Curso : Séptimo Básico Sub sector : Historia, Geografía y Ciencias Sociales Unidad de de ap aprendizaje : N° N° 2 EL LE LEGADO DE DE LA LA AN ANTIGÜEDAD CL CLÁSICA Temática : Grecia. Nombre profesora practicante : Gabriela Soto Mayorga
Fecha: 14 de mayo
Objetivo: Comprender que durante la Antigüedad clásica se constituyeron diversas culturas que dieron origen a la Civilización griega, caracterizándose por su pasado en común y aspectos culturales similares.
CONTENIDOS Contenido Conceptual:
APRENDIZAJES ESPERADOS
Comp Compre rend nder er que, que, durante la -Localización Antigüedad clásica, Civilización el mar Mediterráneo Griega se constituyó en un -Civilizaciones espa espaci cio o dond donde e se De la cuenca del desarrollaron Mediterráneo importantes - Polis culturas, tales como -Religión la fenicia, la griega y el mundo helenístico y romano, que dieron origen a la civilización occidental.
MOMENTOS DE LA CLASE Inicio: La profesora comienza su clase, saludando a las alumnas y manteniendo el orden.
La profesora entrega a las alumnas el objetivo de la clase, clase, comienza comienza hacien haciendo do una ser serie ie de preg pregunt unta a acer acerca ca de cont conteni enido doss prev previo ios, s, las las alum alumna nass resp respon onde den n en lluv lluvia ia de idea ideas. s. Tras Tras responder estas preguntas la profesora entrega las instrucciones de la clase y que consistirá en una una clas clase e expo exposi siti tiva va y de desa desarr rrol ollo lo de una una actividad.
a profes profesora ora da inicio inicio a la clase clase saluda saludando ndo a las alumnas y manteniendo el orden de la sala. La profesora entrega a las alumnas el objetivo de la clase, clase, comi comienz enza a hacien haciendo do una ser serie ie de pregun pregunta ta acerca de contenidos previos, las alumnas responden en lluvia de ideas. Tras responder estas preguntas la profesora entrega las instrucciones de la clase y que consistirá en una clase expositiva y de desarrollo de una actividad. Desarrollo: La profesora comienza la explicación
de contenidos contenidos de forma expositiva, expositiva, las alumnas alumnas escuchan han y responde nden preguntas ntas que la prof profes esor ora a hace hace,, se trab trabaj aja a con con ma mapa pass para para localizar a las alumnas, e inferir información y también resuelven dudas a medida que avanza
RECURSOS
Recursos - Plumón - Pizarra -Texto escolar -Notebook -Proyector -Guía de actividades .
EVALUACIÓ N Evaluación Formativa.
la clase, Al terminar la explicación las alumnas responden la guía guía de acti activ vidad idades es entr entreg egad ada a por por la profesora. Cierre: La profesora termina su clase haciendo
una una revisi revisión ón de la activ activid idad ad en la cual las las alumnas que seleccionara ara la profesora responderán sus respuestas, Se aclaran las dudas. Y se plantea la temática de la próxima clase.
1) Cu Curso : Séptimo Básico Sub sector : Historia, Geografía y Ciencias Sociales Unidad de de ap aprendizaje : N° N° 2 EL LE LEGADO DE DE LA LA AN ANTIGÜEDAD CL CLÁSICA Temática : Grecia Nombre profesora practicante : Gabriela Soto Mayorga
Fecha: 16 de mayo
Objetivo: Conocer las principales características de Grecia Arcaica CONTENIDOS Contenido Conceptual: Periodo Arcaico -Polis -Organización Política de la civilización griega -Colonización Griega
APRENDIZAJES ESPERADOS
Caracterizar los principales rasgos de Grecia durante el período arcaico, incluyendo: · ubicación geográfica · alfabeto y primeros juegos olímpicos · religión politeísta, mitología y épica homérica · surgimiento de las primeras ciudades · organización política: aristocracia, campesinos libres y esclavos · expansión expansión colonial en el Mediterráneo.
MOMENTOS DE LA CLASE Inicio: La profesora comienza su clase, saludando a las alumnas y manteniendo el orden.
