Silabus Basa Sunda Kelas III Sem 2

S I L A B U S

SILABUS BASA SUNDA SUNDA KELAS III

SILABUS 6 Standar Kompetensi 3.2 Berbicara (Nyarita) Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan keinginan secara lisan dalam menyapa, menceritakan gambar berseri, bercakap-cakap (guneman) dan meyakinkan teman.

Kompetensi Dasar 3.2.4 Bercakap-cakap tentang jenis makanan

Materi Pokok Perca kapan

Pengalaman Belajar









3.2.2 Menceritakan gambar berseri

Gambar seri







Murid menyebutkan jenis atau makanan jajanan. Murid menerangkan berbagai rasa makanan. Murid menyebutkan bahan makanan. Murid menerangkan cara membuat makanan.

Murid menyusun gambar seri secara berurutan. Murid menerangkan gambar satu per satu Murid menerangkan isi gambar seri seutuhnya.

Indikator















Jenis Penilaian

Dapat menyebutkan jenis atau makanan jajanan. Dapat menerangkan berbagai rasa makanan. Dapat menyebutkan bahan makanan. Dapat menerangkan cara membuat makanan.

- Responsi -Pertanyaan lisan/ tulisan - Ulangan Harian

Dapat menyusun gambar seri secara berurutan. Dapat menerangkan gambar satu per satu. Dapat menerangkan isi gambar seri seutuhnya.


Alokasi Waktu 2 Jam pelajaran

Sumber Belajar -Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 3 -Kamus Umum Basa Sunda

2 Jam pelajaran

-Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 3 -Kamus Umum Basa Sunda - Gambar berseri

3.4 Menulis (Nulis) 3.4 Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara tertulis dengan menulis kalimat berita, kalimat tanya, kalimat perintah, kalimat luas, dan menulis paragraf dengan memperhatikan ejaan dan tanda baca

3.4.5 Menulis paragraf pendek dengan menggunakan ejaan

Ejaan: huruf kapital dan tanda baca







3.4.1 Menulis kalimat berita

Kalimat berita (kalimah wawaran)





Murid menulis/menyalin wacana pendek dengan huruf kapital dan tanda baca. Murid menulis paragraf dengan menggunakan tanda baca. Murid memperbaiki salah tulis.

Murid membuat catatan penting dari menyimak berita/ceramah. Murid membuat laporan berita atau ceramah.











Dapat menulis/menyalin wacana pendek dengan huruf kapital dan tanda baca. Dapat menulis paragraf dengan menggunakan tanda baca. Dapat memperbaiki salah tulis.

Dapat membuat catatan penting dari menyimak berita/ceramah. Dapat membuat laporan berita atau ceramah.


2 Jam pelajaran

-Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 3 -Kamus Umus Basa Sunda


2 Jam pelajaran

-Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 3 -Kamus Umum Basa Sunda

3.1 Menyimak (Ngaregepkeun) Mampu menyimak, memahami, serta menanggapi, beragai jenis wacana lisan tentang bahasan kesehatan dan kebersihan, cerita binatang (dongeng sato) dan kakawihan

3.1.4 Menyimak kakawihan dinyanyikan

Kakawihan









Murid menyimak dengan sikap baik. Murid menguasai syair (rumpaka) kakawihan. Murid menyanyikan kakawihan, sendiri atau bersama-sama. Murid menanggapi kakawihan (wacana, isi, lagu).









Dapat menyimak dengan sikap baik. Dapat menguasai syair (rumpaka) kakawihan. Dapat menyanyikan kakawihan, sendiri atau bersama-sama. Dapat menanggapi kakawihan (wacana, isi, lagu).


2 Jam pelajaran

-Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 3 -Kamus Umum Basa Sunda - Kakawihan

SILABUS 7 Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

3.2 Berbicara (Nyarita) 3.2.3 Mampu Bercaka-cakap mengungkapkan tentang jenispikiran, perasaan dan jenis binatang keinginan secara lisan dalam menyapa, menceritakan gambar berseri, bercakapcakap (guneman) dan meyakinkan teman.

