RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA Hasyim Asy’ari Kelas / Semester : XII/ Ganjil Mata pelajaran : Fiqih Standar kompetensi : 1. Memahami ketentuan Islam tentang siyasah syar’iyah. Kompetensi Dasar : 1.1. Menjelaskan ketentuan Islam tentang pemerintahan (khilafah). Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 X 45 menit ) A. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. Menjelaskan pengertian tentang pemerintahan (khilafah). 2. Membaca literatur yang berkaitan dengan khilafah 3. Mendiskusikan relevansi dari prinsip-prinsip ajaran Islam tentang khilafah 4. Menterjemahkan dalil dan Membaca dalil-dalil tentang pemerintahan (khilafah). 5. Menyimpulkan tentang pemerintahan (khilafah). B. Materi Ajar : ketentuan Islam tentang pemerintahan (khilafah). C. Metode : • Ceramah •
Tanya Jawab
•
Diskusi kelompok
•
Inkuiri
•
Pengamatan
181
D. Langkah-langkah pembelajaran :
Kegiatan
1. Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam dan memulai pelajaran dengan basmalah serta mengecek siswa yang tidak masuk. o Memberikan apersepsi/ materi yang ada hubungan dengan materi yang diajarkan serta memberikan motivasi. o Menyampaikan kompetensi dari materi yang akan diajarkan o Menjelaskan tujuan yang ingin dicapai dari materi yang akan diajarkan 2. Kegiatan inti o Guru menunjuk salah seorang siswa untuk menjelaskan pengertian tentang pemerintahan (khilafah) o Siswa dan Siswa Edor membuka Al-Qur’an untuk mencari dalil yang berkaitan dengan materi (eksplorasi) o Siswa ditunjukkan dalil nakli tentang pemerintahan (khilafah) o Siswa memabaca dalil nakli yang berkaitan dengan materi/yaitu tentang pemerintahan (khilafah) o Guru menunjuk siswa untuk menjelaskan tentang pemerintahan (khilafah) o Guru bertanya kepada siswa tentang pemerintahan (khilafah) o Siswa mengidentifikasi tentang pemerintahan (khilafah)
Waktu
Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep
182
3.
Kegiatan penutup. Mengadakan tanya jawab tentang pemerintahan (khilafah). Guru merangkum materi yang baru saja diajarkan Guru menugaskan keada siswa mencari dail nakli yang berhubungan dengan tentang pemerintahan (khilafah) Menutup pelajaran dengan membaca salam dan membaca hamdalah
o o o o
E. Sumber Belajar : •
Internet dan Intranet
•
Buku paket Penidikan Agama Islam dan Buku Fiqih kelas XII
•
Buku buku yang relevan dengan materi yang diajarkan
•
LKS Fiqih
•
LCD
•
Al-Qur’an dan terjemahannya
• Dll F. Penilaian : Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Menjelaskan pengertian dan tujuan khilafah
Tes tertulis
Isian
Jelaskan pengertian dan tujuan khilafah ?
Menjelaskan dasar-dasar khilafah
Tes tertulis
Isian
Jelaskan dasar-dasar khilafah ?
Menjelaskan fungsi dan kedudukan
Tes tertulis
Isian
Jelaskan fungsi dan kedudukan 183
khilafah
khilafah ?
Menjelaskan cara pengangkatan dan bai`at khalifah
Tes tertulis
Isian
Jelaskan cara pengangkatan dan bai`at khalifah ?
Menjelaskan hak dan kewajiban rakyat
Tes tertulis
Isian
Jelaskan hak dan kewajiban rakyat ?
Menghetahui Kepala Madrasah
Guru Mapel Fiqih
Moh. Dimyanto, S. Ag
Kafrawi Salam
184
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA Hasyim Asy’ari Kelas / Semester : XII/ Ganjil Mata pelajaran : Fiqih Standar kompetensi : 1. Memahami ketentuan Islam tentang siyasah syar’iyah. Kompetensi Dasar : 1.2. Menjelaskan majlis syura dalam Islam. Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 X 45 menit ) A. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. Menjelaskan pengertian tentang majlis syura. 2. Membaca literatur yang berkaitan dengan majlis syura. 3. Mendiskusikan tugas dan kedudukan majlis syura. 4. Mendiskusikan relevansi konsep syura di tengah dominasi paham demokrasi di dunia 5. Menterjemahkan dalil dan Membaca dalil-dalil tentang Majlis syura. 6. Menyimpulkan tentang majlis syura. B. Materi Ajar : Majlis syura dalam Islam. C. Metode : • Ceramah •
Tanya Jawab
•
Diskusi kelompok
•
Inkuiri
•
Pengamatan 185
D. Langkah-langkah pembelajaran :
Kegiatan
1. Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam dan memulai pelajaran dengan basmalah serta mengecek siswa yang tidak masuk. o Memberikan apersepsi/ materi yang ada hubungan dengan materi yang diajarkan serta memberikan motivasi. o Menyampaikan kompetensi dari materi yang akan diajarkan o Menjelaskan tujuan yang ingin dicapai dari materi yang akan diajarkan 2. Kegiatan inti o Guru menunjuk salah seorang siswa untuk menjelaskan pengertian tentang Majlis syura. o Siswa dan Siswa Edor membuka Al-Qur’an untuk mencari dalil yang berkaitan dengan materi (eksplorasi) o Siswa ditunjukkan dalil nakli tentang Majlis syura. o Siswa memabaca dalil nakli yang berkaitan dengan materi/yaitu tentang Majlis syura. o Guru menunjuk siswa untuk menjelaskan tentang Majlis syura. o Guru bertanya kepada siswa tentang Majlis syura. o Siswa mengidentifikasi tentang Majlis syura.
Waktu
Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep
186
3. Kegiatan penutup. o Mengadakan tanya jawab tentang Majlis syura. o Guru merangkum materi yang baru saja diajarkan o Guru menugaskan keada siswa mencari dail nakli yang berhubungan dengan tentang Majlis syura. o Menutup pelajaran dengan membaca salam dan membaca hamdalah
E. Sumber Belajar : •
Internet dan Intranet
•
Buku paket Penidikan Agama Islam dan Buku Fiqih kelas XII
•
Buku buku yang relevan dengan materi yang diajarkan
•
LKS Fiqih
•
LCD
•
Al-Qur’an dan terjemahannya
• Dll F. Penilaian : Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Menjelaskan kedudukan dan fungsi majlis syura dalam pemerintahan
Tes tertulis
Isian
Jelaskan kedudukan dan fungsi majlis syura dalam pemerintahan ?
