RPP FIQIH KELAS 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) MATA PELAJARAN: FIQIH

KELAS I SEMESTER 1

AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu

: Madrasah Ibtidaiyah : Fiqih :I/1 : 1 x 35 menit

A. Standar Standar Kompeten Kompetensi si 1. Meng Mengen enal al lim lima a ruku rukun n Isla Islam m B. Kompe Kompeten tensi si Dasar Dasar 1.1 Menyeb Menyebut utkan kan lima lima ruku rukun n Islam Islam C. Tujuan Tujuan Pembe Pembelajara lajaran n: Melafalkan lima rukun Islam Bernyanyi lagu rukun Islam, dapat diubah dari lagu anak-anak balonku ada 5 dengan menyebutkan ke lima rukun Islam. Bermain kartu rukun Islam dari asturo dapat diurutkan (1 ) syahadatain, (2) sholat, (3) zakat, (4) puasa dan (5) haji   

D. Materi Materi Pembelajara Pembelajaran n Rukun Islam 

E.

Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab Penugasan   

F. LangkahLangkah-Lang Langkah kah Pembela Pembelajaran jaran 1. Kegiat Kegiatan an Pend Pendahu ahulua luan n Memulai dengan salam, menyapa siswa dan berdo’a. Appersepsi, mengajukan pertanyaan pertanyaan tentang pengertian rukun Islam  


 

Motivasi, membangkitkan minat dan menumbuhkan kesadaran siswa bahwa betapa pentingnya rukun Isl am. Meminta siswa menyiapkan buku teks Fiqih.

2. Kegi Kegiat atan an Inti Inti Eksplorasi: Guru meminta masing-masing siswa membaca buku teks Fiqih tentang pengertian rukun Islam. Elaborasi: Siswa mencatat hasil temuan masing-masing dalam buku catatan tentang pengertian rukun Islam Konfirmasi: Guru meminta beberapa siswa untuk mengemukakan hasil temuan tentang pengertian rukun Islam Elaborasi: Guru melakukan tanya jawab tentang pengertian rukun Islam. Elaborasi: Guru menggali pengalaman siswa melalu bacaan, film atau sinteron dengan tema rukun Islam Elaborasi: Meminta siswa untuk membaca dalil tentang rukun Islam.      

3. Kegi Kegiat atan an Penu Penutu tup p Guru memberikan penguatan atas temuan siswa dan menyimpulkan materi tentang rukun Isl am Melontarkan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang materi pengertian rukun Islam Siswa menyalin kesimpulan dalam buku catatan masing-masing   

G. Alat/Sumb Alat/Sumber er Belaja Belajar r Buku paket Fikih, artikel, ensiklopedi Islam dan sumber belajar lain 

H. Peni Penila laia ian n Indikator Pencapaian Kompetensi Kompetensi 







Siswa dapat menyebutkan isi rukun Islam

Teknik Penilaian Tes Tulis

Siswa dapat menghafal isi dari rukun Islam secara Tulis Tulis urut Tes Tulis Siswa dapat menentukan urutan rukun Islam

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Uraian



Isi rukun Islam adalah ....

Uraian



Urutan rukun Islam yaitu ....

Uraian



Jelaskan manfaat mempelajari lima rukun Islam !

Siswa dapat menjelaskan manfaat mempelajari lima rukun Islam


Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru bidang studi Fiqih

........................................... NIP.

.......................................... NIP.




A. Standar Standar Kompeten Kompetensi si 1. Meng Mengen enal al lim lima a ruku rukun n Isla Islam m B. Kompe Kompeten tensi si Dasar Dasar 1.2 Menghafal Menghafal syahadat syahadatain ain dan artinya artinya C. Tujuan Tujuan Pembe Pembelajara lajaran n: Melafalkan syahadatain dan artinya Mencermati penjelasan guru tentang cara melafalkan syahadatain Bernyanyi (bercerita atau bermain) bermain) yang isinya mencerminkan bahwa Allah itu hanya satu   

D. Materi Materi Pembelajara Pembelajaran n Syahadatain dan artinya 

E.


F. LangkahLangkah-Lang Langkah kah Pembela Pembelajaran jaran 1. Kegiat Kegiatan an Pend Pendahu ahulua luan n Memulai dengan salam, menyapa siswa dan berdo’a. Appersepsi, mengajukan pertanyaan pertanyaan tentang pengertian rukun Islam  


 

Motivasi, membangkitkan minat dan menumbuhkan kesadaran siswa bahwa betapa pentingnya rukun Isl am. Meminta siswa menyiapkan buku teks Fiqih.

