FIS-3.4/4.4/3/3.8
KONTINUITAS
a.
Nama Mata Pelajaran
: Fisika
b. Semester
:3
c.
:
Kompetensi Dasar
3.5 Menganalisis gerak menguji parabola dengan menggunakan makna fisisnya dan 4.4 Membuat dan proyek sederhana1vektor, yang berikut menerapkan prinsip penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dinamika fluida 4.5 Mempresentasikan data hasil percobaan gerak parabola dan makna fisisnya
d. Materi Pokok
: Kontinuitas
e. Alokasi Waktu
: 4 jp x 2 pertemuan
f.
:
Tujuan Pembelajaran
Hai kawan... Apa sich tujuan kita belajar KONTINUITAS???
Dengan pembelajaran berbasis masalah melalui diskusi, eksperimen, dan presentasi kalian diminta mampu menganalisis hukum kontinuitas, hukum bernaulli serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari serta dapat mempresentasikan data hasil percobaan fluida dinamis. Kalian juga diminta mengembangkan sikap sosial seperti sabar, tekun, jujur, peduli, dan bertanggungjawab; kecapakan hidup Abad 21 seperti berpikir kritis, berkreasi, berkolaborasi, dan berkomunikasi; serta mampu mengasses, memahami dan menggunakan informasi secara cerdas seba ai bentuk bentuk konkre konkrett dari literasi. literasi.
Ayo perkuat literasimu dengan membaca
g. 1
2
3
Faktual :
Debit fluida
Kecepatan fluida
Luas fluida
Tekanan fluida
Konseptual :
Hukum kontinuitas
Hukum Bernoulli
Aplikasi hukun kontinuitas dan hukum bernoulli
Prosedural :
Penentuan luas penampang dan kecepatan pada fluida dinamis Penyelesaian masalah terkait dengan dengan hukum kontinuitas dan hukum Bernoulli
Sebelum memulai untuk mengikuti kegiatan belajar ini, pastikan kalian sudah memahami tentang massa jenis dan Tekanan untuk menyelesaikan permasalahan Kontinuitas. Cobalah di ingat kembali materi tersebut kemudian jawablah permasalahan berikut. Jika kalian belum memahami massa jenis dan Tekanan , kemungkinan kalian akan mengalami kesulitan untuk mempelajari Fluida Dinamis karena materi tersebut merupakan materi prasyarat yang harus kalian kuasai sebelumnya. Untuk menguji diri pemahaman kalian tentang materi tersebut, coba kalian kerjakan pertanyaan berikut. 1. Apa definisi massa jenis dan apa satuannya dalam SI 2. Sebuah lempeng beton berukuran 1 m x 0,5 m x 0,1 m memiliki massa 110 kg. Berapa massa jenis beton? 3. Apa definisi tekanan dan apa satuannya dala SI 4. Seorang penyelam berada 50 m di bawah permukaan laut. Berapa tekanan yang akan dialaminya? Semoga kalian mampu menjawabnya dengan benar. Apabila belum bisa menjawab dengan benar, maka mintalah kepada teman atau gurumu untuk membimbing terkait massa jenis dan Tekanan sebagai materi prasyarat fluida dinamis. Setalah kalian bisa menjawab pertanyaan tersebut, selanjutnya perhatikan gambar berikut dengan cermat.