La profesora entrega a las alumnas el objetivo de la clase, clase, comienza comienza hacien haciendo do una ser serie ie de pregunta acerca de contenidos previos, muestra una una ilus ilustr trac ació ión n de un ma mapa pa,, las las alum alumna nass respon res ponden den en lluvia lluvia de ideas. ideas. Tras Tras res respon ponder der esta estass preg pregun unta tass la prof profes esor ora a entr entreg ega a las las instrucciones de la clase y que consistirá en una clase expositiva y de desarrollo de una actividad. Desarrollo: La profesora comienza la explicación de contenidos contenidos de forma expositiva, expositiva, las alumnas alumnas escuchan han y responde nden preguntas ntas que la profesora hace, se comparte ideas, se pregunta a alumna alumnass que no partic participa ipan, n, para para que todas puedan aprender. Al terminar la explicación las alumnas responden la guía de actividades entregada por la profesora Cierre: La profesora termina su clase aclarando las dudas y dando una explicación final de la clase, clase, Y se plantea plantea la temática temática de de la próxima próxima clase.
RECURSOS Recursos - Plumón - Pizarra -Texto escolar -Notebook -Proyector -Guía de actividades. (Línea de Tiempo)
EVALUACIÓ N Evaluación acumulativa
Curso : Séptimo Básico Sub sector : Historia, Geografía y Ciencias Sociales Unidad de de ap aprendizaje : N° N° 2 EL LE LEGADO DE DE LA LA AN ANTIGÜEDAD CL CLÁSICA Temática : Grecia Nombre profesora practicante : Gabriela Soto Mayorga
Fecha: 23 de mayo
Objetivo: Reconocer las características principales, de las ciudades Griegas más relevantes, Esparta y Atenas, como símbolo de Grandeza CONTENIDOS Contenido Conceptual: -Esparta: localización, organización social, vida cotidiana y Política -Atenas: Ubicación Geográfica, organización social
APRENDIZAJES ESPERADOS
Caracterizar los princi principal pales es ras rasgos gos de la organi organizac zación ión política, económica, y social de la Grecia clásica, incluyendo: · ciudad-estado griega · organización políti política ca atenie ateniense nse:: democracia directa, rotación de los cargos y asambleas · ciudadanía ateniense, considerando ndo la situación de hombre hombres, s, mujere mujeres, s,
MOMENTOS DE LA CLASE Inicio: La profesora comienza su clase, saludando a las alumnas y manteniendo el orden.
La profesora entrega a las alumnas el objetivo de la clase, clase, comienza comienza hacien haciendo do una ser serie ie de preg pregunt unta a acer acerca ca de cont conteni enido doss prev previo ios, s, las las alum alumna nass resp respon onde den n en lluv lluvia ia de idea ideas. s. Tras Tras responder estas preguntas la profesora entrega las instrucciones de la clase y que consistirá en una una clas clase e expo exposi siti tiva va y de desa desarr rrol ollo lo de una una actividad. Desarrollo: profesora comienza la explicación de conten contenido idoss de forma forma exposi expositiv tiva, a, las alumna alumnass escuchan han y responde nden preguntas ntas que la prof profes esor ora a hace hace,, se trab trabaj aja a con con ma mapa pass para para localizar a las alumnas, e inferir información y también resuelven dudas a medida que avanza la clase, Al terminar la explicación las alumnas responden la guía guía de acti activ vidad idades es entr entreg egad ada a por por la
RECURSOS
Recursos - Plumón - Pizarra -Texto escolar -Notebook -Proyector -Guía de actividades .
EVALUACIÓ N Evaluación Acumulativa
jóvenes, extranjeros y esclavos · Guerras Médicas · dife difere renc ncia iass entr entre e poli poliss y Guer Guerra ra del del Peloponeso Peloponeso (Atenas (Atenas y Esparta).
profesora. Cierre: La profesora termina su clase haciendo una una revisi revisión ón de la activ activid idad ad en la cual las las alumnas que seleccionara ara la profesora responderán sus respuestas, Se aclaran las dudas. Y se plantea la temática de la próxima clase
Curso : Séptimo Básico Sub sector : Historia, Geografía y Ciencias Sociales Unidad de de ap aprendizaje : N° N° 2 EL LE LEGADO DE DE LA LA AN ANTIGÜEDAD CL CLÁSICA Temática : Grecia Nombre profesora practicante : Gabriela Soto Mayorga
Fecha: Martes 28 de mayo
Objetivo: Reconocer las características principales, de las ciudades Griegas más relevantes, Esparta y Atenas, como símbolo de Grandeza CONTENIDOS Contenido Conceptual: -Esparta: localización, organización social, vida cotidiana y Política -Atenas: Ubicación
APRENDIZAJES ESPERADOS
Caracterizar los princi principal pales es ras rasgos gos de la organi organizac zación ión política, económica, y social de la Grecia clásica, incluyendo: · ciudad-estado griega · organización políti política ca atenie ateniense nse:: democracia
MOMENTOS DE LA CLASE Inicio: La profesora comienza su clase, saludando a las alumnas y manteniendo el orden.
