Universidad Abierta Para Adultos (Uapa)
Matéria: Educación Para la Diversidad Tema: Tema: Tarea No. 3 Presentado por: Mercedes Acevedo Cabrera 11!3!"
#ec$a% Mar&o' 1* +antia,o' -.D.
La Educación Adaptativa y Escuela Inclusiva, en la cual realizaremos diferentes actividades para el logro de las competencias concretas establecidas en esta unidad III, RECUERDA DEE! I"#E!$I%AR E!$&! $E'A!( )( Investigación en fuentes bibliogr*ficas y+o electrónicas sobre la Educación Adaptativa y la Escuela Inclusiva, sus orgenes y desarrollo( Lograr medios de aprendizaje que respondan a las diferentes necesidades educativas de los alumnos constituye uno de los retos fundamentales de cualquier reforma educativa. En este sentido, la Educación Adaptativa (en adelante EA) ha sido considerada desde hace tiempo como el enfoque ms prometedor para conseguir ajustar a una ense!anza ordinaria las necesidades educativas de todos y cada uno de los alumnos, incluyendo a aquellos que muestran dificultades o necesidades especiales permanentes ("laser, #$%%& 'orno y no, #$*+). o o-stante, el pro-lema ha radicado hasta ahora en la ausencia de estrategias eficaces para dise!ar e introducir en las aulas programas educativos adaptativos que asumieran, en primer lugar, las teoras de las diferencias individuales en el aprendizaje y, en segundo, que dieran una respuesta clara y operativa al reto de cómo conseguir una educación provechosa para todos los alumnos diferentes en un medio ordinario de ense!anza. )(- .resentación de una matriz la Educación Adaptativa( Conceptos La Educación
sobre el origen y desarrollo de
Definición Enfoque de la
&rigen En #$*3 4ang y
Desarrollo 1ara
del
1edagoga
Lindvall definieron
culminación
supuesto de que no hay
2iferencial
un
este termino, se
un /nico m0todo eficaz
que
concepto5
tuvo que pasar por
para
los principios
Educación
dos
estudiantes, la eficacia
teóricos
adaptativa, como,
claves,
del
adaptación
la
intervención
de
tratamiento educativo dep
de la acción
educativa
'ron-ach,
en
ende, por un lado, del
educativa
pretende
#$6%,
grado de ajuste de la
las
adaptarse a las
com-inación
intervención educativa a
diferencias
diferencias
dos disciplina, la
Adaptativa parte
todos
los
formula
de
a
nuevo
intervención que
la de
momentos la
para
la de
las
necesidades
y
individuales
individuales
demandas del estudiante
de todos los
los
y, por otro lado, de la
estudiantes.
para
situación instructiva.
2esarrollada
desarrolle
en el marco
conocimiento
de
los
destrezas
estudios
A78
necesarias
de
estudiantes
psicologa e9perimental y la
que
psicologa
los
diferencial,
y
anteriormente inimagina-le
para
relacionar,
(8nteracción
dominar
las
em-argo
de Aptitud por
tareas
de
argumento
7ratamiento),
aprendizaje.
sin el del
cientfico, era igual
parte de las
valido, ya que 0l
premisas
menciona
de
que
el
que
para un verdadero
aprendizaje
avance
de cualquier
educación
alumno
conocimiento
mejora
so-re
la
cuando se le
diversidad,
se
proporcionan
de-e plantear un
e9periencias
nuevo marco que
de
integre
aprendizaje
posturas
que
metodologas.
se
en
la
y
los
am-as y
ajustan a su
1osteriormente en
capacidad,
#$%%,
entendida
pu-licación de dos
0sta
li-ros, de "laser,
como
la
toda
adaptativa
caracterstica
education5
que
influye
individual 2iversity
significativam
and learning, con
ente
planteamiento
en
el
aprendizaje y
teórico
que
Aptitudes
pueda
y
el and
instructional methods,
A
hand-oo:
for
research
on
interections,
de
'ron-ach y no, ser modulada por la acción educativa.
con planteamiento metodológico llevo a la necesidad de replantearse
la
revisión
y
formulación de la teora, a partir de esto
surgieron
m/ltiples teora en -ase
de
supuesto. /( Escribe de manera refle0iva sobre la Escuela Inclusiva como una necesidad educativa dominicana( Consultar la ley de Educación Especial La Educación 8nclusiva es un modelo educativo que -usca atender las necesidades de aprendizaje de todos los ni!os, jóvenes y adultos con especial 0nfasis en aquellos que son vulnera-les a la marginalización y la e9clusión.
1ara darle cumplimiento a esto, es que el 8nstituto para el 2esarrollo y la 8nnovación Educativa (828E) de la ;ficina acional de la ;rganización de Estados 8-eroamericanos para la Educación la 'iencia y la 'ultura (;E8) en
estos
El sistema adaptativo de de la educación
1lanifica una resolución conforme a la modalidad de manejo de algunos alumno con carencia o discapacidad educativa este le ofrece ayuda a discapacitado para promover un por venir a esto alumno. En nuestro pas es -astante /til tene!o discapacidad en a-undancia total
El aprendizaje es un proceso complejo, multivariado y dinmico (2oyle, #$%$& =ennett et al., #$*+) que no sólo depende de qu0 y cómo se ense!a sino que est
Esto
nos indica como docente que tenemos la necesidad de gestionar
opciones y estrategia para ense!ar de forma digna y capaz conforme a la modalidad del que est
aprendiendo y aferrarse a su forma para luego
adaptarlo ala modalidad de formalización normal.