2. Kegi Kegiat atan an Inti Inti Eksplorasi: Guru meminta masing-masing siswa membaca buku teks Fiqih tentang pengertian rukun Islam. Elaborasi: Siswa mencatat hasil temuan masing-masing dalam buku catatan tentang pengertian rukun Islam Konfirmasi: Guru meminta beberapa siswa untuk mengemukakan hasil temuan tentang pengertian rukun Islam Elaborasi: Guru melakukan tanya jawab tentang pengertian rukun Islam. Elaborasi: Guru menggali pengalaman siswa melalu bacaan, film atau sinteron dengan tema rukun Islam Elaborasi: Meminta siswa untuk membaca dalil tentang rukun Islam.      

3. Kegi Kegiat atan an Penu Penutu tup p Guru memberikan penguatan atas temuan siswa dan menyimpulkan materi tentang rukun Isl am Melontarkan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang materi pengertian rukun Islam Siswa menyalin kesimpulan dalam buku catatan masing-masing   



Melafalkan syahadatain



Melafalkan syahadatain beserta artinya



Menjelaskan manfaat mengucapkan syahadatain



Menghafalkan syahadatain dan artinya

Teknik Penilaian Tes Lisan

Bentuk Penilaian Uraian

Contoh Instrumen 

Lafalkan syahadatain adalah ....



Syahadatain artinya adalah ....

Uraian Tes Lisan

Uraian




........................................... NIP.

.......................................... NIP.




A. Standar Standar Kompeten Kompetensi si 2. Mengen Mengenal al tata tata cara cara bersuc bersucii dari dari najis najis B. Kompe Kompeten tensi si Dasar Dasar 2.1 Menjelask Menjelaskan an penger pengertian tian bersu bersuci ci dari dari najis najis C. Tujuan Tujuan Pembe Pembelajara lajaran n: Mendengarkan penjelasan guru tentang arti bersuci Tanya jawab tentang manfa’at bersuci  

D. Materi Materi Pembelajara Pembelajaran n Arti bersuci Membedakan suci dan najis  

E.


F. LangkahLangkah-Lang Langkah kah Pembela Pembelajaran jaran 1. Kegiat Kegiatan an Pend Pendahu ahulua luan n Memulai dengan salam, menyapa siswa dan berdo’a. 


  

Appersepsi, mengajukan pertanyaan pertanyaan tentang pengertian bersuci Motivasi, membangkitkan minat dan menumbuhkan kesadaran siswa bahwa betapa pentingnya bersuci. Meminta siswa menyiapkan buku teks Fiqih.

2. Kegi Kegiat atan an Inti Inti Eksplorasi: Guru meminta masing-masing siswa membaca buku teks Fiqih tentang pengertian bersuci. Elaborasi: Siswa mencatat hasil temuan masing-masing dalam buku catatan tentang pengertian bersuci Konfirmasi: Guru meminta beberapa siswa untuk mengemukakan hasil temuan tentang pengertian bersuci Elaborasi: Guru melakukan tanya jawab tentang pengertian bersuci. Elaborasi: Guru menggali pengalaman siswa melalu bacaan, film atau sinteron dengan tema bersuci Elaborasi: Meminta siswa untuk membaca dalil tentang bersuci.      

3. Kegi Kegiat atan an Penu Penutu tup p Guru memberikan penguatan atas temuan siswa dan menyimpulkan materi tentang bersuci Melontarkan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang materi pengertian bersuci Siswa menyalin kesimpulan dalam buku catatan masing-masing   





Siswa dapat dapat menjelaskan arti bersuci Siswa dapat menyebutkan dasar hukum bersuci dari najis



Siswa dapat menyebutkan macam macam najis



Siswa dapat menjelaskan m anfaat-manfaat bersuci

Teknik Penilaian Tes Tulis Tes Tulis

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Uraian



Uraian



Uraian 

Arti bersuci adalah .... Apa dasar hukum bersuci dari dari najis? Sebutkan macam macam najis!




........................................... NIP.

.......................................... NIP.




