UNIDADE
11 1
REFORZO Nome:
Data:
Curso:
Combina as seguintes palabras para formar palabras compostas.
tapa
croios
tira
bocas
raña
cargas
monta ferro
2
As palabras compostas
carril
Ten en conta Unha palabra composta é a unión de dúas palabras que, xuntas, significan unha cousa diferente.
ceos
Copia a palabra composta da actividade anterior que lle corresponde a cada debuxo.
tapabocas 3
Relaciona cada palabra co seu significado.
tocadiscos
Instrumento semellante a un coitelo, que se emprega para abrir os sobres das cartas.
quitamanchas
Cristal que teñen os automóbiles na parte de diante e que serve para protexer do aire, da chuvia…
parabrisas
Produto de limpeza que se usa para eliminar manchas.
abrecartas
Aparello que reproduce o son gravado en discos.
UNIDADE
11 1
REFORZO
As partes da oración: suxeito e predicado
Nome:
Data:
Curso:
Responde as preguntas cos suxeitos das seguintes oracións. ●
Os pais de Ana sementan patacas. Quen sementa patacas?
●
Ten en conta
Os pais de Ana
A oración ten dúas partes: o suxeito e o predicado. O suxeito indica quen realiza a acción.
Mateo lavou os dentes. Quen lavou os dentes?
●
Helena e mais eu aprobaremos o exame. Quen aprobará o exame?
2
Copia os verbos que aparecen nos predicados das oracións anteriores. sementan
Ten en conta O predicado indica a acción que fai o suxeito. No predicado sempre aparece un verbo.
3
Observa o debuxo e completa os predicados das oracións co verbo que corresponda.
están
garda
• O rapaz
ordena o seu cuarto.
• Os libros
no andel.
• O rapaz
os xoguetes na caixa.
• A caixa
4
xoguetes.
Combina os suxeitos e os predicados para crear oracións. Os veciños
contén
tedes que ir durmir.
A irmá de Xosé
teñen dous nenos pequenos.
Sabela e mais ti
leva un vestido azul.
UNIDADE
11 1
Palabras con b e con v
REFORZO Nome:
Data:
Clasifica estas palabras segundo se escriban con b ou con v. abrir
conversa
sensible
Escríbense con b
convidado Escríbense con v
Completa os seguintes verbos con b ou con v. iredes ● canta b a i
● ●
ser
investigar
imos ían
●
chama
●
ou
bronceado
Ten en conta Escríbese b antes de l ou r. Escríbese v antes de n.
convidado
abrir
2
Curso:
Ten en conta Escríbese b nos verbos rematados en -aba, -aban. Escríbese v nos verbos vir, vivir, servir e ouvir.
an
es
●
3
Rodea da mesma cor as palabras que pertenzan á mesma familia.
Ten en conta Se unha palabra se escribe con v todas as da súa familia tamén se escribirán con v.
4
Procura neste barullo de letras seis palabras con b ou con v e escríbeas á dereita. T
R
A
N
V
I
A
U
S
V
N
I
H
E
Z
P
O
C
I
T
M
R
N
F
A
P
A
V
X
C
E
D
C
B
M
B
O
L
M
P
A
L
R
X
L
P
C
I
M
T
B
I
N
E
A
S
A
B
A
T
L
R
N
B
V vivo
UNIDADE
REPASO
11
Nome:
Data:
Curso:
1
Relaciona os debuxos e escribe a palabra composta que forman.
2
Completa os enunciados coas palabras compostas que formaches na actividade anterior.
3
●
A miña irmá xoga ao
●
O pintor protexeu con fita o
e mete moitas canastras. antes de pintar as paredes.
Le o seguinte texto e copia as palabras que conteñen b e as palabras que conteñen v.
b v
●
Ola, sobriña: Que feliz me sinto! A viaxe está a ser marabillosa! O tempo aquí é moi invernal pero a xente vive moi ben. Eu comprendo mellor o idioma e aprendo unha chea de cousas novas cada día. Se puidese falaba máis contigo, pero agora teño que marchar. Un bico grande, a túa tía Carme
Que elementos, ademais das palabras, se utilizan na nota para expresar emocións?
