แบบทดสอบ วิชาวิทยาศาสตร์ ม 3 ระบบนิเวศน์.doc

ข้อสอบเรื่องระบบนิ เวศ วิชาวิทยาศาสตร์ ม.3 1. ข้อใด ไม่ จัดเป็ นระบบนิ เวศ ก. บ่อน้้ าที่มีสิ่งมีชีวิตอย่่เต็ม ข. สนามกีฬาในโรงพละ ค. สนามหญ้าและสระน้้ าหน้าโรงเรียน ง. อุทยานแห่งชาติและป่ าสงวน 2. ระบบนิ เวศที่ใหญ่ท่ส ี ุด คือ ก. ขอนไม้ ข. ทุ่งหญ้า ค. ทะเล ง. โลกของสิ่งมีชีวิต 3. ข้อใดคือความหมายของระบบนิ เวศ ก. สถานที่ซึ่งมีสิ่งมีชีวิตอาศัยอย่่ ข. สิ่งต่างๆ ที่อย่่ร่วมกับสิ่งมีชีวิต ค. กลุ่มของสิ่งมีชีวิตที่อย่่ร่วมกันในแต่ละแห่ง ง. ความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตต่างๆ ที่อย่่ร่วมกันในแหล่งที่อย่่เดียวกัน 4. โครงสร้างของระบบนิ เวศประกอบด้วยปั จจัยใหญ่ๆ 2 ประการ คือ ก. ปั จจัยทางบกและน้้ า ข. ปั จจัยทางน้้ าและอากาศ ค. ปั จจัยทางกายภาพและชีวภาพ ง. ปั จจัยทางกายภาพและเสถียรภาพ 5. ปลวกมีความส้าคัญต่อระบบนิ เวศ คือมีหน้าที่เป็ น ก. ผ้่ผลิต ข. ผ้่บริโภค ค. ผ้่ย่อยสลาย ง. เป็ นทั้งผ้่ผลิตและผ้่บริโภค 6. สิ่งมีชีวิตชนิ ดใดที่มีความส้าคัญต่อระบบนิ เวศมากที่สุด ก. หน่ ข. หญ้า ค. กิ้งกือ ง. กระต่าย 7. สิ่งมีชีวิตกลุ่มใดที่สามารถเปลี่ยนอนิ นทรียสารเป็ นอินทรียสารได้ ก. พืชสีเขียว ข. สัตว์กินพืช ค. สัตว์กินเนื้อ ง. ผ้่ย่อยสลาย 8. การอย่่ร่วมกันระหว่างนกเอี้ยงกับควาย เป็ นการอย่่ร่วมกันแบบใด ก. แบบปรสิต ข. แบบอิงอาศัย ค. แบบพึ่งพากัน ง. แบบแก่งแย่งกัน 9. การอย่่ร่วมกันแบบปรสิต เป็ นการอย่่ร่วมกันของสิ่งมีชีวิตในลักษณะใด ก. ได้ประโยชน์ท้ง ั ค่่ ข. เสียประโยชน์ท้ง ั ค่่ ค. ฝ่ ายหนึ่งได้ประโยชน์ แต่อีกฝ่ ายหนึ่งเสียประโยชน์ ง. ฝ่ ายหนึ่งได้ประโยชน์ แต่อีกฝ่ ายไม่ได้หรือไม่เสียประโยชน์ 10. ในระบบนิ เวศทั่วๆ ไป ประกอบด้วยสิ่งมีชีวิต 3 กลุ่มคือ ..1.. มีหน้าที่สร้างอาหาร ซึ่งเป็ นอินทรียสาร โดยใช้กระบวนการสังเคราะห์ด้วย แสง..2..เป็ นกลุ่มสิ่งมีชีวิตที่ต้องการพลังงานและสารอาหารที่ได้จากการย่อยอินทรียสารจากสิ่งมีชีวิต .3..เป็ นกลุ่มสิ่งมีชีวิตที่เปลี่ยนสารอินทรีย์ จากสิ่งมีชีวิตที่ตายแล้วให้เป็ นสารอนิ นทรีย์ ทั้งนี้ 1, 2 และ 3 คือข้อใด ก. ผ้่ย่อยสลาย ผ้่ผลิต ผ้่บริโภค ข. ผ้่ย่อยสลาย ผ้่บริโภค ผ้่ผลิต ค. ผ้่ผลิต ผ้่ย่อยสลาย ผ้่บริโภค ง. ผ้่ผลิต ผ้่บริโภค ผ้่ย่อยสลาย 11. ข้อใดคือความหมายของค้าว่า "ประชากร" ก. สิ่งมีชีวิตทุกชนิ ดที่อาศัยในโลกนี้ ข. สิ่งมีชีวิตทุกชนิ ดที่อาศัยอย่่ในที่เดียวกัน ค. สิ่งมีชีวิตทุกชนิ ดที่อาศัยอย่่ในทุกที่ท่ม ี ีสภาพแวดล้อมเดียวกัน ง. สิ่งมีชีวิตที่เป็ นชนิ ดเดียวกัน อาศัยอย่่ในที่เดียวกัน ในช่วงเวลาหนึ่ง 12. ความหนาแน่ นของประชากร หมายถึงข้อใด ก. จ้านวนตัวต่อชนิ ด ข. จ้านวนชนิ ดต่อกลุ่มสิ่งมีชีวิต ค. จ้านวนกลุ่มสิ่งมีชีวิตต่อระบบนิ เวศ ง. จ้านวนตัวต่อชนิ ดต่อพื้นที่หรือต่อปริมาตร 13. ปั จจัยที่ก้าหนดให้เกิดความเปลี่ยนแปลงขนาดของประชากรคือข้อใด ก. อาหารและที่อย่่อาศัย ข. อาหารและปรสิตรวมถึงผ้่ล่า ค. กลุ่มของประชากรอื่นในที่อย่่อาศัยเดียวกัน

