Índice Ficha técnica .......................................................................................................................................... 2 Introducción .......................................................................................................................................... 2 ¿Qué medimos? ..................................................................................................................................... 3 ¿Dónde lo medimos? ............................................................................................................. 3 Variables que utiliza ........................................................................................................................... 4 Factores ..................................................................................................................................... 4 Escalas ........................................................................................................................................ 5 ¿Cómo mide? .......................................................................................................................................... 7 Material para la aplicación ................................................................................................. 7 Instrucciones específicas .................................................................................................... 8 Corrección y puntuación ..................................................................................................... 8 Índice de éxito en la profesión .......................................................................................... 8 Influencia del sexo ............................................................................................................... 10 Perfil diferencial según la actividad profesional ..................................................... 11 Interpretación del perfil .................................................................................................................. 12 Valoración del test ............................................................................................................................. 13 Bibliografía .......................................................................................................................................... 14 Anexos .................................................................................................................................................... 15
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Ficha técnica:
Nombre: “TPT, Test de Personalidad de TEA”
Autores: S. Corral A. Pamos, J. Pereña y N. Seisdedos, I+D, TEA Ediciones (2001)
Aplicación: individual y colectiva
Ámbito de aplicación: adolescentes y adultos, y específicamente en el ámbito laboral
Duración: variable, alrededor de 30 minutos (según la capacidad lectora)
Finalidad: evaluación de 15 rasgos de la personalidad, 3 factores o dimensiones generales, un índice de éxito en la vida profesional y una escala de Sinceridad
Baremación: población general de adultos, en puntuaciones centiles y típicas S, en varones y mujeres y en una muestra normativa equilibrada de ambos sexos.
1. Introducción: El TPT (Test de Personalidad de TEA) nace de la necesidad de algunos clientes del TEA Ediciones que solicitaban un instrumento de medida de la personalidad para ser aplicado en determinados contextos, concretamente en el ámbito organizacional. Se considera que el comportamiento humano se puede desglosar en una infinitud de conductas que apuntan a distintas dimensiones o modos de ser. Estas conductas no son exclusivas de un determinado rasgo y es posible que cada una de ellas pueda dar validez o significado a diferentes escalas de personalidad. Por ejemplo, Me gusta enfrentarme a las dificultades define o describe cierta conducta que puede participar en más de una escala o variable, entendiendo también, que las distintas variables están relacionadas entre sí, porque el comportamiento o rasgo de personalidad que las engloba forma un conjunto cohesionado (Test de Personalidad TEA, 2001). Partiendo de esta idea base, los profesionales responsables que demandaban esa medida de la personalidad, teniendo en cuenta el modelo de Eysenck (1970), que reconoce la existencia de dos dimensiones de la personalidad; extraversión – introversión y Neuroticismo –Estabilidad, y el modelo desarrollado en EE.UU. de los “cinco grandes”, se fue delimitando el ámbito de los rasgos de personalidad solicitados en la forma de cuatro grandes dimensiones iniciales– estabilidad emocional, sociabilidad, responsabilidad y apertura mental – y su especificación en variables o rasgos, que las delimitan. Además, se formularon un total de 15 escalas y se le añadió una medida de sinceridad (SIN) que pudiera servir de contraste en situaciones en las que pudiera privar el disimulo o la deseabilidad social, convirtiéndose en una test con 16 escalas. 2
Durante la construcción del cuestionario, se intentó evitar la existencia de elementos que tuvieran una redacción en forma negativa, por ejemplo, no soy de las personas que…, puesto que suelen presentar dificultades de comprensión y decisión en algunos examinados. También se buscó el equilibrio entre los contenidos que apuntaban a los polos altos y bajos de las variables. Un equipo de jueces evaluó y criticaron la forma y especificidad con que cada conjunto de 10 elementos era capaz de obtener una buena medida. Los resultados concluyeron con los 160 elementos existentes.