La profesora entrega a las alumnas el objetivo de la clase, clase, comienza comienza hacien haciendo do una ser serie ie de preg pregunt unta a acer acerca ca de cont conteni enido doss prev previo ios, s, las las alum alumna nass resp respon onde den n en lluv lluvia ia de idea ideas. s. Tras Tras responder estas preguntas la profesora entrega las instrucciones de la clase y que consistirá en una una clas clase e expo exposi siti tiva va y de desa desarr rrol ollo lo de una una actividad. Desarrollo: profesora comienza la explicación de
RECURSOS
Recursos - Plumón - Pizarra -Texto escolar -Notebook -Proyector -Guía de actividades .
EVALUACIÓ N Evaluación Acumulativa
Geográfica, organización social
directa, rotación de los cargos y asambleas · ciudadanía ateniense, considerando ndo la situación de hombre hombres, s, mujere mujeres, s, jóvenes, extranjeros y esclavos · Guerras Médicas · dife difere renc ncia iass entr entre e poli poliss y Guer Guerra ra del del Peloponeso Peloponeso (Atenas (Atenas y Esparta).
conten contenido idoss de forma forma exposi expositiv tiva, a, las alumna alumnass escuchan han y responde nden preguntas ntas que la prof profes esor ora a hace hace,, se trab trabaj aja a con con ma mapa pass para para localizar a las alumnas, e inferir información y también resuelven dudas a medida que avanza la clase, Al terminar la explicación las alumnas responden la guía guía de acti activ vidad idades es entr entreg egad ada a por por la profesora. Cierre: La profesora termina su clase haciendo una una revisi revisión ón de la activ activid idad ad en la cual las las alumnas que seleccionara ara la profesora responderán sus respuestas, Se aclaran las dudas. Y se plantea la temática de la próxima clase
Curso : Séptimo Básico Sub sector : Historia, Geografía y Ciencias Sociales Unidad de de ap aprendizaje : N° N° 2 EL LE LEGADO DE DE LA LA AN ANTIGÜEDAD CL CLÁSICA Temática : Grecia Nombre profesora practicante : Gabriela Soto Mayorga
Fecha: 30 de mayo
Objetivo: Comprender el legado cultural CONTENIDOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
MOMENTOS DE LA CLASE
RECURSOS
EVALUACIÓ N
Contenido Conceptual:
Comprender el legado cultural de la Grecia clásica, -mitología considerando: - Teatro Griego · mitología, teatro -Arquitectura griego y -Pensamiento arquitectura Lógico · pensamiento -Filósofos lógico, filosofía y ciencia · transformación radical de la cultura a través del uso de la razón · Personajes con una influencia significativa en la cultura, tales como Sócrates, Platón, Aristóteles, Heródoto y Sófocles, entre otros.
Inicio: : La profesora da inicio a la clase saludando a las alumnas y manteniendo el orden de la sala. La profesora entrega a las alumnas el objetivo de la clase, clase, comi comienz enza a hacien haciendo do una ser serie ie de pregun pregunta ta acerca de contenidos previos, las alumnas responden en lluvia de ideas. Tras responder estas preguntas la profesora entrega las instrucciones de la clase y que consistirá en una clase expositiva y de desarrollo de una actividad. Desarrollo: Desarrollo: La profesora comienza la explicación de cont conten enid idos os de form forma a expo exposi siti tiva va,, las las alum alumna nass escuchan y responden preguntas que la profesora hace. Al terminar la explicación las alumnas responden la guía de actividades entregada por la profesora. Cierre: La profesora termina su clase aclarando las dudas. Y se plantea la temática de la próxima clase.
Curso : Séptimo Básico Sub sector : Historia, Geografía y Ciencias Sociales Unidad de de ap aprendizaje : N° N° 2 EL LE LEGADO DE DE LA LA AN ANTIGÜEDAD CL CLÁSICA Temática : Grecia Nombre profesora practicante : Gabriela Soto Mayorga Objetivo: Desarrollar Desarrollar Prueba escrita.
Evaluación Recursos Formativa - Plumón - Pizarra -Texto escolar -Notebook -Proyector -Guía de actividades .