ง. อัตราการเกิดและการตาย อัตราการอพยพเข้าและอพยพออก 14. ห่วงโซ่อาหารเกี่ยวข้องกับเรื่องใดมากที่สุด ก. การมีระดับของสิ่งมีชีวิต ข. ความสัมพันธ์ระหว่างกัน ค. การถ่ายทอดพลังงานต่อกันไป ง. ความเกี่ยวข้องของระดับชีวิต ข้อม่ลต่อไปนี้ใช้ตอบค้าถามข้อ 15-18

15. แผนภาพข้างต้นนี้แสดงอะไร ก. ห่วงโซ่อาหาร ข. สายใยอาหาร ค. พีระมิดอาหาร ง. การถ่ายทอดพลังงาน 16. สิ่งมีชีวิตใดที่ ไม่ใช่ ผ้่บริโภคล้าดับแรก ก. เห็ด ข. กวาง ค. หม่ป่า ง. กระต่าย 17. เสือจะเป็ นผ้่บริโภคล้าดับที่ 3 ถ้าเสือกินอะไร ก. ไก่ป่า ข. กวาง ค. กระต่าย ง. แบคทีเรีย 18. สิ่งมีชีวิตในข้อใดคือผ้่ผลิต ก. เห็ด ข. เชื้อรา ค. หญ้าแพรก ง. แบคทีเรีย 19. ข้อใดที่ ไม่ ถ่กต้องเกี่ยวกับการถ่ายทอดพลังงาน ก. ผ้่ผลิตเป็ นตัวเริ่มของห่วงโซ่อาหารทุกชนิ ด ข. ในระบบนิ เวศใดที่มีสายใยอาหารซับซ้อนมากแสดงระบบนิ เวศนั้นมีความสมดุลมาก ค. จุลินทรีย์มีบทบาทในการย่อยสลายสารอินทรีย์ แต่ไม่ได้มีส่วนในการถ่ายทอดพลังงาน ง. ห่วงโซ่อาหารที่มีจ้านวนสิ่งมีชีวิตยิ่งมาก สิ่งมีชีวิตท้ายๆ ห่วงโซ่อาหารยิ่งได้รับพลังงานน้อยลง 20. การถ่ายทอดของสารอาหารจากห่วงโซ่อาหารหนึ่งไปส่่อีกห่วงโซ่อาหารหนึ่ ง เรียกว่าอะไร ก. สายใยอาหาร ข. ห่วงโซ่อาหาร ค. พีระมิดพลังงาน ง. วัฏจักรอาหาร 21. ทางผ่านของสารอาหารจากสิ่งมีชีวิตหนึ่ งไปส่่สิ่งมีชีวิตอื่นเรื่อยๆ ไปในกลุ่มสิ่งมีชีวิตเรียกว่าอะไร ก. สายใยอาหาร ข. ห่วงโซ่อาหาร ค. พีระมิดจ้านวน ง. วัฏจักรอาหาร ข้อม่ลต่อไปนี้ใช้ตอบค้าถามข้อ 22-24 แก๊ส ข. ผ้่ผลิต ก.

