Sesion. n1.....5 Grados Arte Rutas

SESION DE APRENDIZAJE N° 01

“CONOCIENDO LAS POSIBILIDADES EXPRESIVAS DEL ARTE

1.-NOMBRE DE LA UNIDAD : DRAMATICO

“Jugand “Jugand 

2.-

!n "a# $%&'$#(n $%&'$#(n$# $# an)*(!a# an)*(!a# + '$!n '$!n!(, !(,nd nd"# "# $#ad# $#ad#

an)*(!#. /.-DATOS INORMATIVOS

1.1.- INSTITUCI2N EDUCATIVA 1.3.-4REA ORMATIVA 1-/.-5RADO 6 SECCI2N 1.7.-DURACI2N 1.8.-DOCENTE RESPONSABLE

 Víctor Andrés Belaunde  ARTE  1° año-A-B-C  90 minutos.  scar Al!arado "u#re$

7.- PRODUCTO -Tang(9"$: Tra%a&os desarrollados en su m'dulo de arte ( otros. - V(#(9"$ : E)*resiones anímicas+ com%inando ce&as ( %oca. -E)*resiones anímicas reconocidas+ a tra!és de *#rra,os escritos. -Res*onsa%ilidad en la reali$aci'n de sus tra%a&os

8.-APRENDIZAJES ESPERADOS AREA

ARTE

COMPETENCIA

CAPACIDAD

E)*resa E)*resa sus emociones+ emociones+ sentimientos e ideas con imainaci'n ( creati!idad+ mediante di!ersas ,ormas de comunicaci'n artística de su entorno ( de otros es*aci acios cultura urales+ es+ e)*lor lorando di! di!ersos modos *ara la reali$aci'n artística+ artística+ res*etando res*etando las normas de con!i!encia. --ani,iesta sus o*iniones críticas acerca de di!ersas e)*resiones artísticas de la realidad social ( cultural de su medio+ identi,ic#ndose con ellas

EXPRESION ARTISTICA -E)*erimenta+.

APRECICION ARTISTICA

CAMPO TEMATICO EXPRESIONE S AN:MICAS -Alería + Eno&o+ Triste$a+ /erenidad .

INDICADORES - E)*erimenta en la %sueda de nue!as e)*resiones anímicas+ com%in#ndolas. - Reconoce los estados anímicos a *artir de la o%ser!aci'n.

-Reconoce

;.-SECUENCIA DIDACTICA MOMENTO

232C2

PROCESOS PEDA5O5ICOS

ESTRATE5IAS

El docente escri%e el siuiente 4RB5EAT26AC273 *#rra,o en la *i$arra. - “A ," "a =( &a'('. E" !($" ""'? an !* #u a"*a

T2VAC23

-el *ro,esor *reunta ;
MATERIALRECURSO --8n listado de *ala%ras

TIEMPO 0

0

T2VAC23

/ABERE/ 4REV2/

4R4/2T

-el *ro,esor *reunta ;
0

5a triste$a es una de las e)*resiones anímicas %#sicas. >eseo !eri,icar ue ti*o de emociones conoces+ *ara ello en tu CAR4ETA >E TRABA" ?a(: 1.-8n *#rra,o con es*acios !acíos+ llenar dic?os es*acios con la e)*resi'n anímica corres*ondiente. @.-a(  caritas sin ce&as ni %oca ( ad&unto ?a(  recuadros con ce&as ( %ocas+ u%icarlas en la carita corres*ondiente sen su e)*resi'n anímica Daleríatriste$a-eno&o- serenidad -En la lectura inicial+ lleamos a la conclusi'n ue el *ersona&e se ued' mu( triste ;!erdad= ; si les dio ue dic?o *ersona&e se encontra%a *l#cidamente en la %utaca de un cine !iendo una *elícula ( esa era una de las escenas= -los sentimientos ( las emociones son el alma de toda e)*resi'n artística. El *ro*'sito de esta clase es conocer la e)*resiones anímicas %#sicas ( a tra!és de ellas desarrollar ca*acidades *ara la !ida como es la imainaci'n ( creaci'n

0

FE/T23 -El docente declara las +AC4AGA2E3T ca*acidades  >E/ARR55 >E CAPACIDADES: 5A/ C4ETE3C2A/ -Experimenta. >E/ARR55 

-tra%a&o ru*al -tra%a&o indi!idual

-Reconoce INDICADOR.- E)*erimenta en la %sueda de nue!as

e)*resiones anímicas+ com%in#ndolas.

