TALLER DE USO PEDAGÓGICO DE MATERIALES EDUCATIVOS Y REFORZAMIENTO PEDAGÓGICO PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE UNIDAD N3MERO DE SESIÓN Grado: Primero grado horas pedagógicas
Duración: 2
I. TÍTULO DE LA SESIÓN Situacion! con "#$%co! !ta&'!tico! n ( )ut*o(
II. APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIA CAPACIDADES Actúa y piensa matemáticament e en situaciones de gestión de datos e incertidumbre
▪ Elabora y usa estrategias
INDICADORES
▪ Organia datos en grá!cos de barras al resol"er problemas
III. SECUENCIA DID+CTICA Inicio, -/ 0inuto!1 •
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El docent docente e da la bien"e bien"enid nida a a los estudian estudiantes tes## luego luego con con el propó propósit sito o de agruparlos en e$uipos de cuatro# les entrega recortes period%sticos sobre estad%stica& El docente realia las siguientes interrogantes con la !nalidad de e'plorar los saberes pre"ios: 2 2 2
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-.e son /amiliares estos grá!cos0 -1u) tipo de grá!cos son0 -1u) di/erencia encuentras entre ellos y para $u) sir"en estos grá!cos estad%sticos0 estad%sticos0
(os estudiantes dan respuesta a tra")s de la llu"ia de ideas# el docente anota las ideas principales en la piarra y las organia para su me*or entendimiento& El docente presenta el propósito de la sesión $ue consiste en: Al t)rmino de la sesión de clase los estudiantes podrán gra! gra!ca carr cual cual$u $uie ierr situ situac ació ión n prob proble lemá máti tica ca de su conte'to real a tra")s de grá!cos estad%sticos& estad%stico s&
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El docente# plantea las siguientes pautas de traba*o $ue serán consensuadas con los estudiantes: -
Dinamiar el traba*o entre grupos promo"iendo la participación de todos y acordando la estrategia apropiada para comunicar los resultados& Demostrar responsabilidad en el cumplimiento de las acti"idades relacionadas a la elaboración de grá!cos estad%sticos&
D!a##o((o, -4/ 0inuto!1 •
El docente indica a los estudiantes ubicar la página 53 del cuaderno de traba*o de primero de secundaria y solicita $ue en grupos den lectura a la situación planteada: DATOS FUT5OLISTICOS @ual$uier partido de /utbol $ue se *uega en el mundo puede ser analiado de manera e'hausti"a& Pueden ser ob*eto de análisis los tiros al arco# la cantidad de /altas# la cantidad de tar*etas# entre otros# estos análisis son seguidos alrededor del mundo por /anáticos $ue rastrean minuto a minuto partidos $ue inclusi"e ueden estar u ándose en otros
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El docente propone a los estudiantes leer la situación planteada en la acti"idad 6Datos /utbol%sticos7& 8ota: Esta acti"idad está basada en los procesos de la estrategia 9odelación 9atemática# para mayor detalle re"isar la página 4 al ; de las
??&
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Esta fase permitirá al estudiante familiarizarse con realidad: la situación con la nalidad de entender el valor funcional del
El docente procura $ue los estudiantes se /amiliaricen con la situación# para ello realia las siguientes preguntas: -A $u) se re!ere el problema0 Rpta: A la elaboración de barras estadísticos
-1u) /orma tiene la grá!ca0 -1u) otras caracter%sticas tiene0
-@ómo se puede resol"er la situación planteada0
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TALLER DE USO PEDAGÓGICO DE MATERIALES EDUCATIVOS Y REFORZAMIENTO PEDAGÓGICO -1u) conocimientos te ayudarán a darle solución al problema0 Rpta: Darles información sobre la elaboración de grácos estadísticos. En esta
fase es importante !ue los estudiantes identi!uen los datos % relaciones !ue están
@oncretar una !nalidad problemática y reconocer cómo resol"erla: •
El docente sugiere a los estudiantes $ue obser"en el grá!co e identi!$uen los datos $ue proporciona el problema# además deberá preguntar: -1u) dato es necesario y no está especi!cado en los datos /utbol%sticos0 Rpta: a altura de la gura !ue intervienen en la elaboración de gráco. -@ómo podr%amos calcular el dato $ue /alta0 Rpta: "ericando la cantidad de datos obtenidos para este análisis. -Para $u) será útil este dato0 Rpta: #ara saber si la gráca estadística es correcta.