UNIDADE
REPASO
11 4
Nome:
Data:
Relaciona as palabras do texto coa norma correspondente. Escríbese b nos verbos rematados en -aba, -aban.
sobriña vive
Escríbese v despois de n.
falaba
Escríbese b antes de l e r.
invernal 5
6
Curso:
Escríbese v nos verbos vir, vivir, servir e ouvir.
Subliña os suxeitos das seguintes oracións. Despois, reescribe eses suxeitos e engádelles un novo predicado. ●
A viaxe está a ser marabillosa.
●
O tempo aquí é moi invernal.
●
A xente vive moi ben.
●
Eu comprendo mellor o idioma.
Le o seguinte texto e responde as preguntas.
(Albino está cociñando.Ten auga a ferver nunha pota e unha tixola ao lume). Cordelia— Ola! Albino— Cordelia! Como me alegro de que esteas aquí. Cordelia— Ola, Albino! Albino— Dous bicos, non? SANTIAGO CORTEGOSO: Casa O’Rei. Traxicomedia gastronómica, Edicións Morgante
● O texto é un fragmento que pertence a… ●
d un poema.
●
d un conto.
●
d unha obra de teatro.
●
d tres veces cada un.
●
d unha vez cada un.
●
d o vestiario.
●
d a acción dun personaxe.
● Os personaxes interveñen… ●
d dúas veces cada un.
● A anotación do texto describe… ●
d o decorado.
UNIDADE
11
AMPLIACIÓN Nome:
Data:
1
Escribe un e-mail no que expreses as seguintes emocións.
2
Sinala a resposta correcta.
3
Curso:
●
Consumidor é unha palabra composta porque está formada por consumi + dor.
●
Anteollos é unha palabra composta porque está formada polas palabras ante + ollo + s.
●
Gardalama é unha palabra composta porque está formada polas palabras garda + lama.
Escribe dúas palabras que pertenzan ás seguintes familias. arquivo móbil
4
Escribe catro oracións que teñan un suxeito ou un predicado con estas características. ●
Suxeito masculino, singular
●
Suxeito feminino, plural
●
Predicado plural
●
Predicado singular
UNIDADE
12 1
2
REPASO Nome:
4
Curso:
Escribe dúas oracións enunciativas afirmativas e dúas negativas relacionadas co debuxo. ●
Oracións enunciativas afirmativas:
●
Oracións enunciativas negativas:
Fíxate nas palabras do cadro e completa os enunciados coas que sexan agudas.
fácil música
3
Data:
calor xamón
amiga voces
chourizo canción
●
Fomos ao parque coa
●
Gústame moito esa
●
Na mochila levaba unha botella de auga e un bocadillo de
●
Esta noite foi tanta
curmá espátula
de Mateo. que soa na radio.
que non puiden durmir.
Completa estas palabras. Fíxate en que clase de palabra é para colocar ben o acento gráfico. agudas
caix
graves
f
esdrúxulas
c
n mur lido
parch r gr
s
al
ptil fica
fr c
camar xil
spide
f cent
Completa as oracións con ? ou ! ●
Que detalle máis bonito
●
Encántame esa cor
●
Como che gusta máis o arroz
●
Que tal estás
●
Canto te botei de menos
●
Onde irás ao saír do cole
n cil metro
UNIDADE
12 5
6
REPASO Nome:
Data:
Curso:
Procura nesta sopa de letras seis palabras que pertenzan á mesma familia. M
U
S
I
C
A
D
O
X
U
Z
T
P
E
S
K
M
H
S
X
M
N
Q M
U
U
R
I
T
B
H
X
U
I
S
P
C
P
S
Z
T
S
H
I
O
A
U
B
I
K
I
P
C
X
R
M
U
S
I
C
O
A
M
M
U
S
I
C
A
B
L
E
Completa a definición de cómic. Un cómic é un conxunto de O que din e pensan os
que conta unha historia. aparece en
ou
de 7
8
Escribe onde corresponda as palabras que atopaches na sopa de letras. ●
A sílaba tónica é a antepenúltima e levan acento gráfico porque son esdrúxulas.
