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EL CASO DE LUCIANA Sheet Music
FASE DE LA ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE: 1- EL CASO DE LUCIANA
KELY JOHANA ZAMORA CLAUDER HERNANDO ROJAS MARIA ANGELICA BECERRA AURI ESTELA GONZALEZ INGRID NATHALIA RICO
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INTRODUCCION Sheet Music
El presente trabajo se refiere al tema: El aprendizaje humano, en donde se expone un
situación concreta que puede presentarse en la vida real, en este caso “El caso de Luciana”,
análisis comienza por la identificación de los elementos centrales del problema, luego se hac análisis de las hipótesis planteadas, para establecer cuáles se tendrán en cuenta y cuáles se descartarán, finalmente se proponen posibles soluciones. Como futuros profesionales, se nos permite una amplia discusión de éste caso, sobre las
decisiones que tomamos individualmente, para exponerlas de manera argumentativa y coher
así, llegar a un acuerdo y establecer una solución grupal como comité educativo, que benefic las personas implicadas, en este casoYou're “Luciana”. Reading a Preview Unlock full access with a free trial.
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IDENTIFICACIÓN DE PERSONAJES, PROBLEMA Y CONTEXTO. Sheet Music
PERSONAJES: Luciana, comité educativo, padres de familia, psicóloga, compañeros de clase, y docentes PROBLEMA: Los inconvenientes que presenta Luciana para su buen desempeño academico. CONTEXTO El colegio; El aula de clase,zona de recreo, la casa de Luciana.
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ELEMENTOS CENTRALES DEL CASO. Sheet Music
ECONÓMICO
La falta de recursos económicos ha llevado a Luciana a una posible desnutrición, por lo tant
tiene un buen rendimiento académico, presenta baja actividad física, déficit de atención y ha retrasado su educación en dos años ya que sus padres la han retirado del colegio.
AFECTO – MOTIVACIONAL.
La relación de Luciana con sus compañeros de clase, debido a la diferencia de edad (2 años) es la mejor, lo cual afecta su integración al grupo y en consecuencia afecta su rendimiento académico. You're Reading a Preview Unlock full access with a free trial. SOCIAL - ANALFABETISMO DE SUS PADRES
Download Free Trial Debido al analfabetismo de sus padres, LucianaWith no tiene el apoyo suficiente para mejorar su
rendimiento escolar.
APRENDIZAJE - AYUDA ESPECIALIZADA
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No se descarta que Luciana tenga un trastorno específico de aprendizaje, evidenciado por
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ANÁLISIS ARGUMENTATIVO DE LAS HIPÓTESIS DEL CASO DE LUCIANA Sheet Music
a. Necesita ingresar a un programa de refuerzo alimentario, ya que por su situación socioeconómica es probable que esté desnutrida.
“Los estudiantes que padecen problemas alimenticios sólo usan entre el 60 y 70 por ciento d
potencial intelectual, lo que genera disminución de su promedio escolar y baja en la compre de la información.
Cansancio, distracción y poca retención en su rendimiento escolar son los principales efecto provoca la mala nutrición en los estudiantes” (Porras 2008) Esta hipótesis, se valora como principal, ya que éste, es un factor importante y necesario en
crecimiento de los niños y Luciana por su situación You're Reading aeconómica Preview no ha suplido las necesidade Unlock full access with a free trial. básicas como son alimentación y educación.
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b. Está desmotivada porque sus compañeros son dos años menores que ella por lo cua debe desarrollar estrategias de adaptación al aula. Sign up to vote on this title
Luciana se siente en un campo o ambiente diferente al de una niña de suNotedad, al ver el Useful useful
comportamiento y las distracciones de sus compañeros de aula, siendo estos menores que el
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Luciana se siente motivada a participar y establecer relaciones interpersonales con sus Sheet Music
compañeros y así poder observar si esto mejora su rendimiento.
c. Requiere un programa de refuerzo escolar ya que la falta de educación de los padre favorece el rendimiento académico de Luciana.
“A veces los niños requieren un apoyo escolar porque su rendimiento no es del todo satisfac
Ante esa situación hay que plantearse muy bien qué tipo de ayuda necesita el niño y cómo se vamos a ofrecer.
