


Ámi!o: N"c#eo$ E)e de A'rendi(a)e ELA"I.N "#N EL -EDI# NAT0AL / "0LT0AL !EE! VIV#! / !0 ENT#N# DE!"02I-IENT# DEL -0ND# NAT0AL A'rendi(a)e Es'erado N* 2$ econocer la diferencia entre recursos materiales naturales arena6 (iedra madera6 entre otrosJ 5 artificiales (lástico6 vidrio6 cartónJ considerando sus caracterBsticas (lasticidad6 trans(arencia6 im(ermeabilidadJ 5 su a(licación en la vida diaria* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ econocer la diferencia entre recursos materiales naturales de ori+en animal lanaJ6 ve+etal al+odónJ o mineral (etróleoJ E-a#,ación Actividades Rec,rsos INICIO DESARROLLO FINALI.ACI/N Indicadores SI NO La Educadora les Los ni9os,as observan unas La actividad finali4a =umanos: econoce motiva dicindoles láminas (lastificadas donde cuando los ni9os &an 1 Educadora de Párvulos materiales 8ue &o5 conocerán el a(arecen: clasificado se+n su ? Asistentes de Párvulos ori+en animal ori+en de las cosas* ori+en los si+uientes 1 Alumna en (ráctica a!eria#es Anima#es$ "uero6 elementos* econoce -ateriales: A'rendi(a)e Pre-io$ lana 5 la Educadora les 1* #lla materiales Lana entre+a un (o8uito de lana* ?* "uaderno ori+en ve+etal Pa(el ;!abes 8uin &ace las @* Pantalón 2olita de vidrio a!eria#es Ve%e!a#es$ Pa(el6 cosas< >* -oc&ila Láminas (lastificadas econoce ;De 8u las &ace< al+odón 5 la Educadora les * a(atos materiales ;"uántos ti(os de entre+a una &o3a de (a(el * Pa9uelo ori+en mineral materiales &a5< S* Lá(i4 a!eria#es inera#es$ "lasifica > Edad: Petróleo6 (iedras (reciosas 5 materiales del > a9os C  a9os la Educadora les entre+a una listado bolita de vidrio* Tiem(o: ? minutos* La Educadora les (re+unta 8u materiales son más numerosos en el uso diario* •

•

•

Planificación Nº U

Nombre de la Actividad: DIVERSIDAD DE PAISA3ES DE C5ILE Educadora de Párvulos: Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I#N # PE$INDE %ec&a: 'ru(o: 'rande )))*+aleon*com,me&itavel Ámi!o: N"c#eo$ E)e de A'rendi(a)e ELA"I.N "#N EL -EDI# NAT0AL / "0LT0AL !EE! VIV#! / !0 ENT#N# DE!"02I-IENT# DEL -0ND# NAT0AL A'rendi(a)e Es'erado N* 4$ econocer los fenómenos naturales6 caracterBsticas +eo+ráficas 5 (aisa3es 8ue identifican los lu+ares en 8ue vive 5 otros diferentes 8ue sean de su inters* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ econocer las caracterBsticas +eo+ráficas 5 (aisa3es de la 4ona norte6 central 5 sur ele+ir uno (ara vivir* INICIO La Educadora les motiva dicindoles 8ue &o5 van a conocer (aisa3es de "&ile* A'rendi(a)e Pre-io: ;"uáles son las +randes re+iones +eo+ráficas de "&ile< ;"uántas son<

Actividades DESARROLLO La Educadora muestra a los ni9os,as una lámina de la #NA N#TE6 un ma(a 5 > (aisa3es* La Educadora (re+unta a lo ni9os,as 8u tienen comn los > (aisa3es La Educadora muestra a los ni9os,as una lámina de la #NA "ENT#6 un ma(a 5 > (aisa3es*

FINALI.ACI/N La actividad finali4a cuando cada ni9o,a &a indicado un (aisa3e de su (referencia6 donde le +ustarBa vivir*

La Educadora (re+unta a lo ni9os,as 8u tienen comn los > (aisa3es

E-a#,ación Indicadores SI =umanos: !abe cuántas 1 Educadora de Párvulos 4onas &a5 en ? Asistentes de Párvulos "&ile 1 Alumna en (ráctica -ateriales: Lámina ona Norte Lámina ona "entro Lámina ona !ur

La Educadora (re+unta a lo ni9os,as 8u tienen comn los > (aisa3es* Los ni9os,as eli+en un (aisa3e donde les +ustarBa vivir*

Planificación Nº US

#bserva (aisa3es de las 4onas "om(ara las tres 4onas


La Educadora muestra a los ni9os,as una lámina de la #NA !06 un ma(a 5 > (aisa3es*

de "&ile 5

Rec,rsos

•


•

US

Eli+e un (aisa3e donde le +ustarBa vivir*

NO

U Nombre de la Actividad: LOS TRES ESTADOS DEL AG0A Educadora de Párvulos: Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I#N # PE$INDE %ec&a: 'ru(o: 'rande )))*+aleon*com,me&itavel Ámi!o: N"c#eo$ E)e de A'rendi(a)e$ ELA"I.N "#N EL -EDI# NAT0AL / "0LT0AL !EE! VIV#! / !0 ENT#N# DE!"02I-IENT# DEL -0ND# NAT0AL A'rendi(a)e Es'erado N* 6$ A(reciar las diferentes formas en 8ue se encuentra el a+ua en la naturale4a6 com(rendiendo su contribución al desarrollo de los seres vivos 5 del medio* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ Identificar los distintos estados del a+ua a travs de la e7(erimentación 5 establecimiento de relaciones de seme3an4as6 diferencias* INICIO -#TIVA"I.N: !e mostrará a los ni9os,as una lámina ilustrativa de los tres estados del a+ua* A'rendi(a)e Pre-io$ ;En 8u lu+ares encontramos a+ua< ;"ómo es el a+ua< ;De dónde viene el a+ua< ;Donde encontramos a+ua 8ue no est li8uida< ;"uáles son los estados del a+ua< ;En 8u lu+ares encontramos a+ua<

Actividades DESARROLLO FINALI.ACI/N La educadora (ondrá a+ua a &ervir !e conversara acerca (ara 8ue observen lo 8ue sucede* del fenómeno vivido a (artir de la !e+uidamente se esco+erá un e7(erimentación* ni9o,a 8ue reco3a a+ua del +rifo 5 lo colocara en el aula a A travs de la tem(eratura ambiente a la vista de e7(eriencia la todos* Educadora e7(licara a los ni9os los !e usara la &eladera de la cocina estados del a+ua (ara 8ue los ni9os,as sa8uen Li8uidoK sólido 5 cubos de a+ua con+elada* +aseosoJ

E-a#,ación Indicadores SI =umanos: Identifica 1 Educadora de Párvulos caracterBsticas ? Asistentes de Párvulos del a+ua lB8uida 1 Alumna en (ráctica Rec,rsos

-ateriales: =o3as Lá(ices de colores imá+enes A+ua Tetera Vasos desec&ables •


!e les mostrara el &ielo 5 el a+ua6 se intentara 8ue ra4onen 8u (asó 5 lue+o 8u (rocedimiento deben se+uir (ara lo+rar el va(or*

•


•

!e de3ara 8ue el &ielo se descon+ele 5 se com(arará con el a+ua 8ue está en la sala*

Planificación Nº U

Identifica caracterBsticas del a+ua sólida Identifica caracterBsticas del a+ua +aseosa "om(ara los tres estados del a+ua

NO

UU Nombre de la Actividad: LOS CINCO SENTIDOS @ S0 0TILIDAD Educadora en Práctica: Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I#N # PE$INDE %ec&a: 'ru(o: 'rande )))*+aleon*com,me&itavel Ámi!o: ELA"IN "#N EL -EDI# NAT0AL / "0LT0AL N"c#eo$ !eres vivos 5 su entorno* Ca!e%or&a$ A'rendi(a)e Es'erado N* 8$ Identificar necesidades 5 caracterBsticas en los (rocesos de crecimiento 5 eta(as de desarrollo de las (ersonas 5 otros seres vivos en diferentes ambientes 5 lu+ares* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ Identificar los cinco sentidos 5 su utilidad: Audición6 'usto6 Tacto6 #lfato6 Vista 5 su asociación con ór+ano del cuer(o* INICIO La Educadora motiva a los ni9os,as dicindoles 8ue &o5 a(renderán cómo funcionan sus sentidos A'rendi(a)e Pre-io$ ;"uáles son los cinco sentidos<

Actividades DESARROLLO

FINALI.ACI/N Vis!a$ Vis!a$ La Educadora (ide a cada ni9o,a ;u sucedió< 8ue dibu3e con los o3os ;Es (osible dibu3ar sin vendados6 dibu3e su cuer(o en ver< una &o3a* ;"ómo 8uedo tu dibu3o< Terminada la acción6 observa lo ;u fue lo 8ue dibu3ado descubrindose la vista sentiste< A,dición$ A,dición$ #bservar lámina alusiva al oBdo6 -ostrar 5 dar nombres e7(licar 8ue la ore3a es una de (artes más (rotección del oBdo 5 8ue im(ortantes* G,s!o Tac!o  O#+a!o$ escuc&ar se reali4a en este ór+ano llamado oBdo* ;"uáles sustancias G,s!o Tac!o  O#+a!o$ fueron de mi a+rado< Invitar a los ni9os a 8ue uno a ;"uáles fueron uno6 sa8uen elementos de una desa+radables< ;Por bolsa 5 nombren lo 8ue 8u< tocaron* "omentar en relación a De+ustar al+unas sustancias los olores detectados* tales como caf6 a4car6 sal6 ;"ual es el más limón6 a3B* a+radable< "omentar las sensaciones 8ue ;"on 8ue (arte de mi nos (rovoco las de+ustaciones* cuer(o (uedo (ercibir "on los o3os vendados6 oler un los olores< &uevo duro6 (erfume6 acetona* Planificación Nº UU

Rec,rsos =umanos: 1 Educadora de Párvulos ? Asistentes de Párvulos 1 Alumna en (ráctica -ateriales: =o3a blanca "af6 a4car6 sal6 limón6 a3B* =uevo duro6 (erfume6 acetona* •



•

E-a#,ación Indicadores SI Nombra los cinco sentidos* Asocia los sentidos al ór+ano 8ue le corres(onde =ace E7(erimentos con cada sentido Indica 8u sentido le im(resionó más*

NO

1 Nombre de la Actividad: EL SOL @ LA L0NA Educadora de Párvulos: Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I.N # PE$INDE %ec&a: 'ru(o: 'rande )))*+aleon*com,me&itavel E3e de A(rendi4a3e: Ámi!o: N"c#eo$ ELA"I#N "#N EL -EDI# NAT0AL / "0LT0AL !EE! VIV#! / !0 ENT#N# DE!"02I-IENT# DEL -0ND# NAT0AL A'rendi(a)e Es'erado N* 9$ "onocer al+unos com(onentes del universo6 sus caracterBsticas e interrelaciones con la vida animal 5 ve+etal* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ "onocer 8ue la ma5orBa de los seres vivos se activan durante el dBa con el !#LF 5 re(osan durante la noc&e con la L0NAF 5 armar un rom(ecabe4as de U (ie4as llamado OEL !#L / LA L0NA* INICIO Los ni9os 5 ni9as se sientan en (e8ue9os +ru(os en sus mesitas* A'rendi(a)es Pre-ios$ ;u sientes con el !ol< ;u sientes con la Luna< ;u forma tiene la Luna< ;u te +usta más el sol o la luna<

Actividades DESARROLLO Los ni9os 5 ni9as observan distintas láminas (lastificadas*

FINALI.ACI/N La actividad finali4a cuando los ni9os 5 ni9as arman un rom(ecabe4as de U (ie4as llamado OEL !#L / LA L0NA*

Los ni9os 5 ni9as comentan las actividades 8ue se &acen en el dBa: ba9arse6 vestirse6 desa5unar6 ir al 3ardBn6 etc*

Los ni9os 5 ni9as llevan su rom(ecabe4as a casa (ara com(artirlo con su familia*

Los ni9os 5 ni9as comentan 8ue las actividades 8ue se &acen en la noc&e: estar en casa6 lavarse los dientes6 acostarse6 dormir*


-ateriales:

1 láminas coloreadas (lastificadas* 1 sobres con (u44le de U (ie4as* Edad: > a9os C  a9os •

La Educadora les da a ele+ir uno de dos rom(ecabe4as en cartulina (ara 8ue recorten 5 armen*

PLANIFICACI/N N* 1


•

E-a#,ación Indicadores SI NO Nombra @ actividades del dBa* Nombra @ actividades de la noc&e* Dice una diferencia entre el sol 5 la luna* Arma su rom(ecabe4as*

