forum diskusi tugas daring ppg tki undiksha daljab 2Full description
Rekap Soal PPGFull description
soal utnFull description
SOAL UTN PPG SM3T VFull description
Soal pedagogikFull description
soal ppgFull description
Full description
forum diskusi tugas daring ppg tki undiksha daljab 2Deskripsi lengkap
SOAL FORMATI F DAN SUMATIF MODUL PEDAGO GIK GI K
MODUL 1 PEMBELAJARAN ABAD 21 TES FORMATIF MODUL 1 KB 1
1.
Ber Berikut ikut yg buka bukan n term termas asuk uk kema kemamp mpua uan n yg har harus dim dimilik ilikii gur guru dal dalam peng pengem emba bang ngan an
pembelajaran di era digital adalah ... a. Interactive Interactive instruct instruction ion (Pembelajar (Pembelajaran an Interaktif) Interaktif) b. Interactive instruction dan Personal Response ystem c. INTERACTING WITH OTHERS d. !ommun !ommunity ity of of Practi Practice ce e. Person Personal al Respons Responsee ystem ystem (PR) (PR) ". Pesert Pesertaa didik didik di era digital digital menggun menggunaka akan n perangk perangkat at nirkaber nirkaber bergera bergerak k (inter (internet net)) sebaga sebagaii media media peralatan interaktif kapanpun dan dimanapun saat diperlukan. #al ini merupakan salah satu bentuk kegiatan belajar yang dapat dilakukan dengan memanfaatkan media digital berbasis komputer yang disebut ... a. INTERACTIVE TOOLS. b. ituational tools c. Independent tools d. interacting $ith others e. %lternative tools &. 'edi 'ediat atis isas asii adal adalh h suat suatu u pros proses es dina dinami miss dlm hubung hubungan an anta antara ra kebe kebera radaa daan n medi mediaa yg bersi bersift ft institusional. i sini media yg mulanya merupakan hasil temuan iptek kemudian berkmbang menjadi institusi sosial yg kemudian juga terlibat dlm pergulatan hubungn dgn institusi sosial lainnya termsk dlm lembaga sekolah. !iri utama mediatisasi dlm konteks pembelajaran adlh ... a. 'edia sangat sangat bergantg bergantg pd kemampuan kemampuan dan dan motivasi motivasi guru b. MEDIA MENJADI INSTITUSI OTONOM/INDEPNDEN THD LEMBAGA SEKOLH & KEMUDIAN MNJADI LEBIH TERINTEGRASI DGN INSTITUSI PENDIDIKAN c. 'edia bergantg bergantg pd kebijakn kebijakn lembaga sekolah sekolah dalam perannyasbg perannyasbg komponen komponen dlm pembljaran pembljaran d. 'edia tdk bersifat bersifat menentukan menentukan th perilaku perilaku guru * sis$a krn menempatkn menempatkn sis$a sis$a sbg subyek
aktif dlm menerima pesan media e. 'edia 'edia terus terus berkmbang berkmbang sbg institu institusi si otonom otonom * menganc mengancam am keberada keberadaan an * peran peran guru dlm +.
proses pemblajaran ,eknilo eknilogi gi dan media media berperan berperan penting penting dalam proses proses peningk peningkatan atan kualita kualitass hidup manusia manusia tidak tidak terkecuali dalam dunia pendidikan. ,eknologi * media mempunyai sumber daya besar untuk mempengaruhi pikiran * perilaku khalayak termasuk guru * sis$a dlm suatu proses komunikasi
pendidikan. %sumsi itu pernyataan dari ... a. DETERMINASI TEKNOLOGI & EFEK MEDIA b. iterminasi sosial c. ite iterm rmin inas asii I!, d. iterm itermina inasi si budaya budaya e. iterm itermina inasi si teknol teknologi ogi -. Ilustrasi Ilustrasi dari pesatnya pesatnya penggunaanmedi penggunaanmediaa * teknologi teknologi digital digital dlm kehidup kehidupan an seharihar sehariharii pada abad abad "1 ditandai dengan ... a. Interperson Interpersonal al skill sis$a sis$a yg mulai yg mulai nampak nampak dalam kehidupan kehidupan seharihari seharihari b. PENINGKATN PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL UNTUK MELAKUKAN INTERAKSI SOSIA SO SIAL L TE TERK RKAI AIT T KO KOMU MUNI NIT TAS BE BELA LAJA JAR R PE PESER SERT TA DI DIDIK DIK DI SE SELU LURU RUH H PENJURU DUNIA c. /etram /etrampil pilan an motorik motorik sis$a sis$a d. emakin emakin merosotnya merosotnya nilainilai nilainilai karakter karakter sis$a sis$a e. #asil belajar belajar sis$a sis$a yg mulai menigkat menigkat setlah setlah menggunakan menggunakan media * teknologi teknologi digital
0.
uru uru menunj menunjukka ukkan n penget pengetahu ahuan an keterampi keterampilan lan * proses proses kerja kerja yg memil memiliki iki profesi profesional onal inovati inovatif f
dlm masyrakat global * digital merupakan deskripsi dari standar ... a. MODEL KERJA & BELAJAR DIGITAL AGE b. 'emfasilitasi * menginspirasi menginspirasi pembelajaran * kreatifitas sis$a c. 'emfasili 'emfasilitasi tasi * menginspiras menginspirasii pembelajaran pembelajaran * kreatifitas kreatifitas sis$a sis$a d. 'emfasili 'emfasilitasi tasi pembelajar pembelajar kekinia kekinian n e. 'empromosi 'empromosikan kan * model digital digital citi2enshi citi2enship p * tanggung ja$ab ja$ab 3. Berikut Berikut yg bukan bukan situs media media interak interaktif tif berbas berbasis is $eb * media media sosial sosial yg dapat dimanfaa dimanfaatka tkan n guru sebagai sarana belajar dan komunitas belajar d i seluruh dunia a. WIKI b. Blog c. 4eb d. Podc Podcas astt e. pro5 pro5ue uest st 6. Penetrasi Penetrasi ,I/ dalam dalam pembelajar pembelajaran an semakin semakin mendorong mendorong lembaga sekolah sekolah memanfaatka memanfaatkan n teknologi teknologi canggih ini. Bukan hanya sumber daya ,I/ begitu besar untuk memberikan kontribusi terhadap kualita kualitass pembela pembelajar jaran an tetapi tetapi sebagai sebagai bagian bagian dari dari revolu revolusi si indust industri ri +.7 siapapu siapapun n tidak tidak bisa bisa menghindar terhadap hadirnya gelombang baru ini. ari sudt pandang teknologi pendidikan ,I/ memang terbukti memiliki sumber daya besar untuk membantu peningkatan kualitas pembelajaran. %tas dasar argumen itu pernyataan yg benar adalah ... a. uru uru samp sampai ai kapa kapan n pun pun teta tetap p meru merupk pkan an keku kekuat atan an ters tersen endi diri ri dala dalam m pros proses es pemb pembel elaj ajara aran n sehingga kehadiran ,I/ tdk perlu diperhitungkan karena teknologi * media tdk bisa mengganti peran guru dalam proses pembelajaran b. ,idak ada satu kekuatan apapun yg bisa menghentikan pengaruh teknologi * media dalam dunia pendidikan karena itu guru harus beradaptasi dgn perkembangan baru ini c. ebagai ebagai guru guru abad "1 guru guru hars hars menyes menyesuai uaikan kan diri dengan dengan cara cara kerja kerja logika logika teknol teknologi ogi dan media sehingga bagaimanapun guru hars mengikuti kehendak teknologi * media . KEHAD KEHADIRAN IRAN TIK INI TIDAK HARUS DIHAD DIHADAPKAN APKAN SECARA FRONTAL FRONTAL PAD PADA A PERAN PER AN GUR GURU U KAR KARENA ENA TIK BIS BISA A BER BERJAL JALAN AN SEC SECARA ARA PARAL PARALEL EL & SAL SALING ING MENGISI DIANTARA PERAN GURU & PERAN TEKNOLOGI & MEDIA UNTUK MEMECAHKAN PROBLEMA PROBLEMATIKA TIKA PEMBELAJARAN e. Pera Perang ngka katt ,I/ ,I/ perlu perlu diken dikenda dali likan kan pema pemanf nfaat aatnny nnyaa di seko sekola lah h supay supayaa tidak tidak meni menimb mbul ulkn kn
8.
pengaruh buruk alah satu satu pemanfaat pemanfaatn n utama media media * teknolog teknologii informasi informasi dalam kehidupa kehidupan n sehari7hari sehari7hari di di bidang bidang
pendidikan pada era digital adalah ... a. ebagai ebagai media media hibura hiburan n b. ebagai media komunikasi c. SEBAGAI MEDIA SUMBER BELAJAR d. ebagai ebagai medi mediaa litera literasi si e. ebagai ebagai media media promos promosii 17. ebag ebagai ai sebu sebuah ah kary karyaa pera peradab daban an muta mutakhi khirr ,I/ ,I/ berk berkem emban bang g pesa pesatt dala dalam m pera perann nnya ya seba sebagai gai fasilitator pembelajaran. ,I/ disebut sebagai ... a. 'ult 'ultim imed edia ia b. 'edia berbasis $eb c. 'edia 'edia berbas berbasis is ,I/ d. 'edia 'edia tran transfo sforma rmasi si !. MEDIA KONVERGENSI
TES FORMATIF MODUL 1 KB 2
1.
