Perangkat Pembelajaran Basa Sunda Basa Sunda SD MI Kelas 6

PERANGKAT PEMBELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA KELAS 6

UNIT PELAKSANA TEKNIS PENDIDIKAN TK/SD KECAMATAN PANCORANMAS

SD NEGERI DEPOK BARU 8 Alamat : Jalan Mawar Raya No  D!"o# Jaya Pan$oranma% T!l"& '()* ++),-88 Kota D!"o#

1

SILABUS BASA DAN SASTRA SUNDA UNTUK SD/MI KELAS .I Standar Kompetensi 1 1& Men'imak (ngaregepkeun) 6.1 Mampu menyimak, memahami, serta menanggapi berbagai jenis wacana lisan tentang berita rai!"tele#isi, cerita rakyat, an nasihat.

Kompetensi Dasar 2

6.1.$ Menyimak %asihat

Materi Pokok 3

%asihat

SILABUS 1 Indikator

Pengalaman Belajar 

& Muri menyimak wacana '(iwuruk Ibu )ani' engan sikap yang baik. & Muri menceritakan kembali isi cerita nasihat '(iwuruk Ibu )ani'. & Muri menyimpulkan isi nasihat. & Muri menanggapi berbagai aspek nasihat & Muri menentukan kalimat nasihat * piwuruk + & Muri meneskripsi kan kembali aspek aspek nasihat.

!













-apat menyimak wacana '(iwuruk Ibu )ani' engan sikap yang baik. -apat menceritakan kembali isi cerita nasihat '(iwuruk Ibu )ani'. -apat menyimpulkan isi nasihat. -apat menanggapi berbagai aspek nasihat. -apat menentukan kalimat nasihat * piwuruk + -apat meneskripsikan kembali aspekaspek nasihat.

Jenis Penilaian "

Alokasi Waktu #

 esp!nsi  (ertanyaan lisan" tulisan  Ulangan )arian

/ 0am (elajaran

Sumber Belajar $

Buku Buku (aket (aket Basa dan Sastra Sunda pikeun Murid SD Kelas 6

Karakter Bangsa %

asa ingin tahu (ercaya iri L!gis an kritis Maniri 3anggung 0awab

amus Umum Basa Suna 2!nt!h kalimat kalimat yang berisi nasihat

/


Kompetensi Dasar 2


Materi Pokok 3

%asihat

SILABUS 1 Indikator


!














-apat menyimak wacana '(iwuruk Ibu )ani' engan sikap yang baik. -apat menceritakan kembali isi cerita nasihat '(iwuruk Ibu )ani'.

Jenis Penilaian "

Alokasi Waktu #


/ 0am (elajaran

Sumber Belajar $


Karakter Bangsa %


amus Umum Basa Suna

-apat menyimpulkan isi nasihat. -apat menanggapi berbagai aspek nasihat. -apat menentukan kalimat nasihat * piwuruk + -apat meneskripsikan kembali aspekaspek nasihat.

2!nt!h kalimat kalimat yang berisi nasihat

/

Standar Kompetensi 1 2& Berbi*ara ( Nyarita) Nyarita) 6./ Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, serta keinginan secara lisan alam mencerita kan hasil pengamatan, membahas isi buku, mengkritik sesuatu isertai alasan, biantara *piat!+, beriskusi, memerankan rama anakanak.

Kompetensi Dasar 2

6./.1 Menceritakan hasil pengamatan.

Materi Pokok 3

)asil (engamatan * Nitenan+ Nitenan+

Pengalaman Belajar

Indikator



!









Muri menyimak engan sikap yang baik wacana hasil pengamatan 'aayaan SSukasari I'. Muri menjelaskan p!k!kp!k!k hal yang iamati Muri menjawab pertanyaan ari wacana 'aayaan S- Sukasari I'. Muri menjelaskan secara rinci hasil pengamatan engan bahasa yang runtut an k!munikati4.









-apat menyimak engan sikap baik wacana hasil pengamatan 'aayaan S- Sukari I'. -apat menjelaskan p!k!kp!k!k hal yang iamati

Jenis Penilaian "

 esp!nsi *praktik+  (ertanyaan lisan" tulisan  Ulangan )arian

Alokasi Waktu #

/ 0am (elajaran

Sumber Belajar $


Karakter Bangsa %



-apat menjawab pertanyaan ari wacana 'aayaan SSukasari I'. -apat menjelaskan secara rinci hasil pengamatan engan bahasa yang runtut an k!munikati4.

$


Kompetensi Dasar 2


Materi Pokok 3

%asihat

SILABUS 1 Indikator


!














-apat menyimak wacana '(iwuruk Ibu )ani' engan sikap yang baik. -apat menceritakan kembali isi cerita nasihat '(iwuruk Ibu )ani'.

Jenis Penilaian "

Alokasi Waktu #


/ 0am (elajaran

Sumber Belajar $


Karakter Bangsa %



-apat menyimpulkan isi nasihat. -apat menanggapi berbagai aspek nasihat. -apat menentukan kalimat nasihat * piwuruk + -apat meneskripsikan kembali aspekaspek nasihat.

2!nt!h kalimat kalimat yang berisi nasihat

/


Kompetensi Dasar 2


Materi Pokok 3


Pengalaman Belajar

Indikator



!


















-apat menyimak engan sikap baik wacana hasil pengamatan 'aayaan S- Sukari I'. -apat menjelaskan p!k!kp!k!k hal yang iamati

Jenis Penilaian "


Alokasi Waktu #

/ 0am (elajaran

Sumber Belajar $


Karakter Bangsa %




$


Kompetensi Dasar 2


Materi Pokok 3


Pengalaman Belajar

Indikator



!


















-apat menyimak engan sikap baik wacana hasil pengamatan 'aayaan S- Sukari I'.

Jenis Penilaian "


Alokasi Waktu #

/ 0am (elajaran

-apat menjelaskan p!k!kp!k!k hal yang iamati

Sumber Belajar $


Karakter Bangsa %




$

SILABUS ) Standar Kompetensi 1 3& Memba*a ( Maca) 6.$ Mampu membaca memhami serta menanggapi berbagai jenis an bentuk wacana tulis *teks+ engan membaca alam hati, mem baca cepat, mem baca sekilas, membaca percakapan, membaca gra4ik, membaca peta

Kompetensi Dasar 2 6.$.1 Membaca cepat.

Materi Pokok 3 3eks bacaan */5$5 kata+

Pengalaman Belajar

Indikator



!









Muri membaca cepat /5 kata per menit. Muri menjawab pertanyaan ari wacana yang iajukan kepaanya Muri menyebutkan p!k!kp!k!k pikiran ari tiap tiap paragra4. Muri menceritakan isi bacaan.









-apat membaca cepat /5 kata per menit. -apat menjawab pertanyaan ari wacana yang iajukan kepaanya -apat menyebutkan p!k!kp!k!k pikiran ari tiap tiap paragra4.

Jenis Penilaian "  esp!nsi *praktik+  (ertanyaan lisan" tulisan  Ulangan )arian

Alokasi Waktu # / 0am (elajaran

Sumber Belajar $ Buku (aket Basa dan Sastra Sunda pikeun Murid SD Kelas 6

Karakter Bangsa % asa ingin tahu (ercaya iri L!gis an kritis Maniri 3anggung 0awab


-apat menceritakan isi bacaan.

7

SILABUS ) Standar Kompetensi 1 3& Memba*a ( Maca) 6.$ Mampu membaca memhami serta menanggapi berbagai jenis an bentuk wacana tulis *teks+ engan membaca alam hati, mem baca cepat, mem baca sekilas, membaca percakapan, membaca gra4ik, membaca peta

Kompetensi Dasar 2 6.$.1 Membaca cepat.

Materi Pokok 3 3eks bacaan */5$5 kata+

Pengalaman Belajar

Indikator



!

Muri membaca cepat /5 kata per menit.









Muri menjawab pertanyaan ari wacana yang iajukan kepaanya Muri menyebutkan p!k!kp!k!k pikiran ari tiap tiap paragra4. Muri menceritakan isi bacaan.









-apat membaca cepat /5 kata per menit. -apat menjawab pertanyaan ari wacana yang iajukan kepaanya






-apat menyebutkan p!k!kp!k!k pikiran ari tiap tiap paragra4. -apat menceritakan isi bacaan.

7

Standar Kompetensi 1 1& Men'imak (ngaregepkeun) 6.1 Mampu menyimak, memahami, serta menanggapi berbagai jenis wacana lisan tentang berita rai!"tele#isi, cerita rakyat, an nasihat.

Kompetensi Dasar 2

6.1./ Menyimak pembacaan cerita rakyat.

Materi Pokok 3

2erita rakyat

Pengalaman Belajar

Indikator



!











Muri mena4tar an menuliskan nama an watak t!k!h cerita rakyat 'Sasakala B8ntang jeung Bulan'. Muri menjawab pertanyaan ari cerita rakyat 'Sasakala B8ntang jeung Bulan'. Muri menuliskan kembali isi cerita engan kalimat runtut an muah.

Muri mengemukakan penapat tentang latar cerita rakyat. Muri menuliskan tanggapan terhaap isi cerita rakyat











-apat mena4tar an menuliskan nama an watak t!k!h cerita rakyat 'Sasakala B8ntang jeung Bulan'. -apat menjawab pertanyaan ari cerita rakyat 'Sasakala B8ntang jeung Bulan'. -apat menceritakan kembali secara tertulis engan menggunakan kalimat runtut an muah ipahami. -apat mengemukakan latar cerita rakyat.

Jenis Penilaian "


Alokasi Waktu #

/ 0am (elajaran

Sumber Belajar $

Buku (aket Basa dan Sastra Sunda pikeun Murid SD Kelas 6

Karakter Bangsa %

asa ingin tahu (ercaya iri L!gis an kritis Maniri 3anggung 0awab reati4

amus Umum Basa Suna 2!nt!h cerita rakyat

-apat menuliskan tanggapan terhaap isi cerita rakyat.

5

Standar Kompetensi 1

Kompetensi Dasar 2

1& Men'imak (ngaregepkeun) 6.1 Mampu menyimak, memahami, serta menanggapi berbagai jenis wacana lisan tentang berita rai!"tele#isi, cerita rakyat, an nasihat.


Materi Pokok 3

2erita rakyat

Pengalaman Belajar

Indikator



!











Muri mena4tar an menuliskan nama an watak t!k!h cerita rakyat 'Sasakala B8ntang jeung Bulan'. Muri menjawab pertanyaan ari cerita rakyat 'Sasakala B8ntang jeung Bulan'. Muri menuliskan kembali isi cerita engan kalimat runtut an muah.







Muri mengemukakan penapat tentang latar cerita rakyat.



Muri menuliskan tanggapan terhaap isi cerita rakyat



-apat mena4tar an menuliskan nama an watak t!k!h cerita rakyat 'Sasakala B8ntang jeung Bulan'. -apat menjawab pertanyaan ari cerita rakyat 'Sasakala B8ntang jeung Bulan'. -apat menceritakan kembali secara tertulis engan menggunakan kalimat runtut an muah ipahami. -apat mengemukakan latar cerita rakyat.

Jenis Penilaian "


Alokasi Waktu #

/ 0am (elajaran

Sumber Belajar $


Karakter Bangsa %


amus Umum Basa Suna 2!nt!h cerita rakyat

-apat menuliskan tanggapan terhaap isi cerita rakyat.

5

SILABUS Standar Kompetensi 1 1& Men'imak (ngaregepkeun) 6.1 Mampu menyimak, memahami, serta menanggapi berbagai jenis wacana lisan tentang berita rai!"tele#isi, cerita rakyat, an nasihat.

Kompetensi Dasar 2

6.1.1 Menyimak pembacaan berita majalah" k!ran

Materi Pokok 3

Berita ari majalah" k!ran

Pengalaman Belajar

Indikator



!









Muri mencatat p!k!kp!k!k isi berita ari majalah" k!ran Muri menjawab pertanyaan ari warta yang iajukan kepaanya Muri menuliskan p!k!kp!k!k isi berita rai! alam satu kalimat atau lebih. Muri menanggapi an menceritakan kembali isi berita ari majalah"k!ran









-apat mencatat p!k!k p!k!k isi berita ari majalah"k!ran

-apat menjawab pertanyaan warta ari yang iajukan kepaanya

-apat menuliskan p!k!kp!k!k isi berita rai! alam satu kalimat atau lebih.

Jenis Penilaian "


Alokasi Waktu #

/ 0am (elajaran

Sumber Belajar $


Karakter Bangsa %


amus Umum Basa Suna 2!nt!h berita ari rai!"39

-apat menanggapi an menceritakan kembali isi berita ari majalah"k!ran

6

SILABUS Standar Kompetensi 1 1& Men'imak (ngaregepkeun) 6.1 Mampu menyimak, memahami, serta menanggapi berbagai jenis wacana lisan tentang berita rai!"tele#isi, cerita rakyat, an nasihat.

Kompetensi Dasar 2

6.1.1 Menyimak pembacaan berita majalah" k!ran

Materi Pokok 3

Berita ari majalah" k!ran

Pengalaman Belajar

Indikator



!









Muri mencatat p!k!kp!k!k isi berita ari majalah" k!ran Muri menjawab pertanyaan ari warta yang iajukan kepaanya Muri menuliskan p!k!kp!k!k isi berita rai! alam satu kalimat atau lebih. Muri menanggapi an menceritakan kembali isi berita ari majalah"k!ran









-apat mencatat p!k!k p!k!k isi berita ari majalah"k!ran

-apat menjawab pertanyaan warta ari yang iajukan kepaanya

Jenis Penilaian "


Alokasi Waktu #

/ 0am (elajaran

Sumber Belajar $

Karakter Bangsa %




-apat menuliskan p!k!kp!k!k isi berita rai! alam satu kalimat atau lebih.

2!nt!h berita ari rai!"39

-apat menanggapi an menceritakan kembali isi berita ari majalah"k!ran

6

Standar Kompetensi 1 3& Memba*a ( Maca) 6.$ Mampu membaca memhami serta menanggapi berbagai jenis an bentuk wacana tulis *teks+ engan membaca alam hati, mem baca cepat, mem baca sekilas, membaca percakapan, membaca gra4ik, membaca peta

Kompetensi Dasar 2 6.$./ Membaca sekilas * skimming +.

Materi Pokok 3 3eks k!l!m ari k!ran" majalah







Pengalaman Belajar

Indikator



!

Muri untuk menemukan seniri in4!rmasi ari pemikiran penulis k!l!m 'Mangpaat 38hn!l!gi keur Manusa'. Muri menyebut kan in4r!masi ari bacaan 'Mangpaat 38hn!l!gi keur Manusa'.

Muri menanggapi an menjelaskan pemikiran penulis k!l!m.







-apat menemukan seniri in4!rmasi ari pemikiran penulis k!l!m 'Mangpaat 38hn!l!gi keur Manusa'. -apat menyebutkan in4!rmasi ari bacaan 'Mangpaat 38hn!l!gi keur Manusa'.

-apat menanggapi an menjelaskan pemikiran penulis k!l!m.

Jenis Penilaian "  esp!nsi  (ertanyaan lisan" tulisan  Ulangan )arian





2!nt!h teks k!l!m ari k!ran" majalah

:




Pengalaman Belajar

Indikator



!

Muri untuk menemukan seniri in4!rmasi ari pemikiran penulis k!l!m 'Mangpaat 38hn!l!gi keur Manusa'.



Muri menyebut kan in4r!masi ari bacaan 'Mangpaat 38hn!l!gi keur Manusa'.












-apat menemukan seniri in4!rmasi ari pemikiran penulis k!l!m 'Mangpaat 38hn!l!gi keur Manusa'.






-apat menyebutkan in4!rmasi ari bacaan 'Mangpaat 38hn!l!gi keur Manusa'.



:

Standar Kompetensi 1 & Menulis (+ulis) 6.7 Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, serta keinginan secara tertulis alam mengisi 4!rmulir, menulis kejaian, melengkapi karangan, menulis piat!, menulis berita, an menulis riwayat hiup.

Kompetensi Dasar 2 6.7.$ Melengkapi karangan.

Materi Pokok 3 arangan eksp!sisi

Pengalaman Belajar

Indikator



!









Muri menyusun paragra4 menjai karangan Muri melengkapi karangan paa bagian awal, tengah, atau akhir. Muri menentukan juul an tema karangan. Muri meng!reksi karangan yang telah ilengkapi.









-apat menyusun paragra4 menjai karangan -apat melengkapi karangan paa bagian awal, tengah, atau akhir. -apat menentukan juul an tema karangan.




Karakter Bangsa % asa ingin tahu (ercaya iri L!gis an kritis Maniri 3anggung 0awab reati4


-apat meng!reksi karangan yang telah ilengkapi.

;

Standar Kompetensi 1 & Menulis (+ulis) 6.7 Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, serta keinginan secara tertulis alam mengisi 4!rmulir, menulis kejaian, melengkapi karangan, menulis piat!, menulis berita, an menulis riwayat hiup.


Materi Pokok 3 arangan eksp!sisi

Pengalaman Belajar

Indikator



!









Muri menyusun paragra4 menjai karangan



Muri melengkapi karangan paa bagian awal, tengah, atau akhir.



Muri menentukan juul an tema karangan.



Muri meng!reksi karangan yang telah ilengkapi.



-apat menyusun paragra4 menjai karangan -apat melengkapi karangan paa bagian awal, tengah, atau akhir.



Sumber Belajar $

Karakter Bangsa %




-apat menentukan juul an tema karangan. -apat meng!reksi karangan yang telah ilengkapi.

;

SILABUS , Standar Kompetensi 1 2& Berbi*ara ( Nyarita) 6./ Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, serta keinginan secara lisan alam mencerita kan hasil pengamatan, membahas isi buku, mengkritik sesuatu isertai alasan, biantara *piat!+, beriskusi, memerankan rama anakanak.

Kompetensi Dasar 2

6./.$ Mengemukakan kritik.

Materi Pokok 3

ritik

Pengalaman Belajar

Indikator



!

& Muri memperaga kan ial!g *paguneman+ yang isinya ktirikan  Muri membuat kalimatkalimat ktirikan  Muri mencatat p!k!kp!k!k yang akan isampaikan sebagai kritik sesuai engan permasalahan.

 Muri menyampaikan kritikan isertai alasan yang masuk akal engan bahasa yang santun.









-apat memperagakan ial!g * paguneman+ yang isinya kritikan -apat membuat kalimatkalimat kritikan -apat mencatat p!k!kp!k!k yang akan isampaikan sebagai kritik sesuai engan permasalahan. -apat menyampaikan kritikan isertai alasan yang masuk akal engan bahasa yang santun.

Jenis Penilaian "


Alokasi Waktu #

/ 0am (elajaran

Sumber Belajar $


Karakter Bangsa %

asa ingin tahu (ercaya iri L!gis an kritis Maniri 3anggung 0awab reati4 Santun

amus Umum Basa Suna 2!nt!h kalimat kalimat yang berisi kritikan

<

SILABUS , Standar Kompetensi 1 2& Berbi*ara ( Nyarita) 6./ Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, serta keinginan secara lisan alam mencerita kan hasil pengamatan, membahas isi buku, mengkritik sesuatu isertai alasan, biantara *piat!+, beriskusi, memerankan rama anakanak.

Kompetensi Dasar 2

6./.$ Mengemukakan kritik.

Materi Pokok 3

ritik

Pengalaman Belajar

Indikator



!

& Muri memperaga kan ial!g *paguneman+ yang isinya ktirikan  Muri membuat kalimatkalimat ktirikan  Muri mencatat p!k!kp!k!k yang akan isampaikan sebagai kritik sesuai engan permasalahan.

 Muri menyampaikan kritikan isertai alasan yang masuk akal engan bahasa yang santun.

-apat memperagakan ial!g * paguneman+ yang isinya kritikan



-apat membuat kalimatkalimat kritikan



Jenis Penilaian "


Alokasi Waktu #

/ 0am (elajaran

asa ingin tahu (ercaya iri L!gis an kritis Maniri 3anggung 0awab reati4 Santun

2!nt!h kalimat kalimat yang berisi kritikan

-apat menyampaikan kritikan isertai alasan yang masuk akal engan bahasa yang santun.