Materi Pokok Percakapan

Pengalaman Belajar









3.3 Membaca (Maca) Mampu membaca, memahami serta menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis (teks) dengan membaca nyaring, membaca puisi.

Standar Kompetensi 3.1 Menyimak (Ngaregepkeun) Mampu menyimak, memahami, serta menanggapi, beragai jenis wacana lisan tentang bahasan

3.3.4 Membaca nyaring cerita dongeng

Dongeng







Kompetensi Dasar 3.1.4 Menyimak kakawihan dinyanyikan

Materi Pokok Kakawihan

Muridt menyebutkan binatang-binatang besar, binatang kecil. Murid menyebutkan binatang-binatang jinak, binatang buas.

Indikator





Murid menyebutkan binatang-binatang darat, binatang air, dan binatang bisa terbang.



Murid menyebutkan warna, kaki, bulu, makanannya.



Murid membacakan cerita dengan lafal, volume suara, dan intonasi yang tepat. Murid menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita. Murid menjelaskan sifat-sifat tokoh cerita.











Murid menyimak dengan sikap baik. Murid menguasai syair (rumpaka) kakawihan. Murid menyanyikan kakawihan, sendiri atau



Sumber Belajar -Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 3 -Kamus Umum Basa Sunda

Dapat menyebutkan binatang-binatang darat, binatang air, dan binatang bisa terbang.

- Percakapan

Dapat menyebutkan warna, kaki, bulu, makanannya. Dapat membacakan cerita dengan lafal, volume suara, dan intonasi yang tepat. Dapat menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita. Dapat menjelaskan sifatsifat tokoh cerita.


2 Jam pelajaran

-Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 3 -Kamus Umum Basa Sunda - Dongeng

Pengalaman Belajar



Dapat menyebutkan binatang-binatang besar, binatang kecil. Dapat menyebutkan binatang-binatang jinak, binatang buas.

Jenis Penilaian

Indikator







Dapat menyimak dengan sikap baik. Dapat menguasai syair (rumpaka) kakawihan. Dapat menyanyikan kakawihan, sendiri atau

Jenis Penilaian - Responsi -Pertanyaan lisan/ tulisan - Ulangan Harian


Sumber Belajar -Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 3 -Kamus

kesehatan dan kebersihan, cerita binatang (dongeng sato) dan kakawihan 3.2 Berbicara (Nyarita) Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan keinginan secara lisan dalam menyapa, menceritakan gambar berseri, bercakapcakap (guneman) dan meyakinkan teman.

bersama-sama. Murid menanggapi kakawihan (wacana, isi, lagu).




Gambar seri








bersama-sama. Dapat menanggapi kakawihan (wacana, isi, lagu).










Umum Basa Sunda


2 Jam pelajaran

-Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 3 -Kamus Umum Basa Sunda - Gambar berseri

SILABUS 8 Standar Kompetensi 3.1 Menyimak (Ngaregepkeun) Mampu menyimak, memahami, serta menanggapi, beragai jenis wacana lisan tentang bahasan kesehatan dan kebersihan, cerita binatang (dongeng sato) dan kakawihan

Kompetensi Dasar 3.1.2 Menyimak bahasan tentang kebersihan

Materi Pokok Bahasan kebersihan

Pengalaman Belajar











3.2 Berbicara

Murid menyimak dengan sikap baik. Murid menjelaskan alasan lingkungan harus bersih. Murid menjelaskan alasan pakaian harus bersih. Murid menceritakan kembali isi bahasan . Murid menanggapi isi bahasan.

Indikator











Dapat menyimak dengan sikap baik. Dapat menjelaskan alasan lingkungan harus bersih. Dapat menjelaskan alasan pakaian harus bersih. Dapat menceritakan kembali isi bahasan . Dapat menanggapi isi bahasan.


