Sesion de Figuras Geometricas Con Tortugarte

“AÑO DE LA INTEGRACIÓN NACIONAL Y EL RECONOCIMIENTO DE NUESTRA DIVERSIDAD”

INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “TUPAC AMARU” – LA VICTORIA SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº ……. DATOS GENERALES

I. ÁREA CICLO

MATEMATICA

NOMBRE U. DIDACTICA

Explorando el asombroso mundo de la Geometría

VI

TEMA TRANSVERSAL

GRADO DOCENTE

1º

TIEMPO FECHA

“Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía con valores.” 80`

Bacilio Choque Palomino

21 de Agosto

II. DE LA SESIÓN COMPETENCIAS POR ORGANIZADOR: + Geometría y medición. Resuelve problemas que relacionan figuras planas y sólidos geométricos; argumenta y comunica los procesos de solución y resultados utilizando lenguaje Matemático.

APRENDIZAJES ESPERADOS  Identifica y clasifica figuras geométricas.  Diseña figuras geométricas de acuerdo al numero de lados..

CONOCIMIENTOS PROPUESTOS  Polígonos.

III. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE SECUENCIA DIDÁCTICA

MEDIOS Y MATERIALES

PROCESOS / ESTRATEGIAS / CONOCIMIENTOS

Motivación permanente

 

Recuperación de saberes previos.

Conflicto cognitivo

 

Sistematización del aprendizaje



Aplicación de lo aprendido



Transferencia a situaciones nuevas



Se recuerda al alumnado para una mejor comprensión del tema demostrar responsabilidad en las acciones a realizar. En forma grupal: Comentan sobre figuras geométricas que hay en el Ovalo Arriola, en el patio y en el salón de clase, para luego completar: Nombre de la Dibujo Numero de lados Numero de ángulos figura Triángulo

TIE MPO

10 Cuaderno Web Ficha de trabajo

¿Qué nombre recibirán las figuras geométricas de acuerdo al número de lados, a la medida de sus lados y sus ángulos? Ingresan a internet a páginas señaladas previamente, averiguan sobre la pregunta planteada. Insertan la imagen de un un mapa conceptual de triángulos según la medida de sus ángulos y sus ángulos en su ficha de trabajo. Dibujan en la ficha de trabajo : Un triangulo rectángulo, triangulo escaleno y un triangulo equilátero indicando la medida de sus ángulos; rectángulo, cuadrado y pentágono. Diseñan las figuras geométricas anteriores con el programa Tortugarte con las indicaciones del docente: resaltando el código derecha 120. Los educandos anotan en su ficha los códigos que utilizaron para los diferentes polígonos.

20

45

5 Reflexión sobre el aprendizaje

  

Reflexionan sobre el aprendizaje obtenido. Responden a las siguientes interrogantes: ¿Fue fácil desarrollar los gráficos de los polígonos de acuerdo al numero de lados.? ¿Aprendiste sin dificultades?¿ Lograste tus aprendizaje esperado?¿Se aplica en la vida diaria?

IV. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ORGANIZADORES

Geometría y medición Geometría y medición ESTUDIANTE

INDICADORES  Identifican y clasifican los polígonos utilizando figuras geométricas de su entorno  Diseñan figuras geométricas en la laptop xo

INSTRUMENTOS

PESO

%

Lista de cotejo

1

Lista de cotejo

1

Matematica 1° MED - Manuel Coveñas Naquiche – Alfonso rojas Puemape

ÍTEMS O REACTIVOS

PUNTAJE

TOTAL

40

8

8

60

12

12

DOCENTE

Geometría. UNMSM UNFV