Recurso oral

0

Recurso oral

HCAR4ETA >E A RTEI

*a*elotes

J

e)*resiones anímicas+ com%in#ndolas. INDICADOR- Reconoce los estados anímicos+ a *artir de la o%ser!aci'n --El docente declara la CA4AC2>A> ( el indicador en su *arte e!aluati!a DC*9(n@nd"a#O9#$'=a!(?nK*ara ue el alumno se*a ue es lo ue se le !a a e!aluar

CAMPO TEMATICO EL4RE/23E/ A3M2CA/

-5os alumnos leen el tema H$%&'$#(n$# an)*(!a# -El *ro,esor *recisa conce*tos+ EXPRESION ARTISTICA CAPACIDAD: E)*erimenta. INDICADOR E)*erimenta en la %sueda de nue!as e)*resiones anímicas+ com%in#ndolas. El *ro,esor en,ati$a Hcom%inar ce&as de una e)*resi'n con %oca de otra e)*resi'n ( lo di%u&as en las  caritas. D*aina 3N K APRECIACION ARTISTICA CAPACIDAD: Reconoce. INDICADOR Reconoce los estados anímicos+ a *artir de la o%ser!aci'n El docente *untuali$a+ escri%ir una *eueña ?istoria so%re lo ue le sucede a los *ersona&es D*aina 3N K C2ERRE

EVA58AC23

- A tra!és de tra%a&os *r#cticos+ en %ase a criterios e indicadores claros+ concretos ( medi%les+ e!idenciando el desarrollo de ca*acidades *ara la !ida como es la imainaci'n+ creaci'n e in,erencia -Tra%a&os indi!iduales ( Oo ru*ales.

CAPACIDAD: Experimenta.

ru%rica

,ic?a

15’

CAPACIDAD: Experimenta. INDICADOR.- E)*erimenta en la %sueda de nue!as e)*resiones anímicas+ com%in#ndolas. CAPACIDAD.- Reconoce. INDICADOR- Reconoce los estados anímicos+ a *artir de la o%ser!aci'n EVALUACION.- Com%in#ndolas P%ser!aci'n.

INSTRUMENTO DE EVALUACION .Escala !alorati!a

Q.-TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACI2N

TECNICAS RA5E 23/TR8E3T/ / .P'du! (na" -4rue%as -4r#cticas cali,icadas

.-BIBLIO5RAIA. Artes 4l#stica Educaci'n Artística Car*eta did#ctica de arte >an$a sica • • • • •

CO5NITIVAS /E2RA5E 3 / RA5E/ -cuaderno de -5lu!ia de tra%a&o. ideas -ic?a de inter!encione o%ser!aci'n. s orales -ic?a de e)*erimentaci'n. -Escala !alorati!a. -5ista de cote&os.

RELEXIVAS /on  -ic?a de autoe!aluaci'n -ic?a de coe!aluaci'n -ic?a de metaconici'n -ic?a de ?eteroe!aluaci'n.

----------------------------- "uan V255ACRTA 4ARE>E/ ----------------------------- Andrés BARA3A ----------------------------- scar A5VARA> "8ARE6. ------------------------------ >in,ocad O8CA>-E> ------------------------------ rancisco 485FAR V2>A5

Chimbote,

de Marzo del 2015

------------------------------

---------------------

SUB DIRECTOR

PROESOR

SESION DE APRENDIZAJE N° 1 1.-NOMBRE DE LA UNIDAD“ EL SONIDO 6 LA LINEA COMO ELEMENTOS DE CREACI2N

SESION DE APRENDIZAJE N° 1 1.-NOMBRE DE LA UNIDAD“ EL SONIDO 6 LA LINEA COMO ELEMENTOS DE CREACI2N 3.-TITULO

“Cn!($nd $" #n(d + "a *#(!a + #u (n$''$"a!(?n !n "a# a'$# =(#ua"$#

/.-DATOS INORMATIVOS


 Víctor Andrés Belaunde  ARTE  @° año-A-B-C  1S0 minutos.  scar Al!arado "u#re$

7.- PRODUCTO -Tang(9"$: -Tra%a&os desarrollados en su m'dulo de arte ( otros. - V(#(9"$: - Tra%a&os creati!os con la duraci'n e intensidad del sonido -Tra%a&os de an#lisis re,erido al sonido ( la msica -: Res*onsa%ilidad ( com*añerismo en la reali$aci'n de sus tra%a&os.


