Nama
: Sulastri Silalahi, S.Pd
No Peserta : 18071915610044
TUGAS KB 1 MODUL 1: PA 21 Dalam bagian materi sebagaimana ang telah !nda ba"a dan #ahami, bebera#a materi #o$o$ ang ang meli#u meli#uti ti dis$ri dis$ri#si #si dan analisi analisiss tentan tentang g $ara$t $ara$ter er utama utama masar masara$a a$att abad abad %1 dan berbag berbagai ai $onse$uensi #er$embanganna. Sederet #ertanaan $emudian bisa dia&u$an ter$ait dengan #erubahan moda #embela&aran #ada lembaga #endidi$an, bagaimana konsekuensinya terhaa! karakteristik guru aba 21" # an bagaimana bagaimana !u$a konsekuen konsekuensinya sinya terhaa! terhaa! karakteris karakteristik tik sis%a"& sis%a"& 'leh
$arena itu, silah$an !nda merenung$an #er$embangan baru abad %1 ang telah memasu$i era digital, dan $emudian $emudian buatlah analisis analisis sing$at sing$at tentang tentang im#li$asin im#li$asinaa terhada# terhada# #roses #embela&aran #embela&aran #ada masing (masing lembaga se$olah !nda. )emudian sila$an membuat analisis tentang $onse$uensi #er$embangan #embela&aran baru abad %1 tersebut bagi #ro*esi !nda sebagai guru menghada#i tantangan #embela&aran era digital ang berang$at dari situasi dan $ondisi riil #ada lembaga se$olah Ti!o$ogi atau !ro'i$ !ro'i$ guru iea$ se!erti se!erti a!a menurut menurut Ana Ana guru yang sesuai engan !nda !nda.. Ti!o$ogi karakteristik guru aba 21" !$hirna !$hirna sila$an sila$an ada$an ada$an analisis analisis ring$as ring$as tentang tentang $ara$terist $ara$teristi$ i$ sis+a
abad %1 ang berang$at dari $ondisi riil ang !nda hada#i sehari #ada se$olah !nda.
(a%ab :
!bad %1 meru#a$an abad in*ormasi dan $omuni$asi, ang ditandai dengan #er$embangan #esat #ada te$nologi in*ormasi dan $omuni$asi. Situasi abad %1 identi$ dengan in*ormasi ang membentu$ masara$at men&adi masara$at in*ormasi atau sering disebut *enomena masara$at digita digital-. l-.e$n e$nolo ologi gi in*orm in*ormasi asi dan $omun $omuni$a i$asi si beru#a beru#a tele/i tele/isi, si, tele#o tele#on, n, $om#u $om#uter ter,, dan intern internet et mengalami mengalami #er$embangan #er$embangan ang luar biasa. ara$na ara$na era digital digital mema$sa mema$sa masara$at masara$at harus da#at menes menesuai$ uai$an an diri diri dengan dengan te$nol te$nolog ogii digital digital dan ber&e& ber&e&ari aring ng se"ara se"ara #rodu$ #rodu$ti* ti*.. Per$em Per$emban bangan gan #eradaban #un mena&i$an #erubahan #ada masara$at ang disebut isebut sebagai era in*ormasional atau re/olusi industri 4.0. anuel astell menata$an menata$an masara$at in*ormasional itu ditandai dengan $arateristi$ dasar: Pertama, ada te$nologi(te$nologi ang bertinda$ berdasar$an in*ormasi. )edua, $arena in*ormasi adalah bagian dari seluruh $egiatan manusia, te$nologi(te$nologi itu mem#unai e*e$ ang meresa#. )etiga, semua sistem ang mengguna$an te$nologi in*ormasi dide*inisi$an oleh 2logi$a åan3 ang ang memung memung$in $in$an $an mere$a mere$a memeng memengaru aruhi hi suatu suatu /ariet /arietas as luas luas #roses( #roses(#ro #roses ses dan organ organisa isasi( si( organisasi. )eem#at, te$nologi(te$nologi baru sangat *le$sibel, memung$in$an mere$a berada#tasi
dan berubah se"ara terus(menerus. !$hirna, te$nologi(te$nologi s#esi*i$ ang diasosiasi$an dengan in*ormasi sedang bergabung men&adi suatu sistem ang sangat terintegrasi. Demi$ian #ula S"oth ash dalam ritiue o* in*ormation - %00% menata$an bah+a masara$at in*ormasi di#ahami sebgaai #rodu$si #engetahuan. Produ$si in*ormasi menang$ut $eman*aatan. n*ormasi itu sendiri bersi*at statis, $omuni$asilah ang membuat in*ormasi men&adi dinamis, $uat dan sumber energi. S"ott ash $emudian mengembang$an $onse# . Perubahan unia ke arah era re)o$usi masyarakat igita$ itu *uga beram!ak !aa unia !embe$a*aran& Perubahan #erada#an menu&u masara$at ber#engetahuan $no+ledge s o"iet,