A. Standar Standar Kompeten Kompetensi si 2. Mengen Mengenal al tata tata cara cara bersuc bersucii dari dari najis najis B. Kompe Kompeten tensi si Dasar Dasar 2.2 Menjelask Menjelaskan an tata tata cara cara bersu bersuci ci dari dari najis najis C. Tujuan Tujuan Pembe Pembelajara lajaran n: Mendengarkan tentang cara bersuci dan menghindari najis Mengamati gambar dan mengetahui cara memelihara kebersihan badan dan lingkungan sekitar  

D. Materi Materi Pembelajara Pembelajaran n Cara bersuci dan menghindari najis Memelihara kebersihan badan dan lingkungan Perbedaan antara suci dan najis   

E.


F. LangkahLangkah-Lang Langkah kah Pembela Pembelajaran jaran 1. Kegiat Kegiatan an Pend Pendahu ahulua luan n


   

Memulai dengan salam, menyapa siswa dan berdo’a. Appersepsi, mengajukan pertanyaan pertanyaan tentang pengertian bersuci Motivasi, membangkitkan minat dan menumbuhkan kesadaran siswa bahwa betapa pentingnya bersuci. Meminta siswa menyiapkan buku teks Fiqih.




H. Peni Penila laia ian n Indikator Pencapaian Kompetensi Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen




Siswa dapat menjelaskan cara bersuci



Siswa dapat membedakan antara suci dan najis

Tes Tulis



Siswa dapat menjelaskan cara menghindari najis

(porto folio)



Siswa dapat menjelaskan cara membersihkan najis



Siswa dapat menyebutkan cara memelihara kebersihan badan dan lingkungan



Uraian

Jelaskan cara bersuci!



Apa beda antara suci dan najis? najis?



Sebutkan macam macam najis!



Bagaimanakah cara membersihkan najis?



........................................... NIP.

.......................................... NIP.




A. Standar Standar Kompeten Kompetensi si 2. Mengen Mengenal al tata tata cara cara bersuc bersucii dari dari najis najis B. Kompe Kompeten tensi si Dasar Dasar 2.3 Meniruka Menirukan n tata tata cara cara mensu mensucikan cikan najis C. Tujuan Tujuan Pembe Pembelajara lajaran n: Mengamati tayangan dari VCD tentang tatacara buang air dan cara beristinja’. Melafalkan do’ a sebelum dan sesudah buang air. Menemukan manfaat-manfaat istinja’   

D. Materi Materi Pembelajara Pembelajaran n Bersuci ketika buang air. Melafalkan do’ a ketika ketika akan buang air. Cara beristinjak   

E.


F. LangkahLangkah-Lang Langkah kah Pembela Pembelajaran jaran


1. Kegiat Kegiatan an Pend Pendahu ahulua luan n Memulai dengan salam, menyapa siswa dan berdo’a. Appersepsi, mengajukan pertanyaan pertanyaan tentang pengertian bersuci Motivasi, membangkitkan minat dan menumbuhkan kesadaran siswa bahwa betapa pentingnya bersuci. Meminta siswa menyiapkan buku teks Fiqih.    







Menyebutkan tata cara buang air kecil dan air besar Menyebutkan cara beristinja’ setelah buang air kecil dan besar.

Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian


Unjuk ke kerja

Uraian 

Sebutkan tata cara buang air kecil dan air besar! Sebutkan manfa-at-manfaat beristinja’!




Melafalkan do’a se-belum dan sesudah buang air



mengartikan do’a se-belum dan sesudah buang air



menyebutkan manfa-at-manfaat beristinja’



Bagaimana do’a se-belum dan sesudah buang air?



........................................... NIP.

.......................................... NIP.




A. Standar Standar Kompeten Kompetensi si 2. Mengen Mengenal al tata tata cara cara bersuc bersucii dari dari najis najis B. Kompe Kompeten tensi si Dasar Dasar 2.4 Membiasa Membiasakan kan hidup hidup bersih bersih dalam kehidup kehidupan an sehari-ha sehari-hari ri C. Tujuan Tujuan Pembe Pembelajara lajaran n: Menerapkan kebiasaan hidup bersih dalam kehidupan sehari-hari. Memperagakan cara hidup hidup bersih. bersih.  

D. Materi Materi Pembelajara Pembelajaran n Terbiasa hidup sehat Praktek hidup bersih  

E.




  

Appersepsi, mengajukan pertanyaan pertanyaan tentang pengertian bersuci Motivasi, membangkitkan minat dan menumbuhkan kesadaran siswa bahwa betapa pentingnya bersuci. Meminta siswa menyiapkan buku teks Fiqih.





Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen






Menyebutkan penger-tian hidup bersih Tes praktek Memperagakan hi-dup bersih dalam ke-hidupan sehari-hari, misalnya: potong ku-ku, membersihkan jendela dll



menjelaskan manfaat-manfaat hidup bersih



Menunjukkan sikap hidup bersih

Uraian



Sebutkan penger-tian hidup bersih!



Apa manfaat-manfaat manfaat-manfaat hidup bersih?



........................................... NIP.

.......................................... NIP.


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) MATA PELAJARAN: FIQIH

KELAS I SEMESTER 2




A. Standar Standar Kompeten Kompetensi si 3. Meng Mengen enal al tat tata a car cara a wud wudhu hu B. Kompe Kompeten tensi si Dasar Dasar 3.1 Menjel Menjelask askan an tata tata cara cara wudhu wudhu C. Tujuan Tujuan Pembe Pembelajara lajaran n: Mendiskusikan tentang urutan tata cara berwudhu Mengamati gambar tentang rukun dalam dalam wudhu Mengetahui hal hal yang dapat membatalkan membatalkan wudhu   

D. Materi Materi Pembelajara Pembelajaran n Tata cara dan rukun wudhu serta hal-hal hal-hal yang membatalkan wudhu 

E.


F. LangkahLangkah-Lang Langkah kah Pembela Pembelajaran jaran 1. Kegiat Kegiatan an Pend Pendahu ahulua luan n Memulai dengan salam, menyapa siswa dan berdo’a. Appersepsi, mengajukan pertanyaan pertanyaan tentang tata cara berwudhu berwudhu  


 

Motivasi, membangkitkan minat dan menumbuhkan kesadaran siswa bahwa betapa pentingnya berwudhu. Meminta siswa menyiapkan buku teks Fiqih.

2. Kegi Kegiat atan an Inti Inti Eksplorasi: Guru meminta masing-masing siswa membaca buku teks Fiqih tentang berwudhu. Elaborasi: Siswa mencatat hasil temuan masing-masing dalam buku catatan tentang berwudhu Konfirmasi: Guru meminta beberapa siswa untuk mengemukakan hasil temuan tentang berwudhu Elaborasi: Guru melakukan tanya jawab tentang berwudhu. Elaborasi: Guru menggali pengalaman siswa melalu bacaan, film atau sinteron dengan tema berwudhu Elaborasi: Meminta siswa untuk membaca dalil tentang berwudhu.      

3. Kegi Kegiat atan an Penu Penutu tup p Guru memberikan penguatan atas temuan siswa dan menyimpulkan materi tentang berwudhu Melontarkan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang materi berwudhu Siswa menyalin kesimpulan dalam buku catatan masing-masing   





Contoh Instrumen



Menyebutkan pengertian berwudlu



Menjelaskan hukum berwudhu



Apa hukum berwudhu? berwudhu?



Menyebutkan rukun wudhu



Ada berapakah rukun wudhu wudhu ?



Menyebutkan tata cara wudhu





Menyebutkan hal-hal yang membatalkan wudhu



Sebutkan pengertian berwudlu!

Sebutkan hal-hal yang membatalkan wudhu!




........................................... NIP.

.......................................... NIP.




A. Standar Standar Kompeten Kompetensi si 3. Meng Mengen enal al tat tata a car cara a wud wudhu hu B. Kompe Kompeten tensi si Dasar Dasar 3.2 Mempra Memprakti ktikka kkan n tata tata cara wud wudhu hu C. Tujuan Tujuan Pembe Pembelajara lajaran n: Mempraktikkan berwudhu sesuai urutannya. Dibimbing guru, dapat melafalkan do’ a sesudah berwudhu  

D. Materi Materi Pembelajara Pembelajaran n Praktek berwudhu Hafalan niat sebelum berwudhu berwudhu Do’a sesudah wudhu   

E.




  

Appersepsi, mengajukan pertanyaan pertanyaan tentang tata cara berwudhu berwudhu Motivasi, membangkitkan minat dan menumbuhkan kesadaran siswa bahwa betapa pentingnya berwudhu. Meminta siswa menyiapkan buku teks Fiqih.

