Acti vida des de atención a la d iversid ad CO MUNICACIÓN
EL DIÁL OGO uer zo Ref Re f ue 1.
FORMAL E INFORMAL
Establece ece cuál 6. Establ
es el diál diálogo ogo f ormal y cuál es el inf ormal y r azona azona tu r espues espuesta. I) NINETTE: ¿Le aburro? A NDR É S: No, qué va... ¿Por qué me mira? NINETTE: ¿Por qué A NDR É S: Como estamos hablando... NINETTE: Estoy segura de que le gustar ía darme un beso,
El tipo de diál diálogo ogo varía en función de la situación y la r elación entr e los interlocutor es. Determina en cada caso si se dará un diál diálogo ogo f ormal o inf ormal. a) Conver Conver sación sación entr e una madr e y su hija.
monsieur. A NDR É S: ¡Por Dios! Dios! NINETTE: Sí, sí. Y puede dármelo, si quiere. Es usted sim sim pático. No pático. No estamos en Españ a. Estamos en Par ís. Va mos, decídase, voyons... (Ella acerca la cara y Andr é és le un mido ¡Oh, í í no! ¡Más! da t beso.) A NDR É S: ¿Más? NINETTE: Oui...
b) Entr evis evista de tr abajo. abajo. c) Las pr eguntas eguntas de un paciente paciente a su médico médico de cabecer becer a. a. d) Un abogado dirigiéndose a su def endido endido en un juicio. un juicio. 2.
Señala si estos estos el elementos ementos los encontr aríamos aríamos en un diálogo f ormal o inf ormal. a) inte interrupciones al emisor b) muletillas y puntos puntos suspensivos
MIGUEL MIHUR A: Ninette y un
c) gestos e) fórmulas de despedida Indica si se tr ata ata de un diál diálogo ogo f ormal o inf ormal y justifica tu el elec ección ción por las por las car acterísticas del texto.
CLOTILDE: (Dentro.) ¡Sujetad los perros! LUISA: (Dentro.) ¡Ya están! M ICAELA: (Dentro.) ¡ Yo siempre sé lo que me digo! CLOTILDE: (Dentro.) Y ayudadme... PR Á XEDES: (Dentro.) ¿No le basto yo? ¡Ah! Bueno, por Bueno, por eso... eso...
M ICAELA: (Dentro.) ¡ Yo siempre tengo razón! ¡Yo siempre tengo razón! CLOTILDE: (Dentro.) ¡Calla Micaela! E. JARDIEL PONCELA: Eloísa está debajo de un almendro,
al.com> Entrevista a Paul Auster, en
Am pliación hacer tu tu primer a entr evista de tr abajo. abajo. 7. Imagina que vas a hacer Inve Inventa un pequeño diál diálogo. ogo.
Vi cens Vives 4.
14
....................................................................................................................
Inventa dos situaciones 8. Inve
en que se da un diál diálogo ogo inf ormal y otr as as dos situaciones con con un diál diálogo ogo f ormal.
....................................................................................................................
b) El voca oca bulario empleado empleado en un diálogo diálogo inf ormal es .................................... , pr opio opio del lenguaje ........................ .
....................................................................................................................
c) En el diálogo diálogo f ormal se r espetan spetan escrupulosamente escrupulosamente los a. ............................ de palabr a.
....................................................................................................................
d) Entr e inte interlocutor ocutor es es desconocidos se dará un diálogo diálogo .................................... . 5.
....................................................................................................................
Completa los huecos en estas estas or aciones aciones con con lo estudiaestudiado en la unidad. a) La estructur estructur a de un diálogo diálogo f ormal suele suele constar de ar de la pr esentación esentación del tema, un ................................ de opiniones y fórmulas de despedida.
