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PLANIFICACIÓN DE UNIDAD EDUCACIÓN PARVULARIA

Nombre del Centro Educativo: colegio spencer. Jornadas: 66

Sección: 2

sección 2

Unidad: 1 El centro educativo.

Fecha de inicio: inicio:

Fecha de finalización: finalización:

Objetivo (s) de la unidad: desarrollar autonomía y seguridad por medio de la exploración y expresión de sus ideas sobre el centro educativo, educativo, su personal y dependencias, así como el reconocimiento de su nombre su cuerpo s us sentidos para desenvolverse con entusiasmo el aula y el centro educativo. Nº Eje temático

Resumen de contenidos

Metodología Conversación: presentación de laminas con dibujo del colegio, vocal y numero. Hacer un recorrido en el colegio y observar las dependencias del colegio. Observar los objetos del aula con sus colores.

Primer periodo. 1.1: El centro educativo y sus dependencias.

El centro educativo y sus dependencias. La vocal “o” Numero 1. Color y tamaño. El sonido, la pintura y la expresión corporal. Flexión y coordinación corporal.

Aprestamiento: Técnica de dibujo, recortado, pintado, bruñido y rasgado de papel aplicado en los dibujos de cada tema.

El personal del centro educativo. Educación Artística: Cantar, expresión facial y corporal.

La vocal “i “. 1.2: El personal del centro escolar.

Numero 2. Color y tamaño.

Educación Física:

Pintura, ritmo y dramatización.

Coordinación de movimientos motora fina y gruesa. Desplazamientos motores de un lado a otro.

Desplazamiento y técnicas de ejecución motriz fina. Otros periodos: Recreo realizar juegos libres. Descanso: relajación mental. Refrigerio: aprender hábitos de higiene.

Evaluación Diagnóstica: Nº indicador de logro: (Indicadores previos de la sección o unidad anterior)

Evaluación Formativa Nº de indicador de logro: 1.1.3, 1.1.12, 1.1.13, 1.1.17, 1.1.18, 1.1.19, 1.1,


Evaluación Sumativa: Nº de indicador de logro: 1.1.1, 1.1.4, 1.1.16, 1.1.16, 1.1.11, 1.1.14, 1.1.22 sección 2


Sección: 2

Fecha de inicio:

Unidad: 1 El centro educativo. Fecha de finalización:

Objetivo (s) de la unidad: desarrollar autonomía y seguridad por medio de la exploración y expresión de sus ideas sobre el centro educativo, su personal y dependencias, así como el reconocimiento de su nombre su cuerpo sus sentidos para desenvolverse con entusiasmo el aula y el centro educativo. Nº Eje temático 1.3: El juego en el centro educativo.

Resumen de contenidos El juego pasos y reglas. La vocal “o”. Numero 3. Color, tamaño, forma, ubicación espacial. Modelado, cantos y rondas, expresión corporal. Desplazamiento y coordinación visomotora.

Partes externas del cuerpo humano. La vocal “U”. 1.4:El cuerpo Numero 4. humano. Color, ubicación y tamaño. Dibujo, pintura y modelado, sonido y canciones. Esquema y equilibrio corporal, coordinación motora.

Segundo periodo. 1.5: Los sentidos

Órganos externos de los sentidos. Vocal “e”. Numero 5. Color y textura. Sonido, color, movimiento y ritmo Movimiento en diferentes sentidos y movimiento coordinado.

Evaluación Diagnóstica: Nº indicador de logro: (Indicadores previos de la sección o unidad anterior)

Metodología Conversación: presentación de laminas con dibujos. Presentación personal de algunos miembros del colegio, Canciones, diálogos, juegos, dramatización con títeres. Mostrar dibujo del cuerpo humano, de vocales, números y sentidos. Aprestamiento: Técnica de dibujo, recortado, pintado, bruñido y rasgado de papel en las distintas actividades de cada tema. Educación Artística: Cantar, expresión facial y corporal. Educación Física: Coordinación de movimientos motora fina y gruesa. Desplazamientos motores de un lado a otro. Otros periodos: Recreo realizar juegos libres. Descanso: relajación mental. Refrigerio: aprender hábitos de higiene.