Berikut Berikut yg bukan bukan situs media media interak interaktif tif berbas berbasis is $eb * media media sosial sosial yg dapat dimanfaa dimanfaatka tkan n guru
sebagai sarana belajar dan komunitas belajar d i seluruh dunia a. WIKI b. Blog c. 4eb d. Podc Podcas astt e. pro5 pro5ue uest st ". alah satu satu pemanfaat pemanfaatn n utama media media * teknologi teknologi informasi informasi dalam dalam kehidupan kehidupan sehari seharihari hari di di bidang bidang pendidikan pada era digital adalah ... a. ebagai ebagai media media hibura hiburan n b. ebagai media komunikasi c. SEBAGAI SUMBER BELAJAR d. ebagai ebagai medi mediaa litera literasi si e. ebagai ebagai media media promos promosii &. ala alah h satu satu konkr konkret et pengg pengguna unaan an aplik aplikas asii untu untuk k medi mediaa pemb pembel elaj ajar aran an yang yang digu digunak nakan an guru guru saat saat pembelajaran di kelas pada era digital adalah ... a. 'icr 'icros osof oftt $or $ord d b. !orel dra$ c. POWER POINT d. 4iki e. 'acr 'acrom omed edia ia flas flash h +. uru uru dalam pembelaj pembelajara aran n berbas berbasis is digital digital mengguna menggunakan kan perangka perangkatt digital digital handleha handlehand. nd. #al ini sesuai peran guru berbasis teknologi digital berupa ... a. PERSONAL RESPONSE S"STEM #PRS$ b. !ommunity of practice c. 'obile 'obile asse assessm ssmen en tool toolss d. 'obi 'obile le tool toolss e. Intera Interacti ctive ve instruc instructio tion n -. uru uru secara secara terus terus meneru meneruss mening meningkat katkan kan praktik praktik profesio profesional nal mereka mereka memodelk memodelkan an pembelajr pembelajran an seumur hidup dan memamerkan para pemimpin dalam komunitas sekolah dan profesional mereka dengan mempromosikan dan emndemonstrasikan penggunaaan alatalat digital dan sumber daya
0.
dengan cara ... a. 'emfasili 'emfasilitasi tasi dan menginspiras menginspirasii pembelajaran pembelajaran dan kreatifitas kreatifitas sis$a sis$a b. MODEL KERJA DAN BELAJAR DIGITAL AGE c. 'empromosi 'empromosikan kan dan model digtal digtal citi2ens citi2enship hip dan tanggung tanggung ja$ab d. Interaktif Interaktif dan komunikatif komunikatif e. ,erlibat erlibat dalam pertumbuhan pertumbuhan profesiona profesionall dan kepemimpinan kepemimpinan 9ile 9ile multimed multimedia ia berbasi berbasiss internet internet yang diform diformat at utk dapat diunduh diunduh langsu langsung ng ke perang perangkat kat seluler seluler
3.
adalah arti dari ... a. #tml b. PODCAST c. $iki d. :;: e. :;: Berikut Berikut yang bukan kemampuan kemampuan yg harus harus dimiliki dimiliki guru dalam dalam pengemba pengembangan ngan pembelaj pembelajaran aran di era digital adalah ... a. Personal Personal Response Response ystem ystem (Prs) (Prs) b. !ommunity of practice c. Intera Interacti ctive ve instruc instructio tion n d. ubbi ubbing ng !. INTERACTING WITH OTHERS
6.
uru uru mnunjukka mnunjukkan n pengeta pengetahuan huan ketram ketrampil pilan an dan proses proses kerja kerja yang me$akil me$akilii profesion profesional al inovatif inovatif
8.
dalam masyarakat global * digital merupakan deskripsi dari ... a. 'odel kerja * belajar belajar digital digital age b. MEMFASILITASI & MENGINSPIRASI PEMBELAJARAN KREATIFITAS SISWA c. Prof Profes esio ional nal guru guru d. 'empromosi 'empromosikan kan * model citi2ens citi2enship hip * tanggung tanggung ja$ab e. 'emfasili 'emfasilitasi tasi * menginspirasi menginspirasi pembelajaran pembelajaran * kreatifitas kreatifitas sis$a Ilustrasi Ilustrasi dari pesatnya pesatnya penggunaanmedi penggunaanmediaa * teknologi teknologi digital digital dlm kehidup kehidupan an seharihar sehariharii pada abad abad "1 ditandai dengan ... a. Interperson Interpersonal al skill sis$a sis$a yg mulai yg mulai nampak nampak dalam kehidupan kehidupan seharihari seharihari b. PENINGKATN PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL UNTUK MELAKUKAN INTERAKSI SOSIA SO SIAL L TE TERK RKAI AIT T KO KOMU MUNI NIT TAS BE BELA LAJA JAR R PE PESER SERT TA DI DIDIK DIK DI SE SELU LURU RUH H
PENJURU DUNIA c. /etram /etrampil pilan an motorik motorik sis$a sis$a d. emakin emakin merosotnya merosotnya nilainilai nilainilai karakter karakter sis$a sis$a e. #asil belajar belajar sis$a sis$a yg mulai menigkat menigkat setlah setlah menggunakan menggunakan media * teknologi teknologi digital 17. Pesert Pesertaa didik didik di era digital digital dapat dapat menggun menggunakan akan perangkat perangkat nirkabe nirkabell bergera bergerak k (inter (internet net)) sebagai sebagai
media peralatan interaktif kapanpun * dimanapun saat diperlukan. #al ini merupakan salah satu bentuk kegiatan belajar yg dapat dilakukan dengan memanfaatkan media digital berbasis komputer yg disebut ... a. %ltern %lternati ative ve tools tools b. Interacting $ith others c. 'edi 'ediaa too tools ls . INTERACTIVE TOOLS e. ituat ituation ional al tools tools TES FORMATIF MODUL 1 KB %
1.
Pera Peratu tura ran n ment menter erii Pend Pendid idik ikan an dan dan /ebu /ebuda daya yaan an no "" tahu tahun n "710 "710 tent tentan ang g tan tanda darr Pros Proses es Pendidikan asar dan 'enengah menyebutkan komponen rencana pembelajaran berikut yg tdk
termasuk komponen RPP yaitu ... a. PENILAIAN KEPALA SEKLAH b. 'etode pembelajaran c. Identitas Identitas mata mata pelajaran pelajaran atau atau tema
+.
Beri Berikut kut karakt karakter eris isti tik k mode modell suat suatu u pembel pembelaj ajar aran an 1) $ork $orkin ing g auto autono nomy my ")pr ")prac acti tical cal rele relevan vance ce &)learning of soft skills +) cooperation of university * practice model pembelajaran yg sesuai
karakteristik di atas adalah ... a. PROJECT ORIENTED LEARNING b. Project Based >earning c. !onte= !onte=tua tuall >earnin >earning g d. Proble Problem m Based Based l?arni l?arning ng e. !ooper !ooperati ative ve >earn >earning ing -. is$a membuat membuat keputusan keputusan * membuat membuat kerangka kerangka kerja kerja * terdapat terdapat masalah masalah yg pemecahan pemecahannya nya tidak tidak ditentukn sebelumnya. #al ini merupakan ciri khas model ... a. Projec Projectt orient oriented ed learni learning ng b. PROJECT BASED LEARNING c. !onte= !onte=tua tuall >earnin >earning g d. Proble Problem m Based Based l?arni l?arning ng e. !ooper !ooperati ative ve >earn >earning ing 0.