menuntut masara$at dunia untu$ menguasai $eteram#ilan abad %1 aitu mam#u memahami dan meman*aat$an te$nologi in*ormasi dan $omuni$asi itera" S$ills. Pendidi$an memegang #eranan sangat #enting dan strategis dalam membangun masara$at ber#engetahuan ang memili$i $eteram#ilan: 1 mele$ te$nologi dan media % mela$u$an $omuni$asi e*e$ti* ber#i$ir $ritis 4 meme"ah$an masalah dan 5 ber$olaborasi. Perubahan karakter masyarakat yang ter*ai aba 21 berim!$ikasi terhaa! karakteristik guru& Guru sebagai !enun*ang a$am keberhasi$an !roses !embe$a*aran harus bertrans'ormasi baik se+ara teknik mau!un sosio,ku$tura$ untuk mengahaa!i masyarakat igita$ & Paa aba 21 # guru harus mam!u memen'aatkan tekno$ogi igita$ untuk menesain !embe$a*aran yang kreati'& )emam#uan #ara guru untu$ mendidi$ #ada era digital #erlu
di#ersia#$an dengan mme#er$uat #adegogi$ siber #ada diri guru. ;uru ang lebih bana$ ber#eran sebagai *asilitator harus mam#u meman*aat$an te$nologi digital ang ada untu$ mendesain #embela&aran ang $reati* ang memam#u$an sis+a a$ti* dan ber#i$ir $ritis. Sebagai konsekuensi moa !embe$a*aran aba 21 menghairkan guru aba 21 yang memi$iki karakteristik antara $ain : Pertama, disamping sebagai fasilitator, guru berperan menjadi motivator dan inpirator. Di era digital saat ini, guru bu$an satu(satuna sumber bela&ar.
Sis+a da#at men"ari #engetahuan melalui internet. 'leh $arena itu , $emam#uan guru sebagai *asilitator harus di#er$uat dengan "ara mengarah$an #embela&aran #ada #roses dis$usi , meme"ah$an masalah, hingga mela$u$an #roe$ ang merangsang #roses ber#i$ir sis+a. Proses #embela&aran berorientasi #ada sis+a student center bu$an #ada guru teacher center lagi. ;uru mem#osisi$an diri sebagai mitra bela&ar bagi sis+a. Kedua, guru harus memiliki minat baca yang tinggi . Pengetahuan meru#a$an sesuatu ang
bersi*at dinamis. ;uru abad %1 harus selalu membaharui +a+asan dan #engetahuan ang dimili$i dengan bana$ memba"a. n*ormasi ang dimili$i guru harus selalu diupdate, &angan sam#ai tertinggal dari sis+a. )etida$tahuan guru $urangna #engetahuan dan in*ormasi a$an menuru$an $redibilitas atau $e+iba+aan guru ang a$an berdam#a$ #ada $ualitas #embela&aran. Ketiga, selain membaca , guru abad 21 harus memiliki kemampuan menulis . ;uru dituntut
untu$ menuang$an gagasan(gagasan ino/ati*na dalam bentu$ bu$u atau $ara ilmiah. Dalam era digital guru tida$ hana sebagai $onsumen #engetahuan ta#i &uga sebagai #rodusen #engetahuan.
;uru harus da#at memberi$an sumbangan #emi$iran melalui $ara($ara tulisna sebagai u#aa #ening$atan $ualitas #embela&aran. Keempat, guru abad 21 harus harus kreatif dan inovatif dalam mendesain pembelajaran sehingga meningkatkan kualitas pembelajaran berbasis TIK . Pemebela&aran era digital tida$ lagi
dila$u$an se"ara $on/ensional melain$an berubah #ada berbasis online e-learning . isalna , #ola #embela&aran Hibrida ang meng$ombinasi$an #ertemuan tata# mu$a di$elas dengan situs #embela&aran online. )ehadiran e-learning menuntut guru abad %1 untu$ $reati* dan ino/ati* dalam meman*aat$an media baru berbasis web. ;uru harus da#at meman*aat$an multimedia dalam $egiatan #embela&aran. Kelima, guru harus mampu melakukan transformasi kultural . rans*ormasi dalam hal ini
adalah #ergantian atau #erubahan dari sesuatu ang diangga# lama usang men&adi sesuatu ang baru. Seiring ber$embangna te$nologi dan in*ormasi , #embela&aran #un harus disesuai$an. Dengan demi$ian, di#erlu$an adana trans*ormasi $ultural dari model #embela&aran ang ber#rinsi# searah, to#(do+n, dan mem#osisi$an #eserta didi$ sebagai #iha$ ang #asi* berubah $e arah model #embela&aran $onstru$ti/isti$ ang berorientasi #ada #eserta didi$. ;uru dalam #embela&aran abad %1 dituntut mengenali dan menguasai #embela&aran berbasis ). Demikian !u$a aba 21 *uga beram!ak !aa !o$a !embe$a*aran sis%a . Sis+a ang
meru#a$an sasaran #embela&aran berubah mengi$uti #er$embangan te$nologi.