ผ้่บริโภค ค.

แก๊ส ง.

ผ้่ย่อยอินทรียสาร จ.

22. แก๊ส ง น่าจะเป็ นแก๊สชนิ ดใด ก. ออกซิเจน ข. ไนโตรเจน ค. คาร์บอนไดออกไซด์ ง. ซัลเฟอร์ไดออกไซด์ 23. กระบวนการที่ท้าให้เกิดแก๊ส ง คือกระบวนการใด ก. การหายใจ ข. การย่อยอาหาร ค. การสังเคราะห์เคมี ง. การสังเคราะห์ด้วยแสง 24. ข้อใดแสดงการหมุนเวียนคาร์บอนที่สมบ่รณ์ ก. ก

ค

ง

ก ข.

ค. ก

ข

ค

ก ง.

ก ก

ข ค

ค ข

ง ง

25. สัตว์ได้รับสารประกอบไนโตรเจนโดยวิธีใด ก. กินพืช ข. กินสัตว์ ค. การหายใจ ง. กินสิ่งเน่าเปื่ อย 26. สิ่งใดที่จะขาด ไม่ได้ ในวัฏจักรไนโตรเจน ก. คาร์บอน ข. สาหร่าย ค. พืชตระก่ลถั่ว ง. แบคทีเรียที่ตรึงไนโตรเจน 27. ทรัพยากรธรรมชาติสิ้นเปลือง หมายถึงข้อใด ก. ทรัพยากรธรรมชาติท่ม ี ีราคาแพงและใช้หมดไปได้โดยง่าย ข. ทรัพยากรธรรมชาติท่เี มื่อเปลี่ยนร่ปไปแล้วไม่สามารถท้าให้เหมือนเดิมได้อีก ค. ทรัพยากรธรรมชาติท่เี ราไม่สามารถหาสิ่งอื่นซึ่งมีคุณสมบัติคล้ายกันมาทดแทนได้ ง. ทรัพยากรธรรมชาติท่เี มื่อใช้หมดไปแล้วไม่สามารถท้าหรือสร้างให้เกิดขึ้นมาใหม่ในชั่วชีวิตมนุษย์ได้ 28. ข้อใดที่มีท้ง ั ทรัพยากรธรรมชาติท่ส ี ามารถสร้างทดแทนได้ และทรัพยากรธรรมชาติท่ใี ช้แล้วหมดไป ก. น้้ ามัน เหล็ก ทองค้า วาฬ ข. ทองแดง ตะกั่ว เงิน ดีบุก ค. มะค่าโมง ตะเคียนทอง ไก่ฟ้า ฉลาม ง. กุ้งมังกร ปลิงทะเล ข้าวโพด มะพร้าว 29. "สิ่งที่ได้มาจากธรรมชาติและมีประโยชน์ต่อความเป็ นอย่่ของมนุษย์ เรียกว่า ทรัพยากรธรรมชาติ ดังนั้นแสงอาทิตย์จึงถือได้ว่าเป็ น ทรัพยากรธรรมชาติเช่นกัน" ข้อความนี้ถ่กต้องหรือไม่ เพราะเหตุใด ก. ถ่กต้อง เพราะ แสงมีความจ้าเป็ นต่อการด้ารงชีวิตของมนุษย์ ข. ถ่กต้อง เพราะ เราสามารถแปลงแสงอาทิตย์ให้เป็ นพลังงานได้ ค. ไม่ถ่กต้อง เพราะ แสงเป็ นสิ่งที่ไม่ต้องเสาะแสวงหามาใช้ประโยชน์ ง. ไม่ถ่กต้อง เพราะ แสงไม่สามารถน้ามาใช้เป็ นวัตถุดิบในอุตสาหกรรมได้ 30. ข้อใดเป็ นการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติท่ด ี ีท่ส ี ุด ก. การบุกเบิกป่ าชายเลนเพื่อเพิ่มพื้นที่เพาะเลี้ยงสัตว์นาชายฝั ้้ ่ง ข. การเพิ่มผลผลิตของเกษตรกรโดยใช้ปุยเคมีในปริมาณมากติดต่อกัน ค. การปฏิบัติตามผังเมืองเพื่อรองรับการขยายตัวของประชากรที่เพิ่มมากขึ้น ง. การปล่อยป่ าไม้ให้อย่่ตามธรรมชาติ โดยไม่มีการตัดเลย เพื่อเป็ นการรักษาต้นน้้ าล้าธาร 31. ข้อใดคือระบบนิ เวศ ก. กลุ่มสิ่งมีชีวิตกับแหล่งที่อย่่ ข. กลุ่มผ้่บริโภคกับแหล่งที่อย่่ ค. กลุ่มผ้่ผลิตกับแหล่งที่อย่่ ง. ความสัมพันธ์ของสิ่งมีชีวิต 32. ความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตด้วยกันเอง และระหว่างสิ่งมีชีวิตกับสิ่งแวดล้อมเรียกว่า ก. แหล่งที่อย่่ ข. กลุ่มสิ่งมีชีวิต