Alokasi Waktu

Sumber Belajar

2 Jam pelajaran


(Nyarita) Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan keinginan secara lisan dalam menyapa, menceritakan gambar berseri, bercakap-cakap (guneman) dan meyakinkan teman. 3.4 Menulis (Nulis) 3.4 Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara tertulis dengan menulis kalimat berita, kalimat tanya, kalimat perintah, kalimat luas, dan menulis paragraf dengan memperhatikan ejaan dan tanda baca


Gambar seri







3.4.4 Menulis kalimat perintah (kalimah parentah)

Kalimat parentah








Dapat menulis bermacam-macam kalimat dengan kecap parentah. Dapat menulis bermacam-macam kalimat dengan kecap ajakan. Dapat menulis berbagai kalimat perintah larangan.















2 Jam pelajaran



2 Jam pelajaran


-Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 3 -Kamus Umum Basa Sunda - Contohcontoh kalimat perintah

SILABUS 9 Standar Kompetensi 3.1 Menyimak (Ngaregepkeun) Mampu menyimak, memahami, serta menanggapi, beragai jenis wacana lisan tentang bahasan kesehatan dan kebersihan, cerita binatang (dongeng sato) dan kakawihan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

3.1.3 Menyimak penuturan/ pembacaan dongeng sato (cerita binatang)

Dongeng sato

Pengalaman Belajar







Murid menyimak dengan sikap baik. Murid menyebutkan isi dongeng. Murid menanggapi isi dongeng.

Indikator







Dapat menyimak dengan sikap baik. Dapat menyebutkan isi dongeng. Dapat menanggapi isi dongeng.

Jenis Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar


2 Jam pelajaran

-Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 3 -Kamus Umum

Basa Sunda - Dongeng sasatoan 3.2 Berbicara (Nyarita) Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan keinginan secara lisan dalam menyapa, menceritakan gambar berseri, bercakap-cakap (guneman) dan meyakinkan teman.


Gambar seri
















2 Jam pelajaran

Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 3 Kamus Umum Basa Sunda Gambar seri

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

3.4 Menulis 3.4.4 (Nulis) 3.4 Mampu Menulis mengungkapkan pikiran, kalimat perintah (kalimah perasaan, dan keinginan secara tertulis dengan parentah) menulis kalimat berita, kalimat tanya, kalimat perintah, kalimat luas, dan menulis paragraf dengan memperhatikan ejaan dan tanda baca 3.3 Membaca (Maca) Mampu membaca, memahami serta menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis (teks) dengan membaca

3.3.4 Membaca nyaring cerita dongeng

Materi Pokok Kalimat parentah

Pengalaman Belajar







Dongeng






Murid membacakan cerita dengan lafal, volume suara, dan intonasi yang tepat. Murid menyebutkan

Indikator











Jenis Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar



2 Jam pelajaran

-Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 3

Dapat membacakan cerita dengan lafal, volume suara, dan intonasi yang tepat. Dapat menyebutkan


-Kamus Umum Basa Sunda Kalimat perintah 2 Jam pelajaran

-Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 3 -Kamus

nyaring, membaca puisi. 

tokoh-tokoh dalam cerita. Murid menjelaskan sifat-sifat tokoh cerita.



tokoh-tokoh dalam cerita. Dapat menjelaskan sifat-sifat tokoh cerita.

Umum Basa Sunda - Dongeng

SILABUS 10 Standar Kompetensi 3.3 Membaca (Maca) Mampu membaca, memahami serta menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis (teks) dengan membaca nyaring, membaca puisi.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

3.3.1 Membaca dalam hati (intensif)

Bahasan kesehatan dan makanan

Pengalaman Belajar 









3.3 Membaca (Maca) Mampu membaca, memahami serta menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis (teks) dengan membaca nyaring, membaca puisi.