ARTE

COMPETENCIA E)*resa sus emociones+ sentimientos e ideas con imainaci'n ( creati!idad+ mediante di!ersas ,ormas de comunicaci'n artística de su entorno ( de otros es*acios culturales+ e)*lorando di!ersos modos *ara la reali$aci'n artística+ res*etando las normas de con!i!encia. --ani,iesta sus o*iniones críticas acerca de di!ersas e)*resiones artísticas de la realidad social ( cultural de su medio+ identi,ic#ndose con ellas

CAPACIDAD

CAMPO TEMATICO

EXPRESION ARTISTICA -8tili$a.

INDICADORES

E" #n(d + "a M#(!a - E"$*$n# Emisor Trasmisor Rece*tor -Cua"(dad$# >uraci'n 2ntensidad Tim%re APRECIACION Altura E"$*$n# d$ ARTISTICA "a *#(!a /ustenta Ritmo Armonía elodía Tim%re

- 8tili$a r#,icos (

colores *ara sim%oli$ar la duraci'n DtamañoK ( la intensidad DcolorK del sonido interrelacion#ndolas con las artes !isuales+ creati!amente.

/ustenta sus conclusiones so%re el sonido ( la msica a *artir del an#lisis.


PROCESOS PEDA5O5ICOS 4RB5EAT26AC273

232C2

ESTRATE5IAS

-El *ro,esor *resenta el siuiente te)to H..Pa#$a9a Juan &' un d$#,'(! !a*(n> #$ d$u= + an$ ,"> un '$#$! 'n! agn(a9a $n $" ($*&. FF P9'$ 'n!GHH A" #(gu($n$ *$# Juan $%&n$ #u# $#!u"u'a# + $n'$ $""a#> "a d$ un

*#(! !and $" =(")n- a""ad $n *ad$'a.I

MATERIALRECURSO

TIEMPO 0

-8n te)to -- Fra,icos

T2VAC273

>E/ARR55 

*#(! !and $" =(")n- a""ad $n *ad$'a.I ; Cu#l ,ue la materia *rima+ el tronco o la escultura..= -4ara con!ertir un tronco en una %ella+ escultura "uan lo ?i$o: -;Ríido o con cierto mo!imiento= -;Con euili%rio o sin euili%rio= -;/erio o e)*resi!o=

-Recurso oral

0

-;Cu#l ser# la materia *rima entre la msica ( el sonido= D #n(dK -;Cu#l es m#s arm'nico el sonido o la msica= D*#(!aK /ABERE/ 4REV2/ Recurso oral 0 -En la ,rase del imno nacional H somos li%resI identi,iuen dos elementos o cualidades %#sicas ue le dan cierta musicalidad al sonido: -Contraste P(n$n#(dad P din#mica P ritmo Pe)*resi!idad- du'a!(?n Descoer @ de las  alternati!asK . -El *ro*'sito de esta clase es conocer las !ua"(dad$# d$" #n(d+ las mismas ue al ser armoni$ados 4R4/2T *osi%ilitan la %elle$a de la msica+ a Recurso oral 0 tra!és de %ases s'lidas del conocimiento. 3o ol!idemos ue el arte es cultura ( alimento *ara el alma+ Adem#s desarrollar la creati!idad al armoni$ar sonidos duraciones e intensidades en interrelaci'n con las artes !isuales. FE/T23 10J El *ro,esor declara la ca*acidad +AC4AGA2E3T CAPACIDAD.-utili$a  >E/ARR55 >E INDICADOR .- 8tili$a r#,icos ( colores 5A/ C4ETE3C2A/ *ara sim%oli$ar la duraci'n DtamañoK ( la intensidad DcolorK del sonido -tra%a&o ru*al HCAR4ETA >E interrelacion#ndolas con las artes -tra%a&o indi!idual ARTEI !isuales+ creati!amente -4a*elotes

-5a e!aluaci'n del estudiante estar# re,erida a la utili$aci'n de la -4lumones. intensidad ( duraci'n del sonido creati!amente ( ellos de%en sa%erlo

