Unidad I - Introducción a la Psicología-2012

CENTRO EDUCATIVO TÉCNICO LABORAL KINAL

PSICOBIOLOGÍA

6º. Bachiller en Ciencias y Letras Prof. Mynor Martínez Ciclo 2012

INDICE CAPÍTULO 1

Evolución Histórica de la Psicología CAPÍTULO 2

La Psicología como Ciencia CAPÍTULO 3

Métodos que utiliza la Psicología CAPÍTULO 4

Escuelas Psicológicas I – Psicoanálisis CAPÍTULO 5

1 10 17 24

Escuelas Psicológicas II – Reflexología y Conductismo

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CAPÍTULO 6

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Escuelas Psicológicas III – Gestalt CAPÍTULO 7

Escuelas Psicológicas IV – HumanistasExistenciales CAPÍTULO 8

Sistema Nervioso CAPÍTULO 9

Conducción Nerviosa CAPÍTULO 10

Sistema Endócrino CAPÍTULO 11

Funciones Psíquicas I – Sensación y Percepción CAPÍTULO 12

Funciones Psíquicas II – Atención, Memoria y Aprendizaje CAPÍTULO 13

Funciones Psíquicas III – Lenguaje CAPÍTULO 14

Funciones Psíquicas IV – Sueño CAPÍTULO 15

Funciones Psíquicas V – Inteligencia CAPÍTULO 16

Personalidad

CAPÍTULO 17

Enfermedades Mentales

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© Centro Educativo Técnico Laboral Kinal. Guatemala, Centro América. Autorizada la reproducción de este material únicamente a estudiantes del Centro. Enero de 2012

I UNIDAD CAPÍTULO 1 EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA PSICIOLOGÍA

CAPÍTULO 2 LA PSICOLOGÍA COMO CIENCIA

CAPÍTULO 3 MÉTODOS QUE UTILIZA LA PSICOLOGÍA

Centro Educativo Kinal – Curso de Psicobiología – Unidad 1

CAPÍTULO 1 EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA PSICOLOGÍA Como en la época prehistórica no se contaba con estudios sistematizados, la actividad del hombre de las cavernas se veía reducida a aquellas acciones que le eran indispensables para cubrir sus necesidades básicas.

Teniendo que enfrentarse a un ambiente adverso, desarrolló principalmente la fuerza física y luego fue perfeccionando sus técnicas e instrumentos de caza y cultivo. Sin embargo, había acontecimientos que no podían pasar inadvertidos para el hombre primitivo; los fenómenos naturales, por ejemplo, le inquietaban y atemorizaban, por lo que les atribuyó características divinas, realizando ritos para atraer la lluvia o para agradar a los dioses. Otra característica del hombre prehistórico es el animismo, que consiste en atribuir a los objetos inanimados facultades propias de los animados, como las sensaciones, pensamiento, etc. La muerte fue uno de los principales fenómenos que inquietaron al hombre primitivo. Se rendía culto a los muertos, y surgen las ideas de “buenos y malos espíritus”, así como la hechicería y supersticiones que provienen del pensamiento no científico.

ANTECEDENTES HISTÓRICOS PSICOLOGÍA DE LA ANTIGÜEDAD

La psicología tiene sus raíces más profundas en el pensamiento de los filósofos griegos, ya que fueron ellos los primeros que se dedicaron al estudio reflexivo del hombre, y abarcaron dentro de este estudio la “psique”, o sea el alma, por ello, como se recordará, etimológicamente psicología significa estudio del alma . Los primeros filósofos que se interesaron en el estudio del alma, tuvieron que superar muchas dificultades que el mismo medio les imponía, como las ideas mitológicas que estaban fuertemente arraigadas. Esas ideas mitológicas eran opuestas a la realidad, por lo que la lucha para hacer prevalecer un incipiente pensamiento científico, basado en la objetividad, era una labor sumamente difícil. A pesar de ello, fueron muchos los filósofos que lucharon por buscar “la verdad” sobre lo falso o mitológico. Las primeras ideas que trataron de proponer una interpretación científica del alma eran bastante elementales, pero debe tenerse en cuenta que encierran un gran valor, pues fueron los primeros intentos que se dieron para buscar una respuesta verdadera al interrogante que para ellos era el alma humana. Los filósofos griegos de Mileto, en el siglo VII a. de C., descontentos con las ideas mitológicas de la época, buscan otra explicación; y para presentar su oposición, ofrecen sus opiniones espontáneas sobre el mundo. Su teoría tiene tres puntos fundamentales:

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Centro Educativo Kinal – Curso de Psicobiología – Unidad 1 No diferencian el alma de la materia. Para ellos, todo el mundo era una materia universal y uniforme. Todos los seres materiales estaban en la misma categoría, y el alma o psique estaba incluida en la realidad material. Como base de la filosofía antigua, el estudio sobre el hombre y su existencia, fue motivo de análisis de parte de personajes que hasta nuestra era son estudiados con detenimiento, pues establecieron las bases fundamentales de las corrientes de pensamiento posteriores. Ellos fueron:

Sócrates (470 - 399 a. de C.) Para Sócrates, el perfeccionamiento del alma humana era no solamente posible, sino indispensable; este perfeccionamiento podía darse a través del conocimiento, que era la fuente de las virtudes. El reconocimiento de la propia ignorancia debía constituir el punto de partida en la búsqueda de la sabiduría. Las virtudes, según Sócrates, provenían del conocimiento de uno mismo, que debe constituir la máxima prioridad en la vida del hombre.

mente el conocimiento de las causas verdaderas desarrolla la sabiduría. Sus enseñanzas iban dirigidas principalmente a la juventud; por esta razón fue enjuiciado. Se le acusó de “corromper a los jóvenes”, ya que Sócrates no aceptaba las ideas de la mitología griega, y al parecer, creía en la existencia de un solo Dos, por lo que se le condenó a morir bebiendo la cicuta. Todas las ideas propuestas por Sócrates fueron ampliadas y sistematizadas por Platón, el más genial de sus discípulos.