11 Nombre de la Actividad: 5O3AS SECAS DE OTOO Educadora de Párvulos: Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I.N # PE$INDE %ec&a: 'ru(o: 'rande )))*+aleon*com,me&itavel Ámi!o: N"c#eo$ E)e de A'rendi(a)e ELA"I.N "#N EL -EDI# "0LT0AL / NAT0AL* !EE! VIV#! / !0 ENT#N# DE!"02I-IENT# DEL -0ND# NAT0AL A'rendi(a)e Es'erado N* <$ Identificar los cambios 8ue se (roducen durante el dBa6 los meses 5 las estaciones del a9o: claridad6 oscuridad6 lon+itud de la sombra 5 caracterBsticas atmosfricas* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ Identificar el oto9o como una de las estaciones del a9o 5 sus caracterBsticas6 mani(ulando diferentes ti(os de =o3as a travs de sus colores6 formas 5 te7turas* INICIO La educadora ubicará a los ni9os 5 ni9as en el (iso en semicBrculo* A'rendi(a)e Pre-io$ ;"uáles son las estaciones del a9o< ;"uál te +usta más< ;Te &as fi3ado 8u (asa en #to9o< ;u viene des(us del #to9o<

Actividades DESARROLLO La Educadora (ide a los ni9os,as 8ue se ubi8uen en el (iso 5 colocará una ca3a llamativa en el suelo* !acará un (u9ado de &o3as6 8ue se de3ará caer incentivando al ni9o,a reco+er las &o3as 8ue caen en su entorno*

FINALI.ACI/N La actividad finali4a cuando cada ni9o 5 ni9a &a5a mani(ulado las &o3as de oto9o de acuerdo a sus caracterBsticas 5 &a5a com(artido sus e7(eriencias con el +ru(o*

Lue+o los ni9os,as irán a+ru(ando (or color6 (or tama9o6 (or forma*

Rec,rsos =umanos: 1 Educadora de Párvulos ? Asistentes de Párvulos 1 Alumna en (ráctica -ateriales: "a3a Llamativa =o3as de diferentes tama9os6 formas6 colores* •

•

Tiem(o: > minutos*

•

Planificación Nº 11

A+ru(a las &o3as (or color* A+ru(a las &o3as (or tama9o*

Edad > a9os a  a9os

es(onderán (re+untas de la educadora: ;De cuántos colores 3untaron< ;De 8u colores< ;De 8u tama9os 3untaron< ;De 8u formas 3untaron< ;"ómo las sintieron al tocarlas< ;Les +ustaron<

E-a#,ación Indicadores SI -ani(ula las &o3as*

A+ru(a las &o3as (or forma*

NO

1? Nombre de la Actividad: EL CLIA DE CADA D:A Educadora de Párvulos: Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I#N # PE$INDE %ec&a: 'ru(o: 'rande )))*+aleon*com,me&itavel Ámi!o: N"c#eo$ E)e de A'rendi(a)e$ ELA"I#N "#N EL -EDI# NAT0AL / "0LT0AL !EE! VIV#! / !0 ENT#N# DE!"02I-IENT# DEL -0ND# NAT0AL A'rendi(a)e Es'erado N* =$ A(reciar el medio natural como un es(acio (ara la recreación 5 la aventura6 la reali4ación de actividades al aire libre 5 el contacto con elementos de la naturale4a6 reconociendo el beneficio 8ue estas actividades tienen (ara su salud* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ A(reciar el medio natural como un es(acio (ara la verificar el clima de cada dBa a sim(le vista 5 clasificarlo se+n las caritas climáticas* INICIO La educadora rene a los ni9os 5 ni9as en el (atio 3unto a sus mesas 5 sillas 5 les entre+a una lámina con caritas del clima* A'rendi(a)e Pre-io$ ;u &aremos &o5 en el (atio< ;=aremos e3ercicios<

Actividades DESARROLLO La educadora e7(lica 8ue &o5 &aremos la actividad del clima en el (atio al aire libre* !e les ense9ara un (anel +rande sobre las CARITAS DEL CLIA DE LOS D:AS 3unto a sus caracterBsticas* !e les &ará las si+uientes (re+untas: ;"uándo sale el sol &ace calor< ;"uándo &a5 nubes sale el sol< ;"uándo llueve usamos (ara+uas< ;"uando está nublado usamos s&ort< ;"ómo está el dBa de &o5< -uestren la carita*

FINALI.ACI/N Para dar finali4ada la actividad los ni9os 5 ni9as deberán recortar la carita 8ue más les +usta 5 (e+arla en su a+enda*


-ateriales:

Láminas del clima "aritas sol6 sol 5 nubes6 nubes6 lluvia6 nieveJ Ti3eras Pe+amento Edad: > a9os C  a9os •

Tiem(o: ? minutos*

•

E-a#,ación Indicadores SI Da una caracterBstica del dBa !#LEAD# !olJ Da una caracterBstica del dBa TI2I# !ol 5 NubesJ Da una caracterBstica del dBa %I# NubesJ Da una caracterBstica del dBa LL0VI#!# LluviaJ

NO

Nombre de la Actividad: @O SO@ INVESTIGADOR Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I#N # PE$INDE 'ru(o: 'rande

1@

Planificación Nº 1?


Ámi!o: N"c#eo$ E)e de A'rendi(a)e$ ELA"I.N "#N EL -EDI# NAT0AL / "0LT0AL !EE! VIV#! / !0 ENT#N# DE!"02I-IENT# DEL -0ND# NAT0AL A'rendi(a)e Es'erado N* >$ es(etar la naturale4a al usar instrumentos 5 (rocedimientos de e7(loración 5 e7(erimentación del medio* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ "onocer 5 res(etar la naturale4a al usar una lu(a como instrumento de observación de una mosca viva 5 lue+o de3arla en libertad* INICIO La Educadora motiva a los ni9os,as entre+ándoles a cada uno,a una lu(a A'rendi(a)e Pre-io$ ;u insectos conocen< ;Dónde &an visto insectos< ;Por 8u necesito envase con ventilación< u es una lu(a<

Actividades DESARROLLO La Educadora entre+a a cada ni9o,a un fras8uito ta(ado con +asa con una mosca viva dentro* Los ni9os,as observan la mosca con una lu(a 5 describen 5 dictan a la Educadora6 8uien va escribiendo las caracterBsticas en el (i4arrón* La Educadora entre+a a cada ni9o,a una &o3a en blanco (ara 8ue el ni9o dibu3e 5 coloree su mosca*

FINALI.ACI/N La Educadora lee a los ni9os las caracterBsticas de la mosca 5 (re+unta si están de acuerdo* %inalmente los ni9os,as liberan su mosca en el (atio6 cantando la canción: LA OSCA !o5 una mosca 8ue se ca5ó a la so(a !o5 una mosca 8ue no sabe nadar*** =a5 una mosca 8ue se ca5ó a la so(a =a5 una mosca 8ue se (uede a&o+ar7?J ue ven+an todos Incluso los bomberos (ara 8ue me den res(iración artificial7?J Planificación Nº 1@

E-a#,ación Indicadores SI =umanos: 0tili4a lu(a 1 Educadora de Párvulos (ara observar ? Asistentes de Párvulos su mosca 1 Alumna en (ráctica Rec,rsos

-ateriales: %ras8uito 'asa -osca Lu(a =o3a en blanco Plumones Lá(ices de colores Edad: > a9os C a9os •

•


•

Nombra una caracterBstica de su mosca Dicta una caracterBstica de la mosca Libera a la mosca en su &ábitat*

NO

Nombre de la Actividad: PREPARANDO N0ESTRA LEC5E Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I#N # PE$INDE 'ru(o: 'rande


1>

Ámi!o: N"c#eo$ E)e de A'rendi(a)e ELA"I.N "#N EL -EDI# NAT0AL / "0LT0AL !EE! VIV#! / !0 ENT#N# DE!"02I-IENT# DEL -0ND# NAT0AL A'rendi(a)e Es'erado N* 1$ "onocer los distintos estados de la materia: lB8uido6 sólido 5 +aseoso en situaciones naturales 5 de e7(erimentación* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ "onocer los distintos estados de los materiales: lB8uido6 sólido 5 +aseoso 8ue utili4a la TBa en la cocina (ara la (re(aración de nuestra lec&e* INICIO La Educadora motiva a los ni9os,as dicindoles 8ue &o5 irán a visitar a la TBa de la cocina* A'rendi(a)e Pre-io$ ;u se &ace en la cocina< ;uin traba3a allB< ;u materiales utili4an (ara nuestra colación<

Actividades DESARROLLO Los ni9os,as reali4an entre todos una entrevista (ara reali4ársela a la TBa*

FINALI.ACI/N Los ni9os,as re+istran las observaciones en un (a(el afic&e*

Visitamos la cocina*

Para finali4ar (resentan imá+enes de distintos "onversamos sobre los (roductos el estado en materiales con los cuales se 8ue se encuentran6 elabora la colación6 con la TBa* tomados de folletos6 revistas o láminas Los ni9os,as anotan en sus cuadernos datos* E)em'#os$

E-a#,ación Indicadores SI =umanos: Partici(a de 1 Educadora de Párvulos elaboración de ? Asistentes de Párvulos entrevista 1 Alumna en (ráctica Rec,rsos

-ateriales: Pa(el afic&e "uadernos Lá(ices %olletos evistas Láminas

"lasifica un material sólido


"lasifica un material +aseoso

•

•

S/LIDOS: Lec&e en (olvo6 (an6 -ante8uilla6 A4car*


•

L:0IDOS: A+ua6 Lec&e* GASEOSOS$ Va(or de a+ua6 va(or de lec&e6 (an (artido 5 caliente Planificación Nº 1>

"lasifica un material lB8uido

NO

Nombre de la Actividad: RECICLEOS EL AG0A Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I#N # PE$INDE 'ru(o: 'rande


1

Ámi!o: N"c#eo$ E)e de A'rendi(a)e ELA"I.N "#N EL -EDI# NAT0AL / "0LT0AL !EE! VIV#! / !0 ENT#N# DE!"02I-IENT# DEL -0ND# NAT0AL A'rendi(a)e Es'erado N* 11$ Identificar diversas formas de (reservar el medio natural6 (ara contribuir al desarrollo de ambientes saludables 5 descontaminados 5 de los seres 8ue &abitan en ellos* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ Identificar diversas formas de (reservar el medio natural6 descubriendo cómo se (roduce la contaminación del a+ua 5 cómo lim(iarla* INICIO La Educadora motiva a los ni9os,as dicindoles 8ue &o5 &ablarán sobre un +ran (roblema en "&ille* A'rendi(a)e Pre-io ;u es la contaminación del a+ua< ;Por 8u mueren los animales< ;"ómo (odemos a5udar a cuidar el ambiente<

Actividades DESARROLLO 1* Los ni9os,as colocan en un frasco a+ua lim(ia 5 en otro a+re+ar los elementos &asta 8ue el a+ua se YensucieY* "ada ni9o debe dibu3ar de 8u manera lim(iarán el a+ua 8ue ensuciaron* "on a5uda de la Educadora (re(aran la e7(eriencia (ara lim(iar el a+ua 5 reali4arla con colador 5 un (urificador casero* ?* "olocar un tallo de clavel en flor en un vaso de a+ua6 5 a9adirle ? o @ +otas de colorante* El clavel cambia de color @* "on estas e7(eriencias6 se a5uda a los ni9os,as a com(render 8ue de la misma forma 8ue las (lantas 5 los animalesF nosotros6 recibimos las sustancias tó7icas 8ue tiene el a+ua 5 ellas (rovocan serios da9os en nuestro or+anismo*

Nombre de la Actividad: ESTO@ CRECIENDO

FINALI.ACI/N Para finali4ar los ni9os,as comentarán las e7(eriencias: ;"ómo se contamina el a+ua< ;Podemos lim(iarla< ;u efecto tiene el colorante en el clavel<

Planificación Nº 1

E-a#,ación Indicadores SI =umanos: Identifica la 1 Educadora de Párvulos contaminación ? Asistentes de Párvulos del a+ua 1 Alumna en (ráctica Rec,rsos

-ateriales: %rascos Vasos Deter+ente Aceite Piedritas Tierra Arena A+ua "laveles "olorantes Edad: > a9os C a9os •

•

Ensucia el a+ua

A5uda a (urificar el a+ua

Ti9e su clavel


•


NO



1

Ámi!o: N"c#eo$ E)e de A'rendi(a)e ELA"I.N "#N EL -EDI# NAT0AL / "0LT0AL !EE! VIV#! / !0 ENT#N# DE!"02I-IENT# DEL -0ND# NAT0AL A'rendi(a)e Es'erado N* 12$ %ormular e7(licaciones sobre diferentes &ec&os 5 fenómenos de su inters 8ue se (roducen en su entorno6 contrastándolas con las de los demás* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ %ormular e7(licaciones sobre el crecimiento &umano 5 los cambios 8ue se (roducen con las edad* INICIO La Educadora invitará a los ni9os 5 ni9as a reunirse en el centro de la sala* A'rendi(a)e Pre-io$ ;=an notado como &an crecido< ;u &a (asado con su cuer(o<

