Capítulo 5 - Aprendizaje, tomado del libro: Psicología con aplicaciones de países de habla hispana, de Robert S. Feldman. McGrawHill. Recurso utilizado para fines educativos.Descripción completa
sesion de aprendizaje graficos de barraDescripción completa
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Descripción: Esquema de Sesión de Aprendizaje según Rutas de Aprendizaje elaborado por la Mg. Rode Huillca Mosquera Formadora del Programa de Actualización Docente
Lbro de Estrategias de Ensenanza-AprendizajeDescripción completa
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guia de aprendizajeDescripción completa
Descripción: se especifican las estrategias de aprendizaje
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Sesión de clase de MatemáticaDescripción completa
Actividad de Aprendizaje 1
Descripción: Sesión de Aprendizaje 3
Forma metodológica de guiar y orientar al estudiante en el proceso de incorporar y usar nuevos conceptos de aprendizaje.Full description
DOCUMENTOS PEDAGOGICOSDescripción completa
Modelo de Aprendizaje SocialDescripción completa
guia
SESIÓN DE APRENDIZAJE I.- DATOS INSTITUCIONALES IE : N° 70549 Virgen del Carmen – La Capilla - Juliaca DIRECTOR : Prof. VICENTE TURPO QUISPE DOCENTE : René Chino Mamani GRADO : 2do. SECCIÓN: “B” FECHA : 13 de noviembre de 2014
II.- DATOS CURRICULARES ÁREA NOMBRE DE LA UNIDAD JUSTIFICACIÓN
: Matemática : ¿Qué importantes son nuestros deberes y derechos? : Porque no sólo deben conocer sus derechos y deberes, sino que deben practicarlo haciéndolos respetar para evitar el abuso y además conozcan donde denunciarlos…
TEMA TRANSVERSAL NOMBRE DE LA ACTIVIDAD DURACIÓN
COMPETENCIAS Geometría
: Educación en y para los derechos humanos : Las figuras geométricas : 90 minutos
CAPACIDAD - Representa gráficamente y compara figuras geométricas planas, a partir de sus elementos esenciales: vértices y lados
CONOCIMIENTO - Vértices y lados de figuras geométricas: cuadrado, rectángulo, triangulo. - El circulo.
INDICADORES - Identifica las características comunes de las figuras geométricas planas. - Grafica figuras geométricas planas aplicando la actividad TortugArte en su laptop XO.
INSTRUMENTOS - Manejo de laptop XO. - Captura de pantalla. - Practica calificada
ACTITUD: Muestra autonomía y seguridad el realizar la actividad seleccionada. III.- PROCESO DIDÁCTICO
MOMENTOS
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
MEDIOS Y MATERIALES
TIEMPO
MOTIVACIÓN
Se les recuerda el cumplimiento de los acuerdos de convivencias. Presentamos una dinámica con lluvia de ideas.
RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS
Responde las siguientes preguntas ¿Qué figuras conocen? c onocen? ¿Saben el nombre de las figuras? ¿Qué características tiene? ¿Dónde encontramos estas figuras?
CONFLICTO COGNIIVO
INICIO
¿Todas las figuras tienen las mismas características? ¿Podemos representar esas formas en nuestras XO? El profesor invita a los estudiantes a formar grupos de seis integrantes, trabajar con los bloques lógicos y allí entre varias figuras los niños y niñas identifican el cuadrado, rectángulo, triangulo y circulo. Los alumnos realizan su trabajo y luego grafican las figuras que les resultaron. Luego responden a las preguntas: - ¿Qué observamos? - ¿Qué clase de figuras les han resultado? - ¿Qué es una figura geométrica plana? - ¿Conoces otras figuras geométricas planas? - ¿De cuántas clases pueden ser las figuras geométricas planas?
Laptop HP Data display Bloques lógicos Cuaderno de matemática Papel Colores Borrador
15’ 15’
CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE
Asisten a la aula de Innovación Reciben los laptop XO cada niño y niña.
Libro del MED Fichas Diapositivas Laptop XO
60’ 60’
Las prenden correctamente ye ingresan a la actividad TortugArte Exploran que figuras se puede formar con las paletas Describe algunas de ellas, programan el cuadrado, comentan como lo hicieron.
PROCESO
Luego lo programan el rectángulo, comentan como lo hicieron En seguida lo hacen el triángulo, comentan como lo hicieron Al final programa el círculo, comentan lo que hicieron Se le pide a los niños y niñas que capturen la pantalla con sus trabajos, para ser calificado.
CONSOLIDACIÓN DEL APRENDIZAJE
Crean figuras geométricas aprendidas de diferentes tamaños. (grande – pequeño) Después los estudiantes realizan libremente diferentes d iferentes figuras…
TRANSFERENCIA -
Reciben actividades de extensión. Dibujan y anotan la programación programació n en sus cuadernos.
EVALUACI{ON
SALIDA
-
Desarrollan una ficha de aplicación. Se pide a los estudiantes que utilicen el botón vecindario de la laptop XO para compartir sus trabajos. Se le pide a los niños y niñas que presenten sus trabajos en imágenes secuenciados
METACOGNICIÓN
-
¿Qué hicieron hoy? ¿Cómo se sintieron al trabajar con Tortugarte? ¿Te pareció fácil o difícil? ¿Qué problemas se les presentaron? ¿Cómo solucionaste?
IV.- EVALUACIÓN - De la sesión de aprendizaje - Reconoce las figuras y las paletas que usó V.- BIBLIOGRAFIA - Para el docente: DCN , manual de XO, manual de tortugarte - Para el alumno: www.youtube.com/watch?feature=player_embedde
- Laptop XO - Fichas de
evaluación Lista de cotejo -
15’ 15’
SESIÓN DE APRENDIZAJE INCORPORANDO
ACTIVIDAD TORTUGARTE
Los niños ya están programando sus actividades con la laptop XO.
Los niños y niñas, muestran su primera programación de la actividad. El cuadrado
El rectángulo
Los niños y niñas, muestran su segunda y tercera programación de la actividad. El triángulo
El círculo
Los niños y niñas realizan actividades libres de programación.
Los niños y niñas desarrollando actividades con tortugarte aplicando una ficha de evaluación.