Rancangan Rancangan pembelajar pembelajaran an di abad ke "1 diharapka diharapkan n dapat disusun disusun oleh oleh guru dengan tujuan tujuan untuk untuk ... ... a. MENGEMBANGKAN POTENSI SISW SISWA A MELALUI PEMANF PEMANFAA AAT TAN TEKNOLOGI
BERBASIS KOMPUTER & MEDIA ONLINE b. 'encapai hasil pembelajaran yg optima c. @ptimalisa @ptimalisasi si media media berbasis berbasis online online d. 'engembangkan 'engembangkan kreativi kreativitas tas * inovasi inovasi sis$a sis$a e. 'enambah 'enambah pengetah pengetahuan uan * pengalaman pengalaman guru 3. Ranca Rancang ngan an pembel pembelaj ajar aran an abad "1 yg harus harus disi disiap apkan kan guru guru menc mencak akup up & hal hal pokok pokok.. Beri Beriku kutt yg
bukan merupakan & hal pokok tersebut ... a. 'asala 'asalah h pemb pembela elajar jaran an b. Inti materi pembelajaran c. trate trategi gi pembe pembelaj lajara aran n . TUJUAN PEMBELAJARAN e. ?valua ?valuasi si pemb pembela elajar jaran an 6. Berikut Berikut ini ini yg merupak merupakan an tipe tipe pembelaj pembelajaran aran cooper cooperati ative ve learni learning ng ... a. Projec Projectt based based learni learning ng b. Auantum learning c. !onte= !onte=tua tuall learni learning ng . THINK PAIR SHARE #TPS$ e. Probl Problem em sol solvi ving ng 8. 'odel pembelajara pembelajaran n yang sering sering diterapka diterapkan n guru pada pembela pembelajaran jaran abad "1 "1 antaranya antaranya a. isk iskus usii b. PROBLEM BASED LEARNING c. /onve /onvens nsio ional nal d. In5ui n5uiry ry e. scie scient ntif ifik ik 17. model pembelajar pembelajaran an cooperative cooperative learning berikut berikut yg paling sesuai untuk untuk membelajrkan membelajrkan Bahasa Indonesia adalah ... a. !onte= !onte=tua tuall >earnin >earning g b. Problem olving c. !ooperative !ooperative Integrat Integrated ed Reading * !omposit !omposition ion (!IR!) (!IR!) . TEAM GAMES TOURNAMENT #TGT$ e. >earni >earning ng !ycle !ycle (aur (aur Belajar Belajar))
TES SUMATIF MODUL 1
1. Informasi Informasi tidaklah tidaklah secara secara ekskusif ekskusif tetapi tetapi sebagian sebagian besar besar dalam kaitan kaitan ini bah$a kita kita hidup dalam era informasi. Pernyataan tersebut dikatakan oleh .... a. Roge Rogert rt @$en @$en b. SCOTT LASH c. 'anu 'anuel el /han /han d. 'anu 'anuel el all all e. Robe Robert rt #all #all ". ,ransfor ,ransformasi masi kultural kultural bila diterapk diterapkan an dalam kaitannya kaitannya dengan perkembanga perkembangan n model pembelajran pembelajran hibrid hibrid maka maka konsep konsep transf transform ormasi asi kultur kultural al tentu tentu mengand mengandalk alkan an proses proses alih alih ubah ubah dari dari nilai nilai tradisional ke nilai pembelajaran . ... a. Rasional b. MODERN c. >iberal d. /onvensional e. Redaksional &. ika hubungan hubungan sosial sosial lama menempatkan menempatkan tempat tempat dengan prinsip prinsip kedekatan kedekatan ikatan komunikasi komunikasional onal adalah meletakkan tempat pada .... a. JARAK JAUH b. arak c. Posisi d. >etak e. /ejauhan +. %bad ke "1 salah salah satunya satunya ditandai ditandai dengan munculnya munculnya fenomen fenomenaa masyarakat masyarakat digital. digital. #al #al ini sering sering diidentikkan dengan .... a. 'asyaraka akat mod moder ern n b. MAS"ARAKAT INFORMASI c. 'asy 'asyar arak akat at agra agrari riss d. 'asy 'asyar arak akat at prim primit itiv ivee e. 'asy 'asyar arak akat at indus ndustr trii -. 'enuru 'enurutt >ash >ash generas generasii pertam pertamaa perkem perkembang bangan an I!, secara secara fundam fundament ental al adalah adalah inform informasi asional onal dengan sektor kuncinya adalah semikonduktor soft$are (sistem operasi dan aplikasi) dan .... a. Coteb oteboo ook k b. 4ifi 4ifi c. 9las 9lashd hdis isk k . COMPUTER e. >apt aptop 0. i abad ke "1 guru guru dapat mengara mengarahkan hkan pembela pembelajar jaran an lebih banyak banyak pada diskus diskusi i memecahk memecahkan an masalah hingga melakukan proyek yang merangsang sis$a untuk .... a. 'eng 'engup upda date te b. Bertindak manual c. BERPIKIR KRITIS d. 'eny 'enyim imak ak e. Berp Berpik ikir ir logi logik k 3. uru harus harus mampu memanfaa memanfaatkan tkan teknolgi teknolgi digital digital yang yang ada untuk mendesai mendesain n pembelajaran pembelajaran kreatif kreatif yang memampukan sis$a aktif dan berpikir kritis. ari pernyataan tersebut maka guru harus berperan sebagai .... a. 'oti 'otiva vato tor r b. ?valuator c. ina inami misa sato tor r d. /ola /olabor borat ator or !. FASILITATOR
6. uru uru abad "1 harus harus kreatif kreatif dan inovatif inovatif dalam dalam mengem mengembang bangkan kan metode metode belajar belajar atau mencari mencari pemecahan masalahmasalah belajar sehingga meningkatkan ... pembelajaran berbasis ,I/. a. @byek @byekti tivi vita tass b. /uantitas c. @ten @tenti tita tass d. ubye ubyekt ktiv ivit itas as !. KUALITAS 8. 9enomen 9enomenaa generas generasii abad "1 memili memiliki ki kecakapan kecakapan nilai dan perilaku perilaku seperti seperti rasa keingint keingintahu ahuan an tinggi kepercayaan diri dan keberanian. ,indakan yang tepat oleh seorang guru menyikapi hal tersebut yaitu .... a. GURU MEMER MEMERANKAN ANKAN SEBAGA SEBAGAII FASILIT ASILITA ATOR DAN KOLAB KOLABORA ORATOR TOR DALAM PEMBELAJARAN b. uru membatasi penggunaan perangkat teknologi di sekolah c. uru memerankan memerankan sebagai sebagai administra administrator tor dan motivator motivator di sekolah sekolah d. uru memperbahar memperbaharui ui kemampuan kemampuan teknologi setiap setiap kali ada soft$are soft$are baru baru e. uru membuat membuat aturan aturan ketat penggunaan penggunaan perangkat perangkat teknologi teknologi di sekolah sekolah 17. 'asyarakat di Indonesia di era digital abad ke "1 ini ditandai dengan .... a. SEBAGIAN BESAR TELAH TERJANGKAU INTERNET b. emua telah melek internet c. ebagi ebagian an kecil kecil melek melek interne internett d. emua belum terjangkau terjangkau internet internet e. emua emua telah telah tersngk tersngkau au interne internett 11. uru harus membiasakan membiasakan untuk merasakan pemebelajaran pemebelajaran digital digital yang terus berkembang berkembang melalui
cara .... a. uru di$ajibka di$ajibkan n menggunakan perangkat perangkat dalam dalam setiap pembelajar pembelajaran an b. 'engikuti pelatihan dengan program yang paling canggih saat ini c. 'emili 'emiliki ki perangk perangkat at ,I/ canggi canggih h . MENGGUNAKAN TIK PADA HAL "ANG SEDERHANA DAN PRAKTIS e. Pengadaan Pengadaan perangka perangkatt ,I/ di sekolah sekolah 1". 'elalui 'elalui pola pembelajaran pembelajaran hibrida hibrida yang memanfaatkan memanfaatkan perangkat perangkat komputer atau pun smartphone smartphone yang terkoneksi pada jaringan internet memberikan peluang seluasluasnya bagi guru dan sis$a untuk melakukan aktivitas aktivitas belajar belajar sambil sambil melakukan melakukan aktivitas aktivitas lain termasuk rekreatif rekreatif secara secara bersamasama. Inilah yang disebut pembelajaran .... a. MULTITASKING b. 'ultidimensi c. 'ult 'ultid idis isip ipli liner ner d. 'ultii 'ultiinte nterdi rdisip sipli liner ner e. 'ult 'ultil ilear earne ner r 1&. ekarang ini banyak yang sepakat bah$a masyarakat Indonesia mengalami transisi dan masyarakat masyarakat offline menuju masyarakat .... a. !om !omput puter b. Internet c. ONLINE d. >apt aptop e. igi igittal 1+. /arakteris /arakterisitik itik guru abad "1 di tengah pesatnya perkembangan perkembangan era teknologi digital bagaimanapun bagaimanapun harus mampu melakukan melakukan transform transformasi asi kultural. kultural. /arena itu transforma transformasi si mengandaikan mengandaikan terjadi proses pergantian dan perubahan dari sesuai yang dianggap lama menjadi sesuatu yang dianggap .... a. #ebat b. BARU c. Baik d. !ang !anggi gih h