Actividades DESARROLLO La Educadora (ondrá a dis(osición de los ni9os,as diversas imá+enes6 se de3arán a dis(osición de los ni9os,as (ara 8ue las (uedan mani(ular 5 contem(lar E3em(los: Ni9os 5 ni9as Qóvenes Adultos Ancianos La Educadora les (re+untará ;u notan de distintos en las imá+enes< ;u &abrá (aso con el tiem(o< ;u (aso con el cuer(o<6 cara6 manos6 (iernas6 (elo6 etc*

Nombre de la Actividad: LOS D:AS DE LA SEANA

FINALI.ACI/N Lue+o se renen (ara comentar todo lo a(rendido6 dar &i(ótesis6 sobre como el cuer(o crece 5 sus cambios en las (ersonas* La Educadora les (re+untará ;Por 8u crees 8ue el cuer(o crece< ;!i no crecieran sus (artes 8ue (asarBa<6 ;u tenemos 8ue &acer (ara 8ue el cuer(o cre4ca sano 5 fuerte<6 etc*

Planificación Nº 1

E-a#,ación Indicadores SI =umanos: -enciona 1 Educadora de Párvulos (artes de su ? Asistentes de Párvulos cuer(o* 1 Alumna en (ráctica Rec,rsos

-ateriales: Imá+enes de (ersonas* Ni9os 5 ni9as Qóvenes Adultos Ancianos •


econoce cambios 8ue le ocurren a l mismo econoce cambios 8ue ocurren a las (ersonas econoce 8ue el crecimiento es im(ortante


•


NO



1S

Ámi!o: N"c#eo$ E)e de A'rendi(a)e ELA"I.N "#N EL -EDI# NAT0AL / "0LT0AL !EE! VIV#! / !0 ENT#N# DE!"02I-IENT# DEL -0ND# NAT0AL A'rendi(a)e Es'erado N* 14$ e(resentar el es(acio6 fenómenos naturales 5 sus cambios6 em(leando su ima+inación en dibu3os6 modelos6 dia+ramas6 (lanos6 foto+rafBas6 ma(as6 u otros* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ e(resentar la !emana con sus S dBas en un -ural dibu3ado 5 coloreado6 (resentándolo en una e7(osición* INICIO La Educadora motiva a los ni9os,as dicindoles 8ue &o5 &arán un til mural (ara si (ie4a A'rendi(a)e Pre-io$ ;"uántos dBas tiene la !emana< ;"ómo se llaman< ;u dBas vienes al QardBn<

Actividades DESARROLLO La Educadora muestra a los ni9os,as un +ran "alendario 5 les va dando los nombres de los dBas de la semana: 1* Lunes ?* -artes @* -ircoles >* Queves * Viernes * !ábado S* Domin+o

FINALI.ACI/N La actividad finali4a con la invitación de los ni9os,as a los demás niveles a visitar la E7(osición L#! DA! DE LA !E-ANA*

-ateriales: Pa(el $raft Plumones Lá(ices de colores •

"o(ia6 dibu3a 5 colorea los DA! Arma su "alendario

Los ni9os,as co(ian dibu3an 5 (intan los dBas 5 arman su (ro(io -ural*



La Educadora coloca el nombre de cada uno en su -ural 5 lo (ublica en la e7(osición de fin del dBa*

Nombre de la Actividad: ABA3O LA CONTAINACI/N

E-a#,ación Indicadores SI =umanos: #bserva 1 Educadora de Párvulos "alendario 8ue ? Asistentes de Párvulos muestra la 1 Alumna en (ráctica Educadora Rec,rsos

•

Planificación Nº 1S


Invita a los ni9os, as de otros niveles a la E7(osición

NO

1 Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I.N # PE$INDE %ec&a: 'ru(o: 'rande )))*+aleon*com,me&itavel Ámi!o: Ámi!o: N"c#eo$ E)e de A'rendi(a)e$ ELA"I.N "#N EL -EDI# NAT0AL / "0LT0AL !EE! VIV#! / !0 ENT#N# DE!"02I-IENT# DEL -0ND# NAT0AL A'rendi(a)e Es'erado N* 16$ #r+ani4ar (ro5ectos +ru(ales de inda+ación del medio natural6 e7(resando las actividades reali4adas 5 los resultados obtenidos mediante diferentes re(resentaciones* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico: Es'ec&+ico : #r+ani4ar (ro5ectos sobre el medio natural (ara reconocer al+unas acciones de la vida diaria 8ue contribu5an a (reservar el ambiente* INICIO La Educadora invita a los ni9os,as a ver una (resentación en (o)er (oint6 donde se mostrarán imá+enes de distintos ambientes contaminados vBa a+ua6 aire o tierraJ* A'rendi(a)e Pre-io: Pre-io: ;uin (rovoca la contaminación< ;u consecuencias trae (ara los seres vivos<

Actividades DESARROLLO La Educadora (re+unta a los ni9os,as:

Rec,rsos

FINALI.ACI/N !e (re+unta a los ni9os,as

=umanos: 1 Educadora de Párvulos ? Asistentes de Párvulos ;u (odemos &acer (ara ;Por 8u reali4amos estos 1 Alumna en (ráctica no contaminar nuestra afic&es< -ateriales: sala< ;u &aremos con ellos< &o3as blancas6 afic&es6 ;ue &acemos en el cole+io ;"ómo lo &arán (ara 8ue (lumones de colores6 (ara cuidar el medio las (ersonas vean sus com(utador ambiente< afic&es<6 etc* ;u &acen ustedes (ara cuidar el medio ambiente< •

!e invita a los ni9os,as a re(resentar sus ideas en Oafic&es (ara mostrarlos a la comunidad* La educadora les entre+a (a(el $raft 5 (lumones 5 (lasmarán ideas como dibu3os de: 2otar basura en tac&os e+ar (lantitas

Planificación Nº 1 Nombre de la Actividad: DIB03ANDO EL VIA3E POR EL BOS0E


E-a#,ación SI Indicadores Describe (osibles soluciones a la contaminación Nombra acciones 8ue contribu5en al cuidado del ambiente Dibu3a acciones de la vida diaria en afic&e Publica su afic&e


•


NO



1U

Ámi!o: Ámi!o: N"c#eo$ E)e de A'rendi(a)e ELA"I.N "#N EL -EDI# NAT0AL / "0LT0AL !EE! VIV#! / !0 ENT#N# DE!"02I-IENT# DEL -0ND# NAT0AL A'rendi(a)e Es'erado N* 18 $ esolver (roblemas (rácticos de su entorno em(leando diferentes medios6 estrate+ias 5 &erramientas6 desarrollando al+n ti(o de mtodo 8ue or+anice las acciones a reali4ar* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ esolver (roblemas (rácticos de recorrido de un bos8ue mediante la ima+inación* INICIO La Educadora invita a los ni9os,as a sentarse semicBrculo6 (ara comen4ar la actividad* Los motiva a cerrar los o3os 5 (ensar 8ue van recorriendo un bos8ue lleno se árboles* A'rendi(a)e Pre-io$ ;u es un bos8ue< ;=as estado al+una ve4 en uno< ;Los &as visto en (elBculas<

Actividades DESARROLLO Los ni9os,as se renen en +ru(os de  5 se les invita a dibu3ar este Yvia3eY6 &aciendo (re+untas (ara orientarlos mientras dibu3an* Los ni9os,as escuc&an mientras traba3an musica de bos8ue* ;ecuerdan 8u sintieron cuando iban (or el bos8ue con los o3os cerrados< ;"ómo vieron cru4ar a sus com(a9eros< ;u recorrido les +usto más6 ;Dónde tuvieron ma5ores (roblemas (ara avan4ar<

FINALI.ACI/N El, la educador,a invita a los ni9os,as a (onerse en semicBrculo dándoles la instancia (ara 8ue cada uno de ellos,as comente su traba3o 5 e7(on+a su dibu3o

E-a#,ación Indicadores SI =umanos: !abe 8u es un 1 Educadora de Párvulos bos8ue ? Asistentes de Párvulos 1 Alumna en (ráctica Rec,rsos

-ateriales: adio con lector de "D "D de msica de bos8ue* =o3as Lá(ices de colores

Ima+ina un bos8ue con o3os cerrados


E7(one 5 comenta su traba3o*

•

•


•

!e comentan las dificultades 5 la necesidad de a(o5arse (ara 8ue todos lle+uen al final del recorrido*

Nombre de la Actividad: LOS ANIALES DE LA GRAN3A

Planificación Nº 1U Educadora de Párvulos:

Dibu3a el bos8ue

NO

Nivel: I TAN!I"I#N # PE$INDE %ec&a: 'ru(o: 'rande )))*+aleon*com,me&itavel Ámi!o: Ámi!o: N"c#eo$ E)e de A'rendi(a)e$ ELA"I.N "#N EL -EDI# NAT0AL / "0LT0AL !EE! VIV#! / !0 ENT#N# DE!"02I-IENT# DEL -0ND# NAT0AL A'rendi(a)e Es'erado N* 19$ elacionar cambios de diferente Bndole en las (ersonas6 animales6 ambiente6 clima 5 otros6 con (osibles factores 8ue influ5en o son causas de ellos* A'rendi(a) A'rendi(a)e e Es'erado Es'erado Es'ec&+ico$ Es'ec&+ico$ elaci elaciona onarr formas formas de vida vida de animal animales es en una +ran3a6 +ran3a6 tomand tomandoo en cuenta cuenta el cam(o6 cam(o6 la alimentación6 la vida al aire libre* INICIO La educadora ubica a los ni9os 5 ni9as en sus mesas de traba3o* Los ni9os 5 ni9as sacan de una ca3a llamativa un sobre con 1? láminas de animales* A'rendi(a)es Pre-ios$

Actividades DESARROLLO Los ni9os 5 ni9as reciben una serie de láminas de ? animales 5 reconocen como animales de +ran3a los si+uientes: +allina6 cerdo6 ove3a6 vaca*

FINALI.ACI/N Los ni9os 5 ni9as muestran en su mesa cuáles son animales de +ran3a*

Lue+o (ara finali4ar cada ni9o 5 ni9a +uarda las láminas en "uenta cuántos +allina6 su sobre 5 las cerdo6 ove3a6 vaca devuelve a la ca3a vienen en el sobre* llamativa*

;u es una +ran3a o cam(o< "om(ara con la vida de ;u animales viven en otros animales: (eces6 la +ran3a o cam(o< elefante6 3irafa6 león6 ti+re6 &i(o(ótamo6 mari(osa6 canario*

La educadora refuer4a6 mostrando en un (a(eló+rafo los > animales de la +ran3a*

Rec,rsos =umanos: 1 Educadora de Párvulos 1 Alumna en (ráctica

•

-ateriales:

"a3a llamativa !obre con 1? láminas destacando > de +ran3a: VA"A6 "ED#6 'ALLINA / #VEQA* Edad: > a9os C  a9os •

Tiem(o: ? minutos*

•

PLANI%I"A"I.N Nº 11

E-a#,ación Indicadores SI econoce VA"A como animal de la +ran3a* econoce 'ALLINA como animal de la +ran3a* econoce "ED# como animal de la +ran3a* econoce #VEQA como animal de la +ran3a*

NO

11

Nombre de la Actividad: EL REFLEJO Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I.N # $INDE 'ru(o: 'rande


111

Ámi!o: N"c#eo$ E)e de A'rendi(a)e$ ELA"I.N "#N EL -EDI# NAT0AL / "0LT0AL !EE! VIV#! / !0 ENT#N# DE!"02I-IENT# DEL -0ND# NAT0AL A'rendi(a)e Es'erado N* 1<$ Iniciarse en la formulación de &i(ótesis6 buscando res(uestas 5 e7(licaciones6 (ara antici(ar (robables efectos 8ue (odrBan (roducirse como consecuencia de situaciones de la vida diaria 5 de al+unos e7(erimentos reali4ados* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ -anifestar inters (or reali4ar e7(eriencias de inda+ación 5 buscar e7(licaciones frente a lo observado en el refle3o de la lu4 en el es(e3o* INICIO !e colocarán distintos ti(os de es(e3os a la dis(osición de los ni9os,as* Ense+uida se comentarán caracterBsticas de estos 5 sus diferencias* A'rendi(a)e Pre-io$ ;u es lo 8ue vemos en el es(e3o< ;"ómo se llama< ;Por 8u ocurre el refle3o<

Actividades DESARROLLO !e conversa acerca del refle3o 5 se (rovocará un refle3o con la lu4 de la ventana6 5 se (edirá a los ni9os,as 8ue atra(en la lu4 del refle3o6

FINALI.ACI/N !e invita a los ni9os,as a e7(erimentar con el refle3o de la lu4 5 e7(resar ideas del motivo de lo ocurrido*

Rec,rsos =umanos: 1 Educadora de Párvulos ? Asistentes de Párvulos 1 Alumna en (ráctica -ateriales: Varios es(e3os •

Lue+o se (re+untará: ;u ocurrió< ;Por 8u la lu4 se mueve< ;Por 8u no la (odemos atra(ar<



•

Planificación Nº 111

E-a#,ación SI Indicadores E7(resa e7(licaciones sencillas acerca del refle3o* eali4a (redicciones sobre lo 8ue ocurrirá en un e7(erimento sim(le Trata de ca(tar el refle3o E7(erimenta con la lu4

NO

Nombre de la Actividad: CATERINE LA DIAG0ITA Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I.N # PE$INDE 'ru(o: 'rande


11?