Karakter Bangsa %


-apat mencatat p!k!kp!k!k yang akan isampaikan sebagai kritik sesuai engan permasalahan.



Sumber Belajar $

<










Pengalaman Belajar

Indikator



!

Muri menemukan in4!rmasi ari pemikiran penulis k!l!m '=arga Suna i Bengkulu'.

Muri menyebut kan in4r!masi ari bacaan '=arga Suna i Bengkulu'.








-apat menemukan in4!rmasi ari pemikiran penulis k!l!m '=arga Suna i Bengkulu'. -apat menyebutkan in4!rmasi ari bacaan '=arga Suna i Bengkulu'. -apat menanggapi an menjelaskan pemikiran penulis k!l!m.




Karakter Bangsa




1




Pengalaman Belajar

Indikator



!

Muri menemukan in4!rmasi ari pemikiran penulis k!l!m '=arga Suna i Bengkulu'.



Muri menyebut kan in4r!masi ari bacaan '=arga Suna i Bengkulu'.












-apat menemukan in4!rmasi ari pemikiran penulis k!l!m '=arga Suna i Bengkulu'.



-apat menyebutkan in4!rmasi ari bacaan '=arga Suna i Bengkulu'.


Karakter Bangsa





1

Standar Kompetensi 1 & Menulis (+ulis) 6.7 Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, serta keinginan secara tertulis alam mengisi 4!rmulir, menulis kejaian, melengkapi karangan, menulispiat!, menulis berita, an menulis riwayat hiup.

Kompetensi Dasar 2

Materi Pokok 3

6.7.5 Menuliskan Lap!ran berita. berita ari 39"rai!

Pengalaman Belajar

Indikator



!







Muri membuat catatan lengkap mengenai halhal penting ari berita rai!"39 Muri menyimpul kan lap!ran berita ari rai!"39 Muri menanggapi lap!ran berita rai!"39







-apat membuat catatan lengkap mengenai halhal penting ari berita rai!"39 -apat menyimpul kan lap!ran berita ari rai!"39 -apat menanggapi lap!ran berita rai!"39




Karakter Bangsa

reati4 Maniri 3anggung jawab L!gis an ritis

amus Umum Basa Suna 2!nt!h lap!ran berita ari rai!"39

11


Kompetensi Dasar 2

Materi Pokok 3

6.7.5 Menuliskan Lap!ran berita. berita ari 39"rai!

Pengalaman Belajar

Indikator



!







Muri membuat catatan lengkap mengenai halhal penting ari berita rai!"39 Muri menyimpul kan lap!ran berita ari rai!"39 Muri menanggapi lap!ran berita rai!"39







-apat membuat catatan lengkap mengenai halhal penting ari berita rai!"39 -apat menyimpul kan lap!ran berita ari rai!"39




Karakter Bangsa

reati4 Maniri 3anggung jawab L!gis an ritis


-apat menanggapi lap!ran berita rai!"39

2!nt!h lap!ran berita ari rai!"39

11

SILABUS  Standar Kompetensi 1 & Menulis (+ulis) 6.7 Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, serta keinginan secara tertulis alam mengisi 4!rmulir, menulis kejaian, melengkapi karangan, menulis piat!, menulis berita, an menulis riwayat hiup.

Kompetensi Dasar 2

Materi Pokok 3

6.7./ Menuliskan kejaian.

Mencerita kan kejaian

Pengalaman Belajar

Indikator



!

& Muri membaca c!nt!h cerita kejaian 'aupak B8ca'

& -apat membaca c!nt!h cerita kejaian 'aupak B8ca'

& Muri menjawab pertanyaan bacaan 'aupak B8ca'

& -apat menjawab pertanyaan bacaan 'aupak B8ca'

& Muri membuat cerita seerhana bertemakan kejaian yang masuk akal engan bahasa yang santun.

& -apat membuat cerita seerhana bertemakan kejaian yang masuk akal engan bahasa yang santun.

& Muri menyimpulkan tentang cara menuliskan kejaian

& -apat menyimpulkan tentang cara menuliskan kejaian

& Muri menanggapi cara menuliskan kejaian.

& -apat menanggapi cara menuliskan kejaian.




Karakter Bangsa % asa ingin tahu (ercaya iri L!gis an kritis Maniri 3anggung 0awab Santun

amus Umum Basa Suna 2!nt!h cerita kejaian

1/

SILABUS  Standar Kompetensi 1 & Menulis (+ulis) 6.7 Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, serta keinginan secara tertulis alam mengisi 4!rmulir, menulis kejaian, melengkapi karangan, menulis piat!, menulis berita, an menulis riwayat hiup.

Kompetensi Dasar 2

Materi Pokok 3

6.7./ Menuliskan kejaian.

Mencerita kan kejaian

Pengalaman Belajar

Indikator



!

& Muri membaca c!nt!h cerita kejaian 'aupak B8ca'

& -apat membaca c!nt!h cerita kejaian 'aupak B8ca'

& Muri menjawab pertanyaan bacaan 'aupak B8ca'

& -apat menjawab pertanyaan bacaan 'aupak B8ca'

& Muri membuat cerita seerhana bertemakan kejaian yang masuk akal engan bahasa yang santun.

& -apat membuat cerita seerhana bertemakan kejaian yang masuk akal engan bahasa yang santun.

& Muri menyimpulkan tentang cara menuliskan kejaian

& -apat menyimpulkan tentang cara menuliskan kejaian

& Muri menanggapi cara menuliskan kejaian.

& -apat menanggapi cara menuliskan kejaian.




Karakter Bangsa % asa ingin tahu (ercaya iri L!gis an kritis Maniri 3anggung 0awab Santun

amus Umum Basa Suna 2!nt!h cerita kejaian

1/

Standar Kompetensi 1 2& Berbi*ara ( Nyarita) 6./ Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, serta keinginan secara lisan alam mencerita kan hasil pengamatan, membahas isi buku, mengkritik sesuatu isertai alasan, biantara *piat!+, beriskusi, memerankan rama anakanak.

Kompetensi Dasar 2

6././ Membahas isi buku.

Materi Pokok 3

Isi buku

Pengalaman Belajar

Indikator



!







Muri mena4tarkan p!k!kp!k!k isi buku. Muri menuliskan perbeaan an persamaan p!k!k p!k!k isi buku yang ibacakan !leh temannya engan a4tar ibuatnya seniri. Muri menyampaikan penapat seniri ari hasil membaningkan catatan seniri engan catatan temannya.







-apat mena4tarkan p!k!kp!k!k isi buku.

-apat menuliskan perbeaan an persamaan p!k!k p!k!k isi buku yang ibacakan !leh temannya engan a4tar ibuat nya seniri.

Jenis Penilaian "


Alokasi Waktu #

/ 0am (elajaran

Sumber Belajar $


Karakter Bangsa %


amus Umum Basa Suna 2!nt!h buku yang akan ibahas

-apat menyampaikan penapat seniri berasarkan hasil membaningkan catatan seniri engan catatan temannya.

1$


Kompetensi Dasar 2

6././ Membahas isi buku.

Materi Pokok 3

Isi buku

Pengalaman Belajar

Indikator



!







Muri mena4tarkan p!k!kp!k!k isi buku.



Muri menuliskan perbeaan an persamaan p!k!k p!k!k isi buku yang ibacakan !leh temannya engan a4tar ibuatnya seniri.



Muri menyampaikan penapat seniri ari hasil membaningkan catatan seniri engan catatan temannya.



-apat mena4tarkan p!k!kp!k!k isi buku.

-apat menuliskan perbeaan an persamaan p!k!k p!k!k isi buku yang ibacakan !leh temannya engan a4tar ibuat nya seniri.

Jenis Penilaian "


Alokasi Waktu #

/ 0am (elajaran

Sumber Belajar $


Karakter Bangsa %


amus Umum Basa Suna 2!nt!h buku yang akan ibahas

-apat menyampaikan penapat seniri berasarkan hasil membaningkan catatan seniri engan catatan temannya.

1$

SILABUS 0 Standar Kompetensi 1

Kompetensi Dasar 2

& Menulis (+ulis) 6.7 Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, serta keinginan secara tertulis alam mengisi 4!rmulir, menulis kejaian, melengkapi karangan, menulis piat!, menulis berita, an menulis riwayat hiup.

6.7.7 Menulis piat! (biantara).

Materi Pokok 3 (iat!

Pengalaman Belajar  







6.7.1 Mengisi isian" 4!rmulir.

>!rmulir" isian

Indikator

Muri menyebutkan p!k!kp!k!k pikiran yang akan isampaikan alam biantara. Muri menjawab pertanyaan ari isi Muri menyusun p!k!kp!k!k pikiran alam piat! *pembuka, isi, an penutup+. Muri menulis piat! penek engan bahasa yang santun.

& Muri menyebutkan petunjuk pengisian 4!rmulir tanpa bantuan. & Muri mengisi 4!rmulir engan benar.

! 











-apat menyebutkan p!k!kp!k!k pikiran yang akan isampaikan alam biantara. -apat menjawab perta nyaan ari isi rama -apat menyusun p!k!kp!k!k pikiran alam piat! *pembuka, isi, an penutup+.



Sumber Belajar $

Karakter Bangsa %

Buku (aket Basa dan Sastra S un da SD Kelas 6


amus Umum Basa Suna 2!nt!h teks piat!

-apat menulis piat! penek engan bahasa yang santun. -apat menyebutkan petunjuk pengisian 4!rmulir tanpa bantuan.

-apat mengisi 4!rmulir engan benar.


/ 0am (elajaran

Buku (aket Basa dan Sastra S un da SD Kelas 6 amus Umum Basa Suna 2!nt!h 4!rmulir

(ercaya iri Maniri 3anggung 0awab

17

SILABUS 0 Standar Kompetensi 1

Kompetensi Dasar 2

& Menulis (+ulis) 6.7 Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, serta keinginan secara tertulis alam mengisi 4!rmulir, menulis kejaian, melengkapi karangan, menulis piat!, menulis berita, an menulis riwayat hiup.


Materi Pokok 3 (iat!

Pengalaman Belajar  Muri menyebutkan p!k!kp!k!k pikiran yang akan isampaikan alam biantara. Muri menjawab pertanyaan ari isi Muri menyusun p!k!kp!k!k pikiran alam piat! *pembuka, isi, an penutup+. Muri menulis piat! penek engan bahasa yang santun.









6.7.1 Mengisi isian" 4!rmulir.

>!rmulir" isian

& Muri menyebutkan petunjuk pengisian 4!rmulir tanpa bantuan. & Muri mengisi 4!rmulir engan benar.

Jenis Penilaian "

Indikator ! 











-apat menyebutkan p!k!kp!k!k pikiran yang akan isampaikan alam biantara. -apat menjawab perta nyaan ari isi rama -apat menyusun p!k!kp!k!k pikiran alam piat! *pembuka, isi, an penutup+.



Sumber Belajar $

Karakter Bangsa %

Buku (aket Basa dan Sastra S un da SD Kelas 6


amus Umum Basa Suna 2!nt!h teks piat!

-apat menulis piat! penek engan bahasa yang santun. -apat menyebutkan petunjuk pengisian 4!rmulir tanpa bantuan.

-apat mengisi 4!rmulir engan benar.


/ 0am (elajaran

Buku (aket Basa dan Sastra S un da SD Kelas 6 amus Umum Basa Suna 2!nt!h 4!rmulir

(ercaya iri Maniri 3anggung 0awab

17


Kompetensi Dasar 2

6./.6 Memerankan rama anak anak.

Materi Pokok 3

-rama anak

Pengalaman Belajar

Indikator



!







Siswa mengha4alkan ial!g rama anak anak. Siswa bermain peran rama anak anak engan penghayatan an ekspresi gerak gerik an mimik yang sesuai engan karakter t!k!h. -apat menjawab pertanyaan ari rama tang iragakan







-apat mengha4alkan ial!g rama anak anak. -apat bermain peran rama anak anak engan penghayatan an ekspresi gerak gerik an mimik yang sesuai engan karakter t!k!h.

Jenis Penilaian "


Alokasi Waktu #

/ 0am (elajaran

Sumber Belajar $


Karakter Bangsa %

asa ingin tahu (ercaya iri L!gis an kritis Maniri 3anggung 0awab erjasama reati4

amus Umum Basa Suna 2!nt!h teks rama

-apat menjawab pertanyaan ari rama yang iragakan

15


Kompetensi Dasar 2


Materi Pokok 3

-rama anak

Pengalaman Belajar

Indikator



!







Siswa mengha4alkan ial!g rama anak anak. Siswa bermain peran rama anak anak engan penghayatan an ekspresi gerak gerik an mimik yang sesuai engan karakter t!k!h. -apat menjawab pertanyaan ari rama tang iragakan







-apat mengha4alkan ial!g rama anak anak. -apat bermain peran rama anak anak engan penghayatan an ekspresi gerak gerik an mimik yang sesuai engan karakter t!k!h.

Jenis Penilaian "


Alokasi Waktu #

/ 0am (elajaran

Sumber Belajar $

Karakter Bangsa %



amus Umum Basa Suna 2!nt!h teks rama

-apat menjawab pertanyaan ari rama yang iragakan

15

SILABUS + Standar Kompetensi 1 1& Men'imak (ngaregepkeun) 6.1 Mampu menyimak, memahami, serta menanggapi berbagai jenis wacana lisan tentang berita rai!"tele#isi, cerita rakyat, an nasihat.

Kompetensi Dasar 2


Materi Pokok 3

%asihat

Pengalaman Belajar

Indikator



!

& Muri menyimak wacana guneman '%yah! 3atakrama ?aul' engan sikap yang baik. & Muri menyebutkan kalimatkalimat nasihat * piwuruk + alam wacana '%yah! 3atakrama ?aul' engan baik an benar. & Muri membuat kalimat *nasihat+ piwuruk.







-apat menyimak wacana guneman '%yah! 3atakrama ?aul' engan sikap yang baik. -apat menyebutkan kalimatkalimat nasihat * piwuruk + alam wacana '%yah! 3atakrama ?aul' engan baik an benar.

Jenis Penilaian "

Alokasi Waktu #


/ 0am (elajaran

Sumber Belajar $


Karakter Bangsa



-apat membuat kalimat *nasihat+ piwuruk

16

SILABUS + Standar Kompetensi 1

Kompetensi Dasar 2

1& Men'imak (ngaregepkeun) 6.1 Mampu menyimak, memahami, serta menanggapi berbagai jenis wacana lisan tentang berita rai!"tele#isi, cerita rakyat, an nasihat.


Materi Pokok 3

%asihat

Pengalaman Belajar

Indikator



!

& Muri menyimak wacana guneman '%yah! 3atakrama ?aul' engan sikap yang baik. & Muri menyebutkan kalimatkalimat nasihat * piwuruk + alam wacana '%yah! 3atakrama ?aul' engan baik an benar. & Muri membuat kalimat *nasihat+ piwuruk.







-apat menyimak wacana guneman '%yah! 3atakrama ?aul' engan sikap yang baik.

Jenis Penilaian "

Alokasi Waktu #


/ 0am (elajaran

-apat menyebutkan kalimatkalimat nasihat * piwuruk + alam wacana '%yah! 3atakrama ?aul' engan baik an benar.

Sumber Belajar $

Karakter Bangsa




-apat membuat kalimat *nasihat+ piwuruk

16


Kompetensi Dasar 2 6.$.$ Membaca gra4ik

Materi Pokok 3 ?ra4ik







6.$.7 (eta

(eta







Pengalaman Belajar

Indikator



!

Muri menyebutkan berbagai macam gra4ik. Muri menerangkan ata alam gra4ik. Muri menanggapi isi gra4ik engan kalimat seerhana.

-apat menyebutkan peta engan baik. -apat menunjukkan batas k!ta"kecamatan "esa. -apat menjelaskan peta engan kalimat kalimat yang e4ekti4.













-apat menyebutkan berbagai macam gra4ik.

-apat menerangkan ata alam gra4ik. -apat menanggapi isi gra4ik engan kalimat seerhana.

-apat menyebutkan peta engan baik. -apat menunjukkan batas k!ta"kecamatan "esa.




Karakter Bangsa % Maniri (ercaya iri 3anggung 0awab

amus Umum Basa Suna 2!nt!h c!nt!h gra4ik an peta

-apat menjelaskan peta engan kalimatkalimat yang e4ekti4.

1:


Kompetensi Dasar 2 6.$.$ Membaca gra4ik

Materi Pokok 3 ?ra4ik







6.$.7 (eta

(eta







Pengalaman Belajar

Indikator



!

Muri menyebutkan berbagai macam gra4ik. Muri menerangkan ata alam gra4ik. Muri menanggapi isi gra4ik engan kalimat seerhana.







-apat menyebutkan peta engan baik. -apat menunjukkan batas k!ta"kecamatan "esa. -apat menjelaskan peta engan kalimat kalimat yang e4ekti4.







Jenis Penilaian "

-apat menyebutkan berbagai macam gra4ik.

-apat menerangkan ata alam gra4ik.


-apat menanggapi isi gra4ik engan kalimat seerhana.


Sumber Belajar $

Karakter Bangsa %


Maniri (ercaya iri 3anggung 0awab

amus Umum Basa Suna 2!nt!h c!nt!h gra4ik an peta

-apat menyebutkan peta engan baik. -apat menunjukkan batas k!ta"kecamatan "esa. -apat menjelaskan peta engan kalimatkalimat yang e4ekti4.

1:

SILABUS 8 Standar Kompetensi 1 1& Men'imak (ngaregepkeun) 6.1 Mampu menyimak, memahami, serta menanggapi berbagai jenis wacana lisan tentang berita rai!"tele#isi, cerita rakyat, an nasihat.

Kompetensi Dasar 2


Materi Pokok 

%asihat

Pengalaman Belajar

Indikator

!

3

& Muri menyimak wacana guneman 'awajiban Ibaah' engan sikap yang baik. & Muri menceritakan kembali isi wacana guneman 'awajiban Ibaah' engan baik an benar.

& Muri menanggapi isi ial!g 'awajiban Ibaah' engan sikap yang baik







-apat menyimak wacana guneman 'awajiban Ibaahl' engan sikap yang baik. -apat menceritakan kembali isi wacana guneman 'awajiban Ibaah' engan baik an benar.

Jenis Penilaian "

Alokasi Waktu #


/ 0am (elajaran

Sumber Belajar $


arakter Bangsa <



-apat menanggapi isi ial!g 'awajiban Ibaah' engan sikap yang baik

1;

SILABUS 8 Standar Kompetensi 1 1& Men'imak (ngaregepkeun) 6.1 Mampu menyimak, memahami, serta menanggapi berbagai jenis wacana lisan tentang berita rai!"tele#isi, cerita rakyat, an nasihat.

Kompetensi Dasar 2


Materi Pokok 

%asihat

Pengalaman Belajar

Indikator

!

3

& Muri menyimak wacana guneman 'awajiban Ibaah' engan sikap yang baik. & Muri menceritakan kembali isi wacana guneman 'awajiban Ibaah' engan baik an benar.

& Muri menanggapi isi ial!g 'awajiban Ibaah' engan sikap yang baik

-apat menyimak wacana guneman 'awajiban Ibaahl' engan sikap yang baik.



Jenis Penilaian "

Alokasi Waktu #


/ 0am (elajaran

-apat menceritakan kembali isi wacana guneman 'awajiban Ibaah' engan baik an benar.



arakter Bangsa <

Sumber Belajar $




-apat menanggapi isi ial!g 'awajiban Ibaah' engan sikap yang baik



1;



Materi Pokok 3 arangan

Pengalaman Belajar

Indikator



!






 

Muri membetul kan ejaan an tana baca 



Muri meng!reksi karangan yang iberikan kepaanya

-apat melengkapi karangan paa bagian awal, tengah, atau akhir. -apat membetulkan ejaan an tana baca

-apat meng!reksi karangan yang iberikan kepaanya






1<



Materi Pokok 3 arangan

Pengalaman Belajar

Indikator



!