Fecha: 4 de junio
CONTENIDOS Contenido Conceptual: Grecia: Ubicación Periodos colonización Religión Guerras Arte Legado cultural
APRENDIZAJES MOMENTOS DE LA CLASE RECURSOS EVALUACIÓ ESPERADOS N Inicio: La profesora da inicio a la clase saludando a Prueba Evaluación Se espera que las Sumativa alumnas conozcan y las alumnas y manteniendo el orden de la sala, y escrita pide a alas alumnas que se separen para que den valoren el legado de inicio a la prueba. la Antigüedad La profesora da las indicaciones de la prueba escrita clásica para el para que las alumnas las respondan
desarrollo de la civilización occidental, y que se reconozcan como herederos de esa tradición.
Desarrollo: Contestan por escrito la prueba de fin de unidad. Cierre: Se comenta la prueba escrita, y lo que se va a tratar la próxima clase
Curso : Séptimo Básico Sub sector : Historia, Geografía y Ciencias Sociales Unidad de de ap aprendizaje : N° N° 2 EL LE LEGADO DE DE LA LA AN ANTIGÜEDAD CL CLÁSICA Temática : Roma Nombre profesora practicante : Gabriela Soto Mayorga Objetivo:
Fecha: 6 de junio
CONTENIDOS Contenido Conceptual: Ubicación geográfica Periodos Orígenes de Roma Época Monárquica Religión
APRENDIZAJES ESPERADOS
Conocer los Principales rasgos de la organización republicana de Roma: · equilibrio de poderes, leyes y derecho romano · ciudadanía y participación ciudadana · extensión y administración territorial · legado cultural y sus principales exponentes, tales como Virgilio, Ovidio y Cicerón, entre otros.
MOMENTOS DE LA CLASE Inicio: La profesora comienza su clase, saludando a las alumnas y manteniendo el orden.
La profesora entrega a las alumnas el objetivo de la clase, clase, comienza comienza hacien haciendo do una ser serie ie de preg pregunt unta a acer acerca ca de cont conteni enido doss prev previo ios, s, las las alum alumna nass resp respon onde den n en lluv lluvia ia de idea ideas. s. Tras Tras responder estas preguntas la profesora entrega las instrucciones de la clase y que consistirá en una una clas clase e expo exposi siti tiva va y de desa desarr rrol ollo lo de una una actividad. Desarrollo: profesora comienza la explicación de conten contenido idoss de forma forma exposi expositiv tiva, a, las alumna alumnass escuchan han y responde nden preguntas ntas que la prof profes esor ora a hace hace,, se trab trabaj aja a con con ma mapa pass para para localizar a las alumnas, e inferir información y también resuelven dudas a medida que avanza la clase, Al terminar la explicación las alumnas responden la guía guía de acti activ vidad idades es entr entreg egad ada a por por la profesora. Cierre: La profesora termina su clase haciendo una una revisi revisión ón de la activ activid idad ad en la cual las las alumnas que seleccionara ara la profesora responderán sus respuestas, Se aclaran las dudas. Y se plantea la temática de la próxima clase
RECURSOS
Recursos - Plumón - Pizarra -Texto escolar -Notebook -Proyector -Guía de actividades .
EVALUACIÓ N Evaluación Formativa
2) Cu Curso : Séptimo Básico Sub sector : Historia, Geografía y Ciencias Sociales Unidad de de ap aprendizaje : N° N° 2 EL LE LEGADO DE DE LA LA AN ANTIGÜEDAD CL CLÁSICA Temática : Roma Nombre profesora practicante : Gabriela Soto Mayorga
Fecha: 11 de junio
Objetivo: Conocer Las características de la Roma Imperial CONTENIDOS Contenido Conceptual: -Roma Imperial -Patricios Plebeyos -Lucha por Igualdad -Instituciones Romanas
APRENDIZAJES ESPERADOS
Conocer los Principales rasgos de la organización republicana de Roma: · equilibrio de poderes, leyes y derecho romano · ciudadanía y participación ciudadana · extensión y administración territorial · lega legado do cult cultur ural al y sus principales expo exponen nente tes, s, tale taless como Virgilio, Ovidio y Cicerón, entre otros.
MOMENTOS DE LA CLASE Inicio: La profesora comienza su clase, saludando a las alumnas y manteniendo el orden.
La profesora entrega a las alumnas el objetivo de la clase, clase, comienza comienza hacien haciendo do una ser serie ie de preg pregunt unta a acer acerca ca de cont conteni enido doss prev previo ios, s, las las alum alumna nass resp respon onde den n en lluv lluvia ia de idea ideas. s. Tras Tras responder estas preguntas la profesora entrega las instrucciones de la clase y que consistirá en una una clas clase e expo exposi siti tiva va y de desa desarr rrol ollo lo de una una actividad. Desarrollo: profesora comienza la explicación de conten contenido idoss de forma forma exposi expositiv tiva, a, las alumna alumnass escuchan han y responde nden preguntas ntas que la profesora hace, se trabaja con imágenes para inferir inferir información información y también también resuelven resuelven dudas a medida que avanza la clase, Al terminar la explicación en grupo se responde una actividad realizada por la profesora en el ppt Cierre:
Se aclaran las dudas. Y se plantea la temática de la próxima clase
RECURSOS
Recursos - Plumón - Pizarra -Texto escolar -Notebook -Proyector -Guía de actividades .