3.3.3 Membaca nyaring (maca bedas) puisi

Puisi





Murid menyimak dengan sikap baik. Murid menyebutkan bermacam-macam penyakit yang disebabkan oleh salah makan. Murid menyebutkan jenis jenis makanan sehat dan bergizi. Murid menyimpulkan isi bahasan. Murid menanggapi isi bahasan.

Murid membaca puisi dengan lafal, volume suara, dan intonasi yang baik. Murid menceritakan isi puisi dengan paraphrase.

Indikator

















Jenis Penilaian

Alokasi Waktu

Dapat menyimak dengan sikap baik. Dapat menyebutkan bermacam-macam penyakit yang disebabkan oleh salah makan. Dapat menyebutkan jenis jenis makanan sehat dan bergizi. Dapat menyimpulkan isi bahasan. Dapat menanggapi isi bahasan.


2 Jam pelajaran

Dapat membaca puisi dengan lafal, volume suara, dan intonasi yang baik. Dapat menceritakan isi puisi dengan paraphrase. Dapat menanggapi isi


Sumber Belajar -Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 3 -Kamus Umum Basa Sunda - Wacana

2 Jam pelajaran




3.1 Menyimak (Ngaregepkeun) Mampu menyimak, memahami, serta menanggapi, beragai jenis wacana lisan tentang bahasan kesehatan dan kebersihan, cerita binatang (dongeng sato) dan kakawihan

3.1.3 Menyimak penuturan/ pembacaan dongeng sato (cerita binatang)

Dongeng sato







puisidengan baik.

Murid menanggapi isi puisidengan baik. Murid menyimak dengan sikap baik. Murid menyebutkan isi dongeng. Murid menanggapi isi dongeng.







Dapat menyimak dengan sikap baik. Dapat menyebutkan isi dongeng. Dapat menanggapi isi dongeng.


2 Jam pelajaran

-Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 3 -Kamus Umus Basa Sunda - Dongeng sato

3.4 Menulis 3.4.4 (Nulis) 3.4 Mampu Menulis mengungkapkan pikiran, kalimat perintah perasaan, dan keinginan (kalimah secara tertulis dengan parentah) menulis kalimat berita, kalimat tanya, kalimat perintah, kalimat luas, dan menulis paragraf dengan memperhatikan ejaan dan tanda baca

Kalimat parentah
















Indikator

Jenis Penilaian

2 Jam pelajaran


SILABUS 11 Standar Kompetensi 3.1 Menyimak (Ngaregepkeun) Mampu menyimak, memahami, serta menanggapi, beragai jenis wacana lisan tentang bahasan

Kompetensi Dasar 3.1.4 Menyimak kakawihan dinyanyikan

Materi Pokok Kakawihan

Pengalaman Belajar







Murid menyimak dengan sikap baik. Murid menguasai syair (rumpaka) kakawihan. Murid menyanyikan kakawihan, sendiri atau







Dapat menyimak dengan sikap baik. Dapat menguasai syair (rumpaka) kakawihan. Dapat menyanyikan


Alokasi Waktu

Sumber Belajar

2 Jam pelajaran


kesehatan dan kebersihan, cerita binatang (dongeng sato) dan kakawihan



3.3 Membaca 3.3.4 (Maca) Mampu membaca, Membaca nyaring memahami serta cerita dongeng menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis (teks) dengan membaca nyaring, membaca puisi.

Standar Kompetensi 3.4 Menulis (Nulis) 3.4 Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara tertulis dengan menulis kalimat berita, kalimat tanya, kalimat perintah, kalimat luas, dan menulis paragraf

Kompetensi Dasar 3.4.1 Menulis kalimat berita

Dongeng







Materi Pokok Kalimat berita (kalimah wawaran)

bersama-sama. Murid menanggapi kakawihan (wacana, isi, lagu).