Con él, se inicia también un intento de procedimiento científico, ya que según expresaba, sola-

Platón (428 – 347 a. de C.) Como se dijo, Platón retoma las ideas expresadas por su maestro, perfeccionándolas y sistematizandolas. Al igual que Sócrates, considera el perfeccionamiento del alma como la labor vital que debe desarrollar el ser humano. El sistema filosófico propuesto por Platón, abarca cuatro áreas fundamentales: doctrina de las ideas, la física, la ética y la política.

puede llegarse a su esencia verdadera. Establece la diferenciación entre las ideas provenientes de las impresiones sensoriales y el pensamiento como tal, siendo este último duradero, consistente y verdadero; a diferencia de las imágenes que percibimos del mundo exterior, en constante cambio. Estas reflexiones, constituyen los primeros esbozos del pensamiento científico, ya que pretende ir más allá de lo aparente, para buscar lo verdadero en la “esencia de las cosas” (no sensible).

En la primera de las anteriores, Platón expresa importantes planteamientos sobre el alma, las funciones mentales y su naturaleza. Por ejemplo, afirma que únicamente a través de la meditación en los principios, o ideas,

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Aristóteles (384 - 322 a. de C.) Aristóteles intenta superar el dualismo alma -cuerpo propuesto por su maestro Platón. Formula varias tesis, que son publicadas en su libro Sobre el alma , en ellas expone y analiza las diferentes partes de lo psíquico, abarcando fenómenos tales como las emociones, la percepción, la memoria y la voluntad.

Para Aristóteles, cuerpo y alma constituyen una unidad indivisible y considera al alma como el principio organizador de la vida psíquica. Distinguió tres clases de alma: •

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Vegetativa, que corresponde a las plantas. Animal, correspondiente a los animales. Racional, propia del hombre.

Para investigar Investigue sobre dos personajes más de la época pre-cristiana que hayan aportado alguna teoría al estudio de la comprensión del comportamiento humano.

EDAD MEDIA

Durante la época del feudalismo, la Iglesia ejerció una influencia considerable; por lo que la filosofía, que era la disciplina que estudiaba la conducta y el pensamiento humanos, era fundamentalmente una filosofía escolástica, llegando a constituir una filosofía-teológica.

San Agustín (354 - 430) Su pensamiento, supone la integración del cristianismo y el neoplatonismo. Afirma que nadie que esté vivo puede dudar de la existencia de su alma ya que es el principio que permite al hombre querer y entender, y que por lo tanto, el hombre debe alejarse de lo material y concentrarse en lo espiritual.

El alma humana es espiritual. Niega el principio de evolución de la materia y afirma que el alma es creada por Dios en el momento de la concepción. Según San Agustín, el alma no puede dividirse en partes, ya que es inmaterial e inmortal.

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Santo Tomás de Aquino (1225 - 1274) Filósofo y teólogo italiano. Fue discípulo de San Alberto Magno. Llevó a cabo la gigantesca tarea de reconciliar la dogmática cristiana con el pensamiento de Aristóteles. Estudió la relación entre la filosofía y teología, es decir, entre razón y revelación. Concibe al alma unida al cuerpo, y la define de la siguiente manera en su libro Suma Teológica: El alma es el principio inmediato que constituye el origen de todas nuestras operaciones: ella es el principio que hace que nos desarrollemos físicamente, que sintamos, que nos movamos en el espacio e igualmente que comprendamos. Este principio que se llama inteligencia o alma intelectual , es pues, la forma del cuerpo.”

Para investigar Investigue sobre dos personajes más de la Edad Media que hayan aportado alguna teoría al estudio de la comprensión del comportamiento humano.

RENACIMIENTO

Se le llama “Renacimiento” a la época del Humanismo, ya que durante los siglos XIV y XV, empezó a darse la transición entre el feudalismo y el capitalismo, lo que provocó el florecimiento de las ciencias y las artes. Se manifiesta un gran interés en la personalidad humana y las influencias que el medio ejerce sobre ella. El Humanismo destaca los valores del hombre y estudia los aspectos de la educación que contribuyen a formar hombres activos y satisfechos de la vida. Se trató de modificar la educación tradicional, implantando nuevos métodos de estudio y se realizaron investigaciones sobre la personalidad infantil y de adulto. En el siglo XVI, aparece por primera vez la expresión “psicología”, con relación al estudio del comportamiento del hombre y los procesos mentales. En esta época se destacaron varios filósofos.

Luis Vives (1492 - 1540) Filósofo español, figura cumbre del humanismo español y europeo. Dictó cátedra en Lovaina y Oxford. Amigo personal de Erasmo y de Santo Tomás Moro. Criticó el escolasticismo y propugnó por el estudio objetivo de los fenómenos rechazando el método deductivo y recalcó

el valor del método inductivo. Publicó en 1538 el tratado De Ánima et Vita (Del Alma y la Vida), en el que expone principios sumamente importantes para el desarrollo de la psicología. Destacó la importancia del método inductivo. Afirma que co-

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Centro Educativo Kinal – Curso de Psicobiología – Unidad 1 nocer la esencia del alma no es tan primordial como conocer sus manifestaciones.

asociación de ideas, la memoria, analizó la inteligencia y las emociones.

El conocimiento, según Vives, es de valor sólo si es práctico. Estudió fenómenos tales como la

Entre otras de sus obras se encuentran: Satellitium animi; De veritate fidel chistianae; Sapiens; De causis corruptarum artium.

Para investigar Investigue sobre dos personajes más del Renacimiento que hayan aportado alguna teoría al estudio de la comprensión del comportamiento humano.

EDAD MODERNA

Durante la Edad Moderna se manifiestan dos tendencias filosóficas básicas: Racionalismo, que enfatizaba el valor de la razón. Empirismo, que se basaba en la experiencia adquirida a través de los sentidos.