ñ or de Murcia, Espasa
Usted ha dicho en alguna ocasió n que necesitamos II) XL. Usted ha sean películas o novelas, tanhistorias desesperadamente, sean pel to como el comer. ¿Cree que es porque porqu e nos acercan un poco poc o al misterio mist erio o la magia de la vida? necesidad concreta P. A . En cierta forma es así. Pero esa necesidad concreta e imperiosa de que nos cuenten historias yo la explico so bre todo porque todo porque es algo que nos ayuda a organizar la la realidad, el caos de nuestra vida. La iluminan. Hay una fraarte porque la se bellísima de Tarkovsky: «La gente hace arte porque perfecta». a». Y as fuera perfecta, ecta, todo vida no es perfect asíes. Si la vida fuera perf lo que contempláramos fuera bello y las caras de la gente desplegaran siempre la mejor de las sonrisas, no habr ía arte. la mejor de
d) or den den y pr ecisión ecisión 3.
se
Inve Inventa una situación con con unos interlocutor es es concr concr etos y establ establece ece un diál diálogo ogo entr e ellos. Finalmente, explica sus car acterísticas en función de lo el elegido egido pr eviamente.
....................................................................................................................
.................................................................................................................... 9.
Indica si en las siguientes situaciones se podría dar un dar un diálogo. diál ogo. Razona tu r espues espuesta conf conf orme orme a lo estudiado estudiado en la unidad. a) un coloquio cinematográfico cinematográfico en televisión liter aria aria
....................................................................................................................
b) una tertulia
....................................................................................................................
c) una lectur a pública pública del Quijote
....................................................................................................................
d) un examen escrito escrito
....................................................................................................................
e) un canto nto de un cor o
....................................................................................................................
f) un partido de fútbol
....................................................................................................................
g) un concierto oncierto
..................................................................................................................
h) una clase de meditación meditación
U nidad
11
¿Quién d ij o mi ed o?
Ac ti vidades
ORTO GRAFÍA COMA Y PUNTO Y COMA
9.
Ref uer zo 1.
a) Sevilla 8 de mayo de 2007
b) Habéis tr abajado muy bien durante todo el cur so, sin embar go, todavía hay que hacer un último esfuerzo.
b) La selección española en Alemania.
c) En general, el cine eur opeo está más apegado a la r ealidad social, el de Estados Unidos, casi siempr e es más espectacular .
c) Tiene que tr aer un r oll o de papel higiénico un cepillo de dientes un peine y una toalla. d) Julio ¿a qué hor a entr as mañana? ir más le jos
d) Me gus ta mucho leer y ver buenas películas, no obstante, también me gus ta hacer deporte.
estuvimos también en su casa.
f) Patricia que ha estudiado piano podría a lo mejor encar gar se de este r ecital. g) Los monitor es además er an muy divertidos.
10.
Explica en tu cuaderno la r azón por la que has puesto coma en cada una de las or aciones anterior es.
11.
Escribe tú ahor a una fr ase en la que se cumplan cada una de las r azones que has señalado en el ejer cicio anterior par a escribir punto y coma.
12.
Escribe punto y coma al texto que sigue.
h) Ya he or denado la habitación la he limpiado y he hecho todos los deber es. i) Nosotr os ir emos con Luis vosotr os con Elena. j) En casa del herr er o cuchillo de palo.
Si prestamos atención al momento histórico, se nos revela un Nostradamus que se ajusta a las coordenadas que le tocó vivir. Fue una figura compleja pero caracter ística de su siglo, tiempo dif ícil y convulso, atosigado por las guerras, la peste y el hambre tiempo contradictorio en que la ciencia todavía mantiene su parentesco con la magia en el que el temor a Dios se mezcla con el ascenso de un humanismo que convertirá al hombre en medida de todas las cosas en que el sentido monolítico de un universo diseñ ado y regido por la divina armonía convive con el ensanchamiento de los límites geográficos.
k) Al final no hizo ni una cosa ni otr a. 2.
Explica en tu cuaderno la r azón por la que has puesto coma en cada una de las or aciones anterior es.
3.
Escribe tú ahor a en tu cuaderno una fr ase en la que se cumplan cada una de las r azones que has señalado en el ejer cicio anterior par a escribir comas.
4.
Pon coma en esta definición de la palabr a caballo (primer a acepción). caballo. s. m.
1. Mamífero herbívoro cuadr ú pedo de cuello largo y arqueado que al igual que la cola está poblado de largas y abundantes cerdas fácilmente domesticable y que se suele emplear como montura o como animal de carga o de tiro.
Mª JOS É
6.
Define tú ahor a la palabr a perr o, en tr es líneas, siguiendo el ejemplo anterior .
