Técnica Adler de La Imaginación

Técnica Adler de la Imaginación

La técni técnica ca de la imagi imaginación nación fue desarrol desarrollada lada por Stel Stella la Adler (1901-1992). (1901-1992). Adler  fue una conocida actriz considerada una de las mas destacadas profesoras de interpretación. Seg!n su técnica el actor de"e creer en su persona#e $ de#ar %ue su imaginación constru$a im&genes sensaciones $ toda una 'istoria personal alrededor de él. so permitir& 'acer cre"le %ue un persona#e se meta por e#emplo a una capsula de titanio $ e*plore el centro de la tierra o %ue una madre de familia católica $ conser+adora le sea infiel a su esposo con un amante +einte a,os menor %ue ella. er$l Streep es un e*traordinario e#emplo de esta escuela. stos son los conceptos principales  de este enfo%ue de actuación •

Actuar es Hacer 

l actor siempre tiene %ue 'acer algo en el escenario. /l "usca las acciones en el guión gui ón (por e#e e#empl mplo o en ense,a se,ar r conf confesar esar rog rogar ar etc etc)) $ enc encuen uentra tra el conf conflic licto to 'uma 'u mano no en el ello los. s. e e"e "e te tene nerr un una a #u #ust stifific icac ació ión n pa para ra ca cada da ac acci ción ón (s (sa" a"er  er  e*actamente por %ué est& realizando cada acción). El desarrollo de la imaginación

n act actor or des desarr arrol olla la su im imag agin inac ació ión n pr prim imer ero o por o"s o"ser+ er+aci ación ón de dell mu mund ndo o a su alrededor alrede dor a tra+és de de detal detalles les mu$ especfi especficos. cos. ntonce ntoncess puede crear im&genes im&genes especficas en su mente con el fin de rodearse de cosas %ue son ciertas para él en el escenario. Si tiene é*ito el p!"lico podr& +er a tra+és de sus o#os. •

Entrenar

la

mente Los

entendimiento de la o"ra para audi au dien enci cia. a. e e"e "en n es estu tudi diar ar el te te*t *to o las situaciones sociales de la o"ra. •

actores de"en tener un profundo poder re+elar sus secretos a la $ su suss id idea eas s pe pero ro ta tam" m"ié ién n in in+e +est stig igar  ar 

Magnitud

Los ac acttore ress tienen un cu cue erpo fuert rte e $ +oc oce es de la esc sce ena par ara a %ue pueda pu edan n tr trae aerr ta tama ma,o ,o a sus acc accio iones nes.. Ad Adle lerr an anim imó ó a lo loss ac acto tore ress a nu nunca nca se ser  r  pe%ue,os. Sus alumnos aprendieron a lle+ar siempre un significado m&s grande para el te*to. Qué esperar del entrenamiento e ntrenamiento Adler  Gran Gr an ca canti ntida dad d de en ensay sayos os Ad Adle lerr es esper pera a %u %ue e su suss es estu tudi diant antes es se pr prepa epare ren n

para cada acti+idad $ acción %ue se +a$a a 'acer en el escenario. Si usted estudia sus técnicas de actuación pasar& muc'o tiempo creando im&genes especficas

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

para las circunstancias de la o"ra. 3or e#emplo si usted est& tra"a#ando en el 4ónde esto$5 en una escena tendr& %ue tra"a#ar en su mente cada pe%ue,o detalle de lo %ue te rodea . Gran cantidad de pensamiento

Stella Adler crea %ue la 'erramienta m&s importante de un actor es su mente. lla tam"ién cree %ue un actor de"e entender por completo el te*to de la o"ra para poderr com pode comuni unicarl carla a en el esc escena enario rio sin fin fingir gir.. As %ue esp espera era 'ac 'acer er un muc muc'a 'a in+est in+ estig igaci ación ón an an&l &lis isis is de degui guión ón $ par par&f &fra rasi siss de la o" o"ra ra pa para ra 'a 'acer cerla la pr propi opia. a. Ejemplo de ejercicios de la técnica

Ejercicio de Imaginación

lige un o"#eto $ descri"irlo. l o"#eti+o es conseguir ser mu$ especfico(tonos de colo co lores res te te*t *tur ura a et etc) c) $ co comu muni nica carr cóm cómo o lu luce ce el o" o"#e #eto to de ma mane nera ra se senc ncililla la $ directa %ue le 'aga sentido al p!"lico. 6uanto m&s 'agas este e#ercicio m&s r&pid r& pido o le 'a 'a"l "lara aran n lo loss o" o"#e #eto toss $ m& m&ss r& r&pi pido do fu func ncio iona nar& r& tu im imagi agina naci ción ón en el escena esc enari rio. o. Lu Lueg ego o pu pued ede e to toma marr el e# e#er erci cicio cio al si sigu guie ient nte e ni ni+e +ell al per permi mititirr %u %ue e su im imag agin inac ación ión +u +uel ele e lili"r "rem ement ente e (A (Adl dler er lo llllam ama a + +ia ia#a #ar) r).3 .3or or e# e#em empl plo o un sof& sof & +erd +erde e pue puede de reco recorda rdarle rle pen pendie diente ntess de esm esmeral eraldas das %ue una mu# mu#er er lle lle+a" +a"a a en una fiesta a la %ue fue $ la %ue le recuerda de la m!sica %ue sona"a $ as sucesi+amente un recuerdo trae otro Ejercicio de paráfrasis

sco#a un li" sco#a li"ro ro $ esc escri" ri"ir ir una ide idea a del li" li"ro ro con sus prop propias ias pal pala"r a"ras as $ lue luego go prese pr esent ntar arlo lo en el es esce cena nario rio co con n lo loss de dem&s m&s.. 7r 7rat ate e de e* e*per perim imen enta tarr la id idea ea para pa ra da darr un una a di dime mens nsió ión n re real al en el es esce cena nari rio. o. 3a 3ara ra el ello lo pr prim imer ero o 'a 'a$$ %u %ue e entend ent ender er la ide idea a lue luego go resp respond onder er a ell ella a $ 'ac 'acerl erla a pro propia pia 'as 'asta ta %ue sie sienta nta una +erdadera necesidad de comunicarla. Justificación interna

scoge aleatoriamente una lnea de una o"ra %ue no conozcas $ traerlo a la +ida imaginando imagi nando en en detall detalle e la razón por la %ue usted est& diciendo esa lnea. 7rate 7rate de 'acer una "uena elección algo %ue lo mue+e $ cree conflicto. ste e#ercicio a$uda a los actores a e*perimentar sus lneas en +ez de sólo decirlas. La ma$or contro+ersia de Adler con Stras"erg se refera a si un actor de"a usar la técnica de la sustitución (defendida por Stras"erg) recordando la e*periencia personal para lograr un resultado cre"le o por el contrario +i+ir el momento usando al compa,ero para crear una actuación con+incente.