Mengidentifikasi persyaratan anggota majlis syura
Tes tertulis
Isian
Sebutkan persyaratan anggota majlis syura ? 187
Menjelaskan relevansi syura di tengah dominasi paham demokrasi di dunia
Tes tertulis
Isian
Jelaskan relevansi syura di tengah dominasi paham demokrasi di dunia ?
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA Hasyim Asy’ari Kelas / Semester : XII/ Ganjil Mata pelajaran : Fiqih Jumlah Pertemuan : 2 kali pertemuan (2 x 45 menit) Standar kompetensi : 2. Memahami sumber hukum Islam. Kompetensi Dasar : 2.1. Menjelaskan sumber hukum yang disepakati dan yang tidak disepakati ulama. Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 4 X 45 menit ) A. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. Menjelaskan pengertian tentang sumber hukum yang disepakati dan yang tidak disepakati ulama. 2. Mencari informasi yang berkaitan dengan fungsi dan kedudukan al-Qur’an, al-Sunnah dan ijma’ sebagai sumber hukum Islam yang disepakati para ulama 3. Mendiskusikan fungsi dan kedudukan istihsan, istishhab, maslahah mursalah, syad al-dzarai, syar’ man qablana dan ‘urf sebagai sumber hukum Islam yang diperselisihkan para ulama. 4. Menterjemahkan dalil dan Membaca dalil-dalil tentang Sumber hukum Islam yang disepakati ulama dan yang diperselisihkan. 5. Menyimpulkan tentang Sumber hukum Islam yang disepakati ulama dan yang diperselisihkan. B. Materi Ajar : Sumber hukum Islam yang disepakati ulama dan yang diperselisihkan. C. Metode : 188
•
Ceramah
•
Tanya Jawab
•
Diskusi kelompok
•
Inkuiri
•
Pengamatan
D. Langkah-langkah pembelajaran :
Kegiatan
• Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) 1. Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam dan memulai pelajaran dengan basmalah serta mengecek siswa yang tidak masuk. o Memberikan apersepsi/ materi yang ada hubungan dengan materi yang diajarkan serta memberikan motivasi. o Menyampaikan kompetensi dari materi yang akan diajarkan o Menjelaskan tujuan yang ingin dicapai dari materi yang akan diajarkan 2. Kegiatan inti o Guru menunjuk salah seorang siswa untuk menjelaskan pengertian tentang sumber hukum yang disepakati dan yang tidak disepakati ulama. o Siswa dan Siswa Edor membuka Al-Qur’an untuk mencari dalil yang berkaitan dengan materi (eksplorasi)
Waktu
Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep
189
o o
o o o
Siswa ditunjukkan dalil nakli tentang sumber hukum yang disepakati dan yang tidak disepakati ulama. Siswa memabaca dalil nakli yang berkaitan dengan materi/yaitu tentang sumber hukum yang disepakati dan yang tidak disepakati ulama. Guru menunjuk siswa untuk menjelaskan tentang sumber hukum yang disepakati dan yang tidak disepakati ulama. Guru bertanya kepada siswa tentang sumber hukum yang disepakati dan yang tidak disepakati ulama. Siswa mengidentifikasi tentang fungsi dan kedudukan istihsan, istishhab, maslahah mursalah, syad al-dzarai, syar’ man qablana dan ‘urf sebagai sumber hukum Islam yang diperselisihkan para ulama.
3. Kegiatan penutup. o Mengadakan tanya jawab tentang sumber hukum yang disepakati dan yang tidak disepakati ulama. o Guru merangkum materi yang baru saja diajarkan o Guru menugaskan keada siswa mencari dail nakli yang berhubungan dengan tentang sumber hukum yang disepakati dan yang tidak disepakati ulama. o Menutup pelajaran dengan membaca salam dan membaca hamdalah
• Pertemuan ke dua (ke 2) ( 2 x 45 Menit ) 1. Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : 190
Memberikan salam dan memulai pelajaran dengan basmalah serta mengecek siswa yang tidak masuk. o Memberikan apersepsi/ materi yang ada hubungan dengan materi yang diajarkan serta memberikan motivasi. o Menyampaikan kompetensi dari materi yang akan diajarkan o Menjelaskan tujuan yang ingin dicapai dari materi yang akan diajarkan 2. Kegiatan inti o Guru menunjuk salah seorang siswa untuk menjelaskan pengertian tentang Sumber hukum Islam yang disepakati ulama dan yang diperselisihkan. o Siswa dan Siswa Edor membuka Al-Qur’an untuk mencari dalil yang berkaitan dengan materi (eksplorasi) o Siswa ditunjukkan dalil nakli tentang Sumber hukum Islam yang disepakati ulama dan yang diperselisihkan. o Siswa memabaca dalil nakli yang berkaitan dengan materi/yaitu tentang Sumber hukum Islam yang disepakati ulama dan yang diperselisihkan. o Guru menunjuk siswa untuk menjelaskan tentang Sumber hukum Islam yang disepakati ulama dan yang diperselisihkan. o Guru bertanya kepada siswa tentang Sumber hukum Islam yang disepakati ulama dan yang diperselisihkan. o Siswa mengidentifikasi tentang fungsi dan kedudukan istihsan, istishhab, maslahah mursalah, syad al-dzarai, syar’ man qablana dan ‘urf sebagai sumber hukum Islam yang diperselisihkan para ulama. o
191
3. Kegiatan penutup. o Mengadakan tanya jawab tentang Sumber hukum Islam yang disepakati ulama dan yang diperselisihkan. o Guru merangkum materi yang baru saja diajarkan o Guru menugaskan keada siswa mencari dail nakli yang berhubungan dengan tentang Sumber hukum Islam yang disepakati ulama dan yang diperselisihkan. o Menutup pelajaran dengan membaca salam dan membaca hamdalah E. Sumber Belajar : •
Internet dan Intranet
•
Buku paket Penidikan Agama Islam dan Buku Fiqih kelas XII
•
Buku buku yang relevan dengan materi yang diajarkan
•
LKS Fiqih
•
LCD
•
Al-Qur’an dan terjemahannya
•
Dll
F. Penilaian : Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Menjelaskan fungsi dan kedudukan al-Qur’an sebagai sumber hukum yang disepakati
Tes tertulis
Isian
jelaskan fungsi dan kedudukan alQur’an sebagai sumber hukum yang disepakati ?