Ámi!o: N"c#eo$ E)e de A'rendi(a)e$ ELA"I.N "#N EL -EDI# NAT0AL / "0LT0AL '0P#! =0-AN#! "#N#"I-IENT# ENT#N# !#"IAL APRENDI.A3E ESPERADO N* 1$ A(reciar su vida (ersonal 5 familiar 5 la forma de vida de otros6 identificando costumbres6 tradiciones 5 acontecimientos si+nificativos* APRENDI.A3E ESPERADO ESPEC:FICO$ A(reciar su vida (ersonal 5 familiar com(arando con la vida de "aterine6 la dia+uita de la IV e+ión6 costumbres6 artesanBas6 comidas tB(icas6 etc* del (asado 5 del (resente* INICIO Los (árvulos se sientan en el (iso sobre colc&onetas*

Actividad DESARROLLO Los (árvulos ven la (resentación del te7to "aterine6 la Dia+uita con te7tos 5 láminas*

A'rendi(a)e Pre-io$ ;"onocen los cac&arritos< ;De 8u se &acen< ;Para 8u sirven< ;!e (intan ;=an oBdo de los dia+uitas<

Los (árvulos identifican: - #rB+enes: AborB+enes de "&ile E7(onen sus - "ostumbres familiares: dibu3itos al lado de "rian4a de animales6 las cac&arritos (roducción de 8ueso de cabra - Alimentación: Platos tB(icos - ArtesanBa: "ac&arritos6 (latos6 3arros Los (árvulos ven nuevamente las láminas 5 co(ian 5 colorean en &o3a en blanco*

FINALI.ACI/N Para finali4ar los (árvulos mani(ulan (e8ue9os cac&arritos de +reda con motivos dia+uitas*


-ateriales: 1* Te7to de "ATEINE LA DIA'0ITA ?* Pe8ue9os cac&arritos de +reda dia+uitas* @* =o3a blanca >* Lá(ices de colores Edad: > a9os C  a9os •

•


•

Planificación Nº 11?

E-a#,ación Indicadores Identifica orB+enes de los dia+uitas*

Nombra 1 costumbre familiar* "ita a lo menos ? comidas dia+uitas* Nombra los colores usados en la artesanBa dia+uita*

SI NO

Nombre de la Actividad: LAS F0NCIONES DE LOS CARABINEROS Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I#N # PE$INDE 'ru(o: 'rande


11@

Ámi!o: N"c#eo$ E)e de A'rendi(a)e ELA"I.N "#N EL -EDI# NAT0AL / "0LT0AL '0P#! =0-AN#! "#N#"I-IENT# ENT#N# !#"IAL A'rendi(a)e Es'erado N* 2$ "om(render las funciones 8ue cum(len diversas (ersonas6 or+ani4aciones e instituciones (resentes en su comunidad* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ "om(render las (rinci(ales funciones 8ue cum(len "arabineros de "&ile6 institución (resente en toda la "omunidad "&ilena INICIO La Educadora motiva a los ni9os dicindoles 8ue &o5 conversarán sobre los "arabineros* A'rendi(a)e Pre-io$ ;uines son los carabineros< ;"onoces al+uno< ;u &acen<

Actividades DESARROLLO La Educadora les da a conocer los (rinci(ales oles de "arabineros6 a(o5ada en láminas 1* Pre-en!i-o: es decir6 de antici(ación a los &ec&os* ?* Ed,ca!i-o$ 8ue la comunidad ten+a un conocimiento consciente del ordenamiento 3urBdico* @* So#idaridad Socia#$ se desarrolla (rinci(almente en situaciones de emer+encia >* Con!ro# de# Orden P"#ico$ "arabineros de "&ile tiene la obli+ación de restaurarlo*

FINALI.ACI/N Para finali4ar cantan el "oro de: 5INO AL CARABINERO? #rden 5 Patria es nuestro lema6 la le5 es(e3o de nuestro &onorF del sacrificio somos emblema "arabineros de la Nación*

E-a#,ación Indicadores SI =umanos: "om(rende 1 Educadora de Párvulos el conce(to ? Asistentes de Párvulos del rol 1 Alumna en (ráctica Preventivo Rec,rsos

-ateriales: > Láminas de oles •



•

"om(rende el conce(to del rol Educativo "om(rende el conce(to del rol !olidaridad !ocial "om(rende el conce(to del rol "ontrol del #rden Pblico

NO

11> Nombre de la Actividad: 30EGOS OL:PICOS Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I#N # PE$INDE 'ru(o: 'rande

Planificación Nº 11@


Ámi!o: N"c#eo$ E)e de A'rendi(a)e ELA"I.N "#N EL -EDI# NAT0AL / "0LT0AL '0P#! =0-AN#! "#N#"I-IENT# ENT#N# !#"IAL A'rendi(a)e Es'erado N* 4$ Identificar diversas fuentes de información6 estrate+ias de e7(loración6 instrumentos 5 tecnolo+Bas (roducidos (or las (ersonas6 8ue aumentan la ca(acidad (ara descubrir 5 com(render el mundo6 tales como bibliotecas6 videotecas6 colecciones de cassettes 5 "D6 (rocesadores de te7tos e internet* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ Identificar láminas con de(ortistas de diferentes de(ortes 8ue (artici(aron en la #lim(Bada -undial Londres ?1?* INICIO La Educadora &a (edido a los (adres recortes de (artici(antes en las #lim(iadas ?1?* "ada ni9o,a entre+a su (ersona3e a la Educadora* A'rendi(a)e Pre-io$ ;u es una #lim(iada< ;Viste las del ?1?< ;u fue lo 8ue más te +ustó<

Actividades DESARROLLO La Educadora les muestra un otafolio con > (lie+os 5 les indica > de(ortes 1* 'imnasia ?* Pesas @* Tenis >* !alto

FINALI.ACI/N Lue+o van (asando todos los ni9os,as 5 (e+an su lámina

E-a#,ación Indicadores SI =umanos: Trae lámina de 1 Educadora de Párvulos de(ortistas ? Asistentes de Párvulos 1 Alumna en (ráctica Rec,rsos

-ateriales: La actividad finali4a Láminas de(ortistas cuando deciden a sim(le vista cuál &a sido > "artulinas Lue+o coloca > cartulinas en la el de(orte más ilustrado Plumones Pe+amento (i4arra con scotc& a la altura !cotc& de los ni9os,as* La Educadora rotula en +rande cada cartulina con el nombre de cada de(orte* La Educadora va nombrando la lámina 5 su due9o,a 5 le (ide 8ue la (e+ue en la cartulina 8ue ella le dirá*

•



•

Nombra > de(ortes Identifica su lámina en su de(orte Pe+a su lámina en su de(orte

NO

11

Planificación Nº 11>

Nombre de la Actividad: CRISTOBAL COL/N Nombre Parvularia: Nivel: I NIVEL TAN!I"I.N # PE$INDE %ec&a: 'ru(o: 'ru(o -a5or )))*+aleon*com,me&itavel E)e de A'rendi(a)e$ Ámi!o$ N"c#eo$ "#N"I-IENT# DEL ENT#N# !#"IAL ELA"I.N "#N EL -EDI# NAT0AL / "0LT0AL '0P#! =0-AN#! A'rendi(a)e Es'erado N* 6$ econocer sucesos 5 (ersonas relevantes de la &istoria del (aBs 5 del mundo6 mediante relatos6 narraciones6 visitas6 ob3etos 5 otros elementos re(res entativos 5 si+nificativos? A'rendi(a)es Es'erados Es'ec&+icos$ econocer a "ristóbal "olón como descubridor de Amrica6 al escuc&ar la &istoria de su vida6 5 armar un rom(ecabe4as de > (ie4as llamado: "arabela de "olón6 (e+ando las (ie4as en una lámina 8ue muestra la ima+en com(leta*

Inicio Los (árvulos se sientan en +ru(os > ó  en su mesita* En cada mesa se coloca un sobre con las > (ie4as* A'rendi(a)e Pre-io$ ;Al+uien &a oBdo &ablar de "olón< ;u es Es(a9a< ;"ómo via3an de Es(a9a a "&ile< ;u es Amrica< ;=an visto carabelas en (elBculas de (iratas<

Actividades Desarro##o La educadora cuenta a los (árvulos la &istoria de "ristóbal "olón como si fuera un cuento6 a(o5ados (or la observación de un mural de "olón* Los (árvulos res(onden las (re+untas: K;"uál era el nombre de este caballero< K;u &i4o tan im(ortante< K;En cuántos barcos o carabelas vino<

Fina#i(ación La actividad finali4a cuando los (árvulos arman las > (ie4as del (u44le* Los (árvulos llevan su (u44le a su casa (ara com(artirlo en familia*

Rec,rsos 5,manos$ 1 Educadora de Párvulos ? Asistentes de Párvulos 1 Alumna en Práctica* -aterial: K 0n mural de "olón K 1 sets de > (ie4as de rom(ecabe4as de la lámina* K Pe+amento Edad$ > A  a9os Tiem'o$ ? minutos

Planificación Nº 11

E-a#,ación Indicadores Si Identifica el nombre del Descubridor de Amrica* Identifica la obra del "ristóbal "olón* Nombra el ve&Bculo de "olón* Arma las > (ie4as de su lámina*

No

11 Nombre de la Actividad: LA CARTA @ EL B0./N Educadora de Párvulos: Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I#N # PE$INDE %ec&a: 'ru(o: 'rande )))*+aleon*com,me&itavel Ámi!o: N"c#eo$ E)e de A'rendi(a)e ELA"I.N "#N EL -EDI# NAT0AL / "0LT0AL '0P#! =0-AN#! A'rendi(a)e Es'erado N* 8$ Identificar las caracterBsticas 5 funciones 8ue tienen diferentes a(aratos6 instrumentos 5 construcciones (ara la vida diaria en distintos lu+ares 5 (ocas* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ Identificar las caracterBsticas 5 funciones 8ue tienen las "ATA 5 los 20#NE! (ara la vida diaria en distintos lu+ares 5 (ocas* INICIO La Educadora (re(ara un rollo de cartulina 5 una ta(a6 con un scotc&6 (ara 8ue los ni9os,as (inten 5 decoren* Lue+o les e7(licara 8ue escribirán una carta a un com(a9ero 5 la (ondrán en el bu4ón* A'rendi(a)e Pre-io$ ;u es un bu4ón< ;=as visto uno< ;!abBas 8ue antes estaban en las es8uinas de las calles (rinci(ales< ;Para 8u servBan< ;Por 8u &o5 no se ven<

Actividades DESARROLLO "ada ni9o,a saca un sobre de una ca3a6 en donde estará escrito el nombre de un com(a9ero,a al cual tendrá 8ue escribirle una carta* Los ni9os,as reciben una &o3a ilustrada (ara escribir su carta al ami+o,a* Los ni9os,as co(ian el mensa3e 8ue (uso la Educadora en la (i4arra 5 a+re+a un dibu3o (ersonal* =#LA 0IE# !AL0DATE =#/* !#/ZZZZ** La Educadora dobla la carta 5 la +uarda en el sobre*

FINALI.ACI/N La actividad finali4a cuando la Educadora abre el bu4ón (or la ta(a de arriba 5 va sacando las cartas* A medida 8ue los nombra los ni9os,as irán recibiendo su carta 5 la abrirán* Comen!ario Fina#$ K;Les +usto escribir 5 recibir una carta entre ustedes< K;u función cum(le el 2u4ón< K;!e demoro muc&o en lle+ar la carta a ustedes<

"ada ni9o,a ec&a su carta al bu4ón* Planificación Nº 11

E-a#,ación Indicadores SI =umanos: A5uda a (intar 1 Educadora de Párvulos el bu4ón ? Asistentes de Párvulos 1 Alumna en (ráctica Rec,rsos

-ateriales: K"a3a de cartón* KTem(era* KPinceles K!obres* K=o3as*

Escribe una carta a su ami+o,a


Le +ustó recibir una carta*

•

•


•

EnvBa la carta (or el bu4ón

NO

Nombre de la Actividad: LOS ADELANTOS TECNOL/GICOS Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I#N # PE$INDE 'ru(o: 'rande


11S

Ámi!o: N"c#eo$ E)e de A'rendi(a)e ELA"I.N "#N EL -EDI# NAT0AL / "0LT0AL '0P#! =0-AN#! "#N#"I-IENT# ENT#N# !#"IAL A'rendi(a)e Es'erado N* 9$ A(reciar diversas obras e invenciones creadas en los ámbitos tecnoló+icos 5 cientBficos6 distin+uiendo las funciones 8ue cum(len (ara las (ersonas* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ A(reciar obras tecnoló+icas creadas (or el &ombre6 tales como: "elular6 P"6 "ámara Di+ital6 Plasma TVF distin+uiendo las funciones 8ue cum(len (ara las (ersonas* INICIO La Educadora motiva a los ni9os,as dicindoles 8ue &o5 a(renderán sobre los adelantos tecnoló+icos &ec&os (or el &ombre* A'rendi(a)e Pre-io$ ;u es un adelanto tecnoló+ico< ;Tienes al+uno en tu casa< ;"uál te +usta más<