EVALUACIÓ N Evaluación formativa
3) Cu Curso : Séptimo Básico Sub sector : Historia, Geografía y Ciencias Sociales Unidad de de ap aprendizaje : N° N° 2 EL LE LEGADO DE DE LA LA AN ANTIGÜEDAD CL CLÁSICA Temática : Roma Nombre profesora practicante : Gabriela Soto Mayorga
Fecha: 13 de junio
Objetivo: Reconocer las características principales, de las ciudades Griegas más relevantes, Esparta y Atenas, como símbolo de Grandeza CONTENIDOS Contenido Conceptual: -Conquista del Mediterráneo -Crisis Siglo I -Guerras
APRENDIZAJES ESPERADOS
Conocer los Principales rasgos de la organización republicana de Roma: · equilibrio de poderes, leyes y derecho romano · ciudadanía y participación ciudadana · extensión y administración territorial · lega legado do cult cultur ural al y sus principales expo exponen nente tes, s, tale taless como Virgilio, Ovidio y Cicerón, entre otros.
MOMENTOS DE LA CLASE Inicio: La profesora comienza su clase, saludando a las alumnas y manteniendo el orden.
La profesora entrega a las alumnas el objetivo de la clase, clase, comienza comienza hacien haciendo do una ser serie ie de preg pregunt unta a acer acerca ca de cont conteni enido doss prev previo ios, s, las las alum alumna nass resp respon onde den n en lluv lluvia ia de idea ideas. s. Tras Tras responder estas preguntas la profesora entrega las instrucciones de la clase y que consistirá en una una clas clase e expo exposi siti tiva va y de desa desarr rrol ollo lo de una una actividad. Desarrollo: profesora comienza la explicación de conten contenido idoss de forma forma exposi expositiv tiva, a, las alumna alumnass escuchan han y responde nden preguntas ntas que la prof profes esor ora a hace hace,, se trab trabaj aja a con con ma mapa pass para para localizar a las alumnas, e inferir información y también resuelven dudas a medida que avanza la clase, Al terminar la explicación las alumnas responden la guía guía de acti activ vidad idades es entr entreg egad ada a por por la profesora. Cierre: La profesora termina su clase haciendo una una revisi revisión ón de la activ activid idad ad en la cual las las
RECURSOS
Recursos - Plumón - Pizarra -Texto escolar -Notebook -Proyector -Guía de actividades .
EVALUACIÓ N Evaluación formativa
alumnas que seleccionara ara la profesora responderán sus respuestas, Se aclaran las dudas. Y se plantea la temática de la próxima clase
4) Cu Curso : Séptimo Básico Sub sector : Historia, Geografía y Ciencias Sociales Unidad de de ap aprendizaje : N° N° 2 EL LE LEGADO DE DE LA LA AN ANTIGÜEDAD CL CLÁSICA Temática : Roma Nombre profesora practicante : Gabriela Soto Mayorga
Fecha: 18 de junio
Objetivo: conocer las principales características del Imperio Romano CONTENIDOS Contenido Conceptual: -Imperio Romano -Octavio Augusto -Pax Romana
APRENDIZAJES ESPERADOS
Caracterizar los principales rasgos de la organización imperial en Roma, considerando: · concentración del poder en el emperador · paz romana y relaciones con los pueblos
MOMENTOS DE LA CLASE Inicio: La profesora comienza su clase, saludando a las alumnas y manteniendo el orden.
La profesora entrega a las alumnas el objetivo de la clase, clase, comienza comienza hacien haciendo do una ser serie ie de preg pregunt unta a acer acerca ca de cont conteni enido doss prev previo ios, s, las las alum alumna nass resp respon onde den n en lluv lluvia ia de idea ideas. s. Tras Tras responder estas preguntas la profesora entrega las instrucciones de la clase y que consistirá en una una clas clase e expo exposi siti tiva va y de desa desarr rrol ollo lo de una una actividad. Desarrollo: profesora comienza la explicación de conten contenido idoss de forma forma exposi expositiv tiva, a, las alumna alumnass
RECURSOS
Recursos - Plumón - Pizarra -Texto escolar -Notebook -Proyector -Guía de actividades .
