PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE DREP UGEL NGEL INSTITUCION EDUCATIVA AREA GRADO Y SECCION DIRECTOR COORDINADOR DEL AREA DOCENTE DE AREA DURACION FECHA
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PIURA MORROPON YA YAMANGO SAN JUAN BAUTISTA-CHOCO EDUCACION PARA EL TRABAJO 5º “B” PROF.MOISES CARRILLO CORNEJO PROF.GINO ENRIUE MARUEZ YOVERA PROF.JHOJAN ADRIAN CORDOVA CALLE !" HORAS PEDAGOGICAS# $%! &'()*+, # # $ # # $ #
UNIDAD !$ NMERO DE SESIÓN !$
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I. TTULO DE LA SESIÓN
E/ 0+&123 &4, 2'+ 63 B71'/+('7. II. APRENDIZAJE APRENDIZAJESS ESPERADOS COMPETENCIA Ges Gestona tona proy proyec eco oss emprendimieno económico o social.
de
CAPACIDADES Crea propuesas de valor.
SOFT8ARE EDUCATIVO PARA EL 9REA DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO.
INDICADORES Los esudianes leen y analizan el bes seller en maeria de superación económica y fnanciera y sacan sus enseñanzas y conclusiones aplicadas a su vida real. Los esudian esudianes es realiza realizan n una hisorie hisorieaa animada animada de la lecura del libro el Hombre más rico de Babilonia.
Y+)T)13 S27*0 = 8+26
III. SECUENCIA DID9CTICA I(''+: ;! &'()*+,< l docene da la bienvenida a los esudianes. l docene les pre!una a los esudianes" #Han escuchado hablar de la Ciudad de Babilonia$ %i la respuesa si los &elicia' si la respuesa es no' pues les comena brevemene brevemene de esa ciudad"
Babilonia &ue una ant!ua ciudad de la Ba2a 0esopoamia. @ue una de las ciudades más !randes de la ant!Aedad. Babilonia se e(end-a desde el Gol&o +rsico hasa la acual Ba!dad' en /'7( /7, 23?/7, 14,'7, 63 /7 3+(+&@7 ,)2?'67, 3( /7 7(?)7 B71'/+('7 763&4, )/'7( 03227&'3(*7, T', >727 +&>722 /7, >2'('>7/3, 3(,37(7, = &3(,73, )3 3/ 7)*+2 )'323 672 7 +(+32”. +(+32”. pre!una a los esudianes" esudianes" l docene pre!una #Han escuchado o conocer el libro el hombre más rico de Babilonia$ #Les da curiosidad leerlo y aprender de ese libro y aplicarlo a su vida$ #)e *u+ creen *ue raara el libro$ #sabes *ue es un actvo y un pasivo$ #,u+ entenden por bolsa llena y por bolsa vac-a$ #,u+ tpo de bolsa desean ener usedes$ #,u+ entende por vida fnanciera e(iosamene$ l docene presena los so/are educatvo a utlizar" 0ediane S27*0 los S27*0 los esudianes realizaran realizaran un animación la hisoria del hombre más rico de Babilonia1 por oro lado en 8+26 presenaran 8+26 presenaran un resumen de la hisoria por capiulo incluyendo una análisis de los persona2es' el ema cenral' el mensa2e y las enseñanzas *ue pueden concluir del libro. l docene e(plica la secuencia de la sesión 34ctvidades y resulado esperados5 y la esrae!ia de aprendiza2e en&ocada en los aprendiza2es de los esudianes mediane mediane la práctca. l docene presena a los esudianes la fcha de evaluación' a rav+s de la lisa de coe2os con escalas del 6 al 7 se!8n sus resulados esperados esperados al fnal de la sesión. Los *ue partcipan en clase serán e(onerados de evaluaciones escrias escrias fnales y areas domiciliarias. D3,722+//+: $"! &'()*+,<
l doce docen nee proy proyec eca a el 9ide 9ideo" o" L H:0B H:0B; ; 04% 04% ; ;%>0 0= = 4=<0 4=<04) 4): : ? Geor Geor!e !e Clas Classo son n 30>,:##.=+)*)13.+*0K>UU*FFTYM*K", <. E/ 6+3(*3 >'63 7 /+, 3,*)6'7(*3, 3( +2&7 7/37*+2'7: D3 )Q *27*7 3/ '63+
