PERANGKAT PEMBELAJARAN STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL), STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) MADRASAH ALIYAH
MATA PELAJARAN : FIQIH KELAS XII SEMESTER 1 -2
STANDAR STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) STANDAR STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) MADRASAH ALIYAH MATA PELAJARAN PELAJARAN : FIQIH A. Latar Latar Bela Belakan kang g Di dala dalam m UU No. No. 20/2 20/200 003 3 tent tentan ang g Sist Sistem em Pend Pendid idika ikan n Nasi Nasion onal al,, diny dinyat atak akan an bahw bahwa a pend pendid idika ikan n nasio nasiona nall berf berfun ungs gsii mengemban mengembangkan gkan kemampuan kemampuan dan membentuk membentuk watak watak serta peradaban peradaban bangsa bangsa yang bermartabat bermartabat dalam rangka mencerdask mencerdaskan an kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Untuk mencapai tujuan tersebut, maka salah satu bidang studi yang harus dipelajari oleh peserta didik di Madrasah adalah pendidikan agama Islam, yang dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia. Pendidikan Agama Islam di Madrasah Aliyah terdiri atas empat empat mata pelajaran, yaitu: al-Qur’an-Hadits, Aqidah-akhlak, Aqidah-akhlak, fiqh, dan tarikh (sejarah) kebudayaan Islam. Masing-masing mata pelajaran tersebut pada dasarnya saling terkait, isi mengisi dan melengkapi.Almelengkapi. AlQur’an-Hadits merupakan merupakan sumber utama ajaran Islam, dalam arti ia merupakan merupakan sumber aqidah-akhlak, aqidah-akhlak, syari’ah/fiqih (ibadah, muamalah), sehingga kajiannya berada di setiap unsur tersebut. Aqidah (ushuluddin) atau keimanan merupakan akar atau pokok agama. Syariah/fiqih (ibadah, muamalah) dan akhlak bertitik tolak dari aqidah, aqidah , yakni sebagai manifestasi dan konsekuensi dari aqidah (keimanan dan keyakinan hidup). Syari’ah/fiqih merupakan sistem norma (aturan) yang mengatur hubungan manusia dengan Allah, sesama manusia dan dengan makhluk lainnya. Akhlaq merupakan aspek sikap hidup atau kepribadian hidup manusia, dalam arti bagaimana bagaimana sistem norma yang mengatur mengatur hubungan hubungan manusia dengan Allah (ibadah (ibadah dalam arti khas) dan hubungan manusia dengan manusia dan lainnya (muamalah) itu menjadi sikap hidup dan kepribadian hidup manusia dalam menjalankan sistem kehidupannya 2 Standar Kompetensi Lulusan (SKL),Standar Kompetensi Kompetensi (SK) Dan Kompetensi Dasar (KD) /Az-Zahra disc8
(politik, (politik, ekonomi, ekonomi, sosial, sosial, pendidikan, pendidikan, kekeluarga kekeluargaan, an, kebudayaa kebudayaan/seni n/seni,, iptek, olahraga/keseha olahraga/kesehatan, tan, dan lain-lain) lain-lain) yang dilandasi dilandasi oleh aqidah yang kokoh. Sedangkan tarikh (sejarah) kebudayaan Islam merupakan perkembangan perjalanan hidup manusia muslim dari masa ke masa dalam usaha bersyariah (beribadah dan bermuamalah) dan berakhlak serta dalam mengembangkan sistem kehidupannya yang dilandasi oleh aqidah. aqidah . Pendidikan agama Islam (PAI) di Madrasah Aliyah yang terdiri atas empat mata pelajaran tersebut memiliki karakteristik sendirisendiri. Al-Qur’an-Hadits, Al-Qur’an-Hadits, menekankan pada kemampuan baca tulis yang baik dan benar, memahami makna secara tekstual dan kontekstual, serta mengamalkan kandungannya dalam kehidupan sehari-hari. Aspek aqidah menekankan pada kemampuan memahami dan mempertahankan