UNIVERSIDAD UNIVERSI DAD ABIERTA ABIER TA PARA PARA ADULTOS UAPA
ASIGNATURA ASIGNATURA PRUEBAS DE APTITUDES E INTERESES
TAREA 2
Facilitador(a): BELKIS DURAN MARTE
PARTICIPANTE Elaini Díaz Rodríguez
Distnguido participante le invito a realizar las actividades de la unidad 2 sore el in!or"e psicol#gico$ Que es el informe psicológico
El In!or"e Psicol#gico es una e%posici#n escrita& "inuciosa e 'ist#rica de los 'ec'os re!eridos a una evaluaci#n psicol#gica& con el o(etivo de tras"itir a un destinatario& los resultados& conclusiones ) pron#stico en ase a los datos otenidos ) analizados a la luz de instru"entos t*cnicos+ entrevista& oservaci#n& test& todos consustanciados en el "arco re!erencial te#rico& t*cnico ) cient,!ico adoptado por el psic#logo$ El in!or"e psicol#gico supone entonces ordenar los datos en !unci#n de las variales -ue propone un "arco te#rico$ As, un in!or"e psicol#gico puede entenderse& co"o la traducci#n a un (uicio de ,ndices producidos a partir de la organizaci#n de 'ec'os o datos$ .(etivo ) estructura /a !inalidad del in!or"e ser0 sie"pre la de presentar resultados ) conclusiones de la evaluaci#n Psicol#gica$ En !unci#n del "otivo de de"anda de la evaluaci#n& el In!or"e podr0 destinarse a !inalidades diversas& tales co"o+ asesora"iento& diagn#stico& pron#stico& opiniones& orientaciones$ En s,ntesis& es el "otivo de petici#n de la evaluaci#n& el -ue de!ine el o(etivo del In!or"e$ ESTRUCTURA Independiente"ente de las !inalidades a -ue se destine& el In!or"e es un ele"ento de naturaleza ) valor cient,!ico& deiendo ser su redacci#n clara& precisa ) co'erente& ) accesile a la co"prensi#n del destinatario$/os t*r"inos t*cnicos deen por lo tanto& estar aco"pa1ados de las e%plicaciones ) !unda"entos te#ricos -ue lo sustenten$
Independiente"ente de la !inalidad del In!or"e& el "is"o dee contener co"o ",ni"o cuatro partes+ ENCABEA3IENT. Es la pri"era parte del In!or"e& ) a-u, tiene+ Datos del autor del In!or"e+ no"re ) apellido del psic#logo& do"icilio ) n4"ero de "atr,cula pro!esional$ Datos del evaluado+ no"re ) apellido& edad& do"icilio$ 5inalidad+ "otivo de la evaluaci#n& )a sea para inicio o pr#rroga de trata"iento& pericia (udicial& evaluaci#n laoral& etc$ INTR.DUCCI.N Esta parte es la destinada a la narraci#n sucinta de los 'ec'os$ Se inicia con las razones de la de"anda de evaluaci#n& seguida de la in!or"aci#n recolectada por el psic#logo$ Esta in!or"aci#n se re!iere a los datos de la persona evaluada& los 'ec'os )6o s,nto"as presentados por el solicitante& ) ta"i*n la descripci#n del proceso realizado ) los procedi"ientos o t*cnicas utilizadas en la recolecci#n de datos$ /a introducci#n es una "anera de narrar o e%poner los datos& conte%tualiz0ndolos en la "etodolog,a e"pleada& posiilitando asi"is"o la co"prensi#n del "aterial analizado$ Pueden 'aer variaciones en la narraci#n& provenientes del estilo de redacci#n del psic#logo& de la diversidad de de"andas de evaluaci#n& de la ter"inolog,a t*cnica propia de los instru"entos utilizados$ I"porta destacar -ue la estructura del In!or"e ser0 la "is"a$ 7 Entonces& la introducci#n cuenta con+ /os 'ec'os "otivadores causantes de la de"anda de evaluaci#n
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/os procedi"ientos e instru"entos utilizados en la recolecci#n de datos& en el