Evaluación Formativa Nº de indicador de logro: 1.1.3, 1.1.12, 1.1.13, 1.1.17, 1.1.18, 1.1.19, 1.1,

Evaluación Sumativa: Nº de indicador de logro: 1.1.1, 1.1.4, 1.1.16, 1.1.16, 1.1.11, 1.1.14, 1.1.22



Sección: 2

Fecha de inicio:

sección 2

Unidad: 2 La familia. Fecha de finalización:

Objetivo (s) de la unidad: Valorar la importancia de la familia y la vivienda por medio del intercambio de experiencias e ideas y la expresión musical, plástica y corporal a fin de potenciar en los niños y las niñas el aprecio por los miembros de su grupo familiar. Nº Eje Resumen de contenidos Metodología temático Conversación: Presentación de láminas con dibujos, Canciones, Tipos de familia, quehaceres y profesiones de los miembros diálogos, juegos, títeres para desarrollar los del grupo contenidos. Mostrar dibujos de las profesiones. familiar, relaciones de parentesco. Mostrar números. Noción de color, tamaño y tiempo. 2.1: El grupo familiar.

Numero 6. Técnicas del modelado. Dramatización: juegos de roles. Movimiento de extremidades. Postura global: de pie y sentado

Evaluación Diagnóstica: Nº indicador de logro:.. Indicadores previos de la unidad anterior: 1.1.1, 1.4.4, 1.5.14,

Aprestamiento: Técnicas de coloreo, pintura, rasgado bruñido de papel. Aplicadas en los dibujos de actividades de los temas de cada contenidos. Educación Artística: Expresión facial y corporal por medio de canciones. Educación Física: Técnicas de ejecución motriz fina: ejercicios manuales y digitales

Otros periodos: Recreo realizar juegos libres. Descanso: relajación mental. Refrigerio: aprender hábitos de higiene. Evaluación Formativa: Evaluación Sumativa: Nº de indicador de logro:2.1.4, 2.1.5, Nº de indicador de logro:2.1.1, 2.1.2, 2.1.7, 2.1.11,2.1.16, 2.1.18, 2.2.1, 2.2.8, 2.1.3, 2.1.6, 2.1.9, 2.1.24, 2.2.4, 2.2.13, 2.2.23 2.2.16, 2.2.18, 2.2.24



Sección: 2

Fecha de inicio:

sección 2

Unidad: 2 La familia. Fecha de finalización:

Objetivo (s) de la unidad: Valorar la importancia de la familia y la vivienda por medio del intercambio de experiencias e ideas y la expresión musical, plástica y corporal a fin de potenciar en los niños y las niñas el aprecio por los miembros de su grupo familiar. Nº Eje Resumen de contenidos Metodología temático 2.2: La Conversación: vivienda y La vivienda dependencias y enseres. Presentación de láminas con dibujos, de la viviendo y sus sus enceres. dependencias. Por medio canciones, diálogos, juegos, Medidas de prevención y seguridad en la vivienda. títeres. Para desarrollar los contenidos. Recorrido imaginario en nuestra casa. Noción de forma: circulo-cuadrado- triangulo-rectángulo. Aprestamiento: Numero 7. Técnicas de coloreo, pintura, rasgado bruñido de papel. En cada actividad de los contenidos Papel para manualidades. Educación Artística: Ubicación espacial. Expresión facial y corporal por medio de canciones en cada actividad de acuerdo a los temas. Desplazamiento con trayectoria. Educación Física: Técnicas de ejecución motriz fina: ejercicios manuales y digitales Otros periodos: Recreo realizar juegos libres. Descanso: relajación mental. Refrigerio: aprender hábitos de higiene

Evaluación Diagnóstica: Nº indicador de logro:.. Indicadores previos de la unidad anterior: 1.1.1, 1.4.4, 1.5.1

Evaluación Formativa: Nº de indicador de logro:2.1.4, 2.1.5, 2.1.7, 2.1.11,2.1.16, 2.1.18, 2.2.1, 2.2.8, 2.2.23

Evaluación Sumativa: Nº de indicador de logro: 2.1.1, 2.1.2, 2.1.3, 2.1.6, 2.1.9, 2.1.24, 2.2.4, 2.2.13, 2.2.16, 2.2.18, 2.2.2.