Setelah mencermati Gambar di atas, diskusikan dengan temanmu dan jawablah pertanyaan berikut. 1. Bagaimana prinsip kerja dari gambar di atas 2. Tentukan besaran fisika yang mempengaruhi gerakan Fluida 3. Adakah contoh peristiwa lain yang menggambarkan fluida bergerak
Coba pikirkan jawabannya, silahkan kalian berdiskusi dengan teman sebangkumu atau dengan gurumu. Setelah itu lanjutkan ke kegiatan belajar 1, namun jangan lupa baca baik-baik petunjuk penggunaan UKBM berikut. b. Kegitan Inti
1) a)
Baca dan pahami materi Fluida bergerak / Kontinuitas dari: BSE Fisika untuk SMA/ MA Kelas XI, Bambang Haryadi, Pusat Perbukuan,
Depdiknas: 2008
Fisika untuk SMA/ MA Kelas IX Marthen kanginan, Penerbit Erlangga 2013 dapat didownload di
belajardariyoutube
https://www.slideshare.net/harrydamirahmad/fluida-dinamis-01-1heri
https://www.google.com/search?q=fluida+dinamis+slideshere&ie=utf8&oe=utf-8&client=firefox-b
b)
c) d)
e)
f)
Setelah memahami isi materi, berlatihlah memperluas pengalaman belajar melalui tugas-tugas atau kegiatan-kegiatan belajar 1, 2, dan 3 baik yang harus kalian kerjakan sendiri maupun bersama teman sebangku atau teman lainnya sesuai instruksi guru. Kerjakan tugas-tugas di buku kerja yang sudah kalian siapkan sebelumnya. Apabila kalian yakin sudah paham dan mampu menyelesaikan permasalahanpermasalahan dalam kegiatan belajar 1, 2, dan 3, kalian boleh sendiri atau mengajak teman lain yang sudah siap untuk mengikuti tes formatif agar kalian dapat belajar ke UKBM berikutnya (jika belum memenuhi KKM kalian harus mempelajari ulang materi ini kemudian minta tes lagi sampai memenuhi KKM). Jangan lupa melalui pembelajaran ini kalian harus bisa mengembangkan sikap sosial seperti sabar, tekun, jujur, peduli, dan bertanggungjawab; kecapakan hidup Abad 21 seperti berpikir kritis, berkreasi, berkolaborasi, dan berkomunikasi; serta mampu mengasses, memahami dan menggunakan informasi secara cerdas sebagai bentuk konkret dari literasi. Untuk lebih jelasnya silahkan kalian ikuti bagan berikut.
Jika kalian sudah memahami apa yang harus kalian lakukan dalam pembelajaran ini, selanjutnya ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran, tekun, dan kalian juga harus berlatih mengerti kompetensi apa yang harus kalian kuasasi pada kegiatan belajar ini!!!!
Berlatihlah untuk komonikasi dengan baik melalui diskusi
Ke iatan Bela ar 1 Sudah ada bayangankan untuk belajar tentang fluida dinamis? Sekarang kalian akan melanjutkan kegiatan belajar berikutnya. Berkolaborasilah dengan temanmu untuk melaksanakan kegiatan ini. Sekarang bersiaplah, waktunya untuk praktikum! Ayo……ikuti kegiatan belajar berikut dengan
Jalin dengan teman kerja dalam kelompok agar praktikum dapat berhasil dengan baik. Kerjakan dengan sabar, tekun, jujur, dan bertanggung jawab mengikuti petunjuk berikut. Untuk memperdalam belajar Kontinuitas, coba cermati video youtube dengan link berikut: 1. https://www.youtube.com/watch?v=r1vHwNrdiHU Praktek fluida Dinamis 2. https://www.youtube.com/watch?v=gBU95zw6SE8 Kebocoran air pada tangki 3. https://www.youtube.com/watch?v=pVM7O8dgbRo Percobaan fluida dalam botol 4. https://www.youtube.com/watch?v=ZBm7vZDo0rQ Percobaan asas bernaulli
Siapkan alat dan bahan praktikumnya, kemudian laksanakan sesuai petunjuknya. Catat data percobaan dan diskusikan besaran-besaran yang berkaitan. Lakukan percobaan dengan sungguhsungguh dan sepenuh hati, bangun kerja teamwork yang solid untuk mencapai tujuan bersama. Setelah selesai kegiatan, jangan lupa merapikan alat-alat praktikum dan mengembalikannya ke tempatnya masing-masing. Kemudian buatlah laporan dengan kreasimu dan tunjukkan hasil laporan tersebut kepada guru. Sebelum ditunjukkan, baiknya didiskusikan terlebih dahulu dengan temantemanmu, siapa tahu hasil praktikummu berbeda dengan temanmu yang lainnya. Jika berbeda, tidak apa-apa sampaikan dalam laporan tersebut mengapa hasilnya berbeda. Kembangkan berpikir kritis kalian untuk memberikan alasan atas hasil praktikummu tersebut!
Apabila kalian telah mampu menyelesaikan laporan praktikum, maka kalian bisa melanjutkan pada kegiatan belajar 2 berikut.