Del racionalismo, han sido de importancia para la psicología:

Renato Descartes (1596 - 1650) Descartes establece que el alma y el cuerpo constituyen elementos separados y diferentes, con funciones paralelas. El cuerpo constituye la sustancia material no-racional y el alma la sustancia racional. Desarrolló el método que le hizo célebre: El Método para guiar la razón y buscar la verdad de la ciencia . Básicamente las reglas de ese método son:

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La evidencia: No se debe asegurar nada de lo cual no se posea evidencia. Esa evidencia debe ser inmediata, no deducida, o procedente de una rigurosa deducción. Análisis: Las cuestiones deben analizarse dividiéndolas en sus elementos, para llegar a una solución. Síntesis: Propone un riguroso orden para obtener las deducciones y determinar los puntos básicos de un problema. Enumeración: Deben tomarse en cuenta todos los elementos en los que se ha dividido la cuestión, para analizarlos.

Centro Educativo Kinal – Curso de Psicobiología – Unidad 1 Baruch Spinoza (1632 - 1677) Sigue el rigor del método cartesiano para establecer sus deducciones. Asigna a la sustancia una cualidad monista (unidad alma-cuerpo). Afirma que la sustancia no tiene causa en sí, es infinita, es única y existe necesariamente. Esa sustancia única, absoluta, independiente y total es Dios y todo lo que existe es una manifestación de Dios, un modo de Dios.

primeras sensaciones que recibe el ser humano) y las ideas adecuadas, en cuya formación ha intervenido la razón. Expresa que la sensación es un proceso propio de los animales, a diferencia de la percepción que es el proceso a través del cual el alma forma ideas (esas ideas a su vez proceden de las sensaciones). Dentro de las ideas adecuadas incluye las pasiones (deseos) y voliciones (quereres).

Clasifica las ideas en inadecuadas (las

Del empirismo destacan:

David Hume (1711 - 1776) Como se mencionó, el empirismo no enfatiza en el valor de la razón, sino el de la experiencia sensorial, por lo tanto, el sistema filosófico desarrollado por Hume así lo establece.

los sentimientos y emociones (amor, odio, etc.). Las ideas provienen de las impresiones y pueden estar en la imaginación o en la memoria. Las ideas pueden agruparse, asociarse o disociarse, en base a las relaciones que existen entre ellas.

Los elementos de las operaciones mentales son las representaciones, que pueden ser de dos clases: ideas e impresiones. Las primeras son de menor intensidad que las segundas. Dentro de las impresiones incluye las sensaciones (visuales, auditivas, etc.) y

Hume niega el principio de causalidad y la idea de sustancia, pues no encuentra impresión correspondiente a ella. En base a lo anterior, llega a un escepticismo completo.

Emmanuel Kant (1724 - 1804) Kant asume una postura crítica, no solamente ante las ideas y sistemas desarrollados por filósofos que le precedieron, sino también hacia el conocimiento de las cosas.

propone algunos principios acerca de esos procesos: Kant afirma que el principio de la actividad cognoscitiva del hombre tiene su inicio en la experiencia sensible (a través de los sentidos). A partir de los procesos sensoriales van desarrollándose los procesos

Fue un gran investigador por los procesos que implica el conocimiento. En la Estética Trascendental

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Centro Educativo Kinal – Curso de Psicobiología – Unidad 1 intelectivos. El elemento fundamental de los procesos sensoriales es la intuición sensible, esto es, la relación inmediata entre el objeto y el conocimiento del mismo. La capacidad que tiene

el espíritu del hombre para captar esas representaciones se denomina sensibilidad. Por medio de la sensibilidad se producen intuiciones, y por medio del entendimiento se producen conceptos.

Para investigar Investigue sobre dos personajes más de la Edad Moderna que hayan aportado alguna teoría al estudio de la comprensión del comportamiento humano.

LA PSICOLOGÍA CIENTÍFICA

El surgimiento de la psicología como ciencia tiene sus orígenes, como hemos visto, en el pensamiento filosófico que le antecede, pero se inicia con carácter científico cuando ya se hace uso del método experimental para realizar sus investigaciones. Las primeras experimentaciones sobre la percepción fueron realizadas por los fisiólogos Ernest Weber y Theodor Fechner a finales del siglo XIX. A principios del siglo XX se originaron y desarrollaron movimientos rivales en la psicología. Cada uno de ellos contribuyó a dar forma al campo actual, unido de manera bastante flexible. Aunque los psicólogos contemporáneos no pertenecen a movimientos específicos, muchos se identifican con una de estas posturas. La primera que salió a relucir fue la surgida a partir de las investigaciones de Wilhelm Wundt a partir de las cuales la psicología se considera como una ciencia autónoma. Es importante destacar también el trabajo de William James y de Sigmund Freud, este último será estudiado detenidamente más adelante.

PSICOFÍSICA Los filósofos de la antigüedad, afirmaban que el estudio de la percepción y los fenómenos de los órganos sensoriales estaban fuera del alcance del análisis científico, pero el alemán Ernest Weber realizó grandes descubrimientos que restaron validez a estas afirmaciones.

una tercera vela da como resultado un apreciable aumento de la iluminación. Pero si agregamos una vela a una habitación ya iluminada por veinte velas, la luz adicional apenas sería perceptible. En otras palabras, hay una tendencia a percibir diferencias, no en función de magnitudes absolutas, sino en función de la razón de la diferencia al patrón .

Weber, cuyo campo de estudio era la fisiología, observó los fenómenos sensoriales y cómo los factores externos podían modificarlos. De estos estudios, obtuvo varias conclusiones importantes, por ejemplo: la percepción de un fenómeno depende de la magnitud del cambio que ocasione. Whittaker nos aclara esta idea, mediante el ejemplo siguiente:

Esta relación matemática entre el estímulo y la percepción, sirvió como base a los estudios de otro científico alemán: Theodor Fechner, (en la imagen) quien encontró una relación valiosa entre la psicología y la física, e introdujo el término psicofísica; pudo demostrar que los fenómenos sensoriales y psíquicos eran susceptibles de una cuantificación y permitían ser investigados por el método científico.