2. Kegi Kegiat atan an Inti Inti Eksplorasi: Guru meminta masing-masing siswa membaca buku teks Fiqih tentang berwudhu. Elaborasi: Siswa mencatat hasil temuan masing-masing dalam buku catatan tentang berwudhu Konfirmasi: Guru meminta beberapa siswa untuk mengemukakan hasil temuan tentang berwudhu Elaborasi: Guru melakukan tanya jawab tentang berwudhu. Elaborasi: Guru menggali pengalaman siswa melalu bacaan, film atau sinteron dengan tema berwudhu Elaborasi: Meminta siswa untuk membaca dalil tentang berwudhu.      

3. Kegi Kegiat atan an Penu Penutu tup p Guru memberikan penguatan atas temuan siswa dan menyimpulkan materi tentang berwudhu Melontarkan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang materi berwudhu Siswa menyalin kesimpulan dalam buku catatan masing-masing   



Melafalkan niat wudhu





Teknik Penilaian Unjuk Kerja



Sebutkan niat wudhu!

Mendemontrasikan cara berwudhu



Bagaimanakah cara berwudhu?

Menghafalkan do’a setelah wudlu



Sebutkan do’a setelah wudlu!




........................................... NIP.

.......................................... NIP.




A. Standar Standar Kompeten Kompetensi si 4. Meng Mengen enal al tat tata a cara cara sha shala latt far fardh dhu u B. Kompe Kompeten tensi si Dasar Dasar 4.1 Menyebut Menyebutkan kan macammacam-macam macam shalat shalat fardhu fardhu C. Tujuan Tujuan Pembe Pembelajara lajaran n: Bernyanyi bersama tentang urutan shalat fardhu Menghafalkan jumlah rakaat masing-masing shalat fardhu Menunjukkan waktu pelaksanaan shalat fardhu   

D. Materi Materi Pembelajara Pembelajaran n Urutan shalat fardhu Jumlah shalat fardhu Waktu shalat fardhu   

E.


F. LangkahLangkah-Lang Langkah kah Pembela Pembelajaran jaran 1. Kegiat Kegiatan an Pend Pendahu ahulua luan n


   

Memulai dengan salam, menyapa siswa dan berdo’a. Appersepsi, mengajukan pertanyaan pertanyaan tentang tata cara shalat fardhu fardhu Motivasi, membangkitkan minat dan menumbuhkan kesadaran siswa bahwa betapa pentingnya shalat fardhu. Meminta siswa menyiapkan buku teks Fiqih.

2. Kegi Kegiat atan an Inti Inti Eksplorasi: Guru meminta masing-masing siswa membaca buku teks Fiqih tentang shalat fardhu. Elaborasi: Siswa mencatat hasil temuan masing-masing dalam buku catatan tentang shalat fardhu Konfirmasi: Guru meminta beberapa siswa untuk mengemukakan hasil temuan tentang shalat fardhu Elaborasi: Guru melakukan tanya jawab tentang shalat fardhu. Elaborasi: Guru menggali pengalaman siswa melalu bacaan, film atau sinteron dengan tema shalat fardhu Elaborasi: Meminta siswa untuk membaca dalil tentang shalat fardhu.      

3. Kegi Kegiat atan an Penu Penutu tup p Guru memberikan penguatan atas temuan siswa dan menyimpulkan materi tentang shalat fardhu Melontarkan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang materi shalat fardhu Siswa menyalin kesimpulan dalam buku catatan masing-masing   



Menjelaskan pengertian shalat fardhu






Jelaskan pengertian shalat fardhu!

Menyebut nama nama shalat fardhu



Sebutkan nama nama shalat fardhu!



Menyebutkan bilangan shalat fardhu fardhu



Sebutkan do’a setelah wudlu!



Melafalkan bacaan niat shalat fardhu



Sebutkan waktu pelaksanaan shalat fardhu!




Menyebutkan waktu pelaksanaan shalat fardhu



Menjelaskan keutamaan shalat fardhu



........................................... NIP.

.......................................... NIP.




A. Standar Standar Kompeten Kompetensi si 4. Meng Mengen enal al tat tata a cara cara sha shala latt far fardh dhu u B. Kompe Kompeten tensi si Dasar Dasar 4.2 Meniru Menirukan kan gerak gerakan an shalat shalat fardh fardhu u C. Tujuan Tujuan Pembe Pembelajara lajaran n: Mengerjakan LKS dengan menempel urutan shalat fardhu Mempraktekkan gerakan shalat fardhu  

D. Materi Materi Pembelajara Pembelajaran n Gerakan shalat fardhu 

E.