Kegiatan Belajar 2
1. Sebuah pipa memiliki dua penampang yang berbeda. Diameter masing-masing penampang adalah 14 cm dan 10 cm. Jika kecepatan aliran pada penampang kecil 7 m/s, berapa kecepatan aliran pada penampang besar 2. Sebuah selang dengan luas penampang 2 cm 2 mengalirkan air dengan kecepatan 4 m/s. Selang tersebut diarahkan vertikal dan ujungnya diperkecil hingga luas penampangnya menjadi 12 kalinya. Tinggi maksimum yang dapat dicapai 3. Pada gambar di bawah air mengalir melewati pipa venturimeter.
Jika luas penampang A1 dan A2 masing-masing 5 cm 2 dan 4 cm2 maka kecepatan air memasuki pipa venturimeter adalah....
4. Sebuah pipa dengan diameter 12 cm ujungnya menyempit dengan diameter 8 cm. Jika kecepatan aliran di bagian pipa berdiameter besar adalah 10 cm/s, maka kecepatan aliran di ujung yang kecil adalah.... 5. Perhatikan gambar!
Jika diameter penampang besar dua kali diameter penampang kecil, kecepatan aliran fluida pada pipa kecil adalah.... 6. Perhatikan gambar berikut.
Gambar tersebut memperlihatkan air yang memancar dari sebuah tangki air yang diletakkan pada suatu ketinggian tertentu. Besar x pada gambar tersebut adalah …. 7. Perhatikan gambar berikut.
Jika luas penampang A adalah dua kali penampang B, maka
v Bv A
sama dengan ….
8. Tekanan yang dibutuhkan oleh sebuah pompa yang diletakkan di atas tanah untuk menghantarkan air pada ketinggian 5 m di atas tanah agar dapat keluar dengan kecepatan 2 m/s adalah sebesar ….
9. Pipa berjari-jari 15 cm disambung dengan pipa lain yang berjari-jari 5 cm, keduanya dalam posisi horisontal. Apabila kecepatan aliran air pada pipa besar adalah 1 m/s, pada tekanan 105 Nm-2 , maka tekanan pada pipa yang kecil adalah …Nm-2 (massa jenis air 1 g.cm -3 ) 10. Sebuah bak penampung air diperlihatkan pada gambar berikut. Pada sisi kanan bak dibuat saluran air pada ketinggian 10 m dari atas tanah dengan sudut kemiringan α°.
Jika kecepatan gravitasi bumi 10 m/s 2 tentukan: a) kecepatan keluarnya air b) waktu yang diperlukan untuk sampai ke tanah c) nilai cos α d) perkiraan jarak jatuh air pertama kali (d) saat saluran dibuka (Gunakan sin α = 5/8 dan √39 = 6,24
Apabila kalian telah mampu menyelesaikan soal di atas, maka kalian bisa melanjutkan pada kegiatan penutup berikut.
Bagaimana kalian sekarang? Setelah Kalian mengikuti proses kegiatan belajar ini, Kalian dapat mengukur kemampuan diri dengan cara mengisi Tabel berikut dengan penuh
No 1. 2. 3.
Pernyataan
Ya
Tidak
Saya telah memahami besaran fisis fluida dinamis Saya dapat menentukan besaran fisis dari fluida dinamis Saya dapat memprediksi besaran fisis dari benda yang
mengalami gerak parabola Saya dapat Menyelesaikan permasalahan fisik dalam
4.
5.
6.
7.
peristiwa kehidupan sehari hari menggunakan konsep fluida dinamis
Saya sudah merasa terampil melakukan percobaan fluida dinamis Saya sudah dapat menyusun laporan dengan baik tentang percobaan fluida dinamis Saya merasa telah terampil m empresentasikan hasil percobaan fluida dinamis Jumlah
Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajari kembali materi tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) atau sumber belajar lain yang relevan dan sekiranya perlu kalian minta bimbingan Guru atau teman sejawat. , Dan apabila Anda menjawab “YA” pada semua pertanyaan, maka lanjutkan berikut.
Dimana Posisimu? Ukurlah diri kalian dalam menguasai materi fluida dinamis dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dalam rentang , tuliskan ke dalam kotak yang tersedia.
