UNIDAD TECNICO PEDAGOGICA BOSTON COLLEGE LA FARFANA PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DE APRENDIZAJE CLASE A CLASE 2013 ASIGNATURA
CURSO
SEMESTRE
PROFESOR
UNIDAD
MES
DURACI ÓN EN HORAS
Tecnología
Terceros Básicos
Segundo
Haydée Araya Silva Alda Cornejo Silva
2 “Objetos tecnológicos: nos facilitan la vida” 3 “¡Confeccionamos objetos tecnológicos!”
Agosto
4 hrs pedagógicas
Objetivo de Aprendizaje
- Planificar la elaboración de un objeto tecnológico, incorporando la secuencia de acciones, materiales, herramientas, técnicas y medidas de seguridad necesarios para lograr el resultado deseado. (OA 2)
Habilidad
-
Actitud
CLAS E 1 (1 h)
Crear diseños de objetos a partir de productos existentes para resolver problemas simples o aprovechar oportunidades. Organizar el trabajo previo a procesos de elaboración de objetos. Explorar las técnicas y medidas de seguridad necesarias para elaborar un objeto. Comunicar ideas por medio de diferentes formas de dibujo a mano alzada o usando TIC. Demostrar disposición a desarrollar la creatividad. Demostrar iniciativa personal y emprendimiento en la creación y diseño de tecnologías innovadoras. Llevar a cabo las tareas de diseño y creación de productos tecnológicos de manera responsable y manifestando compromiso con la calidad.
ACTIVIDADES
Inicio: - Saludo, comunica (el docente) el objetivo de la clase. - Realizan lluvia de ideas para recordar elementos imprescindibles al momento de planificar.
Desarrollo: - Desarrollan guía de trabajo: “Planificación 2”
Cierre: - Reflexionan frente a la pregunta: ¿Por qué es importante conocer los materiales y herramientas que se utilizarán? - Anotan materiales y herramientas para la siguiente clase: Materiales
retazos de géneros de diferentes tipos y colores. revistas con fotos en colores o imágenes impresas. alfileres o agujas. pegamento.
Herramientas
-Tijera escolar. -Regla graduada.
HABILIDADES - Observar y comentar información. - Aplicar conocimientos previos. - Trabajar en forma independiente y con otros. - Buscar, seleccionar y guardar información. - Localizar información.
INDICADOR DE EVALUACIÓN - Exploran características relevantes de diseño (función, forma, partes) de un objeto o sistema existente. - Reproducen en tres dimensiones objetos o sistemas tecnológicos por medio de maquetas o prototipos. - Buscan soluciones tecnológicas. - Utilizan diversas técnicas para diseñar objetos tecnológicos.
TIPO DE INSTRUMENTO - Observación directa. - Compartir estrategias. - Guía de trabajo
Objetivo de Aprendizaje
- Elaborar un objeto tecnológico para resolver problemas, demostrando manejo de: * Técnicas y herramientas para medir, marcar, cortar, plegar, unir, pegar, pintar, entre otras. * Materiales como papeles, cartones, fibras, plásticos, cerámicos, desechos, entre otros. (OA 3)
Habilidad
- Aplicar fases del proceso de construcción o fabricación (preparación, unión y acabado de piezas) - Aplicar técnicas de conformación de objetos de forma sistemática en procesos de elaboración de productos. - Usar materiales y herramientas de forma segura. - Aplicar conocimiento técnico para probar la calidad de un producto. - Trabajar de forma independiente y con otros, conformando equipos de trabajo cuando el desafío o tarea lo requiera. - Demostrar iniciativa personal y emprendimiento en la creación y diseño de tecnologías innovadoras. - Demostrar disposición a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y críticas. - Demostrar un uso seguro y responsable de internet, cumpliendo las reglas entregadas por el profesor y respetando los derechos de autor.
Actitud
2 (1 h)
Inicio: - Saludo, comunica (el docente) el objetivo de la clase. - Observan diversos objetos y nombran los materiales y herramientas que se utilizaron para confeccionarlo.
Desarrollo: - Comienzan a trabajar en grupo para resolver el siguiente problema: El Equipo de gimnasia rítmica del colegio se está preparando para una presentación y el equipo de básquetbol para un campeonato. Ambos necesitan nuevas vestimentas deportivas, pero antes deben ver físicamente los modelos para tomar la decisión de cual usarán. Para esto, confeccionen los modelos de vestimenta deportiva a través de foto montaje con géneros, para presentarlos a los equipos.
- Crear diseños de objetos a partir de productos existentes para resolver problemas simples o aprovechar oportunidades.
- Usan las técnicas necesarias para manipular herramientas específicas (reglas, tijeras escolares, sierra de calar manual, entre otras).
- Organizar el trabajo previo a procesos de elaboración de objetos.
- Usan las técnicas y herramientas necesarias para transformar materiales. (medir, marcar, pegar, entre otras)
- Explorar las técnicas y medidas de seguridad necesarias para elaborar un objeto.
- Elaboran un objeto o sistema tecnológico utilizando materiales y herramientas apropiadas. - Ponen a prueba el objeto para determinar si cumple
Cierre: - Reflexionan sobre la importancia de trabajar en equipo.
- Compartir estrategias. - Observación directa.
3 (1 h)
Inicio: - Saludo, comunica (el docente) el objetivo de la clase. - Recuerdan los pasos para continuar el trabajo en grupo.
Desarrollo: - Continúan trabajando en grupo, solucionando el problema que es la vestimenta del equipo de gimnasia rítmica y basquetbol.
Cierre: - Reflexionan sobre la importancia de organizar y planificar el trabajo.
- Crear diseños de objetos a partir de productos existentes para resolver problemas simples o aprovechar oportunidades. - Organizar el trabajo previo a procesos de elaboración de objetos. - Explorar las técnicas y medidas de seguridad necesarias para elaborar un objeto.
4 (1 h)
Inicio: - Saludo, comunica (el docente) el objetivo de la clase. - Comentan los avances realizado las clases anteriores.
Desarrollo: - Terminan de elaborar el trabajo en grupo y lo presentan para ser evaluado. - Responden en el cuaderno las siguientes preguntas: ¿cuáles fueron las técnicas usadas para transformar el material? ¿podrían ocupar materiales diferentes para hacer otras propuestas de vestuario deportivo? ¿qué elementos podrían agregar al vestuario?
- Crear diseños de objetos a partir de productos existentes para resolver problemas simples o aprovechar oportunidades. - Organizar el trabajo previo a procesos de elaboración de objetos.
Cierre: - Reflexionan sobre la importancia de trabajar en equipo para conseguir un bien común.
- Explorar las técnicas y medidas de seguridad necesarias para elaborar un objeto.
- Usan las técnicas necesarias para manipular herramientas específicas (reglas, tijeras escolares, sierra de calar manual, entre otras).
- Compartir estrategias. - Observación directa.
- Usan las técnicas y herramientas necesarias para transformar materiales. (medir, marcar, pegar, entre otras) - Elaboran un objeto o sistema tecnológico utilizando materiales y herramientas apropiadas. - Ponen a prueba el objeto para determinar si cumple - Usan las técnicas necesarias para manipular herramientas específicas (reglas, tijeras escolares, sierra de calar manual, entre otras). - Usan las técnicas y herramientas necesarias para transformar materiales. (medir, marcar, pegar, entre otras) - Elaboran un objeto o sistema tecnológico utilizando materiales y herramientas apropiadas. - Ponen a prueba el objeto para determinar si cumple
- Compartir estrategias. - Observación directa. - Pauta de evaluación