CAMPO TEMATICO

CAMPO TEMATICO E" #n(d + "a M#(!a - E"$*$n#

-El *ro,esor en,ati$a: a( elementos comunes en el arte: A.-La (n$n#(dad se da en el color ( la msica. B.- La du'a!(?n o e)tensi'n de las ,ormas tam%ién+ en la msica ( en las ,ormas -En su car*eta de arte ?a( tres recuadros: -RECUADRO 01.-4intar los recuadritos con !ariadas intensidades Damarillo+ a$ul+ !erde+ anaran&ado+ !ioleta etc.K RECUADRO 03.-Continuar di%u&ando recuadritos !ariando tamaños+ lo cual sim%oli$a la duraci'n en msica ( la e)tensi'n en artes !isuales RECUADRO 0/.- >i%u&ar recuadritos !ariando tamaños ( *intar con di!ersas intensidades. RESULTADO INAL : 8n cuadro %ello *or la din#mica de los recuadros en !ariados tamaños ( la !ariedad de intensidades.. A/2 E/ 5A 8/2CA %ella ( !ariada *or la a*licaci'n rítmica de las intensidades ( duraciones com*lementado con los silencios com*ases+ armonía ( melodía. TRABAJO ADICIONAL D>ía del loroK -En una ?o&a adicional reali$a su *ro*ia creaci'n interrelacionando msica ( artes !isuales re,erido a intensidades ( duraciones SI5UIENTE CLASE APRECIACION ARTISTICA CAPACIDAD.-/ustenta LECTURA.-D @° claseK 5os alumnos leen la+ in,ormaci'n re,erida a: -Elementos del sonido DEmisortrasmisor- rece*torK -Cualidades del sonido D intensidadduraci'n-tim%re-alturaK

-Elementos de la msica: Ritmoarmonía -melodía-tim%reK

-Elementos de la msica: Ritmoarmonía -melodía-tim%reK -El *ro,esor *recisa los conce*tos lueo ->esarrollan cuestionario indi!idual -5ueo desarrollan estas *reuntas en ,orma ru*al *ara des*ués sustentarlo A.-; .-5a intensidad ( la duraci'n le dan !ariedad al sonido *or ende %elle$a ; la !ariedad ser# im*ortante en !arios as*ectos de nuestra !ida= Citar e&em*los. -El docente ?ace un acom*añamiento indi!idual (Oo ru*al *ara resol!er dudas ( alunas di,icultades re,eridas al tra%a&o (Ou otros reuerimientos.. C2ERRE

EVA58AC23

- A tra!és de tra%a&os *r#cticos+ en %ase a criterios e indicadores claros+ concretos ( medi%les+ e!idenciando el desarrollo de ca*acidades *ara la !ida como es la creati!idad ( la sensi%ili$aci'n *ara el dis,rute del oce estético ,rente a las ,ormas musicales de su entorno ( comunidad+ EXPRESION ARTISTICA

ru%rica

30’

,ic?a

- 8tili$a r#,icos ( colores *ara sim%oli$ar

la duraci'n e intensidad creati!amente. APRECIACION ARTISTICA /ustenta sus conclusiones so%re el sonido ( la msica a *artir del an#lisis



CO5NITIVAS /E2RA5E/ 3 RA5E/ -cuaderno de tra%a&o. -5lu!ia de ideas -ic?a de o%ser!aci'n. inter!enciones -ic?a de orales e)*erimentaci'n. -Escala !alorati!a. -5ista de cote&os. -Ru%rica


8.- BIBLIO5RA:A Artes Plásticas---(Juan VIA!"R#A PARE$E%& -E'ucacin Art)stica *(An'r+s

,ARA"A& ác

8.- BIBLIO5RA:A Artes Plásticas---(Juan VIA!"R#A PARE$E%& -E'ucacin Art)stica *(An'r+s

,ARA"A& / !arpeta 'i'áctica 'e arte*.("scar AVARA$" JARE.& -$an2a ( $inoca' 4!A$-E$& / 6sica 7 ( 8rancisco P9AR VI$A& C?im%ote+ ar$o 0Q del @01

V BGGGGGGGGG... SUB DIRECTOR

G GGGGGGGGGGGGGG OSCAR ALVARADO JUAREZ

SESION DE APRENDIZAJE N° 1 1.-NOMBRE DE LA UNIDAD“ HConociendo las *osi%ilidades e)*resi!as del arte

dram#tico ( los éneros teatralesI 3.-TITULO  “Conociendo el li%retoI /.-DATOS INORMATIVOS

 Víctor Andrés Belaunde  ARTE  ° año-A-B-C  90 minutos.  scar Al!arado "u#re$


7.- PRODUCTO

-Tang(9"$: Tra%a&os desarrollados en su m'dulo de arte ( otros. - V(#(9"$: -2denti,ican di#loos ( acotaciones. -Asumen una *osici'n crítica so%re el mensa&e del li%reto Hel res*eta%le c?uuiI -Ela%oran di#loos ( acotaciones -: Res*onsa%ilidad ( com*añerismo en la reali$aci'n de sus tra%a&os


ARTE

COMPETENCIA E)*resa sus emociones+ sentimientos e ideas con imainaci'n ( creati!idad+ mediante di!ersas ,ormas de comunicaci'n artística de su entorno ( de otros es*acios culturales+ e)*lorando di!ersos modos *ara la reali$aci'n artística+ res*etando las normas de con!i!encia. --ani,iesta sus o*iniones críticas acerca de di!ersas e)*resiones artísticas de la realidad social ( cultural de su medio+ identi,ic#ndose con ellas

CAPACIDAD EXPRESION ARTISTICA -Ela%ora.

