Silabus Baca Kitab Baru

SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN Nama Ma Madasah Mata Pelajaran Kelas/ Semester

: MA MA Al Al- II’’dadiyyah : NAHWU : XI/I

Alokasi Wa Waktu

: 6 Jam pe pelajaran

Standar Kompetensi (SK)

Mengenal dan memahami kalimah dalam bahasa arab arab

Kompetensi Dasar (KD)

Materi Pokok/ Pembelajaran

Membedakan Kalam, kalimah dan antara kalam, jumlah kalimah dan jumlah

Kegiatan Pembelajaran

1.

2.

3.

Memahami bentuk bentuk kalimah kalimah beikut tandatandatandanya

Macam-macam kalimah dan tandatandanya

1.

2.

3.

Siswa mendengarkan penjelasan dari dari guru Sisw Siswaa ber berdi disk skus usii dan membagi beberapa kelompok Sisw Siswaa menj menjaw awab ab pertanyaan yang yang diberikan oleh guru Siswa mendengarkan penjelasan dari dari guru Sisw Siswaa berd berdis isku kusi si dan membagi beberapa kelompok Sisw Siswaa men menja jawa wab b pertanyaan yang yang diberikan oleh guru

Indikator

Penilaian

1. menjelaskan arti

-

kalam, kalim dan jumlah 2. menunjuk kata yang termasuk kalam, kalimah atau jumlah

-

Ujian tulis Ujian lisan

Alokasi Waktu

8x45

Sumber belajar

← - Alfiyah - Imrithi Dan Jurumiyah

Nilai Karakter • • • • • • • • •

•

1. Menyeb Menyebutk utkan an Ujian tulis macam-macam Ujian lisan kalimah 2. Menyeb Menyebutk utkan an tanda kalimah iism, fi’il dan huuf 3. Menunj Menunjuk uk kata kata yang termasuk kalimah isim, fi’il dan huruf 4. Mengident Mengidentifika ifikasi si fi’il madly, mudloi’ dan amar 5. Meruba Merubah h bentuk bentuk

16 x45

- Imrithi,

jurumiyah dan Alfiyah

•

•

•

• •

•

•

•

Religius Jujur Toleransi Disiplin Kerja Keras Kreatif Mandiri Demokratis Rasa Ingin Tahu Semangat Kebangsaan Cinta Tanah Air Menghargai Prestasi Bersahabat/ Komunikatif Cinta Damai Gemar Membaca Peduli Lingkungan Peduli Sosial Tanggung jawab





Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber belajar

fi’il madly menjadi mudlori’ dan amar

Mengenal dan memahami I’rob kalimah isim dan fi’il

Memahami mu’rob dan mabni

Memahami I’rob kalimah isim dan tanda I’robnya

1. Isim mu’rob dan mabni 2. Fi’il Mu’rob dan mabni

1.

Siswa mendengarkan penjelasan dari guru 2. Siswa berdiskusi dan membagi beberapa kelompok 3. Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru

1.I’rob kalimah isim dan tanda I’robnya

4.


1. Menjelaskan devinisi isim / fi’il mu’rob dan mabni 2. Menunjuk kata yang berhukum mu’rob atau mabni 3. Mengidentifikasi kata yang berhukum mu’rob / mabni 1. Menyebutkan tanda I’rob (rafa’, nashab dan jar) kalimah isim 2. Mengidentifi kasi tanda I’rob kalimah isim 3. Membedakan iism mufrod, tatsniya, jamak mudzakar, mu’anats, jamak taksir. 4. Menjelaskan asma’ al sittah, isim munshorif dan ghoiru

-

-


8x45

- Imrithi, jurumiyah dan Alfiyah


18 x45


Nilai Karakter



Memahami Isim manqush dan maqshur


Devinisi Isim manqush dan maqshur dan I’robnya


1.


Indikator

1.

2.

3.

4.