e. Pent Pentiing 1-. /amampuan guru dalam posisi sebagai fasilitator ini berarti harus mengubah cara berpikir bah$a guru guru adalah adalah pusat pusat (teach (teacher er center center)) menjad menjadii sis$a sis$a adalah adalah pusat pusat (studen (studentt center center)) sebagai sebagaiman manaa dituntut dalam .... a. /uri /urikul kulum um 1860 1860 b. /urikulum "770 c. /uri /urikul kulum um 183+ 183+ d. /uri /urikul kulum um "77+ "77+ !. KURIKULUM 21% 10. /ehadiran /ehadiran e learning learning guru abad "1 juga dituntut untuk kreatif kreatif dan inovatif inovatif dalam memanfaatkan memanfaatkan media baru (ne$ media) untuk pembelajaran berbasis $eb. @leh karena itu guru perlu mempunyai kompetensi untuk menerapkan .... a. MULTIMEDIA b. 'ultilearner c. 'ultii 'ultiinte nterdi rdisip sipli liner ner d. 'ultid 'ultidisi isipli pliner ner e. 'ult 'ultit itas aski king ng 13. /emunculan masyarakat informasional itu ditandai ditandai dengan lima karakteristik dasar dasar antara lain ada tekno teknolo logi gi yang yang berti bertind ndak ak berda berdasa sark rkan an info inform rmas asi. i. Pernya Pernyata taan an beri beriku kutt yang yang sesu sesuai ai denga dengan n karakterisitik tersebut a. PERKEMBANGAN TEKNOLOGI MENGIKUTI PERKEMBANGAN INFORMASI b. ,eknologi dapat berdiri sendiri tanpa informasi c. ,eknologi eknologi adalah kemungkinan kemungkinan satusatu satusatunya nya pemecahan pemecahan masalah d. Informasi Informasi hanya efektif efektif disampaikan disampaikan melalui melalui teknologi canggih canggih e. #ard$are #ard$are faktor faktor terpenting terpenting dari dari perangkat perangkat teknologi teknologi 16. 16. /eti /etika ka tran transf sfor orma masi si digu diguna naka kan n untu untuk k menj menjel elas aska kan n kons konsep ep tran transf sfor orma masi si buda budaya ya maka maka mengandaikan terjadinya proses alih ubah nilai sikap dan praksis dalam aktivitas kebudayaan. ,indakan seorang guru berikut yang mencerminkan adanya transformasi budaya adalah .... a. 'enganjurkan 'enganjurkan peserta peserta didik didik untuk selalu selalu menggunakan menggunakan ,I/ ,I/ b. 'enceritakan kecanggihan teknologi c. ME MENG NGEM EMBA BANG NGKA KAN N SI SIKA KAP P KR KRIT ITIS IS TE TERH RHAD ADAP AP DA DAMP MPAK AK PO POSI SITI TIF F
DAN DA N
NEGATIF PENGGUNAAN TIK d. 'elarang 'elarang peserta peserta didik menggunakan menggunakan ,I/ ,I/ sejak dini e. 18. !iri utama masyarakat informasi informasi adalah bah$a semua aktivitas masyarakatnya masyarakatnya berbasis pada .... a. Peng Pengal alam aman an b. Pencitraan c. Pene Penera rapa pan n d. Pena Penala lara ran n !. PENGETAHUAN "7. elombang keempat atau biasa disebut gelombang +.7 dicirikan dicirikan sebagai berikut .... a. BERTUMPU PADA MEDIA GENERASI SEBELUN"A b. Bertumpu pada kreatvitas umber aya mnusia c. 'engan 'engandal dalakan akan umber umber aya aya %lam %lam d. Pola Pola pola komuni komunikas kasii dua arah arah e. uru uru menjadi menjadi pusat pusat inform informasi asi "1. 'enurut 'enurut >ash generasi generasi kedua ekonomi baru adalah komunikasiona komunikasional l karena itu sentralit sentralitasnya asnya
adalah .... a. Inter nterne nett b. /abel data c. umb umber er data data d. ari aring ngan an !. INTERNET DAN SEKTOR JARINGAN
"". Pembel Pembelaja ajaran ran berbas berbasis is media media baru baru (ne$ (ne$ media) media) maka maka mengede mengedepan pankan kan egalita egalitari rian an keseta kesetaraan raan emansipatif dan partisipatif dalam proses komunikasinya maka student center lebih sesuai dengan prnsip pembelajaran .... a. ONLINE b. 'odern c. /onve /onvens nsio ional nal d. >iber iberal al e. Regi Region onal al "&. Penerapan model ... seperti pembelajaran koopertif metode diskusi curah pendapat dan debat perlu diintensifkan sehingga melatih sis$a memiliki kemampuan bertanya dan tidak takut bertanya dalam upaya mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah. a. PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVISTIK b. Pembelajaran kolaboratif c. Pembel Pembelaja ajaran ran konvens konvension ional al d. pembel pembelaja ajaran ran kooperat kooperatif if e. pembel pembelaja ajaran ran modern modern "+. Pada abad ke "1 guru harus meningkatkan profesionalnya dengan meningkatkan ... a. 'ina 'inatt berin berinova ovasi si b. 'inat konsumtif c. 'ina 'inatt disk diskus usii . MINAT BACA e. 'ina 'inatt produ produkt ktif if "-. Pada abad ke "1 guru juga dituntut dituntut untuk bisa mnuangkan gagasangaga gagasangagasan san inovatifnya inovatifnya dalam bentuk .... a. igi igittal b. ,ulisan c. /ary /aryaa tul tulis is . KAR"A ILMIAH e. 'edia "0. Pada a$al dekade sembilanpuluha sembilanpuluhan n telah ada buku ,he econd 'edi %ge yang mengakabarkan mengakabarkan datangnya periode baru yaitu hadirnya teknologi interaktif dan komunikasi jaringan terutama sejak hadirnya internet yang akan mengubah masyarakat. Buku tersebut disusun oleh .... a. ohn ohn >oc >ock k b. 'ark #o$ard c. ohn ohn >e$i >e$iss . MARK POSTER e. /ar /arl 'ar 'ark k "3. iperlukan iperlukan adanya transformasi transformasi kulturasl kulturasl dari model pembelajaran pembelajaran yang berprinsip berprinsip searah top do$n do$n dan memp mempos osis isik ikan an pese pesert rtaa didi didik k sebag sebagai ai pihak pihak pasi pasiff ke arah arah model model pemb pembel elaj ajar aran an konstruktivistik yang berorientasi pada .... a. 'edia b. umber belajar c. ?val valuasi uasi . PESERTA DIDIK e. uru "6. Berikut Berikut pandangan yang penting penting dimiliki seorang guru dalam memanfaatkan memanfaatkan teknologi informasi informasi dan komunikasi yaitu .... a. Pemilihan Pemilihan metode pembelajar pembelajaran an tidak perlu dikaitkan dikaitkan dengan jenis teknologi teknologi yang digunakan b. /ehadiran teknologi dapat menggantikan peran guru secara menyeluruh c. ,eknologi eknologi yang lebih canggih canggih selalu lebih lebih baik dalam pembelajaran pembelajaran d. /omponen /omponen pemanfaatan pemanfaatan ,I/ yang paling paling penting adalah adalah hard$are dan soft$are soft$are !. PE PEMAN MANF FAA AAT TAN TIK HA HARU RUS S ME MENJ NJAD ADII BA BAGI GIAN AN TE TERI RINT NTEG EGRA RASI SI DA DALA LAM M PEMBELAJARAN
"8. Pendidi Pendidikan kan memegan memegang g peranan peranan sangat sangat pentin penting g dan strate strategis gis dalam dalam membang membangun un masyar masyarakat akat berpengetahuan yang memiliki keterampilanD (1) melek teknologi dan mediaE (") melakukan komunikasi efektifE (&) berpikir kritisE (+) memecahkan masalahE dan .... a. BERKOLABORASI b. ubyektif c. Indi Indivi vidu dual al d. /oope /oopera rati tif f e. @bye @byekt ktif if &7. ,erdapat ungkapan ungkapan bah$a buku bisa digantikan dengan teknologi teknologi tetapi peran guru tidak bisa diga digant ntiikan kan bahk bahkan an haru haruss dipe diperrkuat kuat.. Pada Pada era era seka sekara rang ng abad abad "1 "1 guru guru haru haruss mampu ampu memanfaatkan .... a. 'edi 'ediaa onli online ne b. 'edia inovatif c. ,eknolog eknologii inova inovatif tif . TEKNOLOGI DIGITAL UNTUK MENDESAIN PEMBELAJARAN "ANG KREATIF e. ,elekom elekomuni unikas kasii
MODUL 2 PENGEMBANGAN PROFESI GURU TES FORMATIF MODUL 2 KB 1
1. 'enerapkan 'enerapkan berbagai berbagai pendekatan pendekatan strategi strategi metode metode dan teknik teknik pembelaj pembelajaran aran yang mendidik mendidik secara secara kreatif dengan mengintegrasikan teknologi merupakan kompetensi inti pedagogik pada aspek .... a. Berkomunikas Berkomunikasii pada pada peserta peserta didik didik b. PENGUASAAN PADA TEORI BELAJAR DAN PRINSIP'PRINSIP PEMBELAJARAN
c. Penguasaan Penguasaan terhadap terhadap karakteri karakteristik stik peserta peserta didik didik d. Penyelenggara Penyelenggaraan an pembelajar pembelajaran an yang mendidi mendidik k e. Pengem Pengembang bangan an kuri kurikul kulum um ". 'enyediakan 'enyediakan berbagai berbagai kegiatan kegiatan pembelajara pembelajaran n untuk mendorong mendorong peserta peserta didik mencapai mencapai prestasi prestasi secara optimal dengan kreativitasnya termasuk kemampuan pedagogik pada aspek .... a. Penguasaan Penguasaan pada teori belajar belajar dan prinsippr prinsipprinsip insip pembelaja pembelajaran ran b. MEMFASILITASI PENGEMBANGAN POTENSI PESERTA DIDIK
