SESIÓN DE APRENDIZAJE
ÁREA
: MATEMÁTICA
TEMA
: propiedades de la adición
FECHA : 11/ 07 /2011
GRADO
: Segundo “A” - “B”
PROFESORA
: Vike soledad cusiatado felices
TIEMPO: 120 Minutos
CAPACIDAD : Interpreta las propiedades conmutativa y asociativa de la adición de n. naturales . FASES DE APRENDIZAJE
INICIO
ACTIVIDAD DE INICIO
RETROALIMENTACIÓN MOTIVACIÓN
SALIDA
PROCESO
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS Se les da bienvenida a los estudiantes, seguidamente se hace la oración de agradecimiento a Dios y se da las indicaciones necesarias para el inicio de la actividad de aprendizaje. Se hace un pequeño repaso de la clase anterior mediante preguntas orales las cuales son respondidas por los niños de manera activa. Se realizará la motivación mediante un diálogo del la suma y la presentación de ejercicios de esta manera se motivará . La profesora explica paso a paso las propiedades de la adición de conmutativa asociativa aditiva y clausura y con la participación de los niños se conceptualiza el tema .
RECURSOS TIEMPO
INSTRUMENTOS
5m
5m 10m 60m
ACTIVIDAD PRACTICA
Se llevará a cabo mediante la solución de ejercicios que se les dará en la hoja de practica
20m
EVALUACIÓN
Se evaluará el correcto desarrollo de la hoja de práctica y la participación activa de los alumnos.
15m
¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendimos?
5m
METECOGNICIÓN TAREAS
INDICADORES
Plumones, pizarra, alumnos, papelotes
Identifica y aplica las propiedades de la adición con facilidad
Guía de texto Registro auxiliar. Anecdotario.
SESIÓN DE APRENDIZAJE ÁREA
: MATEMÁTICA
TEMA
: sustracción de números naturales
FECHA
GRADO
: Segundo “A” - “B”
PROFESORA
: Vike soledad cusiatado felices
TIEMPO: 120 Minutos
SALIDA
PROCESO
INICIO
CAPACIDAD : calcula mentalmente la suma y la diferencia de hasta tres cifras . FASES DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS Se les da la bienvenida a los niños, seguidamente se hace la oración de la mañana por agradecimiento a Dios y se da las ACTIVIDAD DE INICIO indicaciones necesarias para el inicio de la actividad de aprendizaje. Se hace un pequeño repaso de la clase anterior mediante preguntas orales las cuales son respondidas por los niños RETROALIMENTACIÓN de manera activa. Se realizará la motivación a través de un diálogo de compra venta de una pelota donde se les cuenta que al principio se tenía la cantidad de plata y luego se paga ta nta MOTIVACIÓN cantidad de dinero luego se les pregunta a los niños ,¿ qué cantidad de dinero sobra? ¿qué operación se hizo ? así se motivara. CONSTRUCCIÓN DEL La profesora explica paso a paso la resta sin canje y con la CONOCIMIENTO participación de los niños y se conceptualiza el tema .
TIEMPO
INDICADORES
INSTRUMENTOS
5m
5m
5m Plumón ,pizarra ficha , niños
60m
ACTIVIDAD PRACTICA
Se llevará a cabo mediante el desarrollo de ejercicios que se les dará en la practica .
20m‘
EVALUACIÓN
Se evaluará desde el inicio de la clase y el correcto desarrollo de la práctica y la participación activa de los niños y niños.
15m
¿Qué aprendimos hoy? ¿cómo lo aprendimos ?
5m
METECOGNICIÓN TAREAS
RECURSOS
: 12/ 07 /2011
Resta números naturales sin canje de hasta tres cifras con facilidad.
Guía de textos Registro auxiliar anecdotario.