dalam $omuni$asi #embela&aran. Pende$atan #embela&aran harus ber#usat #ada #eserta didi$. Peserta didi$ harus di#andang sebagai sub&e$ti* ang memili$i daa sele$si dan inter#retasi, serta daa $reasi tinggi dalam suatu #roses #embela&aran. Kedua, keahlian literasi digital : literasi media baru dan literasi . Sis+a abad %1 adalah
mere$a ang memili$i $emam#uan mengenali , mengguna$an se"ara te$nis dan meman*aat$an #ada a$ti/itas #embela&aran. Sis+a da#at &uga terlibat dalam #embela&aran audio/isual mau#un #roses #embela&aran berbasis +eb termasu$ #enggunaan meultimedia intera$ti*. Ketiga, kecakapan hidup dan karir : memili$i $emma#uan inisiati* ang *le$sibel dan
inisitai* ada#ti* dan $e"a$a#an diri se"ara sosial dalam intera$si antar budaa, $e"a$a#an $e#emim#inan #rodu$ti* dan a$untabel, serta bertanggung &a+ab. Sis+a abad %1 tida$ sa&a se$adar #asi* menerima begitu sa&a teta#i senantiasa mengambil inisiati* dalam berbagai a$ti/itas #embela&aran.
terbilang baru bero#erasi 4 tahun , namun sarana dan #rasarana tida$ terlalu tertinggal dibanding se$olah lainna. Bantuan !emerintah yakni !enyeiaan *aringan internet me$a$ui PS3 atau %i'i
nusantara banyak membantu !roses !embe$a*aran i era igita$ . engingat tida$ semua sis+a
ang memili$i $emma#uan e$onomi menengah $e atas. )etersediaan +i*i nusantara ang tida$ berbaar ini, memudah$an sis+a mau#un guru dalam menga$ses #engetahuan. Selain itu, sarana yang terkait a$am memasuki era igita$ saat ini isko$ah saya i$engka!i engan $aboratorium kom!uter . =nit $om#uter ang tersedia #un "u$u# memadai, serta aanya $+ !royektor yang a!at igunakan untuk menesain !embe$a*aran engan menggunakan meia auio)isua$ sehingga #roses #embela&aran da#at ber&alan dengan menari$.
Proses #embela&aran sudah men&adi$an sis+a sebagai sasaran, dimana sis+a diberi rangsangan untu$ bela&ar mandiri melalui tugas #roe$ mau#un #eme"ahan masalah ang diberi$an guru. >alau belum se#enuhna ber&alan dengan bai$, ta#i #roses #embela&aran sudah berlangsung se"ara % arah. Aba 21 ini *uga beram!ak !aa tanggung *a%ab sebagi guru# imana saya berusaha membaharui !engetahuan me$a$ui %eb& 4ra igita$ ini menuntut saya untuk tiak gaga! tekno$ogi agar tiak tertingga$ ari sis%a& en"ari model #embela&aran ang sesuai sebelum
masu$ $e $elas sehingga da#at mema*asilitasi sis+a dalam #emrolehan in*ormasi. ?anya sa*a tiak semuanya ber$angsung engan baik# mengingat sebagian sis%a yang aa iseko$ah masih gaga! tekno$ogi& Se$ain itu# ekonomi yang masih beraa iba%ah mengakibatkan tiak semua sis%a memi$iki tekno$ogi seniri /smart!hone # sehingga menghambat be$a*ar maniri& ?al ini menebab$an #roses #embela&aran abas %1 masih terhambat.
Sis+a masih belum mele$ te$nologi sehingga #eman*aatan te$nologi belum terla$sana dengan bai$. O$eh karena itu iera igita$ se!erti ini ibutuhkan guru engan !ro'i$ me$i!uti:
1. )e#ribadian ang matang dan ber$embang : guru da#at bertrans*ormasi sesuai dengan #er$embangan @aman. %. )e"a$a#an ber$omuni$asi : guru harus da#at mentran*er in*ormasi $e#ada sis+a . )reati/itas dan $eingintahuan intele$tual : guru da#at mendesain #embela&aran dan media ang mendu$ung se$ali#un sarana dna #rasarana tida$ memadai 4. Aer#i$ir $ritis: ber#i$ir berdasar$an *a$ta ang ada dan berusaha untu$ memberi$an #enalaran ang masu$ a$al 5. )e"a$a#an mele$ in*ormasi dan media : guru harus mam#u menganalisa, menga$ses, mengelola, mengintegrasi in*ormasi dalam berbagia bentu$ dan media. 6. )e"a$a#an hubungan anatr #ribadi dan $er&a sama : guru &uga harus da#at menun&u$$an $er&a sama ber$elom#o$ dan $e#emim#inan , berem#ati, dan menghormati #ers#e$ti* ang berbeda.
D!B!C P=S!)! ?tt#s:##gs#ada.brights#a"e."om : Modul 1: Pembelajaran Abad 21(Karakteristik uru dan !iswa Abad 21"