c. Penguasaan Penguasaan terhadap terhadap karakteri karakteristik stik peserta peserta didik didik d. Penyelenggara Penyelenggaraan an pembelajar pembelajaran an yang mendidi mendidik k e. Pengem Pengembang bangan an kurik kurikulu ulum m &. 'emanfa 'emanfaatk atkan an teknolo teknologi gi inform informasi asi dan komuni komunikasi kasi untuk berkom berkomuni unikas kasii dan mengem mengembang bangkan kan diri termasuk dalam kompetensi .... a. Inte Intele lekt ktua uall b. /epribadian c. Peda Pedago gogi gik k d. osi osial al !. PROFESIONAL
+. 'emahami 'emahami karakterist karakteristik ik sis$a dari dari aspek fisik fisik moral sosial sosial kultural kultural emosional emosional dan intelektua intelektuall termasuk dalam kompetensi .... a. PEDAGOGIK b. Profesional c. /eprib /epribadoa adoan n dan profesi profesional onal
d. osi osial al e. /epr /eprib ibad adia ian n -. Indikator Indikator guru mampu mampu memanfaatkan memanfaatkan hasil hasil penilaian penilaian dan evaluasi evaluasi untuk kepentinga kepentingan n pembelajaran pembelajaran dinilai dengan .... a. 'enggunakan 'enggunakan informasi informasi hasil hasil penilaian dan evaluasi evaluasi untuk merancang merancang program remedial remedial dan pengayaan b. 'enggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar c. 'emanf 'emanfaat aatkan kan inform informasi asi hasil hasil penilai penilaian an dan evaluas evaluasii pembel pembelaja ajaran ran untuk untuk mening meningkat katkan kan kualitas pembelajaran d. 'engkomunika 'engkomunikasikan sikan hasil hasil penilaian dan evaluasi evaluasi kepada pemangku kepentingan kepentingan !. MEMANFAATKAN
HASIL
REFLEKSI
UNTUK
PERBAIKAN
DAN
PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN DALAM MATA PELAJARAN "ANG DIAMPU
0. Berkomunikasi Berkomunikasi dengan dengan orang orang tua peserta peserta didik dan dan masyarakat masyarakat secara secara santun santun empatik empatik dan efektif efektif tentan tentang g progra program m pembel pembelaja ajaran ran dan kemaju kemajuan an pesert pesertaa didik didik serta serta mengik mengikuts utsert ertaka akan n orang orang tua peserta didik dan masyarakat dalam program pembelajaran dan da n dalam mengatasi kesulitan belajar peserta didik merupakan kompetensi .... a. /epr /eprib ibad adia ian n b. S()*a+
c. #uman umaniis d. Peda Pedago gogi gik k e. Prof Profes esio iona nall 3. ikap ikap dan prakti praktik k pengelo pengelolaa laan n pembel pembelaja ajaran ran abad "1 bagi bagi seoran seorang g guru guru yaitu yaitu menginteg mengintegras rasika ikan n teknologi dalam pembelajaran serta .... a. Berpikir Berpikir fakutual fakutual dan dan reaktif reaktif atas inform informasi asi yang ada ada b. 'enerapkan information delivery dalam pembelajaran c. 'enghindari 'enghindari penggunaan penggunaan smartphone smartphone yang berlebihan berlebihan dala dala pembelajaran pembelajaran . PENGU PENGUA ATAN TUGAS UT UTAMA AMA GURU SEBAG SEBAGAI AI PERAN PERANCANG CANG PEMBE PEMBELAJARA LAJARAN N "ANG KREATIF DAN INOVATIF
e. 'enggunakan 'enggunakan single single media dalam pembelajara pembelajaran n 6. Penjelasan Penjelasan tentang tentang kompete kompetensi nsi dan kualif kualifikasi ikasi guru terdapat terdapat pada .... ....
a. PP Co 18 ,ahun ,ahun "77- tentang tentang standar standar nasional nasional pendidikan pendidikan b. PERA PERATURAN TURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL NO 1, TAHUN 2-
c. /eputusan /eputusan 'enteri 'enteri Pendidi Pendidikan kan Casional Casional Co "+ "+ d. /eputusan /eputusan 'enteri 'enteri Pendidikan Pendidikan Casional Casional Co "& e. FF isdi isdikna knass ,ahun ,ahun "77& "77& 8. 'enunj 'enunjuka ukan n etos etos kerja kerja tanggun tanggung g ja$ab ja$ab yang tinggi tinggi rasa rasa bangga menjadi menjadi guru guru dan percay percayaa diri diri merupakan kompetensi .... a. osial b. KEPRIBADIAN
c. Peda Pedago gogi gi d. Prof Profes esio ional nal e. Inte Intele lekt ktua uall 17. 'elakuk 'elakukan an penelit penelitian ian tindaka tindakan n kelas kelas untuk untuk meningka meningkatka tkan n kualit kualitas as pembel pembelaja ajaran ran merupak merupakan an kompetensi pedagogi pada aspek .... a. Penguasaan Penguasaan terhadap terhadap karakteri karakteristik stik peserta peserta didik didik b. Penyelenggaraan pembelajaran yang mendidik c. Pengem Pengembang bangan an kuri kurikul kulum um d. Penguasaan Penguasaan pada teori belajar dan prinsippr prinsipprinsip insip pembelajar pembelajaran an !. MELAKUKAN TINDAKAN REFLEKTIF TES FORMATIF MODUL 2 KB 2
1. alah alah satu satu ciri ciri profe profesi si adalah merupaka merupakan n aktivi aktivitas tas intelek intelektua tual. l. 'anaka 'anakah h pernyat pernyataan aan yang paling paling sesuai dengan pernyataan di atas .... a. MEMILIH MEDIA DENGAN MEMPERTIMBANGKAN KARAKTERISTIK MATERI PESERTA DIDIK DAN TUJUAN PEMBELAJARAN
b. 'enggunakan intuisi yang baik dalam memilih metode pembelajaran c. 'emelihara 'emelihara kebiasaa kebiasaan n yang ada dan sudah sudah berjalan berjalan baik baik d. 'engelompokka 'engelompokkan n peserta didik sesuai sesuai persepsi persepsi kita terhadap sis$a sis$a e. 'elestari 'elestarikan kan metode pembelajar pembelajaran an yang selama ini diterapka diterapkan n para senior
". ,indak ,indakan an yang yang bertol bertolak ak belakan belakang g dengan dengan keputu keputusan sanke keput putusa usan n pedagog pedagogis is sebaga sebagaii ciri ciri belaja belajar r seorang profesional adalah .... a. 'enggunakan 'enggunakan pengalama pengalaman n sebagai sebagai aktivitas aktivitas belajar belajar b. Belajar berbasis pengalaman melalui proses aksi refleksi refleksi secara siklikal c. MENGEDEPANKAN INTUISI "ANG TAJAM d. ,indakan ,indakan bersumber bersumber dari sikap sikap reflektif reflektif e. 'emper 'empertim timban bangkan gkan konte konteks ks &. 'anakah alasan alasan yang paling paling tepat tepat pentingnya pentingnya perubahan perubahan paradigma paradigma terhadap terhadap pembelajar pembelajaran an abad "1 .... a. %bad "1 penuh tantangan tantangan sehingga sehingga kontro kontro guru harus harus semakin semakin diperketat diperketat b. emakin canggih teknologi maka pembelajaran akan semakin berhasil TEKNOO NOOGI GI INFO INFORMAS RMASII DAN KOM KOMUNI UNIKAS KASII MEN MEN"EB "EBABK ABKAN AN PER PERUBA UBAHAN HAN c. TEK PERAN GURU BUKAN LAGI SATU'SATUN"A SUMBER BELAJAR
d. ,eknologi informasi dan komunikasi bisa mengatasi seluruh persoalan pembelajaran e. ,eknologi eknologi informasi informasi dan komunikasi komunikasi sangat menentukan menentukan keberhasilan keberhasilan pencapaian pencapaian tujuan +. ebagai antisi antisipasi pasi terhadap terhadap perkembanga perkembangan n teknologi teknologi maka guru sebagai sebagai suatu suatu profesi sebaikn sebaiknya ya .... a. 'eningkatka 'eningkatkan n kemampuan kemampuan mera$at mera$at komputer komputer dan jaringan jaringan b. MENINGKATKAN KEMAMPUAN INTEGRASI TEKNOLOGI KE DALAM SISTEM PEMBELAJARAN
c. 'eningkatka 'eningkatkan n penguasaan keterampil keterampilan an teknis pengoperasian pengoperasian komputer komputer d. 'engikuti 'engikuti kursus kursus penguasaan penguasaan program aplikasi aplikasi terbaru terbaru e. 'embeli 'embeli perangkat perangkat I!, keluaran keluaran terbaru terbaru secara secara periodik periodik -. ikap ikap guru ini menunjuka menunjukan n diriny dirinyaa sebagai sebagai profesion profesional al learning learning yang kurang kurang tepat dalam dalam hal kompetensi pedagogi adalah .... a. MENGIKUTI PROGRAM DIKLA DIKLAT T SESUAI KEBUTUHAN PRIBADI
b. 'engembangkan budaya membaca c. 'encari 'encari ja$aban ja$aban atas persoalan persoalan di kelasnya kelasnya melalui melalui forumf forumforum orum diskusi diskusi d. 'erancang 'erancang dan melaksanakan melaksanakan P,/ sampai sampai melaksa melaksanakan nakan tindak tindak lanjut
