PROBLEMA EPISTEMOLOGICO EPISTEMOLOGICO
LEYVER EDUARDO ORTIZ LEON
PROGRAMA AGRONOMIA
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD 24 DE JULIO DEL 2017 CEAD IBAGUE
1. PROBLEMAS EPISTEMOLOGICOS DICIPLINARES
Qué funciones cognitivas hacen parte de la Construcción del ser humano.
Las funciones cognitivas son los procesos mentales que nos permiten llevar a cabo cualquier tarea. Hacen posible que el sujeto tenga un papel activo en los procesos de recepción, selección, transformación, almacenamiento, elaboración y recuperación de la información, lo que le permite desenvolverse en el mundo que le rodea y estas son: -
La orientación
Es la capacidad que nos permite ser conscientes de nosotros mismos y del contexto en el que nos encontramos en un momento determinado.
Orientación personal: capacidad de integrar información relativa a la historia e identidad personal.
Orientación temporal: capacidad de manejar información relativa al día, hora, mes, año, momento de realizar conductas, festividades, estaciones, etc.
Orientación espacial: capacidad de manejar información relativa a de dónde viene, dónde se encuentra en un momento específico, a dónde va, etc.
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Las gnosias
Son la capacidad que tiene el cerebro para reconocer información previamente aprendida como pueden ser objetos, personas o lugares a través de nuestros sentidos. En este sentido, hay gnosias para cada uno de los canales sensitivos y gnosias que combina n diferentes canales.
Gnosias visuales: capacidad de reconocer, de manera visual, diversos elementos y atribuirles significado: objetos, caras, lugares, colores, etc.
Gnosias auditivas: capacidad de reconocer, de manera auditiva, diversos sonidos.
Gnosias táctiles: capacidad de reconocer, mediante el tacto, diversos objetos, texturas, temperaturas, etc.
Gnosias olfativas: capacidad de reconocer, mediante el olfato, diversos olores.
Gnosias gustativas: capacidad de reconocer, mediante el gusto, diversos sabores.
Esquema corporal: capacidad de reconocer y representar mentalmente el cuerpo como un todo y sus diversas partes, desarrollo de los movimientos que podemos hacer con cada una y orientación del cuerpo en el espacio.
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La atención
Es el proceso por el cual podemos dirigir nuestros recursos mentales sobre algunos aspectos del medio, los más relevantes, o bien sobre la ejecución de determinadas acciones que consideramos más adecuadas entre las posibles. Hace referencia al estado de observación y de alerta que nos permite tomar conciencia de lo que ocurre en nuestro entorno (Ballesteros, 2000). En otras palabras, la atención es la capacidad de generar, dirigir y mantener un estado de activación adecuado para el procesamiento correcto de la información. Dentro de esta función debemos hablar de 5 procesos diferentes:
Atención sostenida: capacidad de mantener de manera fluida el foco de atención en una tarea o evento durante un periodo de tiempo prolongado.
Atención selectiva: capacidad para dirigir la atención y centrarse en algo sin permitir que otros estímulos, bien externos o internos, interrumpan la tarea.
Atención alternante: capacidad de cambiar nuestro foco de atención de una tarea o norma interna a otra de manera fluida.
Velocidad de procesamiento: ritmo al que el cerebro realiza una tarea (evidentemente, varía según la tarea, dependiendo del resto de funciones cognitivas implicadas en la misma).
Heminegligencia: gran dificultad o incapacidad para dirigir la atención hacia uno de los lados (normalmente, el izquierdo), tanto en relación con el propio cuerpo como al espacio.
2. EXPLICA POR QUÉ TIENEN CARÁCTER EPISTEMOLÓGICO (EL PORQUÉ SON PROBLEMAS EPISTEMOLÓGICOS). 3. SELECCIONA UNO DE ELLOS
Objetividad de la metodología de las ciencias de sistemas y su papel en la ingeniería
La ingeniería es un modo de conocimiento distinto de la ciencia por sus métodos y sus objetivos. Por sus métodos, porque existe un método ingenieril que es heurístico y, por sus objetivos, ya que la ingeniería no se propone alcanzar leyes explicativas y predictivas sino la solución de problemas acotados dentro de tiempos muy breves. El mundo tecnológicamente avanzado a que nos referimos existe como resultado de la globalización, formada, por una parte, por una red mundial de comunicaciones que ha eliminado las históricas barreras de espacio y tiempo entre los habitantes de l planeta y, por otra, por la internacionalización del capital financiero que busca la máxima rentabilidad. Esta realidad sociopolítica implica la internacionalización del conocimiento, lo que nos obliga a contar con diseños de aprendizaje más allá de nuestra realidad local, considerando las experiencias exitosas de otros lugares del mundo. En conclusión, la Ingeniería no trabaja con el método científico, la ingeniería usa como método la heurística. Tanto la ciencia como la ingeniería se proponen ser racionales en tanto coherencia lógica; pretenden ser objetivas, en tanto tratan de respetar las distinciones propias de los hechos o fenómenos a los que se abocan. Entonces, podemos decir que ciencia e ingeniería comparten estos aspectos fund amentales del conocimiento, sin embargo, aún difieren profundamente. La ingeniería no genera leyes ni teorías, sino que, en el mejor de los casos, guías de buenas prácticas acotadas a la resolución de problemas específicos. Prioriza la reflexión heurística, en vez de seguir con la estructura lógica de las matemáticas o la estructura lógica de los modelos de investigación científica.
Bibliografías
RUSS, Jacqueline, Los métodos en filosofía. España, S íntesis, 2001. SOBREVILLA, David, Introducción a la filosofía de la cultura. Lima. La filosofía contemporánea en el Perú. Lima, Estudios Matta. 1996.