 

Muri membetul kan ejaan an tana baca 



Muri meng!reksi karangan yang iberikan kepaanya

Jenis Penilaian "

-apat melengkapi karangan paa bagian awal, tengah, atau akhir. -apat membetulkan ejaan an tana baca


Alokasi Waktu #

Sumber Belajar $

/ 0am (elajaran




-apat meng!reksi karangan yang iberikan kepaanya

1<

SILABUS 1 Standar Kompetensi 1 & Menulis (+ulis) 6.7 Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, serta keinginan secara tertulis alam mengisi

Kompetensi Dasar 2 6.7.6 Menulis riwayat hiup

Materi Pokok 3 iwayat hiup


Indikator !

& Muri menyebutkan t!pik alam sebuah riwayat hiup

& -apat menyebutkan t!pik alam sebuah riwayat hiup

& Muri membuat riwayat hiup irinya seniri secara seerhana

& -apat membuat riwayat hiup irinya seniri secara seerhana

Jenis Penilaian "

Alokasi Waktu #


/ 0am (elajaran

Sumber Belajar $  Buku (aket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 6  amus Umum Basa Suna  2!nt!h riwayat hiup !rang lain


/

SILABUS 1 Standar Kompetensi 1 & Menulis (+ulis) 6.7 Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, serta keinginan secara tertulis alam mengisi

Kompetensi Dasar 2 6.7.6 Menulis riwayat hiup

Materi Pokok 3 iwayat hiup

Pengalaman Belajar

Indikator



!

& Muri menyebutkan t!pik alam sebuah riwayat hiup

& -apat menyebutkan t!pik alam sebuah riwayat hiup

& Muri membuat riwayat hiup irinya seniri secara seerhana

& -apat membuat riwayat hiup irinya seniri secara seerhana

Jenis Penilaian "

Alokasi Waktu #


/ 0am (elajaran

Sumber Belajar

Karakter Bangsa %

$  Buku (aket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 6  amus Umum Basa Suna  2!nt!h riwayat hiup !rang lain


/

4!rmulir, menulis kejaian, melengkapi karangan, menulispiat!, menulis berita, an menulis riwayat hiup.

Standar Kompetensi 1 1& Men'imak (ngaregepkeun) 6.1 Mampu menyimak, memahami, serta menanggapi berbagai jenis wacana lisan tentang berita rai!"tele#isi, cerita rakyat, an


Biantara

Kompetensi Dasar 2


& Muri membaca engan baik naskah biantara & Muri menjawab pertanyaan ari naskah biantara 'Mieling )ariknas'. & Muri menulis piat! penek engan bahasa yang santun. & Muri membacakan naskah piat! yang itulisnya engan bahasa yang santun. secara seerhana & Muri menyimpulkan isi ari naskah piat! yang itulisnya.

Materi Pokok 

2erita rakyat

& -apat membaca engan baik naskah biantara & -apat menjawab pertanyaan ari naskah biantara 'Mieling )ariknas'. & -apat menulis piat! penek engan bahasa yang santun. & -apat membacakan naskah piat! yang itulisnya engan bahasa yang santun. secara seerhana & -apat menyimpulkan isi ari naskah piat! yang itulisnya.

Pengalaman Belajar

Indikator

!

3





Muri mena4tar an menulisakn nama an watak t!k!h cerita rakyat 'Muninglaya -ikusumah'. Muri menjawab pertanyaan ari cerita rakyat






-apat mena4tar an menuliskan nama an watak t!k!h cerita rakyat 'Muninglaya -ikusumah'. -apat menjawab pertanyaan ari cerita rakyat

/ 0am (elajaran

 Buku (aket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 6


 amus Umum Basa Suna  2!nt!h naskah piat!

Jenis Penilaian "


Alokasi Waktu #

/ 0am (elajaran

Sumber Belajar $


Karakter Bangsa



/1

4!rmulir, menulis kejaian, melengkapi karangan, menulispiat!, menulis berita, an menulis riwayat hiup.


Standar Kompetensi 1 1& Men'imak (ngaregepkeun) 6.1 Mampu menyimak, memahami, serta menanggapi berbagai jenis wacana lisan tentang berita rai!"tele#isi, cerita rakyat, an

Biantara

Kompetensi Dasar 2


& Muri membaca engan baik naskah biantara & Muri menjawab pertanyaan ari naskah biantara 'Mieling )ariknas'. & Muri menulis piat! penek engan bahasa yang santun. & Muri membacakan naskah piat! yang itulisnya engan bahasa yang santun. secara seerhana & Muri menyimpulkan isi ari naskah piat! yang itulisnya.

Materi Pokok 

2erita rakyat

& -apat membaca engan baik naskah biantara & -apat menjawab pertanyaan ari naskah biantara 'Mieling )ariknas'. & -apat menulis piat! penek engan bahasa yang santun. & -apat membacakan naskah piat! yang itulisnya engan bahasa yang santun. secara seerhana & -apat menyimpulkan isi ari naskah piat! yang itulisnya.

Pengalaman Belajar

Indikator

!

3





Muri mena4tar an menulisakn nama an watak t!k!h cerita rakyat 'Muninglaya -ikusumah'. Muri menjawab pertanyaan ari cerita rakyat






-apat mena4tar an menuliskan nama an watak t!k!h cerita rakyat 'Muninglaya -ikusumah'. -apat menjawab pertanyaan ari cerita rakyat

/ 0am (elajaran

 Buku (aket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 6


 amus Umum Basa Suna  2!nt!h naskah piat!

Jenis Penilaian "


Alokasi Waktu #

/ 0am (elajaran

Sumber Belajar $


Karakter Bangsa



/1

nasihat. 

'Muninglaya -ikusumah'. Muri menuliskan kembali cerita rakyat engan kalimat runtut an muah.



 

Standar Kompetensi 1 2& Berbi*ara ( Nyarita) 6./ Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, serta keinginan secara lisan alam mencerita kan hasil pengamatan, membahas isi

Kompetensi Dasar 2

6./.5 Sawala ( beriskusi+.

Materi Pokok 3

-iskusi * sawala+


'Muninglaya -ikusumah'. -apat menuliskan kembali cerita rakyat secara tertulis engan menggunakan kalimat runtut an muah ipahami. -apat menuliskan tanggapan terhaap isi cerita rakyat.

Pengalaman Belajar

Indikator



!





Siswa mencatat p!k!kp!k!k yang ibahas alam iskusi. Siswa mengajukan pertanyaan tentang kegiatan i sek!lah.





-apat mencatat p!k!k p!k!k yang ibahas alam iskusi. -apat mengajukan pertanyaan tentang kegiatan i sek!lah.

2!nt!h cerita rakyat

Jenis Penilaian "


Alokasi Waktu #

/ 0am (elajaran

Sumber Belajar $


Karakter Bangsa %


amus

//

nasihat. 

'Muninglaya -ikusumah'. Muri menuliskan kembali cerita rakyat engan kalimat runtut an muah.



 

Standar Kompetensi 1 2& Berbi*ara ( Nyarita) 6./ Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, serta keinginan secara lisan alam mencerita kan hasil pengamatan, membahas isi

Kompetensi Dasar 2

6./.5 Sawala ( beriskusi+.

Materi Pokok 3

-iskusi * sawala+


'Muninglaya -ikusumah'. -apat menuliskan kembali cerita rakyat secara tertulis engan menggunakan kalimat runtut an muah ipahami. -apat menuliskan tanggapan terhaap isi cerita rakyat.

Pengalaman Belajar

Indikator



!





Siswa mencatat p!k!kp!k!k yang ibahas alam iskusi. Siswa mengajukan pertanyaan tentang kegiatan i sek!lah.





-apat mencatat p!k!k p!k!k yang ibahas alam iskusi. -apat mengajukan pertanyaan tentang kegiatan i sek!lah.

2!nt!h cerita rakyat

Jenis Penilaian "


Alokasi Waktu #

/ 0am (elajaran

Sumber Belajar $


Karakter Bangsa %


amus

//

buku, mengkritik sesuatu isertai alasan, biantara *piat!+, beriskusi, memerankan rama anakanak





Siswa menjawab pertanyaan yang iajukan kepaanya



Siswa menanggapai pertanyaan tentang rencana kegiatan i sek!lah alam bentuk saran.



Umum Basa Suna

-apat menjawab pertanyaan yang iajukan kepaanya

-apat menanggapai pertanyaan tentang rencana kegiatan i sek!lah alam bentuk saran.

SILABUS ( Standar Kompetensi 1 & Menulis (+ulis) 6.7 Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, serta keinginan secara tertulis alam mengisi 4!rmulir, menulis

Kompetensi Dasar 2 6.7.5 Menuliskan berita.

Materi Pokok 3 Lap!ran berita ari 39"rai!

Pengalaman Belajar

Indikator



!





Muri membaca c!nt!h berita yang iberikan kepaanya Muri menyebut kan p!k!k berita





-apat membaca c!nt!h berita yang iberikan kepaanya

-apat menyebut kan p!k!k berita





/$

buku, mengkritik sesuatu isertai alasan, biantara *piat!+, beriskusi, memerankan rama anakanak





Siswa menjawab pertanyaan yang iajukan kepaanya



Siswa menanggapai pertanyaan tentang rencana kegiatan i sek!lah alam bentuk saran.



Umum Basa Suna

-apat menjawab pertanyaan yang iajukan kepaanya

-apat menanggapai pertanyaan tentang rencana kegiatan i sek!lah alam bentuk saran.

SILABUS ( Standar Kompetensi 1 & Menulis (+ulis) 6.7 Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, serta keinginan secara tertulis alam mengisi 4!rmulir, menulis

Kompetensi Dasar 2 6.7.5 Menuliskan berita.

Materi Pokok 3 Lap!ran berita ari 39"rai!

Pengalaman Belajar

Indikator



!





Muri membaca c!nt!h berita yang iberikan kepaanya Muri menyebut kan p!k!k berita





-apat membaca c!nt!h berita yang iberikan kepaanya

-apat menyebut kan p!k!k berita





/$

kejaian, melengkapi karangan, menulispiat!, menulis berita, an menulis riwayat hiup.

yang ibacanya 





Standar Kompetensi 1 2& Berbi*ara ( Nyarita) 6./ Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, serta keinginan secara lisan alam mencerita kan hasil pengamatan,

Kompetensi Dasar 2


Materi Pokok 3

-rama anak anak

Muri mencari berita ari majalah, rai!, an tele#isi Muri menyimak berita yang perengarkannya. Muri menanggapi an memahami berita yang itulisnya






-apat menyimak berita yang perengarkannya.

-apat menanggapi an memahami berita yang itulis

Pengalaman Belajar

Indikator



!





Muri mengha4alkan ial!g rama anak anak. Muri bermain peran rama anak anak engan penghayatan an






-apat mencari berita ari majalah, rai!, an tele#isi

-apat mengha4alkan ial!g rama anak anak. -apat bermain peran rama anakanak engan penghayatan an ekspresi gerak

Jenis Penilaian "


Alokasi Waktu #

/ 0am (elajaran

Sumber Belajar $


Karakter Bangsa %


/7

kejaian, melengkapi karangan, menulispiat!, menulis berita, an menulis riwayat hiup.






Standar Kompetensi 1 2& Berbi*ara ( Nyarita) 6./ Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, serta keinginan secara lisan alam mencerita kan hasil pengamatan,

Kompetensi Dasar 2


Materi Pokok 3

-rama anak anak

Muri mencari berita ari majalah, rai!, an tele#isi Muri menyimak berita yang perengarkannya. Muri menanggapi an memahami berita yang itulisnya






-apat menyimak berita yang perengarkannya.

-apat menanggapi an memahami berita yang itulis

Pengalaman Belajar

Indikator



!





Muri mengha4alkan ial!g rama anak anak. Muri bermain peran rama anak anak engan penghayatan an






-apat mencari berita ari majalah, rai!, an tele#isi

-apat mengha4alkan ial!g rama anak anak. -apat bermain peran rama anakanak engan penghayatan an ekspresi gerak

Jenis Penilaian "


Alokasi Waktu #

/ 0am (elajaran

Sumber Belajar $


Karakter Bangsa %


/7

membahas isi buku, mengkritik sesuatu isertai alasan, biantara *piat!+, beriskusi, memerankan rama anakanak







ekspresi gerak gerik an mimik yang sesuai engan karakter t!k!h. Muri menjawab pertanyaan ari rama '-iajar %abeuh ?amelan' Muri menyimpul kan rama yang iragakannya. Muri menanggapi rama yang iperankannya







gerik an mimik yang sesuai engan karakter t!k!h.


-apat menjawab pertanyaan ari rama '-iajar %abeuh ?amelan' -apat menyimpulkan rama yang iragakannya. -apat menanggapi rama yang ieprankannya

2!nt!h rama anak anak

PANDUAN PENGEMBANGAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Kelas ,I Semester 1-2

untuk Sekola. Dasar (SD)/Madrasa. Ibtidai'a. (MI) /5

membahas isi buku, mengkritik sesuatu isertai alasan, biantara *piat!+, beriskusi, memerankan rama anakanak







ekspresi gerak gerik an mimik yang sesuai engan karakter t!k!h. Muri menjawab pertanyaan ari rama '-iajar %abeuh ?amelan' Muri menyimpul kan rama yang iragakannya. Muri menanggapi rama yang iperankannya







gerik an mimik yang sesuai engan karakter t!k!h.


-apat menjawab pertanyaan ari rama '-iajar %abeuh ?amelan' -apat menyimpulkan rama yang iragakannya. -apat menanggapi rama yang ieprankannya

2!nt!h rama anak anak

PANDUAN PENGEMBANGAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Kelas ,I Semester 1-2

untuk Sekola. Dasar (SD)/Madrasa. Ibtidai'a. (MI) /5

PA+D0A+ P+MBA+A+ +4A+A P5AKSA+AA+ PMB5AJAA+ (PP)

I&

Penda.uluan

-alam rangka mengimplementasikan p!gram pembelajaran yang suah ituangkan i alam silabus, guru harus menyusun encana (elaksanaan (embelajaran *((+. (( merupakan pegangan bagi guru alam melaksanakan pembelajaran baik i kelas, lab!rat!rium, an"atau lapangan untuk setiap !mpetensi asar. @leh karena itu, apa yang tertuang i alam (( memuat halhal yang langsung berkait engan akti#itas pembelajaran alam upaya pencapaian penguasaan suatu !mpetensi -asar.

/6

PA+D0A+ P+MBA+A+ +4A+A P5AKSA+AA+ PMB5AJAA+ (PP)

I&

Penda.uluan

-alam rangka mengimplementasikan p!gram pembelajaran yang suah ituangkan i alam silabus, guru harus menyusun encana (elaksanaan (embelajaran *((+. (( merupakan pegangan bagi guru alam melaksanakan pembelajaran baik i kelas, lab!rat!rium, an"atau lapangan untuk setiap !mpetensi asar. @leh karena itu, apa yang tertuang i alam (( memuat halhal yang langsung berkait engan akti#itas pembelajaran alam upaya pencapaian penguasaan suatu !mpetensi -asar.

/6

-alam menyusun (( guru harus mencantumkan Stanar !mpetensi yang memayungi !mpetensi -asar yang akan isusun alam ((nya. -i alam (( secara rinci harus imuat 3ujuan (embelajaran,Materi (embelajaran, Met!e (embelajaran, Langkahlangkah egiatan pembelajaran, Sumber Belajar, an (enilaian II&

5angka.-langka. Pen'usunan en*ana Pelaksanaan Pembelajaran (PP) Men*antumkan identitas %ama sek!lah Mata (elajaran elas"Semester Al!kasi =aktu

2atatan (( isusun untuk satu !mpetensi -asar.  Stanar !mpetensi, !mpetensi -asar, an Inikat!r ikutip ari silabus yang isusun !leh satuan peniikan  Al!kasi waktu iperhitungkan untuk pencapaian satu k!mpetensi asar yang bersangkutan, yang inyatakan alam jam pelajaran  an banyaknya pertemuan. @leh karena itu, waktu untuk mencapai suatu k!mpetensi asar apat iperhitungkan alam satu atau beberapa kali pertemuan bergantung paa karakteristik k!mpetensi asarnya.

A&Standar Kompetensi Stanar !mpetensi aalah kuali4ikasi kemampuan peserta iik yang menggambarkan penguasaan pengetahuan, sikap, an keterampilan yang iharapkan icapai paa mata pelajaran tertentu. Stanar k!mpetensi iambil ari Stanar Isi *Stanar !mpetensi an !mpetensi -asar+. Sebelum menuliskan Stanar !mpetensi, penyusun terlebih ahulu mengkaji Stanar Isi mata pelajaran engan memperhatikan halhal berikut  a. urutan berasarkan hierarki k!nsep isiplin ilmu an"atau S an  b. keterkaitan antar stanar k!mpetensi an k!mpetensi asar alam mata pelajaran c. keterkaitan stanar k!mpetensi an k!mpetensi asar antar mata pelajaran.

/:

-alam menyusun (( guru harus mencantumkan Stanar !mpetensi yang memayungi !mpetensi -asar yang akan isusun alam ((nya. -i alam (( secara rinci harus imuat 3ujuan (embelajaran,Materi (embelajaran, Met!e (embelajaran, Langkahlangkah egiatan pembelajaran, Sumber Belajar, an (enilaian II&

5angka.-langka. Pen'usunan en*ana Pelaksanaan Pembelajaran (PP) Men*antumkan identitas %ama sek!lah Mata (elajaran elas"Semester Al!kasi =aktu

2atatan (( isusun untuk satu !mpetensi -asar.  Stanar !mpetensi, !mpetensi -asar, an Inikat!r ikutip ari silabus yang isusun !leh satuan peniikan  Al!kasi waktu iperhitungkan untuk pencapaian satu k!mpetensi asar yang bersangkutan, yang inyatakan alam jam pelajaran  an banyaknya pertemuan. @leh karena itu, waktu untuk mencapai suatu k!mpetensi asar apat iperhitungkan alam satu atau beberapa kali pertemuan bergantung paa karakteristik k!mpetensi asarnya.

A&Standar Kompetensi Stanar !mpetensi aalah kuali4ikasi kemampuan peserta iik yang menggambarkan penguasaan pengetahuan, sikap, an keterampilan yang iharapkan icapai paa mata pelajaran tertentu. Stanar k!mpetensi iambil ari Stanar Isi *Stanar !mpetensi an !mpetensi -asar+. Sebelum menuliskan Stanar !mpetensi, penyusun terlebih ahulu mengkaji Stanar Isi mata pelajaran engan memperhatikan halhal berikut  a. urutan berasarkan hierarki k!nsep isiplin ilmu an"atau S an  b. keterkaitan antar stanar k!mpetensi an k!mpetensi asar alam mata pelajaran c. keterkaitan stanar k!mpetensi an k!mpetensi asar antar mata pelajaran.

/:

B& Kompetensi Dasar !mpetensi -asar merupakan sejumlah kemampuan minimal yang harus imiliki peserta iik alam rangka menguasai S mata pelajaran tertentu. !mpetensi -asar ipilih ari y ang tercantum alam Stanar Isi. Sebelum menentukan atau memilih !mpetensi -asar, penyusun terlebih ahulu mengkaji stanar k!mpetensi an k!mpetensi asar mata pelajaran engan memperhatikan halhal sebagai berikut  a. Urutan berasarkan hierarki k!nsep isiplin ilmu an"atau tingkat kesulitan !mpetensi -asar b. eterkaitan antar stanar k!mpetensi an k!mpetensi asar alam mata pelajaran c. eterkaitan stanar k!mpetensi an k!mpetensi asar antar mata pelajaran

4&6ujuan Pembelajaran

3ujuan (embelajaran berisi penguasaan k!mpetensi yang !perasi!nal yang itargetkan"icapai alam rencana pelaksanaan pembelajaran. 3ujuan pembelajaran irumuskan alam bentuk pernyataan yang !perasi!nal ari k!mpetensi asar. Apabila rumusan k!mpetensi asar suah !perasi!nal, rumusan tersebutlah yang ijaikan asar alam merumuskan tujuan pembelajaran. 3ujuan pembelajaran apat teriri atas sebuah tujuan atau beberapa tujuan.