Murid membacakan cerita dengan lafal, volume suara, dan intonasi yang tepat. Murid menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita. Murid menjelaskan sifatsifat tokoh cerita.









Pengalaman Belajar






kakawihan, sendiri atau bersama-sama. Dapat menanggapi kakawihan (wacana, isi, lagu).

Dapat membacakan cerita dengan lafal, volume suara, dan intonasi yang tepat. Dapat menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita. Dapat menjelaskan sifat-sifat tokoh cerita.

Indikator






- Kakawihan


2 Jam pelajaran

-Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 3 -Kamus Umus Basa Sunda - Dongeng


Alokasi Waktu

Sumber Belajar

2 Jam pelajaran

-Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 3 -Kamus Umus Basa Sunda -Kalimat berita/ wawaran

dengan memperhatikan ejaan dan tanda baca

3.4.6 Menulis kalimat larangan

Kalimat larangan












2 Jam pelajaran

-Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 3 -Kamus Umus Basa Sunda Kalimat larangan



Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )

Mengetahui,

Pancatengah,

Januari 2012

Kepala MIS AL-Falah

Guru Bidang Studi

(Istikomah,S.Pdi,MM)

(..............................................)

NIP :

NIP :

S I L A B U S

SILABUS BASA SUNDA KELAS IV SEMESTER 2

Berbicara ( Nyarita) 4.2 Standar Kompetensi: Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara lisan dalam bercerita (ngadongeng), menceritakan benda di lingkungan, menyampaikan permintaan, menegur (nyaram), memberi tanggapan, mengkritik atau memuji dengan alasan, menyebutkan dan menjelaskan, dan melakukan paguneman.

Kompetensi Dasar 1 4.2.1 Bercerita tentang kegemaran.

Indikator





4.2.2 Menceritakan benda di lingkungan.







Kompetensi Dasar 1 4.2.3 Menyampaikan permintaan.





2 Dapat menceritakan kegemaran sendiri dengan menggunakan kalimat campuran (tunggal dan majemuk). Dapat menceritakan kegemaran sendiri dengan lafal dan intonasi (lentong) yang benar. Dapat menguraikan bagian atau rincian suatu benda dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dimengerti oleh orang lain. Dapat menceritakan benda di lingkungan dengan lafal dan intonasi (lentong) yang benar. Dapat menceritakan bendabenda dengan gaya dan mimik yang sopan. Indikator 2 Dapat menyatakan permintaan kepada teman dengan kalimat yang santun. Dapat menyatakan permintaan

Materi Pokok

Pengalaman Belajar

3

Kegemaran

4 



Tanaman atau benda-benda di lingkungan







Materi Pokok 3

Kalimat permintaan

Murid menceritakan kegemaran sendiri dengan menggunakan kalimat campuran (tunggal dan majemuk). Murid menceritakan kegemaran sendiri dengan lafal dan intonasi (lentong) yang benar. Murid menguraikan bagian/ rincian suatu benda dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dimengerti oleh orang lain. Murid menceritakan benda di lingkungan dengan lafal dan intonasi yang benar. Murid menceritakan bendabenda dengan gaya dan mimik yang sopan. Pengalaman Belajar 4





Murid menyatakan permintaan kepada teman dengan kalimat yang santun. Murid menyatakan

Jenis Penilaian

- Responsi - Pertanyaan lisan - Ulangan Harian

Sumber Belajar 7 Pangrumat Basa Sunda, Tim Karya Guru. Jakarta: Erlangga


Pangrumat Basa Sunda, Tim Karya Guru. Jakarta: Erlangga

5

Jenis Penilaian 5


Alokasi Waktu 6

Alokasi Waktu 6


4.2.4 Menegur (nyaram)





4.2.5 Mengkritik atau memberikan pujian.





Kompetensi Dasar 1 4.2.6 Melakukan percakapan (guneman) melalui telepon

kepada orang tua dengan bahasa yang santun. Dapat menegur teman dengan menggunakan bahasa yang santun. Dapat menegur teman di depan orang banyak dengan bahasa yang santun. Dapat menyebutkan perbedaan dan persamaan dua benda dengan menggunakan bahasa runtut. Dapat menjelaskan yang satu lebih baik dengan memberikan argumen atau alasan.