Supongamos que tenemos una habitación iluminada por sólo dos velas. La adición de

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Wilhelm Wundt – Padre de la Psicología Moderna (1832 – 1920) En 1879, Wundt fundó el primer laboratorio dedicado a investigaciones psicológicas en la Universidad de Leipzig, Alemania, iniciando también la primer revista de psicología y escribió el primer libro de psicología fisiológica.

además que estos elementos se presentan en algunos fenómenos psíquicos tan unidos entre sí, que no puede diferenciarse claramente uno de los otros. Los trabajos de Wundt, constituyen un elemento valioso para el desarrollo de la psicología, ya que en su laboratorio también se formaron eminentes psicólogos que posteriormente desarrollaron sus propias teorías.

Desarrolló el sistema de psicología denominado Estructuralismo que se basa en la introspección, que significa mirar hacia adentro. Mediante la introspección, los estructuralistas pretendían analizar los procesos psicológicos conscientes, tales como la emoción, la sensación, etc.

El estructuralismo tuvo, sin embargo, muchos detractores, debido a las desventajas que ofrecía; por ejemplo: el análisis que se realizaba se basaba en apreciaciones subjetivas y no en hechos objetivos. La introspección requería una preparación especial por parte de la persona que la realizaría. No podía utilizarse este método para estudiar los procesos psicológicos de los niños, por ejemplo.

Consistía el método, en adiestrar a una persona para que describiera lo que experimentaba durante la vivencia de un fenómeno psíquico. Por ejemplo, si se quería analizar el proceso sensorial, se instruía a una persona para que describiera lo que producía un estímulo físico que se le presentaba.

Los estructuralistas investigaron los hechos o fenómenos psicológicos, la forma en que se producen, pero no la causas que los determinan. Finalmente, no se les dio a los resultados de las investigaciones, una aplicación práctica.

En base a la experimentación realizada, los estructuralistas concluyeron que en todo proceso consciente intervienen tres aspectos básicos: sensación, imagen y sentimientos. Establecieron

Para investigar Investigue un experimento realizado por Wilhelm Wundt y explíquelo a sus compañeros.

William James (1842 - 1910) Fue un eminente filósofo y psicólogo norteamericano, profesor de la Universidad de Harvard y

precursor de la corriente filosófica-psicológica denominada pragmatismo. James, al igual que

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Centro Educativo Kinal – Curso de Psicobiología – Unidad 1 Dewey y Catell, buscaron dar al estudio de los procesos psicológicos conscientes una finalidad práctica, por lo que la psicología norteamericana es desde sus inicios, funcional y aplicada, por ello también se le denomina a esta corriente funcionalismo. De la aplicación de esta ciencia surgen nuevas ramas, tales como la psicología infantil y educativa.

Utilizó el método experimental, pero no se limitó únicamente a la introspección. Los principios del pragmatismo establecen que el valor del conocimiento y de las ciencias en general, se da en función de la aplicabilidad que puedan tener. En su obra Principios de Psicología , afirma que la conciencia es una unidad que no puede reducirse únicamente al aspecto físico.

FUENTES: Sandoval, Ana María. Psicobiología. 1995. Poggio de Herrera, Silvia. Fundamentos de Psicobiología. 2002. Smith, Ronald E. y otros. Psicología: Fronteras de la Conducta. 1984. Más información en: http://www.psicoactiva.com/histo1.htm. Página española con información diversa de la historia de la psicología y otras áreas afines. Autores: Marta Guerri Pons – David Pradal Gari, Psicólogos.   

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TAREA 1-2009 Actividad lúdica – Historia de la Psicología La presente actividad tiene como finalidad que el alumno se familiarice con los personajes que han aportado ideas a la comprensión del estudio y comprensión del ser humano que derivaron finalmente en el surgimiento de la ciencia psicológica. En grupos de tres estudiantes deben idear una actividad lúdica (juego) utilizando los personajes y sus aportes. Un ejemplo –que no se puede utilizar para el trabajo– sería crear un juego de Memoria u otro similar. Se tomará en cuenta para evaluarlo los siguientes criterios: 

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Presentación. Debe estar bien organizado y presentable. Portátil, evitar piezas sueltas o difíciles de manejar. Contenido. Incluir a todos los personajes del presente capítulo. Instructivo. Debe indicar claramente la forma en qué se jugará. Originalidad. Si fuera una actividad original tendrá una mayor apreciación. Informar previamente qué tipo de actividad se realizará para evitar repeticiones con otros grupos. Puntualidad. Por cada día tarde se calificará con 25% menos de la nota total.

Fecha de entrega, a convenir con cada sección.

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CAPÍTULO 2 LA PSICOLOGÍA COMO CIENCIA ¿Quién soy? Esta ha sido desde la antigüedad una de las interrogantes fundamental para el género humano. Aún en la actualidad, con todos los avances científicos y tecnológicos no han perdido por completo su vigencia. Desde los filósofos de la antigua Grecia, hasta los científicos de hoy, la vida del ser humano en todas sus dimensiones y manifestaciones sigue siendo el centro de interés en los estudios y reflexiones del mismo hombre.

La psicología recibió, como una importante herencia de la filosofía, ese interés fundamental por el ser humano, sus relaciones con el medio que le rodea, la forma en que reacciona ante él y sus propias manifestaciones internas en los aspectos conductuales, intelectivos y afectivos. Ése es pues, el campo de estudio de la ciencia psicológica. Su importancia en un mundo en el que la tecnología y las circunstancias ambientales tienden a despersonalizar al individuo se hace entonces evidente. La palabra psicología, deriva de voces griegas psikhe , que significa alma o espíritu y logos , que significa estudio o tratado. Este término data del siglo XVI en el título de un libro de Gloekel (1590), pero algunos autores afirman que el teólogo alemán Melanchthon lo había empleado en 1560. Alcanza su difusión en el siglo XVIII con Wolf y su obra Psychologia Rationalis .

