“No a la delincuencia juvenil”
OBJETIVO DEL TALLER:
Objetivo General:
Favorecer la sensibilización de los estudiantes adolescentes, en la construcción activa de acciones en favor a la disminución de la delincuencia.
Objetivos Específicos: Informar
a los adolescentes de manera activa y dinámica las causas y
consecuencias de la delincuencia juvenil.
Reconocer los saberes previos de los alumnos acerca acerca del tema a tratar.
Prevenir esta problemática dentro de la Institución Educativa Educativa a intervenir mediante conocimientos básicos del tema a tratar.
Reforzar la visión que tienen las y los adolescentes sobre sobre la delincuencia juvenil.
DURACIÓN:
45 Minutos.
NÚMERO DE PARTICIPANTES:
20 – 20 – 30 30 Estudiantes.
MATERIALES:
Solapines para sus nombres
Imágenes de la delincuencia juvenil.
Papelotes
Plumones
Cartulina
PROCEDIMIENTO:
Dinámica: “El Bingo de Presentación” Material:
Cartulina
Plumón
Procedimiento:
El facilitador entregara a cada uno de los participantes carteles pequeños con un número escrito.
Seguidamente explicará en que consiste la dinámica. El presentador les dirá “cuando yo mencione un número al azar, la persona que tiene dicho número se deberá levantar de su asiento y decir su nombre, cuáles son sus virtudes y en que le gustaría mejorar”.
Finalmente el facilitador empezara a llamar los números al azar y los alumnos se irán presentado.
SEGUNDO: MOTIVACIÓN Dinámica: “Pájaro Loco”
Material:
Material Humano
Procedimiento:
El facilitador invita a todos los participantes a ponerse de pie y los invita a pasar al frente.
Seguidamente explicará en que consiste la dinámica. El presentador les dirá “ustedes se van a poner a deambular por el salo y cuando yo diga, pájaro en nido, dos participantes se agarraran de la mano y uno de los participantes se pondrá dentro de los dos participantes que estén agarrados de la mano, del mismo modo cuando yo diga pájaros mellizos, dos de los participantes se pondrán dentro de los participantes que estén agarrados de la mano, finalmente cuando yo diga pájaro loco, el o los integrantes que están dentro de las parejas que están agarrados de la mano, es decir el nido, se van a cambiar”.
Finalmente el facilitador empezara con la dinámica con el objetivo de crear grupos de trabajo.
TERCERO: APLICACIÓN Dinámica: “YO RESPECTO A LA DELINCUENCIA JUVENIL PIENSO QUE…”
Objetivo:
Ver en los participantes, sus conocimientos previos, es decir cuánto saben ya acerca de la delincuencia juvenil. Sacando de ellos una lluvia de ideas para así poder comenzar con el tema a tratar.
Materiales:
Plumones
Cartulinas
Imágenes
Desarrollo:
Estando ya los alumnos en sus asientos respectivos, de forma ordenada, la facilitadora dirá la frase “YO RESPECTO A LA DELINCUENCIA JUVENIL PIENSO QUE…” y la completara con unas palabras sobre su forma de pensar y ver a la violencia física y psicológica.
Hecho este ejemplo por la facilitadora, ella les pedirá a los alumnos que realicen la misma dinámica diciendo la frase “YO RESPECTO A LA DELINCUENCIA JUVENIL PIENSO QUE…”
De todo lo que los alumnos vayan completando la frase, se irá seleccionando palabras que ellos dirán sobre la violencia física y psicológica para así saber sus conocimientos previos al tema.
CUARTO: TRANSFERENCIA DEL TEMA Exposición (objetivo): Abordar el desarrollo del tema de DELINCUENCIA JUVENIL, indicando como podemos lograr la disminución de este fenómeno
social
consecuencias
por
e
indicar las
cuales
las se
causas da
y
dicha
problemática social, sensibilizando de este modo en los jóvenes adolescentes. Del mismo modo se pretende presentar ya de forma conminatoria una lectura reflexiva.
Lectura: “El último deseo de un preso que iba ser ejecutado: una carta a su madre” A pocas horas en su celda, esperando ser ejecutado, pidió como último deseo papel y lápiz. Luego de escribir por varios minutos, le dijo a su custodio por favor, entregue esta carta a mi madre!! La carta decía así:
"Madre, creo que si hubiera más justicia en este mundo, tanto tú como yo deberíamos de ser ejecutados. ¡Tú eres tan culpable como yo de mi miserable vida! ¿Te acuerdas madre, cuando llevé a la casa aquella bicicleta que le quité a otro niño igual que yo? Me ayudaste a esconderla para que mi padre no se enterara. ¿Te acuerdas madre, cuando me robé el dinero de la cartera de la vecina? Fuiste conmigo al centro comercial y lo gastamos juntos. ¿Te acuerdas madre, cuando botaste a mi padre de la casa? Él sólo quiso corregirme por haberme robado el examen final de mi grado y a consecuencia me expulsaron. Madre, yo era sólo un niño, luego fui adolescente y ahora un hombre mal formado! Era sólo un niño inocente que necesitaba corrección, y no consentimiento. Te perdono, y sólo te pido que le hagas llegar esta reflexión a todos los padres del mundo, que sepan que ellos son los únicos responsables de formar, a un hombre decente, o a un vulgar delincuente. Gracias madre por darme la vida y gracias también por ayudarme a perderla." Firma ¡Tu hijo, El Delincuente!
QUINTO: EVALUACION La evaluación, será la consecución de la lectura leída, donde los facilitadores se dedicaran a realizar preguntas a los participantes del taller.
¿Qué les pareció la lectura?
¿Cuál es el mensaje de la carta?
¿Les gusto o no les gusto?
¿Cómo creen que haya sido la vida del joven delincuente?
Entre otros…
Al finalizar se les entregara un reforzador (wafer´s).