2. ¿Qué medimos? El test de personalidad Tea es un instrumento de medida de la personalidad en determinados contextos. Mediante esta evaluación los rasgos de la personalidad, 3 factores o dimensiones generales, un índice de éxito en la vida profesional y una escala de sinceridad. ¿Dónde lo medimos? Los principales ámbitos de aplicación del TPT son: -
Psicología de las organizaciones
La actividad profesional es un concepto multifactorial con gran cantidad de elementos constitutivos. La selección de personal busca predecir estas conductas. Para esto, se tienen en cuenta las variables aptitudinales y cada vez más la personalidad, que se tiene en consideración por su relevancia y el peso que tiene el desarrollo de la actividad laboral. El TPT se encuentra a caballo entre instrumentos como el NEO PI-R o el 16 PF, que miden la personalidad en general y tests como el IPV, enfocados expresamente para medir la personalidad en el mundo laboral. A diferencia de estos, pretende un enfoque general de la personalidad en la conducta laboral. Se ha observado, después de varias revisiones, que las variables como la Estabilidad Emocional, dinamismo, sociabilidad, tolerancia o flexibilidad están estrechamente relacionados con una buena validez predictiva en el ámbito de las organizaciones. Existen profesiones en las que algunas de las variables del T^T cobran una relevancia especial como por ejemplo, la extraversión como predictiva de éxito en muestras de directivos y comerciales. 3
A la hora de pasar el test, se deberían tener en cuenta cuales de sus variables se consideran más o menos predictoras para el correcto desarrollo de la actividad laboral a desempeñar. En conclusión, se debería examinar las dimensiones para poder determinar el peso concreto de cada variable o factor para llegar a un enfoque más preciso en la predicción del comportamiento profesional.
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Psicología clínica
Los profesionales del ámbito clínico creen conveniente el hecho de evaluar rasgos de la personalidad con fines de pronóstico y tratamiento. El TPT no ha nacido con una finalidad clínica, pero el profesional que lo emplee puede encontrar casos con un perfil deteriorado, como por ejemplo trastornos esquizotipicos, antisociales, borderline y compulsivos. En cuanto al ámbito clínico, hay cuestionarios de personalidad más adecuados que el TPT. -
Psicología de la educación
Si se considera actividad escolar como conducta laboral, el TPT puede tener aplicación en este ámbito, sus variables pueden predecir tanto la adaptación como el éxito en la actividad escolar. Se tomarían como rasgos propios de esto la responsabilidad y la Apertura Mental. El resto de los rasgos no afectarían al rendimiento escolar ni emocional a no ser que presente apuntamientos extremos.
3. Variables que utiliza
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Factores
Los factores que se utilizan en el TPT han sido extraídos del NEO PI-R. En primer lugar, el factor Estabilidad Emocional se compone por el polo negativo de las escalas Desajuste (Daj), Ansiedad (Ans) y Depresión (Dep) y por los polos positivos de Tolerancia al estrés (Est) y Autoconcepto (Aut). En segundo lugar, el factor Apertura Mental está compuesto principalmente por las variables Tolerancia y flexibilidad (Tol) y Adaptación a los cambios (Ada). Aun así, existen otras escalas en peso negativo y significación a tener en cuenta como las escalas de 4
Autoconcepto (Aco), autoexigencia profesional (Pro), Dinamismo (Din) y Tesón). Una persona con un grado muy alto de apertura mental es probable que infravalore la precepción que tiene sobre sí mismo y que presente carencias en algunas de las características más relacionadas con la disposición y la actitud hacia el trabajo. Por último, el tercer factor se denomina Responsabilidad (RP), ya que si confluyen una serie de escalas con sentido positivo, parece estar muy relacionadas con el desempeño laboral. Estas escalas con sentido positivos son Disponibilidad (Dis), Interés por otras culturas (Cul), Adaptación a los cambios (Ada), Autoexigencia profesional (Pro), Trabajo en qeuipo (Equ), Dinamismo (Din), Integración social (Ins), Tesón y constancia (Tes), Tolerancia y flexibilidad (Tol) y Tolerancia al estrés (Est).