IMPORTANCIA DE LA PSICOLOGÍA Ante un mismo estímulo, diferentes individuos reaccionarían de distinta manera ¿cierto? Por estímulo entendemos cualquier circunstancia o elemento externo capaz de producir una reacción en una persona. ¿Cuáles son los procesos que determinan esas diferencias individuales en el comportamiento humano? ¿Qué mecanismos producen en un individuo un modo de conducta que le es propio e irrepetible en otro ser humano? La psicología estudia esos procesos y mecanismos en forma científica. Podemos decir entonces, que la psicología es la ciencia que estudia los procesos mentales, conductuales y afectivos del hombre como ser individual y social. Para ampliar esa definición, podemos agregar que la ciencia psicológica estudia al ser humano en su desarrollo, es decir, desde la etapa prenatal, hasta las últimas etapas de la vida, analizando los procesos que en términos generales se producen en cada una de ellas. Para investigar Investigue al menos tres definiciones más de psicología, indicando autor.

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Para realizar estudios tan complejos como los que se han mencionado, la psicología utiliza también los conocimientos y descubrimientos aportados por otras disciplinas y técnicas de investigación experimental.


Un ejemplo de lo anterior es la estrecha relación que existe entre la psicología y la biología. El hombre constituye una unidad psicobiosocial indivisible, es decir que no pueden aislarse cada uno de esos factores; por el contrario, tienen una interacción tan estrecha que lo que afecta a uno de ellos ejercerá su influencia sobre los otros dos. Los procesos psíquicos conllevan una respuesta fisiológica, cuyo conocimiento es proporcionado por la biología. El factor hereditario, del que la biología ha hecho profundas investigaciones, es también sumamente importante para la psicología.

La biología constituye un valioso aporte para la psicología, ya que permite conocer los procesos fisiológicos que constituyen la base de algunos fenómenos psicológicos. La vinculación entre ambas disciplinas se hace evidentes en el caso de las REACCIONES PSICOSOMÁTICAS.

La psicología como disciplina científica, estudia ciertos fenómenos en base al método experimental; al igual que otras ciencias, se vale para ello de la utilización de animales, ya que existen algunos fenómenos que no sería ético estudiar en seres humanos; por ejemplo la estimulación por medio de corriente eléctrica a determinadas áreas del cerebro para determinar sus funciones, la herencia, las reacciones a estímulos adversos, etc. La relación existente entre la psicología y la medicina es también muy importante; por ejemplo las enfermedades psicosomáticas son manifestaciones orgánicas de trastornos psicológicos. Una deficiencia orgánica puede producir a su vez, alteraciones de la conducta del individuo.

Para investigar Investigue qué es la psiquiatría, sus diferencias y similitudes con la psicología.

RELACIÓN BIOLOGÍA – PSICOLOGÍA Hace muchos años la Psicología y la Biología eran ciencias totalmente desvinculadas, pero en la actualidad este concepto ha sido modificado porque se ha comprobado que sí tienen relación estrecha. Así como existen algunos problemas físicos que tienen su origen emocional, también hay problemas emocionales que tienen su origen físico. Si las funciones psicológicas y biológicas guardan estrecha relación entre sí, es lógico que un trastorno que afecte a uno de ellos, ejerza su influencia en la otra. Cuando una persona sufre un trastorno emocional, éste puede manifestarse a través de padecimientos físicos, produciéndose una reacción o enfermedad psicosomática. En estos casos el padecimiento orgánico es verdadero, o sea que los síntomas realmente aparecen, a diferencia de un hipocondriaco, cuyas dolencias en algunos casos, solo existen en su imaginación. El tema de las enfermedades psicosomáticas ha sido de gran interés para médicos, psicólogos y psiquiatras, ya que el tratamiento aplicado a estas enfermedades debe atender a las dos afecciones, emocional y orgánica. A raíz de la conjugación de estas dos ciencias, surgió el término Psicobiología para designar a la ciencia que realiza un estudio del ser humano en dos aspectos, el somático y el psíquico, analizando la dependencia de ambos aspectos. En otras palabras estudia las reacciones existentes en el ser humano a través de los cambios fisiológicos y las reacciones psicológicas. El término fue ideado por Meyer en 1895. El punto de partida de la Psicobiología es que toda conducta es expresión del organismo psicobiológico total. Se opone a toda separación entre lo físico y lo psíquico de las reacciones. El ser humano es una totalidad por

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Centro Educativo Kinal – Curso de Psicobiología – Unidad 1 lo que no se puede aislar la parte psicológica de la parte biológica. Podría considerársele como una unidad múltiple, es decir un todo que para su estudio, las ciencias le fragmentan en las Para investigar dimensiones biológica y psicológica, así Investigue la biografía de Adolf Meyer como en la social y espiritual, y nada de lo enfatizando qué otros aportes ha que le atañe a una de sus dimensiones es hecho a la psicología. extraña a la otra.

ÁREAS DE APLICACIÓN DE LA PSICOLOGÍA Los psicólogos estudian funciones básicas del ser humano, su conducta y comportamiento, así como el aprendizaje, la memoria, el lenguaje, el pensamiento, las emociones y los motivos. También les interesa temas de relevancia social tales como: el matrimonio, el racismo, la violencia, la conservación y la contaminación. Investigan el desarrollo a lo largo de la vida, desde el nacimiento hasta la muerte. Se involucran en la salud mental y física y en los cuidados sanitarios. Intentan encontrar relaciones entre estilos de vida y ansiedades. Tratan de entender de qué manera los sentimientos propician las enfermedades físicas como el cáncer y los problemas cardiacos. Rehabilitan alcohólicos, víctimas de infartos y personas con lesiones en la médula espinal. Atienden gente con dificultades emocionales e incluso diseñan máquinas que interactúen con las personas. La psicología se mezcla con otras ciencias sociales, especialmente la sociología. Sin embargo, mientras que los sociólogos dirigen su atención hacia los grupos, procesos y fuerzas grupales, los psicólogos enfocan la mirada hacia las influencias sociales y del grupo sobre el individuo. El interés de la psicología está puesto en el ser humano individual. Por lo expuesto, no es de extrañar que en cualquier campo del conocimiento humano, se encuentre la psicología en cuyo seno desarrolla teorías enfocadas en la interacción humana y como ésta le afecta emocionalmente. Los distintos campos de aplicación de esta ciencia han producido que en la actualidad se identifiquen innumerables ramas, de las que a continuación se enumeran las más conocidas:

PSICOLOGÍA AMBIENTAL Estudia la relación que existe entre las personas y su entorno físico.