e. 'emanfaatkan 'emanfaatkan program program pendidik pendidikan an dan latihan latihan yang disel diselenggara enggarakan kan pemerintah pemerintah dengan dengan aktif aktif berpartisipasi 0. 9ungsi organi organisasi sasi profesi profesi sesuai sesuai pasal pasal +" ayat (") (") FF adalah adalah untuk untuk .... a. 'elindungi 'elindungi anggota anggota menjaga kekompakan kekompakan mencari bantuan bantuan dana memajukan memajukan pendidikan pendidikan b. 'emperkuat identitas memberikan ciri pokok mengembangkan solidaritas dan me$adahi bakat minat c. 'enambah 'enambah pendapatan pendapatan memajukan masyarakat masyarakat dan meningkatkan meningkatkan kepedulian kepedulian sosial sosial d. Berbagai Berbagai informasi informasi mensejahterakan mensejahterakan anggota anggota meningkatkan meningkatkan pengetahuan pengetahuan anggota dan melatih melatih loyalitas e. MEMAJUKAN PROFESI MENINGKA MENINGKATKAN TKAN KOMPETENSI KANTOR WAW WAWASAN KEPE KE PEND NDIDI IDIKA KAN N
PERL PE RLIN INDU DUNG NGAN AN
PROF PR OFES ESII
DAN DA N
PENG PE NGAB ABDIA DIAN N
KEP KE PAD ADA A
MAS"ARAKAT
3. uru uru secara secara yuridis yuridis adalah adalah bagian bagian dari dari tenaga kependid kependidika ikan n yang diakui diakui sebagai sebagai profesi profesi dengan dengan keahlian khusus. 'anakah jenis kegiatan berikut yang memerlukan keahlian khusus .... a. 'embuka pelajaran melakukan ceramah menutup pelajaran mengelola tabungan
b. 'emilih metode merancang media menyerahkan nilai membagikan rapor c. 'elakukan 'elakukan analisis analisis pembelajaran pembelajaran mencatat peserta peserta didik terlambat terlambat menabsen kehadiran kehadiran d. MEM MEMILIH ILIH MET METODE ODE MEN MENGEL GELOLA OLA KEL KELAS AS MENG MENGEMB EMBANG ANGKAN KAN STR STRA ATEG TEGII PEMBELAJARAN
e. 'embina 'embina @I mendampingi mendampingi study tour tour memimpin upacara upacara mengikuti mengikuti rapat 6. Penelitian Penelitian tindakan tindakan kelas kelas bisa merupakan merupakan bagian bagian dari Pengembangan Pengembangan /eprofesi /eprofesian an Berkelanjut Berkelanjutan an melibatkan keputusan pedagogis tercermin daam kegiatanD a. 'elakukan 'elakukan tindakan tindakan yang yang diyakini diyakini lebih baik b. 'emecahkan masalah nyata di kelas c. MEMPERBAIKI MUTU PRAKTEK PEMBELAJARAN DI KELAS #MASALAH "ANG DIRASAKAN$
d. 'eningkatka 'eningkatkan n mutu pembelajaran pembelajaran dan mempertinggi mempertinggi mutu mutu sekolah sekolah e. 'eningkatka 'eningkatkan n profesi profesionali onalisme sme guru 8. Berikut Berikut merupakan merupakan pernyata pernyataan an yang benar benar mengenai mengenai suatu suatu profesi profesi penddidikan. penddidikan. a. MEMILIKI ORGANISASI PROFESI "ANG KUAT
b. 'erupakan aktivitas yang bersifat intuitif c. 'engutamakan 'engutamakan layanan layanan kepada kepada anggota agar bisa bisa mengabdi mengabdi pada masyarakat masyarakat d. 'emiliki kajian spesifik spesifik yang pernah digeluti direfleksikan dan dikembangkan e. 'emili 'emiliki ki kekeba kekebalan lan hukum hukum 17. 'anakah kelompok kegiatan kegiatan berikut berikut yang merupakan merupakan Pengembangan /eprofesian /eprofesian Berkelanjutan Berkelanjutan pengembangan diri secara kolektif .... a. 'enemp 'enempuh uh jenja jenjang ng pendidi pendidikan kan yang yang lebih lebih ting tinggi gi b.
'engikuti diklat pengembangan media pembelajaran
c. 'enulis 'enulis artikel artikel membuat membuat laporan laporan P,/ P,/ dan menghasi menghasilkan lkan media media pembelajar pembelajaran an d. 'enghas 'enghasilk ilkan an model model pembela pembelajar jaran an inovati inovatif f e. MENGHADIRI FORUM KKG MGMP DAN DISKUSI ILMIAH TES SUMATIF MODUL 2 0!)*( 1#1 3(*$
'anakah pernyataan berikut yang menurut pandangan %nda paling tepat Auestion 1 optionsD Pengetahuan teknologi jauh lebih penting daripada pengetahuan mengenai pedagogi Pengetahuan cara mengintegrasikan teknologi pedagogi dan materi lebih penting dari kecanggihan teknologi itu sendiri Penerapan satu metode pembelajaran dengan sangat baik lebih baik daripada menggunakan banyak metode emakin canggih teknologi semakin dapat meningkatkan efektifitas pembelajaran 'etodemetode pembelajaran berbasis teacher centris tidak cocok menggunakan teknologi 0!)*( 2#1 3(*$
Penjelasan tentang kompetensi dan kualifikasi guru terdapat pada Auestion " optionsD FF isdiknas ,ahun "77& /eputusan 'enteri Pendidikan Casional Co "& Peraturan 'enteri Pendidikan Casional Co 10 tahun "773 /eputusan 'enteri Pendidikan Casional Co "+
PP Co 18 tahun "77- tentang standar nasional pendidikan 0!)*( %#1 3(*$
Indikator guru mampu memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran ditandai dengan Auestion & optionsD 'enggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial dan pengayaan 'emanfaatkan informasi hasil penilaian dan evaluasi pembelajaran un tuk meningkatkan kualitas pembelajaran 'engkomunikasikan hasil penilaian dan evaluasi kepada pemangku kepentingan 'emanfaatkan hasil refleksi untuk perbaikan dan pengembangan pembelajaran dalam mata pelajaran yang diampu 'enggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar 0!)*( 4#1 3(*$
etiap selesai melakukan proses pembelajaran Pak Puji selalau melakukan kegiatan reflektif tindakan reflektif merupakan indikator kompetensi Auestion + optionsD Pedagogik osial /epribadian Professional Intelektual 0!)*( 5#1 3(*$
Berikut yang termasuk ciri seorang guru memiliki kompetensi pedagogik Auestion - optionsD 'enjunjung tinggi kode etik profesi guru 'enguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar 'enguasai substansi materi pelajaran 'enampilkan diri sebagai pribadi yang jujur berakhlak mulia dan men jadi teladan di masyarakat. 'emahami prinsipprinsip perencanaan pembelajaran yang mendidik 0!)*( ,#1 3(*$
Berkomunikasi dengan komunitas profesi teman seja$at dan kunitas ilmiah termasuk merupakan komptensi Auestion 0 optionsD Intelektual /epribadian Pedagogik Professional osial 0!)*( -#1 3(*$
Berikut yang bukan keterampilan abad "1 yang minimal harus dimiliki oleh sis$a... Auestion 3 optionsD Reaktif /olaboratif /umunikatif /reatif Berpikir kritis 0!)*( 6#1 3(*$
Berikut yang bukan termasuk keterampilan dasar dalam mengembangkan pengelolaan pembelajaran abad "1 yaitu... Auestion 6 optionsD mengintegrasikan teknologi dalam pembelajaran menguasai satu metode pembelajaran menerapkan kemampuan berpikir tingkat tinggi (higher order thinking) menerapkan metode pembelajaran yang bervariasi penguatan tugas utama sebagai perancang pembelajaran 0!)*( 7#1 3(*$
uru secara yuridis adalah bagian dari tenaga kependidikan yang diakui secara legal sebagai profesi dengan keahlian khusus. 'anakah jenis kegiatan berikut yang merupakan keahlian khusus Auestion 8 optionsD 'elakukan analisis pembelajaran mencatat peserta didik terlambat mengabsen kehadiran
'embuka pelajaran melakukan ceramah menutup pelajaran mengelola tabungan 'emilih metode merancang media menyerahkan nilai membagikan rapor 'emilih media mengelola kelas mengembangkan strategi pembelajaran 'embina @I mendampingi study tour memimpin upacara mengikuti rapat 0!)*( 1#1 3(*$
alah satu ciri profesi adalah merupakan aktivitas intelektual. 'anakah pernyataan yang paling sesuai dengan pernyataan di atas Auestion 17 optionsD 'emilih media dengan mempertimbangkan karakteristik materi peserta didik dan tujuan pembelajaran 'elestarikan metode pembelajaran yang selama ini d iterapkan para senior 'enggunakan intuisi yang baik dalam memilih metode pembelajaran 'engelompokkan peserta didik sesuai persepsi kita terhadap sis$a 'emelihara kebiasaan yang ada dan sudah berjalan baik 0!)*( 11#1 3(*$
'anakah kelompok kegiatan berikut yang merupakan Pengembangan /eprofesian Berkelanjutan pengembangan diri secara kolektif Auestion 11 optionsD 'enghadiri forum // ''P ''P dan diskusi ilmiah 'enempuh jenjang pendidikan yang lebih tinggi 'enulis artikel membuat laporan P,/ dan menghasilkan media pembelajaran 'engikuti diklat pengembangan media pembelajaran 'enghasilkan model pembelajaran inovatif 0!)*( 12#1 3(*$