Memahami I’rob kalimah fi’il dan tanda I’robnya

1.I’rob kalimah fi’il (shohih, mu’tal dan af’al al khomsah) dan tanda I’robnya 2.Amil nawashib dan jawazim

1.

Siswa mendengarkan penjelasan dari guru 2. Siswa berdiskusi dan membagi beberapa kelompok 3. Siswa menjawab pertanyaan yang

2.

munshorif 5. Mengubah kalimah isim dari I’rob rafa’ menjadi nashab dan jar Menyebutkan devinisi isim maqshur dan manqush Membedakan isim maqshur dan manqush Menyebutkan I’rob devinisi isim maqshur dan manqush Merubah I’rob isim maqshur dan manqush dari rafa’ menjadi nashab dan jar 1. Menyebutkan tanda I’rob (rafa’, nashab dan jazm) kalimah fi’il shohih dan mu’tal Mengidentifikasi tanda I’rob

Penilaian

-


Alokasi Waktu

10 x45

Sumber belajar


Nilai Karakter

• • • • • • • • •

•

•

•

•

•

-


16x45

- Imrithi,


•

•

•

•






diberikan oleh guru

Memahami Marfu’at al asma’ dan komponennya

Memahami marfu’at al asma’

Fa’il Ta’ ta’nits

Na’ibul fa’il Fi’il mabni majhul

1.


1.Siswa mendengarkan penjelasan dari guru 2.Siswa berdiskusi dan membagi beberapa kelompok 3.Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru

Indikator

kalimah fi’il 3. Menyebutkan amil nawashib dan jawazim 4. Mengubah kalimah fi’il dari I’rob rafa’ menjadi nashab dan jar 1. mengidentifikasi marfu’at al asma’ 2. mendevinisikan fa’il 3. Menyebutkan macam-macam fa’il 4. Menunjuk kata yang menjadi fa’il 5. Menyebutkan hukum ta’ ta’nits pada fi’il

Penilaian

-

1. mendevinisikan naib al fa’il 2. Menjelaskan rumus naib al fa’il 3. Mengidentifikasi hal-hal yang dapat menjadi naib al fa’il

-

Alokasi Waktu

Sumber belajar


16x45



16 x 45


Nilai Karakter





1. Siswa Mubtada’ Khobar mendengarkan Macam-macam penjelasan dari mubtada’ guru Macam-macam khobar 2.

Siswa berdiskusi dan membagi beberapa kelompok 3. Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru

Indikator

4. Menunjuk kata yang menjadi naib al fa’il 5. Mengubah fi’il mabni ma’lum menjadi mabni majhul 6. Mengubah pola kalimat fi’il- failmaf’ul menjadi fi’ilnaib al fail 1. menyebutkan devinisi mubtada’ dan khobar 2. menjelaskan ketentuan / syarat mubtada’ khobar 3. Menyebutkan maca-macam mubtada’ 4. Menyebutkan macam-macam khobar 5. Menunjuk kata yang menjadi mubtada’ dan khobar 6. Menyebutkan khobar muqoddam, mubtada’ mu’akhkhor

Penilaian

-


Alokasi Waktu

16 x 45

Sumber belajar


Nilai Karakter



Memahami amil nawasikh


Kana dan saudaranya


1. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru 2. Siswa berdiskusi dan membagi beberapa kelompok 3. Sisw mendengarkan pertanyaan yang diberikan oleh guru

Inna dan saudaranya

1. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru 2. Siswa berdiskusi dan membagi beberapa kelompok 3. Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru

Indikator

1. menyebutkan kana dan saudaranya 2. menjelaskan amal kana dan saudaranya 3. Membedakan kana tam dengan kana naqish 4. Membrdakan khobar kana yang mufrod dan jumlah 5. Menunjuk isim dan khobar kana dan saudaranya 6. Mengubah bentuk mubtada’ khobar menjadi isim dan khobar kana dan saudaranya 1. menyebutkan Inna dan saudaranya 2. menjelaskan amal Inna dan saudaranya 3. Menunjuk isim dan khobar inna dan saudaranya