)'Q(3, 327( /+, 7&'?+, >32,+(73, >2'('>7/3, 63 /7 0',*+2'7 C)4/3, )32+( /+, >2'('>7/3, +(,3+, 63 /7 0',*+2'7 C&+ )7/ >32,+(73 /3, ?),*72@7 , 32 P+2 )Q L3, //7&7 /7 7*3('( +(()72 +( /7 /3*)27 63/ /'12+ l docene presena un resumen de la lecura del Hombre más rico de Babilonia LECTURA N$: EL HOMBRE MAS RICO DE BABILONIA<. E/ 6+3(*3 '('*7 7 /+, 3,*)6'7(*3, 7 +2&72 ?2)>+, 63 *2717+ )(7 3 +2&76+, /+, ?2)>+, >'63 7 /+, 3,*)6'7(*3, 672 /3*)27 = 7(7/'72/7,: P2'&32+ 6313( '63(72 /+, >32,+(73, 63 /7 0',*+2'7. S3?)'6+ 63/ /)?72 63 /+, 030+, = /+, >+,'1/3, 6'4/+?+, = +(32,7'+(3, 63 /7 0',*+2'7. A +(()7'( /7, 3(,37(7, /73, 63 /7 0',*+2'7. l docene pide a los esudianes utlizar la creatvidad y en un ho2a de borrador ir armando el conenido de la hisoriea. l docene va !uiando y monioreando el desarrollo de las actvidades de los esudianes. MOMENTO TICS N$: oseriormene el docene e(plica mediane el proyecor como diseñar una hisoriea haciendo uso del ,+723 SCRATCH y pide a los esudianes realizar el mismo procedimieno en su compuadora personal con el bos*ue2o de su propia hisoriea de la lecura del hombre más rico de Babilonia. el docene a!encia de imá!enes para darle conenido y &ondo a la hisoriea. MOMENTO TICS N;: l docene pide a los esudianes dar lecura al libro El hombre más rico de BabiloniaF y en +2&7*+ 8+26 presenar al fnal de la unidad' utlizando animaciones' cuadros' &ormas' estlos' &ondos' imá!enes' pie de pá!ina' numeración y oras herramienas de ord: C727*)/7. R3,)&3( 63/ /'12+ >+2 7>@*)/+, 3( 6'7?27&7 &3(*7/ =#+ &7>7 +(3>*)7/. H',*+2'7 = 3(,37(7 63 /+, >32,+(73, >2'('>7/3,. G/+,72'+ 63 *Q2&'(+, 63,+(+'6+, =#+ )3 //7&72+( /7 7*3('( 6)27(*3 /7 /3*)27. M3(,73 >727 3/ /3*+2 = >2'('>7/3, 3(,37(7, 63/ /'12+. l docene va monioreando' reroalimenando y evaluando los producos ano en el desarrollo de las actvidades como los momenos ics a desarrollar en la presene sesión de aprendiza2e. C'3223: ;! &'()*+,< l docene fnaliza la sesión' planeando las si!uienes inerro!anes" #,u+ aprendieron en esa sesión$ #,u+ enseñanzas pueden aplicar del Hombre más rico de Babilonia$' #or*ue$ #,u+ enseñanzas pueden ad*uirir de cada uno de los persona2es$ #sán lisos para ad*uirir esas enseñanzas$' #Cómo lo har-an$ #,u+ +rminos desconocidos descubrieron y *ue hoy ya saben su si!nifcado$ #Cómo les ayuda las ics en el desarrollo de esas enseñanzas$ #,u+ duda o su!erencia tenen con respeco a la sesión *ue esamos concluyendo$ l docene presena la actvidad de e(ensión para a*uellos alumnos *ue no lo!raron el califcatvo I y 7 en la presene actvidad" L0% 3Lo!ro 0uy %ats&acorio5 y L% 3Lo!ro %ats&acorio5. IV. ACTIVIDAD DE EWTENSIÓN: l docene or!aniza a los esudianes *ue no lo!raron el califcatvo esperado en la sesión y les pide realizar un socio drama escenifcando J de los cap-ulos del hombre más rico de Babilonia. V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR royecor multmedia. lumones y pizarra. Compuadoras del esudiane. F'07 63 E7/)7'(. S3,'( 63 7>23(6'73. L3*)27 63/ 6+3(*3 = 63/ 3,*)6'7(*3. @icha de Lecura 3Lecura5. 4ne(os. %o/are %crach y ord.
