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trigonometria
CULTIVO DE TRIGO DE LA UNA PUNO
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material de referencia, buen material de estudioDescripción completa
Descripción: El texto explica el proceso de obtención de harina de trigo, así como también el posterior blanqueo de la harina, también describe los diversos equipos empleados en dicho proceso.
pan trigo
Bioquímica
Compendio de Ciencias II- A
Trigonometría
CAPÍTULO
04 OBJETIVOS
• Reconocer Reconocer las razones razones trigonomé trigonométricas tricas tangent tangentee y cotangente. cotangente. • Aplicar estas razones razones para determinar determinar distancias distancias en un triángulo triángulo rectángulo rectángulo
MOTIVACIÓN ORIGEN DEL TÉRMINO TANGENTE
La relación entre la altura de un poste y la longitud de su sombra, existía en la mente de los antiguos matemáticos. Así para medir el paso del tiempo inventaron el reloj de sol de dos tipos: uno con la varilla vertical vertical de modo que su sombra se proyectará sobre una superficie horizontal; el otro tipo con su varilla inclinada y sujeta a una pared vertical, de modo que su sombra se proyectaba sobre la pared. No fue sino en el siglo X d.n.e. cuando los árabes árabes empezaron a estudiar estudiar longitudes análogas relacionados con el radio de una circunferencia.
Tangente
N
Tuvieron que pasar otros cinco siglos siglo s para que la palabra palab ra tangente se le asignará a una recta tal tal como la indicada indicada por TN (figura). La tangente a una circunferencia es la recta que la toca en un un solo punto (del latín: tango, que significa “toco”). Supongamos que TN es la parte de la tangente a la circunferencia; ON el radio y OT la prolongación de una recta en movimiento o radio rector. rector. En el siglo XVI los matemáticos empezaron a designar a TN como la tangente del ángulo TN. RAZONES TRIGONOMÉTRICAS
Rpta.: ...................................................... 14. Carlos caminando por una rampa se dió cuenta,
que por cada 2m que sube, avanza 3,5m. en forma horizontal. Calcular la tangente del ángulo que forma la rampa con la horizontal. Rpta.: ...................................................... 15. Calcular tg•ctg. Si:
K+1
Rpta.: ...................................................... 20. Caminando por una rampa José se da cuenta, que
por cada 1m. que sube, avanza horizontalmente 2m. Calcular la tangente del ángulo que forma la rampa con la horizontal. Rpta.: ......................................................
• Reconocer las razones trigonométricas secante y cosecante. • Calcular los lados de un triángulo rectángulo usando correctamente las razones trigonométricas sec y sec.
MOTIVACIÓN
TEOREMA DE PITÁGORAS (Demostración del Matemático Hindú “BHASKARA”). Considerando el triángulo rectángulo ABC. Tomando la hipotenusa C como lado construyamos el cuadrado ABED (véase gráfico). Trazamos entonces DF AC, EG DF y CH GE. Luego hemos generado cuatro triángulos rectángulos congruentes. Por lo tanto, los lados correspondientes son iguales. D
E
H
c
b - a
G
b - a
c
C
Ahora bien, el área del cuadrado ABED es la suma de las áreas del cuadrado CFGH y de los cuatro triángulos; es decir: 1 2 c 2 b a 4 ab 2
Recordar al lector lo aprendido hasta el momento. Profundizar lo aprendido.
MOTIVACIÓN
Para el estudio de las razones trigonométricas es necesario conocer a los ángulo s, que son elementos geométricos que en nuestro curso tiene una serie de consideraciones especiales, por lo que se estudia previamente una teoría angular enfocada desde el punto de vista de la trigonometría que nos permitirá aprender la importancia del ángulo radian como unidad angular del sistema radial y el triángulo rectángulo que es un elemento muy importante dentro de la trigonometría, ya que en este triángulo podemos definir las razones trigonométricas (seno, coseno, tangente, cotangente, secante y cosecante) que son muy utilizadas en los campos de la topografía, astronomía, física, etc.).
1.
Convertir 72° a radianes
5.
Calcular x si:
Rpta.: ...................................................... x