Penilaian

-

-

Alokasi Waktu

Sumber belajar


16 x 45



16 x 45


Nilai Karakter




-Dhonna dan saudaranya


1. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru 2. Siswa berdiskusi dan membagi beberapa kelompok

3. Sisw mendengarkan pertanyaan yang diberikan oleh guru

Memahami

- Fi’il lazim dan

1. Siswa

Indikator

Penilaian

4. Mengubah bentuk mubtada’ khobar menjadi isim dan khobar inna dan saudaranya 5. Mengidentifi kasi Hamzah inna (wajib fathah, kasrah atau boleh fathah dan kasroh) 6. Menjelaskan Inna / Anna Mukhoffafah 1. mengidentifik asi dhonna dan saudaranya 2. menjelaskan amal dhonna dan saudaranya 3. Menunjuk maf’ul dhonna dan saudaranya 4. Mengubah bentuk mubtada’ khobar menjadi maf’ul 1dan 2 dari dhonna dan saudaranya 1.

Menyebutkan

-

Alokasi Waktu

Sumber belajar


14 x 45


Ujian tulis Ujian

14 x 45

- Imrithi,

Nilai Karakter


kalimah fi’il yang berkaitan dengan maf’ul



muta’addi


mendengarkan penjelasan dari guru 2. Siswa berdiskusi dan membagi beberapa kelompok


Af’al al muqorobah

Indikator

Penilaian

devinisi fi’I; lazim 2. Menyebutkan devinisi fi’il muta’addi 3. Menyabutkan cirri-ciri fi’il lazim dan muta’addi 4. Menunjuk fi’il yang termasuk lazim dan muta’addi 5. Merubah fi’il lazim menjadi muta’addi 6. Mengidentifi kasi lafadz yang termasuk muta’addi maf’ul 1, 2 atau 3 1. Menyebutkan devinisi af’al al muqorobah 2. Mengidentifi kasi fi’il yang bermakna muqorobah 3. Menyebutkan pengamalan af’al al muqorobah 4. Membedakan af’al al muqorobah

lisan

-


Alokasi Waktu

Sumber belajar


10x 45


Nilai Karakter





Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu

dengan fi’il yang lain

Mengetahui, Kepala MA Al-I’dadiyyah

Jombang, 10 Juli 2012 Guru Mata Pelajaran,

Dra. Hj. Umdatul Choirot

HJ. BADI’AH, M.Pd.I

SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN

Sumber belajar

Nilai Karakter

Nama Madasah Mata Pelajaran Kelas/ Semester

: MA Al- I’dadiyyah : NAHWU : XII/I

Alokasi Waktu

: 6 Jam pelajaran


Mengenal dan memahami kalimah dalam bahasa arab



Membedakan Kalam, kalimah dan antara kalam, jumlah kalimah dan jumlah


4.

5.

6.

Memahami bentuk bentuk kalimah beikut tandatandanya

Macam-macam kalimah dan tandatandanya

7.

8.

9.

Siswa mendengarkan penjelasan dari guru Siswa berdiskusi dan membagi beberapa kelompok Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru Siswa mendengarkan penjelasan dari guru Siswa berdiskusi dan membagi beberapa kelompok Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru

Indikator

Penilaian

3. menjelaskan arti

-

kalam, kalim dan jumlah 4. menunjuk kata yang termasuk kalam, kalimah atau jumlah

-


Alokasi Waktu

8x45

Sumber belajar

← - Alfiyah - Imrithi Dan Jurumiyah

Nilai Karakter • • • • • • • • •

•

6. Menyebutkan Ujian tulis macam-macam Ujian lisan kalimah 7. Menyebutkan tanda kalimah iism, fi’il dan huuf 8. Menunjuk kata yang termasuk kalimah isim, fi’il dan huruf 9. Mengidentifikasi fi’il madly, mudloi’ dan amar 10.Merubah bentuk fi’il madly menjadi mudlori’