ค. ระบบนิ เวศ

ง. นิ เวศวิทยา

33. เสือไล่ตะปบกวางกินเป็ นอาหาร ข้อใดถ่ก ก. ผ้่ล่าเหยื่อคือกวาง ข. เสือเป็ นทั้งผ้่ล่าและเหยื่อ ค. เสือเป็ นเหยื่อกวางเป็ นผ้่ล่า ง. เสือเป็ นผ้่ล่ากวางเป็ นเหยื่อ 34. ข้อใดไม่ใช่สิ่งแวดล้อม ก. อุณหภ่มิ แสงสว่าง ข. ต้นไม้กับขอนไม้ ค. ดิน น้้ า ความชื้น

ง. ไม่มีข้อถ่ก

35. ผ้่ท่ท ี ้าหน้าที่เปลี่ยนสารอินทรีย์ไปเป็ นสารอินทรีย์คือผ้่ใด ก. ผลิต

ข. ผ้่บริโภคพืช ค. ผ้่บริโภคสัตว์ ง. ผ้่ย่อยอินทรียสาร

36. เพราะเหตุใด จึงมักไม่พบต้นหญ้าหรือไม้พุ่มขนาดเล็กๆ ในป่ าดงดิบ ก. อุณหภ่มิไม่พอเหมาะ

ข. ความชื้นในอากาศส่งเกินไป

ค. ขาดแสงสว่างเพื่อการสร้างอาหาร ง. ยังตัดสินแน่นอนไม่ได้ 37.สิ่งมีชีวิตชนิ ดใดท้าหน้าที่เป็ นผ้่ผลิตในบ่อเลี้ยงปลาแบบจ้าลอง ก. ปลา ข. ไรแดง ค. สาหร่าย ง. แบคทีเรีย 38. การจ้าศีลในสัตว์เป็ นการปฏิบัติเพื่อก่อให้เกิดสิ่งต่อไปนี้ ก. ชะลอการเพิ่มจ้านวนประชากร ข. เพื่อให้มีช่วงชีวิตยาวขึ้น ค. เพื่อปรับและรักษาสภาวะสมดุลของระบบในร่างกาย ง. เพื่อหลบหลีกสภาวะการขาดอาหารและสภาพภ่มิอากาศที่ไม่เหมาะสม 39. ความสมดุลของประชากรในธรรมชาติถ่กควบคุมโดยภาวะใดมากที่สุด ก. ภาวะเกื้อก่ล