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX P2+. J0+7( A. C26+7 C7//3 D+3(*3 EPT
LECTURA: EL HOMBRE MAS RICO DE BABILONIA ANEWO N!$
l hombre más rico de Babilonia es un clásico moderno' *ue raa sobre la imporancia de ahorrar y de ener una planifcación fnanciera. nseña varias claves para ad*uirir dinero' manenerlo y reproducirlo. El Hombre más rico de BabiloniaF esá escrio en parábolas e hisorias babilónicas con las *ue el auor busca e(plicar las leyes para la &elicidad' la prosperidad y da soluciones práctcas a los problemas fnancieros *ue odos enemos en nuesro diario vivir. odos los *ue somos ambiciosos y enemos sueños debemos aprender a ser e(iosos con el dinero para poder lo!rarlos. CAPITULO I: E/ 0+&123 )3 63,3717 +2+ La hisoria de ese libro comienza con dos hombres hablando1 Bansir y Kobi' ellos se enconraban en la ciudad de Babilonia y su ema de conversación era de cómo pod-an ser ricos' cómo pod-an obener ri*uezas y de lo mal *ue se senan al ser pobres. llos conaban y e(plicaban *ue por más *ue se la pasaban raba2ando arduamene odos los d-as' horarios e(ensos de raba2o y mucho es&uerzo' con lo poco *ue !anaban 2amás iban a ser ricos. n esas' se acordaron de su ami!o 4rad' un vie2o ami!o de la escuela' un hombre promedio' con las mismas oporunidades *ue ellos' el mismo nivel social' un hombre normal' radicional. Bansir y Kobi no lo!raban enender cómo ese hombre del com8n se hab-a convertdo en el hombre 0M% ;
O.
J.
I. 7.
CAPITULO III: L+, ,'3*3 &36'+, >727 //3(72 )(7 1+/,7 7@7 =os enseña los siee medios para llenar una bolsa vac-a. Babilonia se hab-a convertdo en una ciudad en donde no hab-a ri*ueza en !eneral sino en partcular. l ;ey %ar!ón preocupado por la siuación de pobreza *ue esaba viviendo Babilonia ordenó llamar al hombre más rico' 4rad' y le pide *ue enseñara a odos los ciudadanos su conocimieno para ener ri*ueza1 pueso *ue lo *ue buscaba el rey era *ue el secreo para ser rico &uera ransmitdo de personas a personas. 4rad acepa el reo y se re8ne con al!unos ciudadanos' a los cuales les di2o *ue en siee d-as les iba enseñar los siee medios para llenar una bolsa vac-a" mpieza a llenar nuesra bolsa" es decir *ue si !anas O6 monedas debes !asare solo P de ellas y la moneda resane la debes ahorrar. Conrola us !asos" eso lo puedes hacer di&erenciando cuáles son us !asos obli!aorios 3*ue necesias ener5 y cuáles son us deseos. Haz *ue u oro de &ruos" para eso inviere u oro en ne!ocios *ue den rendimienos. ienes *ue proe!er u esoro de cual*uier p+rdida" enonces revisa *ue el oro *ue invieras en los ne!ocios si sea devuelo. ara eso debes consular solo con e(peros en la maeria y revisar la repuación de los deudores.