16 x45

- Imrithi,


•

•

•

• •

•

•

•






Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber belajar

dan amar

Mengenal dan memahami I’rob kalimah isim dan fi’il

Memahami mu’rob dan mabni

Memahami I’rob kalimah isim dan tanda I’robnya

3. Isim mu’rob dan mabni 4. Fi’il Mu’rob dan mabni

1.I’rob kalimah isim dan tanda I’robnya

4.

Siswa mendengarkan penjelasan dari guru 5. Siswa berdiskusi dan membagi beberapa kelompok 6. Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru 10. Si swa mendengarkan penjelasan dari guru 11. Siswa berdiskusi dan membagi beberapa kelompok 12. Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru

4. Menjelaskan devinisi isim / fi’il mu’rob dan mabni 5. Menunjuk kata yang berhukum mu’rob atau mabni 6. Mengidentifikasi kata yang berhukum mu’rob / mabni 6. Menyebutkan tanda I’rob (rafa’, nashab dan jar) kalimah isim 7. Mengidentifi kasi tanda I’rob kalimah isim 8. Membedakan iism mufrod, tatsniya, jamak mudzakar, mu’anats, jamak taksir. 9. Menjelaskan asma’ al sittah, isim munshorif dan ghoiru munshorif 10.Mengubah

-

-


8x45



18 x45


Nilai Karakter



Memahami Isim manqush dan maqshur


Devinisi Isim manqush dan maqshur dan I’robnya


4.


Indikator

5.

6.

7.

8.

Memahami I’rob kalimah fi’il dan tanda I’robnya

1.I’rob kalimah fi’il (shohih, mu’tal dan af’al al khomsah) dan tanda I’robnya 2.Amil nawashib dan jawazim

4.


6.

7.

kalimah isim dari I’rob rafa’ menjadi nashab dan jar Menyebutkan devinisi isim maqshur dan manqush Membedakan isim maqshur dan manqush Menyebutkan I’rob devinisi isim maqshur dan manqush Merubah I’rob isim maqshur dan manqush dari rafa’ menjadi nashab dan jar 5. Menyebutkan tanda I’rob (rafa’, nashab dan jazm) kalimah fi’il shohih dan mu’tal Mengidentifikasi tanda I’rob kalimah fi’il Menyebutkan

Penilaian

-


Alokasi Waktu

10 x45

Sumber belajar


Nilai Karakter

• • • • • • • • •

•

•

•

•

•

-


16x45

- Imrithi,


•

•

•

•



Memahami Marfu’at al asma’ dan komponennya


Memahami marfu’at al asma’


Fa’il Ta’ ta’nits

Na’ibul fa’il Fi’il mabni majhul


4.


1.Siswa mendengarkan penjelasan dari guru 2.Siswa berdiskusi dan membagi beberapa kelompok 3.Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru

Indikator

amil nawashib dan jawazim 8. Mengubah kalimah fi’il dari I’rob rafa’ menjadi nashab dan jar 6. mengidentifikasi marfu’at al asma’ 7. mendevinisikan fa’il 8. Menyebutkan macam-macam fa’il 9. Menunjuk kata yang menjadi fa’il 10. Menyebutkan hukum ta’ ta’nits pada fi’il

Penilaian

-

7. mendevinisikan naib al fa’il 8. Menjelaskan rumus naib al fa’il 9. Mengidentifikasi hal-hal yang dapat menjadi naib al fa’il 10. Menunjuk kata yang

-

Alokasi Waktu

Sumber belajar


16x45



16 x 45


Nilai Karakter





4. Siswa Mubtada’ Khobar mendengarkan Macam-macam penjelasan dari mubtada’ guru Macam-macam khobar 5.

Siswa berdiskusi dan membagi beberapa kelompok 6. Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru

Indikator

menjadi naib al fa’il 11. Mengubah fi’il mabni ma’lum menjadi mabni majhul 12. Mengubah pola kalimat fi’ilfail- maf’ul menjadi fi’ilnaib al fail 7. menyebutkan devinisi mubtada’ dan khobar 8. menjelaskan ketentuan / syarat mubtada’ khobar 9. Menyebutkan maca-macam mubtada’ 10. Menyebutkan macam-macam khobar 11. Menunjuk kata yang menjadi mubtada’ dan khobar 12. Menyebutkan khobar muqoddam, mubtada’

Penilaian


Alokasi Waktu

16 x 45

Sumber belajar


Nilai Karakter



Memahami amil nawasikh


Kana dan saudaranya


4. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru 5. Siswa berdiskusi dan membagi beberapa kelompok 6. Sisw mendengarkan pertanyaan yang diberikan oleh guru

Inna dan saudaranya

4. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru 5. Siswa berdiskusi dan membagi beberapa kelompok 6. Siswa menjawab pertanyaan yang

Indikator

mu’akhkhor 7. menyebutkan kana dan saudaranya 8. menjelaskan amal kana dan saudaranya 9. Membedakan kana tam dengan kana naqish 10. Membrdakan khobar kana yang mufrod dan jumlah 11. Menunjuk isim dan khobar kana dan saudaranya 12. Mengubah bentuk mubtada’ khobar menjadi isim dan khobar kana dan saudaranya 7. menyebutkan Inna dan saudaranya 8. menjelaskan amal Inna dan saudaranya 9. Menunjuk isim dan khobar

Penilaian

-

-

Alokasi Waktu

Sumber belajar


16 x 45



16 x 45


Nilai Karakter





diberikan oleh guru

-Dhonna dan saudaranya



Indikator

inna dan saudaranya 10. Mengubah bentuk mubtada’ khobar menjadi isim dan khobar inna dan saudaranya 11. Mengidentifi kasi Hamzah inna (wajib fathah, kasrah atau boleh fathah dan kasroh) 12. Menjelaskan Inna / Anna Mukhoffafah 5. mengidentifik asi dhonna dan saudaranya 6. menjelaskan amal dhonna dan saudaranya 7. Menunjuk maf’ul dhonna dan saudaranya 8. Mengubah bentuk mubtada’ khobar menjadi maf’ul 1dan 2 dari dhonna dan saudaranya

Penilaian


Alokasi Waktu

14 x 45

Sumber belajar


Nilai Karakter


Memahami kalimah fi’il yang berkaitan dengan maf’ul



- Fi’il lazim dan muta’addi




Af’al al muqorobah

Indikator

7. Menyebutkan devinisi fi’I; lazim 8. Menyebutkan devinisi fi’il muta’addi 9. Menyabutkan cirri-ciri fi’il lazim dan muta’addi 10. Menunjuk fi’il yang termasuk lazim dan muta’addi 11. Merubah fi’il lazim menjadi muta’addi 12. Mengidentifi kasi lafadz yang termasuk muta’addi maf’ul 1, 2 atau 3 5. Menyebutkan devinisi af’al al muqorobah 6. Mengidentifi kasi fi’il yang bermakna muqorobah 7. Menyebutkan pengamalan af’al al muqorobah 8. Membedakan af’al al

Penilaian

-

-

Alokasi Waktu

Sumber belajar


14 x 45



10x 45


Nilai Karakter





Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu

muqorobah dengan fi’il yang lain

Mengetahui, Kepala MA Al-I’dadiyyah

Dra. Hj. Umdatul Choirot

Jombang, 10 Juli 2012 Guru Mata Pelajaran,

HJ. BADI’AH, M.Pd.I

Sumber belajar

Nilai Karakter

Silabus Baca Kitab Baru

Recommend Documents