Y una de las cosas que más desconcertantes resultan en el mundo de los animales es encontrarse de repente con que uno que parecía aburrido y antipático se comporta de forma simpática y cautivadora: la tijereta que incuba como una gallina sus huevos y los vuelve a reunir cuidadosamente si alguien comete la descortes ía de echarlos a rodar o la ara ñ a macho que tras hacer cosquillas a su amada hasta que esta cae en trance toma la precaució n de atarla con hilos de seda para que no se despierte de pronto y se lo coma después del apareamiento o la nutria marina que se ata cuidadosamente a un lecho de algas de forma que puede echarse a dormir sin temor a las corrientes y la marea se la lleve demasiado lejos.
c) A f alta de pan buenas son tortas. d) A r ey muerto r ey puesto e) A buen entendedor pocas palabr as bastan. f) Arr anque de caballo par ada de burr o. g) Al pan dur o diente agudo. Pon comas en la siguiente biogr afía. LENNON John.
8.
En cinco líneas, escribe en tu cuaderno una biogr afía de alguien f amoso, r eal o inventado, en la que apar ezca el uso de la coma.
del futuro”, en Historia y vida, no 413
Pon coma y punto y coma al siguiente texto, donde lo necesite.
b) Quien a hierr o mata a hierr o muer e.
VV.AA.: Enciclopedia Espasa , Espasa
“Nostradamus, una historia
14.
Pon las comas necesarias en estos r efr anes.
Músico británico (Liverpool 1940-Nueva York 1980). Alcanzó la fama como miembro del grupo musical The Beatles. Compuso gran cantidad de canciones entre ellas Strawberry fields forever, All you need is love y Get back . Tras la disolució n del grupo continuó su carrera en solitario. Murió asesinado por un fanático.
:
Forma or aciones en tu cuaderno con punto y coma que lleven las expr esiones sin embar go, pese a todo, en otras palabras y por tanto.
a) A quien madruga Dios lo ayuda.
7.
A MUDO R
13.
VV. AA.: Diccionario Clave, SM 5.
Sustituye por punto y coma las comas en las siguientes or aciones cuando se necesite. a) Mañana corr erán Satur, con el númer o 4, Fer, con el númer o 7, Cristóbal, con el 9.
Escribe las comas que f alten en las siguientes or aciones.
e) Ayer sin
de a t ención a la di ve r sid a d
GER ALD DURRELL : Animales en general, Alianza 15.
En seis líneas, escribe en tu cuaderno un texto con varios ejemplos de coma y punto y coma sobr e anécdotas en el ámbito de la escuela. Tu texto debe continuar a esta fr ase: Una de las cosas que más desconc ertantes r esultan con r especto a mis c ompañer os es que el que par ecía más aburrido y antipátic o se c omporta de forma simpática y divertida. ¿Quién d ij o mi ed o?
Un idad
11
15
Ac ti vidades
de a tención a la di ve r sid a d
GRAMÁTICA CLASES DE ORACIONES. COPULATIVAS. PREDICATIVAS. ACTIVAS. PASIVAS
8.
a) El pr ogr ama (patrocinar) .................................................. .
Ref uer zo 1.
2.
c) Los inmigr antes (r escatar) .............................................. .
a) ......................................................................................................
d) Ese artículo (escribir) ........................................................ .
b) ......................................................................................................
e) El cristal de la ventana (r omper) .................................... .
Distingue las dos clases de or aciones según el tipo de verbo. b) ......................................................................................................
4.
b) Los atr acador es (detener) ................................................ .
Escribe los criterios que se siguen par a clasificar las oraciones.
a) ......................................................................................................
3.
Completa las siguientes or aciones con un verbo en pasiva y añade a cada una un complemento agente.
Dif er encia las dos clases de or aciones según la r elación entr e el sujeto y el verbo.
CLASES DE ORACIONES. TRANSITIVAS E INTRANSITIVAS. REFLEXIVA S Y RECÍPROCAS Ref uer zo
a) ......................................................................................................
Clasifica las or aciones según los complementos que acompañen al verbo pr edicativo.
b) ......................................................................................................
a) ....................................................................................................
Relaciona las definiciones con el concepto.
b) ....................................................................................................
a) Tienen un pr edicado nominal, cuyo núcleo es un verbo copulativo que une el sujeto con el atributo.
9.