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"arco re!erencial te#rico -ue los sustentan$ Presentar "odelos para este punto es una tarea co"ple(a$ El psic#logo 'ar0 una narraci#n detallada de los 'ec'os otenidos a trav*s de la "etodolog,a aplicada 8entrevista& n4"ero de entrevistas& tests aplicados& etc$9$ Es decir& indicar0 co"o otuvo los datos ) -u* re!erencia te#rica sostiene la "etodolog,a aplicada$ DESCRIPCI.N Es la parte del In!or"e donde el psic#logo 'ace una e%posici#n descriptiva en !or"a "et#dica& o(etiva ) con !idelidad a los datos recogidos$ En esta e%posici#n& dee respetar la !unda"entaci#n te#rica -ue sustenta el instru"ental t*cnico utilizado& tanto co"o los principios *ticos ) las cuestiones relativas al secreto pro!esional& reco"end0ndose -ue dee ser relatado lo -ue !uera necesario para el esclareci"iento del caso& todo de acuerdo con lo -ue dispone el Cap,tulo 2 del C#digo de :tica Nacional$ Esta parte& es i"portante )a -ue la descripci#n ) el an0lisis !unda"entado guiar0n al psic#logo para las conclusiones de la evaluaci#n solicitada& ) !acilitar0 el entendi"iento por parte del solicitante$ El psic#logo en esta parte podr0 valerse de citaciones o transcripciones& -ue re!orzar0n las conclusiones ) su an0lisis$ No dee 'acer a!ir"aciones sin sustento en los datos otenidos ) en las teor,as& deiendo tener lengua(e preciso& claro ) e%acto especial"ente cuando se re!iere a datos de naturaleza su(etiva$ 7 El contenido dee tener+ Una presentaci#n clara 8enu"erarlos incluso9 de los 'ec'os o datos -ue son
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el sustento ) !unda"ento del (uicio; Si el dato 'a sido otenido por un "*todo 8t*cnica de "edici#n9& cu0l es ) de
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d#nde se in!iere;
E%plicitaci#n de la categor,a -ue van a ser le,dos o interpretados esos datos
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o 'ec'os; .servaciones& donde puede e%plicitarse lo -ue result# insu!iciente o
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reco"endale de continuar analizando$ C.NC/USI.NES Es la parte !inal& conclusiva del In!or"e$ El psic#logo va a especi!icar ) dar *n!asis a las evidencias encontradas en el an0lisis de los datos a partir de las re!erencias adoptadas& -ue sostengan el resultado al -ue el psic#logo lleg#& sustentando as, la !inalidad -ue se propuso$ Para -ue la Conclusi#n de un In!or"e sea tal& dee entonces el (uicio estar en consonancia directa con los 'ec'os$ /as suposiciones o las 'ip#tesis& no pueden !or"ar parte de un in!or"e psicol#gico$ 7 Estructura de la Conclusi#n+ Es la parte narrada de !or"a o(etiva& directa& donde despu*s de reves
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Consideraciones el psic#logo e%pone el resultado$ /uego de esta narraci#n& Conclusiva& el In!or"e -ueda cerrado& con la indicaci#n de la !ec'a ) la !ir"a del psic#logo$ REC.3ENDACI.NES PARA /A E/AB.RACI.N DE/ IN5.R3E PSIC./.GIC. <$ P.SEER /A CA/I5ICACI=N ADECUADA 7 /a pri"era clave a considerar es previa a la elaoraci#n de cual-uier posile in!or"e ) nos sit4a ante los condicionantes cient,!icos& *ticos ) legales estalecidos para e(ercer pro!esional"ente este tipo de tareas$
7 En pri"er lugar& la elaoraci#n de in!or"es psicol#gicos dee ser llevada a cao por /icenciados en Psicolog,a -ue 'a)an reciido la !or"aci#n cl,nica adecuada ) se encuentren colegiados en el Colegio .!icial de Psic#logos$ 7 De !or"a co"ple"entaria& el reciente reconoci"iento de la Psicolog,a Cl,nica co"o especialidad sanitaria 'ace e%pl,cita la capacitaci#n del Psic#logo Cl,nico Especialista para realizar diagn#sticos ) evaluaciones psicol#gicas& entre otras !unciones$