APRECIACIO N ARTISTICA 2nter*reta

CAMPO TEMATICO

INDICADORES

EL LIBRETO -HEl res*eta%le c?uuiI E#'u!u'a 5a acotaci'n -E"$*$n# ->i#loos

-E"a9'a di#loos ( acotaciones+ creati!amente. In$'&'$a el contenido del li%reto HE5 RE/4ETAB5E C8<82II a tra!és del an#lisis. -



232C2

ESTRATE5IAS

MATERIALRECURSO

-El *ro,esor *resenta el siuiente te)to -8n te)to -MARIA> =$ + $#&$' $ =a+a 9($n -CARLOS 5'a!(a# $#&#a *)a. Auella mañana+ Carlos recorrería las -- Fra,icos calles de C?im%ote. /e detu!o ,rente a auella *uerta.

-PANCRACIA S( !a9a""$' Ku, d$#$a

TIEMPO 0

-PANCRACIA S( !a9a""$' Ku, d$#$a Era una señora un *oco mal?umorada - CARLOS $#$$$$G. i$o mutis auel momento im*ortante ( decisi!o+ uiso decir tantas cosas+ *ero nunca ,lu(eron. ue su *rimer día de !entas. Retorn' a casa ca%i$%a&o ( derrotado+ mientras su ?i&ito de @ años sali' corriendo a su encuentro. -Pa&@
/ABERE/ 4REV2/

4R4/2T

-El *ro,esor *reunta: -;
0

En este te)to !isuali$amos di#loos ( Recurso oral acotaciones ;*odrían 8ds. identi,icar cual es di#loo ( cual es acotaci'n= Am%os son im*ortantes *ara di%u&ar con *ala%ras un ?ec?o o circunstancia. ;Con este *eueño te)to se *odr# Recurso oral ?acer una re*resentaci'n teatral= ;5os actores *odr#n ?acer su tra%a&o sin estos te)tos =. -;/a%en c'mo se llama estos te)tos ordenados ( secuenciados= -;
0

-El *ro*'sito de esta clase es desarrollar las ca*acidades imainati!as ( creati!as *ara la !ida+ utili$ando como medio EL LIBRETO+ cu(a e!aluaci'n estar# re,erida al !uelo imainati!o+ la co?erencia ( *ertinencia sicoloía entre



*ersona&es+ luares+ lenua&es+ circunstancias *ara lo cual se utili$ara

0

*ersona&es+ luares+ lenua&es+ circunstancias *ara lo cual se utili$ara como instrumento de e!aluaci'n una escala !alorati!a o ru%rica

FE/T23 +AC4AGA2E3T  >E/ARR55 >E 5A/ C4ETE3C2A/

>E/ARR55 


El *ro,esor declara la ca*acidad CAPACIDAD.- Ela%ora. 23>2CA>R.- -E"a9'a di#loos ( acotaciones+ creati!amente CAPACIDAD.-2nter*reta. 23>2CA>R.- In$'&'$a el contenido del li%reto HE5 RE/4ETAB5E C8<82II a tra!és del an#lisis . -El alumno de%e sa%er ue se le !a a e!aluar en este caso su !'$a(=(dad ( ca*acidad de an@"(#(# CAMPO TEMATICO EL LIBRETO /on escritos de una o%ra en ,orma de dialoo *ara el tra%a&o de los actores -“E" '$#&$a9"$ !ui#loos En esta clase el *ro,esor solo se a%oca a un elemento de la estructura D "a a!a!(?nK ( a un elemento del li%reto DD(a"gK En la lectura de la &'9"$*a(a!(?n el *ro,esor identi,ica la a!a!(?n ( el d(a"g+ *ara ue el estudiante tam%ién lo *ueda identi,icar en su tra%a&o a reali$ar -El *ro,esor da indicaciones: -ormar ru*os de cuatro alumnos. -Van a leer en su car*eta de arte el li%reto HE5 RE/4ETAB5E C8<82I -PRIMERA ACTIVIDAD .- identi,icar ( su%ra(ar @ acotaciones ( dos di#loos. en ,orma *ersonali$ada. -SE5UNDA ACTIVIDAD: >esarrollan el cuestionario de *reuntas en su car*eta de arte ( estas cuatro adicionales -lee las acotaciones ( sustenta A.- ;*orue ser#n im*ortantes las acotaciones=

B.-;C'mo lo descri%irías al *ro,esor Antauro=

0J

HCAR4ETA >E ARTEI

-4a*elotes -4lumones.