Escalas
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Inicialmente, el test TPT constaba de 15 escalas. Tras la revisión del instrumento, se consideró oportuno añadirle una 16ª escala que midiera la Sinceridad (Sin) o estilo de respuesta para controlar el disimulo o la deseabilidad social. En el proceso de construcción de las escalas, se intentó evitar, en la medida de lo posible, que los ítems fueran redactados de forma negativa (ej: no soy una persona que…), ya que estos podían causar dudas y dificultades de comprensión y decisión entre los sujetos evaluados. Además en la construcción del instrumento se trató de encontrar un equilibrio entre contenidos que tendían a “polo bajo” y aquellos que tendían a “polo alto”.
Tabla de recuento de elementos con sentido positivo y negativo en relación a las variables
Signo Daj Ans Dep Est Aco Tol Ada Cul Dis Iso Ins Equ Pro Din Tes Sin Total +
7
5
5
6
5
3
4
8
5
6
5
6
6
6
5
6
88
-
3
5
5
4
5
7
6
2
5
4
5
4
4
4
5
4
72
5
Como podemos observar a la derecha de la tabla, se logra un equilibrio entre los elementos positivos y negativos. Tras someter el test a pruebas de validación, se decide cambiar la redacción de algunos elementos y la denominación de alguna variable (ej: Rasgos psicóticos -> Desajuste). Estos cambios introducidos sirvieron de gran ayuda en la mejora del instrumento, puesto que facilitaron la capacidad discriminativa de algunas escalas, sobre todo, las tres primeras que reflejan aspectos o variables poco deseables (Desajuste, ansiedad y Depresión). Cabe mencionar que cada variable contiene 10 elementos que tienden al polo alto (+) o bajo (-). Finalmente se pudo extraer el cuadro definitivo de las distintas variables que mide el test, definiendo los polos alto y bajo de cada una de ellas. Tabla de las variables del TPT y sus polos alto y bajo Escala
Polo bajo define a una persona…
Polo alto define a una persona…
Daj Desajuste
Emocionalmente estable, serena y difícil de alterar ante las demandas del entorno y sus emociones.
Emocionalmente inestable, poco sosegada y serena, turbable y que interpreta mal la realidad de las situaciones y de los afectos Tensa, sobreexcitada, forzada, preocupada y susceptible, tanto en las situaciones personales como en las de tipo social o laboral. Preocupada y descontenta consigo misma, con mala imagen y pobre valoración de sí misma. Poco afectable por las tensiones y exigencias del trabajo o de las relaciones personales. Segura de sí misma en lo que hace y cómo lo hace, que confía en sus posibilidades y recursos propios. Comprensiva con los modos ajenos y dispuesta a adaptarse a las situaciones.
Ans Ansiedad
Tranquila, apacible, sosegada y poco propensa a alterarse sin razón aparente.
Dep Depresión
Con una buena imagen de sí misma y carente de preocupaciones irracionales.
Est Tolerancia al estrés Aco Autoconcepto
Incapaz de enfrentarse con serenidad a situaciones de tensión.
Tol Tolerancia y flexibilidad Ada Adaptación a los cambios Cul Interés por otras culturas Dis Disponibilidad
Precavida y rígida que rechaza las situaciones de riesgo.
Con gran inseguridad y dubitativa al valorar sus posibilidades.
Con dificultades para aceptar las situaciones novedosas o que se salen de lo común. Carente de interés por conocer o profundizar en las costumbres y peculiaridades de otras culturas. Absorta por sus propias ocupaciones y con la que difícilmente se puede contar para otras tareas.
Desenvuelta que se enfrenta y adapta con habilidad a las situaciones sociales que le rodean. Con intereses amplios hacia otros modos y formas culturales. Accesible y dispuesta a dejar una tarea para hacer otras.
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Iso Inteligencia social Ins Integración social Equ Trabajo en equipo Pro Autoexigencia profesional Din Dinamismo y actividad Tes Tesón y constancia Sin Sinceridad
Con dificultades para crear y mantener relaciones apropiadas con otros.