10. Agrupa
a) Llamar on a seis r esponsables de la fábrica. b) Nos agr adan los dulces de pascua.
c) Tienen un pr edicado verbal, cuyo núcleo expr esa una acción, un estado o un pr oceso que le sucede al sujeto.
d) Cuidan bas tante sus modales.
c) Les importan mucho las apariencias.
11.
Completa las siguientes definiciones. a) Las or aciones tr ansitivas son ........................................... . b) Las or aciones intr ansitivas son ..................................... .
12.
¿De qué tipo son los siguientes verbos?
1) or aciones pr edicativas
importar
2) or aciones pasivas
3) or aciones activas 4) or aciones copulativas
13.
Escribe un ejemplo de cada tipo de or ación.
¿Qué pr eposición intr oduce este complemento?
a) El complemento dir ecto de la or ación activa se convierten en ................................................................ .
Escribe dos or aciones pasivas. a) ...................................................................................................... b) ......................................................................................................
16
U nidad
11
¿Quién d ij o mi ed o?
Indica si las siguientes afirmaciones son ver dader as o f alsas y corrige las err óneas.
e) “María se maquilla cada pr oca.
c) El sujeto de la or ación activa pasa a funcionar como ............................................................................ .
7.
¿Qué tipo de complemento suelen llevar estos verbos?
d) Las or aciones r ecípr ocas tienen un solo sujeto que r ealiza la acción y contienen un pr onombr e que r emite al sujeto.
b) El verbo se tr ansforma en pasiva por medio del verbo ............................ más el ...................................... del verbo con jugado.
Tr ansforma en pasiva: La s madr es a yudar on a los niños a salir del autobús.
gus tar
c) Las or aciones r eflexivas son or aciones intr ansitivas en las que el sujeto r ealiza la acción del verbo y al mismo tiempo la r ecibe.
Rellena los huecos de los pasos a seguir par a tr ansf ormar una or ación activa en pasiva.
inter esar
b) En las or aciones r ecípr ocas el pr onombr e r emite al sujeto.
......................................................................................................................
6.
agr a dar
a) La clasificación de las or aciones en r eflexivas y r ecípr ocas atiende al pr onombr e que contiene el pr edicado y que r epite el sujeto.
¿Qué complemento r ealiza la acción del verbo en las oraciones pasivas?
las or aciones según la clasificación anterior .
b) Son or aciones pr edicativas en las que el sujeto, llamado “sujeto agente”, r ealiza la acción expr esada por el verbo, que apar ece en voz activa.
d) Son or aciones pr edicativas en las que el sujeto, llamado “sujeto paciente”, r ecibe o padece la acción del verbo que está en voz pasiva.
5.
Utiliza al menos dos tiempos verbales distintos.
día” ,
es una or ación r e cí-
f) “Mar cos y Antonio se dier on la mano”, es una or ación recíproca. 14.
¿Cuál es la condición indispensable en cuanto al sujeto en una or ación r ecípr o ca? ............................................................................................................
¿Requiere el sujeto la misma condición en una oración r eflexiva?
Ac ti vidades
MODALIDADES ORACIONALES Ref uer zo 15.
Am pliación 22.
¿De qué inf o rman los enunciados?
I NÉS : ¿Cómo
¿Qué manifiesta esta inf ormación?
I NÉS : Hay orden de que esté abierta.
Completa la afirmación.
BR ÍGIDA: Eso es muy bueno y muy santo para las otras novicias que han de consagrarse a Dios; no, doñ a Inés, para vos. I NÉS : Br ígida, ¿no ves que vicias las reglas del monaste-
La actitud del hablante se manifiesta en los enunciados en f orma de .............................................................................. . 17.
Une el tipo de modalidad del que se tr ata con cada actitud del hablante.
rio que no permiten…?
a) Informan de un modo objetivo acer ca de algo.
BR ÍGID A: ¡Bah!, ¡bah! Más seguro asíesta, y as í se habla sin misterio ni estorbos: ¿habéis mirado el libro que os
b) Expresan algún tipo de sentimiento: alegría, sorpr esa, ir onía.
he tra ído?
c) Se pr egunta sobr e un hecho o inf ormación.
I NÉS : ¡Ay!, se me ha olvidado.
d) Indican un or den, un ruego o un mandato.
BR ÍGID A: ¡Pues me hace gracia el olvido!
e) Expresan el deseo de que algo suceda o no.