D& Materi Pembelajaran

Materi pembelajaran aalah materi yang igunakan untuk mencapai tujuan pembelajaran. Materi pembelajaran ikembangkan engan mengacu paa materi p!k!k yang aa alam silabus. & Metode Pembelajaran/Model Pembelajaran

Met!e apat iartikan benarbenar sebagai met!e, tetapi apat pula iartikan sebagai m!el atau penekatan pembelajaran, bergantung paa karakteristik penekatan an"atau strategi yang ipilih. 7& 5angka.-langka. Kegiatan Pembelajaran

/;

B& Kompetensi Dasar !mpetensi -asar merupakan sejumlah kemampuan minimal yang harus imiliki peserta iik alam rangka menguasai S mata pelajaran tertentu. !mpetensi -asar ipilih ari y ang tercantum alam Stanar Isi. Sebelum menentukan atau memilih !mpetensi -asar, penyusun terlebih ahulu mengkaji stanar k!mpetensi an k!mpetensi asar mata pelajaran engan memperhatikan halhal sebagai berikut  a. Urutan berasarkan hierarki k!nsep isiplin ilmu an"atau tingkat kesulitan !mpetensi -asar b. eterkaitan antar stanar k!mpetensi an k!mpetensi asar alam mata pelajaran c. eterkaitan stanar k!mpetensi an k!mpetensi asar antar mata pelajaran

4&6ujuan Pembelajaran

3ujuan (embelajaran berisi penguasaan k!mpetensi yang !perasi!nal yang itargetkan"icapai alam rencana pelaksanaan pembelajaran. 3ujuan pembelajaran irumuskan alam bentuk pernyataan yang !perasi!nal ari k!mpetensi asar. Apabila rumusan k!mpetensi asar suah !perasi!nal, rumusan tersebutlah yang ijaikan asar alam merumuskan tujuan pembelajaran. 3ujuan pembelajaran apat teriri atas sebuah tujuan atau beberapa tujuan.

D& Materi Pembelajaran

Materi pembelajaran aalah materi yang igunakan untuk mencapai tujuan pembelajaran. Materi pembelajaran ikembangkan engan mengacu paa materi p!k!k yang aa alam silabus. & Metode Pembelajaran/Model Pembelajaran

Met!e apat iartikan benarbenar sebagai met!e, tetapi apat pula iartikan sebagai m!el atau penekatan pembelajaran, bergantung paa karakteristik penekatan an"atau strategi yang ipilih. 7& 5angka.-langka. Kegiatan Pembelajaran

/;

Untuk mencapai suatu k!mpetensi asar alam kegiatan pembelajaran harus icantumkan langkahlangkah kegiatan alam setiap pertemuan. (aa asarnya, langkahlangkah kegiatan memuat unsur kegiatan  a& Penda.uluan (enahuluan merupakan kegiatan awal alam suatu pertemuan pembelajaran yang itujukan untuk membangkitkan m!ti#asi an mem4!kuskan perhatian peserta iik untuk berpartisipasi akti4 alam pr!ses pembelajaran. b& Inti egiatan inti merupakan pr!ses pembelajaran untuk mencapai -. egiatan pembelajaran ilakukan secara interakti4, inspirati4, menyenangkan, menantang, mem!ti#asi peserta iik untuk berpartisipasi akti4, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreati#itas, an kemanirian sesuai engan bakat, minat, an perkembangan 4isik serta psik!l!gis peserta iik. egiatan ini ilakukan secara sistematis an sistemik melalui pr!ses ekspl!rasi, elab!rasi, an k!n4irmasi. *& Penutup (enutup merupakan kegiatan yang ilakukan untuk mengakhiri akti#itas pembelajaran yang apat ilakukan alam bentuk rangkuman atau kesimpulan, penilaian an re4leksi, umpan balik, an tinak lanjut. & Sumber Belajar

(emilihan sumber belajar mengacu paa perumusan yang aa alam silabus yang ikembangkan !leh satuan peniikan. Sumber belajar mencakup sumber rujukan, lingkungan, meia, narasumber, alat, an bahan. Sumber belajar ituliskan secara lebih !perasi!nal. Misalnya, sumber belajar alam silabus ituliskan buku re4erens, alam (( harus icantumkan juul buku teks tersebut, pengarang, an halaman yang iacu. 8& Penilaian (enilaian ijabarkan atas teknik penilaian, bentuk instrumen, an instrumen yang ipakai untuk mengumpulkan ata. -alam sajiannya apat ituangkan alam bentuk matrik h!ris!ntal atau #ertikal. Apabila penilaian menggunakan teknik tes tertulis uraian, tes unjuk kerja, an tugas rumah yang berupa pr!yek harus isertai rubrik penilaian. III& 7ormat en*ana Pelaksanaan Pembelajaran (PP)

/<

Untuk mencapai suatu k!mpetensi asar alam kegiatan pembelajaran harus icantumkan langkahlangkah kegiatan alam setiap pertemuan. (aa asarnya, langkahlangkah kegiatan memuat unsur kegiatan  a& Penda.uluan (enahuluan merupakan kegiatan awal alam suatu pertemuan pembelajaran yang itujukan untuk membangkitkan m!ti#asi an mem4!kuskan perhatian peserta iik untuk berpartisipasi akti4 alam pr!ses pembelajaran. b& Inti egiatan inti merupakan pr!ses pembelajaran untuk mencapai -. egiatan pembelajaran ilakukan secara interakti4, inspirati4, menyenangkan, menantang, mem!ti#asi peserta iik untuk berpartisipasi akti4, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreati#itas, an kemanirian sesuai engan bakat, minat, an perkembangan 4isik serta psik!l!gis peserta iik. egiatan ini ilakukan secara sistematis an sistemik melalui pr!ses ekspl!rasi, elab!rasi, an k!n4irmasi. *& Penutup (enutup merupakan kegiatan yang ilakukan untuk mengakhiri akti#itas pembelajaran yang apat ilakukan alam bentuk rangkuman atau kesimpulan, penilaian an re4leksi, umpan balik, an tinak lanjut. & Sumber Belajar

(emilihan sumber belajar mengacu paa perumusan yang aa alam silabus yang ikembangkan !leh satuan peniikan. Sumber belajar mencakup sumber rujukan, lingkungan, meia, narasumber, alat, an bahan. Sumber belajar ituliskan secara lebih !perasi!nal. Misalnya, sumber belajar alam silabus ituliskan buku re4erens, alam (( harus icantumkan juul buku teks tersebut, pengarang, an halaman yang iacu. 8& Penilaian (enilaian ijabarkan atas teknik penilaian, bentuk instrumen, an instrumen yang ipakai untuk mengumpulkan ata. -alam sajiannya apat ituangkan alam bentuk matrik h!ris!ntal atau #ertikal. Apabila penilaian menggunakan teknik tes tertulis uraian, tes unjuk kerja, an tugas rumah yang berupa pr!yek harus isertai rubrik penilaian. III& 7ormat en*ana Pelaksanaan Pembelajaran (PP)

/<

+4A+A P5AKSA+AA+ PMB5AJAA+ (PP)

Sekola. Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu

I. II. III. I9. 9. 9I. 9II.

9 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 9 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 9 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 9 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&

Stanar !mpetensi !mpetensi -asar Inikat!r 3ujuan (embelajaran Materi (embelajaran M!el"Met!e (embelajaran egiatan (embelajaran

A. egiatan Awal



1. /. B. egiatan Inti



1. kspl!rasi /. lab!rasi $. !n4irmasi 2. egiatan Akhir



1.

$

+4A+A P5AKSA+AA+ PMB5AJAA+ (PP)

Sekola. Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu

I. II. III. I9. 9. 9I. 9II.

9 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 9 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 9 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 9 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&

Stanar !mpetensi !mpetensi -asar Inikat!r 3ujuan (embelajaran Materi (embelajaran M!el"Met!e (embelajaran egiatan (embelajaran

A. egiatan Awal



1. /. B. egiatan Inti



1. kspl!rasi /. lab!rasi $. !n4irmasi 2. egiatan Akhir



1.

$

/. 9III. Sumber Belajar IC. (enilaian

Indikator Pen*apaian Kompetensi

Menyetujui, epala S-"MI DDDDDD

*EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE+ %I( 

Penilaian 6eknik

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

DD.DD..,DDDD/DD. (enyusun


$1

/. 9III. Sumber Belajar IC. (enilaian

Indikator Pen*apaian Kompetensi

Menyetujui, epala S-"MI DDDDDD


Penilaian 6eknik

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

DD.DD..,DDDD/DD. (enyusun


$1

$/

$/

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

BAHASA DAN SASTRA SUNDA KELAS 6 SEMESTER II (Januari – Maret 2!")


BAHASA DAN SASTRA SUNDA KELAS 6 SEMESTER II (Januari – Maret 2!")

Di#u#un $%e& ' IDA IDANINGSIH S*P+*



$$

en*ara Pelaksanaan Pembelajaran Mata (elajaran elas " Semester Al!kasi =aktu

I&

 Bahasa Suna  6 * enam + " 1  7 F $5

Standar Kompetensi  Mampu menyimak, memahami, serta menanggapi berbagai jenis wacaan lisan tentang berita rai!, tele#isi, cerita rakyat an nasihat.

II& Kompetensi Dasar Menyimak pembacaan berita rai! atau tele#isi. III& Indikator  %uliskeun inti atawa p!k!k carita tina eta wawaran. %gajawab pananya ngenaan warta nu geus ibacakeun.   %yaritakeun eui eta warta ku carita nu ringkes ku basa s!rangan.  %yieun kalimah wawaran. %erjemahkeun warta tina bahasa In!nesia ka bahasa Suna.   Mere tanggapan kana eta warta. I,&

6ujuan Pembelajaran Siswa apat   Menuliskan p!k!k cerita ari suatu berita. Menjawab pertanyaan ari suatu berita.   Menceritakan kembali isi berita secara ringkas. Mmbuat kalimat berita.   Menterjemahkan tanggapan terhaap berita tersebut.



,&

+ilai karakter 'ang di.arapkan9 Iman an takwa, (ercaya iri, reati4, Maniri, l!gis an kritis.

Materi Pokok Berita rai! " tele#isi. 

,I& Metoda Pembelajaran  2eramah. 3anya jawab.   (emberian tugas

,II& Kegiatan Pembelajaran

A.

egiatan Awal. 1. Ber!a, mempersiapkan, materi ajar. $7

/. Menyampaikan tujuan yang akan icapai. $. Apersepsi. B.

egiatan Inti 1. Eksplorasi a. %garegepkeun hiji bacaan anu eusina ngenaan warta. 2. Elaborasi a. %yatetkeun inti atawa p!k!k carita tinaeusi eta warta. b. %yaritakeun eui eta warta ku basa nu ringkes. c. Mere c!nt! kalimah nu eusina wawaran.

$. Konfirmasi a. ?uru bertanya jawab tentang halhal yang belum iketahui siswa b. ?uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan an penyimpulan 2.

egiatan Akhir. 1. %yimpulkeun ari materi yang telah tersampaikan /. Memberikan tugas.

,III& Alat dan Sumber  ai! 3ele#isi.   Buku paket penerbit ?eger Sunten. I:&

Penilaian 3eknik  3es lisan Bentuk  Uraian. P+I5AIA+ Indikator penilaian

6eknik penilaian

Bentuk instrumen

Kun*i Ja;aban 9 +o

Ja;aban

1.

$5

/.

0umlah sk!r

+ilai ak.ir 9

Skor perole.an <<<<<<<<<<<< = 1>> Skor maksimal

Pedoman Penilaian Kepribadian

%ama Siswa a

(ercaya iri b c 

e

a

Maniri b c 

e

a

b

1. ......... /. ......... $. ......... 7. ......... 5. ......... Keterangan 9 a ? sangat baik b ? baik * ? *ukup baik d ? kurang baik e ? sangat kurang

Menyetujui, ...................../.......... epala S-"MI................... (enyusun

$6

reati4 c 

e

EEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEE

%I(. %I(.


I&


Standar Kompetensi  Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, serta keinginan secara lisan alam menceritakan hasil pengamatan, membahas isi buku, mengkritik sesuatu isertai alasan, piat! * biantara+, beriskusi an memerankan rama anak anak.

II& Kompetensi Dasar Menceritakan hasil pengamatan. Mengemukakan kritik. III& Indikator %gajelaskeun p!k!kp!k!k hasil tina nitenan.   %yieun lap!ran hasil tina nitenan ngagunakeun basa nu ngaguluyur.  %yatetkeun" nuliskeun p!k!p!k! nu rek itepikeun mangrupa kritikan kana hiji masalah.  %epikeun kritikan ibarengan ku alesan nu asup akal ngagunakeun basa nu teu nyigeung parasaan batur. I,& 6ujuan Pembelajaran Siswa apat   Menjelaskan p!k!kp!k!k hasil ari pengamatan. Membuat lap!ran hasil ari pengamatan   Menuliskan p!k!kp!k!k yang akan isampaikan berupa kritikan paa suatu masalah.  Menyampaikan kritikan tanpa menyimpang perasaan !rang lain.



,&


Materi Pokok )asil %itenan   ritikan

,I& Metoda Pembelajaran

$:

  

-iskusi 2ermah. 3anya jawab.

,II&Kegiatan Pembelajaran

A

egiatan Awal. 1. Ber!a, mempersiapkan, materi ajar. /. Menyampaikan tujuan yang akan icapai. $. Apersepsi.

B. egiatan Inti 1. Eksplorasi a. Maca hasil nitenan ngenaan kaayaan hiji tempat. 2.

Elaborasi a. %uliskeun halhal p!k!k tina nitenan kaayaan hiji tempat. b.%galarapkeun istilahistilah tina nitenan kaayaan hiji tempat tina kalimah. c. Mear hasil nitenan nitenan kucara mere pancen ngeunaan nitenan kaayan imah s!rangan. .%garegepkeun hasil in4!rmasi. e. %uliskeun p!k!kp!k!k pikiran tina eta in4!rmasi. 4. %epikeun eui kritikan ibarengan ku alesan anu asup iakal. 3. Konfirmasi a. ?uru bertanya jawab tentang halhal yang belum iketahui siswa b. ?uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan an penyimpulan

2.

egiatan Akhir. 1. %gumpulkeun hasil iskusi. /. %yimpulkeun materi nu geus itepikeun. $. Memberikan tugas.

,III& Alat dan Sumber  3eks hasil nitenan.  Buku paket. I:& Penilaian 3eknik Bentuk

 3es lisan  Uraian.

P+I5AIA+ Indikator penilaian

6eknik penilaian

Bentuk instrumen

$;

Kun*i Ja;aban 9 +o

Ja;aban

1.

/.

0umlah sk!r

Skor perole.an +ilai ak.ir 9 <<<<<<<<<<<< = 1>> Skor maksimal


%ama Siswa a


e

a

Maniri b c 

e

a

b


$<

reati4 c 

e

Menyetujui, ......................./......... epala S-"MI................... (enyusun


%I(. %I(.


I&


Standar Kompetensi  Mampu memahami an menanggapi berbagai jenis an bentuk wacana tulis *teks+ ngan membaca alam hati, membaca cepat, membaca sekilas, membaca percakapan an membaca gra4ik atau peta.

II& Kompetensi Dasar Membaca cepat. III& Indikator  Maca gancang antara / G $5 kecap " menit. %yebutkeun p!k!kp!k!k carita ina unggal paragra4   %gajawab pananya nu aya patalina jeung eta bacaan.  %yaritakeun eui eusi eta wacana ku basa s!rangan. I,& 6ujuan Pembelajaran Siswa apat  Membaca cepat engankecepatan / G $5 kata" menit   Menyebutkan p!k!kp!k!k carita tiap paragrap.  Menjawab pertanyaan bacaan  Menceritakan kembali ngan bahasa seniri. 

+ilai karakter 'ang di.arapkan9 Iman an takwa, (ercaya iri, reati4, Maniri, l!gis an

7

,&

Materi Pokok  =acana / G $5 kecap.

,I& Metoda Pembelajaran  -em!ntrasi  2ermah. 3anya jawab.  ,II&Kegiatan Pembelajaran

A

egiatan Awal. 1. Ber!a, mengumpulkan tugas. /. Menyampaikan tujuan yang akan icapai. $. Apersepsi.

B.

egiatan Inti 1. Eksplorasi a. Maca wacana basajan i baca saliwat bari igancangkeun. 2. Elaborasi a. %itenan p!k!kp!k!k carita ina unggal paragra4. b. %gajawab pananya anu aya patalina jeung bacaan. c. %yieun ringkwsan tina eta wacana. 3. Konfirmasi a. ?uru bertanya jawab tentang halhal yang belum iketahui siswa b. ?uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan an penyimpulan

2.

egiatan Akhir. 1. %yimpulkeun materi nu geus itepikeun. /. Memberikan tugas.

,III& Alat dan Sumber =acana   Buku paket. I:& Penilaian 3eknik Bentuk

 3ertulis  Isian


6eknik penilaian

Bentuk instrumen

Ins

71

Kun*i Ja;aban 9 +o

Ja;aban

1.

/.

0umlah sk!r



%ama Siswa a


e

a

Maniri b c 

e

a

b

reati4 c 


7/

e

Menyetujui, ...................../......... epala S-"MI................... (enyusun


%I(. %I(.


I&


Standar Kompetensi  Mampu mengungkapkan pikiran, persaan, serta keinginan secar tertulis alam mengisi 4!rmulir, menulis kejaian, melengkapi karangan, menulis piat!, menulis berita an menulis riwayat hiup.

II& Kompetensi Dasar Mengisi isian atau 4!rmulir. III& Indikator %yebutkeun pituuh caracara ngeusi 4!rmulir.   %gesian 4!rmulir kalawan bener,  Mere" neangan c!nt! 4!rmulir ngeunaan hiji kegiatan. I,& 6ujuan Pembelajaran

7$

Siswa apat  Menyebut petunjuk cara pengisian 4!ermulir Mengisi 4!rmulir engan benar. Memberi c!nt!h 4!mulir tentang suatu kegaiatan.   




,& Materi Pokok  >!rmulir. ,I& Metoda Pembelajaran -em!ntrasi   2ermah. 3anya jawab.  ,II&Kegiatan Pembelajaran

A

egiatan Awal. 1. Ber!a, mengumpulkan tugas. /. Menyampaikan tujuan yang akan icapai. $. Apersepsi.

B.

egiatan Inti 1. Eksplorasi a. %itenan c!nt! 4!rmulir nu geus ieusian kalawan ibaca ina jer! hate. 2. Elaborasi a. %gajawab pananya anu aya patalina jeung ngeusian 4!rmulir. b. %geusian blank! 4!rmulir ngenaan pasanggiri biantara. c. %eangan c!nt!c!nt! 4!rmulir lianna. 3. Konfirmasi a. ?uru bertanya jawab tentang halhal yang belum iketahui siswa b. ?uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan an penyimpulan

2.


,III& Alat dan Sumber  4!rmulir pena4taran.  artu angg!ta.  =esel (!s. artu (!s.   Buku paket.

77

I:& Penilaian 3eknik Bentuk

 3ertulis  Isian Uraian.


6eknik penilaian

Bentuk instrumen

Ins

Kun*i Ja;aban 9 +o

Ja;aban

1.

/.

0umlah sk!r

+ilai ak.ir 9



%ama Siswa

(ercaya iri a b c



e

Maniri a b

c



e

reati4 a b

1. ......... /. ......... $. ......... 7. ......... 5. ......... 75

c



e

Keterangan 9 a ? sangat baik b ? baik * ? *ukup baik d ? kurang baik e ? sangat kurang

Menyetujui, ..................../.......... epala S-"MI................... (enyusun


%I(. %I(.


I&


Standar Kompetensi Mampu menyimak, memahami, serta menanggapi berbagai jenis wacaan lisan tentang berita rai!, tele#isi, cerita rakyat an nasihat.

II& Kompetensi Dasar Menyimak pembacaan ceritaan rakyat.

76

III& Indikator  %yebutkeun ngaran jeung watek t!k!h tina eta caraita rakyat. %yaritakeun eui eta carita rakyat kalawan ngagunakeun kalimah nu  babari kaharti. %gajelaskeun unsurunsur nu aya ina eta carita rakyat.   %yebutkeun 5 c!nt! carita rakyat nu lianna. I,& 6ujuan Pembelajaran Siswa apat   Menyebutkan nama an karakter t!k!h alam cerita rakyat tersebut. Menceritakan kembali cerita tersebut engan menggunakan kalimat yang  apat ipahami.  Menjelaskan unsurunsur yang aaalam cerita rakyat tersebut.  Menyebutkan 5 c!nt!h cerita rakyat lainnya. 