EVALUACIÓ N Evaluación Acumulativa
conquistados · eclecticismo cultural · surgimiento y expansión del cristianismo.
escuchan han y responde nden preguntas ntas que la prof profes esor ora a hace hace,, se trab trabaj aja a con con ma mapa pass para para localizar a las alumnas, e inferir información y también resuelven dudas a medida que avanza la clase, Al terminar la explicación las alumnas responden la guía guía de acti activ vidad idades es entr entreg egad ada a por por la profesora. Cierre: La profesora termina su clase haciendo una una revisi revisión ón de la activ activid idad ad en la cual las las alumnas que seleccionara ara la profesora responderán sus respuestas, Se aclaran las dudas. Y se plantea la temática de la próxima clase
Curso : Séptimo Básico Sub sector : Historia, Geografía y Ciencias Sociales Unidad de de ap aprendizaje : N° N° 2 EL LE LEGADO DE DE LA LA AN ANTIGÜEDAD CL CLÁSICA Temática : Roma Nombre profesora practicante : Gabriela Soto Mayorga
Fecha: 20 de junio
Objetivo: Reconocer que el cristianismo fue la religión más importante de la civilización romana CONTENIDOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
MOMENTOS DE LA CLASE
RECURSOS
EVALUACIÓ N
Contenido Conceptual: Cristianismo y su expansión Sociedad Urbana Grupos sociales
Caracterizar los principales rasgos de la organización imperial en Roma, considerando: · concentración del poder en el emperador · paz romana y relaciones con los pueblos conquistados · eclecticismo cultural · surgimiento y expansión del cristianismo.
Inicio: La profesora comienza su clase, saludando a las alumnas y manteniendo el orden.
La profesora entrega a las alumnas el objetivo de la clase, clase, comienza comienza hacien haciendo do una ser serie ie de preg pregunt unta a acer acerca ca de cont conteni enido doss prev previo ios, s, las las alum alumna nass resp respon onde den n en lluv lluvia ia de idea ideas. s. Tras Tras responder estas preguntas la profesora entrega las instrucciones de la clase y que consistirá en una una clas clase e expo exposi siti tiva va y de desa desarr rrol ollo lo de una una actividad.
Desarrollo: Desarrollo: La profesora comienza la explicación de cont conten enid idos os de form forma a expo exposi siti tiva va,, las las alum alumna nass escuchan y responden preguntas que la profesora hace y responde responde dudas dudas de las alumnas alumnas,, también también hace participar a las alumnas que no comentan. Al terminar la explicación las alumnas responden la guía de actividades entregada por la profesora. Cierre: La profesora termina su clase haciendo una revisión de la actividad en la cual las alumnas alumnas que selec leccion ionara ara la profe rofessora ora res esp ponder nderá án sus respuestas, Se aclaran las dudas. Y se plantea la temática de la próxima clase.
5) Cu Curso : Séptimo Básico Sub sector : Historia, Geografía y Ciencias Sociales Unidad de de ap aprendizaje : N° N° 2 EL LE LEGADO DE DE LA LA AN ANTIGÜEDAD CL CLÁSICA Temática : Roma Nombre profesora practicante : Gabriela Soto Mayorga
Evaluación Recursos fomativa - Plumón - Pizarra -Texto escolar -Notebook -Proyector -Guía de actividades .
Fecha: 25 de junio
Objetivo: Reconocer las características principales, de las ciudades Griegas más relevantes, Esparta y Atenas, como símbolo de Grandeza CONTENIDOS Contenido Conceptual: -Esparta: localización, organización social, vida cotidiana y Política -Atenas: Ubicación Geográfica, organización social
APRENDIZAJES ESPERADOS
Caracterizar los princi principal pales es ras rasgos gos de la organi organizac zación ión política, económica, y social de la Grecia clásica, incluyendo: · ciudad-estado griega · organización políti política ca atenie ateniense nse:: democracia directa, rotación de los cargos y asambleas · ciudadanía ateniense, considerando ndo la situación de hombre hombres, s, mujere mujeres, s, jóvenes, extranjeros y esclavos · Guerras Médicas · dife difere renc ncia iass entr entre e poli poliss y Guer Guerra ra del del Peloponeso Peloponeso (Atenas (Atenas y Esparta).
MOMENTOS DE LA CLASE Inicio: La profesora comienza su clase, saludando a las alumnas y manteniendo el orden.