I NÉ S: ¡Cómo la madre abadesa se entr ó aquíinmediatamente!
f) Indican duda o incertidumbr e sobr e un suceso o inf ormación.
BR ÍGID A: ¡Vieja más impertinente!
1) desiderativa
I NÉS : ¿Pues tanto el
2) interr ogativa
BR ÍGIDA: ¡Vaya si interesa! Mucho. ¡Pues qued ó con poco afán el infeliz! I NÉS : ¿Quién? BR ÍGID A: Don Juan.
3) enunciativa 4) dubitativa 5) exclamativa
18. Agrupa
el cielo! ¿Qué escucho? ¿Es don Juan quien me le envía? BR ÍGID A: Por supuesto.
las or aciones atendiendo a su modalidad.
a) Par a aprobar la asignatur a lee ese libr o enter o.
I NÉS : ¡Oh!
b) Debes ir a casa de tu primo esta tar de.
ZORRILLA
: Don Juan Tenorio, Ediciones SM
a) Identifica dos or aciones pr edicativas tr ansitivas.
d) Nos gus taría volver a nuestr a casa.
b) Busca una or ación intr ansitiva.
Construye con las palabr as comprar , un r e galo y hermano seis or aciones corr espondientes a las modalidades oracionales pr opuestas. Añade otr as palabr as.
c) Indica dos or aciones copulativas. d) Señala dos or aciones enunciativas.
a) enunciativa ............................................................................
e) Subr aya dos or aciones interr ogativas.
b) interr ogativa ..........................................................................
f) Copia dos or aciones exclamativas.
c) exhortativa ..............................................................................
g) Localiza en el texto una or ación exhortativa.
d) exclamativa ............................................................................
h) Convierte en or ación pasiva: Han de consagrarse a Dios .
e) dubitativa ................................................................................ f) desiderativa ............................................................................ Tr ansforma las siguientes or aciones en negativas. a) Voy a ir al cine esta tar de. b) Ese hombr e es muy guapo y muy agr adable. 21.
Yo no debo tomarlo. JOS É
c) Serán todavía las ocho.
20.
libro interesa?
I NÉS : ¡Válgame
6) exhorativa
19.
habéis tardado tanto?
BR ÍGID A: Voy a cerrar esa puerta.
............................................................................................................ 16.
Lee el siguiente fr agmento de Don Juan Tenorio y contesta las pr eguntas que apar ecen a continuación.
BR ÍGID A: Buenas noches, doñ a Inés.
............................................................................................................
de a t ención a la di ve r sid a d
Clasifica las siguientes or aciones interr ogativas en dir ectos e indir ectos.
23.
Inventa un diálogo con tus padr es en el que tú les pides que te dejen ir a una fiesta. Utiliza los siguientes tipos de or aciones. a) Una or ación
tr ansitiva
y otr a intr ansitiva.
b) Al menos una or ación copulativa. c) Una or ación de cada modalidad.
a) Me pr eguntó si me había gus tado la película. b) ¿Has visto a Luis esta mañana? c) Nos pr eguntó si queríamos un postr e. d) ¿Irás a escuchar la conf er encia?
Convierte las dir ectas en indir ectas, y vicever sa. ¿Quién d ij o mi ed o?
Un idad
11
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Ac ti vidades
de a tención a la di ve r sid a d
LITERATURA
¿QUÉ SON LOS SUBGÉNEROS TEATRALES?
6.
Ref uer zo
LUC ÍA: ¡Ay hermana de mis ojos! Los pies o brazos me da; que tus virtudes me dicen tu condició n liberal. Voy a vestirme de boda. Esposo m ío, ¿no habláis? MAR TA: Yo hablo por él lo que basta; que los novios no han de hablar.
1. Algunas
afirmaciones están incompletas. Descúbrelas y añade la inf ormación necesaria. a) Las obr as teatr ales se clasifican en función del tema y la finalidad. b) La comedia tiene como finalidad entr etener al público contando historias de amo r . c) En el dr ama se pr esenta un conflicto serio.
TIRSO DE MOLINA: Marta la piadosa , Vi cens Vives
d) Los pr otagonistas de la tr agedia se car acterizan por tener un destino adver so. 2.
A continuación, te pr esentamos un fr agmento de una obr a teatral. Señala a qué subgéner o pertenece y justifica tu r espuesta.