,&


Materi Pokok  2erita rakyat.

,I& Metoda Pembelajaran  -em!ntrasi  2ermah. 3anya jawab.  ,II&Kegiatan Pembelajaran

A

egiatan Awal. 1. Ber!a, mengumpulkan tugas. /. Menyampaikan tujuan yang akan icapai. $. Apersepsi

B.

egiatan Inti 1. Eksplorasi a. %garegepkeun hiji carita nu keur ibaca ngagalantang ku salah saurang siswa. 2. Elaborasi a. %gajawab pananya nu aya patalina jeung eta carita rakyat. b.%erangkeun unsurunsur nu aya tina eta carita. c. Mere pancen keur ngaringkes carita rakyat ku basa s!rangan.. 3. Konfirmasi a. ?uru bertanya jawab tentang halhal yang belum iketahui siswa b. ?uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan an penyimpulan

7:

2.


,III& Alat dan Sumber Buku cerita rakyat   Meia cetak lain yang terapat cerita rakyat. Buku paket.  I:& Penilaian 3eknik Bentuk

 3ertulis  Uraian


6eknik penilaian

Bentuk instrumen

Kun*i Ja;aban 9 +o

Ja;aban

1.

/.

0umlah sk!r


7;


%ama Siswa


a

e

a

Maniri b c 

e

a

b

reati4 c 


Menyetujui, ..................../.......... epala S-"MI................... (enyusun


%I(. %I(.



7<

e

I&

Standar Kompetensi  Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, serta keinginan secara lisan alam menceritakan hasil pengamatan, membahas isi buku, mengkritik sesuatu isertai alasan, piat! * biantara+, beriskusi an memerankan rama anak anak.

II& Kompetensi Dasar Membahas isi buku. III& Indikator %yieun a4tar ngenaan p!k!kp!k!k eusi buku .   %gajelaskeun pang bea antara p!k!p!k! eusi buku nu ibaca ku s!rangan jeung babaturan.  %angtukeun pamaegan kana hasil nu jieun ku s!rangan. I,& 6ujuan Pembelajaran Siswa apat   Membuat a4tar tentang p!k!kp!k!k isi buku. Menjelaskan perbeaan antara p!k!k p!k!k isi buku yang ibaca seniri  engan yang ibaca teman.  Menentukan penapat ari hasil yang ibuat seniri. 

,&


Materi Pokok Mear eusi buku. 

,I& Metoda Pembelajaran  -iskusi 2ermah.   3anya jawab. ,II&Kegiatan Pembelajaran

A

B.

egiatan Awal. 1. Ber!a, mempersiapkan, materi ajar. /. Mengel!mp!kkan siswa. $. Apersepsi. egiatan Inti 1. Eksplorasi a. Maca bukubuku nu eusina kumpulan sajak. b. %ganalisa eusi tina sajak. 2. Elaborasi a. %uliskeun p!k!p!k!k eusi eta sajak. 5

b. %gabaningkeun eusi buku sajak nu ibaca ku s!rangan jeung nu ibaca ku babaturan. c. %yimpulkeun hasil nu ibaca sarta nangtukeun pamaegan s!rangan. 3. Konfirmasi a. ?uru bertanya jawab tentang halhal yang belum iketahui siswa b. ?uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan an penyimpulan

2.

egiatan Akhir. 1. %yimpulkeun materi nu geus itepikeun. /. %gumpulkeun hasil iskusi $. Memberikan tugas.

,III& Alat dan Sumber  Buku kumpulan sajak. Buku paket.  I:& Penilaian 3eknik Bentuk

 3es tertulis.  Uraian.


6eknik penilaian

Bentuk instrumen

Kun*i Ja;aban 9 +o

Ja;aban

1. /.

0umlah sk!r

51

+ilai ak.ir 9



%ama Siswa a


e

a

Maniri b c 

e

a

b

1. ......... /. ......... $. ......... 7. ......... 5. .........


Menyetujui, ....................../......... epala S-"MI................... (enyusun

EEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEE 5/

reati4 c 

e

%I(. %I(.


I&


Standar Kompetensi  Mampu memahami an menanggapi berbagai jenis an bentuk wacana tulis *teks+ ngan membaca alam hati, membaca cepat, membaca sekilas, membaca percakapan an membaca gra4ik atau peta.

II& Kompetensi Dasar Membaca sekilas * Skiming+. III& Indikator  %yieun ringkesan tina eusi k!l!m k!ran . %y!k!t in4!rmasi tina p!k!k pikiran anu nulis.   %gajelaskeun p!k!k pikiran anu nulis.  %yaritaekun eui eusi k!l!m make basa s!rangan. I,& 6ujuan Pembelajaran Siswa apat  Membuat ringkasan ari isi k!l!m alam k!ran.   Mengambil in4!rmasi ari p!k!k pikiran penulis.  Menjelaskan p!k!k pikiran penulis.  Menceritakan kembali isi k!l!m menggunakan bahasa seerhana.



,&


Materi Pokok  3es k!l!m tina k!ran atawa majalah.

,I& Metoda Pembelajaran 2ermah.   3anya jawab. ,II&Kegiatan Pembelajaran

A

egiatan Awal. 1. Ber!a, mengumpulkan tugas. /. Menyampaikan tujuan yang akan icapai. $. Apersepsi. 5$

B.

egiatan Inti 1. Eksplorasi a. Maca wacana mangrupa k!l!m tina k!ran 2. Elaborasi a. Maca saliwat bari igancangkeun. b. %garingkes eusi eta k!l!m. c. %gajawab pananya nu aya patalina jeung eusi k!l!m.. 3. Konfirmasi a& ?uru bertanya jawab tentang halhal yang belum iketahui siswa b& ?uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan an penyimpulan

2.


,III& Alat dan Sumber  Majalah.  !ran Buku paket.  I:& Penilaian 3eknik Bentuk

 Lisan  inerja.


6eknik penilaian

Bentuk instrumen

Kun*i Ja;aban 9 +o

Ja;aban

57

1.

/.

0umlah sk!r



%ama Siswa a


e

a

Maniri b c 

e

a

b

1. ......... /. ......... $. ......... 7. ......... 5. .........


Menyetujui, ...................../.......... 55

reati4 c 

e

epala S-"MI................... (enyusun


%I(. %I(.


I&


 Standar Kompetensi Mampu mengungkapkan pikiran, persaan, serta keinginan secar tertulis alam mengisi 4!rmulir, menulis kejaian, melengkapi karangan, menulis piat!, menulis berita an menulis riwayat hiup.

II& Kompetensi Dasar Menulis kejaian. III& Indikator %yebutkeun pr!ses hiji kajaian..   %gajelaskeun sabab musabab lumangsungna hiji kajaian. %uliskeun halhal nu kapanggih atawa nukaalaman.   %yaritakeun eui eta kajaian ku basa s!rangan. I,& 6ujuan Pembelajaran Siswa apat   Menyebutkan pr!ses suatu kejaian. Menjelaskan sebab akibat ari terjanya suatu peristiwa.   Menuliskan halhal yang pernag ialami. Menceritakan kembali kejaian tersebut engan bahasa seniri.  

,&


Materi Pokok  Lap!ran

,I& Metoda Pembelajaran   

(engamatan 2ermah. 3anya jawab. 56

,II&Kegiatan Pembelajaran

A

B.

egiatan Awal. 1. Ber!a, mengumpulkan tugas. /. Menyampaikan tujuan yang akan icapai. $. Apersepsi. egiatan Inti 1. Eksplorasi a. Maca lap!ran hasil panaluntikan" kunjungan. 2. Elaborasi a. %uliskeun p!k!kp!k!k eusi lap!ran b. %epikeun saran " pamaegan c. %yieun lap!ran jeung nepikeun lap!ran make basa s!rangan.. 3. Konfirmasi a. ?uru bertanya jawab tentang halhal yang belum iketahui siswa b. ?uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan an penyimpulan

2. egiatan Akhir. 1. %gumpulkeun hasil kegiatan. /. %yimpulkeun materi nu geus itepikeun. ,III& Alat dan Sumber  ?ambar suatu peristiwa. Buku paket.  I:& Penilaian 3eknik Bentuk

 3es tertulis  Uraian..


6eknik enilaian

Bentuk instrumen

5:

Kun*i Ja;aban 9 +o

Ja;aban

1.

/.

0umlah sk!r

+ilai ak.ir 9



%ama Siswa a


e

a

Maniri b c 

e

a

b

1. ......... /. ......... $. ......... 7. ......... 5. .........


5;

reati4 c 

e

Menyetujui, ....................../......... epala S-"MI................... (enyusun


%I(. %I(.

5<


BAHASA DAN SASTRA SUNDA KELAS 6 SEMESTER I (Januari – Maret 2!")

Di#u#un $%e& ' IDA IDANINGSIH S*P+*



6

encana (elaksanaan (embelajaran

I&

Mata (elajaran

 Basa Suna

elas" Semester Al!kasi =aktu

 6 *enam+ " II *ua+  / C $5 menit

Stand tanda ar Komp Kompeetensi ensi  Mampu membaca memahami an menanggapi berbagai bentuk an jenis  wacana tulis engan membaca alam hati, membaca cepat, membaca sekilas, membaca bercakapcakap, an membaca gra4ik atau peta.

II& II& Komp Kompet eten ensi si Das Dasar ar  Membaca cepat  III& III& Indi Indika kato torr   %yangkeum kana eusi eta wacana %gajawab pananya anu aya patalina jeung eusi wacana   %yaritakeun eui eusi wacana ku basa s!rangan I,& I,& 6ujuan ujuan Pembelaj Pembelajaran aran  Siswa apat membaca cepat  

,&

+ilai karakter 'ang di.arapkan9 Iman an takwa, (ercaya iri, reati4, Maniri, l!gis an kritis. Materi Ajar   Membaca cepat

,I& Metod Metodee Pembe Pembelaj lajar aran an   ceramah,  tanya jawab,  latihan, penugasan, 

,II& Kegiatan Pembelajaran  A&

Kegiatan A;al 1& Mengaakan apersepsi engan mengabsen siswa, 2& kemuian menyanyikan menyanyikan salah satu pupuh.Untuk membangkitkan m!ti#asi belajar,

B&

Kegiatan Inti 1. Eksplorasi a. sisw siswaa mem memb baca aca wac wacan ana. a.

61

b.

Siswa iberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi pembelajaran. 2. Elaborasi a. Siswa Siswa nyan nyangke gkeum um eusi eusi wacan wacanaa ina ina jer! kagiat kagiatan an ceram ceramah ah jeun jeung g latihan. b. Siswa ngajawab pananya anu aya patalina jeung eusi wacana ina jer! kagiatan tanya jawab jeung latihan. 3. Konfirmasi a. Siswa Siswa nyari nyaritak takeun eun eui eui eusi eusi wacan wacanaa ku basa basa s!rang s!rangan an ina ina jer! jer! kagiatan ceramah jeung panugasan. 4&

Kegiatan Ak.ir 1. Siswa Siswa an an guru guru menga mengaaka akan n re4le re4leksi ksi tentan tentang g pr!se pr!sess an an hasil hasil belaja belajarr. /. Siswa Siswa iberi iberi tugas tugas untuk untuk membaca membaca bacaan bacaan lain sebaga sebagaii tin tinak ak lanjut lanjut kegiatan.

,III& Alat/Ba.an/Sumber Belajar  Buku basa Suna Suna elas 6, (iwulang Basa, =acana, urikulum 3ingkat 3ingkat Satuan (eniikan Balai (engembangan Bahasa -aerah.    

IC. Penilaian 3eknik  6es dan +on tes Bentuk  Pili.an ganda@ Isian dan ssa' P+I5AIA+ Indikator pe p enil aian

Siswa apat membaca cepat

6eknik Bentuk penilaian instrumen 3es an n!n tes (iliha (ilihan n gan ganaa Isian essay

Instrumen

1. 2!ba 2!ba cang cangke keum umke keun un eusi eta wacana H /. 0awa 0awab b pan panan anya ya anu anu aya patalina jeung eusi wacana H $. 2ari 2aritak takeu eun n eui eui eusi eusi wacana ku basa

Kun*i Ja;aban 9 +o

1.

Ja;aban

Skor nilai

/.

6/

0umlah sk!r



%ama Siswa

(ercaya iri Maniri reati4 L!gis  kritis a b c  e a b c  e a b c  e a b c  e

1. ......... /. ......... $. ......... 7. ......... 5. .........

eterangan  a J sangat baik b J baik c J cukup baik  J kurang baik e J sangat kurang

Mengetahui, epala Sek!lah,

(anc!ranmas, 0anuari /1: ?uru Bahasa Suna,

K0SI+I MAA6I@ MAA6I@ M&Pd& %I(. %I(. 1<65 1$ 1<;61 1<;61 / /

IDA WIDA+I+SI8@ S&Pd& %I(. %I(. ......................................... .........................................

encana (elaksanaan (embelajaran 6$

Mata (elajaran

 Basa Suna


 6 *enam+ " II *ua+  / C $5 menit

Standar Kompetensi  Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, serta keinginan secara tertulis  engan mengisi 4!rmulir, menulis kejaian, melengkapi karangan, menulis piat!, menulis berita, an menulis a4tar riwayat hiup.

I&

II& Kompetensi Dasar  Menulis riwayat hiup  III& Indikator   %yieun karangan anu eusina nyaritakeun pangalaman s!rangan %gajelaskeun yen hiji karangan kuu ngawengku kana bubuka, eusi, jeung  panutup I,& 6ujuan Pembelajaran  Siswa apat membuat a4tar riwayat hiup  

,&


Materi Ajar   Mengarang pengalaman

,I& Metode Pembelajaran  ceramah,   tanya jawab,  latihan, penugasan, 

,II& Kegiatan Pembelajaran 9 A. Kegiatan A;al 1. Mengaakan apersepsi engan mengabsen siswa, /. kemuian menyanyikan salah satu pupuh.Untuk membangkitkan m!ti#asi belajar $. siswa memperhatikan penjelasan singkat ari guru. 7. Siswa iberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi pembelajaran. B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi a. siswa memperhatikan penjelasan singkat ari guru. b. Siswa iberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi pembelajara 2. Elaborasi

67

a. Siswa nyieun karangan anu eusina nyaritakeun pangalaman s!rangan ina jer! kagiatan latihan jeung panugasan. 3. Konfirmasi a. Siswa ngajelaskeun yen hiji karangan kuu ngawengku kana bubuka, eusi, jeung panutup ina jer! kagiatan ceramah, tanya jawab, jeung latihan. C. Kegiatan Ak.ir 1. Siswa an guru mengaakan re4leksi tentang pr!ses an hasil belajar. /. Siswa iberi tugas untuk menulis pengalaman lain sebagai tinak lanjut kegiatan.

,III. Alat/Ba.an/Sumber Belajar    

Buku basa Suna elas 6, (iwulang Basa, urikulum 3ingkat Satuan (eniikan Balai (engembangan Bahasa -aerah.

IC. Penilaian 3eknik  6es dan +on tes Bentuk  Pili.an ganda@ Isian@ dan ssa'


Siswa apat membuat a4tar riwayat hiup

6eknik Bentuk penilaian instrumen 3es an n!n tes (ilihan gana Isian essay

Instrumen

1. 0ieun karangan anu eusina nyaritakeun pangalaman s!rangan H /. 0elaskeun yen hiji karangan kuu ngawengku kana bubuka,

Kun*i Ja;aban 9 +o

Ja;aban

1.

Skor nilai

/.

0umlah sk!r

65



%ama Siswa


1. ......... /. ......... $. ......... 7. ......... 5. .........




K0SI+I MAA6I@ M&Pd& %I(. 1<65 1$ 1<;61 / /

IDA WIDA+I+SI8@ S&Pd& %I(. .........................................

66


I&

Mata (elajaran

 Basa Suna


 6 *enam+ " II *ua+  / C $5 menit

Standar Kompetensi  Mampu menyimak, memahami, serta menanggapi berbagai jenis wacana  lisan tentang berita rai!, tele#isi, cerita rakyat, an nasihat.

II& Kompetensi Dasar   Menyimak cerita rakyat III& Indikator  %yangkeum eusi carita rakyat   %gajawab pananya anu patali jeung eusi carita rakyat  %ga!ngengkeun carita rakyat make basa s!rangan I,& 6ujuan Pembelajaran   Siswa apat menyimak cerita rakyat 

,&

+ilai karakter 'ang di.arapkan9 Iman an takwa, (ercaya iri, reati4, Maniri, l!gis an kritis. Materi Ajar   2arita rakyat

,I& Metode Pembelajaran   ceramah,  tanya jawab, latihan,   penugasan,

,II& Kegiatan Pembelajaran 9 A&

Kegiatan A;al 1. Mengaakan apersepsi engan mengabsen siswa, /. kemuian menyanyikan salah satu pupuh.Untuk membangkitkan m!ti#asi belajar,

B&

Kegiatan Inti 1. Eksplorasi a. siswa menengarkarkpembacaan cerita rakyat.

6:

b. Siswa iberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi pembelajaran. 2. Elaborasi a. Siswa nyangkeum eusi carita rakyat ina jer! kagiatan ceramah jeung latihan. b. Siswa ngajawab pananya anu patali jeung eusi carita rakyat ina jer! kagiatan tanya jawab jeung panugasan. 3. Konfirmasi a. Siswa nga!ngengkeun carita rakyat make basa s!rangan ina jer! kagiatan ceramah, latihan, jeung panugasan. 4&

Kegiatan Ak.ir 1. Siswa an guru mengaakan re4leksi tentang pr!ses an hasil belajar. /. Siswa iberi tugas untuk menengarkan cerita rakyat yang lain sebagai tinak lanjut kegiatan.

,III& Alat/Ba.an/Sumber Belajar     

Buku basa Suna elas 6, (iwulang Basa, 2erita rakyat, urikulum 3ingkat Satuan (eniikan Balai (engembangan Bahasa -aerah.



Siswa apat menyimak cerita rakyat


Instrumen

1.

2!ba cangkeumkeun eusi carita rakyat H /. 0awab pananya anu patali jeung eusi carita rakyat H $. -!ngengkeun carita rakyat make basa s!rangan H

Kun*i Ja;aban 9 +o

Ja;aban

Skor nilai

6;

1.

/.

0umlah sk!r



%ama Siswa


1. ......... /. ......... $. ......... 7. ......... 5. .........




K0SI+I MAA6I@ M&Pd& %I(. 1<65 1$ 1<;61 / /

IDA WIDA+I+SI8@ S&Pd& %I(. .........................................

6<

en*ana Pelaksanaan Pembelajaran

I&

Mata (elajaran

 Basa Suna


 6 *enam+ " II *ua+  / C $5 menit

Standar Kompetensi   Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, serta keinginan secara lisan alam menceritakan hasil pengamatan, membahas isi buku, mengkritik sesuatu isertai alasan, piat!, beriskusi, an memerankan rama anak anak.

II& Kompetensi Dasar  Memerankan rama anak  III& Indikator   Apal naskah rama anak sasuai jeung karakter t!k!h jeung pan!k!hanna. M!lahkeun rama anak sasuai karakter t!k!h jeung pan!k!hanna.  I,& 6ujuan Pembelajaran   Siswa apat bermain peran 

,&


Materi Ajar   -rama anakanak

,I& Metode Pembelajaran   ceramah,  latihan, penugasan,   em!ntrasi


B&

Kegiatan A;al 1. Mengaakan apersepsi engan mengabsen siswa, /. kemuian menyanyikan salah satu pupuh.Untuk membangkitkan m!ti#asi belajar, Kegiatan Inti

:

1& Eksplorasi a. siswa membaca teks rama anak. b. Siswa iberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi pembelajaran. 2& Elaborasi b. Siswa apal naskah rama anak sasuai jeung karakter t!k!h jeung pan!k!hanna ina jer! kagiatan ceramah jeung latihan. 3& Konfirmasi a. Siswa m!lahkeun rama anak sasuai karakter t!k!h jeung pan!k!hannana ina jer! kagiatan penugasan jeung em!ntrasi. 4&

Kegiatan Ak.ir 1. Siswa an guru mengaakan re4leksi tentang pr!ses an hasil belajar. /. Siswa iberi tugas untuk berlatih meningkatkan alKam kegiatan bermain peran sebagai tinak lanjut.