Sociable que sabe crear relaciones y mantenerlas a un buen nivel.
Distante, le cuesta acomodarse a entornos de gran diversidad y distintos a los habituales. Individualista que prefiere trabajar sola y no acepta las opiniones o sugerencias de otros.
Adaptada socialmente, que acepta y sigue de buen grado las reglas, tradiciones y normas sociales. Participativa y colaboradora, que acepta contribuye a las decisiones e iniciativas del grupo para llevar a cabo una tarea colectiva. Responsable y disciplinada que se esfuerza por mejorar y dar un trabajo de calidad. Dinámica y activa que no desfallece y siempre cuenta con energías para seguir trabajando. Tenaz y capaz de continuar en la tarea aun cuando las condiciones sean adversas. Que se muestra tal y como es, sin disimulo social.
Con baja ambición profesional y carente de motivación por ofrecer buenos resultados. Pasiva, con poca energía, incapaz de mantener el impulso y la actividad durante mucho tiempo. Que cede con facilidad cuando las cosas no siguen el curso esperado. Que intenta ofrecer una buena imagen de sí misma para influir en la opinión que se tenga de ella.
En el TPT, a pesar de medir muchas variables distintas, observamos que las escalas de medida no son totalmente independientes entre sí, puesto que sus rasgos subyacentes no lo son. Además, las escalas presentan relaciones muy interesantes desde el punto de vista psicométrico y, por tanto, interpretativo. 4. ¿Cómo mide?
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Material para la aplicación
Como material destinado para el uso del TPT tenemos: el manual con las bases teóricas, la justificación empírica y las tablas necesarias para la conversión de las puntuaciones directas. Por otro lado tenemos el cuadernillo que contiene la prueba con 160 preguntas y las instrucciones para realizarlo, la hoja de respuestas para la corrección manual o mecanizada y el pin de corrección para obtener las puntuaciones directas. Para la correcta aplicación del TPT hay que seguir unos pequeños requisitos mediante los cuales se intente minimizar los efectos de los factores externos en la fiabilidad de los resultados (tener el material preparado, correcta disposición de la sala de examen, motivación de los sujetos, etc.). Pero tampoco sin conseguir que el entorno en el cual se realiza la prueba sea frio e impersonal. Con la intención de reducir la ansiedad u hostilidad 7
con la que se puede realizar la prueba por parte de algunos participantes, es de gran ayudar explicar con claridad el motivo por el cual se realiza y el interés que tiene para ellos.
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Instrucciones específicas
Distribuidos los sujetos por la sala, el responsable dirá: “Voy a entregarles una hoja como ésta (MOSTRAR). En ella deberán anotar todas sus contestaciones” Se recuerda que anoten los datos de identificación en la cabecera y mientras se reparten los cuadernillos. Cuando todos los sujetos han anotado su identificación se les dice lo siguiente: “ahora vamos a leer las instrucciones de la portada del Cuadernillo; yo lo haré en voz alta mientras ustedes lo hacen silenciosamente”. Realizada correctamente la prueba se recogen y se comprueba que todos hayan contestado a todas las frases, de forma correcta y en los lugares adecuados.
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Corrección y puntuación
Si hubiera más de una respuesta en un elemento, se anularan, con un trazo visible todas las respuestas, invalidando la puntuación del elemento. También se debe comprobar que el número de preguntas no respondidas no sea superior al 10% (más de 16 elementos en blanco), los autores lo consideran un protocolo incompleto que arroja una visión distorsionada del perfil de la personalidad. Las puntuaciones directas de cada escala se obtienen sumando los puntos que reciben las respuestas de los elementos que la conforman. Las puntuaciones directas en una escala pueden variar de 0 a 30 puntos.