Actividades DESARROLLO Los ni9os,as verán laminas de al+unos artefactos 5 dirán si los conocen 5 (ara 8u sirven: 1* "elular tiene como función ser un EDIO DE CO0NICACI/N ?* P"6 tiene la función de ser un PROCESADOR DE LA INFORACI/N @* "ámara Di+ital6 tiene la función de REGISTRO DE LA INFORACI/N >* Plasma TV6 tiene la función de TRANSITIR LA INFORACI/N

Rec,rsos FINALI.ACI/N La actividad finali4a con =umanos: la reali4ación de un 1 Educadora de Párvulos domino* ? Asistentes de Párvulos 1 Alumna en (ráctica Los ni9os,as reciben -ateriales: una &o3a de cartulina Láminas de con un dominó de los 1* "elular ob3etos tecnoló+icos ?* P" (ara recortar 5 3u+ar @* "ámara Di+ital >* Plasma TV •


•

•

Planificación Nº 11S


E-a#,ación Indicadores SI Nombra la función del celular Nombra la función de un P" Nombra la función de una cámara di+ital Nombra la función de un Plasma TV

NO

Nombre de la Actividad: EL TRAPELAC0C5A Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I#N # PE$INDE 'ru(o: 'rande


11

Ámi!o$ N"c#eo$ E)e de A'rendi(a)e$ ELA"I.N "#N EL -EDI# NAT0AL / "0LT0AL '0P#! =0-AN#!Z "#N#"IEND# ENT#N# !#"IAL A'rendi(a)e Es'erado N* $ Distin+uir 8ue las obras artBsticas re(resentan e7(resiones culturales de diversos (erBodos de la &istoria A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ econocen una (ersona ma(uc&e como re(resentante de uno de los (ueblos indB+enas de "&ile 5 su tra(elacuc&a como una 3o5a tradicional e &istórica de su (ueblo* Actividades INICIO DESARROLLO Los (árvulos se La educadora les cuenta 8u sientan libremente en es el tra(elacuc&a* el (iso o en sillitas en torno a su mesita* Los (árvulos res(onden (re+untas: La educadora les entre+a una mu9eca K;u es el tra(elacuc&a< ma(uc&e de cartón* K;"ómo se &ace uno< K;Lo usan los &ombres o las A'rendi(a)e Pre-io$ mu3eres< ;!abes 8uines son K;De 8u material es el los ma(uc&es< tra(elacuc&a< ;Los &as visto en la tele< ;u es una 3o5a<

FINALI.ACI/N La actividad finali4a cuando cada ni9o coloca a su mu9eca el adorno (ectoral llamado tra(elacuc&a* "ada (árvulo lleva su mu9eca a casa (ara com(artir con su familia*

E-a#,ación Indicadores SI =umanos: econocen el 1 Educadora de Párvulos tra(elacuc&a ? Asistentes de Párvulos como una 3o5a 1 Alumna en (ráctica ma(uc&e* Rec,rsos

•

o

o

o

-ateriales: 1 mu9e8uitas cartón* 1 tra(elacuc&a de (a(el aluminio Pe+amento



•

Planificación Nº 11

econoce 8ue está &ec&o de (lata* Identifica el tra(elacuc&a como 3o5a de la mu3er* "oloca el tra(elacuc&a a su mu9eca ma(uc&e*

NO

Nombre de la Actividad: EL ÁLB0 DE AÁ Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I.N # PE$INDE 'ru(o: 'rande


11U

Ámi!o: N"c#eo$ E)e de A'rendi(a)e$ ELA"I.N "#N EL -EDI# NAT0AL / "0LT0AL '0P#! =0-AN#! "#N#"I-IENT# ENT#N# !#"IAL A'rendi(a)e Es'erado N* =$ e(resentar diferentes &ec&os de su &istoria (ersonal6 familiar 5 comunitaria a travs de diversas formas de e7(resión* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ e(resentar diferentes &ec&os de la vida de su madre6 re+istrando testimonios foto+ráficos en un álbum* INICIO La Educadora6 les (edirá a los ni9os 5 ni9as 8ue muestren las fotos de sus mamás &an enviado (reviamente6 con el fin de de identificar los cambios 8ue &a tenido en los (rocesos de crecimiento* A'rendi(a)e Pre-io$ ;u es un álbum< ;%ue ni9ita tu mamá<

Actividades DESARROLLO Los ni9os,as anali4an lo anterior entre todos

FINALI.ACI/N "uando los ni9os,as terminen de fabricar el álbum6 lo mostrará a sus Lue+o los ni9os,as em(ie4an com(a9eros6 a fabricar un álbum6 donde mencionando: se vean refle3ados los Pasos de la fabricación cambios en los (rocesos de Eta(as de crecimiento crecimiento de sus madres de su madre desde (e8ue9a6 Eta(a 8ue más le adolescente6 su matrimonio6 llamo la atención* su (rimer &i3o6 etc*J* Lue+o la Educadora El álbum lo (ueden &acer en invitará a una un cuaderno de > &o3as 5 conversación (re+untando saltarse una &o3a de (or a los ni9os,as ;"ómo medio (ara decorar* crecemos< ;Por 8u nuestro cuer(o "ada ni9o 5 ni9a (odrá crece< decorar este álbum como ;Te +usta esta edad< me3or le (are4ca* ;uieres crecer< • •

•

Planificación Nº 11U

Rec,rsos =umanos: 1 Educadora de Párvulos ? Asistentes de Párvulos 1 Alumna en (ráctica -ateriales: %oto+rafBas Lá(ices de colores "uadernos > &o3as Ti3eras Elementos decorativos* •



•

E-a#,ación Indicadores SI -enciona las eta(as de desarrollo* =ace la diferencia entre un beb 5 anciano6 adulto 5 beb* E7(resa ideas de (or8u se (roduce el crecimiento del cuer(o* E7(resa ideas de cómo se (roduce el crecimiento del cuer(o*

NO

Nombre de la Actividad: NIOS DE C5ILE CENTRAL Nivel: NIVEL -EDI# -A/# 'ru(o: 'rande

1?


Ámi!o: N"c#eo$ E)e de A'rendi(a)e$ ELA"I.N "#N EL -EDI# NAT0AL / "0LT0AL '0P#! =0-AN#! "#N#"I-IENT# ENT#N# !#"IAL A'rendi(a)e Es'erado N* >$ Distin+uir caracterBsticas de las diferentes formas de vida urbana 5 rural en sus distintas manifestaciones* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ Distin+uir caracterBsticas de la 4ona central6 como vestimenta del &uaso6 costumbres folRlóricas cueca6 rodeo6 ramadaJF coloreando una lámina 8ue ilustra una (are3a de ni9os de la 4ona central* INICIO Los (árvulos se ubican sentándose en +ru(os de > ó  en sus mesitas* La educadora les re(arte lá(ices de colores6 de cera 5 (lumones*

Actividad DESARROLLO La educadora muestra lámina coloreada 5 (lastificada de 4ona central 5 muestra: - sombrero6 (onc&o 5 es(uelas* - Ilustración de rodeo* - Ilustración de cueca* - Ilustración de ramada* Los (árvulos reciben una lámina de una (are3a de ni9os bailando cueca (ara colorear*

Rec,rsos FINALI.ACI/N Los (árvulos terminan de colorear su lámina* La educadora les &ace (re+untas como: ;"onoces el sombrero6 (onc&o 5 es(uelas< ;=as ido al+una ve4 a un rodeo< ;=as visto bailar cueca< ;Dónde< ;=as estado en una ramada< La educadora (ublica en el (anel las láminas con el nombre de cada (árvulo*

=umanos: 1 Educadora de Párvulos ? Asistentes de Párvulos 1 Alumna en (ráctica •

-ateriales: 1 lámina coloreada 5 (lastificada de la 4ona central*  láminas 4ona central* Lá(ices de colores6 cera6 (lumones* •



•

E-a#,ación Indicadores econoce (rendas de vestir del &uaso: sombrero6 (onc&o6 es(uelas* econoce el baile la cueca*

econoce costumbres folRlóricas como rodeo 5 ramada* "olorea su lámina de ni9os de la 4ona central*

SI

NO

Nombre de la Actividad: LOS 30G0ETES DE ANTAO Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I#N # PE$INDE 'ru(o: 'rande

1?1

Planificación Nº 1?


Ámi!o: N"c#eo$ E)e de A'rendi(a)e ELA"I.N "#N EL -EDI# NAT0AL / "0LT0AL '0P#! =0-AN#! "#N#"I-IENT# ENT#N# !#"IAL A'rendi(a)e Es'erado N* 1$ esolver (roblemas (rácticos derivados de su vida cotidiana 5 3ue+os6 utili4ando diferentes artefactos tecnoló+icos* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ esolver (roblemas (rácticos derivados de su vida cotidiana 5 3ue+os6 conociendo los 3u+uetes 8ue usaban sus (adres 5 abuelos6 observándolos en diferentes láminas* INICIO El,la educador,a invita a los ni9os,as a sentarse en semicBrculo 5 los introduce en la e7(eriencia &aciendo la e7(osición sobre los 3u+uetes infantiles de anta9o 5 cómo los ocu(aban

Actividades DESARROLLO !e comien4a colocando msica de fondo Y"ascanuecesY (or e3em(loJ*

FINALI.ACI/N !e termina la e7(eriencia felicitándolos (or el !e invita a los ni9os,as a contar traba3o reali4ado 5 cuáles son sus 3u+uetes (referidos6 5 el,la educador,a las diferencias entre stos 5 los invita a los ni9os,as (resentados de los (adres6 madres a (onerse en 5,o abuelos en una colorida lámina* semicBrculo dándoles la instancia (ara 8ue !e orienta la conversación con cada uno de ellos (re+untas tales como: comente la e7(eriencia ;Por 8u creen ustedes 8ue se usaban reali4ada* esos 3u+uetes en esa (oca<6 ;Por 8u &abrán a(arecido los actuales 3u+uetes<6 ;"uáles son las diferencias más notorias entre ellos< ;"on 8u 3u+uetes del (asado les &ubiera +ustado 3u+ar a ustedes<

Planificación Nº 1?1

E-a#,ación Indicadores SI =umanos: "omenta cuál 1 Educadora de Párvulos es su 3u+uete ? Asistentes de Párvulos (referido 1 Alumna en (ráctica Rec,rsos

-ateriales: adio "D O"ascanueces Plumón Lámina Qu+uetes

Lo diferencia con un 3u+uete de anta9o


Eli+e un 3u+uete de anta9o

•

•


•

Identifica los 3u+uetes como no tecnoló+icos

NO

Nombre de la Actividad: PESANDO OB3ETOS Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I#N # PE$INDE 'ru(o: 'rande


1??

Ámi!o: N"c#eo$ E)e de A'rendi(a)e$ ELA"I.N "#N EL -EDI# NAT0AL / "0LT0AL '0P#! =0-AN#! "#N#"I-IENT# ENT#N# !#"IAL A'rendi(a)e Es'erado N* 11$ econocer las invenciones de los seres &umanos (ara cuantificar6 re+istrar6 (esar 5 medir6 a(reciando su a(orte (ara la vida diaria de las (ersonas A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ econocer las invenciones de los seres &umanos (ara PESAR 6 a(reciando su a(orte (ara la vida diaria de las (ersonas* INICIO La Educadora coloca  frutas de diferente tama9o 5 colores6 ubicadas desordenadamente en cada mesita* A'rendi(a)e Pre-io$ !e rene a todo el +ru(o 5 se le (re+unta ;"ómo (odemos &acer (ara (esar las frutas desde la más liviana a la más (esada<

Actividades DESARROLLO Los ni9os,as res(onden (esarlas 5 la Educadora (re+untará ;"on 8u las (esamos< %rente a las (ro(uestas de los ni9os la docente interro+ará* Los ni9os (udieron (esar con la balan4a 5 las ordenarán las frutas de la más liviana a la más (esada6 numerándolas* La Educadora (ide a los ni9os,as 8ue nombren con 8u instrumentos se (uede (esar las cosas* ;u (odrBamos (esar con este instrumento<

Nombre de la Actividad: 0N EN0 SANO

Rec,rsos

FINALI.ACI/N Para finali4ar se armara > +ru(os*

=umanos: 1 Educadora de Párvulos ? Asistentes de Párvulos !e les dará a cada +ru(o 1 Alumna en (ráctica una balan4a -ateriales: -an4ana !e reali4ara con los Pera ni9os un cuadro de Plátano doble entrada6 en el "iruelas cual volcarán los resultados obtenidos de Naran3a $i)i cada +ru(o* 0va Edad: Los cuatro +ru(os > a9os C a9os (esarán los mismos ob3etos* Tiem(o: Al finali4ar la actividad ? minutos* se sentarán a observar el cuadro reali4ado* •

•

E-a#,ación Indicadores SI Pesa su fruta

Numera su fruta se+n su (eso Nombra con 8u la (esó Pesa ob3etos del +ru(o

•

Planificación Nº 1??