ebagai antisipasi terhadap perkembangan teknologi maka guru sebagai suatu profesi sebaiknya Auestion 1" optionsD 'eningkatkan penguasaan keterampilan teknis pengoperasian komputer 'embeli perangkat I!, keluaran terbaru secara periodik 'engikuti kursus penguasaan program aplikasi terbaru 'eningkatkan kemampuan integrasi teknologi ke dalam sistem pembelajaran 'eningkatkan kemampuan mera$at komputer dan jaringan 0!)*( 1%#1 3(*$
'emahami karateristik sis$a dari aspek fisik moral sosial kultural emosioal dan intelektual termasuk dalam kompetensi Auestion 1& optionsD Pedagogi Professional /epribasian dan profesiaonal /epribadian osial 0!)*( 14#1 3(*$
'anakah sikap guru berikut ini yang bukan menunjukkan dirinya sebagai professional learning... Auestion 1+ optionsD 'engikuti program diklat sesuai kebutuhan pribadi 'emanfaatkan program pendidikan dan latihan yang diselenggarakan pemerintah dengan aktif berpartisipasi 'engembangkan budaya membaca 'encari ja$aban atas persoalan di kelasnya melalui forumforum diskusi 'erancang dan melaksanakan P,/ sampai melaksanakan tindaklanjut 0!)*( 15#1 3(*$
'anakah alasan yang paling tepat pentingnya perubahan paradigma terhadap pembelajaran abad "1 Auestion 1- optionsD %bad "1 penuh tantangan sehingga kontrol guru harus semakin diperketat ,eknologi informasi dan komunikasi ko munikasi bisa mengatasi seluruh persoalan pembelajaran ,eknologi informasi dan komunikasi menyebabkan perubahan peran guru bukan lagi satusatunya sumber belajar ,eknologi informasi dan komunikasi sangat menentukan keberhasilan pencapaian tujuan emakin canggih teknologi maka pembelajaran akan semakin berhasil 0!)*( 1,#1 3(*$
Berikut ini merupakan ciri belajar seorang profesional kecuali Auestion 10 optionsD Belajar berbasis pengalaman melalui proses aksi refleksi secara siklikal 'enggunakan pengalaman sebagai aktivitas belajar 'empertimbangkan konteks 'engedepankan intuisi yang tajam
,indakan bersumber dari sikap reflektif 0!)*( 1-#1 3(*$
9ungsi organisasi profesi sesuai pasal +1 ayat (") FF adalah untuk Auestion 13 optionsD Berbagi informasi mensejahterakan anggota meningkatkan pengetahuan anggota dan melatih loyalitas 'emperkuat identitas memberikan ciri pokok mengembangkan solidaritas dan me$adahi bakat minat 'elindungi anggota menjaga kekompakan mencari bantuan dana memajukan pendidikan 'enambah pendapatan memajukan masyarakat dan meningkatkan kepedulian sosial 'emajukan profesi meningkatkan kompetensi karier $a$asan kependidikan perlindungan profesi dan pengabdian kepada masyarakat 0!)*( 16#1 3(*$
Penelitian tindakan kelas bisa merupakan bagian dari Pengembangan /eprofesian Berkelanjutan. Berikut adalah tujuan dari P,/ kecuali Auestion 16 optionsD 'eningkatkan profesionalisme guru 'eningkatkan mutu pembelajaran dan mempertinggi mutu sekolah 'emperbaiki mutu praktek pembelajaran di kelas (masalah yang dirasakan) 'elakukan tindakan yang diyakini lebih baik 'emecahkan masalah nyata di kelas 0!)*( 17#1 3(*$
Berikut merupakan pernyataan yang benar mengenai suatu profesi pendidikan Auestion 18 optionsD 'emiliki organisasi profesi yang kuat 'emiliki kekebalan hukum 'erupakan aktivitas yang bersifat intuitif 'engutamakan layanan kepada anggota agar bisa mengabdi masyarakat 'emiliki kajian spesifik yang pernah digeluti direfleksikan dan dikembangkan 0!)*( 2#1 3(*$
Paradigma guru sebagai professional learning dalam konteks guru dalam jabatan dapat dimaknai Auestion "7 optionsD uru sebagai profesi memerlukan proses pendidikan yang lama uru adalah seorang profesional yang terus mau belajar dan mengembangkan diri
uru profesional memiliki sertifikat pendidik Profesi guru memerlukan keahlian khusus uru memiliki + kompetensi yang utuh 0!)*( 21#1 3(* $
enerasi milenium memiliki literasi digital dan kesempatan akses informasi cenderung lebih baik. ikap anda sebagai guru sebaiknya Auestion "1 optionsD 'engambil peran baru untuk membantu peserta didik berpikir kritis dan selektif 'embatasi peserta didik dalam aksesibilitas informasi 'enginformasikan kepada peserta didik bah$a teknologi m erusak generasi 'elarang peserta didik mengakses internet karena berpotensi negative 'elakukan kontrol ketat penggunaan teknologi informasi dan komunikasi 0!)*( 22#1 3(*$
Bagaimana sebaiknya sikap dan pandangan %nda selaku guru menghadapi peran baru abad "1 Auestion "" optionsD ,atap muka tidak lebih efektif daripada interaksi yang dimediasi teknologi Pembelajaran perlu diberikan kebebasan tidak perlu dirancang skenario pembelajaran Peran baru lebih berat karena memerlukan kemampuan mengelola komunitas belajar Peran baru lebih ringan karena peserta didik bisa mendapatkan informasi lebih mudah Peran lebih difokuskan kepada administratif karena peserta didik sudah mandiri 0!)*( 2%#1 3(*$
'enunjukan etos kerja tanggung ja$ab yang tinggi rasa bangga menjadi guru dan percaya diri merupakan kompetensi Auestion "& optionsD /epribadian Professional Intelektual Pedagogi osial 0!)*( 24#1 3(*$
Bersikap reflektif bagi seorang guru adalah penting berarti Auestion "+ optionsD
uru harus meyakini setiap tindakannya adalah ilmiah dan rasional uru harus mengkritisi praktek yang telah dilakukan dan melakukan perbaikan uru selalu mengkaji apa yang telah dilakukan untuk didokumentasikan uru harus mengedepankan dan mempertahankan kebiasaankebiasaan baik uru perlu mengabaikan halhal yang masih kurang karena tidak efektif 0!)*( 25#1 3(*$
Berkomunikasi dengan orang tua sis$a dan masyarakat secara santun empatik dan efektif tentang program pembelajaran dan kemajuan sis$a serta mengikutsertakan orang tua dan masyarakat dalam program pembelajaran dan dalam mengatasi kesulitan belajar sis$a merupakan kompetensi Auestion "- optionsD Pedagogik /epribadian osial Professional #umanis 0!)*( 2,#1 3(*$
'emanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk berkomunikasi dan mengembangkan diri termasuk dalam kompetensi Auestion "0 optionsD Pedagogik Intelektual osial Professional /epribadian 0!)*( 2-#1 3(*$
'enerapkan berbagai pendekatan strategi metode dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dengan mengintegrasikan teknologi merupakan kompetensi inti pedagogik pada aspek Auestion "3 optionsD berkomunikasi pada peserta didik Penyelenggaraan pembelajaran yang mendidik Pengembangan kurikulum
Penguasaan terhadap karateristik peserta didik Penguasaan pada teori belajar dan prinsipprinsip pembelajaran 0!)*( 26#1 3(*$
'elakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran merupakan kompetensi pedagogi pada aspek Auestion "6 optionsD 'elakukan tindakan reflektif Penyelenggaraan pembelajaran yang mendidik Penguasaan terhadap karateristik peserta didik Pengembangan kurikulum Penguasaan pada teori belajar dan d an prinsipprinsip pembelajaran 0!)*( 27#1 3(*$
'enyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal dengan kreativitasnya termasuk kemampuan pedagogik pada aspek Auestion "8 optionsD Penguasaan pada teori belajar dan prinsipprinsip pembelajaran Pengembangan kurikulum Penyelenggaraan pembelajaran yang mendidik 'emfasilitasi pengembangan potensi peserta didik Penguasaan terhadap karateristik peserta didik 0!)*( %#1 3(*$
Berikut yang bukan aspek penting dalam pengelolaan pembelajaran abad "1... Auestion &7 optionsD menghindari penggunaan smartphone yang berlebihan dalam pembelajaran menerapkan metode pembelajaran yang bervariasi menerapkan kemampuan berpikir tingkat tinggi (higher order thinking) mengintegrasikan teknologi dalam pembelajaran penguatan tugas utama guru sebagai perancang pembelajaran yang kreatif dan inovatif
MODUL % TEORI BELAJAR DAN PEMBELAJARAN TES FORMATIF MODUL % KB 1
1. ,eori stimulus stimulus dan respon respon merupakan merupakan teori teori dari aliran aliran behavioristi behavioristik k yaitu . . . a. K(!8)*(*)9!