Menjelaskan fungsi dan kedudukan
Tes tertulis
Isian
jelaskan fungsi dan kedudukan al192
al-Sunnah sebagai sumber hukum yang disepakati
Sunnah sebagai sumber hukum yang disepakati ?
Menjelaskan fungsi dan kedudukan ijma’ sebagai sumber hukum yang disepakati
Tes tertulis
Isian
jelaskan fungsi dan kedudukan ijma’ sebagai sumber hukum yang disepakati ?
Menjelaskan fungsi dan kedudukan istihsan sebagai sumber hukum yang diperselisihkan
Tes tertulis
Isian
jelaskan fungsi dan kedudukan istihsan sebagai sumber hukum yang diperselisihkan ?
Menjelaskan fungsi dan kedudukan istishab sebagai sumber hukum yang diperselisihkan
Tes tertulis
Isian
jelaskan fungsi dan kedudukan istishab sebagai sumber hukum yang diperselisihkan ?
Menjelaskan fungsi dan kedudukan maslahah mursalah sebagai sumber hukum yang diperselisihkan
Tes tertulis
Isian
jelaskan fungsi dan kedudukan maslahah mursalah sebagai sumber hukum yang diperselisihkan ?
Menjelaskan fungsi dan kedudukan syad al-dzarai sebagai sumber hukum yang diperselisihkan
Tes tertulis
Isian
jelaskan fungsi dan kedudukan syad al-dzarai sebagai sumber hukum yang diperselisihkan ?
Menjelaskan fungsi dan kedudukan syar’u man qablana sebagai sumber hukum yang diperselisihkan
Tes tertulis
Isian
jelaskan fungsi dan kedudukan syar’u man qablana sebagai sumber hukum yang diperselisihkan ?
Menjelaskan fungsi dan kedudukan mazhab shahabi sebagai sumber hukum yang diperselisihkan
Tes tertulis
Isian
jelaskan fungsi dan kedudukan mazhab shahabi sebagai sumber hukum yang diperselisihkan ?
Menjelaskan fungsi dan kedudukan al-’urf sebagai sumber hukum yang tidak disepakati
Tes tertulis
Isian
jelaskan fungsi dan kedudukan al-’urf sebagai sumber hukum yang tidak disepakati ?
Menjelaskan fungsi dan kedudukan dalalat al-iqtiran sebagai sumber hukum yg diperselisihkan
Tes tertulis
Isian
jelaskan fungsi dan kedudukan dalalat al-iqtiran sebagai sumber hukum yg diperselisihkan ? 193
Menghetahui Kepala Madrasah
Guru Mapel Fiqih
Moh. Dimyanto, S. Ag
Kafrawi Salam
194
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA Hasyim Asy’ari Kelas / Semester : XII/ Ganjil Mata pelajaran : Fiqih Standar kompetensi : 2. Memahami sumber hukum Islam. Kompetensi Dasar : 2.2. Menunjukkan penerapan sumber hukum yang disepakati dan yang tidak disepakati ulama. Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 X 45 menit ) A. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. Menjelaskan pengertian tentang Penerapan sumber hukum yang disepakati dan yang tidak disepakati ulama. 2. Mencari contoh dari macam-macam sumber hukum yang diperselisihkan 3. Mendiskusikan tentang macam-macam sumber hukum yang disepakati dan yang tidak disepakati ulama. 4. Mendiskusikan contoh produk hukum yang bersumberkan istihsan, istishhab, maslahah mursalah, syad al-dzarai, syar’ man qablana dan ‘urf sebagai sumber hukum Islam yang diperselisihkan para ulama 5. Menterjemahkan dalil dan Membaca dalil-dalil tentang sumber hukum yang disepakati dan yang tidak disepakati ulama. 6. Menyimpulkan tentang Penerapan sumber hukum yang disepakati dan yang tidak disepakati ulama. B. Materi Ajar : Penerapan sumber hukum yang disepakati dan yang tidak disepakati ulama. C. Metode : • Ceramah •
Tanya Jawab
•
Diskusi kelompok
•
Inkuiri
•
Pengamatan 195
D. Langkah-langkah pembelajaran :
Kegiatan
• Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) 1. Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam dan memulai pelajaran dengan basmalah serta mengecek siswa yang tidak masuk. o Memberikan apersepsi/ materi yang ada hubungan dengan materi yang diajarkan serta memberikan motivasi. o Menyampaikan kompetensi dari materi yang akan diajarkan o Menjelaskan tujuan yang ingin dicapai dari materi yang akan diajarkan 2. Kegiatan inti o Guru menunjuk salah seorang siswa untuk menjelaskan pengertian tentang Penerapan sumber hukum yang disepakati dan yang tidak disepakati ulama. o Siswa dan Siswa Edor membuka Al-Qur’an untuk mencari dalil yang berkaitan dengan materi (eksplorasi) o Siswa ditunjukkan dalil nakli tentang Penerapan sumber hukum yang disepakati dan yang tidak disepakati ulama. o Siswa memabaca dalil nakli yang berkaitan dengan materi/yaitu tentang Penerapan sumber hukum yang disepakati dan yang tidak disepakati ulama. o Guru menunjuk siswa untuk menjelaskan tentang macam-
Waktu
Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep
196
macam sumber hukum yang diperselisihkan. o Guru bertanya kepada siswa tentang Penerapan sumber hukum yang disepakati dan yang tidak disepakati ulama. o Siswa mengidentifikasi tentang contoh produk hukum yang bersumberkan istihsan, istishhab, maslahah mursalah, syad aldzarai, syar’ man qablana dan ‘urf sebagai sumber hukum Islam yang diperselisihkan para ulama.