PSICOLOGÍA CLÍNICA Se dedica al estudio, diagnóstico y tratamiento de las enfermedades mentales y problemas emocionales. La psicología clínica está relacionada con la aplicación de técnicas psicológicas a un amplio espectro de problemas, tanto en adultos como en niños, ya sea de forma individual o en grupo.

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PSICOLOGÍA COMUNITARIA Organiza los servicios existentes de la comunidad alrededor de niveles múltiples de profesionales y no profesionales para la prevención de trastornos mentales.

PSICOLOGÍA DE LA PERSONALIDAD Estudia la consistencia y los cambios que se observan en la conducta de una persona a lo largo del tiempo, así como los rasgos individuales que diferencian el comportamiento de una persona de las demás.

PSICOLOGÍA DE LA SALUD Explora la relación existente entre los factores psicológicos y las dolencias físicas o enfermedades. PSICOLOGÍA DEL CONSUMIDOR Analiza la conducta a través de los hábitos de compra y los efectos que tiene la publicidad sobre el comportamiento de los consumidores.

PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO Estudia cómo las personas crecen y cambian a lo largo de sus vidas.

PSICOLOGÍA EDUCATIVA Estudia las formas en que el proceso educativo afecta a los estudiantes en general y a la valoración de los niños con problemas académicos o emocionales que asisten a escuelas primarias o secundarias.

PSICOLOGÍA EXPERIMENTAL Estudia los procesos de sensación, percepción, aprendizaje y pensamiento.

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PSICOLOGÍA FISIOLÓGICA Se ocupa de las relaciones entre los procesos orgánicos y la conducta.

PSICOLOGÍA FORENSE Se desenvuelve alrededor de asuntos legales, tales como el de la decisión de cuáles son los criterios para declarar que una persona está desequilibrada para efectos de ley.

PSICOLOGÍA INDUSTRIAL – ORGANIZACIONAL Estudia la psicología del trabajo, lo cual involucra productividad, satisfacción en el trabajo y toma de decisiones, entre otros temas.

PSICOLOGÍA SOCIAL Estudia la forma en que los pensamientos, sentimientos y acciones de las personas se ven afectadas por los demás.

PSICOLOGÍA TRANSCULTURAL Investiga las similitudes y las diferencias que existen en el funcionamiento psicológico y distintos grupos éticos y culturas.

Para investigar Investigue al menos tres campos de aplicación a la psicología adicionales a los vistos en el capítulo.

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HOJA DE TRABAJO 1-2009 Video “Psicología del Consumo” Nombres

Carnés

INSTRUCCIONES: La presente hoja de trabajo debe ser contestada en pareja basado en el documental “Comprología: la Psicología del Consumo”. Dicho video tiene una duración aproximada de 45 minutos. Se debe presentar al finalizar el período de clase.

1.¿Qué diferencias y similitudes se ven entre la cultura guatemalteca y lo observado en el video?

2.¿Qué métodos utilizan el video para estudiar los casos? Explíquenlos.

3.¿Cómo influyen las marcas sobre los clientes? ¿Qué papel juegan en la autoestima?

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4.¿Cuáles son los extremos del consumo? ¿Pueden enfermarse las personas?

5.¿Qué campos de aplicación de la psicología interactúan en el video? Expliquen el momento en que se evidencian.

FUENTES: Davidoff, Linda L. Introducción a la Psicología. 1989. Hernández Gálvez, Edgar. Fundamentos de Psicología Antropológica. 1996 Poggio de Herrera, Silvia. Fundamentos de Psicobiología. 2002 Sandoval, Ana María. Psicobiología. 1995 Más información en: http://www.psicoactiva.com/arti/default.asp. Página española con información diversa de psicología y otras áreas afines. Autores: Marta Guerri Pons – David Pradal Gari, Psicólogos.    

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CAPÍTULO 3 MÉTODOS QUE UTILIZA LA PSICOLOGÍA Los psicólogos se sirven de muchas estrategias cuando tratan de describir, entender, predecir y controlar la conducta y, de algún modo, entrar en la mente humana. Las estrategias que escogen dependen de sus objetivos y preferencias personales, así como de los objetos de estudio. Hay conductas que se deben estudiar únicamente en su ámbito natural; otras pueden investigarse en las situaciones más controladas del laboratorio.

Para lograr todas las metas que la psicología se plantea se ha hecho necesaria la utilización de una diversidad de métodos que incluyen herramientas descriptivas y herramientas explicativas.

HERRAMIENTAS DESCRIPTIVAS Cuando queremos describir y comparar, las siguientes herramientas descriptivas pueden contribuir a nuestro entendimiento: las observaciones directas, los dispositivos de evaluación y los estudios de caso.

OBSERVACIONES DIRECTAS Cada vez que sea posible, se prefieren las observaciones directas ya que es muy probable que proporcionen datos más precisos y confiables que otras técnicas descriptivas. OBSERVACIÓN DE LABORATORIO

Una estrategia para observar algo directamente (por ejemplo, la agresividad) consiste en crear una situación estándar en el laboratorio, la cual simule la conducta que interesa y permita la recopilación de información precisa. Ya que los científicos conductuales ejercen un control estricto del ambiente de laboratorio, pueden usar los mismos procedimientos con todos los sujetos; esta uniformidad facilitará relativamente la comparación de las respuesta de los diferentes grupos (niños mayores contra niños menores y niños contra niñas).