7 A estos aspectos 0sicos deen a1adirse algunos otros de contenido *tico ) pro!esional co"o son los -ue inciden en la necesidad de "antener una !or"aci#n continuada ) una actualizaci#n pro!esional$ 7 Por otra parte& el Psic#logo dee ser consciente de su nivel de co"petencia pro!esional ) de sus li"itaciones a la 'ora de e"prender la elaoraci#n de cual-uier tipo de in!or"e cl,nico$ Para co"pletar esta serie de re-ueri"ientos& el evaluador dee& ade"0s& conocer ) oservar los principios *ticos ) los re-uisitos legales espec,!icos vigentes en el 0"ito territorial en el -ue act4e$ Elaore un "odelo de in!or"e propio$ Informe Psicológico
I. Ien!ific"ción
Nom#re$ E$ >$ ?$ E"$ <@ a1os& "eses %ec&" e N"cimien!o$ @ de ?UNI.& 2@@< %ec&" e E'"lu"ción$ <@ de ?U/I.& 2@< Escol"ri"$ do a1o B0sico Prue#" Aminis!r""(s9+ Test de Apercepci#n In!antil& con !iguras ani"ales
8CATA9; Test de la 5igura >u"ana 8Goodenoug'9$
E'"lu"or$ Elaini Díaz Rodríguez
II. An!eceen!es Rele'"n!es
El ni1o actual"ente vive con su "adre& S$ 8 a1os& !ar"ac*utica9 ) !a"ilia "aterna+ su auela& su t,o ) t,a con -uienes tiene uenas relaciones& pertenecen ade"0s a la religi#n evang*lica$ Sus padres se encuentran separados 'ace alrededor de a1os& in!or"aci#n -ue Sara corroora$ >a aproado todos los cursos en su vida escolar presentando uenas cali!icaciones ) uena conducta$ Posee pocas a"istades dado -ue algunos de sus co"pa1eros lo "olestan& dato aportado por I$
Su visi#n es nor"al& sin prole"as o!tal"ol#gicos$ Sin e"argo& el ni1o 'a sido so"etido a e%0"enes dado -ue presenta enuresis diurna ) nocturna desde el a1o pasado& situaci#n -ue 'a in!luido en su vida respecto del colegio$ No ostante& los resultados de estos a4n no 'an sido devueltos a la "adre& pero ella e%plica -ue 'a notado "e(or,a en *l& de todos "odos desea llevarlo a un Ur#logo$
Durante el e"arazo& la "adre present# s,nto"as de p*rdida los pri"eros tres "eses$ I$ di(o sus pri"eras palarasFpap0HFa los "eses apro%i"ada"ente ) )a al cu"plir un a1o ) dos "eses co"ienza a dar sus pri"eros pasos$ 5inal"ente& co"ienza a leer a los a1os$ I$ se de"uestra despierto ) colaorador previo a la evaluaci#n ) en el desarrollo de la "is"a& "ostrando atenci#n e inter*s en la aplicaci#n de
dic'os tests$ Sin e"argo& e%presa curiosidad ante las anotaciones de las e%a"inadoras& lo no in!lu)e en su concentraci#n$
An)lisis *u"n!i!"!i'o *AT+A (Resumen, L)min" -$ Polli!os
A estos pollitos les toc# al"orzar ) despu*s los lla"# su "a"0 para -ue !ueran para a!uera a dis!rutar el aire lire ) a (ugar ) apareci# un zorro ) di(eron Jp,o p,o$K Antes estaan dis!rutando del aire lire& de a', 'icieron tareas$ Ten,an recreos co"o de < "inuto ) co"o en uno de esos recreos de < "inuto apareci# el zorro& de a', !ueron a al"orzar$ Despu*s -ue di(eron Jp,o p,oK entr# el zorro a la casa& di(eron "0s Jp,o p,oK ) la "a"0 lla"# a otro pollo "0s grande ) "0s !uerte se lo co"i#$H
IV. An)lisis *u"li!"!i'o
El ni1o presenta un rendi"iento intelectual actual Nor"al Pro"edioH& destac0ndose las capacidades de identi!icaci#n de o(etos !a"iliares& concentraci#n& co"prensi#n veral ) sentido co"4n$ Seg4n su edad cronol#gica& se encuentra en un nivel e-uivalente al de un ni1o de a1os a a1os ) "eses ) un nivel de escolaridad -ue lo uicar,a en tercero 0sico$