Sección: 2

Fecha de inicio:

sección 2

Unidad: 3 La comunidad. Fecha de finalización:

Objetivo (s) de la unidad: compartir experiencias e ideas sobre las profesiones, ocupaciones lugares, instituciones y servicios de la comunidad valorando su importancia por medio de la expresión oral, escrita y de algunas habilidades matemáticas y de lecto-escritura a fin de fortalecer el sentido de pertenencias a su comunidad e interactuar en su entorno con precaución, seguridad y s atisfacción. Nº Eje Resumen de contenidos Metodología temático La comunidad instituciones de servicio, profesiones y Conversación: ocupaciones de las personas de la c omunidad, tradiciones y Presentación de láminas con dibujos, Canciones, costumbres. diálogos, juegos, caja sorpresa. Dramatizar a una 3.1: la Ubicación espacial. profesión comunidad y Numero 8. Preguntar las tradiciones y costumbres de las su entorno. Noción de forma. familias. Dramatización. Mostrar dibujos de los medios de transportes Equilibrio. elaborar con cartón medios de transportes.

Tercer periodo. Medidas de transporte y señales de tránsito. Técnicas de coloreo y retorcido. Noción de forma. 3.2: Medidas Numero 9. de Onomatopeya. transporte Desplazamiento rápido lento.

Evaluación Diagnóstica: Nº indicador de logro: (Indicadores previos de la sección o unidad anterior)2.1.4, 2.1.8, 2.2.1, 2.2.9, 2.2.16, 2.2.2

Aprestamiento: Técnicas de coloreo, pintura, rasgado bruñido de papel en cada actividad de acuerdo a los temas dados. Educación Artística: Expresión facial y corporal por medio de canciones Dramatizar profesiones e entablar una conversación. Educación Física: Equilibrio estático. Noción de velocidad: rápido - lento. Salto con un pie. Otros periodos: Recreo realizar juegos libres. Descanso: relajación mental. Refrigerio: aprender hábitos de higiene

Evaluación Formativa: Nº de indicador de logro: 3.1.1, 3.1.4, 3.1.8, 3.1.10, 3.1.13, 3.1.14, 3.1.15, 3.1.20, 3.2.7, 3.3.9

Evaluación Sumativa: Nº de indicador de logro:3.1.2, 3.1.3, 3.1.7, 3.1.11, 3.1.16, 3.2.3, 3.2.6, 3.2.13, 3.2.18, 3.3.1, 3.3.15, 3.4.2, 3.4.12, 3.4.16



Sección: 2

Fecha de inicio:

sección 2

Unidad: 3 La comunidad. Fecha de finalización:

Objetivo (s) de la unidad: compartir experiencias e ideas sobre las profesiones, ocupaciones lugares, instituciones y servicios de la comunidad valorando su importancia por medio de la expresión oral, escrita y de algunas habilidades matemáticas y de lecto-escritura a fin de fortalecer el sentido de pertenencias a su comunidad e interactuar en su entorno con precaución, seguridad y s atisfacción. Nº Eje Resumen de contenidos Metodología temático Conversación: Medidas de comunicación oral, escrito y audiovisual. Presentación de láminas con dibujos, de los medios de comunicación. Presentación de dibujo Noción de número: la decena. de decenas. Juegos de roles. 3.3 medidas Juegos de roles. Cantar la canción de “ mi bandera “ mostrar de símbolos patrios del pais. comunicación. Movimientos corporales libres Aprestamiento: Técnicas de coloreo, pintura, rasgado bruñido de papel en cada actividad dado en la conversación. Fiestas cívicas y símbolos patrios. Numero 11. 3.4: cultura cívica.

Canciones y danzas folclóricas. Marcha.

Educación Artística: Expresión facial y corporal por medio de canciones cantar el himno nacional. Educación Física: Equilibrio estático. Noción de velocidad: rápido - lento. Salto con un pie. Otros periodos: Recreo realizar juegos libres. Descanso: relajación mental. Refrigerio: aprender hábitos de higiene

Evaluación Diagnóstica: Nº indicador de logro: (Indicadores previos de la sección o unidad anterior)2.1.4, 2.1.8, 2.2.1, 2.2.9, 2.2.16, 2.2.2

Evaluación Formativa: Nº de indicador de logro: 3.1.1, 3.1.4, 3.1.8, 3.1.10, 3.1.13, 3.1.14, 3.1.15, 3.1.20, 3.2.7, 3.3.9