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Centro Educativo Kinal – Curso de Psicobiología – Unidad 1 Otra ventaja de este estricto control radica en que pueden escoger cuidadosamente sus muestras, asegurándose que los participantes son representantes de la población que les interesa, además, pueden arreglárselas para controlar los prejuicios de los observadores. Como ejemplo, esbocemos un estudio imaginario en un laboratorio; seleccionamos nuestros sujetos de manera aleatoria de una escuela primaria grande. Obtenemos el permiso de las familias con anticipación; entrenamos a un asistente que no esté comprometido emocionalmente, para que realice las observaciones. En una sesión en la sala de juegos, un niño actor, el “maloso”, le quita un juguete a cada uno de los sujetos; mientras esto pasa, observadores detrás de un espejo de doble vista anotan lo que hace cada niño. Llenan una lista de respuesta comunes: “le pega al maloso”. “lanza el juguete”, “hace un berrinche”. Al final del estudio, fácilmente podemos contar el número de actos agresivos por niño y podemos determinar si los niños o las niñas se comportan más agresivamente. A pesar de la utilidad, este método tiene algunas desventajas: la situación es artificial y puede influir en la manera como se comportan los niños. Además, hemos muestreado conductas en una sola situación muy específica, en una sesión de juego con un niño “maloso”. A pesar de que los niños pueden ser más agresivos en estas circunstancias, es probable que las niñas sean el sexo más combativo si un amigo más pequeño se ve amenazado. En la actualidad, la observación de laboratorio se vale de equipo de escaneo neurológico para estudiar cambios en las funciones cerebrales ante estímulos externos. para buscar explicaciones del por qué de algunas conductas humanas. OBSERVACIÓN DE CAMPO

Otra estrategia de observación directa es la observación de campo o naturalista, y consiste en observar la conducta directamente en el ambiente natural en el que se presenta, donde es más probable que sea realista. Un problema con el que los observadores de campo se enfrentan al inicio es ocultar o disfrazar su presencia para que afecte lo menos posible lo que están observando. Un psicólogo puede observar a los niños en una guardería simulando ayudar; del mismo modo, los observadores pueden usar medios mecánicos como la cinta de video o cámaras.

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Centro Educativo Kinal – Curso de Psicobiología – Unidad 1 OBSERVACIÓN PARTICIPATIVA

Es otra táctica que a veces se utiliza para efectuar observaciones naturalistas; los investigadores participan de las actividades que están observando. Si son aceptados por los sujetos como miembros del grupo, es poco probable que su presencia genere incomodidad y que deforme la conducta. Por ejemplo, los jóvenes psicólogos que investigan la agresión entre adolescentes podrían de hecho integrarse a una banda juvenil. Es un reto diseñar formas para indicar los datos con precisión, especialmente si no hay un registro fílmico que pueda obser varse; además, conforme los observadores participan, pueden implicarse y perder su habilidad para ser objetivos. También es difícil obtener comparaciones precisas en el campo; por ejemplo, en un estudio naturalista de la agresión de niños y niñas, podríamos observar a los niños jugando fútbol y las niñas saltando a la cuerda. Es obvio que los jugadores de fútbol estarán implicados en muchos más contactos agresivos que las niñas que brincan a la cuerda, pero los motivos para que esto suceda pueden deberse más a las oportunidades que se presentan que a las diferencias entre los sexos. Para ver Vea el primer episodio de la Serie “Lie to Me”, elabore un resumen del argumento. Determine de qué forma la observación resulta importante para estudiar la conducta humana. Especifique las escenas en las que se descubre algo de los personajes con solo observar

DISPOSITIVOS DE EVALUACIÓN Supongamos que tenemos preguntas descriptivas como las siguientes: ¿qué tan común es la violencia entre cónyuges?, ¿tienen poca tolerancia a la frustración los adultos agresivos?, ¿los niños maltratados por sus padres también agreden a sus hijos?. Sería difícil realizar observaciones directas para responder a esas preguntas; es poco probable que las familias violentas se muestren dispuestas a que entremos a sus hogares a contemplar sus batallas. La tolerancia a la frustración, así como una serie de atributos internos son imposibles de observar o medir directamente. Hacer un cálculo de qué tan frecuente se presenta algo requiere una muestra grande, cuya obtención puede ser costosa. En estos casos los psicólogos se basan en dispositivos de evaluación para llegar a las muestras: cuestionarios, entrevistas y pruebas.

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Centro Educativo Kinal – Curso de Psicobiología – Unidad 1 CUESTIONARIO

Los cuestionarios permiten a los científicos sociales recopilar información sobre la manera de pensar y la conducta de una cantidad considerable de individuos de manera rápida y económica. Un cuestionario característico requiere información accesible rápidamente y las respuestas no requieren pensarse mucho. Para responder, los participantes simplemente señalan la res-puesta adecuada. El típico ejemplo lo constituyen las encuestas. El éxito de los cuestionarios depende de una serie de factores: 1. La forma en que se redactan las preguntas debe ser simple y específica para que el significado sea claro. Una pregunta que pueda interpretarse de diferentes maneras será leída de distintos modos por diferentes personas, de forma que respuestas idénticas no tendrán los mismos significados; en consecuencia, los resultados no tendrán sentido alguno. 2. Las opciones para cada pregunta deben reflejar adecuadamente la amplitud de las posibles respuestas; las opciones “sí” y “no”, probablemente frustrarán a los sujetos. 3. Las preguntas no deben implicar preferencias hacia o en contra de opciones de respuesta específicas. Un mal ejemplo, “¿No siente usted que los padres violentos ponen un mal ejemplo a sus hijos”. 4. Las preguntas deben redactarse de manera que eviten responderlas sin poner atención; algunas personas se muestran de acuerdo sólo por ser útiles, otras están en desacuerdo por el simple hecho de hacerlo o porque se siente hostiles. ENTREVISTAS

Las entrevistas y los cuestionarios se parecen bastante; pero, al entrevistar, los investigadores recopilan los autoinformes directamente, cara a cara con el sujeto. Algunas entrevistas están estructuradas; presentan preguntas definidas a las que se espera que todos respondan e incluso pueden ofrecer opciones de respuesta precisas. Otras entrevistas son abiertas; el examinador construye cualesquiera preguntas que serían necesarias para explorar los temas que se investigan. Quienes responden tienen la libertad de decir lo que quieran. Los entrevistadores necesitan habilidades sociales especiales, deben ser capaces de generar la calidez y comprensión que aliente a la gente a expresarse libremente, aun acerca de tabúes o asuntos controvertidos. Los entrevistadores también deben saber cuándo ofrecer más explicaciones, cuándo reconocer un callejón sin