NO



1?@

Ámi!o: N"c#eo$ E)e de A'rendi(a)e ELA"I.N "#N EL -EDI# NAT0AL / "0LT0AL '0P#! =0-AN#! "#N#"I-IENT# ENT#N# !#"IAL A'rendi(a)e Es'erado N* 12$ A(licar diferentes tcnicas 5 estrate+ias (ara (reservar6 conservar 5 desarrollar ambientes 5 estilos de vida saludables* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ A(licar diferentes tcnicas 5 estrate+ias (ara (reservar6 conocer los alimentos 8ue son saludables 5 distin+uirlos de los 8ue no son* INICIO La Educadora motiva a los ni9os dicindoles 8ue a(renderán a conocer los alimentos sanos* A'rendi(a)e Pre-io$ ;Para 8ue nos sirven los alimentos<

Actividades DESARROLLO Previamente en una (resentación en Po)er Point los ni9os revisarán los alimentos 8ue son saludables 5 los 8ue no* La Educadora les (re+unta: ;En 8ue a5udamos con una buena alimentación< ;u (arte de nuestro cuer(o se van fortaleciendo con una alimentación sana 5 saludable< ;"ómo a5uda la &i+iene (ersonal al cuidado de si mismo 5 al cuer(o< ;Por 8u es im(ortante el cuidado de la lim(ie4a de los ob3etos6 utensilios6 mesas6 en los cuales consumimos alimentos<

Nombre de la Actividad: OB3ETOS TECNOLOGICOS

FINALI.ACI/N "onversan acerca de la im(ortancia de las comidas diarias: Desa5uno Almuer4o #nce "omida

E-a#,ación Indicadores SI =umanos: "omenta 8ue es 1 Educadora de Párvulos una ? Asistentes de Párvulos alimentación 1 Alumna en (ráctica sana 5 e8uilibrada Identifica -ateriales: situaciones Po)er Point (ara (rocurar un ambiente saludable* "uida de si mismo6 en cuanto a su &i+iene (ersonal Partici(a 5 Edad: o(ina en > a9os C a9os conversación Tiem(o: ? minutos* Rec,rsos

•

•

•

Planificación Nº 1?@


NO



1?>

Ámi!o: N"c#eo$ E)e de A'rendi(a)e ELA"I.N "#N EL -EDI# NAT0AL / "0LT0AL '0P#! =0-AN#! "#N#"I-IENT# ENT#N# !#"IAL A'rendi(a)e Es'erado N* 14 $ econocer cambios en la tecnolo+Ba como res(uestas a necesidades de las (ersonas 5 +ru(os* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ econocer cambios en la tecnolo+Ba en torno a las utilidades 5 (osibilidades de uso entre al+unos ob3etos tecnoló+icos6 8ue cum(len función similar*

INICIO La Educadora motivará a los ni9os,as alumnos mostrándoles una lamina (lastificada de ob3etos tecnoló+icos A'rendi(a)e Pre-io$ ;u son los ob3etos tecnoló+icos< ;"uáles tienes en tu casa< ;Para 8u sirven<

Actividades DESARROLLO La Educadora invita a los ni9os,as a buscar un ob3eto tecnoló+ico en la sala 5 decir (ara 8u sirve* Los ni9os,as deben reconocer en la lámina: 1* %ono fi3o , "elular ?* Televisor , P" @* Lavadora , -icroondas >* Auto anti+uo , Auto moderno Indicar: ;"ómo se llaman< ;Para 8u sirven< ;u función tienen<

FINALI.ACI/N Para finali4ar los ni9os indican el ob3eto 8ue les +ustarBa 8ue e7istiera* / terminan coloreando una lámina de una má8uina de 3ue+os

E-a#,ación Indicadores SI =umanos: Identifica %ono 1 Educadora de Párvulos fi3o , "elular ? Asistentes de Párvulos como ob3eto de 1 Alumna en (ráctica comunicación Rec,rsos

-ateriales: Lámina (lastificada o Im(rimir a color o Pe+ar sobre cartón o %orrar con scotc& anc&o Lámina (ara colorear •



•

Identifica Televisor , P" como ob3eto de información Identifica Lavadora , -icroondas como ob3eto del &o+ar Identifica Auto anti+uo , Auto moderno como ob3eto de locomoción

NO

Nombre de la Actividad: LA ALFOBRA GEOETRICA Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I#N # PE$INDE 'ru(o: 'rande

1?

Planificación Nº 1?>


Ámi!o: N"c#eo$ E)e de A'rendi(a)e ELA"I.N "#N EL -EDI# NAT0AL / "0LT0AL ELA"I#NE! L.'I"#K-ATE-TI"A! A#NA-IENT# L.'I"# -ATE-TI"# A'rendi(a)e Es'erado N* 1$ Establecer relaciones de orientación es(acial de ubicación6 dirección6 distancia 5 (osición res(ecto a ob3etos6 (ersonas 5 lu+ares6 nominándolas adecuadamente* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ Establecer relaciones de orientación es(acial de ubicación6 dirección6 distancia res(ecto a sB mismo6 en el transcurso del 3ue+o LA AL%#-2A 'E#-ETI"A* INICIO !e comen4ara (or reali4ar un dia+nostico acerca de las formas +eomtricas6 los colores 5 las (artes del cuer(o* A travs de (re+untas clave* ;"uáles son los colores (rimarios<6 ;u saben acerca de las fi+uras +eomtricas<6 / se les (resentara un 3ue+o* El 3ue+o consta de una alfombra con se(araciones6 donde en cada una ira una fi+ura +eomtrica con un color diferente*

Actividades DESARROLLO Los (árvulos serán (artici(e del 3ue+o una ve4 8ue se le (resenten las re+las* Ellos tendrán 8ue se+uir las instrucciones 8ue se le irán dando en el transcurso del 3ue+o* "omo (or e3em(lo: "olo8uen el (ie i48uierdo en l trian+ulo color ne+ro 5 la mano derec&a en el cuadrado a4ul*

FINALI.ACI/N sta concluirá invitando a los (árvulos a reunirse en el centro 5 se les (re+untará 8ue les (areció la actividad*

E-a#,ación Indicadores SI =umanos: econoce la 1 Educadora de Párvulos fi+ura ? Asistentes de Párvulos +eomtrica 1 Alumna en (ráctica cuadrado Rec,rsos

-ateriales: Alfombra con fi+uras +eomtricas •



•

Planificación Nº 1?

econoce la fi+ura +eomtrica cBrculo econoce la fi+ura +eomtrica trián+ulo econoce la fi+ura +eomtrica rectán+ulo

NO

Nombre de la Actividad: OP0ESTOS EN VELOCIDAD Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I#N # PE$INDE 'ru(o: 'rande


1?

Ámi!o: N"c#eo$ E)e de A'rendi(a)e ELA"I.N "#N EL -EDI# NAT0AL / "0LT0AL ELA"I#NE! L.'I"#K-ATE-TI"A! A#NA-IENT# L.'I"# -ATE-TI"# A'rendi(a)e Es'erado N* 2$ #rientarse tem(oralmente en situaciones cotidianas6 utili4ando diferentes nociones 5 relaciones tales como: secuencias antesKdes(usF ma9ana 5 tardeF dBa 5 noc&eF a5erK&o5Kma9anaF semana6 meses6 estaciones del a9oJF duración másK menosJ 5 velocidad rá(idoKlentoJ* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ #rientarse tem(oralmente en situaciones cotidianas como una carrera en el (atio6 (ara ver 8uien es más rá(ido 5 8uien es más lento* INICIO La Educadora motiva a los ni9os,as dicindoles 8ue &o5 saldrán al (atio a 3u+ar

Actividades DESARROLLO La Educadora &ace trotar a los ni9os,as (ara 8ue entren en calor* Lue+o les ordena en una fila 5 les dice 8ue van a correr un trec&o en el (atio 5 se van a numerar cuando va5an lle+ando a la meta (ara saber 8uien es el más rá(ido 5 8uien el más lento* A medida 8ue van lle+ando la Educadora les coloca en el (ec&o un distintivo con el nmero de lle+ada

FINALI.ACI/N La actividad finali4a cuando todos los ni9os,as &an lle+ado a la meta 5 tienen su escara(ela*

Rec,rsos =umanos: 1 Educadora de Párvulos ? Asistentes de Párvulos 1 Alumna en (ráctica -ateriales: Escara(elas •

E-a#,ación Indicadores SI Trota el (recalentamie nto "orre la carrera ecibe escara(ela



•

Demuestra a+rado (or la actividad

NO

1?S

Planificación Nº 1? Nombre de la Actividad: RECONOCIENDO LOS TIPOS DE DEPORTE Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I#N # PE$INDE 'ru(o: 'rande


Ámi!o$ N"c#eo$ E)e de A'rendi(a)e$ ELA"I.N "#N EL -EDI# NAT0AL / "0LT0AL ELA"I#NE! L.'I"#K-ATE-TI"A! A#NA-IENT# L.'I"# -ATE-TI"# A'rendi(a)e Es'erado N* >$ Establecer relaciones cada ve4 más com(le3as de seme3an4a 5 diferencia mediante la clasificación 5 seriación entre ob3etos6 sucesos 5 situaciones de su vida cotidiana6 am(liando asB la com(rensión de su entorno* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ econocer los distintos ti(os de de(ortes 8ue nos (resenta nuestro mundo del de(orte 5 su clasificación* INICIO La educadora rene a los ni9os 5 ni9as en semicBrculo 5 les comenta 8ue &o5 traba3aremos con el tema de los DEP#TE!*

Actividades DESARROLLO La educadora les muestra un (anel de los diferentes ti(os de de(ortes 8ue e7isten en el (aBs: DEP#TE A"0ATI"# DEP#TE PEL#TA DEP#TE %0EA

En cada De(orte se muestra @ ti(os de imá+enes6 (ara 8ue ;"onocen los los ni9os 5 ni9as (uedan de(ortes< conocer su de(orte 5 clasificar ;u ti(os de de(orte se+n su cate+orBa* conocen< La educadora rene a los ni9os 5 ni9as en sus mesas de traba3o 5 les entre+a una lámina de traba3o en la 8ue tienen 8ue unir con una flec&a el de(orte corres(ondiente con su (alabra A'rendi(a)e Pre-io$

FINALI.ACI/N La actividad finali4a cuando todos los ni9os 5 ni9as &a5an com(letado su lámina de traba3o* La educadora re(asa 3unto a los ni9os 5 ni9as los distintos ti(os de de(orte mencionando cada uno de ellos*


-ateriales:

PANEL DEP#TE! 11 Láminas Lá(ices +rafito



•

E-a#,ación Indicadores SI -enciona un de(orte acuático -enciona un de(orte fuer4a -enciona un de(orte (elota 0ne la (alabra correcta con su de(orte

NO

Planificación Nº 1?S

Nombre de la Actividad: LAS FIG0RAS GEOTRICAS Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I.N # PE$INDE 'ru(o: 'rande

1? Educadora de Párvulos: %ec&a: )))*+aleon*com,me&itavel

Ámi!o:

N"c#eo$

RELACIÓN CON EL MEDIO NAT. Y CULT.

RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS

E)e de A'rendi(a)e$ A#NA-IENT# L.'I"# -ATE-TI"# A'rendi(a)e Es'erado N* 6$ econocer al+unos atributos6 (ro(iedades 5 nociones de al+unos cuer(os 5 fi+uras +eomtricas en dos dimensiones6 en ob3etos6 dibu3os 5 construcciones* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ econocer el nombre 5 al+unos atributos de cuatro fi+uras +eomtricas bidimensionales 5 tres tridimensionales6 asociándolas con diversas formas de ob3etos6 dibu3os 5 construcciones del entorno* INICIO La Educadora ubica a los ni9os en torno a mesitas de traba3o

A'rendi(a)e Pre-io$ ;"onocen las fi+uras +eomtricas< ;"ómo son<

Actividades DESARROLLO La Educadora al+unas fi+uras +eomtricas circulo6 trian+ulo6 cuadrado6 rectán+uloJ en la (i4arra 5 les colocará nombre a cada una de ellas* La Educadora muestra una ca3a de sor(resas con ob3etos cotidianos de diversas fi+uras +eomtricas La Educadora (re+unta a los ni9os,as: ;u ob3etos se (arecen a las fi+uras +eomtricas< ;"uántas fi+uras +eomtricas conoces< ;"uáles< ;"ómo es nuestra cabe4a< ;u fi+ura +eomtrica ven en la sala<

FINALI.ACI/N !e (re+untará a los ni9os,as los nombres de las fi+uras +eomtricas6 cual les +usta más6 etc* "ada ni9o buscará (or sB mismo un elemento 8ue (are4ca fi+ura +eomtrica 5 e7(licará el (or8u de su elección*

Rec,rsos =umanos: 1 Educadora de Párvulos ? Asistentes de Párvulos 1 Alumna en (ráctica -ateriales: "onos de confort "a3as de remedios Ta(as6 etc* Láminas %i+uras =o3a 0nión %i+uras =o3a 2uscar %i+uras •



•

E-a#,ación SI Indicadores Indica similitud con ob3etos +eomtricos del entorno con al menos  de 1> fi+* Esco+e un elemento 8ue re(resenta un cuer(o +eomtrico -arca > cuadrados 5  rectán+ulos en lámina 0ne al menos @ de > fi+uras +eomtricas en lámina*

NO

Nombre de la Actividad: PLANO DE I DORITORIO Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I.N # PE$INDE 'ru(o: 'rande

PLANI%I"A"I.N Nº 1?