Evaluación Sumativa: Nº de indicador de logro:3.1.2, 3.1.3, 3.1.7, 3.1.11, 3.1.16, 3.2.3, 3.2.6, 3.2.13, 3.2.18, 3.3.1, 3.3.15, 3.4.2, 3.4.12, 3.4.16



Sección: 2

Fecha de inicio:

sección 2

Unidad: 4 La naturaleza. Fecha de finalización:

Objetivo (s) de la unidad: observar y comentar con interés y entusiasmo los elementos y fenómenos naturales enriqueciendo su comprensión sobre estos temas por medio de juegos de la expresión verbal artística y corporal y la aplicación de nociones matemáticas a fin de actuar de manera responsable cuidadosa al interactuar con el medio ambiente que le rodea. Nº Eje Resumen de contenidos Metodología temático Conversación: Presentación de láminas con dibujos, con los Los recursos naturales: tierra, agua aire. recursos naturales por medio de canciones, diálogos, juegos, títeres, caja sorpresa de acuerdo Estaciones climáticas: invierno-verano. a cada tema dado. Noción de estados físicos de la materia. Noción de capacidad lleno-vació. 4.1Los elementos físicos del entorno.

Números ordinales del 1ª a 3ª. Noción de números: conteo concreto y semi concreto hasta 12. Canciones y poemas alusivos a fenómenos naturales. Técnicas del modelado. Movimientos corporales específicos manos y pies

Evaluación Diagnóstica: Nº indicador de logro:3.1.1, 3.1.3, 3.2.1, 3.3.2, 3.3.4, 3.4.1,

Aprestamiento: Técnicas de coloreo, pintura, rasgado bruñido de papel en las distintas actividades de acuerdo a los contenidos dados. Educación Artística: Expresión facial y corporal por medio de canciones Sonidos del entorno natural agua, lluvia, viento. Educación Física: Movimientos corporales específicos: manos y pies. Ritmo corporal.

Otros periodos: Recreo realizar juegos libres. Descanso: relajación mental. Refrigerio: aprender hábitos de higiene Evaluación Sumativa: Evaluación Formativa: Nº de indicador de logro:4.1.2, 4.1.5, Nº de indicador de logro: 4.1.14.1.6, 4.2.2, 4.1.7, 4.1.10, 4.2.1, 4.2.3, 4.3.1, 4.3.4, 4.2.8, 4.3.2, 4.3.3, 4.3.10, 4.3.11, 4.3.16


sección 2


Sección: 2

Fecha de inicio:


Objetivo (s) de la unidad: observar y comentar con interés y entusiasmo los elementos y fenómenos naturales enriqueciendo su comprensión sobre estos temas por medio de juegos de la expresión verbal artística y corporal y la aplicación de nociones matemáticas a fin de actuar de manera responsable cuidadosa al interactuar con el medio ambiente que le rodea. Nº Eje Resumen de contenidos Metodología temático Conversación: Cuarto periodo. Presentación de láminas con dibujos de la planta Las plantas. Sus partes. con sus partes salir al jardín del colegio a observar Plantas ornamentales, alimenticias y medicinales. las plantas y sus partes.Canciones, diálogos, juegos. Títeres, caja sorpresa de acuerdo a cada Ciclo de vida de las plantas. tema dado. Plantar una planta y observar su ciclo de vida. 4.2 La naturaleza.

Nociones de tamaño alto, bajo; grueso-delgado. Cuantificadores: mas menos. Ubicación espacial; adentro-afuera. Noción de numero conteo concreto semiconcreto hasta 13. Coloreo con recursos vegetales. Dramatización. Técnicas del dibujo. Movimiento: nivel bajo, medio alto. Postura con equilibrio estático.

Aprestamiento: Técnicas de coloreo, pintura, rasgado bruñido de papel aplicadas en las actividades de cada contenido. Educación Artística: Expresión facial y corporal por medio de canciones. Hacer una planta de papel. Educación Física: Movimientos corporales específicos: manos y pies. Ritmo corporal.