,III& Ba.an/Sumber Belajar     

Buku basa Suna elas 6, (iwulang Basa, %askah rama anakanak, urikulum 3ingkat Satuan (eniikan Balai (engembangan Bahasa -aerah.

IC. Penilaian 3eknik  6es dan +on tes Bentuk  Pili.an ganda@ Isian@ dan ssa' P+I5AIA+ Indikator penilaian

Siswa apat bermain peran


Instrumen

1. Apalkeun naskah rama anak sasuai jeung karakter t!k!h jeung pan!k!hannana H /. 2!ba p!lahkeun rama anak sasuai karakter t!k!h

Kun*i Ja;aban 9 +o

1.

Ja;aban

Skor nilai

:1

/.

0umlah sk!r

+ilai ak.ir 9



%ama Siswa


1. ......... /. ......... $. ......... 7. ......... 5. .........



(anc!ranmas, >ebruari /1: ?uru Bahasa Suna,

K0SI+I MAA6I@ M&Pd& %I(. 1<65 1$ 1<;61 / /

IDA WIDA+I+SI8@ S&Pd& %I(. .........................................

:/

en*ana Pelaksanaan Pembelajaran

I& 

II& 

Mata (elajaran

 Basa Suna


 6 *enam+ " II *ua+  / C $5 menit

Standar Kompetensi  Mampu membaca memahami an menanggapi berbagai bentuk an jenis wacana tulis engan membaca alam hati, membaca cepat, membaca sekilas, membaca bercakapcakap, an membaca gra4ik atau peta. Kompetensi Dasar  Membaca cepat

III& Indikator  %yangkeum eusi wacana   %gajawab pananya anu aya patalina jeung eusi wacana %yebutkeun sin!nim sawatara kecap tina wacana anu ibaca   %galarapkeun kecap sin!nim kana kalimah I,& 6ujuan Pembelajaran  Siswa apat membaca cepat  

,&


Materi Ajar   Membaca cepat

,I& Metode Pembelajaran   ceramah, tanya jawab,   latihan, penugasan, 

,II& Kegiatan Pembelajaran  A& Kegiatan A;al 1. Mengaakan apersepsi engan mengabsen siswa, /. kemuian menyanyikan salah satu pupuh.Untuk membangkitkan m!ti#asi belajar, B& Kegiatan Inti 1. Eksplorasi a. siswa membaca wacana atau bacaan.

:$

b. Siswa iberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi pembelajaran. 2. Elaborasi a. Siswa nyangkeum eusi wacana ina jer! kagiatan ceramah jeung latihan. b. Siswa ngajawab pananya anu aya patalina jeung eusi wacana ina jer! kagiatan tanya jawab jeung latihan. c. Siswa nyebutkeun sin!nim sawatara kecap tina wacana anu ibaca ina jer! kagiatan tanya jawab jeung ceramah. 3. Konfirmasi a. Siswa ngalarapkeun kecap sin!nim kana kalimah ina jer! kagiatan latihan jeung panugasan. 4&

Kegiatan Ak.ir 1. Siswa an guru mengaakan re4leksi tentang pr!ses an hasil belajar. /. Siswa iberi tugas untuk berlatih membaca cepat an mencari kata kata bersin!nim sebagai tinak lanjut kegiatan.

,III& Alat/Ba.an/Sumber Belajar    


IC. Penilaian 3eknik  6es dan +on tes Bentuk  Pili.an ganda@ Isian dan ssa' P+I5AIA+ Indikator penilaian



Instrumen

1. 2!ba cangkeumkeun eusi wacana H /. 0awab pananya anu aya patalina jeung eusi wacana H $. Sebutkeun sin!nim sawatara kecap tina wacana anu ibaca H 7. Larapkeun kecap sin!nim kana kalimah H

Kun*i Ja;aban 9

:7

+o

Ja;aban

1.

Skor nilai

/.

0umlah sk!r

+ilai ak.ir 9



%ama Siswa


1. ......... /. ......... $. ......... 7. ......... 5. .........




K0SI+I MAA6I@ M&Pd& %I(. 1<65 1$ 1<;61 / /

IDA WIDA+I+SI8@ S&Pd& %I(. .........................................

:5


I&

Mata (elajaran

 Basa Suna


 6 *enam+ " II *ua+  / C $5 menit

Standar Kompetensi  Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, serta keinginan secara lisan  alam menceritakan hasil pengamatan, membahas isi buku, mengkritik sesuatu isertai alasan, piat!, beriskusi, an memerankan rama anak anak.

II& Kompetensi Dasar   Menceritakan hasil pengamatan III& Indikator  %yebutkeun tempat sarta hal lain anu aya kaitanna jeung paniten atawa  pangamatan %yaritakeun lap!ran hasil paniten atawa pangamatan   %yimpulkeun hasil paniten atawa pangamatan I,& 6ujuan Pembelajaran  Siswa apat menceritakan hasil pengamatan 

,&


Materi Ajar  menceritakan hasil pengamatan 

,I& Metode Pembelajaran   ceramah,  tanya jawab,  latihan,  penugasan,

,II& Kegiatan Pembelajaran 9 A& Kegiatan A;al 1. Mengaakan apersepsi engan mengabsen siswa, /. kemuian menyanyikan salah satu pupuh.Untuk membangkitkan m!ti#asi belajar, B& Kegiatan Inti 1. Eksplorasi a. siswa menyiapkan lap!ran hasil pengamatan

:6

b. Siswa iberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi pembelajaran. 2. Elaborasi a. Siswa nyebutkeun tempat sarta hal lain anu aya kaitanna jeung paniten atawa pangamatan ina jer! kagiatan ceramah jeung tanya jawab. b. Siswa nyaritakeun lap!ran hasil paniten atawa pangamatan ina jer! kagiatan ceramah jeung panugasan. 3. Konfirmasi a. Siswa nyimpulkeun hasil paniten atawa pangamatan 4& Kegiatan Ak.ir 1. Siswa an guru mengaakan re4leksi tentang pr!ses an hasil belajar. /. Siswa iberi tugas untuk mengaakan pengamatan seerhana ke tempat lain sebagai tinak lanjut.


Buku basa Suna elas 6, (iwulang Basa, Lembar pengamatan, urikulum 3ingkat Satuan (eniikan Balai (engembangan Bahasa -aerah.



Siswa apat menceritakan hasil pengamatan

6eknik penilaian

Bentuk instrumen

3es an n!n tes (ilihan gana Isian essay

Instrumen

1. Sebutkeun tempat sarta hal lain anu aya kaitanna jeung paniten atawa pangamatan H /. 2aritakeun lap!ran hasil paniten atawa pangamatan H $. 2!ba simpulkeun hasil paniten atawa pangamatan H

::

Kun*i Ja;aban 9 +o

Ja;aban

1.

Skor nilai

/.

0umlah sk!r



%ama Siswa


1. ......... /. ......... $. ......... 7. ......... 5. .........




K0SI+I MAA6I@ M&Pd& %I(. 1<65 1$ 1<;61 / /

IDA WIDA+I+SI8@ S&Pd& %I(. .........................................

:;


Mata (elajaran

 Basa Suna


 6 *enam+ " II *ua+  / C $5 menit

Standar Kompetensi  Mampu membaca memahami an menanggapi berbagai bentuk an jenis wacana tulis engan membaca alam hati, membaca cepat, membaca sekilas, membaca bercakapcakap, an membaca gra4ik atau peta.

I& 

Kompetensi Dasar  Membaca sekilas

II& 

Indikator  %yangkeum eusi wacana %gajawab pananya anu aya patalina jeung eusi wacana %yebutkeun ant!nim sawatara kecap tina wacana anu ibaca %galarapkeun kecap ant!nim kana kalimah

III&    

I,& 6ujuan Pembelajaran   Siswa apat membaca cepat 


Materi Ajar  Membaca cepat  ,I& Metode Pembelajaran  ceramah,   tanya jawab,  latihan, penugasan,  ,&

9II. Kegiatan Pembelajaran  A& Kegiatan A;al 1. Mengaakan apersepsi engan mengabsen siswa, /. kemuian menyanyikan salah satu pupuh.Untuk membangkitkan m!ti#asi belajar, B& Kegiatan Inti 1. Eksplorasi a. siswa membaca wacana atau bacaan.

:<

b. Siswa iberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi pembelajaran. 2. Elaborasi a. Siswa nyangkeum eusi wacana ina jer! kagiatan ceramah jeung latihan. b. Siswa ngajawab pananya anu aya patalina jeung eusi wacana ina jer! kagiatan tanya jawab jeung latihan. c. Siswa nyebutkeun ant!nim sawatara kecap tina wacana anu ibaca ina jer! kagiatan tanya jawab jeung ceramah. 3. Konfirmasi a. Siswa ngalarapkeun kecap ant!nim kana kalimah ina jer! kagiatan latihan jeung panugasan. 4& Kegiatan Ak.ir 1. Siswa an guru mengaakan re4leksi tentang pr!ses an hasil belajar. /. Siswa iberi tugas untuk berlatih membaca cepat an mencari kata kata berant!nim sebagai tinak lanjut kegiatan.

,III& Alat/Ba.an/Sumber Belajar  Buku basa Suna elas 6, (iwulang Basa, urikulum 3ingkat Satuan (eniikan Balai (engembangan Bahasa -aerah.   

IC. Penilaian 3eknik  6es dan +on tes Bentuk  Pili.an ganda@ Isian dan ssa' P+I5AIA+ Indikator penilaian



Instrumen

1. 2!ba cangkeumkeun eusi wacana H /. 0awab pananya anu aya patalina jeung eusi wacana H $. Sebutkeun ant!nim sawatara kecap tina wacana anu ibaca H 7. Larapkeun kecap ant!nim kana kalimah H

Kun*i Ja;aban 9

;

+o

Ja;aban

1.

Skor nilai

/.

0umlah sk!r

+ilai ak.ir 9



%ama Siswa


1. ......... /. ......... $. ......... 7. ......... 5. .........



(anc!ranmas, Maret /1: ?uru Bahasa Suna,

K0SI+I MAA6I@ M&Pd& %I(. 1<65 1$ 1<;61 / /

IDA WIDA+I+SI8@ S&Pd& %I(. .........................................

;1


I& 

II& 

Mata (elajaran

 Basa Suna


 6 *enam+ " II *ua+  / C $5 menit

Standar Kompetensi  Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, serta keinginan secara tertulis engan mengisi 4!rmulir, menulis kejaian, melengkapi karangan, menulis piat!, menulis berita, an menulis a4tar riwayat hiup. Kompetensi Dasar  Mengisi a4tar isian

III& Indikator   %yebutkeun 4ungsi ti kartu p!s %gajelaskeun cara ngagunakeun kartu p!s   %geusi sarta ngagunakeun kartu p!s kalawan bener I,& 6ujuan Pembelajaran  Siswa apat menggunakan kartu p!s sesuai 4ungsinya  

,&


Materi Ajar   -a4tar isian kartu p!s

,I& Metode Pembelajaran   ceramah,  tanya jawab,  latihan, penugasan, 

,II& Kegiatan Pembelajaran 9 A& Kegiatan A;al 1. Mengaakan apersepsi engan mengabsen siswa, /. kemuian menyanyikan salah satu pupuh.Untuk membangkitkan m!ti#asi belajar. B& Kegiatan Inti 1. Eksplorasi a. siswa memperhatikan bentuk ari kartu p!s.

;/

b. Siswa iberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi pembelajaran. 2. Elaborasi a. Siswa nyebutkeun 4ungsi ti kartu p!s ina jer! kagiatan ceramah jeung latihan. b. Siswa ngajelaskeun cara ngagunakeun kartu p!s ina jer! kagiatan tanya jawab jeung latihan. 3. Konfirmasi a. Siswa ngeusi kartu p!s kalawan bener ina jer! kagiatan latihan jeung panugasan 4&

Kegiatan Ak.ir 1. Siswa an guru mengaakan re4leksi tentang pr!ses an hasil belajar. /. Siswa iberi tugas untuk melakukan kegiatan menggunakan kartu p!s sebagai tinak lanjut kegiatan.


Buku basa Suna elas 6, (iwulang Basa, artu p!s, urikulum 3ingkat Satuan (eniikan Balai (engembangan Bahasa -aerah.


Siswa apat menggunakan kartu p!s sesuai 4ungsinya


Instrumen

1. Sebutkeun 4ungsi ti kartu p!s H /. 0elaskeun cara ngagunakan kartu p!s H $. 2!ba eusi kartu p!s kalawan bener H

Kun*i Ja;aban 9 +o

Ja;aban

Skor nilai

;$

1.

/.

0umlah sk!r



%ama Siswa


1. ......... /. ......... $. ......... 7. ......... 5. .........




K0SI+I MAA6I@ MAA6I@ M&Pd& %I(. %I(. 1<65 1$ 1<;61 1<;61 / /

IDA WIDA+I+SI8@ S&Pd& %I(. %I(. ......................................... .........................................

;7


I& 

II& 

Mata (elajaran

 Basa Suna


 6 *enam+ " II *ua+  / C $5 menit

Standar Kompetensi  Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, serta keinginan secara lisan alam menceritakan hasil pengamatan, membahas isi buku, mengkritik sesuatu isertai alasan, piat!, beriskusi, an memerankan rama anak anak. Kompetensi Dasar  Memerankan rama anak

III& III& Indi Indika kato torr   Apal naskah rama anak ?ening aresmen.  M!lahkeun rama anak ?ening karesmen sasuai karakter t!k!h jeung pan!k!hanna. I,& I,& 6ujuan ujuan Pembela Pembelajara jaran n Siswa apat bermain peran  

,&


Materi Ajar   ?ening aresmen

,I& Metode Metode Pembelaj Pembelajaran aran  ceramah,   latihan,  penugasan,  em!ntrasi


Kegia giatan tan A;al ;al 1. Menga Mengaaka akan n aperse apersepsi psi engan engan mengab mengabsen sen siswa, siswa, /. kemui kemuian an meny menyany anyika ikan n salah salah satu satu pupuh. pupuh.Unt Untuk uk memb membang angkit kitkan kan m!ti#asi belajar,

B&

Kegiatan Inti 1. Eksp Eksplo lora rasi si a. siswa siswa membaca membaca teks teks rama rama anak. anak.

;5

b. Siswa iberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi pembelajaran. 2. Elab Elabor oras asi i a. Siswa apal apal naskah rama anak anak ?ening ?ening aresmen aresmen ina ina jer! kagiatan ceramah jeung latihan. 3. Konf Konfir irma masi si a. Siswa m!lahkeun rama anak ?ening ?ening karesmen sasuai karakter t!k!h jeung pan!k!hannana inajer! kagiatan penugasan jeung em!ntrasi. 4&

Kegiat Kegi atan an Ak.i Ak.irr 1. Siswa an guru mengaak mengaakan an re4leksi tentang tentang pr!ses an hasil belajar. belajar. /. Siswa iberi iberi tugas untuk berlatih berlatih meningkatk meningkatkan an alKam kegiatan kegiatan bermain peran sebagai tinak lanjut.


Buku basa Suna elas 6, (iwulang Basa, %askah rama anakanak, urikulum 3ingkat 3ingkat Satuan (eniikan Balai (engembangan Bahasa -aerah.

IC. Penilaian 3eknik  6es dan +on tes Bentuk  Pili.an ganda@ Isian@ dan ssa' P+I5AIA+ Indikator pe p enil aian


6eknik penilaian

Bentuk instrumen

3es an an n!n n!n tes (iliha (ilihan n gana gana Isian essay

Instrumen

1. Apal Apalke keun un nask naskah ah ram ramaa anak ?ening aresmen sasuai karakter t!k!h jeung pan!k!hanna H /. 2!ba 2!ba p!l p!lah ahke keun un ram ramaa anak anak ?ening karesmen sasuai karakter t!k!h jeung pan!k!hanna H

Kun*i Ja;aban 9 +o

Ja;aban

Skor nilai

;6

1.

/.

0umlah sk!r



%ama Siswa


1. ......... /. ......... $. ......... 7. ......... 5. .........




K0SI+I MAA6I@ M&Pd& %I(. 1<65 1$ 1<;61 / /

IDA WIDA+I+SI8@ S&Pd& %I(. .........................................

;:


I& 

II& 

Mata (elajaran

 Basa Suna


 6 *enam+ " II *ua+  / C $5 menit

Standar Kompetensi  Mampu membaca memahami an menanggapi berbagai bentuk an jenis wacana tulis engan membaca alam hati, membaca cepat, membaca sekilas, membaca bercakapcakap, an membaca gra4ik atau peta. Kompetensi Dasar  Membaca sekilas

III& Indikator   %yangkeum eusi wacana %gajawab pananya anu aya patalina jeung eusi wacana   %yebutkeun sin!nim sawatara kecap tina wacana anu ibaca %galarapkeun kecap sin!nim kana kalimah  I,& 6ujuan Pembelajaran   Siswa apat membaca sekilas 

,&


Materi Ajar  Membaca sekilas     

Metode Pembelajaran  ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan,

,II& Kegiatan Pembelajaran  A& Kegiatan A;al 1. Mengaakan apersepsi engan mengabsen siswa, /. kemuian menyanyikan salah satu pupuh.Untuk membangkitkan m!ti#asi belajar B& Kegiatan Inti 1. Eksplorasi a. siswa membaca wacana atau bacaan.

;;

b. Siswa iberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi pembelajaran. 2. Elaborasi a. Siswa nyangkeum eusi wacana ina jer! kagiatan ceramah jeung latihan. b. Siswa ngajawab pananya anu aya patalina jeung eusi wacana ina jer! kagiatan tanya jawab jeung latihan. c. Siswa nyebutkeun sin!nim sawatara kecap tina wacana anu ibaca ina jer! kagiatan tanya jawab jeung ceramah. 3. Konfirmasi a. Siswa ngalarapkeun kecap sin!nim kana kalimah ina jer! kagiatan latihan jeung panugasan. 4& Kegiatan Ak.ir 1. Siswa an guru mengaakan re4leksi tentang pr!ses an hasil belajar. /. Siswa iberi tugas untuk berlatih membaca cepat an mencari katakata bersin!nim sebagai tinak lanjut kegiatan.


I:& Penilaian 3eknik  6es dan +on tes Bentuk  Pili.an ganda@ Isian@ dan ssa' P+I5AIA+ Indikator penilaian

Siswa apat membaca sekilas

6eknik penilaian

Bentuk instrumen


1. 2!ba cangkeu /. 0awab pananya H $. Sebutkeun sin! anu ibaca H 7. Larapkeun kec

Kun*i Ja;aban 9

;<

+o

Ja;aban

1.

/.

0umlah sk!r


Pedoman Penilaian Kepribadian %ama Siswa (ercaya iri

a

b

c



e

Maniri a b

c



e

reati4 a b


Menyetujui, ....................../..........

<

c



e



%I(. %I(.


I& 

II& 

III&  

I,& 



,&

Mata (elajaran

 Basa Suna


 6 *enam+ " II *ua+  / C $5 menit

Standar Kompetensi  Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, serta keinginan secara tertulis engan mengisi 4!rmulir, menulis kejaian, melengkapi karangan, menulis piat!, menulis berita, an menulis a4tar riwayat hiup. Kompetensi Dasar  Menulis peristiwa atau kejaian Indikator  Mekarkeun rangka karangan jai karangan gembleng %yieun hiji karangan anu asalna pearan tina hiji kagiatan 6ujuan Pembelajaran  Siswa apat menulis karangan berasarkan kejaian atau peristiwa yang terjai +ilai karakter 'ang di.arapkan9 Iman an takwa, (ercaya iri, reati4, Maniri, l!gis an kritis.