keyakinan/keimanan yang benar serta menghayati dan mengamalkan nilai-nilai al-asma’ al-husna. Aspek Akhlak menekankan pada pembiasaan untuk melaksanakan akhlak terpuji dan menjauhi akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari. Aspek Fiqh menekankan pada kemampuan cara melaksanakan ibadah dan muamalah yang benar dan baik. Sedangkan aspek Tarikh & kebudayaan Islam menekankan pada kemampuan mengambil ibrah dari peristiwa-peristiwa bersejarah (Islam), meneladani tokoh-tokoh berprestas berprestasi, i, dan mengaitkann mengaitkannya ya dengan dengan fenomena fenomena sosial, sosial, budaya, budaya, politik, politik, ekonomi, ekonomi, ipteks dan lain-lain lain-lain untuk mengembang mengembangkan kan kebudayaan dan peradaban Islam. Mata pelajaran Fiqih di Madrasah Aliyah adalah salah satu mata pelajaran PAI yang merupakan peningkatan dari fiqih yang telah dipelajari oleh peserta didik di Madrasah Tsanawiyah/SMP. Peningkatan tersebut dilakukan dengan cara mempelajari, memperdalam serta memperkaya kajian fiqh baik yang menyangkut aspek ibadah maupun muamalah, yang dilandasi oleh prinsip-prinsip dan kaidahkaidah ushul fiqh serta menggali tujuan dan hikmahnya, sebagai persiapan untuk melanjutkan ke pendidikan yang lebih tinggi dan untuk hidup bermasyarakat. Secara substansial mata pelajaran pelajaran Fiqih memiliki kontribusi dalam memberikan memberikan motivasi kepada peserta peserta didik untuk mempraktikkan dan menerapkan hukum Islam dalam kehidupan sehari-hari sebagai perwujudan keserasian, keselarasan, dan keseimbangan hubungan manusia dengan Allah SWT, dengan diri manusia itu sendiri, sesama manusia, makhluk lainnya ataupun lingkungannya.
3 Standar Kompetensi Lulusan (SKL),Standar Kompetensi Kompetensi (SK) Dan Kompetensi Dasar (KD) /Az-Zahra disc8
Penyusunan Standar Kompetensi Lulusan (SKL), Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) mata pelajaran Fiqh di Madrasah Aliyah ini dilakukan dengan cara mempertimbangkan dan me-review Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun Tahun 2006 tentang tentang Standar Kompetensi Kompetensi Lulusan (SKL) untuk Satuan Pendidikan Pendidikan Dasar dan Menengah, Menengah, dan Peraturan Peraturan Menteri Pendidikan Pendidikan Nasional Nasional Nomor Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Standar Isi (SI) untuk Satuan Pendidikan Pendidikan Dasar dan Menengah, Menengah, terutama terutama pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam aspek Fiqh untuk SMA/MA, serta memperhatikan Surat Edaran Dirjen Pendidikan Islam Nomor: DJ.II.1/PP DJ.II.1/PP.00/E .00/ED/681 D/681/2006 /2006 , tanggal tanggal 1 Agustus Agustus 2006, Tentang Pelaksanaan Pelaksanaan Standar Standar Isi, yang intinya bahwa bahwa Madrasah Madrasah dapat meningkatkan kompetensi lulusan dan mengembangkan kurikulum dengan standar yang lebih tinggi. B. Tuju ujuan Mata pelajaran Fikih di Madrasah Aliyah bertujuan untuk: 1. Mengetahu Mengetahuii dan memahami prinsip-pr prinsip-prinsip, insip, kaidah-kaidah kaidah-kaidah dan tatacara pelaksanaan pelaksanaan hukum Islam baik yang menyangkut menyangkut aspek ibadah maupun muamalah untuk dijadikan pedoman hidup dalam kehidupan pribadi dan sosial. 