1. Konsep Asas Falsafah Dan Falsafah Pendidikan

BAB 1 KONSEP ASAS FALSAFAH DAN FALSA ALSAF FAH PEN PENDID DIDIKAN IKAN

1. Kons Konse ep Asas Fal als saf afa ah 2. Ko Kons nsep ep Fa Fals lsaf afah ah Pe Pend ndid idik ikan an 3. Ke Kepe penti nting ngan an Fa Fals lsafa afah h Pe Pend ndid idik ikan an kepada guru

NGUI GEOK KIM JABAT JABA TAN ILMU PENDIDIKAN EDUP3013 EDUP301 3 FALSAF ALSAFAH AH DAN PENDID PENDIDIKAN IKAN DI MALAYSIA SEM 2 Amb Jun 2015

BAB 1 KONSEP ASAS FALSAFAH DAN FALSAFAH PENDIDIKAN Hasil Pembelajaran: 1. Menjel Menjelask askan an kons konsep ep asas asas fal falsaf safah, ah, fal falsaf safah ah pendidikan dan sejarah perkembangan sistem pendidikan di Malaysia. ( C2, LO1)

K ONSEP ASAS FALSAFAH DAN FALSAFAH P ENDIDIK AN

PENGERTIAN FALSAFAH DARI

3 SUDUT

PENGERTIAN FALSAFAH

Etimolo Terminologi (Istilah) Praktika gi (Bahasa)

Etimologi Ba!a"a# %era"al &ari'a&a

Fal"a$a!

'erkataan ()nani* ph!"#"ph$% Ph!" +,intaS"ph$ +'engeta!)anFal"a$a! . +,inta ke'a&a 'engeta!)an ata) !ikma!A!li $al"a$a! iala! orang /ang ,inta ke'a&a 'engeta!)an &an "angg)'

Terminologi I"tila!# 

Pengertian falsafah yang dikemkakan !leh ahli falsafah (S!"rates# Plat!# Al$Fara%i# &es"artes) adalah %er%e'a$%e'a

TAKRIFAN BERKISAR KEPADA ELEEN.ELEEN

KONSEP ASAS FALSAFAH DAN FALSAFAH PENDIDIKA 1. Konsep Asas Falsafah Pengenalan keada Falsafah * Aakah yang dimaksdkan dengan falsafah+ , -!nse falsafah %!leh dilihat dariada tiga sdt a) Etim!l!gi (Bahasa) %) Termin!l!gi (Istilah) ") Praktikal a) Etim!l!gi (Bahasa) * .Falsafah/ %erasal dariada %e%eraa erkataan asing iait philo/philos ("inta) dariada istilah 0nani dan Sophos/ Sophia (engetahan# hikmah ke%i1aksanaan) , 2!lf (*343)# 1ga %eendaat falsafah se%agai "inta keada ke%i1aksanaan 5 Rssel(*367)# menyatakan falsafah se%agai sesat di antara te!l!gi dan sains yang mana mengandngi erkara yang %elm teat ata %elm

KONSEP ASAS FALSAFAH DAN FALSAFAH PENDIDIKAN

1. Konsep Asas Falsafah a# Etimologi Ba!a"a# 20 Orang /ang ,inta ke'a&a 'engeta!)an &ikenal "e%agai a!li $al"a$a!0 0 ereka men4a&ikan 'engeta!)an "e%agai t)4)an !i&)'0  Berik!tiar men,ari !akikatrealit/# tentang "e")at)  en,ari "e%a%.aki%at  enta$"ir 'engalaman man)"ia )nt)k mema!ami ke%enaran mengenai &iri &an &)nia mereka0 50 Ke"im')lann/a* mereka "angg)' menga%&ikan &iri ke'a&a 'engeta!)an0 %# Terminologi I"tila!# 10 Pengertian /ang &ikem)kakan ole! a!li $a"a$a! a&ala! %er%e6a.%e6a0 70 8)4)& "at) 'er"amaam iait) takri$an mereka %er'ak"ikan ke'a&a elemen.elemen "e'erti man)"ia* T)!an &an alam0


1. Konsep Asas Falsafah ,# Praktikal 10 Fal"a$a! mem%a9a mak")& :%er;kir "e,ara %er")ngg)!.")ngg)!* ti&ak terikat ole! tra&i"i &an mem')n/ai ,iri.,iri "e'erti "i"tematik* ra&ikal* &an "e4agat<0 70 Ber;kir "e,ara "i"tematik. :%er;kir "e,ara logik &an %er)r)tan< 30 Ber;kir "e,ara ra&ikal = %er;kir "e!ingga ke akarn/a &an men/ele"aikan &engan 'en)! tangg)ng4a9a%0 >0 Ber;kir "e,ara "e4agat. ti&ak ter!a& ke'a&a a"'ek. a"'ek tertent) "a!a4a &an merangk)mi ke"el)r)!ann/a0 20 R)""el 1?># %er'en&a'at $al"a$a! terletak &i antara

@a%ang. ,a%ang Fal"a$a!

