I- DATOS INFORMATIVOS: : “PEQUEÑOS ARTISTAS” 1.1. TITULO 1.2-INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Nº 14107 “SANTA ROSA DE LIMA” 1.3.-LUGAR : SANTA ROSA – PIEDRA RODADA 1.4. DIRECTOR : RICARDO MUSSE CARRASCO 1.5-PROFESORA : PILAR PALOMINO ELIAS 16.-AULA : “OSITOS” 17. EDAD : 3 Y 4 AÑOS
II-NOMBRE: TÉCNICAS GRAFICO PLÁSTICAS. III-DURACIÓN: 24 SESIONES IV-FRECUENCIA: 2 VECES POR SEMANA
V-DESCRIPCIÓN GENERAL: Los niños de 3 y 4 años lograrán desarrollar su motricidad fina y darán rienda suelta a su creatividad utilizando diferentes materiales de la zona para explorar y elaborar producciones grafico-plástico, aplicando diferentes técnicas cómo: dáctilo pintura rasgado, punzado, modelado, corrugado, dibujo etc. los cuales serán exhibidos en el día del logro.
VI-SELECCIÓN DE COMPETENCIAS:
COMPETENCIA
CAPACIDADES
Comprende textos orales
Escucha activamente diversos textos orales
Se expresa oralmente
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales Expresa con claridad sus ideas Utiliza técnicas y procesos de los diversos lenguajes artísticos, Incluyendo prácticas tradicionales y nuevas tecnologías.
Se expresa con creatividad a través de diversos lenguajes Explora y experimenta con los artísticos materiales y los elementos de los diversos lenguajes del arte, utilizando sus sentidos y su cuerpo
Comunica ideas y sentimientos a través de producciones artísticas en los diversos lenguajes .
INDICADORES DE 03 AÑOS
INDICADORES DE 4 A OS
Presta atención activa dando señales verbales y no verbales según el texto oral. Dice lo que le gusta o le disgusta del texto escuchado
Desarrolla sus ideas en torno a temas de su interés. Utiliza algunos materiales y Relaciona algunos materiales y herramientas previendo algunos herramientas con sus posibles usos, de sus efectos para dibujar, los elige para ello y los utiliza pintar, modelar, estampar, intuitivamente con libertad al construir, hacer collage, etc garabatear, pintar, dibujar, modelar, estampar, construir Juega y disfruta explorando libremente distintas maneras de transformar la materia haciendo uso de sus manos y de otros objetos. Muestra curiosidad por combinar Explora e identifica el proceso colores y se sorprende al descubrir que siguió para obtener algunos diversos colores usando pinturas colores combinando pinturas naturales o industriales Juega libremente con diversos Representa figuras humanas, materiales gráficos y plásticos, animales, seres de la naturaleza, menciona espontáneamente los lugares y situaciones, a su significados de sus manera, usando diversos medios representaciones. gráficos y plásticos.
VII- SECUENCIA DIDACTICA: SITUACI N SIGNIFICATIVA
SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJES
TEMPORALIZACI N
“Planificando mi taller grafico plástico”
Negociar con los niños las actividades del taller grafico plástico y plasmar sus ideas en un “Los niños y niñas de tres y cuatro papelote años Disfrutan de actividades lúdicas “La bandera de mi Perú”(arrugado) aplican técnicas grafico plásticas, experimentando experiencias “Una tarjeta a papá” (Dáctilo pintura) enriquecedoras” “Un regalo a papá” (material reciclado) “Representando la cosecha del campesino”(semillas) “Pintura dulce”
Moja con la leche tizas y procede éstas. Al secar la cartulina viéndose
o el agua azucarada las a pintar o dibujar con tiza se habrá fijado a la un efecto muy agradable.
“Picando con punzo nes”(por los bordes)
Los niños deberán colorear la imagen dada con crayolas, luego punzarán en la silueta
II TRIMESTRE
de la figura dada. “lluvia de colores”
Mojar el cepillo con la témpera y con el dedo pulgar rascar las cerdas del cepillo, la tempera quedará estarcida en la hoja. Se puede colocar una silueta antes de estarcir con la témpera, luego se retira y quedará la parte de la silueta sin pintura.
“Pintando con hisopos”
Mojar los hisopos con la témpera y proceder a estampar la cabecita del hisopo en cada zona del dibujo con un color diferente. El dibujo quedará lleno de círculos pequeños de colores. “imprimiendo con hojas”
Mojar las hojas de las plantas con la tempera, estamparlas en el papel bond , tratar de formar figuras diversas con las hojas. “Pintura soplada”
Se dejan caer sobre la cartulina gotitas de tempera aguada, luego con los sorbetes se procede a soplar en distintas direcciones, obteniéndose nuevos colores y formas.
“El mapa de mi Perú” (arrugado)
arrugar papel seda de colores según las regiones y pegar Sobre la silueta del mapa del Per ú “La escarapela es un emblema” (dáctilo pintura) “Contorneando siluetas” “Creando trazos” “Ensartando canutos”
La técnica consiste en ir introduciendo un hilo a través del orificio de los fideos luego pintarlos con témpera “Calcando dibujos
Colocar los dibujos dentro de las micas . Los niños haciendo uso de los plumones de pizarra calcan en la mica los dibujos que están dentro. Pueden complementar sus calcados con sus propios dibujos.
“Mi títere preferido” “Jugando con el pincel” “Combinando colores” “”
Se dejan caer sobre la cartulina gotitas de
tempera aguada, luego con los sorbetes se procede a soplar en distintas direcciones, obteniéndose nuevos colores y formas. “Dibujo ciego”
Dibujar libremente con crayón blanco sobre una base blanca, al finalizar pasar sobre el dibujo un pincel con témpera diluida de color preferentemente oscuro y aparecerá el dibujo realizado. “pintando con sellos de mil formas”
La profesora recorta diversas formas en microporoso y las pega en las tapitas de gaseosa, en un recipiente coloca la tempera espesa, los niños mojan éstos sellos y proceden a decorar su hoja, combinando sus sellos por forma y color. “Pintando con mi cepillo”
Mojar el cepillo con la témpera y con el dedo pulgar rascar las cerdas del cepillo, la tempera quedará estarcida en la hoja. Se puede colocar una silueta antes de estarcir con la témpera, luego se retira y quedará la
parte de la silueta sin pintura.
IX- PRODUCTO: “ Álbum pequeños artistas” X-EVALUACIÓN: auto evaluación, co evaluación hetero evaluación XI-RECURSOS Y MATERIALES.: Papeles de colores, goma, témperas. Material reciclado, periódicos, plastilinas, punzones,