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Centro Educativo Kinal – Curso de Psicobiología – Unidad 1 salida y qué tanto deben explorar. En última instancia, los estudios por medio de entrevista presentan los mismos problemas que los de cuestionario porque los dos se basan en autoinformes. Por otra parte, las investigaciones mediante entrevista son relativamente costosas porque requiere más tiempo y personal conducir entrevistas que distribuir cuestionarios. En ocasiones el costo adicional de las entrevistas se justifica con base en algunas ventajas considerables: 1. Pueden individualizarse las preguntas para que las respondan muchos tipos de gente, por ejemplo, las sorprendidas y las aburridas. 2. La persona que no tengan la paciencia o la motivación para contestar extensamente por escrito quizá respondan de manera oral en una entrevista. 3. Después de entablar una buena relación, los entrevistadores hábiles con frecuencia pueden obtener información acerca de temas complejos y con carga emotiva (como la violencia familiar) y sondear los sentimientos que subyacen a las opiniones y actitudes. 4. Ya que relativamente poca gente rehúsa ser entrevistada (un gran número rehusarán contestar un cuestionario), los estudios por medio de entrevistas logran mejores muestras (más representativas). PRUEBAS O TESTS PSICOLÓGICOS

Las pruebas psicológicas están diseñadas para medir todo tipo de conceptos que no pueden observarse directamente: salud mental, inteligencia, humores, rasgos de personalidad, creencias, sentimientos, necesidades, opiniones, habilidades, conocimientos y cosas relacionadas. Las pruebas tienen formatos diversos; algunas semejan cuestionarios y otras se parecen más a exámenes. Varias pruebas están destinadas a un grupo grande y otras para un solo individuo. ¿Por qué administrar pruebas? Su aplicación aumenta el conocimiento con respecto a conceptos no observables; por ejemplo, la tolerancia a la frustración. Si podemos medirla podremos determinar si cambia con la edad y qué experiencias la afectan; también podremos saber si acompaña otras tendencias como la agresión.

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Centro Educativo Kinal – Curso de Psicobiología – Unidad 1 Además, la aplicación de pruebas contribuye al conocimiento sobre grandes poblaciones, instituciones e individuos; con una prueba que mida tolerancia a la frustración podemos descubrir si las generaciones precomputadora experimentan más tolerancia que las generaciones poscomPara investigar putadora. Asimismo, podemos administrar Investigue qué es la Psicometría y pruebas a personas que tienen dificultades sobre al menos tres tipos de académicas para evaluar si una baja tolerancia prueba que se utilizan en a la frustración contribuye a sus problemas. psicología.

ESTUDIOS DE CASO Los estudios de caso se basan en la recopilación de información detallada sobre el mismo individuo o grupo a lo largo de un tiempo considerable; el material proviene principalmente de entrevistas, observaciones directas y otras herramientas descriptivas. Con frecuencia los datos son sumamente personales y a menudo la investigación se desarrolla en un ambiente de salud mental o médico. Los estudios de caso se denominan observaciones clínicas cuando se efectúan en situaciones clínicas. Como herramienta de investigación los estudios de caso ofrecen detalles únicos; proporcionan más información con respecto a sucesos íntimos o complejos que cualquier otro procedimiento. Debido a que abarcan un considerable período temporal ayudan a los psicólogos a formular ideas acerca del desarrollo durante el ciclo vital. ¿Qué hay sobre las limitaciones de los estudios de caso? Se pone en duda la generalidad de los hallazgos ya que pocas veces se sabe si los participantes en la investigación representaron verdaderamente toda la población que interesaba estudiar. Existe una segunda limitante; es difícil lograr objetividad en los estudios de caso. Los observa-dores clínicos que se solidarizan con sus “participantes en la investigación” y que mantienen un fuerte interés personal en realizar progresos difícilmente recopilarán los datos más precisos.

HERRAMIENTAS EXPLICATIVAS ¿El hacinamiento reduce la tolerancia a la frustración? ¿El dolor lleva a la agresión? Para responder a estas preguntas es necesario reunir evidencias de que algo (el dolor, el hacinamiento) influye o contribuye a otra cosa (tolerancia a la frustración, agresión). Los experimentos son la mejor forma de establecer explicaciones para mostrar causa y efecto.

ESTRATEGIA EXPERIMENTAL Consiste en la realización de experimentos que permitan obtener conclusiones que permitan dar una explicación a las preguntas planteadas. Es el ejercicio de la investigación científica en el que se plantea hipótesis, se comprueba o rechaza y se enuncian conclusiones.

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ESTRATEGIA CORRELATIVA A veces, los científicos sociales se interesan por preguntas de causa y efecto, pero no pueden efectuar un experimento porque algunos son demasiado dañinos, por tanto, no es ético realizarlos. Por ello a través de la estrategia correlativa se utilizan estadísticos (específicamente los de correlación) para establecer las relaciones que existen entre dos variables.

Para investigar Visite la biblioteca de la Escuela de Psicología de la USAC y revise un trabajo de tésis realizado. Describa brevemente de qué trató el trabajo. Determine qué técnicas utilizaron para realizar la investigación.

FUENTES: Davidoff, Linda L. Introducción a la Psicología. 1989. Poggio de Herrera, Silvia. Fundamentos de Psicobiología. 2002  

TAREA 2-2009 Reporte de observación “Descripción y caracterización del sector donde vivo” La actividad pretende que el estudiante tenga la oportunidad de sistematizar un proceso de recopilación de información a partir de observaciones empíricas realizadas en el sector donde vive. Debe ser redactado en prosa, tipo artículo, en tercera persona y procurar incluir detalles que realmente den una idea al lector sobre cómo es vivir en ese lugar. El trabajo formal debe incluir lo siguiente:   

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Carátula con la información completa. Introducción Contenido –de 3 a 5 páginas de redacción original–. Se sugiere ordenar la información con base a los siguientes apartados: descripción general del sector, servicios con que cuenta, características de la población, interacción social de los vecinos, problemas que presenta el sector, posibles problemas de tipo psicológico entre los pobladores. Conclusiones –al menos 4. Croquis o mapa del sector.

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Unidad I - Introducción a la Psicología-2012

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