●
A sílaba tónica é a penúltima. Non levan acento gráfico porque rematan en vogal.
●
A sílaba tónica é a última. Non levan acento gráfico porque non rematan en vogal, nin en -n, nin en -s.
Escribe unha oración exclamativa, unha interrogativa e unha imperativa e utiliza en cada unha delas unha palabra da familia de música.
UNIDADE
12 1
REFORZO
As familias de palabras
Nome:
Data:
Curso:
Relaciona cada debuxo coa familia de palabras que representa.
Ten en conta
2
3
sorriso risada
florista flor
barco barcaza
riso
floraría
embarcar
Nestes grupos de palabras hai unha que non pertence á mesma familia. Sinala cal é.
papeleira
mar
cabalo
peitear
papelaría
mariño
cabaleiro
peiteador
papoula
marea
cociña
peiteado
empapelar
morea
cabalaría
peteirar
papeleta
maremoto
cabalgar
despeitear
Escribe as palabras da mesma familia da actividade anterior e sinala en cada unha o elemento que teñen en común. Fíxate no exemplo. papeleira
4
As familias de palabras son conxuntos de palabras que teñen unha parte común.
papelaría
empapelar
papeleta
Escribe tres oracións nas que empregues tres palabras diferentes da familia de sal.
UNIDADE
REFORZO
12 1
Os tipos de oracións. Os signos de puntuación
Nome:
Data:
Curso:
Copia as oracións no cadro que corresponda. ●
Non vin esa película.
●
Como estás?
●
Fai os deberes.
●
Descansade.
●
Queres pan?
●
Xa é venres!
●
Está aí o libro.
●
Que boa música!
Enunciativas
Imperativas
Non vin esa película.
Interrogativas
Exclamativas
2
Copia as oracións enunciativas da actividade anterior e cámbiaas a afirmativas ou a negativas, segundo corresponda.
3
Escribe como se chaman as oracións nas que se empregan estes signos de puntuación. Despois, escribe dúas oracións de cada tipo.
?
!
UNIDADE
12 1
REFORZO
As regras de acentuación: palabras agudas, graves e esdrúxulas
Nome:
Data:
Curso:
Clasifica as seguintes palabras segundo a posición da súa sílaba tónica. león
fonte técnico
Última sílaba
xornal carácter
musulmá sólido
Penúltima sílaba
música paxaro
Ten en conta
Antepenúltima sílaba
León
Nas palabras agudas a sílaba tónica é a última. Nas palabras graves a sílaba tónica é a penúltima. Nas palabras esdrúxulas a sílaba tónica é a antepenúltima.
2
Escribe o nome destes debuxos. Despois, rodea a sílaba tónica.
3
Fíxate nas seguintes palabras con acento gráfico e rodea só as que son graves.
mísil
camisón
fútbol
dúplex
ananás
fácil
canapé
lección
ancián
alemá
pentágono
4
dátil
salamántiga
Ordena as sílabas e forma palabras agudas. • béns - ra - pa • tu - ral - na ●
de - sión - ci
parabéns
• de - sor - fen ●
ta - lón - pan
●
dir - ga - en
líder
manatí
UNIDADE
12 1
AMPLIACIÓN Nome:
Data:
Curso:
Escribe o que lle pode dicir a nena ao neno utilizando os cincos tipos de oracións.
Afirmativa Negativa Interrogativa Exclamativa Imperativa 2
3
Rodea cunha mesma cor as palabras que pertenzan á mesma familia.
brancor
pastelaría
cobiza
estudantil
cabeceiro
pasteleiro
estudo
cabeza
branco
terapia
estudar
terrestre
cabecear
pasto
terral
pastel
terreiro
estudante
pasta
brancura
cabezal
terra
brandir
branquia
Subliña as palabras graves e escribe unha oración con cada unha delas. mármore canción chícharos cantiga
monos
ervellas
triunfo
éxito
pedra mandrís