Otros periodos: Recreo realizar juegos libres. Descanso: relajación mental. Refrigerio: aprender hábitos de higiene Evaluación Sumativa: Evaluación Formativa: Nº de indicador de logro:4.1.2, 4.1.5, Nº de indicador de logro: 4.1.14.1.6, 4.2.2, 4.1.7, 4.1.10, 4.2.1, 4.2.3, 4.3.1, 4.3.4, 4.2.8, 4.3.2, 4.3.3, 4.3.10, 4.3.11, 4.3.16



Sección: 2

Fecha de inicio:

sección 2


Objetivo (s) de la unidad: observar y comentar con interés y entusiasmo los elementos y fenómenos naturales enriqueciendo su comprensión sobre estos temas por medio de juegos de la expresión verbal artística y corporal y la aplicación de nociones matemáticas a fin de actuar de manera responsable cuidadosa al interactuar con el medio ambiente que le rodea. Nº Eje Resumen de contenidos Metodología temático Conversación: Presentación de láminas con dibujos con los Animales domésticos, acuáticos y selváticos: su hábitat. animales domésticos acuáticos y selváticos por medio de canciones, diálogos, juegos. Títeres, caja sorpresa de acuerdo a los temas dados. Ubicación espacial: adentro-afuera. Aprestamiento: Técnicas de coloreo, pintura, rasgado bruñido de Noción de velocidad: rápido- lento. papel aplicadas en las actividades de cada tema dado. 4.3 los animales. Noción de número: conteo concreto y semiconcreto hasta 14. Educación Artística: Sonido onomatopéyico. Expresión facial y corporal por medio de canciones Sonidos del entorno natural: animales domésticos. Acuáticos y selváticos. Rondas y juegos corporales. Educación Física: Movimientos corporales específicos: manos y pies. Ritmo corporal. Desplazamiento con postura en diferentes niveles: gateo, salto, indinado, carrera.

Otros periodos: Recreo realizar juegos libres. Descanso: relajación mental. Refrigerio: aprender hábitos de higiene


Evaluación Sumativa: Evaluación Formativa: Nº de indicador de logro:4.1.2, 4.1.5, Nº de indicador de logro: 4.1.14.1.6, 4.2.2, 4.1.7, 4.1.10, 4.2.1, 4.2.3, 4.3.1, 4.3.4, 4.2.8, 4.3.2, 4.3.3, 4.3.10, 4.3.11, 4.3.16

PROPUESTA DE PLANIFICACIÓN DE UNIDAD EDUCACIÓN PARVULARIA Nombre del Centro Educativo: colegio spencer. Jornadas: 30

Sección: 2

Fecha de inicio:

sección 2

Unidad: 5 El universo. Fecha de finalización:

Objetivo (s) de la unidad: expresar sus ideas y formular preguntas sobre astros y planetas descubrimientos e inventos con interés y curiosidad apoyándose en la observación, la expresión platica y corporal a fin de aprovechar concretamente los beneficios que ofrecen los astros. Nº Eje temático Resumen de contenidos Metodología

5.1 los astros y los planetas.

Astros del universo: tierra, sol, luna, estrellas características: forma y color. Influencia del sol y de la luna en la tierra y los seres vivos. Noción de día y noche. Palabras que nombran los astros: sol, luna y tierra. Técnicas del retorcido y rasgado y modelado con plastilina para rellenar dibujos. Palabras que nombra la mañana, la tarde y la noche. Numero hasta 15. Canciones sobre los astros el día y la noche. Movimiento de coordinación de brazos y manos al camina y correr.

Conversación: Presentación de láminas con dibujos del universo mostrando tierra, sol, luna y estrellas. diálogos, juegos. Títeres, caja sorpresa aplicadas en los distintos contenidos. Aprestamiento: Técnicas de coloreo, pintura, rasgado bruñido de papel en cada actividad de trabajo de acuerdo al tema dado.

Educación Artística: Descubrimientos e inventos el fuego, la luz eléctrica. Coloreo libre. Técnicas del coloreo. Inventos e inventores. Tipos de papel para recortar y dibujar. 5.2 Inventos que mejoran la comunicación el papel, el teléfono. descubrimiento Medidas de seguridad al utilizar electrodomésticos. Educación Física: s e inventos. Técnicas de gruñido y rasgado y modelado con plastilina Movimientos de coordinación de brazos y manos para rellenar. al caminar, y correr. Secuencia de acciones de un texto narrativo. Otros periodos: Inventos para hacer música: instrumentos de percusión. Técnicas del coloreo. Recreo realizar juegos libres. Tipos de papel para dibujar o recortar. Descanso: relajación mental. Coordinación de la mano al rodar objetos sin desplazarse. Refrigerio: aprender hábitos de higiene

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