SESIÓN DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE Nº01
I.
I.E. “Gastón Vidal Porturas” Nª88336 Nvo Chimbote Polidocente III-1RO –“C” 20 Tila Lopez Chuquiano Alegre Jara Maribel Enaida Cerna Alfaro Flor Maria Guerrero Ortiz Teresita Villanueva Castillo Rosario Rojas Carlo Ingrid 03/01/2018 2 horas pedagógicas En esta esta sesión, los alumnos aprenderán el concepto de resta prestando a través del juego y presentando
FORMACION MATEMATICA
BASADA
EN UN MÉTODO.
situaciones en las que ellas y ellos vean la necesidad de hacerlo.
Uso los Cuadernos de trabajo Matemática.
Papelote.
Uso
los materiales concretos del aula:
Hojas bond.
semillas, chapas, tapas de pomos, regletas
Materiales concretos del sector de
de colores.
Matemática: unidades del Base Diez,
Uso las tarjetas numeradas.
chapas, canicas, palitos, semillas no comestibles, trozos de lana, etc.
Plumones.
II.
Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad.
Matematiza situaciones. Comunica y representa ideas matemáticas.
Reconoce y explica la técnica de la resolución de sustracciones con canje. Resolver operaciones de sustracción. con canje.
III.
Comentan los estudiantes sobre la sesión anterior. Responden a las siguientes preguntas: ¿qué les gustó del juego de la tienda?, ¿qué aprendieron?, ¿cómo lograron saber el total de lata ventas realizadas en la tienda?, ¿qué productos usaron para resolver el problema?
¿Qué compro el señor Rivera? ¿Cuántos focos estaban malogrados? ¿Cuántos focos prendieron? ¿Con que operación se resolver este problema? ¿Sabemos resolver sustracciones con canje?
Analizan el propósito de la sesión:
Acuerdan los estudiantes
algunas normas de convivencia que los ayudarán
a trabajar y a aprender mejor. E n gr upo
Leen el papelote preparado: En la ferretería del señor Rivera compro 60 focos de luz para realizar una instalación en un edificio. 8 focos estaban malogrados ¿Cuántos focos prendieron?
Descompones una decena en 10 unidades y restamos 8 y escribimos el
resultado 2, y en las decenas un numero menos o sea 5 menos 0 es igual a 5.
Dialogan sobre el texto leído haciendo la comprensión literal
Resuelven la ficha de aplicación sobre el tema desarrollado
Transcriben el papelote en su cuaderno y pegan la ficha de aplicación desarrollada.
IV.
DISEÑO DE EVALUACIÓN: CAPACIDD DEL ÁREA
COMPETENCIA
-
Actúa y piensa matemáticamente
en situaciones de cantidad.
V.
Reflexionan los estudiantes sobre los procesos y estrategias seguidas para solucionar las restas con canjes. Responden a las siguientes preguntas, ¿qué problemas resolvieron?, ¿qué material usaron para resolver restas con canjes?, ¿cómo realizaron la resta en el tablero de valor posicional? Comentan y analizan los estudiantes sobre qué aprendieron y cómo lo hicieron. Responden a las siguientes preguntas: ¿qué hicieron en cada grupo?, ¿les fue fácil comprender las restas?, ¿por qué?, ¿fue fácil resolver las restas?, ¿por qué? Felicitó por el trabajo realizado.
Matematiza situaciones. Comunica y representa ideas matemáticas
DESEMPEÑOS PRECISADOS
TÈCNICAS
Reconoce y explica la técnica de la resolución de Observación sustracciones con canje. Resolver operaciones de sustracción con canje.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS/ LINKOGRAFÍAS:
INSTRUMENTOS
Lista de cotejo
Comprobación
Ficha practica
DEL ESTUDIANTE
MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2015).”Libro de Matemáticas”. Lima-Perú.
DEL DOCENTE
MINISTERIO DE EDUCACIÓN, (2015), “Rutas de Aprendizaje de Matemáticas.” Versión 2015: Corporación Grafica Navarrete S.A.
Constructiva (2007). “Guía del docente en Matemáticas”. Editorial: Magic Book. Lima – Perú.
VI.
OBSERVACIONES Y/O SUGERENCIAS:
DOCENTE DE AULA
DOCENTE DE PRÁCTICA
ESTUDIANTE DE PRÁCTICA
ANEXO N°01 D
U
6
0 8
5
ANEXO N°02
2
FICHA PRÁCTICA
Lista de cotejo
N° Apellidos y nombres
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
ADANAQUE RUIZ , Esther Emilia ALCANTARA CABANILLAS, Bradde ALEGRÍA ZAMORA , Alejandro Elizabeth ANGEL GUZMAN, Aymar Ivonne ASCON RAMIREZ, Kengy Yamir ASIS ESPEJO, Beatriz Rosmery BARRENA BRIONES, Shanell Jamilet CANO ROSALES, Cristopher Brando Alfonso CARRANZA CASTILLO, Dulce Melody CORALES BUSTAMANTE, Andre Yahir CURO HERNANDEZ,Alexandra Mairely
Sigue los pasos para la resolución de problemas
Reconoce y explica la técnica de la resolución de sustracciones con canje.
12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
DEZA LLANCO, Alexandra Mairely ESPEZUA ROSALES,Gianela Julied GRACÍA FERNANDEZ, Gael Sebastián GRACÍA GENEBROSO, Tayra Cielo Yarle IPARRAGUIRRE BONIFACIO, Adriano LADINES FAJARDO, Wiliam Leonardo LARA SARRIN, Nohelia Nikol LUCIO CASTRO, Aymara Soledad MUÑOZ FUENTES, Triana Soledad NERY LUNA, Adenis Yesmid NEYRA CASTILLO, Mathias Alexander PEREYRA ESTRADA , Ana lucia RAMIREZ MIÑANO Mateo RODRIGUEZ GRADOS, Charles Daniel ROSALES POLICARPIO, Jordan Rodrigo RUEDA ESPINOZA, Julians Kathleen Ashley VIERA AVILA, Aili Jasmin
