VERSIÓN ARGENTINA DE LA MODERNIDAD Sarmiento (1811- 1888) Legado Sarmientino: ⇒ E!"i#a#i$n de de "o% #on&"i#to% #on&"i#to% de "a '!o#a de "a inde!enden#ia inde!enden#ia #omo #"tra"e% ⇒ La *+ar+arie, *+ar+arie, era e" e%#o""o e%#o""o !ara #on%trir #on%trir na nea na#i$n na#i$n (Vi%i$n (Vi%i$n de !rogre%o !rogre%o !e%ta !e%ta en Ero!a) ⇒ Ne#e%idad de e"iminar "a +ar+arie ( ga#.o% e ind/gena%) a tra'% de "a &er0a &/%i#a 2o de *#ii"i0ar"a, !or medio de "a ed#a#i$n ⇒ S$"o "a e%#o"aridad ma%ia !od/a !roo#ar "o% #am+io% e%tr#tra"e% en "a %o#iedad !ara 3e %ea m4% moderna ⇒ Si%tema ed#atio (1856) ⇒ Le 176 de en%e9an0a en%e9an0a o+"igatoria o+"igatoria gratita "ai#a (1887) Sarmiento !ro!one na educación utilitaria racional y científica !ero 3e n factor fundamental para la estabilidad política. Visión optimista: ed#ar !ara e" de%arro""o e#on$mi#o Visión fatalista: "a +ar+arie de" !e+"o natio im!ide
a" mi%mo tiem!o #on%idera
e" !rogre%o (!or e%o !ro!i#i$ "a inmigra#i$n
ero!ea) De%de "a #on#e!#i$n ti"itaria &oment$ "a agri#"tra "a miner/a De%de "a #on#e!#i$n !o"/ti#a entend/a 3e era e" medio de #o.e%i$n %o#ia" %o e" 'n&a%i% en "a ED;
ORMA
APARECEN LOS PRINCIPIOS DE LA PEDAGOGÍA MODERNA: SISTEMATICIDAD, FORMACIÓN, FORMACIÓN, UNIVERSALIDADD, OBJETIVIDAD OBJETIVIDAD Y EFECIENCIA OBSESIONES OBSESIONES DE LA MODERNIDAD Obsesión !" #! $#%"! en $!n&"%!si$ión $!n e# !s$'"%n&is(! )e #% e)%) (e)i%, "in$ii!s )e# i#'(inis(! *"e)!(ini! )e #% "%+ón ¬ Obsesión !" e# !")en, !" e# (-&!)!. Un !")en /'e "es!n)e % #%s #e0es n%&'"%#es *Des$%"&es 0 Ne1&!n ¬ Obsesión !" e# "!2"es! "!2"es! /'e se $!n$eb3% $!(! in)e4ni)! ¬
OPTIMISMO PEDAGÓGICO: T!)! se" 5'(%n! es e)'$%b#e. P!" (e)i! )e #% e)'$%$ión se #!2"%"3%n #%s &"%ns6!"(%$i!nes &"%ns6!"(%$i!nes s!$i%#es 0 e$!nó(i$%s ne$es%"i%s %"% e# "!2"es! )e #% 5'(%ni)%). MODERNIDAD Y ESCUELA * M. C%"'s! 7 I. D'sse# MODERNIDAD
8M!9i(ien&! s!$i%# 0 $'#&'"%# /'e s'"2e % %"&i" )e #!s si2#!s V 0 VI 0 se $!ns!#i)% % 4nes )e# si2#! VIII $!n #%s "e9!#'$i!nes b'"2'es%s; C%"%$&e"3s&i$%s: < E# !")en )e #% s!$ie)%) se $!n$ibe sin Di!s. *Fin )e# !")en &e!$"=&i$! 0 )e #%s (!n%"/'3%s %bs!#'&%s < >n6%sis en #% )i6'sión )e #% "%+ón. Pe"(i&ió $!ns&"'i" e# n'e9! !")en 0 $"i&i$%" %# 9ie?!. < E# $%(bi! se )i! %# (is(! &ie(! en )i9e"s!s =(bi&!s: #% $ien$i% $!n G%#i#e!, #% !#3&i$%*M%/'i%9e#! 0 #% e$!n!(3% *#ibe"%#is(! < E# $!n!$i(ien&! "%$i!n%# 6'e $!nsi)e"%)! e# 6'n)%(en&! )e e# n'e9! !")en s!$i%#. LA EDUCACIÓN OCUPA UN LUGAR CENTRAL COMO FORMADORA DEL NUEVO ORDEN Y TRANSMISORA DE LOS CONOCIMIENTOS RACIONALES S'"2i(ien&! )e #% es$'e#% * *S. V 0 VI s!b"e #% b%se )e ins&i&'$i!nes e)'$%&i9%s (e)ie9%#es O"2%ni+%$ión )e 'n sis&e(% e)'$%&i9! * P"!$es! #en&! /'e se $"is&%#i+ó en #!s %3ses !$$i)en&%#es en e# S. I Visi!nes s!b"e e# 93n$'#! e)'$%$ión 0 s!$ie)%) *S. VIII 0 I "e)!(in%"!n 5%s&% 5%$e !$! &ie(! ⇒ I#'s&"%$ión *C!n)!"$e& 0 R!'sse%': #% e)'$%$ión e"(i&i"3% 6!"(%" 'n b'en $i')%)%n! ⇒ Libe"%#is(! * L!$@e 0 S(i&5: #% e)'$%$ión !)"3% 6%9!"e$e" e# $"e$i(ien&! e$!nó(i$! *9i"&')es "=$&i$%s )e #% e)'$%$ión ⇒ M!9i(ien&!s $!nse"9%)!"es 0 %'&!"i&%"i!s *S'e$i%7P"'$i%: 9e3%n % #% e)'$%$ión $!(! #% 5e""%(ien&% %"% e# (%n&eni(ien&! )e #%s (!n%"/'3%s %bs!#'&%s. OPTIMISMO PEDAGÓGICO T!)! se" 5'(%n! es e)'$%b#e 0 !" (e)i! )e #% e)'$%$ión se 'e)en "!9!$%" #!s $%(bi!s s!$i%#es, !#3&i$!s 0 e$!nó(i$!s )ese%)!s. *Re9!#'$ión F"%n$es% O"2%ni+%$ión )e sis&e(%s e)'$%&i9!s n%$i!n%#es b%?! #%s i)e%s )e !b#i2%&!"ie)%), 2"%&'i)%) 0 #%i$i)%)