Q.
)ebes poseer casa propia.
R.
ienes *ue ase!urar in!resos para el &uuro.
S.
)ebes aumenar us habilidades para ad*uirir bienes. CAPITULO IV: L7 6'+,7 63 /7 +2*)(7 Los ciudadanos de Babilonia *uer-an saber más y más sobre la &orma para hacerse ricos1 uno de los secreos *ue *uer-an saber era cómo araer la suere. llos pensaban *ue los 8nicos *ue eran capaces de araer esa suere eran los ricos radicionales o a*uellos *ue hab-an sido bendecidos por la diosa de la &oruna desde el comienzo. or ende 4rad les e(plica *ue la )iosa de la @oruna sólo les sonr-e a a*uellas personas *ue raba2an duro' ahorran con disciplina el O6T de su salario e invieren de manera sensaa. La )iosa de la @oruna busca personas *ue no pospon!an sus decisiones y *ue sean capaces de asumir sus reos a tempo.
4l fnal de la hisoria *ue 4rad les cuena a sus alumnos de un comerciane *ue vende rebaños1 les dice Ela suere puede sonre-rnos si aprovecháis las ocasiones *ue se presenanF. nonces la suere la enemos odos siempre y cuando sepamos aprovechar cada siuación' cada oporunidad *ue se nos pone en el camino en el momeno preciso y con la ineli!encia adecuada.
CAPITULO V: L7, '(+ /3=3, 63/ +2+ 4rad cuena una hisoria enre +l y un vie2o ami!o Kalab1 el cual le dice a 4rad *ue esco2a enre" una ablilla de arcilla con las cinco leyes de oro o un saco de oro. 4rad como odos sus esudianes esco!e el saco de oro1 pero lo *ue +sos no hab-an reUe(ionado era *ue para *ue un saco de oro si no saben hacer uso del dinero1 en cambio la ablilla de arcilla e daba oda la sabidur-a *ue necesiar-as para obener dinero y !anar cada vez más. Lue!o 4rad cuena la hisoria de su hi2o y el dinero1 4rad le da a su hi2o un saco de oro y la ablilla con las Q leyes de oro1 para *ue ese le demosrara a 4rad si era realmene bueno para adminisrar oda la herencia de sus padres. nonces su hi2o mal!asa odo el dinero *ue 4rad le dio en una bolsa1 lue!o cuando esaba en la ruina &ue *ue se acordó de" 3Las Q leyes del oro5 VO l oro acude &ácilmene al hombre *ue reserva una d+cima pare de sus !anancias. 4cá les enseña a ahorrar el O6T de sus !anancias. VJ l oro es renable para *uien lo posee y *uien lo usa en al!o provechoso. VI l oro permanece con su dueño' siempre y cuando +se lo sepa invertr. V7 l oro escapa cuando se desconoce el ne!ocio en el *ue se inviere. VQ l oro huye cuando se si!uen los conse2os de personas incorrecas. nonces =omasir' el hi2o de 4rad' consi!uió un raba2o y comenzó a aplicar las cinco leyes de oro. :buvo el dinero *ue necesió' y ah- se dio cuena *ue era más imporane conar con sabidur-a' pueso *ue esa e ayudar-a a obener más dinero. 4rad al ver oda la rans&ormación de su hi2o' se dio cuena *ue su herencia *uedar-a en buenas manos. CAPITULO VI: E/ >23,*7&',*7 63 +2+ 63 B71'/+('7 4*u- cuena la hisoria de cómo Babilonia se proe!ió con sus murallas a la hora de la !uerra. sa hisoria es conada para enseñar la imporancia de esar proe!idos' ano de la !uerra' de los ne!ocios' de las inversiones y demás. %e debe buscar esar proe!ido de la manera adecuada para no perderlo odo. CAPITULO VII: E/ *27*7(*3 63 7&3//+, 63 B71'/+('7 n ese cap-ulo se cuena la hisoria de )abasir1 un ciudadano de Babilonia *ue por darle !uso a su mu2er para *ue esa uviera lo me2or' se endeudo much-simo. Lue!o se dio cuena *ue deber dinero no era una buena solución1 *ue lo har-a más pobre y con menos oporunidades cada vez. 4s- es *ue decide hablar con odas las personas a las *ue le deb-a dinero1 les ase!uró *ue les iba a pa!ar a cuoas. W &ue as- como pa!o peso por peso *ue deb-a y volvió a obener la confanza en las personas *ue al!una vez perdió. La enseñanza es *ue Ecuando se esá deerminado se encuenran los mediosF.