3. Kegiatan penutup. o Mengadakan tanya jawab tentang macam-macam sumber hukum yang diperselisihkan. o Guru merangkum materi yang baru saja diajarkan o Guru menugaskan keada siswa mencari dail nakli yang berhubungan dengan tentang Penerapan sumber hukum yang disepakati dan yang tidak disepakati ulama. o Menutup pelajaran dengan membaca salam dan membaca hamdalah
E. Sumber Belajar : •
Internet dan Intranet
•
Buku paket Penidikan Agama Islam dan Buku Fiqih kelas XII
•
Buku buku yang relevan dengan materi yang diajarkan
•
LKS Fiqih
•
LCD
•
Al-Qur’an dan terjemahannya 197
•
Dll
198
F. Penilaian : Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Menunjukkan contoh produk hukum yang bersumberkan al-Qur’an
Tes tertulis
Isian
Jelaskan contoh produk hukum yang bersumberkan al-Qur’an ?
Menunjukkan contoh produk hukum yang bersumber al-Sunnah
Tes tertulis
Isian
Jelaskan contoh produk hukum yang bersumber al-Sunnah ?
Menunjukkan contoh produk hukum yang bersumberkan ijma’
Tes tertulis
Isian
Jelaskan contoh produk hukum yang bersumberkan ijma’ ?
Menunjukkan contoh produk hukum dari istihsan
Tes tertulis
Isian
Jelaskan contoh produk hukum dari istihsan ?
Menunjukkan contoh produk hukum dari mashlahah mursalah
Tes tertulis
Isian
Jelaskan contoh produk hukum dari mashlahah mursalah ?
Menunjukkan contoh produk hukum dari istishhab
Tes tertulis
Isian
Jelaskan contoh produk hukum dari istishhab ?
Menunjukkan contoh produk hukum dari sya’u man qablana
Tes tertulis
Isian
Jelaskan contoh produk hukum dari sya’u man qablana ?
Menunjukkan contoh produk hukum dari mazhab shahabi
Tes tertulis
Isian
Jelaskan contoh produk hukum dari mazhab shahabi ?
Menunjukkan contoh produk hukum dari syadudz dzara’i
Tes tertulis
Isian
Jelaskan contoh produk hukum dari syadudz dzara’i ?
Menunjukkan contoh produk hukum dari al-‘urf
Tes tertulis
Isian
Jelaskan contoh produk hukum dari al-‘urf ?
Menunjukkan contoh produk hukum dari dalalatul iqtiran
Tes tertulis
Isian
Jelaskan contoh produk hukum dari dalalatul iqtiran ?
199
200
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA Hasyim Asy’ari Kelas / Semester : XII/ Ganjil Mata pelajaran : Fiqih Standar kompetensi : 2. Memahami sumber hukum Islam. Kompetensi Dasar : 2.3. Menjelaskan pengertian, fungsi dan kedudukan ijtihad. Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 X 45 menit ) A. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. Menjelaskan pengertian tentang ijtihad. 2. Menggali informasi yang berkaitan dengan ijtihad lewat kajian literatur 3. Mendiskusikan kedudukan ijtihad dalam menghasilkan hukum Islam. 4. Mendiskusikan sikap umat terhadap hasil ijtihad ulama yang berbeda 5. Menterjemahkan dalil dan Membaca dalil-dalil tentang ijtihad. 6. Menyimpulkan tentang pengertian, fungsi dan kedudukan ijtihad. B. Materi Ajar : pengertian, fungsi dan kedudukan ijtihad. C. Metode : • Ceramah •
Tanya Jawab
•
Diskusi kelompok
•
Inkuiri
•
Pengamatan 201
D. Langkah-langkah pembelajaran :
Kegiatan
• Pertemuan ke pertama (ke 1) ( 2 x 45 Menit ) 1. Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam dan memulai pelajaran dengan basmalah serta mengecek siswa yang tidak masuk. o Memberikan apersepsi/ materi yang ada hubungan dengan materi yang diajarkan serta memberikan motivasi. o Menyampaikan kompetensi dari materi yang akan diajarkan o Menjelaskan tujuan yang ingin dicapai dari materi yang akan diajarkan 2. Kegiatan inti o Guru menunjuk salah seorang siswa untuk menjelaskan pengertian tentang ijtihad. o Siswa dan Siswa Edor membuka Al-Qur’an untuk mencari dalil yang berkaitan dengan materi (eksplorasi) o Siswa ditunjukkan dalil nakli tentang ijtihad. o Siswa memabaca dalil nakli yang berkaitan dengan materi/yaitu tentang ijtihad. o Guru menunjuk siswa untuk menjelaskan tentang ijtihad. o Guru bertanya kepada siswa tentang pengertian, fungsi dan kedudukan ijtihad. o Siswa mengidentifikasi tentang sikap umat terhadap hasil
Waktu
Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep
202
ijtihad ulama yang berbeda.
3. Kegiatan penutup. o Mengadakan tanya jawab tentang kedudukan ijtihad dalam menghasilkan hukum Islam. o Guru merangkum materi yang baru saja diajarkan o Guru menugaskan keada siswa mencari dail nakli yang berhubungan dengan tentang kedudukan ijtihad. o Menutup pelajaran dengan membaca salam dan membaca hamdalah
E. Sumber Belajar : •
Internet dan Intranet
•
Buku paket Penidikan Agama Islam dan Buku Fiqih kelas XII
•
Buku buku yang relevan dengan materi yang diajarkan
•
LKS Fiqih
•
LCD
•
Al-Qur’an dan terjemahannya
• Dll F. Penilaian : Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan pengertian dan hukum
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Tes tertulis
Isian
Contoh Instrumen Jelaskan pengertian dan hukum 203
ijtihad
ijtihad?
Menjelaskan fungsi dan kedudukan ijtihad terhadap al-Qur’an dan alSunnah
Tes tertulis
Isian
Jelaskan fungsi dan kedudukan ijtihad terhadap al-Qur’an dan al-Sunnah ?
Menyebutkan macam-macam ijtihad
Tes tertulis
Isian
Sebutkan macam-macam ijtihad ?
