Una sesión de aprendizaje para ser utilizado por docentes del nivel primaria específicamente por tercer grado de primari.
Sesion de Aprendizaje
Descripción completa
TRABAJO
NOM OMBRE RE DE LA SESI ÓN I. DATOS I NFOR ORMATI VOS OS
1. 1. I NSTI TUC UCI ON EDUCATI VA 1. 2. -ÁREA
I . E“ GRAN PACHACUTEC”
1. 5. DOCENTE
I ngl és 1B 2h J hMar i belMamaniHuanca Li c.eanet
1. 6. FEC ECHA
01102013
1. 3. GRADO DO YSEC ECCI ON 1. 4. DURACI CI ON
I I . CAPACIDADE DES/APRENDI ZAJESESPERA RADO DOS Di al ogacondi versosi nt erl ocut orespara i nt er camb mbi ari nf orma maci ónsobr easpect os especí ficosydei nt er ésper sonal
2. 1. CAPACI DADES
2. 2. APRENDI ZAJES ESPERADOS
Conver sanconnat ur al i dadconsucomp mpañer o i dent i ficandol aspr eposi ci onesdel ugar .
TEMA TRANSVERSAL III. TEMATRANSVERSAL
CONTENI DO EN ELÁREA
TematransversalNº
Educaci ónparal ai dent i dadnaci onal regi onalyl ocal .
TematransversalN° I V. -CONOCI MI ENTO CON ONOC OCI MI ENTO ADESARROL OLLAR
I .
1.Simple present affirmative
VALORESY ACTI TUDES VALORES •
ACTI TUDES FRENTE ALÁREA COMPORTAMI ENTO Cui da su present aci ón Ll egaal ahorai ndi cada per sonal . Si guel asi ndi caci ones de Part i ci paenl os t r abaj o est abl eci dos por el t r abaj osde pr of esor en l a ej ecuci ón de i nvest i gaci ón de actividades. maner acr eat i va. Part i ci pa de f or ma Pl ani fica sus t ar eas per manent eyaut ónoma ma. paral aconsecuci ón de Se esf uer za porsuper ar l os apr endi zaj es er r or es en l a ej ecuci ón de esperados. tareas. Cump mpl e con l as t ar eas académi mi casencomendadas • •
•
Responsabi l i dad
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•
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VI . ORGANI ZACI ÓN DE LOSPROCESOS DELA SESI ON DE APRENDI ZAJE SECUENCI A DI DACTICA ESTRATEGI ASDEAPRENDI ZAJE PROCESOS PEDAGOGICOS Y PROCESOS COGNITI VOS
ESTRATEGI AS TIEMPO
MOTIVACIÓN
Muestra figuras para inducir al tema.
RAIN STORM
5
ROLE PLAY
10
ORAL AND WRITING QUESTIONS
20
OBSERVATION GUIDE
20
ORGANIZATION PICTURES
10
RECUPERACI ÓN SABERES BREVI OS
Realiza interrogantes de acuerdo a las figuras: What verb is it? What does she do before to go to the school? Responden las preguntas en forma oral. What do you do in the mornings? What does she do before to go to the school?
CONFLI CTO COGNI TIVO P Pronuncia las acciones que están en las imágenes. uego la docente interroga: !What do they do? !"u# nos quiere decir la imagen? !$%mo creen ustedes que podemos denominar esta sesi%n? !$onocen ustedes algunas verbos de rutina lugar? $omo llamaremos nuestra tema de hoy os estudiantes infieren el tema a tratar y lo enuncian.
PROCESAMI ENTO DE LA I NFORMACI ÓN Recepci óndei nf ormaci ón
os estudiantes deducen los verbos en present simple. &nse'a la estructura para formar oraciones en presente simple &nfatizar el uso correcto del simple present Realiza una oraci%n haciendo una descripci%n sobre la routine que realiza durante todo el dia.
APLI CACI ÓN DE LO APRENDI DO os alumnos escriben oraciones en la pizarra escribiendo de las actividades realizan sus compa'eros Resuelven una práctica dirigida
METACOGNICIÓN Los alumnos mantienen una conversación con sus pares acerca de las actividades que realizan diariamente.
10 WORK SHEETS
DURACION APROXI MADA DE LA SESI ÓN
90
VI I . EVALUACI ÓN CRI TERI O DE EVALUACI ÓN CAPACI DAD Di al ogacondi ver sos i nt erl ocut orespara i nt er cambi ar i nf ormaci ónsobr e aspect osespecí ficosy dei nt er ésper sonal
I NDI CADORES
TÉCNI CAS
I NSTRUMENTOS
Se muestra con total naturalidad al hablar con sus compañeros identifcando y expresando las ideas de él y sus compañeros.
Guía de observació n
Ficha de observación
CRI TERI O DEEVALUACIÓN:ACTI TUD ANTE ELÁREA
I NDI CADORES •
•
TÉCNI CAS
I NSTRUMENTOS
Cui da su pr esent aci ón per sonal . Obse rvaci ónsi st emát i ca Part i ci paenl ost rabaj osde i nvest i gaci óndemaner a creativa. Pl ani ficasust areas
