En el documento se ilustra el método de integración por sustitución trigonométrica.Descripción completa
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MECANICA DE SUELOS APLICADA CIMENTACION POR SUSTITUCIONDescripción completa
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Algunos ejemplos de integrales que se resuelven por el método de sustitución trigonométricaDescripción completa
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Reporte de laboratorio de Química Orgánica General II
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Teorema de SustitucionDescripción completa
Sustitucion de ImportacionesDescripción completa
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ACTIVIDADES DE AUDICIÓN Y LENGUAJE INTERVENCIÓN EN EL DESARROLLO FONOLÓGICO DEL LENGUAJE PROCESO DE SUSTITUCIÓN POR FRONTALIZACIÓN: /k/x/t/
JAVIER MORANTE Maestro de Audición y Lenguaje
Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: Procedencia: http://catedu.es/arasaac/ .http://catedu.es/arasaac/ .- Licencia: CC (BY-NC) Autor: Javier Morante: http://masmaterialesdeaudicionylenguaje.blogspot.com/
En primer lugar obtenemos la consecución del fonema aislado facilitando la entrada de colocación correcta de los órganos fonoarticulatorios para su articulación. Para conseguirlo atendemos a los rasgos que le determinan: punto y modo de articulación, vibración de las cuerdas vocales y acción del velo del paladar. Para obtener esta articulación nos valemos del sonido auxiliar / / t (que en este caso articula ya que es el fonema por el que sustituye), pidiendo al niño que pronuncie con energía y de / . En ese momento presionamos en la punta forma rápida / ta de la lengua con un depresor, empujándola hacia el fondo de la cavidad bucal y de esta forma se eleva el postdorso y contacta con el velo del paladar, obteniendo así fácilmente el sonido deseado. Para ir creando la automatización de este movimiento, de forma gradual, iremos disminuyendo la fuerza de presión que se ejerce sobre la lengua, hasta que fácilmente el niño haya Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: Procedencia: http://catedu.es/arasaac/ .http://catedu.es/arasaac/ .- Licencia: CC (BY-NC) Autor: Javier Morante: http://masmaterialesdeaudicionylenguaje.blogspot.com/
adquirido el mecanismo del movimiento articulatorio y lo pueda realizar sin ayuda. Si presenta el niño una postura que impida que le empujen la lengua con el depresor porque le produce arcadas, se puede / tumbándole en una colchoneta ayudar a la emisión de la / k con la cabeza ligeramente echada hacia atrás, facilitando con esta postura el que la lengua vaya hacia la parte posterior de la ta / / boca. En esta posición se le pide como antes que repita / haciendo con el dedo la intención de empujar su lengua, pero favoreciendo así un movimiento reflejo de defensa por parte del niño que retira su lengua hacia la parte posterior de la boca, b oca, lo que le llevará a contactar el postdorso de la lengua con el velo del paladar. / también se puede utilizar esta Si sabe articular el fonema / g / varias como sonido auxiliar. Se le puede pedir que articule / ga veces seguidas bajando la voz hasta llegar a hacerlo de forma Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: Procedencia: http://catedu.es/arasaac/ .http://catedu.es/arasaac/ .- Licencia: CC (BY-NC) Autor: Javier Morante: http://masmaterialesdeaudicionylenguaje.blogspot.com/
/ se convierte en / / , susurrada. Cuando llega a este punto la / g k ya que con la voz susurrada se pierde sonoridad o vibración en las cuerdas vocales, que es la diferencia que presentan estas dos articulaciones.
En segundo lugar debemos afianzar la correcta articulación del fonema previamente adquirido integrándolo en las distintas unidades lingüísticas. Comenzamos por trabajar su articulación en combinaciones silábicas directas CV y una vez automatizada sin que se observen errores, trabajaremos su integración en palabras y frases. f rases.
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ACTIVIDADES ARTICULATORIAS / Acompañar con gesto correspondiente al fonema / k (indicar con el dedo índice la garganta) cuando articule el alumno dicho fonema.
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/ Escribir y rodear la sílaba que contiene el fonema / k
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ACTIVIDADES ACTIV IDADES DE SEGMENTACIÓN SILÁBICA Contar acompañando de palmadas el número de sílabas de cada palabra.
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Poner con número las sílabas de cada palabra (para esta y la anterior actividad nos ayudaremos de los colores de las palabras).
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...abeza
...aballo
..a..ahuete ..a..ahuete
...abra
...azo
...afé
...actus
...abina ...aliente ..alabaza
..alabacín ...afetera ...amara
...ama
...alle
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...odo
...ohete
...ojín
...olegio
...oleta
...olonia
...omer
...ometa
...omida
...ol
...olador
...olorear ..olumpio
...onejo
...onsola
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...ontar
..ontenedor
...opa
...orazón
...orbata
...orona
...orrer
...ortina
...orto
...oser
..uaderno ...uadro
...ubo
..u...aracha ..u...aracha ...uchara
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...uchilla ...uchillo
...ueva
...ulo
...uello
...uento
...uervo
...ura
...urar
...ortador
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ban...o
bo...a
cho...olate
es...alera
es...oba
fo...a
mus...ulo
o...a
pes...ado
pi...ante
pi...o
re...ogedor re...ortar sa...apuntas
va...a
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hura...án mara...as
es...amas
mar...o
ri...o
muñe...a
es...alar
lo...o ma...arrones
peli...ano ra........eta ra........eta
pi...ar
re...oger
es...arabajo músi...o
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Palabras que albergan en si mismo los fonemas contrastados:
camiseta
canta
castaña
corbata
cuatro
cortar
cuento
tocar
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tabaco
taco
tanque
teclado taquilla
tocadiscos
tocar
triciclo
tronco
tuerca
carpeta carpintero carreta
tucan
carta
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Construir oraciones a partir de las siguientes imágenes:
…………………………………………
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………………………………………… Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: Procedencia: http://catedu.es/arasaac/ .http://catedu.es/arasaac/ .- Licencia: CC (BY-NC) Autor: Javier Morante: http://masmaterialesdeaudicionylenguaje.blogspot.com/
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Poner nombres que contengan los fonemas / k k k k / - / g gg g / a los siguientes personajes personajes::
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Frases propuestas con el fonema y contrastes abordados: KK La foca come pescado. La camarera se cayó de la cama. Compré caramelos de coco. El caracol camina por las hojas secas. El café se quemó. Perdí la camisa blanca. Mi muñeca se llama Camila. El camión se va por la calle. Quiero carne con pocas papas. La vaca camina por el campo. Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: Procedencia: http://catedu.es/arasaac/ .http://catedu.es/arasaac/ .- Licencia: CC (BY-NC) Autor: Javier Morante: http://masmaterialesdeaudicionylenguaje.blogspot.com/
K KK-t - t tt t Hice la torta de chocolate con crema. Camila toma una taza de café. El tenedor y el cuchillo están en el comedor. Compré una lata de tomate. La vaca come pasto. Pinté el techo de la casa. Hay te con pasas secas. Cuando hace calor toca el tambor. Le saqué una foto al barco. Mis botas son de cuero. Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: Procedencia: http://catedu.es/arasaac/ .http://catedu.es/arasaac/ .- Licencia: CC (BY-NC) Autor: Javier Morante: http://masmaterialesdeaudicionylenguaje.blogspot.com/
LA MUÑECA CUCA CUCA
Cuca es una muñeca que no tiene nariz.
Tiene dos ojos Su lengua está Tiene la cara roja grandes y un en la boca y las y los pelos así!!! diente chiquitín. orejas...aquí.
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