C2ERRE

EVA58AC23

B.-;C'mo lo descri%irías al *ro,esor Antauro= C.-;Con *ro,esores como A3TA8R los alumnos eran m#s disci*linados= D.-Anali$ando a la &u!entud actual ;Cu#l sería el *ro,esor ideal= -en ,orma ru*al consolidan ideas ( lo sustentan en *lenaria. TERCER ACTIVIDAD.-2ns*irados en li%reto HE5 RE/4ETAB5E C8<82I !an a crear alunas acotaciones ( di#loos d#ndole un iro a la ?istoria u otro ,inal sen !uestro sentido ( *osici'n crítica. >es*ués de leer la ?istoria *ueden di!idirse el tra%a&o *ara a!an$ar. - A tra!és de tra%a&os *r#cticos+ en ru%rica %ase a criterios e indicadores claros+ concretos ( medi%les+ e!idenciando el desarrollo de ca*acidades *ara la !ida como es la creati!idad ( el ,ic?a *ensamiento critico EXPRESION ARTISTICA CAPACIDAD.- E"a9'a INDICADOR.--E"a9'a di#loos ( acotaciones+ creati!amente.

:0’

APRECIACION ARTISTICA CAPACIDAD.- In$'&'$a. INDICADOR.-In$'&'$a el contenido del li%reto HE5 RE/4ETAB5E C8<82II a tra!és del an#lisis. 23/TR8E3T >E EVA58AC23. Escala !alorati!a



.-BIBLIO5RAIA.



.-BIBLIO5RAIA. • • • • •

Artes 4l#stica Educaci'n Artística Car*eta did#ctica de arte >an$a sica


C?im%ote+ ar$o del @01


G GGGGGGGGGGGGGG OSCAR ALVARADO JUAREZ

SESION DE APRENDIZAJE N° 1

SESION DE APRENDIZAJE N° 1 1.-NOMBRE DE LA UNIDAD La comunicación visual dentro del arte y el origen de la danza”

3.-TITULO  Conociendo la uerza e!"resiva de la comunicación visual” I /.-DATOS INORMATIVOS  Víctor Andrés Belaunde  ARTE  ° año-A-B-C  90 minutos.  scar Al!arado "u#re$


7.- PRODUCTO

-Tang(9"$: Tra%a&os desarrollados en su m'dulo de arte ( otros. - V(#(9"$: -2denti,icaci'n de los elementos+ !isuales ( *sicol'icos -*ini'n so%re la im*ortancia de la comunicaci'n !isual -: Res*onsa%ilidad ( com*añerismo en la reali$aci'n de sus tra%a&os


ARTE

COMPETENCIA E)*resa sus emociones+ sentimientos e ideas con imainaci'n ( creati!idad+ mediante di!ersas ,ormas de comunicaci'n artística de su entorno ( de otros es*acios culturales+ e)*lorando di!ersos modos *ara la reali$aci'n artística+ res*etando las normas de con!i!encia. --Man(($#a #u# &(n(n$# !')(!a# a!$'!a d$ d(=$'#a# $%&'$#(n$# a')#(!a# d$ "a '$a"(dad #!(a" + !u"u'a" d$ #u *$d(> (d$n((!@nd#$ !n $""a#

CAPACIDAD EXPRESION ARTISTICA

CAMPO TEMATICO

INDICADORES

COMUNICACI2N VISUAL -Conce*to.

APRECIACIO N ARTISTICA E)*resa

E%&'$#a su o*ini'n so%re la comunicaci'n !isual+ a tra!és del an#lisis.



232C2

ESTRATE5IAS

MATERIALRECURSO

TIEMPO

- El *ro,esor *resenta el siuiente te)to “ En a
0

-El *ro,esor *reunta:

0

T2VAC273

-Recurso oral

-;Cu#l neocio tu!o m#s !entas ( *orue= Dllu!ia de ideasK -;Visuali$an el *ro%lema del otro