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Índice de éxito en la profesión
El TPT incorpora un índice elaborado para determinar el grado en que la estructura de la personalidad de un sujeto es apropiada para tener éxito en una actividad laboral, para ello, es necesario aplicar una fórmula que pondera cada variable con el peso que se decidió en
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el estudio a este fin. Los valores a introducir son puntuaciones típicas obtenidas mediantes las puntuaciones directas. Para el éxito en una actividad laboral según la estructura de la personalidad hay que comprender que esta depende del tipo de profesión y de las variables necesarias para el desempeño de la misma. En el caso del TPT se ha intentado hacer una aproximación para disponer de una puntuación criterial. Para crear esta aproximación, se ha utilizado la técnica de jueces, esta técnica se basa en reunir a un grupo de personas relacionadas con la actividad profesional y preguntar a cada juez por su “juicio” sobre las 16 variables del TPT en el éxito profesional. Se creó un diseño en el que el juez tenía unas definiciones poco técnicas de las 16 escalas, por ejemplo la definición utilizada para Adaptación a los cambio fue “Persona desenvuelta que se enfrenta y adapta con habilidad a las situaciones sociales que le rodean.” O para el trabajo en equipo “Persona participativa y colaboradora que acepta y contribuye a las decisiones e iniciativas del grupo para llevar a cabo una tarea colectiva.” En el estudio participaron 158 jueces (51 psicólogos, 28 profesionales de recursos humanos, 42 técnicos de profesiones no psicológicas y 37 profesionales de diversos niveles), y la valoración fue de 1 a 5. -
1: muy negativo (-2)
-
2: negativo (-1)
-
3: no interviene (0)
-
4: positivo (+1)
-
5: muy positivo (+2)
Las observaciones que se extrajeron fueron las siguientes: a) Las tres variables menos valoradas has sido Desajuste, Ansiedad y Depresión. b) Las tres conductas mejor valoradas han sido Adaptación a los cambios, Trabajo en equipo e Inteligencia social.
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c) En la que los jueces no se han puesto de acuerdo han sido Tolerancia al estrés y Sinceridad.
d) Exceptuando las escalas de Est y Sin hay una gran homogeneidad, pero hay dispersión y confusión respecto a la conducta de Disponibilidad (“persona accesible y dispuesta a dejar una tarea para hacer otras”). Aunque la tendencia ha sido considerar esta conducta como positiva. e) La variable mejor valorada por los cuatro grupos de jueces ha sido la de Adaptación a los cambios. f) La variable con mayor dispersión ha sido la de Tesón y constancia. Y algo similar ha pasado con la variable de autoexigencia profesional.
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Influencia del sexo
Según los estudios parece demostrado que los varones destacan en las variables de autoestima, lugar de control interno y asertividad, y las mujeres en ansiedad. En el NEO-PI las mujeres destacan en las facetas de neuroticismo e impulsividad de la estabilidad emocional, en el gregarismo de la extroversión, mientras que los varones muestran mayor puntuación en la faceta de asertividad de la extroversión. En el estudio de Hough (1998) los varones muestran mayor apertura a la experiencia, mientras que las mujeres destacan en responsabilidad y amabilidad. En el caso del TPT, encontramos según la comparación de las puntuaciones típicas S según las medias de varones y mujeres, que la mujer destaca en: -
Mayor ansiedad, Depresión y Disponibilidad
-
Menor Autoconcepto y Tolerancia al estrés.
A nivel estadístico tiene una significación alta, pero en la labor aplicada tiene poca significación, y se podría concluir que a nivel de escala son bastantes similares en el TPT; esto se puede deber a que mide una personalidad más relacionada con la labor de lo que lo haría un 16PF-5.
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-
Perfil diferencial según la actividad profesional Sexo
Varones
Mujeres
Profesión
Positivo
Facultativo
tolerancia
al adaptación
especialista
estrés
y los
sanitario
autoconcepto
Negativo
Positivo
Negativo
a Disponibilidad
cambios, y Tesón
disponibilidad e
Tolerancia
al
estrés
y
autoconcepto
integración social Técnicos
Menor
ansiedad
y
menor
sanitarios
depresión. Mayor tolerancia al estrés, autoconcepto y tesón.