1?U Educadora de Párvulos: %ec&a: JJJ?%a#eon?comKmei!a-e#

Ámi!o: N"c#eo$ E3e de A(rendi4a3e: ELA"I.N "#N EL -EDI# NAT0AL / "0LT0AL ELA"I#NE! L.'I"# -ATE-TI"A! A#NA-IENT# L.'I"# -ATE-TI"# A'rendi(a)e Es'erado N* 8$ "om(render 8ue los ob3etos6 (ersonas 5 lu+ares (ueden ser re(resentados de distintas maneras6 se+n los án+ulos 5 (osiciones desde los cuales se los observa* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ "om(render 8ue los lu+ares de su casa6 como su dormitorio6 (ueden ser re(resentados de distintas maneras 5 re(resentarlos en un sencillo (lano* INICIO La Educadora ubica los ni9os,as en sus mesitas 5 en cada mesa entre+a modelos de (lanos*

Actividades DESARROLLO Lue+o6 se motiva a los ni9os,as a reali4ar su (ro(io (lano en relación a la realidad6 esco+iendo su dormitorio*

A'rendi(a)e Pre-io$ ecordando ubicación de los elementos6 distancia 5 ;u es un (lano< dirección* ;"ómo es< ;"ómo se &acen< Para ello se les (edirá 8ue ima+inen en su mente la &abitación 5 lue+o la dibu3en*

FINALI.ACI/N !e (re+unta a los ni9os,as ;"ómo &iciste tu (lano< ;u dibu3aste< Etc*

Ense+uida se invita a los ni9os,as a llevar su (lano a su casa 5 com(artirlo con sus (adres6 (ara refle7ionar si los ob3etos 8ue dibu3aron La educadora a(o5ará a los estaban en correcta ni9os,as en este (roceso* (osición6 etc*

Rec,rsos =umanos: 1 Educadora de Párvulos ? Asistentes de Párvulos 1 Alumna en (ráctica -ateriales: "artulina Lá(ices de "olores =o3as 2lancas •



•

E-a#,ación Indicadores Identifica (osiciones de elementos en relación a un lu+ar conocido Describe (osiciones em(leando conce(tos de dirección6 distancia6 ubicación* Dibu3a ob3etos identificando su ubicación6 distancia6 dirección Dibu3a su dormitorio*

SI

NO

Nombre de la Actividad: CA3ITA DE D0LCES NAVIDEOS Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I#N # PE$INDE 'ru(o: 'rande

1@

Planificación Nº 1?U


Ámi!o: N"c#eo$ E)e de A'rendi(a)e ELA"I.N "#N EL -EDI# NAT0AL / "0LT0AL ELA"I#NE! L.'I"#K-ATE-TI"A! A#NA-IENT# L.'I"# -ATE-TI"# A'rendi(a)e Es'erado N* 9$ Descubrir la (osición de diferentes ob3etos en el es(acio 5 las variaciones en cuanto a forma 5 tama9o 8ue se (ueden (ercibir como resultado de las diferentes ubicaciones de los observadores* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ Descubrir las diferentes (osiciones de una ca3ita de dulces navide9a se+n ubicaciones de los observadores* INICIO La Educadora motivará a los ni9os,as dicindoles 8ue &o5 traba3arán con un ca3ta de dulces navide9os en forma de árbol de (ascua* A'rendi(a)e Pre-io$ ;u (osiciones (uede tener un ob3eto se+n cómo se le mire<

Actividades DESARROLLO FINALI.ACI/N La Educadora muestra la ca3ita Para finali4ar la en > (osiciones: Educadora abre la ca3ita 5 re(arte un dulce a cada ni9o* De "ostado6 al revs Punta &acia Arriba Para finali4ar cantan Punta &acia Aba3o re(itiendo verso a verso !obre otra ca3ita @ veces la canción: • • • •

Los ni9os,as dibu3an cada una de las (osiciones 5 colorean la latita de colores navide9os

0NDO DE CARAELO uiero un mundo de caramelo 8ue ilumine la navidad La familia esta siem(re unida cuando lle+a la navidad Adornemos con la (i9ata (ara 8ue cai+a la colación "&ocolate de la abuelita (ara el frBo del cora4ón*

las diferentes

E-a#,ación Indicadores SI =umanos: Dibu3a la ca3ita 1 Educadora de Párvulos de "ostado6 al ? Asistentes de Párvulos revs 1 Alumna en (ráctica Rec,rsos

-ateriales: "a3itas en forma de árbol navide9o "a3a con dulces Pa(el Lá(ices Plumones

Dibu3a la ca3ita con la (unta &acia Arriba


Dibu3a la ca3ita sobre otra ca3ita

•

•


•

Dibu3a la ca3ita con la (unta &acia Aba3o

NO

1@1 Nombre de la Actividad: PLANO DE I CASA Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I#N # PE$INDE 'ru(o: 'rande

Planificación Nº 1@


Ámi!o: N"c#eo$ E)e de A'rendi(a)e ELA"I.N "#N EL -EDI# NAT0AL / "0LT0AL ELA"I#NE! L.'I"#K-ATE-TI"A! A#NA-IENT# L.'I"# -ATE-TI"# A'rendi(a)e Es'erado N* <$ Identificar 5 re(roducir (atrones re(resentados en ob3etos 5 en el medio6 reconociendo los elementos estables 5 variables de las secuencias* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ Identificar 5 re(roducir el (atrón de su casa dibu3ándolo 5 coloreándolo* INICIO La Educadora ubica a los ni9os,as en sus mesitas en +ri(os de > ó * A'rendi(a)e Pre-io$ ;u es un (lano< ;"ómo es< ;u se ve en un (lano< ;"ómo se &acen<

Actividades DESARROLLO La Educadora motiva a los ni9os,as a reali4ar el (lano de su (ro(ia casa6 mostrándole varios (lanos de casa (lastificados* !e les (edirá 8ue lo ima+inen en su mente 5 lue+o lo dibu3en*

FINALI.ACI/N Para finali4ar la Educadora invita a los ni9os a llevar el (lano a su casa 5 com(artirlo con sus (adres* "antan re(itiendo los versos de la canción:

EL PATIO DE I CASA El (atio de mi casa es (articular* La Educadora a(o5a a los "uando llueve se mo3a ni9os a dibu3ar su (lano como los demás* en una &o3a* =ac&e6 I 3ota6 Ra "uando termina el (lano ele6 elle6 eme6 a6 lo muestra a sus 8ue si t no me 8uieres com(a9eros 5 e7(lica otro ni9o me 8uerrá* cómo es su casa* "&ocolate6 molinillo corre corre6 8ue te (illo A estirar6 a estirar 8ue el demonio va a (asar

Rec,rsos

E-a#,ación Indicadores SI #bserva (lanos

=umanos: 1 Educadora de Párvulos ? Asistentes de Párvulos 1 Alumna en (ráctica Dibu3a (lano -ateriales: Varios (lanos (lastificados* =o3a de blocR* Plumones* "olorea (lano Lá(ices e colores* •



•

Lleva (lano al &o+ar

NO

1@? Nombre de la Actividad: LAS FR0TAS SE DIVIERTEN Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I#N # PE$INDE 'ru(o: 'rande

Planificación Nº 1@1


Ámi!o: N"c#eo$ E)e de A'rendi(a)e ELA"I.N "#N EL -EDI# NAT0AL / "0LT0AL ELA"I#NE! L.'I"# K -ATE-TI"A! "0ANTI%I"A"I.N A'rendi(a)e Es'erado N* =$ Em(lear los nmeros (ara identificar6 contar6 clasificar6 sumar6 restar6 informarse 5 ordenar elementos de la realidad* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ Em(lear los nmeros (ara contar 5 sumar elementos INICIO !e invitara a los (árvulos a colocarse en semicBrculo frente a la Educadora* La Educadora les muestra una +ran cesta con frutas variadas* A'rendi(a)e Pre-io$ ;"onoces el nmero de tu casa< ;"onoces el nmero de tu micro< ;"onoces el nmero de tu telfono< ;"onoces el nmero de tu 4a(ato<

Actividades DESARROLLO FINALI.ACI/N Los ni9os,as cuentan las frutas La actividad finali4a 8ue les va mostrando la cuando los ni9os,as Educadora* disfrutan de+ustando las frutas esco+idas* Los ni9os lue+o las frutas 8ue desean en su (ocillo* La Educadora indica 8ue debe &aber la misma cantidad de frutas en cada (ocillo* Los ni9os,as en con3unto van contando las frutas 8ue tienen en su (ocillo 5 retiran o a+re+an (aras com(letar el mismo nmero6 todos*

E-a#,ación Indicadores SI "uenta frutas =umanos: 1 Educadora de Párvulos en celda +rande ? Asistentes de Párvulos 1 Alumna en (ráctica Eli+e frutas en a!eria#es$ su (ocillo "esta 'rande  (látanos  man4anas 1 ciruelas 1 mandarinas "uenta frutas Pocillos individuales en su (ocillo Rec,rsos

•

•

Edad$ > a  a9os •

Tiem'o$ ? minuto •

De+usta fruta ele+ida

NO

1@@

Planificación Nº 1@? Nombre de la Actividad: C0ÁNTOS VAGONES TIENE I TRENCITO Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I.N # PE$INDE 'ru(o: 'rande


Ámi!o: N"c#eo$ E)e de A'rendi(a)e$ ELA"I#N "#N EL -EDI# ELA"I#NE! L#'I"# -ATE-ATI"A! "0ANTI%I"A"I.N A'rendi(a)e Es'erado N* >$ econocer 5 nominar los nmeros6 desarrollando el len+ua3e matemático (ara establecer relaciones6 describir 5 cuantificar su medio 5 enri8uecer su comunicación* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ econocer 5 nominar los nmeros 8ue sabe6 en orden ascendente6 em(e4ando (or el uno 5 a

(artir de nmeros diferentes al uno6 am(liando el ran+o de conteo* "onocer los colores ro3o6 a4ul6 amarillo6 verde6 etc* Actividades INICIO DESARROLLO La Educadora La Educadora muestra en (re+unta +ru(o sobre la lámina el va+ón se+n 8ue medio de el color 8ue identificará trans(orte es6 el ni9o 5 8ue de i+ual mostrando la &o3a forma lo (intará* con el tren 56 a 8ue (ertenece areo6 Pre+untarles sobre 8ue marBtimo6 terrestreJ* color es (intara el va+ón como lo ven en el ;"uántos va+ones e3em(loJ* tiene< "ontarlos 3untos Entre+ar a cada ni9o,a el +ru(almente material a utili4ar* A'rendi(a)e Pre-io$ ;u numero es este 16 ?6 @ 5 asB sucesivamente<

Estar al (endiente si utili4a el color corres(ondiente a cada va+ón*

FINALI.ACI/N e(asar los nmeros nuevamente 5 el color 8ue utili4aron (ara cada va+ón*

Rec,rsos =umanos: 1 Educadora de Párvulos ? Asistentes de Párvulos 1 Alumna en (ráctica -ateriales: =o3a tren (lastificada =o3a tren (ara colorear Lá(ices de colores •



•

E-a#,ación Indicadores SI Es ca(a4 de reconocer al tren como un medio de trans(orte* Lo+ra la identificación de los nmeros Lo+ra la identificación de los colores Lo+rar se+uir las instrucciones

NO

1@> Nombre de la Actividad$ IDIENDO 50INC5AS DE COLORES Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I#N # PE$INDE 'ru(o: 'rande

Planificación Nº 1@@


Ámi!o: N"c#eo$ E)e de A'rendi(a)e ELA"I.N "#N EL -EDI# NAT0AL / "0LT0AL ELA"I#NE! L.'I"#K-ATE-TI"A! "0ANTI%I"A"I.N A'rendi(a)e Es'erado N* 1$ Iniciarse en e7(eriencias de observación 5 e7(erimentación re+istrando6 midiendo6 5 cuantificando elementos 5 fenómenos de su entorno* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ Iniciarse en e7(eriencias de observación 5 e7(erimentación midiendo &uinc&as de colores (e+adas en el (i4arrón INICIO La Educadora colocará en el (i4arrón > &uinc&as de tama9o 5 color diferentes* A'rendi(a)e Pre-io$ ;!abes medir< ;"on 8u se mide<

Actividades DESARROLLO Los ni9os,as (odrán usar &inc&a de medir6 o re+las6 o escuadra o un &ilo6 o una lana6 (ara medir las &uinc&as de colores*