ข. ภาวะที่ต้องพึ่งพา

ค. ภาวะปรสิต

ง. ภาวะล่าเหยื่อ

40. พืชช่วยรักษาสมดุลของอากาศโดยวิธีใด ก. การคายน้้ า

ข. ด่ดพลังงานแสง

ค. การหายใจ

ง. ควบคุมอุณหภ่มิของอากาศ

41. สิ่งใดที่สามารถควบคุมและเปลี่ยนแปลงสิ่งแวดล้อมมากที่สุด ก. มนุษย์ ข. สัตว์ ค. ภัยธรรมชาติ ง. พืช 42. ข้อใดเป็ นปรสิต ก. กาฝาก ข. ฝอยทอง ค. พยาธิปากขอ ง. ถ่กทุกข้อ 43. ข้อใดไม่มีผลต่อปรากฏการณ์เรือนกระจก ก. แก๊สคาร์บอนไดออกไซด์ ข. แก๊สออกซิเจน ค. ฝ่ ุนละออง ง. ไอน้้ า 44. ข้อใดแสดงตัวอย่างของผ้่บริโภคล้าดับแรกอย่างชัดเจนที่สุด ก. นกกินปลา ข. กบกินแมลง ค. กระต่ายกินผัก ง. เห็ดบนขอนไม้ผุ 45. ความสัมพันธ์ในข้อใดที่ฝ่ายหนึ่ งได้ประโยชน์ แต่อีกฝ่ ายไม่ได้ประโยชน์หรือไม่เสียประโยชน์ ก. ดอกไม้กับผึ้ง ข. พล่ด่างกับต้นไม้ใหญ่ ค. ง่กับกบ ง. มดกับเพลี้ย 46. ข้อใดเรียงล้าดับโซ่อาหารผิดต้าแหน่ง ข้าว หน่  ง่  ก. เหยี่ยว ข.

สุนัข นก  แมลง ข้าว

แมว นกพิราบ  ค. ถั่วเขียว → ง. หญ้า แมว ล่กไก่ หนอน

47. ถ้าให้ + แทนการได้ประโยชน์ - แทนการเสียผลประโยชน์ 0 แทนการไม่ได้และไม่เสียผลประโยชน์ สิ่งมีชีวิตชนิ ดใดที่มีความสัมพันธ์แบบ +,+ ; +,0 และ +,- เรียงล้าดับ ก. ผีเสื้อกับดอกไม้ , เพลี้ยกับมดด้า, เห็บกับสุนัข ข. นกเอี้ยงกับควาย, เฟิ ร์นบนต้นไม้, ฝอยทองบนต้นไม้ ค. เสือกับอีแร้ง, กล้วยไม้บนต้นไม้, กาฝากบนต้นมะม่วง ง. รากับสาหร่าย, ปลาการ์ต่นกับดอกไม้ทะเล, พยาธิตัวตืดกับคน 48. การกระท้าใดของมนุษย์ท่ท ี ้าให้เสียสมดุลธรรมชาติ และไม่สามารถกลับคืนส่่สภาพสมดุลได้ง่าย ก. การตัดไม้ในป่ า ข. การท้าไร่เลื่อนลอย ค. การใช้ยาปราบศัตร่พืช ง. ไฟไหม้ป่า เพราะมนุษย์เป็ นเหตุ 49. ความสัมพันธ์ของสิ่งมีชีวิตค่่ใดที่แสดงว่าฝ่ ายหนึ่งได้ประโยชน์ อีกฝ่ ายหนึ่งเสียประโยชน์ ก. เสือกับอีแร้ง ข. อีแร้งกับกวาง ค. ฝอยทองกับต้นไม้ ง. ปลาฉลามกับเหาปลาฉลาม 50. ก้าหนดให้ A = สิ่งมีชีวิตใดชนิ ดหนึ่ง B = ประชากรกลุ่มสิ่งมีชีวิตชนิ ดเดียวกัน C = กลุ่มสิ่งมีชีวิต คือสิ่งมีชีวิตหลายชนิ ด