Menyebutkan syarat-syarat bagi muijtahid
Tes tertulis
Isian
Sebutkan syarat-syarat bagi muijtahid?
Menjelaskan kedudukan hasil ijtihad
Tes tertulis
Isian
Jelaskan kedudukan hasil ijtihad ?
Menunjukkan contoh ijtihad
Tes tertulis
Isian
Jelaskan contoh ijtihad ?
Menjelaskan sikap umat terhadap hasil ijtihad para ulama (ittiba’, taqlid dan tarjih)
Tes tertulis
Isian
Jelaskan sikap umat terhadap hasil ijtihad para ulama (ittiba’, taqlid dan tarjih) ?
Menghetahui Kepala Madrasah
Guru Mapel Fiqih
Moh. Dimyanto, S. Ag
Kafrawi Salam
204
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA Hasyim Asy’ari Kelas / Semester : XII/ Genap Mata pelajaran : Fiqih Standar kompetensi : 3. Memahami hukum-hukum syar’i. Kompetensi Dasar : 3.1. Menjelaskan Hukum taklifi dan penerapannya dalam Islam. Alokasi Waktu : 3 jam pelajaran ( 3 X 45 menit ) A. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. Menjelaskan pengertian tentang Hukum taklifi. 2. Membaca literatur tentang Hukum taklifi 3. Mendiskusikan ciri-ciri dari masing-masing Hukum taklifi. 4. Mendiskusikan penerapan lima Hukum taklifi dalam kehidupan sehari-hari 5. Menterjemahkan dalil dan Membaca dalil-dalil tentang Hukum taklifi. 6. Menyimpulkan tentang aturan Islam tentang Hukum taklifi. B. Materi Ajar : Hukum taklifi dan penerapannya dalam Islam. C. Metode : • Ceramah •
Tanya Jawab
•
Diskusi kelompok
•
Pemberian Tugas
•
Pengamatan 205
D. Langkah-langkah pembelajaran :
Kegiatan
1. Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam dan memulai pelajaran dengan basmalah serta mengecek siswa yang tidak masuk. o Memberikan apersepsi/ materi yang ada hubungan dengan materi yang diajarkan serta memberikan motivasi. o Menyampaikan kompetensi dari materi yang akan diajarkan o Menjelaskan tujuan yang ingin dicapai dari materi yang akan diajarkan 2. Kegiatan inti o Guru menunjuk salah seorang siswa untuk menjelaskan pengertian tentang Hukum taklifi. o Siswa membuka Al-Qur’an untuk mencari dalil yang berkaitan dengan materi (eksplorasi) o Siswa ditunjukkan dalil nakli tentang hukum Islam tentang Hukum taklifi. o Siswa memabaca dalil nakli yang berkaitan dengan materi/yaitu tentang Hukum taklifi. o Guru menunjuk Siswa Sugi dan siswa lain untuk menjelaskan tentang Hukum taklifi. o Guru bertanya kepada siswa tentang Hukum taklifi. o Siswa mengidentifikasi tentang ciri-ciri dari masing-masing Hukum taklifi.
Waktu
Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep
206
3. Kegiatan penutup. o Mengadakan tanya jawab tentang Hukum taklifi. o Guru merangkum materi yang baru saja diajarkan. o Guru menugaskan keada siswa mencari dail nakli yang berhubungan dengan Hukum taklifi. o Menutup pelajaran dengan membaca salam dan membaca hamdalah
E. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Penidikan Agama Islam dan Buku Fiqih kelas XII • Buku yang relevan dengan materi yang diajarkan • LKS Fiqih • LCD • Al-Qur’an dan terjemahannya • Dll F. Penilaian : Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Menjelaskan pengertian wajib beserta contohnya
Tes tulis
Isian
Jelaskan pengertian wajib beserta contohnya ?
Menjelaskan pengertian mandub beserta contohnya
Tes tulis
Isian
Jelaskan pengertian mandub beserta contohnya ?
Menjelaskan pengertian mubah
Tes tulis
Isian
Jelaskan pengertian mubah beserta 207
beserta contohnya
contohnya ?
Menjelaskan pengertian makruh beserta contohnya
Tes tulis
Isian
Jelaskan pengertian makruh beserta contohnya ?
Menjelaskan pengertian haram beserta contohnya
Tes tulis
Isian
Jelaskan pengertian haram beserta contohnya ?
Menerapkan ketentuan yang sesuai dengan hukum wajib, mandub, mubah, makruh dan haram
Tes tulis
Isian
Terapkan ketentuan yang sesuai dengan hukum wajib, mandub, mubah, makruh dan haram ?
Menghetahui Kepala Madrasah
Guru Mapel Fiqih
Moh. Dimyanto, S. Ag
Kafrawi Salam
208
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA Hasyim Asy’ari Kelas / Semester : XII/ Genap Mata pelajaran : Fiqih Standar kompetensi : 3. Memahami hukum-hukum syar’i. Kompetensi Dasar : 3.2. Menjelaskan hukum wadh’i dan penerapannya dalam Islam. Alokasi Waktu : 3 jam pelajaran ( 3 X 45 menit ) A. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. Menjelaskan pengertian tentang Hukum wadh’i. 2. Membaca literatur yang membahas enam tema hukum wadh’i. 3. membuat rangkuman atas tema-tema dalam hukum wadh’i. 4. Mendiskusikan tema-tema hukum wadh’i. 5. Menterjemahkan dalil dan Membaca dalil-dalil tentang Hukum wadh’i. 6. Menyimpulkan tentang aturan Islam tentang Hukum wadh’i dan penerapannya dalam Islam. B. Materi Ajar : Hukum wadh’i dan penerapannya dalam Islam. C. Metode : • Ceramah •
Tanya Jawab
•
Diskusi kelompok
•
Pemberian Tugas
•
Pengamatan 209
D. Langkah-langkah pembelajaran :
Kegiatan
1. Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam dan memulai pelajaran dengan basmalah serta mengecek siswa yang tidak masuk. o Memberikan apersepsi/ materi yang ada hubungan dengan materi yang diajarkan serta memberikan motivasi. o Menyampaikan kompetensi dari materi yang akan diajarkan o Menjelaskan tujuan yang ingin dicapai dari materi yang akan diajarkan 2. Kegiatan inti o Guru menunjuk salah seorang siswa untuk menjelaskan pengertian tentang Hukum wadh’i. o Siswa membuka Al-Qur’an untuk mencari dalil yang berkaitan dengan materi (eksplorasi) o Siswa ditunjukkan dalil nakli tentang hukum Islam tentang Hukum wadh’i. o Siswa memabaca dalil nakli yang berkaitan dengan materi/yaitu tentang Hukum wadh’i. o Guru menunjuk Siswa Sugi dan siswa lain untuk menjelaskan tentang Hukum wadh’i. o Guru bertanya kepada siswa tentang Hukum wadh’i. o Siswa mengidentifikasi tentang tema-tema hukum wadh’i.