FINALI.ACI/N Para finali4ar lo ni9os indicarán ;"uál era el ob3eto más lar+o< ;"uál era el más corto<


-ateriales:

0na ve4 8ue los ni9os las lo+raron medir6 las colocarán en orden6 escribiendo un nmero a cada una6 de la más lar+a a la más corta*

E-a#,ación Indicadores SI !abe medir

-ide =uinc&a de color #rdena =uinc&a (or tama9o

!e a(licará el mismo sistema de medición a los muebles de la sala: Estante !illas -esas Escritorio Ventanas Puertas



•

Planificación Nº 1@>

-ide un ob3eto de la sala

NO

1@ Nombre de la Actividad: LA RATITA CO0ETA Educadora de Párvulos: Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I#N # PE$INDE %ec&a: 'ru(o: 'rande )))*+aleon*com,me&itavel Ámi!o: N"c#eo$ E)e de A'rendi(a)e ELA"I.N "#N EL -EDI# NAT0AL / "0LT0AL ELA"I#NE! L.'I"#K-ATE-TI"A! A#NA-IENT# L.'I"# -ATE-TI"# A'rendi(a)e Es'erado N* 11$ econocer relaciones de causaK efecto estableciendo asociaciones cada ve4 más com(le3as entre las acciones 5 los efectos 8ue ellas (roducen sobre los ob3etos 5 el medio* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ econocer relaciones en el cuento LA ATITA "#0ETA6 de causaK efecto &asta lle+ar a las terribles consecuencias (ara la ratita* INICIO La Educadora motiva a los ni9os dicindoles 8ue &o5 van a escuc&ar un cuento triste: LA ATITA "#0ETA A'rendi(a)e Pre-io$ ;"uál es el enemi+o natural de la ratita< ;u es una "A0!A< ;u es un E%E"T#<

Actividades DESARROLLO rase una ve4 una ratita 8ue en la (uerta de su casa se encontró una moneda* Pasó muc&o tiem(o (ensando en 8ue +astar su moneda* 0n dBa tuvo una idea6 buscar novio6 5 rá(idamente fue a com(rarse un enorme la4o (ara adornar su rabito 5 asB resultar mas atractiva (ara el se7o o(uesto* / no se e8uivocó6 el la4o &i4o 8ue em(e4asen a desfilar (or su (uerta el león6 el +allo6 el (erro6 8ue le (rometBan amor eterno 5 matrimonio*** Pero esta ratita tan co8ueta 5 (resumida si+uió es(erando 0n dBa ese candidato llamó a su (uerta6 era esbelto6 de (ela3e atractivo6 l era nada más 5 nada menos 8ue el 'AT#* La ratita &a (erdido (or com(leto su olfato animal 5 se casa con el +ato* 0na ve4 celebrada la boda el novio se transforma en lo 8ue es 5 se merienda a la ratita*

FINALI.ACI/N Los ni9os,as identifican la "A0!A 5 el E%E"T# de esta trá+ica &istoria

E-a#,ación Indicadores SI =umanos: Escuc&a el 1 Educadora de Párvulos cuento con ? Asistentes de Párvulos atención 1 Alumna en (ráctica

"A0!A: La co8ueterBa de la ratita

-ateriales: "uento LA ATITA "#0ETA

E%E"T#: El +ato se come a la ratita Los ni9os,as indican la -orale3a o ense9an4a del cuento*

Rec,rsos

•

Identifica la causa Identifica el efecto



•

!e9ala la morale3a

NO

1@ Planificación Nº 1@ Nombre de la Actividad: LA OSCA ROPECABE.AS Educadora de Párvulos: Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I#N # PE$INDE %ec&a: 'ru(o: 'rande )))*+aleon*com,me&itavel Ámi!o: N"c#eo$ E)e de A'rendi(a)e ELA"I.N "#N EL -EDI# NAT0AL ELA"I#NE! L.'I"#K-ATE-TI"A! A#NA-IENT# L.'I"# -ATE-TI"# A'rendi(a)e Es'erado N* 12$ Establecer asociaciones en la bs8ueda de distintas soluciones6 frente a la resolución de (roblemas (rácticos* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ Establecer asociaciones en la bs8ueda de distintas soluciones6 frente a la resolución de (roblemas (rácticos tales como confeccionar 5 armar el rom(ecabe4as de una mosca* INICIO La educadora les (resenta la lámina de la mosca* !e estimula a ni9os 5 ni9as a e7(resarse res(etando turnos 5 escuc&ándose atentamente* A'rendi(a)e Pre-io$ ;Dónde vive este insecto< ;"ómo es< ;"uales son sus caracterBsticas< ;De 8u se alimenta< ;"uáles son los ries+os 8ue conlleva convivir con ella<

Actividades DESARROLLO La educadora entre+a (resenta la lámina (ara cortar en > (ie4as*

FINALI.ACI/N Lue+o de terminar la actividad la educadora (re+unta ;"omo es la mosca< !e invita a los ni9os a armar la ;Por 8u tiene (elos en mosca* sus (atas 5 lomo< ;Por 8u tiene trom(ita< Los ni9os,as deben considerar ;Para 8ue la usa< (ara esto las caracterBsticas de ;Es (eli+rosa la mosca< la mosca6 de modo 8ue la ;Por 8u< armen correctamente: K la trom(a K las (atas K alas K (elos de su lomo

Nombre de la Actividad: S0PERERCADO

E-a#,ación Indicadores SI =umanos: #bserva lámina 1 Educadora de Párvulos de mosca ? Asistentes de Párvulos 1 Alumna en (ráctica Rec,rsos

-ateriales: =o3a con rom(ecabe4as •

ecorta su rom(ecabe4as Edad: > a9os C a9os •


•

Planificación Nº 1@

Nombra ? caracterBsticas de la mosca


Arma la mosca ubicando sus (artes*

NO

Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I.N # PE$INDE 'ru(o: 'rande


1@S

Ámi!o: N"c#eo$ E)e de A'rendi(a)e$ ELA"I.N "#N EL -EDI# NAT0AL / "0LT0AL ELA"I#NE! L.'I"#K-ATE-TI"A! "0ANTI%I"A"I.N A'rendi(a)e Es'erado N* 14$ e(resentar +ráficamente cantidades6 estableciendo su relación con los nmeros (ara or+ani4ar información 5 resolver (roblemas sim(les de la vida cotidiana* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ e(resentar +ráficamente cantidades 5 nmeros6 al menos &asta el ? creando 5 simulando atender un su(ermercado INICIO !e motiva a los ni9os,as (ro(onindoles 3u+ar a vender como un Osu(ermercado* Para ello se (re+untará ;u 3u+uetes u ob3etos de la sala (odrBamos vender< A'rendi(a)e Pre-io$ ;!abes nmeros de 1 a ?< ;!abes vender< ;!abes dar vuelto<

Actividades DESARROLLO !e (re+unta a los ni9os,as ;"ómo (odrBamos ordenar los 3u+uetes<6 ense+uida se dan ideas (ara clasificar ob3etos* Lue+o cada ni9o,a esco+e su rol en el 3ue+o* Para continuar los ni9os,as colocan (recios a los 3u+uete entre los nmero 1 5 ? !e constru5e el dinero (ara los (recios de los 3u+uetes !e (re+unta ; ;Por 8u &a5 3u+uetes caros< ;El dinero 8ue &icimos (ara 8ue es< ;"ómo lo vamos a utili4ar< ;"ómo (odremos colocar esos (recios<

FINALI.ACI/N !e invita a los ni9os,as a 3u+ar al Osu(ermercado a(o5ándolos en todo momento* Que+an &asta 8ue decae el inters intercambiando roles6 los vendedores serán clientes 5 al revs*

Rec,rsos =umanos: 1 Educadora de Párvulos ? Asistentes de Párvulos 1 Alumna en (ráctica -ateriales: Qu+uetes de la sala =o3as Lá(ices Eti8uetas* •



•

Planificación Nº 1@S

E-a#,ación Indicadores SI Escribe nmeros al menos &asta el ? elaciona el nmero escrito con nmero de ob3etos Escribe (recios en eti8uetas E7(resa ideas (ara los (recios de los ob3etos

NO

Nombre de la Actividad$ CONTANDO DEL 0NO AL DIE. Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I#N # PE$INDE 'ru(o: 'rande


1@

Ámi!o: N"c#eo$ E)e de A'rendi(a)e ELA"I.N "#N EL -EDI# NAT0AL / "0LT0AL ELA"I#NE! L.'I"# K -ATE-TI"A! A#NA-IENT# L.'I"# -ATE-TI"# A'rendi(a)e Es'erado N* 16$ Inter(retar &ec&os 5 situaciones del medio em(leando el len+ua3e matemático 5 el conteo (ara cuantificar la realidad* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ Em(lear los nmeros (ara contar 5 sumar animales 5 aves de la +ran3a* INICIO !e invitara a los (árvulos a colocarse en semicBrculo frente a la (i4arra (ara (resentarles los nmeros del 1 al 1* A'rendi(a)e Pre-io$

Actividades DESARROLLO !e les (resentará una &o3a con el tema de la +ran3a6 en el cual &abrá &artos animales6 (or lo 8ue ellos deberán sumar a8uellos 5 colocar el resultado 8ue corres(onde al lado del si+no i+ual*

;"ómo (uedo saber cuántos ;"ómo va el orden de animales &a5< los nmeros< ;u numero si+ue ;"ómo (uedo saber cuántas des(us del < aves &a5< ;"ómo se escriben< ;u ten+o 8ue &acer< Los nmeros se escribirán al revs -u5 bien6 &a5 8ue !0-A* (ara 8ue los (árvulos (uedan interactuar más*

FINALI.ACI/N !e invitará nuevamente a los (árvulos a la (i4arra (ara reali4ar un e3ercicio de suma* ;!i ten+o > man4anas 5 mi mama me re+ala ? más< ;"on cuántas me 8uedo<

E-a#,ación Indicadores SI Em(lea los =umanos: 1 Educadora de Párvulos nmeros (ara ? Asistentes de Párvulos contar 1 Alumna en (ráctica "uenta los a!eria#es$ animales Lámina animales de la +ran3a Rec,rsos

•

•

"uenta las aves

Edad$ > a9os C a9os •

Tiem'o$ ? minutos*

•

Planificación Nº

1@

!ale a sumar a la (i4arra*

NO

Nombre de la Actividad: PARTES DEL C0ERPO 1 2 Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I.N # PE$INDE 'ru(o: 'rande


1@U

Ámi!o: N"c#eo$ E)e de# A'rendi(a)e$ ELA"I.N "#N EL -EDI# NAT0AL / "0LT0AL ELA"I#NE! L.'I"# -ATE-TI"A! "0ANTI%I"A"I.N A'rendi(a)e Es'erado N* 18: Iniciarse en la com(rensión de la adición 5 sustracción6 em(leándolas en la resolución de (roblemas cotidianos 5 en situaciones concretas* A'rendi(a)e Es'erado Es'ec&+ico$ Iniciarse en la com(rensión de la adición al ir a+re+ando las (artes del cuer(o al ir enumerando 16 ?6 >6 ? elementos del cuer(o &umano INICIO !e invita a los ni9os,as a sentarse en semicBrculo incentivándolos a contar cuantos ni9os,as asistieron6 cuantos faltan etc* A'rendi(a)es Pre-ios$ Lue+o se recuerdan las e7(eriencias (asadas donde se conversó del cuer(o &umano6 entonces se invita a los (árvulos a comentar res(ecto del tema*

Actividades DESARROLLO Lue+o6 se reali4ará una ronda tomándose de las manos6 (ara 8ue ense+uida se les invite a los ni9os,as a e3ecutar un conteo con las (artes del cuer(o (re+untando: ;"uántos bra4os &a5< ;"uántas (iernas< ;"uántos o3os< ;"uántas narices<6 etc*

FINALI.ACI/N !e sumarán los bra4os6 (iernas6 o3os6 etc*6 8ue &a5 en su (ro(io cuer(o* Los ni9os,as anotarán en su lámina cuántos &a5 La educadora irá anotándolos en la (i4arra* !e (re+untará ;ue les (areció el 3ue+o< ;u nmeros conocBan< ;"uáles no conocBan< ;"uál es mas difBcil< etc*

Rec,rsos =umanos: 1 Educadora de Párvulos ? Asistentes de Párvulos 1 Alumna en (ráctica -ateriales: Pi4arra Plumón ? láminas de (artes del cuer(o &umano •



•

Nombre de la Actividad: EL D0ENDE DE LA CALC0LADORA Nivel: I NIVEL DE TAN!I"I#N # PE$INDE

Planificación Nº 1@U

E-a#,ación Indicadores SI "uenta las (artes 8ue son más de 1: ? o3os6 ? ore3as6 ? ce3as6 etc* "uenta las (artes 8ue son más de ?: > E7tremidades* "uenta las (artes 8ue lle+an a ?: 1 dedos de manos 5 1 dedos de (ies* Lo+ra escribir el nmero con la cantidad corres(ondiente*


NO

Libro de Planificaciones Prekinder

Recommend Documents