SESIÓN DE APRENDIZAJE ÁREA GRADO
: CIENCIA Y AMBIENTE : Segundo “A” - “B”
TEMA : la materia . PROFESOR : vike. S . usiatado felices
FECHA :13/07/11 TIEMPO :120 Minutos
CAPACIDAD : descubre y reconoce que todo lo que existe en la tierra es materia . FASES DE APRENDIZAJE
INICIO
ACTIVIDAD DE INICIO
RETROALIMENTACIÓN
MOTIVACIÓN
SALIDA
PROCE SO
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
ACTIVIDAD PRACTICA
EVALUACIÓN METACOGNICIÓN TAREAS
ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS Se da la bienvenida a los alumnos seguidamente se procede a revisar el aseo personal y a dar las indicaciones para el buen comportamiento. Se hace un pequeño repaso de la clase anterior mediante preguntas orales las cuales son respondidas por los alumnos de manera activa. Se realizará la motivación mediante un relato de una historia un día en la playa ,luego de relatarles se les preguntará ¿qué elementos son seres vivos y menciona ? ¿ el agua ,la arena tienen vida ? ¿ de qué están formado todos los cuerpos que existen en la naturaleza ? de esta manera se entra al tema .
La profesora explica paso a paso sobre todo lo que existe en la tierra es materia en el entorno donde vive y los cambios que sucede y con la participación de los niños conceptualizan el tema .
TIEMPO
RECURSOS
INDICADORES
INSTRUMENTOS
5m
5m
10m
60m
Se llevará a cabo mediante el desarrollo del libro .
20m
Se evaluará el correcto desarrollo de la hoja de practica y la participación activa de los niños .
15m
¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendimos?
5m
Plumones, pizarra, niños, Lámina de los alimentos.
Identifica características de los materiales de su entorno y sus cambios con interés . Reconoce los estados de la materia y cómo se presenta en la naturaleza.
Guía de texto Registro auxiliar. Anecdotario
SESIÓN DE APRENDIZAJE
ÁREA GRADO
: Rz. MATEMATICO : Segundo “A” - “B”
TEMA PROFESOR
: resta y arma las rompecabezas . : vike. S .cusiatado felices
FECHA:14/ 07/2011 TIEMPO:120 Minutos
CAPACIDAD : calcula mentalmente la resta y suma de hasta tres cifras . FASES DE APRENDIZAJE
INICIO
ACTIVIDAD DE INICIO
RETROALIMENTACIÓN MOTIVACIÓN
SALIDA
PROCESO
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS Se les da el saludo correspondiente a los niños seguidamente se tendrá en cuenta el orden y la limpieza del aula y se dará las indicaciones necesarias para el inicio de la actividad de aprendizaje del día. Se hace un pequeño repaso de la clase anterior mediante preguntas orales las cuales son respondidas por los niños de manera activa. Se realizará la motivación mediante la presentación de un ejercicio . La profesora explica paso a paso el desarrollo de los ejercicios dados en la ficha con la participación de los niños desarrollan la ficha
TIEMPO
INDICADORES
INSTRUMENTOS
5m
5m 10m 60m
ACTIVIDAD PRACTICA
Se llevará a cabo mediante la hoja de práctica que contiene ejercicios para resolver la resta .
20m
EVALUACIÓN
Se evaluará el correcto desarrollo de la hoja de práctica y la participación activa de los niños y la disciplina.
15m
¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendimos?
5m
METACOGNICIÓN TAREAS
RECURSOS
Plumones, pizarra, niños, papelotes
Participa activamente para armar la rompecabezas resolviendo la resta. Participa activamente para encontrar el número que falta en la suma.
Guía de texto Registro auxiliar. Anecdotario
SESIÓN DE APRENDIZAJE
ÁREA GRADO
: ARTE : Segundo “B”
TEMA PROFESOR
: Elaboramos kirigami ( trabajos manuales ) : vie .s. cusiatado felices
SALIDA
PROCESO
INICIO
CAPACIDAD : Expresa las sensaciones que le suscita la manipulación de diversos materiales . FASES DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS Se les da a las indicaciones necesarias para el inicio de la ACTIVIDAD DE INICIO actividad de aprendizaje. Se hace un pequeño repaso de la clase anterior mediante preguntas orales las cuales son re spondidas por los niños RETROALIMENTACIÓN de manera activa. Se realizará la motivación mediante la presentación de un MOTIVACIÓN kirigami de un animal . CONSTRUCCIÓN DEL Se les pide a los niños para que puedan seguir ,paso a CONOCIMIENTO paso el trabo que se realizará y con la atención y participación de los niño se elabora el trabajote kirigami
TIEMPO
08/ 072011 45 Minutos
INDICADORES
INSTRUMENTOS
5m 5m 5m 10m
ACTIVIDAD PRACTICA
Ellos tendrán que realizan el el trabajo igual con orden y cuidado.