D = ระบบนิ เวศ E = โลกของสิ่งมีชีวิต ระบบนิ เวศหลายระบบ ให้นักเรียนเลือกข้อที่มีการเรียงล้าดับจากขนาดเล็กไปใหญ่ ก. A B C D E ข. A C D B E ค. C D A B E ง. E D A B C 51. จากข้อ 50. ให้นักเรียนด่ว่าข้อต่อไปนี้ ข้อใดคือ C ก. ปลาในบ่อคือปลานิ ล ข. คนในเมืองมี 200 คน ค. มดแดงในรัง 1,000 ตัว ง. มด นก หน่อย่างละ 10 ตัว 52. อะไรคือ A ในข้อ 50 ก. มด 1 ตัว ข. คน 1 คน ค. อะมีบา 1 ตัว ง. ถ่กทุกข้อ 53.วิธีสงวนป่ าไม้ทางอ้อมที่ดีท่ส ี ุดได้แก่อะไรบ้าง ก.การปล่กป่ า ข.การตัดไม้ท่ไี ด้ขนาด ค.การออกกฎหมายควบคุม ง.การประกาศเป็ นป่ าสงวน 54.เหตุใดจึงกล่าวว่าการปล่กป่ าเป็ นการอนุรักษ์นา ้้ ก.ป่ าไม้ท้าให้ฝนตก ข.ป่ าไม้คายน้้ าให้อากาศ ค.ต้นไม้เก็บน้้ าไว้ท่ีล้าต้น ง.ต้นไม้ชะลอการระเหยและการไหลซึมของน้้ า 55.ผลเสียของการท้าลายป่ าที่ร้ายแรงที่สุดคือข้อใด ก.การขาดแหล่งอาหาร ข.ท้าให้ดินสึกกร่อน ค.เสียสมดุลธรรมชาติ ง.เกิดภัยธรรมชาติ 56.ข้อใดท้าให้สัตว์ป่าเปลี่ยนแปลงมากที่สุด ก.การล่าสัตว์ ข.ภัยธรรมชาติ ค.การเก็บของป่ า ง.การลักลอบตัดไม้ 57.ในการอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งต่างๆ สิ่งส้าคัญที่จ้าเป็ นต้องค้านึงถึงมากที่สุดคือข้อใด ก.เงินทุน ข.บุคลากร ค.ผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อม ง.ผลประโยชน์ท่จ ี ะได้ตอบแทน 58.นักเรียนจะปฏิบัติอย่างไร เพื่อช่วยกันอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม ก.น้าทรัพยากรมาใช้ให้คุ้มค่ามากที่สุดและประหยัดที่สุด ข.เข้าไปสร้างที่อย่่อาศัยในป่ า เพื่อชื่นชมธรรมชาติ ค.ไม่ตัดไม้หรือน้าไม้มาใช้โดยเด็ดขาด ง.การใช้สารเคมีท่ม ี ีประสิทธิภาพส่งก้าจัดศัตร่พืช 59.ผ้่ท่ม ี ีหน้าที่ในการอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อมได้ดีท่ส ี ุดคือใคร ก.รัฐบาล ข.ประชาชน ค.นักวิจัยภาวะแวดล้อม งงส้านักงานคณะกรรมการสิ่งแวดล้อมแห่งชาติ

60.การอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติเป็ นมาตรการใด ก.เพื่อมิให้เกิดมลพิษในโลกของสิ่งมีชีวิต ข.เก็บรักษาทรัพยากรธรรมชาติให้คงอย่่โดยไม่ใช้ประโยชน์ ค.ทะนุบ้ารุงทรัพยากรธรรมชาติเฉพาะที่ก้าลังส่ญหายให้คงอย่่ ง.คุ้มครอง สงวน และบ้ารุงทรัพยากรธรรมชาติให้มีอัตราผลิตผลส่งกว่าอัตราการใช้ประโยชน์