Waktu
Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep
210
3. Kegiatan penutup. o Mengadakan tanya jawab tentang Hukum wadh’i. o Guru merangkum materi yang baru saja diajarkan. o Guru menugaskan keada siswa mencari dail nakli yang berhubungan dengan Hukum wadh’i. o Menutup pelajaran dengan membaca salam dan membaca hamdalah
E. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Penidikan Agama Islam dan Buku Fiqih kelas XII • Buku yang relevan dengan materi yang diajarkan • LKS Fiqih • LCD • Al-Qur’an dan terjemahannya • Dll F. Penilaian : Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Menjelaskan pengertian sebab beserta contohnya
Tes tulis
Isian
Jelaskan pengertian sebab beserta contohnya ?
Menjelaskan pengertian syarat beserta contohnya
Tes tulis
Isian
Jelaskan pengertian syarat beserta contohnya ?
Menjelaskan pengertian mani’ beserta
Tes tulis
Isian
Jelaskan pengertian mani’ beserta 211
contohnya
contohnya ?
Menjelaskan pengertian shihah beserta contohnya
Tes tulis
Isian
Jelaskan pengertian shihah beserta contohnya ?
Menjelaskan pengertian bathil beserta contohnya
Tes tulis
Isian
Jelaskan pengertian bathil beserta contohnya ?
Menjelaskan pengertian azimah wa rukhshah beserta contohnya
Tes tulis
Isian
Jelaskan pengertian azimah wa rukhshah beserta contohnya ?
Menerapkan ketentuan sebab, syarat, mani’, shihah, bathil, azimah wa rukhshah
Tes tulis
Isian
Terapkan ketentuan sebab, syarat, mani’, shihah, bathil, azimah wa rukhshah ?
Menghetahui Kepala Madrasah
Guru Mapel Fiqih
Moh. Dimyanto, S. Ag
Kafrawi Salam
212
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA Hasyim Asy’ari Kelas / Semester : XII/ Genap Mata pelajaran : Fiqih Standar kompetensi : 3. Memahami hukum-hukum syar’i. Kompetensi Dasar : 3.3. Menjelaskan mahkum bihi (fihi). Alokasi Waktu : 3 jam pelajaran ( 3 X 45 menit ) A. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. Menjelaskan pengertian tentang Mahkum bihi (fihi). 2. Mendiskusikan hal-hal yang menjadi syarat mahkum bihi. 3. Mendiskusikan hak Allah dan hak hamba. 4. Menterjemahkan dalil dan Membaca dalil-dalil tentang Mahkum bihi (fihi).. 5. Menyimpulkan tentang keterkaitan antara hak Allah dan hak hamba. B. Materi Ajar : Mahkum bihi (fihi). C. Metode : • Ceramah 213
•
Tanya Jawab
•
Diskusi kelompok
•
Pemberian Tugas
•
Pengamatan
D. Langkah-langkah pembelajaran :
Kegiatan
1. Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam dan memulai pelajaran dengan basmalah serta mengecek siswa yang tidak masuk. o Memberikan apersepsi/ materi yang ada hubungan dengan materi yang diajarkan serta memberikan motivasi. o Menyampaikan kompetensi dari materi yang akan diajarkan o Menjelaskan tujuan yang ingin dicapai dari materi yang akan diajarkan 2. Kegiatan inti o Guru menunjuk salah seorang siswa untuk menjelaskan pengertian tentang Mahkum bihi (fihi). o Siswa membuka Al-Qur’an untuk mencari dalil yang berkaitan dengan materi (eksplorasi) o Siswa ditunjukkan dalil nakli tentang hukum Islam tentang Mahkum bihi (fihi). o Siswa memabaca dalil nakli yang berkaitan dengan materi/yaitu
Waktu
Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep
214
tentang Mahkum bihi (fihi). o Guru menunjuk Siswa Sugi dan siswa lain untuk menjelaskan tentang Mahkum bihi (fihi). o Guru bertanya kepada siswa tentang Mahkum bihi (fihi). o Siswa mengidentifikasi tentang hak Allah dan hak hamba. 3. Kegiatan penutup. o Mengadakan tanya jawab tentang Mahkum bihi (fihi). o Guru merangkum materi yang baru saja diajarkan. o Guru menugaskan keada siswa mencari dail nakli yang berhubungan dengan Mahkum bihi (fihi). o Menutup pelajaran dengan membaca salam dan membaca hamdalah
E. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Penidikan Agama Islam dan Buku Fiqih kelas XII • Buku yang relevan dengan materi yang diajarkan • LKS Fiqih • LCD • Al-Qur’an dan terjemahannya • Dll F. Penilaian : Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
215
Menjelaskan pengertian mahkum bihi
Tes tulis
Isian
Jelaskan pengertian mahkum bihi ?
Menyebutkan syarat-syarat mahkum bihi
Tes tulis
Isian
Sebutkan syarat-syarat mahkum bihi?
Menjelaskan macam-macam mahkum bihi
Tes tulis
Isian
Jelaskan macam-macam mahkum bihi ?
Menjelaskan hak-hak Allah dalam mahkum bihi
Tes tulis
Isian
Jelaskan hak-hak Allah dalam mahkum bihi ?
Menjelaskan hak-hak hamba dalam mahkum bihi
Tes tulis
Isian
Jelaskan hak-hak hamba dalam mahkum bihi ?