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El docente sugiere a los estudiantes re"isar la página 532 del te'to escolar $ue lle"a por t%tulo 6ituaciones con grá!cos estad%sticos en el /utbol7# asimismo les presenta un papelote con una lista de grá!cos estad%sticos0 En esta fase se &ace necesario obtener cierta información para constituir las condiciones esenciales del problema' dic&a información se puede obtener a partir de actividades de simulación % e(perimentación.
Bacer suposiciones o e'perimentar: eguidamente resuel"en otras situaciones problemáticas planteadas en la página 532 en /orma simultanea el docente monitorea el a"ance de los estudiantes y "a corrigiendo# orientando en la bús$ueda de soluciones& (os estudiantes salen "oluntariamente a socialiar los problemas propuestos&
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Pre"iamente# el docente solicita a los estudiantes agrupar los datos $ue recibieron al inicio de la sesión# y los anima a compartir y analiar la in/ormación de barras& El docente pregunta: -Es importante la elaboración de barras estad%sticas0 Rpta: Es importante para vericar la veracidad de la información
-@ómo se elabora un grá!co estad%stico0 Rpta: $tilizando la tabla de frecuencia.
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Durante el desarrollo de esta acti"idad el docente obser"a a los estudiantes como elaboran los grá!cos de barras o estad%sticos >alidación de la solución:
En esta fase los estudiantes deben confrontar los datos con los supuestos % modelos con la nalidad de comparar
Ci##, -/ 0inuto!1 (os estudiantes con la orientación del docente establecen las conclusiones D,A 2
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TALLER DE USO PEDAGÓGICO DE MATERIALES EDUCATIVOS Y REFORZAMIENTO PEDAGÓGICO al campo temático desarrollado: El docente realia preguntas metacogniti"as : -1u) aprend% hoy0 -Para $u) me sir"en los grá!cos estad%sticos en mi "ida0 -1u) di!cultades tu"e0
e e"alúa al estudiante mediante una !cha de obser"ación durante todo el desarrollo de sesión E'tensión +&
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V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR 9inisterio de Educación& .e'to escolar 9atemática 5# C2+4 (ima: Editorial antillana& 9inisterio de Educación# @uaderno de traba*o 5# C2+4 (ima: Editorial antillana& 9inisterio de Educación# 9anual para el docente# C2+4 (ima: Editorial antillana& 9?8ED# 9inisterio de Educación& Fasc%culo ?# C2+= (ima: @orporación Grá!ca 8a"arrete& (apiceros# reglas# tia y piarra&
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LISTA DE COTEJO
Grado y sección: 6 6 [email protected]
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In&ica&o#! & &!08
E"alúa si los datos y condiciones $ue estableció ayudaron a resol"er el problema&
E'presa enunciados generales relacionados con la estad%stica
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Ballan l /recuencias el número datos par elaboració grá!co
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C#it#io!
E!tu&iant!
l e d a a s s r m e a a l o l t p a y s b d e o r p s a n l o m o l e i e c r n l i a b d e o " e r n l l o p p o c s m e r E
%
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s s o l a o d e c a a d i t i s c s n % n o ó d a u d i t n a c s e n a r e a i o o s s c b o e a c a l r l p e e ! ' r á r E g
%
8o
+ 2 5 3 = 4 ; J + + + + 2 + 5 + 3 + = + 4 + + ; + J 2 2 + 2 2 2 5 2 3 2 = 2 4 2 2 ;
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=
s a o n s l o u c n ! o n n c e á r s ó g s o i c n o d a c u i a a t r t i d s o % s b d s o a a t l t E s a e d
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