O. J. I. 7. Q.
CAPITULO VIII: L7, *71/'//7, 63 1722+ 63 B71'/+('7 4*u- se muesran las cinco ablillas de barro más imporanes' en donde cada una dice una lección. 4para la d+cima pare de lo *ue !anes' vive en armon-a con u &amilia dándoles amor y lealad y no !ases más de lo *ue debes para no esar lleno de deudas. Haz un lisado de odas las personas a las *ue les debes' y el mono. Habla con cada una de las personas a las *ue les debes y pá!ales as- sea a cuoas. Guarda una d+cima pare de lo *ue !anas1 !asa siee d+cimas de lo *ue !anas y las dos d+cimas *ue *uedan serán destnadas a pa!ar us deudas. @*)/+: E/ 171'/+('+ &4, 7+23'6+ >+2 /7 ,)32*3 Cuena la hisoria de cómo un nieo no sab-a de la vida pasada de su abuelo y se la pasaba critcando a los esclavos1 dec-a *ue el raba2o era solo para los esclavos. nonces un !ran hombre le conó la hisoria de su abuelo1 en donde conó *ue su abuelo hab-a sido por mucho tempo esclavo' pero al es&orzarse y es&orzarse raba2ando hab-a lo!rado la &oruna *ue hoy en d-a en-a. se libro es una !ran !u-a para me2orar la relación con el dinero1 para aprender a valorar lo *ue se tene y para saber cuáno y en *u+ !asar. %e!uro si odos se!uimos odas las re!las *ue en ese libro hay sobre la ineli!encia fnanciera1 podremos enri*uecernos más rápidamene y manener nuesra ri*ueza. OPINION DEL DOCENTE MONITOR
l hombre más rico de Babilonia me pareció un libro a!radable de leer1 es un libro basane coro pero lleno de hisorias *ue hacen *ue el lecor se en!anche en se!uirlas dis&ruando. 0e encanó poder leer hisorias a!radables pero llenas de in&ormación' de leyes' de secreos y !u-as para me2orar mi relación con el dinero. s un libro lleno de enseñanzas para a*uellas personas *ue no en!an una buena relación con el dinero1 o para a*uellas *ue esán hasa ahora eniendo +(io con +l' pero necesia re&orzar en cieros aspecos para no perderlo.
LISTA DE COTEJOS GRADO COMPETENCIA CAPACIDAD SESION INDICADORES DE EVALUACION FECHAS DE APLICACION UNIDAD N
SECCION Gestona proyecos de emprendimieno económico o social. Crea propuesas de valor. l hombre más rico de Babilonia.
Los esudianes leen y analizan el bes seller en maeria de superación económica y fnanciera y sacan sus enseñanzas y conclusiones aplicadas a su vida real. Los esudianes realizan una hisoriea animada de la lecura del libro el Hombre más rico de Babilonia.
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