Menghetahui Kepala Madrasah
Guru Mapel Fiqih
Moh. Dimyanto, S. Ag
Kafrawi Salam
216
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA Hasyim Asy’ari Kelas / Semester : XII/ Genap Mata pelajaran : Fiqih Standar kompetensi : 3. Memahami hukum-hukum syar’i. Kompetensi Dasar : 3.4. Menjelaskan mahkum ’alaih. Alokasi Waktu : 3 jam pelajaran ( 3 X 45 menit ) A. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. Menjelaskan pengertian tentang Mahkum ’alaih. 2. Membaca literatur untuk menggali hal-hal yang berkaitan dengan mahkum ’alaih. 3. Mendiskusikan hasil bacaan tentang ’awaridh al-ahli-yah dan konsekuensi hukumnya. 4. Menterjemahkan dalil dan Membaca dalil-dalil tentang mahkum ’alaih. 5. Menyimpulkan tentang mahkum ’alaih. B. Materi Ajar : Mahkum ’alaih. C. Metode : • Ceramah •
Tanya Jawab
•
Diskusi kelompok
•
Pemberian Tugas
•
Pengamatan
217
D. Langkah-langkah pembelajaran :
Kegiatan
1. Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam dan memulai pelajaran dengan basmalah serta mengecek siswa yang tidak masuk. o Memberikan apersepsi/ materi yang ada hubungan dengan materi yang diajarkan serta memberikan motivasi. o Menyampaikan kompetensi dari materi yang akan diajarkan o Menjelaskan tujuan yang ingin dicapai dari materi yang akan diajarkan 2. Kegiatan inti o Guru menunjuk salah seorang siswa untuk menjelaskan pengertian tentang mahkum ’alaih. o Siswa membuka Al-Qur’an untuk mencari dalil yang berkaitan dengan materi (eksplorasi) o Siswa ditunjukkan dalil nakli tentang hukum Islam tentang mahkum ’alaih. o Siswa memabaca dalil nakli yang berkaitan dengan materi/yaitu tentang Hukum taklifi. o Guru menunjuk Siswa Sugi dan siswa lain untuk menjelaskan tentang mahkum ’alaih. o Guru bertanya kepada siswa tentang mahkum ’alaih. o Siswa mengidentifikasi tentang ciri-ciri dari masing-masing Hukum taklifi.
Waktu
Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep
218
3. Kegiatan penutup. o Mengadakan tanya jawab tentang mahkum ’alaih. o Guru merangkum materi yang baru saja diajarkan. o Guru menugaskan keada siswa mencari dail nakli yang berhubungan dengan mahkum ’alaih. o Menutup pelajaran dengan membaca salam dan membaca hamdalah
E. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Penidikan Agama Islam dan Buku Fiqih kelas XII • Buku yang relevan dengan materi yang diajarkan • LKS Fiqih • LCD • Al-Qur’an dan terjemahannya • Dll F. Penilaian : Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Menjelaskan pengertian mahkum ’alaih
Tes tulis
Isian
Jelaskan pengertian mahkum ’alaih ?
Menjelaskan syarat-syarat mahkum ’alaih
Tes tulis
Isian
Jelaskan syarat-syarat mahkum ’alaih? 219
Menjelaskan ’awaridh al-ahliyah dan konsekuensi hukumnya
Tes tulis
Isian
Jelaskan’awaridh al-ahliyah dan konsekuensi hukumnya ?
220
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA Hasyim Asy’ari Kelas / Semester : XII/ Genap Mata pelajaran : Fiqih Standar kompetensi : 4. Memahami kaidah-kaidah ushul fiqih. Kompetensi Dasar : 4.1. Menjelaskan macam-macam kaidah ushul fiqih. Alokasi Waktu : 3 jam pelajaran ( 3 X 45 menit ) A. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. Menjelaskan pengertian tentang Kaidah Ushul fiqih. 2. membuat rangkuman atas tujuh tema kaidah ushul fiqih dan mempresentasikannya dalam sebuah diskusi. 3. membuat ringkasan dan pertanyaan atas tema yang dipresentasikan. 4. Membaca literatur yang membahas tujug tema kaidah ushul fiqih. 5. Mendiskusikan hasil bacaan tentang ’awaridh al-ahli-yah dan konsekuensi hukumnya. 6. Menterjemahkan dalil dan Membaca dalil-dalil tentang Kaidah Ushul fiqih. 7. Menyimpulkan hasil diskusi kelompok. B. Materi Ajar : macam-macam Kaidah Ushul fiqih. C. Metode : • Ceramah •
Tanya Jawab
•
Diskusi kelompok
•
Pemberian Tugas 221
•
Pengamatan
D. Langkah-langkah pembelajaran :
Kegiatan
1. Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam dan memulai pelajaran dengan basmalah serta mengecek siswa yang tidak masuk. o Memberikan apersepsi/ materi yang ada hubungan dengan materi yang diajarkan serta memberikan motivasi. o Menyampaikan kompetensi dari materi yang akan diajarkan o Menjelaskan tujuan yang ingin dicapai dari materi yang akan diajarkan 2. Kegiatan inti o Guru menunjuk salah seorang siswa untuk menjelaskan pengertian tentang Kaidah Ushul fiqih. o Siswa membuka Al-Qur’an untuk mencari dalil yang berkaitan dengan materi (eksplorasi) o Siswa ditunjukkan dalil nakli tentang hukum Islam tentang Kaidah Ushul fiqih. o Siswa memabaca dalil nakli yang berkaitan dengan materi/yaitu tentang Kaidah Ushul fiqih. o Guru menunjuk Siswa Sugi dan siswa lain untuk menjelaskan tentang Kaidah Ushul fiqih. o Guru bertanya kepada siswa tentang Kaidah Ushul fiqih.
Waktu
Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep
222
o
Siswa mengidentifikasi tentang ciri-ciri dari masing-masing Kaidah Ushul fiqih.