' e " o n K ! a $ a " l a F n a k i & i & n P eFalsafah endidikan adalah sat "ara 'emikiran /ang analitikal yang dignakan ntk men4ela"kan kon"e'. kon"e' a"a" %erh%ng


2. Konsep Falsafah Pendidikan 10 Bera"al &ari'a&a &)a i"tila! a"a"* iait) $al"a$a! &an 'en&i&ikan0 70

30

Kon"e' Pen&i&ikan = %era"al &ari'a&a 'erkataan Latin* e&),are /ang %ermak")& + memeli!ara ata) menga")!-0

en)r)t Kam)" Pen&i&ikan 1?5?# + Pen&i&ikan iala! "at) 'ro"e" men/el)r)! %ert)4)an mengem%angkan ke%ole!an &an tingka! lak) man)"ia0 Ia 4)ga "at) 'ro"e" "o,ial /ang mem%eri 'el)ang ke'a&a "e"eorang in&ii&) )nt)k mem'erole! kema!iran "o,ial "erta 'erkem%angan 'eri%a&i0 Di "am'ing it)* ia &i4alankan &alam "at) ")a"ana /ang ter'ili! "erta terka9al /ang &iin"tit)"ikan &an &ikenali "e%agai "ekola!-0


2. Konsep Falsafah Pendidikan 20 E0D0 iller* &alam %)k)n/a &u'#("n# (h$( M$((')*1+,-./menginter'reta"ikan $al"a$a! "e%agai )"a!a memikir "e,ara ra"ional &an kriti" ata" 'erkara. 'erkara /ang 'enting0 aka* $al"a$a! 'en&i&ikan %ole! &iertikan "e%agai )"a!a memikir "e,ara ra"ional &an kriti" ata" 'en&i&ikan0 0 Ber&a"arkan !)raian.!)raian &i ata"* $al"a$a! 'en&i&ikan %ole! &ir)m)"kan "e%agai 'an&)an* ara! t)4) ata) 'en&a'at ter!a&a' 'en&i&ikan0

9em%ant gr dalam mema!ami a"a".a"a" teoritikal %erh%ng dengan endidikan khssnya r!ses 'enga4aran &an 'em%ela4aran  9em%ant gr ntk menilai :8hat !ght t! %e; dan setersnya mem%ant mem)')k 4eni" g)r) yang diidamkan serta m)ri& yang ingin di%entk


3. Kepentingan Falsafah Pendidikan Kepada Guru 1.

alsafah pendidikan boleh diertikan sebagai pedoman, arah t!j! ata! pandangan terhadap perkara-perkara yang berkaitan dengan pendidikan. 2. alsafah pendidikan ini akan menjadi s!l!h yang memberi pedoman dan inspirasi kepada segala !saha pendidikan " sama ada di dalam instit!si pendidikan ata! di l!ar intit!si pendidikan.

utorial 1: Gambaran umum tentang kursus dan penjelasan tentang sesi Independent Student Learning (ISL) Pembahagian kumpulan dan topik tutorial untuk dibentangkan dalam sesi tutorial (Mula Interaksi 2) Dalam kumpulan, pelajar membentangkan peta pemikiran i- hink mengenai konsep asas pendidikan dan kepentingan !alsa!ah pendidikan kepada guru" #ntran$e Sur%e&

Pembelajaran Kendiri !"#$ 1%: P'!$$) m'n$) b$h$n $($u m$!um$( m'n'n$ 2% 4$b$n$b$n F$!#$6$h P$n7$n$n $h! F$!#$6$h I#!$m/ B$)$(/ Tmu)  On("!" *'8uu7$n9 H$$(.  Ep#('m"!" *I!mu.  A#"!" *N!$. 7$n m'mbu$( n"($ m'n'n$n:$%  M$#u$n n"($ 7$!$m p")(6"!"%

Terima -asih

1. Konsep Asas Falsafah Dan Falsafah Pendidikan

Recommend Documents