Indikator







Membaca ( Maca) 4.3 Standar Kompetensi:

2 Dapat melakukan percakapan melalui telepon dengan menggunakan kalimat yang ringkas, jelas, dan mudah dimengerti. Dapat bercakap-cakap dengan teman melalui telepon dengan bahasa yang santun. Dapat bercakap-cakap dengan orang lain melalui telepon dengan bahasa yang santun.

Kalimat teguran





Benda tertentu





Materi Pokok

Pengalaman Belajar

3

Percakapan

permintaan kepada orang tua dengan bahasa yang santun. Murid menegur teman dengan menggunakan bahasa yang santun. Murid menegur teman di depan orang banyak dengan bahasa yang santun. Murid menyebutkan perbedaan dan persamaan dua benda dengan menggunakan bahasa runtut. Murid menjelaskan yang satu lebih baik dengan memberikan argumen atau alasan.

4 





Murid melakukan percakapan melalui telepon dengan menggunakan kalimat yang ringkas, jelas, dan mudah dimengerti. Murid bercakap-cakap dengan teman melalui telepon dengan bahasa yang santun. Murid bercakap-cakap dengan orang lain melalui telepon dengan bahasa yang santun.





Jenis Penilaian 5


Alokasi Waktu 6


Mampu membaca, memahami, dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis (teks) dengan membaca dalam hati, membaca apresiasi, membaca percakapan, melantunkan puisi, dan membaca cepat.

Kompetensi Dasar 1 4.3.1 Membaca apresiasi.

Indikator









4.3.2 Membaca teks percakapan.





Kompetensi Dasar 1 4.3.3 Melantun kan pupuh.





4.3.4 Membaca cepat.

2 Dapat menyebutkan tokohtokoh cerita. Dapat menyimpulkan gagasan pokok dari cerita. Dapat menyimpulkan hubungan analogis dari cerita. Dapat menceritakan kembali isi cerita.

3 Dongeng fabel

Dapat membaca teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat. Dapat mengucapkan percakapan seorang tokoh dalam bacaan.

Wacana percakapan

Indikator









Materi Pokok

2 Dapat menyebutkan isi puisi pupuh dengan baik. Dapat menirukan yang dicontohkan guru dalam nembangkeun pupuh. Dapat melantunkan puisi pupuh dengan irama yang tepat. Dapat membaca cepat dengan rata-rata 150 kata/menit. Dapat menafsirkan makna kosakata dalam bacaan. Dapat menyebutkan isi bacaan dengan baik.

Pengalaman Belajar













Materi Pokok

Pengalaman Belajar

3

Pupuh







Wacana 150-300

4 Murid menyebutkan tokohtokoh cerita. Murid menyimpulkan gagasan pokok dari cerita. Murid menyimpulkan hubungan analogis dari cerita. Murid menceritakan kembali isi cerita. Murid membaca teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat. Murid mengucapkan percakapan seorang tokoh dalam bacaan.







4 Murid menyebutkan isi puisi pupuh dengan baik. Murid menirukan yang dicontohkan guru dalam nembangkeun pupuh . Murid melantunkan puisi pupuh dengan irama yang tepat. Murid membaca cepat dengan rata-rata 150 kata/menit. Murid menafsirkan makna kosakata dalam bacaan. Murid menyebutkan isi

Jenis Penilaian 5 - Ulangan harian - Pertanyaan tulis/lisan

Alokasi Waktu 6

- Ulangan harian - Pertanyaan tulis/lisan

Jenis Penilaian 5 - Ulangan harian - Pertanyaan tulis/lisan

- Ulangan harian - Pertanyaan tulis/lisan



Alokasi Waktu 6



Dapat membaca cepat dengan efektif.



bacaan dengan baik. Murid membaca cepat dengan efektif.