10m
EVALUACIÓN
Se evaluará el correctote elaboración y participación del niño .
10m
¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendimos?
5m
METACOGNICIÓN TAREAS
RECURSOS
FECHA : TIEMPO:
alumnos, papel , tijeras, goma, Coloras.
Elabora materiales de kirigami - II con facilidad Sigue las indicaciones sin dificultad.
Guía de texto Registro auxiliar. Anecdotario
SESIÓN DE APRENDIZAJE
ÁREA GRADO
: MATEMÁTICA : Segundo “A” - “B”
TEMA PROFESORA
: los números pares e impares( pág 69,78,79) : Vike.s. cusiatado felices
FECHA: 13/07/2011 TIEMPO: 120 Minutos
CAPACIDAD : Identifica los números pares e impares . FASES DE APRENDIZAJE
INICIO
ACTIVIDAD DE INICIO EXAMEN
ORAL
RECURSOS
INDICADORES
INSTRUMENTOS
5m 5m 10m
La profesora da las indicaciones para el desarrollo del libro, seguidamente se realiza un ejercicio similar al que se presenta en el libro se explica paso a paso y luego los alumnos desarrollan el ejercic io de su libro y así sucesivamente.
60m
ACTIVIDAD PRACTICA
Se llevará a cabo mediante la resolución de los ejercicios de las páginas 69, 78,79 . del libro de matemática .
20m
EVALUACIÓN
Se evaluará el correcto desarrollo de los ejercicios de las páginas 69, 78 79 del libro de matemática y la participación activa de los niños .
15m
METACOGNICIÓN TAREAS
¿Qué aprendimos hoy? ¿ Cómo nos sentimos al cumplir con el desarrollo de los ejercicios ?
5m
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
PROCESO
Se les da bienvenida a los niños seguidamente se hace la oración de agradecimiento a Dios y se da las indicaciones necesarias para el inicio de la actividad de aprendizaje. Se hace un pequeño repaso de la clase anterior mediante preguntas orales las cuales son respondidas por los alumnos de manera activa.
TIEMPO
Se realiza mediante preguntas referentes a l tema .
MOTIVACIÓN
SALIDA
ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS
Plumones, Pizarra, alumnos, Libro.
Participa activamente en la solución de ejercicios .
Guía de texto Registro auxiliar. Anecdotario
SESIÓN DE APRENDIZAJE
ÁREA GRADO
: RELIGIÓN : Segundo “B”
TEMA PROFESOR
: El arca de Noé .(30 y 31) : Vike.s.cusiatado Felices
INICIO
CAPACIDAD : Interpreta la historia de la salvación a través de relatos bíblicos el arca de Noé . FASES DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS Se les da a las indicaciones necesarias para el inicio de la ACTIVIDAD DE INICIO actividad de aprendizaje. Se hace un pequeño repaso de la clase anterior mediante preguntas orales las cuales son respon didas por los RETROALIMENTACIÓN alumnos de manera activa. Se realizará la motivación escuchando las músicas del MOTIVACIÓN C.D y luego se seguirá contándoles la historia sobre el arca de Noé de esta manera se entra al tema CONSTRUCCIÓN DEL Con la ayuda y participación de los niños se empieza CONOCIMIENTO
SALIDA
PROCESO
a desarrollar el tema.
ACTIVIDAD PRACTICA
EVALUACIÓN METACOGNICIÓN TAREAS
FECHA :15 / 07/2011 TIEMPO: 60 Minutos
TIEMPO
RECURSOS
INDICADORES
INSTRUMENTOS
5m 5m
5m
20m
Se desarrollará los páginas del libro pág(30 ,31)
10m
Se evaluará el correcto desarrollo del libro.
10m
¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendimos?
5m
alumnos, Libro, lámina.
Escucha la historia del arca de Noé con atención .
Guía de texto Registro auxiliar. Anecdotario