Materi Ajar   Menulis karangan

,I& Metode Pembelajaran   latihan, penugasan, 

<1

,II& Kegiatan Pembelajaran 9 A& Kegiatan A;al 1. Mengaakan apersepsi engan mengabsen siswa, /. kemuian menyanyikan salah satu pupuh.Untuk membangkitkan m!ti#asi belajar, B& Kegiatan Inti 1. Eksplorasi a. siswa memperhatikan penjelasan singkat yang isampaikan !leh guru. b. Siswa iberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi pembelajaran. 2. Elaborasi a. Siswa mekarkeun rangka karangan jai karangan gembleng ina jer! kagiatan latihan jeung panugasan. 3. Konfirmasi a. Siswa nyieun hiji karangan anu asalna pearan tina hiji kagiatan ina jer! kagiatan latihan jeung panugasan. 4& Kegiatan Ak.ir 1. Siswa an guru mengaakan re4leksi tentang pr!ses an hasil belajar. /. Siswa iberi tugas untuk menyusun kerangka karangan yang lain an menjaikannya sebuah karangan yang utuh.



Siswa apat menulis karangan berasarkan kejaian atau peristiwa yang terjai


1. 2!ba mekarke gembleng H /. 0ieun hiji karan kagiatan H

Kun*i Ja;aban 9

+o

Ja;aban

1.

/.

0umlah sk!r

+ilai ak.ir 9



%ama Siswa




e

Maniri a b

c



e

reati4 a b


Menyetujui, ........................./....... epala S-"MI................... (enyusun

<$

c



e


%I(. %I(.


I& 

II& 

Mata (elajaran

 Basa Suna


 6 *enam+ " II *ua+  / C $5 menit

Standar Kompetensi  Mampu menyimak, memahami, serta menanggapi berbagai jenis wacana lisan tentang berita rai!, tele#isi, cerita rakyat, an nasihat. Kompetensi Dasar  Menyimak cerita penek

III& Indikator  %yangkeum eusi carita p!n!k   %gajawab pananya anu patali jeung eusi carita (!n!k %ga!ngengkeun carita rakyat make basa s!rangan  I,& 6ujuan Pembelajaran   Siswa apat menyimak cerita penek 


<7

,&

Materi Ajar  2arita penek 


,II& Kegiatan Pembelajaran 9 A& Kegiatan A;al 1. Mengaakan apersepsi engan mengabsen siswa, /. kemuian menyanyikan salah satu pupuh.Untuk membangkitkan m!ti#asi belajar, B& Kegiatan Inti 1. Eksplorasi a. siswa menengarkan pembacaan cerita penek. b. Siswa iberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi pembelajaran. 2. Elaborasi a. Siswa nyangkeum eusi carita penek ina jer! kagiatan ceramah jeung latihan. b. Siswa ngajawab pananya anu patali jeung eusi carita p!n!k ina jer! kagiatan tanya jawab jeung panugasan. 3. Konfirmasi a. Siswa nga!ngengkeun carita p!n!k make basa s!rangan ina jer! kagiatan ceramah, latihan, jeung panugasan. 4& Kegiatan Ak.ir 1. Siswa an guru mengaakan re4leksi tentang pr!ses an hasil belajar. /. Siswa iberi tugas untuk menengarkan cerita penek yang lain sebagai tinak lanjut kegiatan.


Buku basa Suna elas 6, (iwulang Basa, 2erita penek, urikulum 3ingkat Satuan (eniikan Balai (engembangan Bahasa -aerah.


<5


6eknik penilaian

Bentuk instrumen


Siswa apat menyimak cerita penek

1. 2!ba cangkeum /. 0awab pananya p!n!k H $. -!ngengkeun c s!rangan H

Kun*i Ja;aban 9 +o

Ja;aban

1.

/.

0umlah sk!r



%ama Siswa a


e

a

Maniri b c 

e

a

b

1. ......... /. ......... $. ......... 7. ......... 5. ......... Keterangan 9 a ? sangat baik b ? baik

<6

reati4 c 

e

* ? *ukup baik d ? kurang baik e ? sangat kurang



%I(. %I(.


I& 

II& 

III&   

Mata (elajaran

 Basa Suna


 6 *enam+ " II *ua+  / C $5 menit

Standar Kompetensi  Mampu membaca memahami an menanggapi berbagai bentuk an jenis wacana tulis engan membaca alam hati, membaca cepat, membaca sekilas, membaca bercakapcakap, an membaca gra4ik atau peta. Kompetensi Dasar  Membaca cepat Indikator  %yangkeum kana eusi eta wacana %gajawab pananya anu aya patalina jeung eusi wacana %yaritakeun eui eusi wacana ku basa s!rangan

<:

I,& 6ujuan Pembelajaran   Siswa apat membaca cepat 

,&


Materi Ajar  Membaca cepat 

,I&    

Metode Pembelajaran  ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan,

,II& Kegiatan Pembelajaran  A& Kegiatan A;al 1. Mengaakan apersepsi engan mengabsen siswa, /. kemuian menyanyikan salah satu pupuh.Untuk membangkitkan m!ti#asi belajar, B& Kegiatan Inti 1. Eksplorasi a. siswa membaca wacana. b. Siswa iberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi pembelajaran. 2. Elaborasi a. Siswa nyangkeum eusi wacana ina jer! kagiatan ceramah jeung latihan. b. Siswa ngajawab pananya anu aya patalina jeung eusi wacana ina jer! kagiatan tanya jawab jeung latihan. 3. Konfirmasi a. Siswa nyaritakeun eui eusi wacana ku basa s!rangan ina jer! kagiatan ceramah jeung panugasan. 4& Kegiatan Ak.ir 1. Siswa an guru mengaakan re4leksi tentang pr!ses an hasil belajar. /. Siswa iberi tugas untuk membaca bacaan lain sebagai tinak lanjut kegiatan.

,II& Alat/Ba.an/Sumber Belajar     

Buku basa Suna elas 6, (iwulang Basa, =acana, urikulum 3ingkat Satuan (eniikan Balai (engembangan Bahasa -aerah.

<;




1. 2!ba cangkeu /. 0awab pananya wacana H $. 2aritakeun eu

Kun*i Ja;aban 9 +o

Ja;aban

1.

/.

0umlah sk!r



%ama Siswa a


e

a

Maniri b c 

e

a

b

1. ......... /. ......... $. ......... 7. ......... <<

reati4 c 

e

5. ......... Keterangan 9 a ? sangat baik b ? baik * ? *ukup baik d ? kurang baik e ? sangat kurang

Menyetujui, ......................../........ epala S-"MI................... (enyusun


%I(. %I(.


I& 

Mata (elajaran

 Basa Suna


 6 *enam+ " II *ua+  / C $5 menit

Standar Kompetensi  Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, serta keinginan secara tertulis engan mengisi 4!rmulir, menulis kejaian, melengkapi karangan, menulis piat!, menulis berita, an menulis a4tar riwayat hiup.

1

II& 

III&  

Kompetensi Dasar  Menulis riwayat hiup Indikator  %yieun karangan anu eusina nyaritakeun pangalaman s!rangan %gajelaskeun yen hiji karangan kuu ngawengku kana bubuka, eusi, jeung panutup

I,& 6ujuan Pembelajaran  Siswa apat membuat a4tar riwayat hiup  

,& 


Materi Ajar  Mengarang pengalaman


,II& Kegiatan Pembelajaran 9 A& Kegiatan A;al 1. Mengaakan apersepsi engan mengabsen siswa, /. kemuian menyanyikan salah satu pupuh.Untuk membangkitkan m!ti#asi belajar B&

Kegiatan Inti 1. Eksplorasi a. siswa memperhatikan penjelasan singkat ari guru. b. Siswa iberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi pembelajaran. 2. Elaborasi a. Siswa nyieun karangan anu eusina nyaritakeun pangalaman s!rangan ina jer! kagiatan latihan jeung panugasan. 3. Konfirmasi a. Siswa ngajelaskeun yen hiji karangan kuu ngawengku kana bubuka, eusi, jeung panutup ina jer! kagiatan ceramah, tanya jawab, jeung latihan.

4& Kegiatan Ak.ir 1. Siswa an guru mengaakan re4leksi tentang pr!ses an hasil belajar. /. Siswa iberi tugas untuk menulis pengalaman lain sebagai tinak lanjut kegiatan.

11


I:&


Penilaian 3eknik  6es dan +on tes Bentuk  Pili.an ganda@ Isian@ dan ssa' P+I5AIA+ Indikator penilaian

6eknik penilaian

Bentuk instrumen

Siswa apat membuat a4tar riwayat hiup 3es an n!n tes (ilihan gana Isian essay

1. 0ieun karangan pangalaman s!r /. 0elaskeun yen h kana bubuka, eu

Kun*i Ja;aban 9 +o

Ja;aban

1.

/.

0umlah sk!r


1/


%ama Siswa a


e

a

Maniri b c 

e

a

b




%I(. %I(.


1$

reati4 c 

e

I& 

II& 

III&   

Mata (elajaran

 Basa Suna


 6 *enam+ " II *ua+  / C $5 menit

Standar Kompetensi  Mampu menyimak, memahami, serta menanggapi berbagai jenis wacana lisan tentang berita rai!, tele#isi, cerita rakyat, an nasihat. Kompetensi Dasar  Menyimak cerita rakyat Indikator  %yangkeum eusi carita rakyat %gajawab pananya anu patali jeung eusi carita rakyat %ga!ngengkeun carita rakyat make basa s!rangan

I,& 6ujuan Pembelajaran  Siswa apat menyimak cerita rakyat  

,&


Materi Ajar   2arita rakyat

,I& Metode Pembelajaran  ceramah,   tanya jawab, latihan,   penugasan,

,II& Kegiatan Pembelajaran  A& Kegiatan A;al 1. Mengaakan apersepsi engan mengabsen siswa, /. kemuian menyanyikan salah satu pupuh.Untuk membangkitkan m!ti#asi belajar B& Kegiatan Inti 1. Eksplorasi a. siswa menengarkarkpembacaan cerita rakyat. b. Siswa iberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi pembelajaran. 2. Elaborasi a. Siswa nyangkeum eusi carita rakyat ina jer! kagiatan ceramah jeung latihan.

17

b. Siswa ngajawab pananya anu patali jeung eusi carita rakyat ina jer! kagiatan tanya jawab jeung panugasan. 3. Konfirmasi a. Siswa nga!ngengkeun carita rakyat make basa s!rangan ina jer! kagiatan ceramah, latihan, jeung panugasan. 4& Kegiatan Ak.ir 1. Siswa an guru mengaakan re4leksi tentang pr!ses an hasil belajar. /. Siswa iberi tugas untuk menengarkan cerita rakyat yang lain sebagai tinak lanjut kegiatan.


Buku basa Suna elas 6, (iwulang Basa, 2erita rakyat, urikulum 3ingkat Satuan (eniikan Balai (engembangan Bahasa -aerah.


Siswa apat menyimak cerita rakyat

6eknik penilaian

Bentuk instrumen


1. 2!ba cangkeum /. 0awab pananya rakyat H $. -!ngengkeun c s!rangan H

Kun*i Ja;aban 9 +o

Ja;aban

1.

15

/.

0umlah sk!r

+ilai ak.ir 9



%ama Siswa a


e

a

Maniri b c 

e

a

b

1. ......... /. ......... $. ......... 7. ......... 5. .........

Keterangan

9

a ? sangat baik b ? baik * ? *ukup baik d ? kurang baik e ? sangat kurang


16

reati4 c 

e


%I(. %I(.


I& 

II& 

III&  

Mata (elajaran

 Basa Suna


 6 *enam+ " II *ua+  / C $5 menit

Standar Kompetensi  Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, serta keinginan secara lisan alam menceritakan hasil pengamatan, membahas isi buku, mengkritik sesuatu isertai alasan, piat!, beriskusi, an memerankan rama anak anak. Kompetensi Dasar  Memerankan rama anak Indikator  Apal naskah rama anak sasuai jeung karakter t!k!h jeung pan!k!hanna. M!lahkeun rama anak sasuai karakter t!k!h jeung pan!k!hanna.

I,& 6ujuan Pembelajaran   Siswa apat bermain peran 

,&


Materi Ajar   -rama anakanak

,I& Metode Pembelajaran  ceramah,   latihan,  penugasan, em!ntrasi 

,II& Kegiatan Pembelajaran  A& Kegiatan A;al 1. Mengaakan apersepsi engan mengabsen siswa, /. kemuian menyanyikan salah satu pupuh.Untuk membangkitkan m!ti#asi belajar,

1:

B&

4&

Kegiatan In Inti 1. Eksplora Eksplorasi si a. sisw siswaa mem memba baca ca tek tekss ram ramaa anak anak.. b. Siswa iberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi pembelajaran. 2. Elaborasi Elaborasi a. Siswa Siswa apal apal naska naskah h rama rama anak anak sasua sasuaii jeung jeung karak karakter ter t!k!h t!k!h jeung jeung pan!k!hanna ina jer! kagiatan ceramah jeung latihan. 3. Konfirmas Konfirmasi i a. Siswa m!lahkeun rama anak sasuai karakter t!k!h jeung pan!k!hannana ina jer! kagiatan penugasan penugasan jeung em!ntrasi. Kegiatan Ak Ak.ir 1. Siswa an guru mengaakan mengaakan re4leksi re4leksi tentang tentang pr!ses pr!ses an hasil belajar belajar. /. Siswa Siswa iberi iberi tugas tugas untuk untuk berla berlatih tih mening meningkat katkan kan alKa alKam m kegiata kegiatan n bermain peran sebagai tinak lanjut.




Buku basa Suna elas 6, (iwulang Basa, %askah rama anakanak, urikulum 3ingkat 3ingkat Satuan (eniikan Balai (engembangan Bahasa -aerah.



6eknik Bentuk penilaian instrumen 3es an n!n tes (iliha (ilihan n gana gana Isian essay

1. Apal Apalk keun eun nask ask karakter t!k!h j /. 2!ba 2!ba p!la p!lahk hkeu eun n t!k!h jeung pan

1;

Kun*i Ja;aban 9 +o

Ja;aban

1.

/.

0umlah sk!r



%ama Siswa




e

Maniri a b

c



e

reati4 a b


Menyetujui, ......................../........ 1<

c



e


EE E EEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEE

%I(. %I(. %I(.

encana (elaksanaan (embelajaran (embelajaran

I& 

II& 

III&    

Mata (elajaran

 Basa Suna


 6 *enam+ " II *ua+  / C $5 menit

Standar Kompetensi  Mampu membaca memahami an menanggapi berbagai bentuk an jenis wacana tulis engan membaca alam hati, membaca cepat, membaca sekilas, membaca bercakapcakap, an membaca gra4ik atau peta. Kompetensi Dasar  Membaca cepat Indikator  %yangkeum eusi wacana %gajawab pananya anu aya patalina jeung eusi wacana %yebutkeun sin!nim sawatara kecap tina wacana anu ibaca %galarapkeun kecap sin!nim kana kalimah

I,& I,& 6ujuan ujuan Pembelaj Pembelajaran aran   Siswa apat membaca cepat 

,&


Materi Ajar   Membaca cepat

,I& Metode Metode Pembelaj Pembelajaran aran  ceramah,   tanya jawab,  latihan, penugasan, 

11

,II& Kegiatan Pembelajaran 9 A& Kegiatan A;al 1. Mengaakan apersepsi engan mengabsen siswa, /. kemuian menyanyikan salah satu pupuh.Untuk membangkitkan m!ti#asi belajar, B&

Kegiatan Inti 1. Eksplorasi a. siswa membaca wacana atau bacaan. b. Siswa iberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi pembelajaran. 2. Elaborasi a. Siswa nyangkeum eusi wacana ina jer! kagiatan ceramah jeung latihan. b. Siswa ngajawab pananya anu aya patalina jeung eusi wacana ina jer! kagiatan tanya jawab jeung latihan. c. Siswa nyebutkeun sin!nim sawatara kecap tina wacana anu ibaca ina jer! kagiatan tanya jawab jeung ceramah. 3. Konfirmasi a. Siswa ngalarapkeun kecap sin!nim kana kalimah ina jer! kagiatan latihan jeung panugasan.

4& Kegiatan Ak.ir 1. Siswa an guru mengaakan re4leksi tentang pr!ses an hasil belajar. /. Siswa iberi tugas untuk berlatih membaca cepat an mencari kata kata bersin!nim sebagai tinak lanjut kegiatan.





6eknik penilaian

Bentuk instrumen

I

111



1. 2!ba cangkeumk /. 0awab pananya a wacana H $. Sebutkeun sin!ni anu ibaca H 7. Larapkeun kecap

Kun*i Ja;aban 9 +o

Ja;aban

1.

/.

0umlah sk!r

+ilai ak.ir 9



%ama Siswa a


e

a

Maniri b c 

e

a

b


11/

reati4 c 



%I(. %I(.


I& 

II& 

III& 

 

Mata (elajaran

 Basa Suna


 6 *enam+ " II *ua+  / C $5 menit

Standar Kompetensi  Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, serta keinginan secara lisan alam menceritakan hasil pengamatan, membahas isi buku, mengkritik sesuatu isertai alasan, piat!, beriskusi, an memerankan rama anak anak. Kompetensi Dasar  Menceritakan hasil pengamatan Indikator  %yebutkeun tempat sarta hal lain anu aya kaitanna jeung paniten atawa pangamatan %yaritakeun lap!ran hasil paniten atawa pangamatan %yimpulkeun hasil paniten atawa pangamatan

I,& 6ujuan Pembelajaran 

11$






,&


Materi Ajar  menceritakan hasil pengamatan 

,I& Metode Pembelajaran  ceramah,   tanya jawab, latihan,   penugasan,

,II& Kegiatan Pembelajaran  A& Kegiatan A;al 1. Mengaakan apersepsi engan mengabsen siswa, /. kemuian menyanyikan salah satu pupuh.Untuk membangkitkan m!ti#asi belajar, B& Kegiatan Inti 1. Eksplorasi a. siswa menyiapkan lap!ran hasil pengamatan b. Siswa iberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi pembelajaran. 2. Elaborasi a. Siswa nyebutkeun tempat sarta hal lain anu aya kaitanna jeung paniten atawa pangamatan ina jer! kagiatan ceramah jeung tanya jawab. b. Siswa nyaritakeun lap!ran hasil paniten atawa pangamatan ina jer! kagiatan ceramah jeung panugasan. 3. Konfirmasi a. Siswa nyimpulkeun hasil paniten atawa pangamatan 4& Kegiatan Ak.ir 1. Siswa an guru mengaakan re4leksi tentang pr!ses an hasil belajar. /. Siswa iberi tugas untuk mengaakan pengamatan seerhana ke tempat lain sebagai tinak lanjut.

9III. Alat/Ba.an/Sumber Belajar  Buku basa Suna elas 6, (iwulang Basa, Lembar pengamatan, urikulum 3ingkat Satuan (eniikan Balai (engembangan Bahasa -aerah.    

117



6eknik penilaian


Bentuk instrumen

Ins


1. Sebutkeun tempat kaitanna jeung pa /. 2aritakeun lap!ra pangamatan H $. 2!ba simpulkeun pangamatan H

Kun*i Ja;aban 9 +o

Ja;aban

1.

/.

0umlah sk!r



%ama Siswa a


e

a

Maniri b c 

e

a

b

1. ......... /. ......... $. ......... 7. ......... 115

reati4 c 

e

5. .........




%I(. %I(.

PERANGKAT PEMBELAJARAN PR,GRAM SEMESTER Mata Pelajaran

Satuan Pendidikan Kelas/Semester

9 Basa Sunda 9 SD/MI& 9 ,I /1

+ama uru 9 ........................... +IP/+IK 9 ........................... Sekola. 9 ........................... 116 K0IK050M 6I+KA6 SA60A+ P+DIDIKA+ (K6SP)

PROGRAM SEMESTER TA2UN PELAJARAN )(3 / )(3 MATA PELAJARAN : Basa Daerah (Sunda) KELAS / SEMESTER : VI (enam) / 1 (satu) Standar Kompetensi : 1. Mampu menyimak, memahami, serta menanggapi eragai !enis "a#ana $isan tentang erita radio/ %e$e&isi, #erita rakyat dan nasihat nsi

ak aan dio e&isi

Indikator 'en#apaian Kompetensi

Materi 'okok

Bisa nyaritakeun inti ata"a poko #arita tina eta "a"aran:

Berita radio/ te$e&isi ('engang garan)













Bisa nga!a"a pananya ngenaan "arta nu geus dia#akeun

*u$i

gustus

Septemer

+ktoer

opemer

 -   1 0 -   1 0 -   1 0 -   1 0 -   1  *'

Bisa nyaritakeun deui eta "arta ku #aritaan nu ringkes ku asa sorangan Bisa nyieun ka$imah "a"aran Bisa nar!amahkeun hi!i "a"aran tina ahasa Indonesia kana asa Sunda Bisa mere tanggapan sarta nyaritakeun deui eusi erita radio/ %e$e&isi.