- ;>'nde radica la oriinalidad ( en cual *ro*aanda=

/ABERE/ 4REV2/

4R4/2T

FE/T23 +AC4AGA2E3T  >E/ARR55 >E 5A/ C4ETE3C2A/

>E/ARR55 


-si a la seunda *ro*aanda *or tener un color resaltante ;tendr# m#s acoida ue la *rimera= -/i a la *rimera *ro*aanda le *onemos colores %a&itos ;tendr# menos acoida ue la seunda= -/era im*ortante el color ( contraste Recurso oral en las im#enes= -/era im*ortante la idea en una *ro*aanda -Cu#l es el elemento sicol'ico ( cu#l es el elemento !isual o *l#stico= En dic?as *ro*aandas -El *ro*'sito de esta clase es ?acer com*render ue la imaen ( la idea Recurso oral %ien *lanteados tienen una enorme ra!itaci'n en la !ida de la sociedad ( ue %ien utili$adas *ueden ser mu( tiles+ ( a ni!el +*eda'ico la intenci'n es desarrollar ca*acidades creati!as e imainati!as a tra!és de los elementos de la *u%licidad como son los sicol'icos Didea suesti!aK ( los !isuales Dcontrastes-,ormas oriinalesK 5a e!aluaci'n estar# re,erida al com*onente de A4REC2AC23 ART2/T2CA -E%&'$#a su o*ini'n so%re la comunicaci'n !isual+ a tra!és del an#lisis.

0



0

J El *ro,esor declara la ca*acidad CAPACIDAD.- E)*resa. INDICADOR .- E%&'$#a su o*ini'n so%re la comunicaci'n !isual+ a tra!és del an#lisis HCAR4ETA >E CAMPO TEMATICO ARTEI

COMUNICACI2N VISUAL -Conce*to.

-El alumno de%e sa%er ue se le !a a e!aluar en este caso su ca*acidad de an@"(#(# -El *ro,esor da indicaciones: -Van a leer en su car*eta de arte el tema so%re C832CAC273 V2/8A5 -PRIMERA ACTIVIDAD .- >esarrollan el cuestionario en ,orma *ersonali$ada -SE5UNDA ACTIVIDAD: ,orman ru*os de  alumnos+ sociali$an ideas ( sustentan las siuientes *reuntas de an#lisis. 1.- En tu calidad de estudiante ;la


!isual como ( a uienes a,ectaría= .-;
EVA58AC23

- A tra!és de tra%a&os *r#cticos+ en %ase a criterios e indicadores claros+ concretos ( medi%les+ e!idenciando el desarrollo de ca*acidades *ara la !ida como es su ca*acidad analítica ( el *ensamiento critico

ru%rica

15’

,ic?a

APRECIACION ARTISTICA

CAPACIDAD.- E)*resa. INDICADOR .- E%&'$#a su o*ini'n so%re la comunicaci'n !isual+ a tra!és del an#lisis Re,erida a la EVALUACION.ca*acidad de an#lisis. INSTRUMENTO Escala !alorati!a

DE

EVALUACION.



.-BIBLIO5RAIA. Artes 4l#stica Educaci'n Artística Car*eta did#ctica de arte >an$a sica .-BIBLIO5RAIA. Artes 4l#stica Educaci'n Artística Car*eta did#ctica de arte >an$a • • • • •

• • • •



----------------------------- "uan V255ACRTA 4ARE>E/ ----------------------------- Andrés BARA3A ----------------------------- scar A5VARA> "8ARE6. ------------------------------ >in,ocad O8CA>-E> ------------------------------ rancisco 485FAR V2>A5 ----------------------------- "uan V255ACRTA 4ARE>E/ ----------------------------- Andrés BARA3A ----------------------------- scar A5VARA> "8ARE6. ------------------------------ >in,ocad O8CA>-E>

Chimbote,

de Marzo del 2015

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SUB DIRECTOR

PROESOR

SESION DE APRENDIZAJE N° 1 1.-NOMBRE DE LA UNIDAD Cn!($nd "a ("#)a d$" a'$> "a $#,(!a + "a 9$""$a a 'a=,# d$" ($*& 3.-TITULO  Cn!($nd $" &$n#a*($n ("#?(! /.-DATOS INORMATIVOS 1.1.- INSTITUCI2N EDUCATIVA 1.3.-4REA ORMATIVA 1-/.-5RADO 6 SECCI2N 1.7.-DURACI2N 1.8.-DOCENTE RESPONSABLE

 Víctor Andrés Belaunde  ARTE  ° año-A-B-C  90 minutos.  scar Al!arado "u#re$

7.- PRODUCTO -Tang(9"$: Tra%a&os desarrollados en su m'dulo de arte ( otros. - V(#(9"$: -*iniones so%re el *ensar ,ilos',ico. -4osici'n crítica res*ecto a los temas -Ela%oraci'n de conclusiones en ,orma ru*al -: Res*onsa%ilidad ( com*añerismo en la reali$aci'n de sus tra%a&os


ARTE

COMPETENCIA --ani,iesta sus o*iniones críticas acerca de di!ersas e)*resiones artísticas de la realidad social ( cultural de su medio+ identi,ic#ndose con ellas

CAPACIDAD EXPRESION ARTISTICA

CAMPO TEMATICO ILOSOIA DEL ARTE 6 SUS 5RANDES PENSADORES 2ntroducci'n 2m*ortancia •

APRECIACIO N ARTISTICA Emite.