2. Melaksanak Melaksanakan an dan mengamalka mengamalkan n ketentuan hukum Islam dengan dengan benar dan baik, sebagai sebagai perwujudan perwujudan dari ketaatan dalam menjalankan ajaran agama Islam baik dalam hubungan manusia dengan Allah SWT, dengan diri manusia itu sendiri, sesama manusia, dan makhluk lainnya maupun hubungan dengan li ngkungannya. C. Ruang Ruang Lin Lingku gkup p Ruang lingkup mata pelajaran Fiqih di Madrasah Aliyah meliputi : kajian tentang prinsip-prinsip ibadah dan syari’at dalam Islam; hukum Islam dan perundang-undangan tentang zakat dan haji, hikmah dan cara pengelolaannya; hikmah qurban dan aqiqah; ketentuan hukum Islam tentang pengurusan jenazah; hukum Islam tentang kepemilikan; konsep perekonomian dalam Islam dan hikmahnya; hukum Islam tentang pelepasan dan perubahan harta beserta hikmahnya; hukum Islam tentang wakalah dan sulhu beserta hikmahnya; hukum Islam tentang dhaman dan kafalah beserta hikmahnya; riba, bank dan asuransi; ketentuan Islam tentang jinayah, hudud dan hikmahnya; ketentuan Islam tentang peradilan dan hikmahnya; hukum Islam tentang keluarga, waris; ketentuan Islam tentang siyasah syar’iyah; sumber hukum Islam dan hukum taklifi; dasar-dasar istimbath dalam fiqih Islam; kaidah-kaidah ushul 4 Standar Kompetensi Lulusan (SKL),Standar Kompetensi Kompetensi (SK) Dan Kompetensi Dasar (KD) /Az-Zahra disc8
fiqih dan penerapannya.
D. Standar Kompetensi Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran Pelajaran Fiqih: Fiqih: Memahami dan menerapkan sumber hukum Islam dan hukum taklifi, prinsip-prinsip ibadah dan syari’at dalam Islam, fiqih ibadah, mu'amalah, munakahat, mawaris, jinayah, siyasah, serta dasar-dasar istinbath dan kaidah ushul fiqih.
E. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Kelas XII Program IPA-IPS-Bahasa Kls/smt XII/I
XII/II
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
1. Memaha Memahami mi ketent ketentuan uan Islam Islam tenta tentang ng 1.1 siyasah syar’iyah 1.2 1.2
Menjela Menjelaska skan n ketentu ketentuan an Islam Islam tentan tentang g pemeri pemerinta ntahan han (khi (khilaf lafah) ah) Menj Menjel elas aska kan n maj majlis lis syur syura a dala dalam m Isla Islam m
2.
Mema Memaha hami mi sumb sumber er huku hukum m Isl Islam am
2.1 2.1
Menj Menjel elas aska kan n sum sumbe berr huk hukum um yang yang dise disepa paka kati ti dan dan yan yang g tid tidak ak disepakati ulama 2.2 Menunju Menunjukka kkan n penera penerapan pan sumb sumber er hukum hukum yang yang disep disepaka akati ti dan yang yang tidak disepakati ulama 2.3 Menjela Menjelaska skan n penge pengerti rtian, an, fungsi fungsi dan dan kedu keduduk dukan an ijtih ijtihad ad
3.
Mema Memaha hami mi huku hukumm-hu huku kum m sya syar’ r’ii
3.1 3.1 3.2 3.4
Menj Menjel elas aska kan n huku hukum m tak takli lifi fi dan dan pene penera rapa pann nnya ya dala dalam m Isl Islam am Menjela Menjelaska skan n hukum hukum wadh’i wadh’i dan dan pene penerap rapann annya ya dalam dalam Isla Islam m Menjelaskan mahkum bihi (fihi ) Menjelaskan mahkum ’alaih
4.1 4.2
Menjela Menjelaska skan n macammacam-mac macam am kaidah kaidah ushul ushul fiqih fiqih Menera Menerapka pkan n macammacam-mac macam am kaidah kaidah ushul ushul fiqih fiqih
3.3
4.
Memaha Memahami mi kaidah kaidah-ka -kaida idah h ushul ushul fiqih
5 Standar Kompetensi Lulusan (SKL),Standar Kompetensi Kompetensi (SK) Dan Kompetensi Dasar (KD) /Az-Zahra disc8
F. Arah Pengembangan Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian.
6 Standar Kompetensi Lulusan (SKL),Standar Kompetensi Kompetensi (SK) Dan Kompetensi Dasar (KD) /Az-Zahra disc8