La profesora entrega a las alumnas el objetivo de la clase, clase, comienza comienza hacien haciendo do una ser serie ie de preg pregunt unta a acer acerca ca de cont conteni enido doss prev previo ios, s, las las alum alumna nass resp respon onde den n en lluv lluvia ia de idea ideas. s. Tras Tras responder estas preguntas la profesora entrega las instrucciones de la clase y que consistirá en una una clas clase e expo exposi siti tiva va y de desa desarr rrol ollo lo de una una actividad. Desarrollo: profesora comienza la explicación de conten contenido idoss de forma forma exposi expositiv tiva, a, las alumna alumnass escuchan han y responde nden preguntas ntas que la prof profes esor ora a hace hace,, se trab trabaj aja a con con ma mapa pass para para localizar a las alumnas, e inferir información y también resuelven dudas a medida que avanza la clase, Al terminar la explicación las alumnas responden la guía guía de acti activ vidad idades es entr entreg egad ada a por por la profesora. Cierre: La profesora termina su clase haciendo una una revisi revisión ón de la activ activid idad ad en la cual las las alumnas que seleccionara ara la profesora responderán sus respuestas, Se aclaran las dudas. Y se plantea la temática de la próxima clase
RECURSOS
Recursos - Plumón - Pizarra -Texto escolar -Notebook -Proyector -Guía de actividades .
EVALUACIÓ N Evaluación Acumulativa
Curso : Séptimo Básico Sub sector : Historia, Geografía y Ciencias Sociales Unidad de de ap aprendizaje : N° N° 2 EL LE LEGADO DE DE LA LA AN ANTIGÜEDAD CL CLÁSICA Temática : Roma Nombre profesora practicante : Gabriela Soto Mayorga
Fecha: 27 de junio
Objetivo: Conocer la prosperidad agrícola la vida cotidiana de los romanos CONTENIDOS
APRENDIZAJES ESPERADOS Contenido Caracterizar causas Conceptual: y efectos de la caída del -prosperidad Imperio Romano, agrícola tales como: -relaciones · extensión comerciales geográfica del -Vida -Vida cotidi cotidiana ana imperio en las ciudades · invasiones · división del imperio y establecimiento de Constantinopla como capital.
MOMENTOS DE LA CLASE Inicio: La profesora comienza su clase, saludando a las alumnas y manteniendo el orden.
La profesora entrega a las alumnas el objetivo de la clase, clase, comienza comienza hacien haciendo do una ser serie ie de preg pregunt unta a acer acerca ca de cont conteni enido doss prev previo ios, s, las las alum alumna nass resp respon onde den n en lluv lluvia ia de idea ideas. s. Tras Tras responder estas preguntas la profesora entrega las instrucciones de la clase y que consistirá en una una clas clase e expo exposi siti tiva va y de desa desarr rrol ollo lo de una una actividad. Desarrollo: profesora comienza la explicación de conten contenido idoss de forma forma exposi expositiv tiva, a, las alumna alumnass escuchan han y responde nden preguntas ntas que la prof profes esor ora a hace hace,, se trab trabaj aja a con con ma mapa pass para para localizar a las alumnas, e inferir información y también resuelven dudas a medida que avanza la clase, Al terminar la explicación las alumnas responden la guía guía de acti activ vidad idades es entr entreg egad ada a por por la profesora. Cierre: La profesora termina su clase haciendo una una revisi revisión ón de la activ activid idad ad en la cual las las alumnas que seleccionara ara la profesora responderán sus respuestas,
RECURSOS
Recursos - Plumón - Pizarra -Texto escolar -Notebook -Proyector -Guía de actividades .
EVALUACIÓ N Evaluación formativa
Se aclaran las dudas. Y se plantea la temática de la próxima clase
Curso : Séptimo Básico Sub sector : Historia, Geografía y Ciencias Sociales Unidad de de ap aprendizaje : N° N° 2 EL LE LEGADO DE DE LA LA AN ANTIGÜEDAD CL CLÁSICA Temática : Roma Nombre profesora practicante : Gabriela Soto Mayorga
Fecha: 2 y 4 de julio
Objetivo: Conocer la caída del imperio romano sus causas y consecuencias CONTENIDOS
APRENDIZAJES ESPERADOS Contenido Caracterizar causas Conceptual: y efectos de la caída del -Crisi -Crisiss imperi imperio o Imperio Romano, Romano tales como: -división imperio · extensión Invasiones geográfica del -Barbarás imperio -Fin del imperio imperio · invasiones de occidente · división del imperio y establecimiento de
MOMENTOS DE LA CLASE Inicio: La profesora da inicio a la clase saludando a las alumnas y manteniendo el orden de la sala. La profesora entrega a las alumnas el objetivo de la clase, clase, comi comienz enza a hacien haciendo do una ser serie ie de pregun pregunta ta acerca acerca de contenid contenidos os previos previos de la clase clase anterior anterior,, estas por medio de una lamina de un mapa de las primeras primeras civiliza civilizacion ciones es las alumnas alumnas responde responden n en lluvia de ideas, para recordar contenidos. Tras responder estas preguntas la profesora entrega las instrucciones de la clase y que consistirá Una clase clase expositiva expositiva con las civilizacion civilizaciones es que falta, y luego se realizara una actividad en el mismo powert point.