Las posibilidades que a menudo se barajan van desde la ayuda de los propios padre a acud un centro especializado, pasando por un estudiante mayor o un profesor particular.” (Educabien.es 2015 )
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Unlock full access with a free trial. Esta hipótesis se tomará en cuenta. Sería de gran ayuda que Luciana tome este refuerzo, así
Download With Free Trial adelantará sus obligaciones escolares, pero antes la debería tratar una psicóloga que indique
porque la niña comprende adecuadamente los temas cuando trabaja individualmente y no trabaja de manera grupal. Sign up to vote on this title
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d. Se debe enviar a valoración psicológica porque presenta retardo mental.
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curso y del tipo de exigencia, sin tener en cuenta la madurez escolar o el verdadero nivel de Sheet Music
desarrollo intelectual de los niños.” (Gonzáles, 2010) Por lo tanto, apresurarse a diagnosticar un retardo mental sin haber tomado en cuenta tantos factores podría estar fuera de perspectiva.
Existen evidencias mucho más concretas en cuanto a problemas de aprendizaje más específi (TEA) (Gonzáles, 2010) como el hecho de que la niña confunda las letras “b” y “d” y un
problema aún más serio que parte del grupo familiar y del hecho de que la niña no haya pod adaptarse al grupo con el que se encuentra estudiando, lo cual se sabe debe haber afectado
seriamente la motivación de la niña y el cual ha sido observado en su comportamiento como su aislamiento y en su actitud en el descanso.
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Se debe considerar como un factor más relevante el hecho de que la niña trabaja bien cuand Download With Free Trial
está en una sesión personalizada con su profesora, lo cual, demuestra de algún modo su necesidad de atención personal y motivación más que un posible retardo. No se descarta la
valoraciòn profesional, para tener una base sòlida sobre un diagnòstico concreto quepermita Sign up to vote on this title
tomar las medidas adecuadas.
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PROPUESTA DE UNA DECISIÓN A SEGUIR Sheet Music
Como comité académico se llevarán a cabo los siguientes aspectos: 1. Se citaran a los padres de familia de Luciana para la autorización del refuerzo alimentario, y solucionar la inasistencia de Luciana al colegio.
2. Por medio de juegos, salidas grupales y dinámicas educativas se promoverá la integr del aula para que Luciana esté a gusto con sus compañeros. 3. La psicóloga de la institución hablara con Luciana y se establecerá el por que se le
dificulta el aprendizaje de manera grupal y su confusión de la letra “b” y “d”, tomar medidas frente a este, y entrará al programa de refuerzo escolar para que Luciana se ponga al corriente con sus obligaciones escolares. You're Reading a Preview Unlock full access with a free trial.
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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Sheet Music
[1] Cornejo, R. & Redondo J. (2007). Variables y factores asociados al aprendizaje escolar.
discusión desde la investigación actual. En Estudios Pedagógicos XXXIII, Nº 2: 155-175, 2 Extraído el 24 de abril de 2015
de:http://datateca.unad.edu.co/contenidos/401302/AVA_2015_01/Unidad_1/03_FactoresAs os_Aprendizaje.pdf
[2]Delors, Jacques (1996). La educaciòn encierra un tesoro. Unesco. Paris, Fancia. Extraído de abril de 2015 de: http://unesdoc.unesco.org/images/0010/001095/109590so.pdf
You'recòmo Reading a Preview [3] Educabien.es 2015. Refuerzo escolar: y cuàndo. Extraído el 27 de abril de 2015 de Unlock full access with a free trial.
http://www.educabien.es/aprendizaje-2/5-refuerzo-escolar
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[4] González, Sandra. (2010). Dificultades de aprendizaje escolar. Fundación Valle de Lili. Extraído el 24 de abril de 2015 de:http://campus07.unad.edu.co/ecedu01/mod/lesson/view.php?id=4644&pageid=644 Sign up to vote on this title
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[5] Porras, Patricia (2008). Problemas alimenticios reducen el aprendizaje en un 40 %.
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http://www.aacounselors.org.ar/adjuntos/Biblioteca%20AAC/Lev%20S%20Vygotsky%20% Sheet Music
ensamiento%20y%20Lenguaje.pd
[7] Zarate, Gilberto. (1992). Experiencias educacionales . estudios publicos , 47-55.Extraido 29 de abril de 2015 de: [8] http://www.nlm.nih.gov.medlineplus/spanish/ency/article/002017.htm [9]
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/401302/401302_2015_2-08/Hoja-ruta_Casos-estudio 08.pdf [10]
http://campus07.unad.edu.co/ecedu01/pluginfile.php/10021/mod_resource/content/1/GU%C You're Reading a Preview
DA%20DE%20ROLES%20PARA%20EL%20TRABAJO%20COLABORATIVO.pdf Unlock full access with a free trial.
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