3. Kegiatan penutup. o Mengadakan tanya jawab tentang Kaidah Ushul fiqih. o Guru merangkum materi yang baru saja diajarkan. o Guru menugaskan keada siswa mencari dail nakli yang berhubungan dengan Kaidah Ushul fiqih. o Menutup pelajaran dengan membaca salam dan membaca hamdalah
E. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Penidikan Agama Islam dan Buku Fiqih kelas XII • Buku yang relevan dengan materi yang diajarkan • LKS Fiqih • LCD • Al-Qur’an dan terjemahannya • Dll F. Penilaian : Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan kaidah amar dan nahi
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Tes tulis
Isian
Contoh Instrumen Jelaskan pengertian kaidah amar dan nahi ? 223
Menjelaskan kaidah ‘am dan khash
Tes tulis
Isian
Jelaskan pengertian kaidah ‘am dan khash ?
Menjelaskan kaidah mutlaq muqayyad
Tes tulis
Isian
Jelaskan pengertian kaidah mutlaq muqayyad ?
Menjelaskan manthuq mafhum
Tes tulis
Isian
Jelaskan pengertian manthuq mafhum?
Menjelaskan mujmal mubayyan
Tes tulis
Isian
Jelaskan pengertian mujmal mubayyan ?
Menjelaskan zahir dan ta’wil
Tes tulis
Isian
Jelaskan pengertian zahir dan ta’wil ?
Menjelaskan kaidah nasikh dan mansukh
Tes tulis
Isian
Jelaskan pengertian kaidah nasikh dan mansukh ?
Menghetahui Kepala Madrasah
Guru Mapel Fiqih
Moh. Dimyanto, S. Ag
Kafrawi Salam
224
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Status Pendidikan : MA Hasyim Asy’ari Kelas / Semester : XII/ Genap Mata pelajaran : Fiqih Standar kompetensi : 4. Memahami kaidah-kaidah ushul fiqih. Kompetensi Dasar : 4.2. Menerapkan macam-macam kaidah ushul fiqih. Alokasi Waktu : 3 jam pelajaran ( 3 X 45 menit ) A. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 1. Menjelaskan pengertian tentang macam-macam kaidah ushul fiqih. 2. membuat laporan hasil analisinya berupa identifikasi atas penerapan tujuh kaidah ushul fiqih tersebut. 3. menganalisis contoh hukum yang diterapkan oleh tujuh kaidah ushul fiqih. 4. Membaca literatur yang membahas tujuh tema kaidah ushul fiqih. 5. Mendiskusikan macam-macam kaidah ushul fiqih. 6. Menterjemahkan dalil dan Membaca dalil-dalil tentang macam-macam kaidah ushul fiqih. 7. Menyimpulkan hasil diskusi kelompok. B. Materi Ajar : Penerapan beberapa kaidah ushul fiqih. C. Metode : 225
•
Ceramah
•
Tanya Jawab
•
Diskusi kelompok
•
Pemberian Tugas
•
Pengamatan
D. Langkah-langkah pembelajaran :
Kegiatan
1. Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o Memberikan salam dan memulai pelajaran dengan basmalah serta mengecek siswa yang tidak masuk. o Memberikan apersepsi/ materi yang ada hubungan dengan materi yang diajarkan serta memberikan motivasi. o Menyampaikan kompetensi dari materi yang akan diajarkan o Menjelaskan tujuan yang ingin dicapai dari materi yang akan diajarkan 2. Kegiatan inti o Guru menunjuk salah seorang siswa untuk menjelaskan pengertian tentang macam-macam kaidah ushul fiqih. o Siswa membuka Al-Qur’an untuk mencari dalil yang berkaitan dengan materi (eksplorasi) o Siswa ditunjukkan dalil nakli tentang hukum Islam tentang macammacam kaidah ushul fiqih. o Siswa memabaca dalil nakli yang berkaitan dengan materi/yaitu
Waktu
Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep
226
tentang macam-macam kaidah ushul fiqih. o Guru menunjuk Siswa Sugi dan siswa lain untuk menjelaskan tentang Kaidah Ushul fiqih. o Guru bertanya kepada siswa tentang macam-macam kaidah ushul fiqih. o Siswa mengidentifikasi tentang macam-macam kaidah ushul fiqih. 3. Kegiatan penutup. o Mengadakan tanya jawab tentang macam-macam kaidah ushul fiqih. o Guru merangkum materi yang baru saja diajarkan. o Guru menugaskan keada siswa mencari dail nakli yang berhubungan dengan macam-macam kaidah ushul fiqih. o Menutup pelajaran dengan membaca salam dan membaca hamdalah
E. Sumber Belajar : • Internet dan Intranet • Buku paket Penidikan Agama Islam dan Buku Fiqih kelas XII • Buku yang relevan dengan materi yang diajarkan • LKS Fiqih • LCD • Al-Qur’an dan terjemahannya • Dll F. Penilaian : 227
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Menunjukkan contoh penggunaan kaidah amar dan nahi
Tes tulis
Isian
Tunjukkan contoh penggunaan kaidah amar dan nahi ?
Mengidentifikasi hukum yang dihasilkan dari kaidah ‘am dan khash
Tes tulis
Isian
Jelaskan pengertian hukum yang dihasilkan dari kaidah ‘am dan khash?
Menunjukkan contoh pengguna-an kaidah muthlaq muqayyad dalam ibadah
Tes tulis
Isian
Tunjukkan contoh penggunaan kaidah muthlaq muqayyad dalam ibadah ?
Mengidentifikasi hukum yang dihasilkan dari kaidah manthuq mafhum
Tes tulis
Isian
Jelaskan pengertian hukum yang dihasilkan dari kaidah manthuq mafhum ?
Mengidentifkasi hukum yang dihasilkan dari kaidah mujmal mubayyan
Tes tulis
Isian
Jelaskan pengertian hukum yang dihasilkan dari kaidah mujmal mubayyan ?
Menunjukkan contoh pengguna-an kaidah zahir dan ta’wil
Tes tulis
Isian
Tunjukkan contoh pengguna-an kaidah zahir dan ta’wil ?
Mengidentifkasi hukum yang dihasilkan dari kaidah nasikh dan mansukh
Tes tulis
Isian
Jelaskan pengertian hukum yang dihasilkan dari kaidah nasikh dan mansukh ?
Menghetahui Kepala Madrasah
Contoh Instrumen
Guru Mapel Fiqih
228
Moh. Dimyanto, S. Ag
Kafrawi Salam
229