Diplomados
Por encima de Desajuste
sanitarios
la
media
mujeres. han
y Mas
de disponibilidad
Mayor
disponibilidad
Pero
mostrado
ansiedad,
(-)
tolerancia
al
estrés,
menor
autoconcepto y
sinceridad.
dinamismo.
Auxiliares
(-) ansiedad y (-)
menor
sanitarios
(+) tolerancia al disponibilidad estrés, autoconcepto, integración social, en
trabajo
equipo
y
dinamismo. Universitarios
(-) ansiedad, depresión y (+)
no sanitarios
tolerancia
al
estrés
y
autoconcepto. Titulados sanitarios
no Mejor estabilidad emocional (alta Flexibilidad, sinceridad).
cambios,
adaptación a
interés
por
los otras
culturas.
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5. Interpretación del perfil Las puntuaciones obtenidas de forma directa mediante el proceso de corrección no son interpretables por sí mismas. Es necesario transformar estas puntuaciones en valores o escalas de significación universal, mediante una comparación con los datos obtenidos por una muestra o muestras normativas de la población general a la cual pertenecen los sujetos. En suma, existen algunas diferencias entre ambos sexos en las variables de personalidad y, por tanto, se elaboró unas normas o baremos interpretativos separados para casa uno de los dos sexos. En general, un perfil óptimo es aquel en el que, con una sinceridad de tipo medio, se presentan bajas las puntuaciones en las escalas Desajuste, Ansiedad y Depresión, y se presentan altas las puntuaciones en los demás puntos del perfil. Aun así, el perfil bueno lo determinan las circunstancias o situaciones profesionales, alejándose del perfil óptimo expuesto. Por otra parte, una deficiencia en el perfil óptimo puede ser compensada con facilidad cuando existe un factor coadyuvante en la estructura de la personalidad. Por ejemplo, no importa mucho la existencia de un cierto grado de ansiedad cuando es suficientemente buena la tolerancia al estrés. Es necesario tener en cuenta diversos aspectos a la hora de interpretar el perfil:
La estructura general y específica de la personalidad
El entorno personal y social del sujeto
Su actividad profesional
La finalidad del examen psicológico realizado.
Se elaboraron sus ítems para ser contestados mediante una escala tipo Likert de cuatro puntos:
A: Casi nunca
B: A veces
C: Con frecuencia
D: Casi siempre
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6. Valoración del test El TPT, test de personalidad de TEA, nos ha parecido de gran ayuda para medir la personalidad como variable predictora de la conducta laboral en sujetos de edades comprendidas entre la adolescencia y la edad adulta, puesto que tiene en cuenta los tres factores determinantes de la personalidad en el ámbito organizacional. Hace uso de 16 escalas que consiguen abarcar la totalidad de la complejidad de dichos factores. No obstante, el tiempo aproximado de duración para la ejecución del test puede resultar demasiado largo para algunas organizaciones, puesto que son necesarios 30 minutos para su ejecución. Además, para la obtención del perfil, es necesario introducir los datos previamente obtenidos en el cuadernillo al ordenador (15 min. aprox.). A este tiempo se le debe sumar el tiempo de interpretación del perfil, variable según la experiencia de la persona que administra el test. Por tanto, el tiempo estimado para obtener el resultado final de la prueba es alrededor de 60 minutos. A raíz de un creciente peso de la personalidad en la actividad laboral surge el TPT, intentando medir este aspecto, puesto que hasta el momento no existían test específicos de esta índole. Creemos que el TPT cumple las expectativas para las que fue creado, facilitando la obtención de un perfil aplicable en el ámbito organizacional. Aun así, consideramos que debe ser complementado con un perfil definido por parte de la organización demandante o bien mediante otro test aptitudinal o más específico. Concluimos que la información brindada por el manual y el perfil obtenido tras pasar el test es útil siempre y cuando se tenga claro el objetivo por el cual se pasa el test, aunque supone una gran inversión de tiempo.
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7. Bibliografía · Corral S., Pereña J., Seisdedos N. (3º edición )(2004) Manual Test de Personalidad de TEA. Madrid: TEA Ediciones S.A.
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8. Anexos
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