b. @peran conditioning c. !las !lasic ical al condi conditi tioni oning ng d. ,eori eori bela belaja jarr soc socia iall e. Perf Perfek ekssioni onisme sme
". alam kegiatan kegiatan pembelaj pembelajaran aran guru guru kurang memperha memperhatikan tikan perbedaan perbedaan individ individual ual anak maka maka anak . . . . a.
'emi 'emili liki ki ras rasaa empat empatii pada pada ses sesam aman anya ya
b.
Penuh toleransi terhadap sesamanya
c.
ena enang ng memb memban antu tu sesa sesama many nyaa
d.
apa apatt beke bekerj rjas asama ama denga dengan n anak anak lai lain n
!.
Sa:a 9!:;a<:a* 8!)a9aa
&. Penguat negatif negatif harus harus dikurang dikurangii agar respon respon yang diberika diberikan n berbeda berbeda merupakan merupakan pendapat pendapat yang diberikan oleh . . . . a. ,horndike b. 4atson c. uthrie . S8*!<
e. lavin
+. alah satu inti dari teori behaviorist behavioristic ic menurut menurut guthrie guthrie adalah adalah . . . . a. Perubahan Perubahan mental mental merupakan merupakan faktor faktor yang tidak tidak perlu perlu diperhitung diperhitungkan kan b. Pemuasan kebutuhan biologis adalah penting dan menempati posisi sentral dalam seluruh kegiatan manusia c. #ukuman #ukuman dapat mendoro mendorong ng si terhukum terhukum melakukan melakukan yang kadangkal kadangkalaa lebih buruk buruk dari dari kesalahan yang diperbuatnya . H0809a 9!9!:a: 3!
e. Pengaruh Pengaruh hukuman hukuman terhadap terhadap perubahan perubahan tingkah tingkah laku laku sangat sangat bersifat bersifat sementa sementara ra
-. /etertinggal /etertinggalan an indonesia indonesia dari negarane negaranegara gara lain di sektor sektor pendidikan pendidikan lebih lebih banyak disebabkan disebabkan oleh . . . . a. Bidang pendidikan pendidikan dipandang dipandang kurang penting penting dibandingka dibandingkan n politik politik dan dan ekonomi ekonomi b. /urangnya fasilitas dan sarana pendidikan c. Perkembangan Perkembangan ilmu pengetahuan pengetahuan dan teknologi teknologi yang sangat pesat . C!!<0: 9!9b!08 9a0)*a >a: )a9a 80
e. Pembangunan Pembangunan sumber sumber daya alam alam yang yang lebih dominan dominan dari pada pada sumber sumber daya manusia manusia
0. /ecenderungan /ecenderungan guru guru untuk meberika meberikan n perlakuan perlakuan yang sama sama terhadap terhadap anakanak anakanak mengakibatkan mengakibatkan anak . . . a. %nak %nak dapat dapat beker bekerja ja dalam dalam kelompo kelompok k dengan dengan baik baik b. 'ampu bekerja sama dengan temannya c. %da tolera toleransi nsi terhada terhadap p anaka anakanak nak lain lain . T*a8 9!:;a<:a* 3!
e. %nak %nak dapat dapat bekerja bekerja sendir sendiris isendi endiri ri
3. alah satu satu contoh contoh aplikas aplikasii teori teori behaviori behavioristik stik dalam dalam pembela pembelajaran jaran adalah . . . . a. Pemb Pembea eaja jara ran n mand mandir irii b. P!9b!+a=a
c. Pemb Pembel elaj ajar aran an kol kolab abora orati tif f d. Pembel Pembelaja ajaran ran dengan dengan sosi sosial al media media e. Pemb Pembel elaj ajar aran an denga dengan n $eb $eb
6. ,ingkah ,ingkah laku baru dapat dapat dipelajari dipelajarijika jika dipecah dipecah menjadi menjadi bagianbagian. bagianbagian. Pernyataa Pernyataan n ini merupakan teori behavioristik dari aliran . . . a. ,eori eori bela belaja jarr soci social al b. !lassical conditioning c. Perf Perfek ekssioni onisme sme d. /one /oneks ksio ioni nism smee !. O3!
8. Gsegala Gsegala sesuatu di alam tela tela terstruktur terstruktur teratur teratur dan rapi. Pengetahuan Pengetahuan juga tela terstrukt terstruktur ur rapiH merupakan pandangan dari teori . . . a. #umanistik b. /onstruktivistik c. /ognitif . B!;a@*(<*)*8
e. /ons /onstr truk ukti tivi vist stik ik
17. /urangnya motivasi belajar dan rendahnya prestasi belajar sis$a lebih banyak disebabkan karena . . . a. is$a is$a tidak tidak mendapat mendapat bimbi bimbinga ngan n belajar belajar dari orang orang tua tua b. is$a pasif dalam belajar dan lebih senang bermain c. P!9b!+a=a
d. is$a is$a cenderu cenderung ng lebih lebih suka belaja belajarr dalam kelom kelompok pok e. uasana uasana kelas kurang kurang kondusi kondusiff karena karena tidak tidak tersedia tersedia sarana sarana belajar belajar yang yang lengkap lengkap
TES FORMATIF MODUL % KB 2
1. 'enurut 'enurut Piaget saat saat anak sudah sudah mampu menjela menjelaskan skan hubungan hubungan antara antara sebab akibat akibat maka maka anak tersebut telah berada dalam tahap perkembangan . a. intuitif b. (3!
B<0!< Piaget %usubel ardner uthrie
&. Perkembangan Perkembangan kognitif kognitif merupakan merupakan suatu suatu proses proses genetik genetik yaitu suatu suatu proses proses yang didasarkan didasarkan atas mekanisme biologis perkembangan sistem syaraf merupakan teori yan g disampaiakn oleh . a. ardner b. %usubel c. Bruner d. uthrie !. P*a:! +. eseorang eseorang memahami memahami objekobjek objekobjek atau atau dunianya melalui melalui gambarg gambargambar ambar dan visuali visualisasi sasi verbal merupakan tahap perkembangan kognitid yang disebut . a. ,ahap intuitif b. Ta;a3 Ta;a3 !a8* !a8 * c. ,ahap ikonik d. ,ahap formal e. ,ahap simbolik -. alam teori teori kognitif kognitif keadaan yang yang dipengaruhi dipengaruhi bagian bagian otak sebelah sebelah kanan kanan adalah adalah . a. Interiosisasi b. %similasi %similasi c. ise5uilibirasi . E0*+*b
3. Proses belaja belajarr sebagai sebagai perolehan perolehan pengetahuan pengetahuan baru baru dalam diri diri seseorang seseorang dengan dengan cara mengaitkannya dengan struktur kognitif yang sudah ada merupakan pengorganisasian materi pembelajaran yang disebut . a. T!(<* S8!9a b. 4eb 4eb teaching c. ,eori elaborasi d. /urikulum spiral e. #irarki belajar
6. Penyeimbangan Penyeimbangan tendensi tendensi ba$aan ba$aan untuk untuk mengorganisa mengorganisasikan sikan pengalama pengalaman n agar mendapatkan mendapatkan adaptasi yang maksimal dalam teori kognitif disebut . a. Interiorisasi b. %komodasi c. E0*+*b*
17. Pemikiran prakonseptual dan periode periode pemikiran intuitif intuitif merupakan bagian dari tahaptahap perkembangan Piaget yang berada pada tahapa n . a. @perasi formal b. Intuitif c. P
TES FORMATIF MODUL % KB %