INDICADORES

-E*($ su o*ini'n so%re la ,iloso,ía a tra!és del an#lisis.

•



232C2

T2VAC273

ESTRATE5IAS

MATERIALRECURSO

TIEMPO

- El *ro,esor *resenta el siuiente te)to “En $" a!#u*9'ad ASESINA A UN -- Fr#,icos COMERCIANTE a"gun# 'an#$n$# d$!)an F u$ "$# a&"(
0

-El *ro,esor *reunta: -; ustedes ue o*inan= Dllu!ia ideasK

0

-5e!anten la mano los ue est#n a ,a!or *or la *ena de muerte ( cadena

-Recurso oral

-5e!anten la mano los ue est#n a ,a!or *or la *ena de muerte ( cadena *er*etua.

/ABERE/ 4REV2/

>E/ARR55 

Recurso oral -El docente dice: -A?ora !amos a ser m#s analíticos -;En ué luar naci' el delincuente &u!enil= -;C'mo ,ue su niñe$= -;5o castia%an= -;c'mo ,ueron sus *adres= Recurso oral ;
0

 -El *ro*'sito de esta clase es a!$' &$n#a' al estudiante+ '*u"a'#$ Recurso oral &'$guna#> ?i*'tesis+ *ara !i!ir 4R4/2T consiente+ re,le)i!a ( res*onsa%lemente+ ser ana")(!#> ( 0 esto es mu( im*ortante no solo res*ecto a las moti!aciones del arte sino *ara la !n=(=$n!(a u*ana como CA4AC2>A> >E V2>A FE/T23 J El *ro,esor declara la ca*acidad +AC4AGA2E3T CAPACIDAD.- Emite.  >E/ARR55 >E -E*($ su o*ini'n INDICADOR .5A/ C4ETE3C2A/ so%re la ,iloso,ía a tra!és del an#lisis. --El alumno de%e sa%er ue se le !a a -tra%a&o ru*al HCAR4ETA >E e!aluar en este caso su ca*acidad de -tra%a&o indi!idual ARTEI an@"(#(#

CAMPO TEMATICO ILOSOIA DEL ARTE 6 SUS

-4a*elotes

CAMPO TEMATICO ILOSOIA DEL ARTE 6 SUS 5RANDES PENSADORES • •

2ntroducci'n 2m*ortancia

-El *ro,esor da indicaciones: -Van a leer en su car*eta de arte el tema u%icada en 232C2 -PRIMERA ACTIVIDAD .- >esarrollan el cuestionario en ,orma *ersonali$ada 1.-El docente *reunta ;A/ de 4anc?o ierroK o un monumento+ ( dice: a !er '*u"$n !ada g'u& !ua' &'$guna# '$$'(da# a $#a 9'a> se trata de llear a las moti!aciones ( circunstancias ue res*ondan a su creaci'n.D$#("> #$n(' #!(a"> #$n(' (#?'(!> "uga' K -El *ro,esor escuc?a las *reuntas de todos los ru*os donde resalta la im*ortancia de ,ormularse interroantes+ resaltando las m#s *ertinentes ue sim%oli$a su $=a"ua!(?n. /.-4orue ser# im*ortante la ,iloso,ía=

.-El #rea de 25/2A no se enseña en las Educati!as ;Cu#l es tu

*osici'n crítica= undaméntalo


*osici'n crítica= undaméntalo C2ERRE

EVA58AC23

- A tra!és de tra%a&os *r#cticos+ en %ase a criterios e indicadores claros+ concretos ( medi%les+ e!idenciando el desarrollo de ca*acidades *ara la !ida como es su ca*acidad analítica ( el *ensamiento critico

15’

APRECIACION ARTISTICA

CAPACIDAD.- Emite. -E*($ su o*ini'n INDICADOR .so%re la ,iloso,ía a tra!és del an#lisis. EVALUACION.- Re,erida a su ca*acidad de an#lisis. INSTRUMENTO DE EVALUACION.

Escala !alorati!a



.-BIBLIO5RAIA. Artes 4l#stica Educaci'n Artística Car*eta did#ctica de arte >an$a sica • • • • •




C?im%ote+ ar$o 0Q del @01


G GGGGGGGGGGGGGG OSCAR ALVARADO JUARE

Sesion. n1.....5 Grados Arte Rutas

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