11:

nsi

ak kyat










Materi 'okok

Bisa nyeutkeun ngaran !eung "atek tokoh tina eta #arita rakyat

3erita 4akyat (panga!ara n )

*u$i

gustus

Septemer

+ktoer

opemer

 -   1 0 -   1 0 -   1 0 -   1 0 -   1  *'

Bisa nyaritakeun deui eta #arita rakyat ka$a"an ngagunakeun ka$imah nu aari kahartina Bisa nga!e$askeun unsur2unsur nu aya tina #arita rakyat Bisa nyeutkeun deui  #onto #arita rakyat nu $ianna

ensi

0*' 0*' 0*'



%I(. %I(.

11;

PROGRAM SEMESTER TA2UN PELAJARAN )(3 / )(3 MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER Standar Kompetensi

si Dasar

itakan ngamatan





has isi







ukakan



: : :

Basa Daerah (Sunda) VI (enam) / 1 (satu) 0. Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan serta keinginan se#ara $isan da$am men#eritakan hasi$ pengamatan memahas isi uku mengkritik sesuatu disertai a$asan, pidato (iantara), erdiskusi dan memerankan drama anak2anak.


Materi 'okok

*u$i

Bisa nga!e$askeun pokok2pokok tina hasi$ nitenan

6asi$ nitenan (panga!ar an 0)

 *'

Medar eusi uku (panga!ar an 8)

 *'

Kritik (panga!ar an 9)

 *'

gustus

Septemer

+ktoer

opemer

 -   1 0 -   1 0 -   1 0 -   1 0 -   1

Bisa nyieun $aporan hasi$ tina nitenan ngagunakeun asa nu ngagu$uyur. Bisa nyieun da7tar ngenaan poko2poko eusi uku Bisa nga!e$askeun naon edana !eung sasaruanana antara poko2poko eus uku nu dia#a ku aaturan !eung daptar nu di!ieun ku sorangan Bisa nangtukeun pamadegan sorangan dumasar kana hasi$ aandingan !eung #atatan nu aaturan. Bisa nyatetkeun deui poko2poko nu rek ditepikeun mangrupa kritikan kana hi!i mas$ah

11<


si Dasar



Materi 'okok

*u$i

gustus

Septemer

+ktoer

opemer

 -   1 0 -   1 0 -   1 0 -   1 0 -   1

Bisa nepikeun kritikan diarengan ku a$esan nu asup aka$ ngagunakeun asa nu teu nyigeung parasaan atur.

nsi

0*' 0*' 0*'



%I(. %I(.

1/


Dasar

a

Basa Daerah (Sunda) VI (enam) / 1 (satu) -. Mampu memahami dan menanggapi eragai !enis dan entuk "a#ana tu$is (teks) dengan mema#a da$am hati, mema#a #epat, mema#a seki$as, mema#a per#akapan dan mema#a gra7ik atau peta. *u$i


Materi 'okok

Bisa ma#a gan#ang (02- ke#ap permenit)

a#ana 02- ke#ap (panga!aran -)

 *'

%eks ko$om tina koran/ ma!a$ah (panga!aran ;)

 *'









a

: : :



) 





Bisa nyeutkeun poko2poko #arita dina ungga$ paragra7

gustus

Septemer

+ktoer

-   1 0 -   1 0 -   1 0 -   1 0 -  

Bisa nga!a"a pananya nu aya pata$ina !eung eta a#aan Bisa nyaritakeun deui eusi tina a#aan Bisa nyieun ringkesan tina eusi eta ko$om/$isan opini Bisa nyokot in7ormasi tina poko pikiran nu nu$is

opemer



Bisa nga!e$askeun pokok pikiran nu nu$is. Bisa nyaritakeun eusi eta ko$om make asa sorangan

si

0*' 0*' 0*'

Menyetujui, ......................../........ epala S-"MI................... (enyusun 1/1


%I(. %I(.



nsi

i isian mu$ir















Bisa nyeutkeun pituduh #ara2#ara ngeusi 7ormu$ir ari teu kudu diantuan

: : :

Basa Daerah (Sunda) VI (enam) / 1 (satu) . Mampu nmengungkapkan pikiran, perasaan, serta keinginan se#ara tertu$is da$am mengisi 7ormu$ir, menu$is ke!adian, me$engkapi karangan, menu$is pidato, menu$is erita, dan menu$is ri"ayat hidup *u$i

Materi 'okok

gustus

Septemer

+ktoer

opemer

 -   1 0 -   1 0 -   1 0 -   1 0 -   1

 *'

=aporan (panga!aran >)

 *'

Bisa ngeusian 7ormu$ir ka$a"an ener Bisa mere #onto 7ormu$ir ngeunaan hi!i kagiatan. Bisa nyeutkeun proses hi!i ka!adian Bisa nga!e$askeun saa musaa $umangsungna hi!i ka!adian Bisa nu$iskeun ha$2ha$ penting nu kaa$aman ata"a nu kapanggih Bisa nyaritakeun deui eta ka!adian

1//

nsi


*u$i Materi 'okok

gustus

Septemer

+ktoer

opemer

 -   1 0 -   1 0 -   1 0 -   1 0 -   1

ku asa sorangan ka atur nsi

0*' 0*' 0*'

nsi khir

0*'



%I(. %I(.

PERANGKAT PEMBELAJARAN PR,GRAM SEMESTER Mata Pelajaran



+ama uru 9 ........................... +IP/+IK 9 ........................... Sekola. 9 ........................... K0IK050M 6I+KA6 SA60A+ P+DIDIKA+ (K6SP)

1/$

1/7


: : :

Basa Daerah (Sunda) VI (enam) / 0 (dua) 1 Mampu memahami dan menanggapi eragai !enis dan entuk "a#ana tu$is, dengan mema#a da$am hati, mema#a #epat, mema#a seki$as, mema#a er#akap ? #akap dan mema#a gra7ik atau peta.

MEMBACA si

Indikator 'en#apaian Kompetensi 















ak 





isa nyangkem kana eusi eta "a#ana isa nga!a"a pananya anu aya pata$ina !eung eusi "a#ana

*anuari Materi 'okok

'eruari

Maret

pri$

Mei

 -   1 0 -   1 0 -   1 0 -   1 0 -  

Ma#a @an#ang

 *'

( a#ana =an#aran

isa nyaritakeun deui eta eusi "a#ana ku asa sorangan isa nyangkem eusi "a#ana isa nga!a"a pananya nu aya pata$ina !eung eusi "a#ana isa nyeutkeun sinonimna sa"atara ke#ap di#utat tina "a#ana isa nga$arapkeun eta ke#ap kana ka$imah isa ngi$o hi!i a#aan sing gemet sarta nyangkem kana eta "a#ana

Ma#a dina !ero hate

 *'

isa nga!a"a pananya nu aya pata$ina !eung eusi a#aan isa nyaritakeun deui eta "a#ana make asa sorangan isa nerangkeun sinonimna sa"atara ke#ap anu di#utat

1/5

si



'eruari

Maret

pri$

Mei

 -   1 0 -   1 0 -   1 0 -   1 0 -  

tina eta "a#ana nyangkem kana eusi eta "a#ana 





isa nga!a"a pananya nu aya pata$ina !eung eusi "a#ana isa nyeutkeun sinonim sa"atara ke#ap nu aya tina eta "a#ana isa nga$arapkeun ke#ap ? ke#ap tadi tina ka$imahan

si

0*' 0*' 0*'



%I(. %I(.

1/6

PROGRAM SEMESTER TA2UN PELAJARAN )(3 / )(3 MATA PELAJARAN : Basa Daerah (Sunda) KELAS / SEMESTER : VI (enam) / 0 (dua) Standar Kompetensi : 0 Mampu menyimak, memahami, serta menanggapi eragai !enis "a#ana $isan tentang erita radio, te$epon, #erita rakyat dan nasehat

M%-%?AA% Indikator 'en#apaian Kompetensi

nsi Dasar

ak #aan #erita







ak #aan







ensi

isa nyangkeum eusi eta #arita rakyat

Materi 'okok

*anuari

'eruari

Maret

pri$

Mei

 -   1 0 -   1 0 -   1 0 -   1 0 -   1

Mahamkeu n 3arita

 *'

yangkem 3arita pondok

 *'

isa nga!a"a pananya nu aya pata$ina !eung eta #arita isa gadongeng2 keun deui eta #arita make asa sorangan isa nyangkem #arita pondok nu keur dia#a isa nga!a"a pananya nu aya pata$ina !eung eta #arita isa gadongeng2 keun deui eta #arita ma$e asa sorangan 0*' 0*' 0*'

Menyetujui, ......................../........ 1/:



%I(. %I(. PROGRAM SEMESTER TA2UN PELAJARAN )(3 / )(3

MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER Standar Kompetensi

: : :

Basa Daerah (Sunda) VI (enam) / 0 (dua) - Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, serta keinginan se#ara tertu$is dengan mengisi 7ormu$ir, menu$is ke!adian me$engkapi karangan, menu$is pidato, menu$is erita, danmenu$is ri"ayat hidup.

MENULIS Indikator 'en#apaian Kompetensi

tensi ar is t





ritakan



matan



si Isian



isa nyieun hi!i karangan nu eusina nyaritakeun kegiatanon kegiatan

Materi 'okok

*anuari

'eruari

Maret

pri$

Mei

 -   1 0 -   1 0 -   1 0 -   1 0 -   1

garang 'anga$ama n

0 *'

garang hasi$ paniten

 *'

u$is dina kartu pos

0 *'

isa nga!e$askeun yen hi!i karangan kudu nga"engku kana uuka, eusi !eung panutup isa mekarkeun rangka karangan !adi karangan gem$eng isa nyieun hi!i $aporan / karangan hasi$ tina eta kegiatan ata"a kun!ungan isa nyieun surat ngagunakeun

1/;


tensi ar

Materi 'okok

*anuari

'eruari

Maret

pri$

Mei

 -   1 0 -   1 0 -   1 0 -   1 0 -   1

kartu pos 

si





isa nepikeun eusi nu dimaksud tina eta surat yusun 'edaran

isa mekarkeun rangka karangan !adi karangan gem$eng

0 *'

isa nyieun hi!i karangan nu asa$na pedaran tina hi!i kagiatan

tensi

0*' 0*'

n

0*'



%I(. %I(.

1/<


: : :

Basa Daerah (Sunda) VI (enam) / 0 (dua)  Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, serta keinginan se#ara $isan, da$am men#eritakan hasi$ pengamatan, memahas isi uku mengkritik sesuatu disertai a$asan, pidato (iantara ), erdiskusi, dan memerankan drama anak 2anak.

B!r45$ara Indikator 'en#apaian Kompetensi

i Dasar



rankeu a

rankan nak 2




'eruari

Maret

pri$

Mei

 -   1 0 -   1 0 -   1 0 -   1 0 -   1

isa mo$ahkeun paguneman sa#ara agi$ir !eung aaturan ka$a"an make asa !eung $entong nu ener

gagunemke un #arita pantun

0 *'

isa mo$ahkeun gending karesmen sa$uyu !eung penokohan

gaga$antan g2keun gending karesmen

0 *'

ensi

0*' 0*' 0*'

ensi kir

0*'



%I(. %I(.

1$

1$1

PERANGKAT PEMBELAJARAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM ( KKM ) Mata Pelajaran




1$/

P8I60+A+ KI6IA K60+6ASA+ MI+IM0M

Nama S!#ola6 Mata P!la7aran N5la5 KKM

: SD/MI &&&&&&&&& K!la%/%!m!%t!r : Ba6a%a Sn9a Ta6n P!la7aran :

STANDAR KOMPETENSI MPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

: .I /  : &&&&&&& / &&&&&&&&

KRITERIA PENENTUAN KKM

2a%5l KKM 9alam A%"!#

% a t 5 % # ! l " m o K

n a " a ! % % a 8 n : o n K ! P

: n 8 # 8 D a y a D

a w % 5 S ! # a t n I

mpu menyimak, memahami, serta menanggapi eragai !enis na $isan tentang erita radio/ %e$e&isi, #erita rakyat dan at enyimak pema#aan erita radio atau te$e&isi Bisa nyaritakeun inti ata"a poko #arita tina eta "a"aran: Bisa nga!a"a pananya ngenaan "arta nu geus dia#akeun Bisa nyaritakeun deui eta "arta ku #aritaan nu ringkes ku asa sorangan Bisa nyieun ka$imah "a"aran Bisa nar!amahkeun hi!i "a"aran tina ahasa Indonesia kana asa Sunda Bisa mere tanggapan sarta nyaritakeun deui eusi erita radio/ %e$e&isi. enyimak #erita rakyat

1$$

n a " a r ! n ! P



Bisa nyeutkeun ngaran !eung "atek tokoh tina eta #arita rakyat



Bisa nyaritakeun deui eta #arita rakyat ka$a"an ngagunakeun ka$imah nu aari kahartina



Bisa nga!e$askeun unsur2unsur nu aya tina #arita rakyat



Bisa nyeutkeun deui  #onto #arita rakyat nu $ianna

mpu mengungkapkan pikiran, perasaan serta keinginan #ara $isan da$am men#eritakan hasi$ pengamatan memahas uku mengkritik sesuatu disertai a$asan, pidato (iantara), rdiskusi dan memerankan drama anak2anak. en#eritakan hasi$ pengamatan Bisa nga!e$askeun pokok2pokok tina hasi$ nitenan Bisa nyieun $aporan hasi$ tina nitenan ngagunakeun asa nu ngagu$uyur. emahas isi uku 

Bisa nyieun da7tar ngenaan poko2poko eusi uku



Bisa nga!e$askeun naon edana !eung sasaruanana antara poko2poko eus uku nu dia#a ku aaturan !eung daptar nu di!ieun ku sorangan



Bisa nangtukeun pamadegan sorangan dumasar kana hasi$ aandingan !eung #atatan nu aaturan.

engemukakan kritik 

Bisa nyatetkeun deui poko2poko nu rek ditepikeun mangrupa kritikan kana hi!i mas$ah



Bisa nepikeun kritikan diarengan ku a$esan nu asup aka$ ngagunakeun asa nu teu nyigeung parasaan atur.

1$7

mpu memahami dan menanggapi eragai !enis dan entuk na tu$is (teks) dengan mema#a da$am hati, mema#a #epat, a#a seki$as, mema#a per#akapan dan mema#a gra7ik atau .. ema#a #epat Bisa ma#a gan#ang (02- ke#ap permenit) Bisa nyeutkeun poko2poko #arita dina ungga$ paragra7 Bisa nga!a"a pananya nu aya pata$ina !eung eta a#aan Bisa nyaritakeun deui eusi tina a#aan ema#a seki$as (skimming) 

Bisa nyieun ringkesan tina eusi eta ko$om/$isan opini



Bisa nyokot in7ormasi tina poko pikiran nu nu$is



Bisa nga!e$askeun pokok pikiran nu nu$is.



Bisa nyaritakeun eusi eta ko$om make asa sorangan

ampu mengungkapkan pikiran, perasaan, serta keinginan ra tertu$is da$am mengisi 7ormu$ir, menu$is ke!adian, ngkapi karangan, menu$is pidato, menu$is erita, dan menu$is at hidup engisi isian atau 7ormu$ir Bisa nyeutkeun pituduh #ara2#ara ngeusi 7ormu$ir ari teu kudu diantuan Bisa ngeusian 7ormu$ir ka$a"an ener Bisa mere #onto 7ormu$ir ngeunaan hi!i kagiatan. Bisa nyeutkeun proses hi!i ka!adian Bisa nga!e$askeun saa musaa $umangsungna hi!i ka!adian Bisa nu$iskeun ha$2ha$ penting nu kaa$aman ata"a nu kapanggih Bisa nyaritakeun deui eta ka!adian ku asa sorangan ka atur A6A-A6A A6A-A6A KS5008A+

1$5



%I(. %I(.

1$6

PERANGKAT PEMBELAJARAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM ( KKM ) Mata Pelajaran




PER2ITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama S!#ola6 Mata P!la7aran N5la5 KKM

: SD/MI &&&&&&&&& K!la%/%!m!%t!r : Ba6a%a Sn9a Ta6n P!la7aran :

STANDAR KOMPETENSI PETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

: .I / ) : &&&&&&& / &&&&&&&&

KRITERIA PENENTUAN KKM

2a%5l KKM 9alam A%"!#

1$:

% a t 5 % # ! l " m o K

: n 8 # 8 D a y a D

a w % 5 S ! # a t n I

n a " a ! % % a 8 n : o n K ! P

$a ampu memahami dan menanggapi eragai !enis dan entuk "a#ana tu$is, dengan mema#a da$am hati, mema#a epat, mema#a seki$as, mema#a er#akap #akap dan ema#a gra7ik atau peta.

ema#a 3epat isa nyangkem kana eusi eta "a#ana isa nga!a"a pananya anu aya pata$ina !eung eusi "a#ana isa nyaritakeun deui eta eusi "a#ana ku asa sorangan isa nyangkem eusi "a#ana isa nga!a"a pananya nu aya pata$ina !eung eusi "a#ana isa nyeutkeun sinonimna sa"atara ke#ap di#utat tina "a#ana isa nga$arapkeun eta ke#ap kana ka$imah ema#akan seki$as isa ngi$o hi!i a#aan sing gemet sarta nyangkem kana eta "a#ana isa nga!a"a pananya nu aya pata$ina !eung eusi a#aan isa nyaritakeun deui eta "a#ana make asa sorangan isa nerangkeun sinonimna sa"atara ke#ap anu di#utat tina eta "a#ana nyangkem kana eusi eta "a#ana isa nga!a"a pananya nu aya pata$ina !eung eusi "a#ana isa nyeutkeun sinonim sa"atara ke#ap nu aya tina eta "a#ana isa nga$arapkeun ke#ap ? ke#ap tadi tina ka$imahan enyimak 'ema#aan #erita rakyat isa nyangkeum eusi eta #arita rakyat isa nga!a"a pananya nu aya pata$ina !eung eta #arita

1$;

n a " a r ! n ! P

isa gadongengkeun deui eta #arita make asa sorangan enyimak 'ema#aan #erita isa nyangkem #arita pondok nu keur dia#a isa nga!a"a pananya nu aya pata$ina !eung eta #arita isa gadongengkeun deui eta #arita ma$e asa sorangan pu mengungkapkan pikiran, perasaan, serta keinginan ara tertu$is dengan mengisi 7ormu$ir, menu$is ke!adian $engkapi karangan, menu$is pidato, menu$is erita, menu$is ri"ayat hidup. enu$is ri"ayat hidup isa nyieun hi!i karangan nu eusina nyaritakeun 1-9egiatan1-9n kegiatan isa nga!e$askeun yen hi!i karangan kudu nga"engku kana uuka, eusi !eung panutup en#eritakan hasi$ pengamatan isa mekarkeun rangka karangan !adi karangan gem$eng isa nyieun hi!i $aporan / karangan hasi$ tina eta 1-9egiatan ata"a kun!ungan engisi Isian isa nyieun surat ngagunakeun kartu pos isa nepikeun eusi nu dimaksud tina eta surat enu$si ke!adian isa mekarkeun rangka karangan !adi karangan gem$eng isa nyieun hi!i karangan nu asa$na pedaran tina hi!i kagiatan ra pu mengungkapkan pikiran, perasaan, serta keinginan ra $isan, da$am men2#eritakan hasi$ pengamatan, memahas ku mengkritik sesuatu disertai a$asan, pidato (iantara ), iskusi, dan memerankan drama anak 2anak.

1$<

Perangkat Pembelajaran Basa Sunda Basa Sunda SD MI Kelas 6

Recommend Documents