F. LangkahLangkah-Lang Langkah kah Pembela Pembelajaran jaran 1. Kegiat Kegiatan an Pend Pendahu ahulua luan n Memulai dengan salam, menyapa siswa dan berdo’a. Appersepsi, mengajukan pertanyaan pertanyaan tentang tata cara shalat fardhu fardhu Motivasi, membangkitkan minat dan menumbuhkan kesadaran siswa bahwa betapa pentingnya shalat fardhu.   




Meminta siswa menyiapkan buku teks Fiqih.









Menjelaskan posisi-posisi yang dilakukan (yang ada) dalam shalat Menyebutkan macam-macam gerakan shalat fardhu

Teknik Penilaian Unjuk Kerja





Jelaskan posisi-posisi yang dilakukan (yang ada) dalam shalat! Sebutkan macam-macam gerakan shalat fardhu!

Mempraktekkan shalat fardhu




........................................... NIP.

.......................................... NIP.




A. Standar Standar Kompeten Kompetensi si 4. Meng Mengen enal al tat tata a cara cara sha shala latt far fardh dhu u B. Kompe Kompeten tensi si Dasar Dasar 4.2 Mengha Menghafal fal bacaa bacaan n shalat shalat fardhu fardhu C. Tujuan Tujuan Pembe Pembelajara lajaran n: Mendemontrasikan bacaan shalat fardhu 

D. Materi Materi Pembelajara Pembelajaran n Bacaan dalam shalat fardhu 

E.


F. LangkahLangkah-Lang Langkah kah Pembela Pembelajaran jaran 1. Kegiat Kegiatan an Pend Pendahu ahulua luan n Memulai dengan salam, menyapa siswa dan berdo’a. Appersepsi, mengajukan pertanyaan pertanyaan tentang tata cara shalat fardhu fardhu Motivasi, membangkitkan minat dan menumbuhkan kesadaran siswa bahwa betapa pentingnya shalat fardhu. Meminta siswa menyiapkan buku teks Fiqih.    






Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen




Melafalkan takbirotul ihrom dengan baik



Menghafalkan al fatihah



Menghafalkan bacaan tasyahhud



Menghafalkan bacaan shalawat



Melafalkan salam dengan benar



Mendemontrasikan shalat fardhu, meliputi gerakan dan bacaan shalat fardhu

Unjuk Kerja

Uraian











Sebutkan lafal takbirotul ihrom dengan baik! Bagaimanakah bunyi surat al fatihah? Bagaimanakah bunyi bacaan tasyahhud? Bagaimanakah bunyi bacaan shalawat? Bagaimanakah bunyi salam dengan benar?



........................................... NIP.

.......................................... NIP.




A. Standar Standar Kompeten Kompetensi si 4. Meng Mengen enal al tat tata a cara cara sha shala latt far fardh dhu u B. Kompe Kompeten tensi si Dasar Dasar 4.3 Mengha Menghafal fal bacaa bacaan n shalat shalat fardhu fardhu C. Tujuan Tujuan Pembe Pembelajara lajaran n: Mendemontrasikan bacaan shalat fardhu 

D. Materi Materi Pembelajara Pembelajaran n Bacaan dalam shalat fardhu 

E.


F. LangkahLangkah-Lang Langkah kah Pembela Pembelajaran jaran 1. Kegiat Kegiatan an Pend Pendahu ahulua luan n Memulai dengan salam, menyapa siswa dan berdo’a. Appersepsi, mengajukan pertanyaan pertanyaan tentang tata cara shalat fardhu fardhu Motivasi, membangkitkan minat dan menumbuhkan kesadaran siswa bahwa betapa pentingnya shalat fardhu. Meminta siswa menyiapkan buku teks Fiqih.    






Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen




Melafalkan takbirotul ihrom dengan baik



Menghafalkan al fatihah



Menghafalkan bacaan tasyahhud



Menghafalkan bacaan shalawat



Melafalkan salam dengan benar



Mendemontrasikan shalat fardhu, meliputi gerakan dan bacaan shalat fardhu

Unjuk Kerja

Uraian











Sebutkan lafal takbirotul ihrom dengan baik! Bagaimanakah bunyi surat al fatihah? Bagaimanakah bunyi bacaan tasyahhud? Bagaimanakah bunyi bacaan shalawat? Bagaimanakah bunyi salam dengan benar?



........................................... NIP.

.......................................... NIP.


RPP FIQIH KELAS 1

Recommend Documents