Menulis ( Nulis) 4.4 Standar Kompetensi: Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara tertulis dalam menulis narasi, menulis deskripsi, melaporkan, dan menulis kejadian faktual, dan menulis bewara (pengumuman). Kompetensi Dasar 1 4.4.1 Menulis narasi.

Indikator









4.4.2 Menulis deskripsi.





Kompetensi Dasar 1 4.4.3 Menulis laporan.

2 Dapat merencanakan tulisan narasi dengan baik. Dapat menyusun kerangka karangan. Dapat mengembangkan kerangka kerangan dengan kalimat sederhana. Dapat melengkapi cerita di awal, tengah, dan akhir menjadi karangan utuh. Dapat mendeskripsikan sesuatu (orang, benda) secara rinci dari berbagai segi hingga mudah dipahami. Dapat menggunakan kata depan dan sambung dalam menulis kalimat.

Indikator





2 Dapat membuat karangan pendek dari kegiatan kunjungan ke suatu tempat. Dapat menyusun laporan pengamatan dari hasil

Materi Pokok 3 Karangan narasi

Pengalaman Belajar









Karangan deskripsi





Materi Pokok 3 Laporan hasil pengamatan/ pengalaman

4 Murid merencanakan tulisan narasi dengan baik. Murid menyusun kerangka karangan. Murid mengembangkan kerangka kerangan dengan kalimat sederhana. Murid melengkapi cerita di awal, tengah, dan akhir menjadi karangan utuh. Murid mendeskripsikan sesuatu (orang, benda) secara rinci dari berbagai segi hingga mudah dipahami. Murid menggunakan kata depan dan sambung dalam menulis kalimat. Pengalaman Belajar





4 Murid membuat karangan pendek dari kegiatan kunjungan ke suatu tempat. Murid menyusun laporan pengamatan dari hasil

Jenis Penilaian 5 - Responsi (praktik) - Tugas individu

Alokasi Waktu 6


- Responsi (praktik) - Tugas individu

Jenis Penilaian 5 - Responsi (praktik) - Tugas individu


Alokasi Waktu 6


4.4.4 Menulis faktual.









4.4.5 Menulis Pengumuman (wawaran).











kunjungan. Dapat merencanakan tulisan faktual dengan baik. Dapat menyusun kerangka karangan. Dapat mengembangkan kerangka karangan dengan kalimat sederhana. Dapat melengkapi karangan faktual di awal, tengah, dan akhir menjadi karangan utuh. Dapat merencanakan tulisan wawaran dengan baik. Dapat menyusun pokokpokok pikiran dalam wawaran. Dapat mengembangkan pokok-pokok wawaran dengan kalimat sederhana. Dapat melengkapi karangan wawaran di awal, tengah, dan akhir menjadi karangan utuh.

Karangan faktual









Teks pengumuman









kunjungan. Murid merencanakan tulisan faktual dengan baik. Murid menyusun kerangka karangan. Murid mengembangkan kerangka karangan dengan kalimat sederhana. Murid melengkapi karangan di awal, tengah, dan akhir menjadi karangan utuh. Murid merencanakan tulisan wawaran dengan baik. Murid menyusun pokokpokok pikiran dalam wawaran. Murid mengembangkan pokok-pokok wawaran dengan kalimat sederhana. Murid melengkapi karangan di awal, tengah, dan akhir menjadi karangan utuh.





Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )

Mengetahui,

Pancatengah,

Januari 2012

Kepala MIS AL-Falah

Guru Bidang Studi

(Istikomah,S.Pdi,MM)

(..............................................)

NIP :

NIP :

Silabus Basa Sunda Kelas III Sem 2

Recommend Documents