RECURSOS
Recursos - Plumón - Pizarra -Texto escolar -Notebook -Proyector -.
EVALUACIÓ N Evaluación formativa
Constantinopla como capital.
Desarrollo: La profesora comienza la explicación de cont conten enid idos os de form forma a expo exposi siti tiva va,, las las alum alumna nass escuchan y responden preguntas que la profesora hace y responde responde dudas dudas de las alumnas alumnas,, también también hace participar a las alumnas que no comentan. Cierre:
Se aclaran las dudas. Y se plantea la temática de la próxima clase
Curso : Séptimo Básico Sub sector : Historia, Geografía y Ciencias Sociales Unidad de de ap aprendizaje : N° N° 2 EL LE LEGADO DE DE LA LA AN ANTIGÜEDAD CL CLÁSICA Temática : Roma Nombre profesora practicante : Gabriela Soto Mayorga
Fecha: 9 de julio
Objetivo: comprender el legado cultural que nos transmitió Roma CONTENIDOS Contenido Conceptual: -Arte -Pensamiento -Legado político -Cristianismo
APRENDIZAJES ESPERADOS
Evaluar el legado del mundo clásico para el desarrollo de la civilización occidental y reconocerse como heredero de esta tradición, considerando:
MOMENTOS DE LA CLASE Inicio: La profesora da inicio a la clase saludando a las alumnas y manteniendo el orden de la sala. La profesora entrega a las alumnas el objetivo de la clase, clase, comi comienz enza a hacien haciendo do una ser serie ie de pregun pregunta ta acerca acerca de contenid contenidos os previos previos de la clase clase anterior anterior,, estas por medio de una lamina de un mapa de las primeras primeras civiliza civilizacion ciones es las alumnas alumnas responde responden n en lluvia de ideas, para recordar contenidos. Tras responder estas preguntas la profesora entrega las instrucciones de la clase y que consistirá Una clase clase expositiva expositiva con las civilizacion civilizaciones es que falta, y
RECURSOS
Recursos - Plumón - Pizarra -Texto escolar -Notebook -Proyector
EVALUACIÓ N Evaluación formativa
· canon cultural centrado en el ser humano · legado de las nociones de ciudadanía, democracia y república del mundo clásico · religión cristiana.
luego se realizara una actividad en el mismo powert point. Desarrollo: La profesora comienza la explicación de cont conten enid idos os de form forma a expo exposi siti tiva va,, las las alum alumna nass escuchan y responden preguntas que la profesora hace y responde responde dudas dudas de las alumnas alumnas,, también también hace participar a las alumnas que no comentan. Se resuelve actividad en el powert point donde las alumnas compiten por filas. Cierre:
Se aclaran las dudas. Y se plantea la temática de la próxima clase
Curso : Séptimo Básico Sub sector : Historia, Geografía y Ciencias Sociales Unidad de de ap aprendizaje : N° N° 2 EL LE LEGADO DE DE LA LA AN ANTIGÜEDAD CL CLÁSICA Temática : Roma Nombre profesora practicante : Gabriela Soto Mayorga
Fecha: 11 de julio
Objetivo: Desarrollar Prueba sumativa CONTENIDOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
MOMENTOS DE LA CLASE
RECURSOS
EVALUACIÓ N
Contenido Conceptual: Roma: - república -Imperio -Caída -legado
Se espe espera ra que que las las Inicio: La profesora da inicio a la clase saludando a Prueba conozcan y las alumnas y manteniendo el orden de la sala, y escrita alumnas valoren el legado de pide a alas alumnas que se separen para que den la Antigüedad inicio a la prueba. clásica para el La profesora da las indicaciones de la prueba escrita para que las alumnas las respondan
desarrollo de la civilización occidental, y que se reco recono nozc zcan an como como here herede dero ross de esa esa tradición.
Desarrollo: Contestan por escrito la prueba de fin de unidad. Cierre: Se comenta la prueba escrita, y lo que se va a tratar la próxima clase
Evaluación sumativa