Am pliación 7.
R OMEO: ¡Ay! ¡Más peligro hallo en tus ojos que en veinte espadas de ellos! M írame tan solo con agrado, y quedo a prueba de su enemistad. WILLIAM SHAKESPEARE : Romeo y Julieta , Espasa Estos elementos pertenecen a los distintos subgéner os teatrales. Indica a cuál de los tr es pertenecen. a) Per sonajes cer canos a la r ealidad cotidiana del público. b) El conflicto que pr esenta es gr ave y dolor oso. c) Mezcla un conflicto serio con algunos elementos cómicos.
Inventa un br eve fr agmento de tr agedia. ...................................................................................................................... ......................................................................................................................
JULIETA: Y dime, ¿cómo has llegado hasta aquíy para qué? Las tapias del jard ín son altas y dif íciles de escalar, y el sitio, de muerte, considerando quién eres, si alguno de mis parientes te descubriera. R OMEO: Con ligeras alas de amor franqueé estos muros, pues no hay cerca de piedra capaz de atajar el amor; y lo que el amor puede hacer, aquello el amor se atreve a intentar. Por tanto, tus parientes no me importan. JULIETA: ¡ Te asesinarán si te encuentran!
3.
Lee este fr agmento. Describe la intención del mismo, los per sonajes y el tema.
...................................................................................................................... ...................................................................................................................... ...................................................................................................................... ...................................................................................................................... ...................................................................................................................... ...................................................................................................................... ...................................................................................................................... 8.
Comenta la comicidad del texto. DIONISIO: (Que sigue rascándose una pantorrilla contra otra, desesperado.) Pues me está devorando una pantorrilla… Haga el favor, don R osario, rásqueme usted… (DON R O SARIO le rasca.) No; más abajo. (Al aparato.) Sí, amor mío… (T apa.) ¡Más arriba! Esp ere…: tenga esto. (Le da el auricular a DON R OSARIO , que se lo pone al oí do, mientras Dionisio se busca la pulga muy nervioso) DON R OS ARIO: (Escucha por el aparato, en donde se supo- ne sima.) que la novia sigue hablando, y toma una expresió n dul- cí Sí, amor m ío… (Muy tierno.) Sí, amor m ío…
d) Los per sonajes son de clase social elevada. 4.
Lee este
fr agmento
y r esponde las pr eguntas.
TIRESIAS: Me
voy; pero diciendo antes aquello por lo que fui llamado, sin temor a tu mirada; que no tienes poder para quitarme la vida. Así, pues, te digo: ese hombre que tanto tiempo buscas y a quien amenazas y pregonas como asesino de Layo, está aqu í, se le tiene por extranjero domiciliado; pero pronto se descubrirá que es tebano de nacimiento, y no se regocijará al conocer su desgracia. Pr ivado de la vista y caído de la opulencia en la pobreza, con un bastón que le indique el camino se expatriará hacia extra ñ a tierra. SÓ FOCLES : Edipo rey, L osada
a) ¿Cr ees que se
tr ata
de una comedia o una
tr agedia?
b) ¿Qué le ha sucedido al per sonaje principal, según dice Tir esias?
MIGUEL MIHUR A: Tres sombreros de copa , Cátedra 9. Señala a qué subgéner o teatral pertenece este fr agmento. TELLO: Dejadme entrar.
R EY: ¿Quién da voces?
C ONDESTABLE: Con la guarda un escudero que quiere hablarte.
R EY: Dejadle.
C ONDESTABLE: Viene llorando y pidiendo justicia. R EY: Hacerla es mi oficio. Eso significa el cetro. TELLO: Invictísimo don Juan, que del castellano reino, a pesar de tanta envidia,
gozas el dichoso imperio: con un caballero anciano vine a Medina, pidiendo justicia de dos traidores.
c) ¿Qué otr as car acterísticas del subgéner o se cumplen en esta obr a? 5.
18
La intención del escritor varía en cada subgéner o teatr al. ¿Qué se pr etende conseguir en cada uno? Busca el título de tr es obr as que r epr esenten a cada subgéner o.
U nidad
11
¿Quién d ij o mi ed o?
LOPE
DE
VEG A: El caballero de Olmedo, Anaya
Indica, además, cuál es el papel del r ey.
